как найти общий язык – Учительская газета

Самые близкие люди для каждого человека – его родители. Однако зачастую так бывает, что между подростками и их мамами и папами вырастает стена непонимания. Со временем это, конечно, проходит, но утрата доверия больно бьет как по детям, так и по их родителям. Разговаривают ли по душам школьники со своими мамами и папами, бабушками и дедушками, делятся ли с ними своими сокровенными тайнами? Об этом наш сегодняшний выпуск «Эпицентра».

Утрата доверия больно бьет как по детям, так и по родителям

Алина РОМАНОВА, ученица 7‑го класса, Воронеж:

Моя мама не притворяется

Я очень люблю свою маму и знаю, что она мой самый лучший друг. Папа тоже друг, но с мамой мы ближе, папа очень серьезный человек и все время на работе. А когда он дома, то ему надо создавать условия. Это мама так говорит, а я ее поддерживаю. Мы во всем друг друга поддерживаем. Мама не притворяется, у нее все по-настоящему, она что думает, то и говорит. Есть родители, и их много, которые говорят одно, а делают по-другому. Например, говорят, что надо любить животных, а сами котят убивают или выкидывают их на улицу.

Мы с мамой месяц назад ехали мимо мусорки и увидели там щенка – совсем маленького, наверное, только родился, все время пищал, а его выкинули. Я стала просить маму взять его, она сначала не соглашалась, потому что у нас уже есть собака – лабрадор Лорд. И несмотря на это, мама все-таки согласилась. Щенка я назвала Джим, я его выхаживаю, он отъелся, но еще не растет. А Лорд его усыновил, они стали друзьями. Так мы с мамой спасли жизнь щенку. Мама меня поддержала, а не стала отговариваться, что у нас уже есть собака. Я люблю свою маму и доверяю ей.

Ксения СУЛИМЕНКО, ученица 11‑го класса школы №3, г. Кемь, Карелия:

Ценить родителей

Родители и дети часто не понимают друг друга. Недопонимание происходит из-за несхожих предпочтений в одежде, музыке и увлечениях. Многим родителям не нравятся друзья детей. Меня родители не всегда понимают. Но я бы не назвала это ссорой. В большинстве случаев я не спорю с ними, а выслушиваю их. В случае если не правы они, то я объясняю, и они меня понимают. Мне кажется, мы редко спорим. Но все же, какими бы ни были хорошими наши отношения, я не могу доверить родителям все свои тайны, потому что они не смогут этого понять. Я это знаю наверняка. Так что же делать тем, кого никак не могут понять? Я думаю, проблемы с родителями можно попробовать решить разговором. Если донести до них правильно свою мысль и при этом быть спокойным, возможно, они поймут. Родители любят нас и хотят, как лучше. Они могут излишне опекать и во многом отказывать, но все это они делают не назло, а просто чтобы защитить нас. Поэтому нужно считаться с мнением родителей.

Екатерина ГРИГОРЬЕВА, ученица 11‑го класса школы №3, г. Кемь, Карелия:

В поисках золотой середины

Многие родители не понимают своих детей, они критикуют то, как мы одеваемся, с кем общаемся, навязывают свою точку зрения, командуют. Из-за этого часто возникают споры, которые впоследствии перерастают в ссоры. Найти общий язык с родителями можно, но это не всегда получается. Но и мы сами бываем неправы. Родители заботятся о нас, волнуются. А мы этого не замечаем. Чтобы найти общий язык, надо спокойно и без криков и скандалов объяснить друг другу, что не устраивает. При этом не надо перебивать или повышать голос. Каждая сторона должна понять друг друга и, чтобы не было скандалов, найти золотую середину. Доверяю ли я свои тайны родителям, говорю ли с ними по душам? Я доверяю свои тайны родителям, мне нечего скрывать от них. Да, мы, бывает, скандалим, ругаемся. Но потом понимаем, что были неправы. Сразу же извиняемся. Я разговаривала с ними по душам. Я все им говорю, ничего не утаиваю. Они могут поддержать и понять. Может быть, они и могут переборщить в воспитании, но потому только, что волнуются.

Богдан МОРОЗОВ, ученик 8‑го класса, Санкт-Петербург:

Мама во всем помогает

Могу сказать, что у меня хорошие отношения с мамой. Папа у меня далеко, я с ним общаюсь только по телефону. У него другая семья. Но мама мне во всем помогает. Мы часто с ней куда-нибудь ездим, она поддерживает мое увлечение рисованием. Например, у нас хорошие пейзажные виды у Финского залива. Так вот, мама всегда там рядом со мной. Когда я устаю, мы делаем перерыв, пьем чай из термоса и наблюдаем за природой. Это, правда, здорово, когда мама тебе во всем помогает! Я как-то рассказал об этом приятелю из ВКонтакте, он даже не поверил. У него не очень хорошо все складывается в семье. Как я понял, ни маме, ни папе некогда с ним разговаривать. В основном он предоставлен самому себе и только со мной более или менее нормально общается.

Дарья НАГАЕВА, ученица 10‑го класса, Санкт-Петербург:

Больная тема

О, отношения с родителями – это больная тема! Мне кажется, чем я старше становлюсь, тем сложнее мне находить общий язык с предками. Что бы я ни сделала, маме не нравится. Я хотела заниматься моделингом, она отговорила и даже запретила. Хотела после 9‑го класса уйти из школы и поступить в колледж на специальность «парикмахер-визажист», не разрешила. Сказала, чтобы я поступала в вуз. Мол, только с высшим образованием можно выйти в люди. Что за чушь! Как ей доказать, что сегодня абсолютно все равно, на кого ты учился, а главное, что ты умеешь делать. Иногда я лежу ночью, плачу и мечтаю убежать из дома.

Валерия Н., ученица 8‑го класса, г. Лиски, Воронежская область:

Бабушка – лучший друг

Мой самый близкий человек – это моя бабушка. Она долгое время работала на железной дороге, а теперь на пенсии и все свое время посвящает мне. Я думаю, что она даже живет ради меня. А какие пирожки она печет! Ко всем дням рождения и праздникам она обязательно накрывает вкусный стол, напечет всего по нескольку видов – пироги, пирожки, булочки с корицей, ватрушки – и всех угощает! Я тоже учусь и помогаю ей. Мне кажется, мою бабушку нельзя не любить. Мы по вечерам всегда разговариваем, я рассказываю, что делала, как день в школе прошел. А когда началось дистанционное обучение, бабушка мне помогала делать уроки, для этого ей пришлось даже освоить компьютер. Я жалею, что у меня нет таких отношений с мамой. Они с папой разошлись, и мама ездит в Воронеж и Москву за товаром, потом продает его и так зарабатывает для нас деньги. Бабушка говорит, что она у нас главный добытчик и не надо на нее обижаться, что у нее нет времени. Я думаю, сегодня многие семьи так живут, родителям не хватает времени на детей. Но они ведь все равно нас любят, я в это верю. Бабушка правильно говорит, обижаться не надо. Хотя все равно обидно…

Александр РОКОТЯНСКИЙ, ученик 11‑го «А» класса школы №9 имени И.С.Фрадкова, депутат Молодежного парламента РК, Петрозаводск:

Передать опыт

У каждого из нас есть какие-то обиды, претензии к родителям, и пока они не забылись, налаживать общение рано. Простите родителей за все, что они причинили намеренно или ненамеренно, откройте сердце для нового старта – начала хороших отношений с самыми близкими людьми, которые у вас есть. Все ошибки, которые совершили родители, в итоге сделали нас такими, какие мы есть. Я доверяю родителям. Разговоры по душам бывают у нас нередко, мы многое обсуждаем, делимся своим мнением. Мне интересно знать, что думают папа или мама. Не раз замечал, что их точка зрения не совпадает с тем, как думают бабушка и дедушка. Мне кажется, что суть общения с родителями – это подготовка к жизни и разным ситуациям, которые они тоже проживали когда-то.

Ирина С., ученица 9‑го класса, Брянская область

Не хватает внимания родителей

У меня с родителями отношения разные. Папа работает дальнобойщиком и редко бывает дома, а у мамы все зависит от настроения. У меня еще маленькая сестричка, если та приболела, то мама грознее тучи, из рук у нее все валится, она срывает свою злость на мне. А когда папа приезжает домой с подарками, мама ласковая и счастливая. Печет пироги, а я ей помогаю. Надеюсь, когда сестра подрастет, мы с мамой сможем почаще разговаривать на разные темы, а пока ей просто некогда. Иногда я завидую своим ровесникам, кто в семье один, правда, сейчас таких немного. Этим счастливчикам сполна достается внимания и любви родителей. Когда я вырасту, то в моей семье будет только один ребенок, и я постараюсь сделать его счастливым. Очень сочувствую своей соседке по парте, у них в семье пятеро детей, ее мама всегда усталая и раздраженная. Ей точно не до разговоров, так что у меня все еще нормально.

Аурелия ТЕРКИШЕВА, ученица 10‑го «А» класса школы №9 имени И.С.Фрадкова, Петрозаводск:

Важный аспект взросления

Подростки – социальная группа, которая требует особого внимания и поддержки. Именно в этот период происходит как таковое формирование личности, сопровождающееся переходным возрастом. В этот непростой момент родители должны помочь преодолеть ребенку возникшие трудности, выслушать, поддержать. Родители для нас – это те люди, на кого мы смотрим и равняемся с самого рождения, это те, к чьим словам мы прислушиваемся, к кому обращаемся, когда возникают трудности. Решив, что мы уже самостоятельные или, наоборот, ничего не знающие юнцы, взрослые зачастую отдаляются, дают слишком много советов или осуждают наш выбор, иногда даже не пытаются войти в наше положение, понять нас.
Именно из-за разницы поколений возникает большинство недопониманий между родителями и подростками. Взрослым нужно понять, что мы другие, наши ценности отличаются от их ценностей, мы живем в другое время, где считается приемлемым то, что, возможно, считалось недопустимым тогда. Во избежание этого родителям стоит чаще разговаривать с детьми, уделять им больше внимания, стараться понять ребенка. Так ваши дети будут знать, что вам можно доверять, и станут более открытыми к вам.

У меня с мамой теплые отношения. Она считается с моим мнением, мы проводим много времени вместе: смотрим фильмы и сериалы, ходим по магазинам, занимаемся спортом. Мама всегда с пониманием относится к моим проблемам и старается помочь с их решением.

Благодаря Интернету и социальным сетям у меня есть возможность наблюдать и анализировать отношения других подростков с их родителями. К сожалению, у многих ребят непростые отношения с папами и мамами. Это способствует нездоровому формированию личности и психологической травме, которая может отрицательно повлиять на дальнейшую жизнь. Например, если ребенок не получил внимания и любви в семье, он будет восполнять этот недостаток в других обществах – в школе, кругу общения. Также это значительно влияет на самооценку – важную составляющую здоровой личности и жизни в целом.

Таким образом, взаимоотношения между родителем и ребенком – это очень важный аспект, на который стоит обратить внимание. Именно родительские понимание и поддержка могут помочь ребенку встать на ноги и продолжать двигаться вперед!

Никита БОНДАРЕНКО, ученик 9‑го класса, Воронеж:

Близкие люди

Моя мама всегда говорит, что бы ни случилось, первыми на помощь всегда придут родственники – она, папа и бабушки с дедушками. Мы все родные люди, и это на всю жизнь, а с друзьями бывает по-разному. У меня было, что лучший друг от меня отвернулся. Я думал, что он мой лучший друг, а оказалось, что другому человеку легко было перетянуть его на свою сторону и настроить против меня. И как будто не было никакой дружбы. Мне было очень плохо! Я рассказал обо всем маме, потом мы все вместе поговорили – она, я и папа, и родители сказали, что мне не надо отчаиваться, что у меня еще будут друзья. Так и получилось. У меня теперь два друга. Но самые близкие для меня люди – это мои родители.

Ксения М., ученица 6‑го класса, Великий Новгород:

Меня в упор не видят

Когда я была маленькой, очень дружила со своей мамой. Рассказывала ей все. А потом у мамы с папой что-то произошло, и с тех пор мама резко стала злой. Я пробовала маме сказать, что она изменилась. Но она только больше разозлилась. Мама теперь кричит на меня за то, что я не всегда хорошо учусь, или за то, что не убираю в комнате. Она как будто думает, что если я буду получать пятерки и убирать, то папа меня не будет ругать, тогда у них с папой все будет хорошо. А я чувствую, что у них не будет все хорошо, что бы я ни делала. В общем, у мамы с папой проблемы, а меня они в упор не видят.

Игорь КОРОВИН, ученик 10‑го класса, Воронеж:

Молчание – золото

Мои доверительные отношения с родителями закончились еще в детстве. Я их люблю и уважаю, но сегодня они для меня просто родители, а настоящие мои друзья – это ребята из моего класса и те, с кем я тренируюсь в нашей баскетбольной команде. Им я могу рассказать о себе больше, чем родителям, но не все. Я вообще считаю, что совсем не обязательно всем на свете знать, что я думаю, кто мне нравится и так далее. Мой папа тоже больше времени проводит со своими друзьями, чем со мной. Они по возрасту ближе, у них общие интересы. Так же и я со своими. Мама – другое дело, она больше времени проводит дома и пытается у меня что-нибудь выпытать. Но мой главный принцип: молчание – золото, моя жизнь – это моя жизнь. Для родителей важно, чтобы со стороны у меня все было на уровне: нормальные оценки в школе, никто не жалуется, а сам я здоров и весел!

Мария РЯБИНИНА, ученица 11‑го класса, Нижний Новгород:

Важно проводить друг с другом время

У меня есть взаимопонимание с родителями. Больше, конечно же, с мамой. Я делюсь с ней всеми своими переживаниями, она знает о моих сомнениях и поражениях. Я могу часами обсуждать с ней то, что меня волнует. И она всегда меня выслушает, даже если очень занята, постарается разобраться и дать хороший совет. Спасибо ей. Я знаю, что так далеко не у всех. Многие мои подруги общаются с родителями очень мало, реплики короткие, вопрос, ответ, приказ, отмазка, взаимные упреки и обиды… С подругами делятся, с родителями – ни за что. Я этого не понимаю. Для меня мама – первый друг и советчик. Она очень хорошая, умная, веселая.

Я думаю, что наше взаимопонимание складывалось с самого раннего детства, когда мы вместе читали и обсуждали книги, вместе проводили свободное время, мама всегда приглашала в гости моих друзей, чтобы мне было интересно, покупала познавательные игры, в которые мы играли всей семьей, мы всегда вместе обсуждали проблемы в семье и школе. То есть наше доверие никогда не нарушалось. Конечно, и у меня были моменты, когда я обижалась на родителей. Но обиды эти быстро проходили, потому что мы все обсуждали и мирились очень быстро.

Я думаю, что взаимопониманию способствует совместное времяпрепровождение. Это может быть что-то особенное, как поход в кино, прогулка, так и занятия бытовыми повседневными делами. Также очень помогают искренние беседы не раз в год, а регулярно, когда члены семьи общаются между собой, обсуждают волнующие вопросы.

Важно проводить время друг с другом, поддерживать, выслушивать и оказывать помощь членам семьи, тогда будет взаимопонимание.

Взаимопониманию мешают полное погружение родителей в свои дела, например в работу, и игнорирование проблем, которые происходят в семье. Когда у каждого своя жизнь, то начинаются отчуждение и разлад, в такой семье понимания не будет.

Дима Т., ученик 5‑го класса, Великий Новгород:

Нас папа бросил

Нас папа бросил, когда мне было три года. Мой брат меня старше на пять лет. Мама взяла в привычку советоваться с моим старшим братом. Они сидят вдвоем на кухне и обо всем разговаривают. Решают разные семейные проблемы. А я как будто всегда маленький. Как будто дурачок в семье. Я очень злюсь на маму: почему она брата считает большим и умным, а меня – нет? Я тоже имею право голоса в семье! От брата же я получаю одни подзатыльники. Это его метод воспитания. Он смотрит на меня свысока. Нельзя, чтобы ребенка воспитывал другой ребенок. Родители не должны уходить в сторону!

Татьяна ШУЛАКОВА, ученица 9‑го класса, Нижегородская область:

Авторитет надо заслужить

Родители готовы меня выслушать и даже не прочь иной раз со мной согласиться. Могу сказать, что для того, чтобы они уважали меня, мне пришлось приложить много усилий. Учеба давалась мне не очень легко в начальных классах, но я старалась и теперь отличница, поэтому родители ценят мои успехи. Я думаю, что, если бы я училась плохо, как некоторые из моих одноклассников, мои родители перестали бы меня уважать. И понимания с их стороны не было бы, я думаю. Мне важно, чтобы меня уважали даже близкие, а не только одноклассники. Но любой авторитет нужно заслужить, некоторые об этом забывают и требуют уважать себя просто так.

Должна признаться, что я далеко не все могу рассказать своим родителям. Чем старше становлюсь, тем больше у меня от них тайн и секретов. Случаются и обиды, бывают ссоры. Чаще всего причинами являются их излишний страх за меня, неодобрение увлечений и хобби. Им не всегда нравятся мои друзья, и они не хотят признать, что я сама могу разобраться, с кем мне стоит дружить, а с кем – нет. Это, конечно, не способствует доверию.

Светлана КОРЖАВИНА, ученица 9‑го класса школы №3, Петрозаводск:

Работать над отношениями

Построить доверительные отношения крайне сложно. А между родителями и детьми еще сложнее. В силу возраста, разных жизненных целей, интересующих вопросов и смыслов очень часто найти общий язык проблематично.

Думаю, не стоит относиться к этому факту как к чему-то плохому. Стоит понять, что такое есть и что с этим нужно бороться: чаще спрашивать, как дела, почему сегодня ребенок не ужинает, какую музыку он слушает. Спрашивать не с целью осудить или поспорить, а с целью узнать его получше и дать ему понять, что родители проявляют внимание и добрый интерес. При этом надо знать меру и не давить, если подросток не хочет посвящать родителей в свою жизнь.

Над любыми отношениями нужно работать, чтобы они хотя бы приблизились к идеальным. Главное – делать это сообща и не забывать, что самое основное в отношениях – уметь говорить, слышать и договариваться.

Взрослые дети. Как найти общий язык с родителями? || Официальный сайт Ольги Юрковской

Коммуникации и манипуляции: советы психолога Ольги Юрковской

Чем ближе и родней человек, тем больней он может сделать. Это жизненный факт. Сложные отношения между взрослыми детьми и родителями способны сильно отравить жизнь окружающим на километр в округе.

Видели такие семейные баталии? Близкие люди швыряют друг в друга обидными словами, как гнилыми помидорами. А остальные прячутся по углам, чтоб не поймать «шальную пулю».

— Мама попросту не хочет меня понимать! Как ей объяснить, что я уже выросла и способна сама о себе позаботиться? Мне кажется, она до сих пор видит во мне глупую восьмилетку!

— У меня у самой ребенок во втором классе, а мама меня по 17 раз на дню отчитывает, как школьницу. Вчера она посмотрела очередное шоу про воспитание детей и давай поучать меня, да еще при дочери. Я не так воспитываю, не то требую и вообще, что я о жизни знаю?

— В мои-то 34 года! Да это все границы переходит! И как тут сдержаться? Как не послать ее далеко и надолго?! Пришлось просто зубы сцепить, чтобы не нахамить в ответ.

Так сердиться на родителей нормально в подростковом возрасте. В какой-то мере это даже естественно. Но в реальности период самых непримиримых боев с родителями приходится почему-то на более зрелый (во всяком случае, по паспорту) возраст.

Молодая состоявшаяся женщина, давно преодолевшая период подростковых «сражений» с родителями, реагирует на мамины выпады так, будто ей по-прежнему 15 лет. Почему так? Почему девочка выросла, а отношения с матерью остались прежними?

Объекты, субъекты, или «Почему она меня не слушает»?

Претензии взрослых детей и их родителей зеркальны. Выглядит это примерно так. Дочка возмущена до крайности, что мама звонит каждые 20 минут, поэтому срывающимся голосом вопит в трубку: «Мама, я сама знаю!»

Родительница в свою очередь жалуется соседке: «Вы представляете, я из-за нее ночей не сплю, а она, неблагодарная, поговорить со мной по телефону не может!»

Взаимные упреки звучат по-разному, но корни у них всегда одни и те же — отношения типа «объект — объект». Чтобы было понятней, о чем речь, приведу аналогию.

Что вы делаете, если что-то причиняет неудобство или вызывает не те эмоции? Неудобно в квартире — передвигаете мебель. И в голову не придет спрашивать на это согласия платяного шкафа или стенки в гостиной. Неприятен ведущий телепередачи — переключаете канал, не советуясь с телевизором. Попалась скучная книга — да в топку ее. Ну, не станет же случайное чтиво плакать из-за этого и требовать внимания!

Так относятся к объектам.

Другими словами, вы влияете на объекты для того, чтобы сделать свою жизнь комфортней. Это нормально, если они неживые и бессловесные. Проблемы начинаются, когда мы считаем объектами живых людей, своих родителей, например. Выстраиваем с ними отношения, как с удобными нам предметами.  

И это признак инфантильного человека, который психологически так и не преодолел уровень подростка. Ему свойственно отношение к миру и к окружающим, как к объектам манипуляций.

Особенно это касается тех, кто ему близок или от кого он зависит. Инфантильная картина мира выглядит примерно так: «Я сейчас на тебя надавлю (жалостью, истерикой, претензиями), как-то тобой попробую манипулировать, что-то тебе такое веское скажу — и ты сделаешь, как я хочу».

Родителей трудно воспринимать как отдельных субъектов. И это понятно. Они рядом с рождения. Кормили, одевали, обхаживали, вытирали нос, терпели детские истерики.

После столь насыщенного совместного житья ребенок (даже если ему стукнуло 34) воспринимает маму как объект, то есть как антураж к собственной жизни. И ведет себя так же. Пытается встроить родителей в свое понимание мира и сделать удобными.

«Почему родители лезут в мою жизнь?»

Потому что они тоже люди и наступают на те же грабли. Они за 30 лет привыкли, что вы есть в их жизни. Они вас родили, много лет растили и теперь думают, что «вылепили что-то путное». Если сами они, несмотря на паспортный возраст, психологически не достигли зрелости, то к взрослому ребенку продолжают относиться, как к объекту.

Именно поэтому тот факт, что вы имеете другое мнение или решили иначе распорядиться своей жизнью, вызывает неприятие и сопротивление. Все равно что комнатное растение вдруг заявило бы: «Мне здесь не нравится вид из окна, пойду-ка на другой подоконник».

Вот и получается непонимание, неприятие и огромный список претензий с обеих сторон.

Таким образом, для системы отношений «объект — объект» есть характерные признаки. Люди:

• Отказываются признать право других думать, чувствовать и поступать как-то иначе. Не так, непривычно, непонятно.
• Искренне считают, что могут изменить другого и заставить его вести себя так, как хочется им.

Что мы имеем в итоге? С одной стороны, родители пытаются манипулировать взрослыми детьми. С другой — повзрослевшие дети ожидают от родителей четко определенного поведения. (Уважения, признания, похвалы, установки на пьедестал). У каждого свои запросы, результат один — взаимные обиды.

Мы не привыкли воспринимать родителей в качестве самостоятельных личностей. А они, в свою очередь, не хотят согласиться с тем, что мы уже выросли и способны сами строить свою жизнь. Налицо —  замкнутый круг. Отсюда и многочисленные двухсторонние претензии.

Как построить отношения без жалоб и претензий?

Где выход? И есть ли он вообще? Родителей в их возрасте не переделать. Что же остается?

Большинство животных просто прогоняют своих детенышей, когда считают, что они окончательно выросли и готовы к самостоятельной жизни. К счастью (а может, и к сожалению), в отношениях людей не все так просто. Представители старшего поколения не могут отпустить, а младшего — отлипнуть. Более того, в нашей стране родители считают себя обязанными помогать детям морально и материально до самой пенсии. Причем, не своей.

Таким образом, у детей и родителей десятилетиями искусственно поддерживается зависимость друг от друга. И единственный выход — разорвать ее.

Как это сделать? Кое-что подправить в своей голове.

Как пройти сепарацию от родителей

Представьте, что вы въехали в коммунальную квартиру. Разве соседи обязаны быть такими, как вам хочется? Кто-то из них курит на общей кухне и регулярно забывает поднять стульчак в туалете. Другой громко ругается матом и слушает рок. Третьи часто заходят без приглашения, без зазрения совести уничтожая все ваши запасы сладостей.

Вам же не придет в голову всех их «лечить»? Читать нотации о том, как правильно жить? Вы не будете переживать из-за того, что Виталик из 11-ой комнаты не вытер за собой стол? И не распсихуетесь, когда Ленка из 8-ой в десятый раз вам будет рассказывать о своем новом ухажере?

Конечно, нет, ведь это взрослые люди с правом на личную жизнь и мнение, отличное от вашего. Они вам ничего не должны и вы им тоже.

А если взглянуть на своих родителей под таким же углом? У них тоже есть право иметь собственные взгляды на жизнь. Даже самые близкие не обязаны вести себя так, как вам хочется. Как и вы, родители имеют право на свое мнение.

«Мама, я уже взрослая!»

Хотите, чтобы и они воспринимали вас как взрослых? Начните относиться к ним как равным:

• Дайте родителям право иметь свою точку зрения, любить дурацкие сериалы, бурно обсуждать на кухне надоевшую вам политику, лелеять свои недостатки,  привычки и упрямство.
• Перестаньте мысленно ставить им оценки за поступки и решения в прошлом. Родители, в общем-то, не обязаны быть идеальными.

Казалось бы, это очевидно. Мама и папа — не какие-то высшие существа, наделенные вселенской мудростью. И не ваша пожизненная служба поддержки, предназначение которой — обеспечивать ваш комфорт или подпитывать самооценку.

Это такие же люди из плоти и крови. Они точно так же радуются мелочам, расстраиваются из-за повышения цен на бензин и коммуналку, совершают ошибки и (о боже!) занимаются сексом.

Хотите, чтобы они видели в вас взрослого самостоятельного человека и не лезли в вашу жизнь с советами? Станьте взрослым! Вычеркните из лексикона фразу «Родители должны». Нет, они не должны. Вырастили, выкормили — долг выполнен.

Поймите главное: они дали вам возможность стать тем, кем вы являетесь сегодня. Не требуйте ничего больше.

А вы взамен получите право быть собой. Не подстраиваться под их ожидания, не следовать советам и жить, как вы считаете правильным.

Взрослые дети. Как найти общий язык с родителями? – Ольга Юрковская – Блог – Сноб

Чем ближе и родней человек, тем больней он может сделать. Это жизненный факт. Ещё один факт, что сложные отношения между взрослыми детьми и их родителями способны сильно отравить жизнь окружающим на километр в округе.

Видели такие семейные баталии? Близкие люди швыряют друг в друга обидными словами, как гнилыми помидорами. А остальные прячутся по углам, чтоб не словить «случайную пулю».

— Мама попросту не хочет меня понимать! Как ей объяснить, что я уже выросла и способна сама о себе позаботиться? Мне кажется, она до сих пор видит во мне глупую восьмилетку!

— У меня у самой ребёнок во втором классе, а мама меня по 17 раз на дню отчитывает, как школьницу. Вчера она посмотрела очередное шоу про воспитание детей и давай поучать меня, да ещё при дочери. Я не так воспитываю, не то требую и вообще, что я о жизни знаю.

— Это в мои-то 34 года! Да это все границы переходит! И как тут сдержаться? Как не послать её далеко и надолго?! Пришлось просто зубы сцепить, чтобы не нахамить ей.

Так сердиться на родителей в подростковом возрасте нормально и даже где-то естественно. Хотя период самых непримиримых боёв с родителями приходится почему-то на более зрелый (во всяком случае, по паспорту) возраст.

Молодая состоявшаяся женщина, давно преодолевшая период подростковых «боёв» с родителями, реагирует на мамины выпады так, будто ей по-прежнему 15 лет. Почему так? Почему девочка выросла, а отношения с матерью остались прежними?

Объекты, субъекты или «почему она меня не слушает»?

Претензии взрослых детей и их родителей зеркальны. Выглядит это примерно так. Дочка возмущена до крайности, что мама звонит каждые 20 минут, поэтому срывающимся голосом вопит в трубку: «Мама, я сама знаю!»

Мама в свою очередь жалуется соседке: «Вы представляете, я из-за неё ночей не сплю, а она, неблагодарная, поговорить со мной по телефону не может!»

Взаимные упрёки звучат по-разному, но корни у них всегда одни и те же — отношения типа «объект — объект». Чтобы было понятней, о чём речь, приведу аналогию.

Что вы делаете, если что-то причиняет неудобство или вызывает не те эмоции? Неудобно в квартире — передвигаете мебель. И в голову не придёт спрашивать на это её согласия :). Неприятен ведущий телепередачи — переключаете канал, не советуясь с телевизором. Попалась скучная книга — да в топку её. Ну, не станет же она плакать от этого и требовать внимания! Так относятся к объектам.

Другими словами, вы влияете на объекты для того, чтобы сделать свою жизнь комфортней. Это нормально, если они неживые и бессловесные. Проблемы начинаются, когда мы считаем объектами живых людей, своих родителей, например. Выстраиваем с ними отношения, как с удобными нам «объектами».  

Кстати сказать, это признак инфантильного человека, который психологически едва ли преодолел уровень подростка. Ему свойственно отношение к миру и к окружающим, как к объектам манипуляций.

Особенно это касается тех, кто ему близок или от кого он зависит. И включается инфантильная картина мира примерно так: «Я сейчас на тебя надавлю (жалостью, истерикой, претензиями), как-то тобой проманипулирую, что-то тебе такое скажу — и ты сделаешь, как я хочу».

Родителей трудно воспринимать как отдельных субъектов. И это понятно. Они рядом с рождения. Кормили, одевали, обхаживали, вытирали нос, терпели подростковые истерики и прочее.

После столь насыщенного совместного житья ребёнок (даже если ему стукнуло 34) воспринимает маму как объект, то есть как антураж к собственной жизни. И ведёт себя так же. Пытается встроить родителей в своё понимание мира и сделать удобными.

«Почему родители лезут в мою жизнь?»

Родители — тоже люди и наступают на те же грабли. Они за 30 лет привыкли, что вы есть в их жизни. Они вас родили-растили и думают, что «вылепили что-то путное» :). Если сами родители психологически не достигли зрелости, то тоже относятся к взрослому ребёнку, как к объекту.

Именно поэтому тот факт, что вы имеете другое мнение или решили иначе распорядиться своей жизнью, вызывает неприятие и сопротивление. Всё равно, что комнатное растение вдруг заявило бы: «Мне здесь не нравится вид из окна, пойду-ка на другой подоконник». (Простите за приземлённое сравнение :)).

Вот и получается непонимание, неприятие и огромный список претензий с обеих сторон.

Таким образом, для системы отношений «объект — объект» есть характерные признаки. Люди:

• Отказываются признать право других думать, чувствовать и поступать как-то иначе. Не так, непривычно, непонятно.
• Искренне считают, что могут изменить другого и заставить его вести себя так, как хочется им.

Что мы имеем в итоге? С одной стороны, родители пытаются манипулировать взрослыми детьми. С другой, взрослые дети ожидают от родителей чётко определенного поведения. (Уважения, признания, похвалы, установки на пьедестал :). У каждого свои запросы :)).

Мы не привыкли воспринимать родителей в качестве самостоятельных личностей. А они, в свою очередь, не хотят согласиться с тем, что мы уже выросли и способны сами строить свою жизнь. Налицо —  замкнутый круг. Отсюда и многочисленные взаимные претензии.

Как построить отношения без жалоб и претензий?

Где выход? И есть ли он вообще? Родителей в их возрасте не переделать. Что же остаётся?

Большинство животных просто прогоняют своих детёнышей, когда считают, что они окончательно выросли и готовы к самостоятельной жизни. К счастью (а может, и к сожалению), в отношениях людей не всё так просто. Представители старшего поколения не могут отпустить, а младшего – отлипнуть. Более того, в нашей стране родители считают себя обязанными помогать детям морально и материально до самой пенсии. Заметьте, не своей.

Таким образом, у детей и родителей десятилетиями искусственно поддерживается зависимость друг от друга. И единственный выход — разорвать её. Как это сделать? Кое-что подправить в своей голове.

Представьте, что вы въехали в коммунальную квартиру. Разве соседи обязаны быть такими, как вам хочется? Кто-то из них курит на общей кухне и регулярно забывает поднять стульчак в туалете. Другой громко ругается матом и слушает рок. Третьи часто заходят без приглашения, без зазрения совести уничтожая все ваши запасы сладостей.  

Вам же не придет в голову всех их «лечить»? Читать нотации о том, как правильно жить? Вы же не будете переживать из-за того, что Виталик из 11-ой комнаты не вытер за собой стол? И не распсихуетесь, когда Ленка из 8-ой в 11-й раз расскажет вам о новом ухажёре?

Конечно нет, ведь это взрослые люди с правом на личную жизнь и личное (отличное от вашего) мнение! И ничего вам не должны.

А если взглянуть на своих родителей под таким же углом? У них тоже есть право иметь собственные взгляды на жизнь. Даже самые близкие не обязаны вести себя так, как вам хочется. Как и вы, родители имеют право на своё мнение.

«Мама, я уже взрослая!»

Хотите, чтобы и они воспринимали вас как взрослых? Начните относиться к ним как равным:

• Дайте родителям право иметь свою точку зрения, любить дурацкие сериалы, бурно обсуждать на кухне надоевшую вам политику, лелеять свои недостатки,  привычки и упрямство.
• Перестаньте мысленно ставить им оценки за поступки и решения в прошлом. Родители, в общем-то, не обязаны быть идеальными.

Казалось бы, это очевидно. Мама и папа – не какие-то высшие существа, наделённые вселенской мудростью. И не ваш пожизненный саппорт, предназначение которого обеспечивать ваш комфорт или подпитывать самооценку. Это такие же люди из плоти и крови. Они точно так же радуются мелочам, расстраиваются из-за повышения цен на бензин и коммуналку, совершают ошибки и (о боже!) занимаются сексом.

Хотите, чтобы они видели в вас взрослого самостоятельного человека и не лезли в вашу жизнь с советами? Станьте взрослым! Вычеркните из лексикона фразу «Родители должны». Нет, они не должны. Вырастили, выкормили — долг выполнен.

Поймите главное: они дали вам возможность стать тем, кем вы являетесь сегодня. Не требуйте ничего больше.

А вы взамен получите право быть собой. Не подстраиваться под их ожидания, не следовать советам и жить, как ВЫ считаете правильным.

Я на Фейсбук:

https://www.facebook.com/olgayurkovskaya

Источник

Как найти общий язык с ребенком-подростком: пять универсальных советов для родителей

Когда подростка наказывают за плохую отметку в школе, он грубит. Не пускают гулять — он убегает: «Я взрослый, сам могу решать, что и как мне делать», «Не желаю жить под вашу диктовку» — такие обвинения часто летят в сторону родителей. Почему еще вчера милый и вежливый ребенок буквально на глазах превращается в невоспитанного грубияна, объясняет Александра Палашина, завотделением ранней профилактики семейного неблагополучия семейного центра «Гармония».

Такими действиями ваш ребенок пытается заявить окружающему миру о себе, о том, что он повзрослел. Подросток стремится изменить свой статус в семье и в обществе. А родители по-прежнему все еще видят в нем маленького ребенка, и потому некоторые из них стремятся ограничить детскую свободу, чтобы не выпускать отпрыска из гнезда.

«Повышенная конфликтность подростка, обидчивость и нередко плохое настроение и раздражительность часто бывают следствием серьезных внутренних перестроек. Грубость и вспыльчивость — это результат расхождения между тем положением, которое ребенок стремится занимать, и тем, которое он занимает фактически», — объясняет Палашина.

Как действовать родителям

• Дайте ребенку почувствовать себя значимым.
  Дайте подростку понять, что его мнение очень важно для вас. Часто своим бессмысленным протестом он хочет добиться того, чтобы с его мнением считались и принимали как равного.

• Учитесь доверять ему.
  Допустим, он обещал что-то сделать к определенному сроку. Не надо постоянно напоминать ему об этом. Особенно если вы знаете, что у вашего ребенка хорошая память. Займитесь своими делами, а его предоставьте самому себе.

• Ослабьте контроль.
  Не стоит постоянно контролировать подростка, чтобы он не сделал вдруг чего-то плохого. Эффективность такого способа воспитания будет не слишком высокой. Ваш ребенок, скорее всего, будет все делать наоборот, что только усилит недопонимание между вами. Чем больше вы будете давить на него, тем больше вероятность, что он сделает именно то, что вы ему запрещаете.

• Чаще вспоминайте себя в этом возрасте.
  Даже если вы были совсем другим, то подумайте: неужели вам никогда не хотелось делать не то, что говорят родители? Возможно, это поможет понять его и принимать его таким, какой он есть, со всеми достоинствами и недостатками.

• Не прекращайте искать в нем хорошее.
  Найдите в своем дорогом подростке хорошие качества и говорите ему о них. Даже не сомневайтесь: скоро эта ваша убежденность перейдет и к нему. А когда подросток уважает себя, он уважает и своих родителей.

Источник публикации

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

Психолог дала совет родителям, которые не могут найти общий язык с подростками

Главные функции семьи — поддержка, любовь к ближним, желание прийти на помощь. Семья — это особого рода коллектив, который играет основную роль в воспитании детей.

Как же сделать так, чтобы увеличить положительные и свести к минимуму отрицательные моменты, как добиться того, чтобы погода в доме всегда была благоприятной? Об этом в одном из выпусков программы НТ «Скажите, доктор» рассказали психологи Егор Широченков и Юлия Крюкова.

Одна из телезрительниц рассказала специалистам, что ей никак не удается найти общий язык со своей 15-летней дочерью.

«Во время становления и развития личности ребёнка у него часто возникают конфликты с родителями. В основном, это случается во время обострения кризиса развития. Это может быть кризис трёх лет, кризис семи лет, либо же кризис подросткового возраста», — сказала Юлия Крюкова. По её словам, проблемы накапливаются из-за какой-то обиды, начинается выяснение отношений, которые в дальнейшем наладить очень сложно.

«Часто климат в доме рушится из-за того, что мы не уважаем друг друга и недостаточно ценим границы друг друга. Например, взрослые люди часто относятся к подросткам как к детям, тем самым, обижая их», ‒ пояснила психолог.

Специалист отметила, у агрессивного поведения подростков есть логичное объяснение:

«Бывает так, что подростки агрессивно себя ведут, проверяя, любят ли их родители. Они хотят понять: «Любят ли меня плохого?» А родители, вместо того, чтобы показать эту любовь, начинают подавлять подростка или же вести себя еще более агрессивно, что и приводит к конфликтам. Поэтому эти конфликтные, острые моменты нужно знать и стараться не допускать. Мы все — живые люди, и если даже что-то подобное случится, очень важно об этом говорить. Нужно обсуждать, что произошло, чтобы никто не додумывал друг за друга. Это поможет вам научиться договариваться».

Другая зрительница программы дозвонилась в эфир и спросила, что ей делать с сыном, который в 18 лет не увлекается ничем, кроме компьютерных игр.

«Если подросток сидит дома, и его единственное занятие — компьютер, то, возможно, речь идет о компьютерной зависимости. Поскольку эта зависимость точно такая же, как и прочие зависимости от психоактивных веществ, то эти люди все чаще и чаще начинают пропадать в виртуальном мире, так как там все намного проще. Там не нужно себя будить утром, идти на работу или в школу. Можно просто нажать на кнопку компьютера и попасть к любимым героям. Чем больше человек остается в виртуальном мире, тем меньше у него остается ниточек с реальным. Утрачиваются контакты, общения, связи, пропадает интерес к учебе», ‒ сказала Крюкова.

Специалист считает, что попытки ругать человека за его зависимость не приведут ни к чему хорошему:

«Нужно поговорить с человеком, но не с точки зрения порицания и укора. Высказывания о том, что ты уже взрослый и знаешь жизнь, будут вызывать только агрессию, раздражение и протест. Начать разговор нужно со слов о том, что вы очень любите человека и хотите помочь ему, так как видите, что происходит что-то не то. Нужно дать понять сыну, что вы вместе сможете решить его проблему. Сразу от компьютера сложно отлучить, но можно хотя бы попытаться минимизировать время нахождения у компьютера и попытаться заполнить его совместными мероприятиями: прогулками, приготовлением пищи и так далее».

Психолог добавила, что если зависимость зашла уже слишком далеко, то здесь на помощь может прийти только обращение к специалистам.

Егор Широченков также согласился с утверждением ведущей о том, что поднимать проблему компьютерной зависимости нужно в более юном возрасте, а не тогда, когда подросток уже заканчивает школу, и ему нужно продолжать либо работать, либо учиться.

Больше полезной информации — в программе:

← Фотофакт: в Великом Новгороде автомобиль врезался в здание рядом с гимназией № 1

Трудные отношения с родителями: как найти общий язык?

Порой отношения родителей с детьми превращаются в эмоциональное противостояние двух непримиримых сторон. Это происходит от того, что обе стороны более чувствительны к оценкам друг друга, чем к мнению посторонних людей.

Парадокс, но мы очень легко прощаем обиды чужим людям, а своим близким, родителям простить не можем. Недостатки других мы можем и не замечать, но вот недостатки родителей и детей рассматриваются нами, порой, под микроскопом.

Сепарирование от родителей – естественный процесс

Когда человек взрослеет, то он инстинктивно отстраняется от родительской опеки и начинает искать свой путь в жизни. У него появляются свои увлечения, свой жизненный ритм. Он постепенно становится отдельной самостоятельной личностью, которая в будущем должна сама позаботиться о себе, найти подходящего партнера и передать свой уникальный опыт своим детям.

На этом пути нашему герою не хочется повторять ошибки старшего поколения, жизнь часто видится ему в светлых тонах, особенно в недостаточно зрелом возрасте, все жизненные ситуации идеализируются, им придается преувеличенная значимость.

Но желания и мечты, или даже поступки и стремления – это одно, а реальность – это совсем другое. Какими бы взрослыми мы себе ни казались, для родителей мы остаемся детьми в любом возрасте. Им постоянно надо знать, что с нами происходит, а для многих представителей старшего поколения – еще и дать свою собственную оценку действиям молодых.

Им кажется, что они знают, «как нам жить» и «что нам делать» во всех сферах: и в учебе, и в работе, и в одежде, и в привычках. Все это проистекает из того, что родители имеют жизненный опыт и знания, которыми им хочется с нами поделиться, облегчить нам жизнь.

Но у детей (любого возраста) вызывает недоумение не только попытка старших навязать свое мнение, совет или помощь, но и форма подачи информации. Часто безапелляционная или в форме приказа.

Родители забывают, что у них нет самого важного: компетентности именно в вашей жизни. Ведь только у самого человека достаточно знаний и понимания того, как должна складываться их жизнь. И мама с папой, как бы сильно они ни хотели добра своему чаду, как бы ни хотели передать свой опыт, не могут знать лучше самого ребенка, что ему нужно.

Как же наладить отношения с самыми близкими людьми и сохранить мир?

Обсуждайте с родителями их советы, приказы, пожелания

По мере нашего взросления, чем самостоятельнее и компетентнее во внешнем мире мы становимся, тем больше появляется у нас в семье прав. И мы уже не обязаны беспрекословно подчиняться старшим. Теперь нам нужно обоснование их просьб. И требования, которые они к нам предъявляют, мы имеем право, если не отклонять, то, во всяком случае, обсуждать.

Такт и терпение еще никому не навредили

Умение вести переговоры – один из ключевых навыков не только на работе, в бизнесе, очереди в магазине. Это также ключевой навык в семейной жизни. Одна и та же просьба, одно и то же возражение может быть подано в совершенно различных формах и воспримут его ваши родители совершенно по-разному.

Сравните: «Я не буду носить эту юбку, потому что она дурацкая и нечего мне ее все время предлагать!» и «Спасибо за заботу, мама, но эта юбка не только вышла из моды, но и не украшает меня. Ты же хочешь, чтобы твоя дочь была красавицей?».

Помним о том, что поступками родителей (даже самыми нелепыми с нашей точки зрения) управляет любовь и забота

Не следует забывать, что родители нас любят. И во всех их поступках нам надо научиться видеть проявления их заботы. Чем больше мы отгораживаемся и стремимся к самостоятельности, тем тяжелее становится нашим родителям. Они тревожатся за нас, они хотели бы сами набить шишки вместо нас. И чем отчаяннее мы цепляемся за свою независимость, тем больше могут раздражаться и обижаться наши родители. Им начинает казаться, что мы стали их меньше любить и не считаемся с их мнением. В таком случае напоминаем себе снова о терпении и о такте: я не стал вас меньше любить и уважать, я просто пытаюсь самостоятельно встать на ноги.

И еще одно: этот разговор придется повторять. Сначала часто и много. Потом реже. Наберитесь терпения.

Помним о том, что мы их тоже любим

Перед нами наши родители, люди, которые подарили нам жизнь, а не коварные враги. Иногда борьба за независимость настолько ожесточается, что наши чувства к родителям отходят на второй план. Поэтому, приводя очередной контраргумент, мы должны руководствоваться принципом «мне не нравится твой поступок, но не ты».

Сравним: «Ты плохая мать, та суешь нос в мои дела!» и «Мама, я тебя люблю, но мне не нравится, когда ты считаешь мои дела своими».

«Горячие точки» и «минное поле»

Если в отношениях с родителями появились особенно «горячие точки», например, ваша учеба или работа, а тем более влюбленность, тогда вам стоит определить степень вмешательства ваших родителей. О чем они могут вам говорить, а какие разговоры вы считаете неприемлемыми и будете пресекать тотчас. Например, мама может посоветовать, какую футболку лучше надеть на свидание, но не с кем ходить на свидания. Или какие черты молодого человека мама считает достойными, но не что ей не нравится в конкретном этом молодом человеке.

Тем не менее, обсуждения «горячих точек» не избежать. Поэтому делать это лучше в спокойной обстановке, не повышая голоса и оставляя за собой и за родителями право остаться при своем мнении.

0 0 голоса

Рейтинг статьи

Помогите проекту — поделитесь статьей в соц.сетях! Спасибо! 🙂

Как найти общий язык с подростком: исповедь мамы и дочки

Они сидят напротив меня в кафе. Эльвира учится в 10-м классе. Говорит отрывисто, нервничает. В отличие от Елены, у которой практически нет косметики, у Эли «нарисован» яркий макияж, в носу кольцо-пирсинг, волосы выкрашены контрастными прядками.

— Это еще что, — смеется мама. — Раньше у нее были волосы ярко-розового цвета. Эля у нас бунтарь, всегда идет поперек системы.

— В школу ты тоже так ходишь? — спрашиваю Эльвиру.

— Да. Но там, в общем, всем все равно. Классная нормально ко мне относится. Да, говорит, некрасиво. Ужасно. Вызывающе! Но если хочешь, ходи так. Завуч мне сказала, чтобы я пирсинг хотя бы не надевала. А вот физичка постоянно спрашивает, смотрюсь ли я по утрам в зеркало. На прошлой неделе назвала меня «обезьяной»… Но она совсем пожилая. Советской закалки еще.

— А как одноклассники?

— Да они все странные. Зомби. Ни одного нормального человека. Я там ни с кем не общаюсь. А они говорят, я инопланетянка.

Тут мама Лена сообщает, что Эля из этой школы уходит. Учебный год ей все равно там не зачтут, из-за прогулов. Раньше у Эли была другая школа, хорошая, где девочка училась с 11 лет, с тех самых пор, как семья переехала в Москву из Харькова. В новую школу пришлось перейти, потому что в той, хорошей, не было 10–11-го классов. Но ничего, все к лучшему — Эля скоро поступит в парикмахерский колледж, платно, будет учиться на стилиста-колориста.

— Представляете, у них будут заграничные стажировки! — с энтузиазмом рассказывает Елена. — Хочу, чтобы она отучилась и уехала в Европу. Эля же у нас способная, у нее есть потенциал. Я уже записала ее на английские курсы.

— Я на курсы не пойду! — тут же щетинится дочь.

— А я тебя и не спрашиваю!..

Пьет, бьет, употребляет

В новую школу Эльвира перешла «вместе с одним человеком». Но он оттуда вскоре сбежал, и ходить туда больше «нет смысла». При этом человек был «просто друг». Вдобавок еще фетишист и бисексуал, как оказалось…

Ранее Эля встречалась с одноклассником, который потом ушел к ее подруге. «Но и хорошо, — полагает теперь девушка, — потому что он пил». «Пиво?» — наивно спрашиваю я. «Ой, что вы! Водку, коньяк — все пил…»

Затем, похоже, ненамеренно, Эльвира шокирует дальнейшим рассказом о своих поклонниках. Впервые она стала встречаться с парнем в 14 лет, но тот ее бросил. А мама не поддержала!

— Это Дима Карпухин? — удивленно переспрашивает Елена.

— Да! И я была одна! Со своими переживаниями! — вскрикивает дочь.

— Он мне так нравился, — мечтательно говорит мама. — Он был красивый такой, учтивый. И вообще, это он ко мне приходил.

— Что?..

— Все Элины поклонники всегда говорят, что я очень классная мама, — поясняет Елена. — Я к ним выхожу — очень любят со мной поболтать. К вам приходим, так и говорят.

— Дима был твоей первой любовью? — спрашиваю я у Эли.

— Нет, что вы! Я вообще еще ни разу, никогда сама не влюблялась…

Тем не менее после незадавшегося месячного романа с Димой Эльвира встречалась еще с пятью парнями. Самыми продолжительными, почти год, сложились отношения с неким Богданом, который не пил, не курил и был спортсменом, но зато постоянно «строил» Элю. «Почему ты так оделась, ты зачем накрасилась?..» За упреками последовали обзывательства, а потом Богдан поднял на нее руку. «Бил меня», — просто говорит Эля. Еще один ее приятель оказался драгдилером. Другой сам употреблял и как-то угостил ее пятью таблетками феназепама сразу… И еще был тот бисексуал. И алкоголик…

— Эльвира, у тебя друзья есть?

— Нет, друзей нет. Есть знакомые.

— И какие у вас общие интересы?

— Техно. Рок. Стиль. Разговоры, — лаконично отвечает Эля.

— Как время проводите?

— Гуляем. Хотим с девчонками в Питер поехать вскоре. На скейте катаемся, ходим на концерты разных современных групп.

— Скажи, а если ты хочешь учиться на стилиста, ты, наверное, хорошо рисуешь?

— Да, хорошо. Я в художественную школу ходила, нравилось, — оживляется Эля.

— Два года походила и бросила. Протест, вечный протест! — отрезает мама Лена.

«С отчимом не разговариваю два года»

Семья Акимовых пережила немало. Родной папа Эльвиры, Андрей, живет в Харькове. Эля всегда любила папу, да и сейчас у них хорошие отношения. Хотя отец не одобряет ее эксперименты с внешностью, предлагает дочке «денег дать», чтобы она сняла хотя бы пирсинг.

Новый мамин супруг Николай ей категорически не понравился.

— Коля женился довольно поздно, за 30. Детей, жены у него никогда не было, — рассуждает Елена. — Он пытается Элю воспитывать, но не знает, как это делается. Но попыток он не оставляет…

Эльвира с отчимом просто не разговаривает. Вообще. Вот уже два года их общение происходит в одностороннем порядке.

Мама Елена откровенно признается, что устала бороться. Не знает, что с Элей делать. Бывало, да и до сих пор случается, что и руку на дочь поднимает, просто от бессилия уже…

— Эля, как же так? Дома у вас климат тяжелый, ты с отчимом не разговариваешь. С мамой ссоришься. Ни друзей, ни подруг…

— Да, я одна. Я такой человек. Мне никто не нужен. Ни друзей, никого. Так получается, что мало таких, как я.

— А как же поговорка, что худой мир лучше доброй ссоры? Тем более с самыми близкими, родными людьми?

— Они не близкие…

Отношения матери Елены и дочери Эльвиры Акимовых комментирует психолог Центра системной семейной терапии Марина Слинькова.

«Я бы отметила несколько моментов относительно мамы. Родительская ирония — запретное оружие в общении с подростками. «А раньше-то вообще были розовые волосы». Или: «Да, пирсинг в носу, так в школу и ходит»… Собственный внешний вид для ребенка — это способ самоутвердиться. Тело — то немногое, что ему подвластно. Отсюда и пирсинг, и «боевой» макияж, и крашеные волосы.

Часто взрослые люди и подростки говорят на разных языках. Подростки очень чутки и ранимы, все гиперболизируют и часто воспринимают слова взрослых совсем в ином смысле, чем тот, который те туда вкладывают. «Походила и бросила», — говорит мама о ее занятиях в художественной школе. «Не верю, не сможет, у нее не получится в очередной раз», — так, скорее всего, слышит ее дочь. «Выучишься и уедешь на стажировку», — мечтает мать. «Я не хочу быть с тобой, я устала, уезжай», — понимает дочь.

Когда Элю спрашивают об отношениях с юношами, прорывается ее боль. «Первая любовь, он ушел, я осталась одна, мама не поддержала». Но мама будто не слышит боли, говорит о себе… Искать «своих», принадлежать к какой-то группе для подростка очень важно. Но, получая бесконечные отказы, он может отстраниться. «Я не как все, и рядом со мной быть обычным невозможно». Это типичная ситуация подросткового бунта».

«Родитель — это скала в бушующем море»

Вот какие советы дает Марина Слинькова родителям подростков.

Тату, крашеные волосы, пирсинг — все это путь ребенка к себе. Попробовать себя в разном, быть ярким, неординарным. Обычный подростковый период — проявится или во внешности, или в противостоянии с родителями. Или же в замкнутости, депрессии, отчужденности.

С любыми подростками, бунтующими или нет, важно перестроить свои отношения. У повзрослевшего ребенка теперь обязательно должно быть личное пространство: комната, свои вещи, занятия. Как бы пугающе они ни выглядели: подросток может перекраситься в черное, плакаты непонятные у себя развесить или поставить в изголовье изображение креста, — главное для родителя не впечатляться. Не впадать в истерику, не высмеивать, не ругаться. Если подросток поймет, что его пытаются переделать, будет сопротивляться до последнего. Или уйдет в депрессию, в нигилизм. Свое негативное отношение к «крестам и плакатам» можно обозначить, но не навязывать, уважение к выбору ребенка должно быть обязательно.

Исключения составляют критические ситуации, когда вы подозреваете наркотики или другую зависимость. Но и тут очень важно, чтобы родитель был спокоен, эмоционально устойчив. У Найджела Латта, автора книги «Пока ваш подросток не свел вас с ума», есть прекрасная метафора о том, что родитель — это скала в море. Что бы ни делало море, скала всегда устойчива. Что бы ни происходило, она не начинает кидаться камнями. Поэтому четко, внятно, последовательно, коротко (как вообще нужно разговаривать с подростками) донести информацию. Если в 3 минуты не уложились, дальше все, белый шум. Он не слушает. Текст такой: «Я вижу, что ты не справляешься с тем-то и тем-то. Я не могу допустить, что ты употребляешь наркотики. Это отчасти и моя ответственность, до твоих 18 я отвечаю за тебя. Поэтому идем на обследование, реабилитацию, занимаемся твоим здоровьем». Не надо: много говорить, ломать руки, кричать «ты гробишь свое будущее»…

Никакая война с ребенком к хорошему не приведет. Вот, например, учеба. Очень же часто родители жалуются: «Он не учится, не делает уроки, это кошмар…» Что же делать? Отступить. Когда родители начинают меньше контролировать, ребенок поначалу сильно радуется и опускает руки. А потом — понимает, что его больше не толкают, не пинают, над душой не сидят, а своих сил недостаточно. Вот тогда многие дети сами признают, что им нужна родительская помощь в учебе.

Еще подростки очень любят четкие правила. Четкие и ясные. Написать правила на листе, повесить на холодильник. Почему написать — любое слово, вслух произнесенное, приобретает в русском языке разные оттенки… Поэтому в случае чего мама не доказывает и не рассказывает заново, а подходит к листку и говорит: «Здесь написано, ты же согласился. Да, я понимаю, тебе хочется идти гулять, или играть в компьютерные игры, или еще что-то. Понимаю, что ты злишься или даже ненавидишь меня сейчас. Но правило есть правило. И у нас с тобой договоренность».

Десять правил для родителей подростков

1. Устанавливайте правила, записывайте их.

2. Будьте последовательны в словах и поступках. Чтобы не было такого, что запретили, например, ехать в поездку, а потом вроде жалко, билеты уже куплены… И вы разрешили.

3. Справедливость требований. Не требуйте от ребенка того, что не выполняете сами.

4. Нет длинным нравоучительным беседам. Они ни к чему не приводят, просто разрушают отношения, и все. Коротко, четко, ясно — 3 минуты на весь разговор.

5. Прагматизм. Если подросток понимает свою выгоду, на это он быстрее пойдет. Выгоду выделили, доказали — все, живем так.

6. Быть всегда рядом, но не преследовать. Это про то, что, видя состояние подростка, обозначать свое участие. «Я вижу, что ты расстроен, злишься, — что случилось? Хочешь рассказать?» — «Нет, не хочу» Все, родитель уходит. Спустя два часа: «Я вижу, что тебе тяжело. Могу я помочь?» — «Нет, не можешь» Все, отходите. Если сам не хочет, его не разговоришь.

7. Не впечатляться словами. Если подросток сказал, что он вас не любит и ненавидит, это не значит, что он вас ненавидит. Это его эмоции. Правильно сказать: «Нет, я в таком тоне общаться не буду. Успокоишься — поговорим». Но при этом не рыдать, не причитать: «Как ты можешь оскорблять мать!..» и прочее.

8. Про иронию, насмешки и обесценивание уже упоминали. Подростки очень ранимые и мнительные.

9. Сравнение с другими людьми не мотивирует, а наоборот, демотивирует и отдаляет.

10. И аргумент про будущее не работает. «Ты посадишь себе здоровье, если будешь так курить» или «Ты будешь работать дворником, если не будешь учиться», вот все это не работает. Ребенок сам должен дозреть до того, чтобы задуматься о будущем. В среднем это случается в 16–18 лет, но бывает, что и после 20.

Бить или не бить?

Если ребенок 12–16 лет заявил, что он хочет синие волосы, набить тату или сделать пирсинг, реакция у родителей бывает бурной. И, конечно, негативной. И это неправильно. Родительские вопли: «Будешь как папуас!» и «Фу, как зэк!» только усугубят ситуацию.

Итак, если отпрыск вознамерился радикально изменить внешний вид, попробуем отговорить, используя следующие аргументы:

— Ты все хорошо продумал? Как к этому отнесутся в школе? На улице? Готов ли к чужому постоянно направленному на тебя вниманию?

— Есть много вузов и организаций, где смотрят на внешний вид. В дальнейшем ты можешь не пройти дресс-код.

— Готов ли к постоянному уходу (особенно мальчики)? Пирсинг надо протирать, тату освежать, перебивать в салоне. Дреды после мытья сохнут от 3 до 12 часов! Кроме того, отрастающие корни надо снова запутывать. На окрашенных волосах — подкрашивать.

— Сейчас для всего есть варианты лайт. Мелки, тени и пудры для окрашивания волос. Краски без аммиака. Безопасные накладные дреды, пирсинг на магнитах. Временное тату. Предложите их ребенку, хотя бы чтоб «потренироваться».

— Тату, шрамы от пирсинга останутся на всю жизнь. Это вечное украшение тела. Готов ты к тому, что этот узор будет частью имиджа и в 20, и в 30, и в 40?

— Если уж делать (тату, пирсинг…), то по первому классу. Это дорого. Давай подкопим и отложим все это на год?

— И наконец, если ничто не возымело действие — пойти вместе с чадом в хороший салон. И сделать процедуру, о которой он мечтает, максимально щадяще и безопасно. Можно даже исполнить свою затаенную мечту. И набить себе тоже тату!..

Обеспокоенному родителю важно знать, что почти все процедуры с волосами безопасны, даже дреды. Не слишком заметное тату и съемный пирсинг тоже, в принципе, не опасны. Туннели в ушах, тоже разновидность пирсинга, зарастают сами, если отверстия менее 14 мм. Хотя после проведения эта процедура требует домашнего ухода.

Против чего родитель подростка обязан сказать решительное «нет» и постараться отговорить, переубедить, перенаправить?

Это пирсинг языка, пупка, интимных частей тела. Это татуировки на лице, а учитывая нашу ментальность, на руках и пальцах. Закон на вашей стороне — в нормальном салоне любое тату или пирсинг ребенку до 18 лет могут сделать только с разрешения взрослых.

Как сделать так, чтобы трехъязычный (будущий) ребенок также понимал общий язык родителей?

Вопрос

Привет,

Я немного читала о воспитании трехъязычных детей, так как мы с мужем ждем нашего первого ребенка в январе. Похоже, что в большинстве случаев у родителей два индивидуальных родных языка, а третий — язык страны, в которой они живут. Это не относится к нам, отсюда и этот запрос.

Мой родной язык — датский, и я свободно говорю по-английски. Мой муж по национальности немец (к тому же неплохо говорит по-английски), и мы живем в Германии. Наш общий язык дома — английский. Мы хотим, чтобы наш ребенок выучил все три языка, но не знаем, как это сделать, чтобы это не стало помехой для языкового развития нашего ребенка.

До сих пор мы были настроены на то, чтобы каждый из нас разговаривал на своем родном языке с нашим ребенком. Особенно мне, поскольку датский язык будет языком меньшинства.Возникает вопрос, как и когда мы сделаем английский третьим языком? Сможет ли он научиться этому пассивно, когда мы, взрослые, говорим по-английски?

Мы надеемся, что с одного года мы сможем поместить нашего ребенка в двуязычный детский сад; так немецкий и английский. Но все же дома будет немного языковой путаницы, если мы будем говорить ребенку на родном языке, а на английском — друг с другом?

Мне любопытно услышать ваш отзыв.

С уважением,
Сара Натали

Ответ

Дорогая Сара Натали

Спасибо за вопрос и поздравляю с наступающим семейным праздником!

Позвольте мне начать с вашего последнего вопроса — приведет ли тот факт, что вы будете говорить с ребенком на своих родных языках (датском и немецком) друг к другу, а на английском языке друг с другом, приведет к языковой путанице для вашего ребенка.Ответ: нет, использование нескольких языков в семье не вызывает затруднений в языковом развитии ребенка .

Обратите внимание, что ваш ребенок не родится с предвзятым представлением о том, как «должны» использоваться языки в семье. Наличие трех языков в семье будет для него нормальным положением вещей. Используя подход один родитель, один язык (OPOL) , датский будет языком, отождествляемым с мамой, немецкий с папой, а английский — языком, на котором мама и папа говорят вместе.

Да, ваш ребенок может смешивать некоторые слова, изучая языки, но это не означает, что существует путаница — смешение языков является естественной частью процесса обучения двуязычного ребенка, и не о чем беспокоиться.

Совершенно возможно воспитать ребенка трехъязычным, чтобы он говорил на всех языках семьи. Поскольку вы являетесь единственным источником датского языка, важно, чтобы вы как можно более согласовывались с датским языком в общении с вашим малышом. Немецкий — это язык, о котором вам нужно меньше всего беспокоиться, потому что ваш ребенок выучит язык большинства, несмотря ни на что, вырастая в Германии, а ваш муж разговаривает на этом языке дома.Если вам удастся обеспечить себе место в двуязычном детском саду, то английский тоже будет в очень хорошем месте.

Давайте посмотрим на отдельные языки, которые вы хотите, чтобы ваш ребенок выучил:

Датский — ваш родной язык и тот, который вы выбрали для общения с ребенком. Если вы еще этого не сделали, начните говорить со своим ребенком по-датски прямо сейчас. Я знаю, что иногда может показаться немного глупым разговаривать со своей шишкой, но это хорошо и для вас, и для вашего ребенка. Для вас, потому что вы привыкли всегда говорить с ним или с ней по-датски.Для вашего ребенка, потому что это будет толчком к изучению языка. Исследования показали, что нерожденные младенцы усваивают язык гораздо больше, чем мы думали ранее.

Немецкий — родной язык вашего мужа и язык сообщества, в котором вы живете. Как уже упоминалось, немецкого языка будет достаточно, так или иначе, и этот язык со временем станет самым сильным языком вашего ребенка (если вы продолжите проживает в немецкоязычном районе). Вашему мужу не нужно беспокоиться о том, что он иногда переключается на английский, когда разговаривает с вашим ребенком.В конечном итоге это никак не повлияет на то, насколько хорошо ваш малыш говорит по-немецки.

Английский — общий язык для вас и вашего мужа и, возможно, второй язык в детском саду. Здесь есть два возможных сценария, в зависимости от того, ходит ли ваш ребенок в двуязычный детский сад или нет:

Посещение двуязычного детского сада: Если он или она получит место и, таким образом, будет на несколько часов в день погрузиться в среду, в которой говорят на обоих языках, то очень высока вероятность того, что английский добавится к его. или ее языковой репертуар.Чтобы поддерживать и развивать свободное владение языком, было бы полезно найти дополнительное образование, которое также предлагает такой же уровень владения английским языком. Как скоро вы узнаете, дадут ли вам место в детском саду?

Непосещение двуязычного детского сада: Если планы детского сада не выполняются, вам нужно найти другие способы организовать больше знакомства с английским для вашего ребенка, если вы хотите, чтобы он или она свободно владел языком. Ваш ребенок неизбежно усвоит английский язык (раньше, чем вы думаете на самом деле), услышав его дома, т.е.е. получить восприимчивое знание об этом. Однако для того, чтобы ребенок научился говорить на языке, должно быть интерактивного воздействия — это означает, что должно быть потребности и возможностей , чтобы ребенок говорил на этом языке на .

Из вашего сообщения я понимаю, что вы родитель, которому удобнее говорить по-английски, поэтому для вас может быть более естественным, чем для вашего мужа, желание предложить вашему ребенку дополнительные знания английского языка. Однако, поскольку вы уже являетесь родителем датского языка, принадлежащим к меньшинству, это не было бы моей рекомендацией, так как менее разговорный язык слишком легко потерять позиции.Немецкий, несомненно, станет сильным языком в вашей семье, и английский также может сделать это за счет датского. Это не означает, что вы никогда не должны использовать английский со своим ребенком, но постарайтесь свести его к минимуму и, если возможно, только в определенных случаях.

Если вы не можете найти место в выбранном вами детском саду, я бы поискал другие возможности для знакомства с английским языком. Например, это могут быть игровые группы и игровые свидания. Вы можете нанять на неполный рабочий день англоговорящую няню или, например, студента ближайшего университета, который может приходить и играть с вашим сыном пару раз в неделю.

В семье у вас может быть случайный день английского языка, когда все, что вы делаете, делается на английском языке. Да, в эти дни вы будете говорить со своим ребенком по-английски, но проясните, что это относится только к тем дням, которые вы посвятили языку. Это будет вариант стратегии время и место (T&P) . В английском хорошо то, что вы найдете множество ресурсов как в Интернете, так и в сообществе, чтобы помочь вашему ребенку выучить английский язык.

Желаю вам удачного семейного путешествия на трех языках!

С уважением
Рита

Рита — писатель, тренер по семейному языку, блогер и спикер, она родилась в двуязычной семье на шведскоязычном западном побережье Финляндии.После изучения языков в Финляндии и Германии она работала преподавателем в университете, переводчиком и менеджером многонациональных команд. В настоящее время Рита работает писателем и тренером на полную ставку и живет в Великобритании с 1998 года. Рита — мать двух взрослых многоязычных дочерей, которые вдохновили ее книгу «Воспитание двуязычного ребенка». — руководство для родителей, в котором она знакомит читателя с «Семью принципами многоязычного воспитания: общение, уверенность, приверженность, последовательность, творчество, культура и празднование».В настоящее время основными языками Риты являются английский и шведский, но она мгновенно переключается на финский, немецкий или на свой финско-шведский диалект, когда появляется возможность (а когда дело доходит до крайности, она может общаться на очень простом панджаби). Рита является создателем и движущей силой этого веб-сайта, она проводит беседы и семинары для родителей и учителей на тему двуязычных детей. Она также обучает семьи тому, как максимально использовать свои языки и воспитывать детей, чтобы они уверенно говорили на выбранных языках.

двуязычных семей (для родителей) — Nemours Kidshealth

В некоторых странах дети обычно изучают два или более языков одновременно и используют их ежедневно для общения и понимания окружающих их людей — на самом деле, некоторые дети растут в местах, где говорят на четырех или более языках.

В таких странах, как США, может быть доминирующий язык; то есть тот, который используется правительством, школами и обществом.Имея это в виду, родители, которые говорят на дополнительном, «наследственном» языке, могут столкнуться с дилеммой: должны ли мы учить наших детей только доминирующему языку или мы должны попытаться воспитать их двуязычными?

Несмотря на то, что важно выучить преобладающий язык в стране, где вы живете, для многих людей также важно, чтобы их дети выучили язык своих родителей, бабушек, дедушек и старших братьев и сестер.

Решать, учить ли ваших детей одному или нескольким языкам, решать вам.Вы можете подумать, что им нужно «начать сначала» в новой стране и что им нужно только выучить доминирующий язык. Однако у воспитания двуязычных детей есть некоторые преимущества.

Что означает двуязычный?

Быть двуязычным означает понимать и выражать себя на двух языках, а также уметь ясно выражать свои мысли на обоих. многоязычный означает владение этими навыками более чем на двух языках.

Многие люди думают, что английский является официальным языком в Соединенных Штатах.Это не совсем так; в то время как в некоторых странах есть официальные языки, в Соединенных Штатах — нет. Фактически, в 2004 году в Соединенных Штатах было около 336 разговорных или записанных языков. Однако некоторые штаты США официально двуязычны. Например, в Луизиане официальными языками штата являются английский и французский; в Нью-Мексико официальными языками являются английский и испанский; на Гавайях они англичане и гавайцы. Итак, двуязычие в Соединенных Штатах не новость.

Каковы преимущества двуязычия?

Некоторые исследования показывают, что дети, говорящие на нескольких языках, более креативны и лучше развивают навыки решения проблем.Другие исследования показывают, что владение вторым языком, даже если это только в первые годы жизни, помогает развить когнитивные способности, так что ребенку будет легче изучать другие языки в будущем.

Некоторые эксперты говорят, что, если родители и дети не говорят дома на одном языке, общение между ними может пострадать. В результате родители могут потерять контроль над своими детьми, и со временем дети могут обратиться к негативным влияниям, таким как банды, чтобы восстановить чувство принадлежности, которое они больше не испытывают дома.

п.

Как я могу помочь своим детям быть двуязычными?

Двуязычными детьми могут помочь несколько методов. В каждом из них очень важно познакомить детей с обоими языками в разных условиях и помочь им понять важность изучения каждого языка.

Рекомендуются два подхода:

1. Подход один родитель, один язык означает, что каждый родитель говорит дома на своем языке в первые годы жизни своего ребенка.Например, мать может говорить с ребенком только по-английски, а отец — только по-испански.
2. Домашний язык меньшинства Метод позволяет родителям установить использование каждого языка. Например, дома дети говорят только по-испански, а в школе они говорят по-английски.

Любым методом старайтесь не смешивать языки. То есть, когда вы разговариваете со своим ребенком на родном языке, не смешивайте его с английским в фразах или предложениях.Однако не стоит удивляться, если ваш ребенок смешивает слова обоих языков в одном предложении. Когда это произойдет, поправьте его или ее, небрежно указав правильное слово на языке, который вы используете.

Многие материалы могут помочь вашему ребенку выучить второй язык, в том числе компакт-диски для изучения языков, видеоигры, видео и DVD; музыкальные компакт-диски; и куклы на батарейках. Также легко найти двуязычные книги и мультфильмы на испанском, такие как «Клиффорд», «Большая красная собака» и «Дора, исследователь».И, конечно же, всегда есть Интернет.

Знакомя детей со вторым языком, подумайте об их хобби. Например, если ребенок любит футбол, посмотрите матч на одной из испаноязычных станций. Если вашему ребенку нравится музыка, поищите последние альбомы исполнителей, поющих на английском и на своем родном языке.

Для маленьких детей используйте детские стишки, песни и игры. По мере того, как ваши дети растут, проявляйте настойчивость и изобретательность в своем подходе. Некоторые родители отправляют своих детей в языковые школы, чтобы они изучали язык более формальным методом.Многие семьи также отправляют своих детей в страну происхождения, чтобы проводить больше времени с родственниками летом или на более длительные периоды. Имейте в виду, что также важно иметь друзей, говорящих на родном языке.

Есть ли культурная утрата?

Часть вашей культуры и некоторые связи могут быть потеряны, если ваш ребенок вырастет в новой стране; Однако вам решать, хотите ли вы передать свое культурное наследие своим детям или нет.

Действительно, существует «американская» культура.Однако помните, что на протяжении веков многие люди, прибывшие в Америку в поисках более многообещающего будущего, сохранили свои родные языки и культуры в своих домах и по соседству. Однако они научились говорить по-английски и вписались в американский образ жизни. Эти культурные самобытности все еще существуют во многих семьях спустя многие поколения. Например, почти в каждом большом городе Соединенных Штатов есть итальянский или китайский квартал. А Марди Гра, Синко де Майо и День Святого Патрика отмечают с энтузиазмом каждый год.

Свободное владение вторым языком может принести значительные культурные выгоды. Дети, изучающие язык своего культурного наследия, могут общаться со своими родственниками и укреплять семейные узы за пределами границ. Они также, вероятно, захотят узнать историю и традиции страны происхождения своей семьи. Понимание того, откуда они берутся, помогает детям развить сильную идентичность и может помочь им определить, куда они пойдут в будущем.

п.

Может ли задержать развитие речи?

В некоторых случаях изучение двух языков одновременно может замедлить языковое развитие по сравнению с одноязычными детьми.Лингвисты говорят, что двуязычные дети могут изменить порядок слов в предложении, но, как дети, говорящие на одном языке, они поймут, что они означают. Кстати, коррекция всегда должна быть тонкой, чтобы ребенок не чувствовал себя подавленным.

Некоторые родители опасаются, что общение с детьми на другом языке помешает изучению английского языка в школе. Дело в том, что до того, как они пойдут в школу, дети будут постоянно общаться с английским через телевидение, Интернет и друзей.Родители обычно удивляются способности своих детей изучать английский язык, играя с англоговорящими детьми по соседству или в детском саду. Пойдя в школу, дети быстро догоняют своих одноклассников. Тогда характер проблемы для родителей смещается в сторону того, как запретить детям говорить только по-английски.

Некоторые проблемы

Некоторым детям не очень нравится говорить на языке своих родителей. По своей природе дети хотят быть похожими на своих одноклассников.Например, если их друзья говорят только по-английски, они также могут захотеть говорить только по-английски. Родители, которые хотят, чтобы их дети говорили на втором языке, должны продолжать говорить на нем дома, независимо от того, насколько неохотно их дети.

Воспитание двуязычных детей

Обучение детей второму языку может оказаться сложной задачей. Дело в том, что большинство семей иммигрантов теряют свой родной язык в третьем поколении, но это не должно быть вашим случаем.

В конечном итоге, свободное владение вашим ребенком другим языком будет зависеть от многих факторов, включая личную мотивацию и поддержку родителей.Сначала определите уровень, которого вы хотите, чтобы ваш ребенок достиг в вашем родном языке, а затем поищите соответствующие ресурсы, такие как книги и мультимедийные материалы, формальное образование или временное погружение.

Двуязычное воспитание детей может помочь им осознать важность своей культуры и наследия, а также развить сильную индивидуальную идентичность. И это может быть даже полезным преимуществом на работе, когда они станут взрослыми!

советов для общения с родителями, не говорящими по-английски (мнение)

Американские школы становятся все более разнообразными в культурном и языковом отношении.Хотя многие студенты быстро овладевают английским языком, при общении с родителями часто возникает языковой барьер. Как преподаватель ESL, преодоление языковых и культурных барьеров стало частью моей работы. Хотя мне повезло, что я бегло и грамотно говорю по-испански, многие из моих учеников и их семей не говорят по-испански, поэтому я оказываюсь в таком же затруднительном положении, что и многие учителя обычного образования, когда мне приходится общаться с родителями, не говорящими по-английски.

Хотя испанский может быть наиболее распространенным домашним языком для многих многоязычных студентов, в некоторых регионах страны широко распространены другие языки, такие как китайский, вьетнамский, корейский, хмонг, гаитянский креольский и арабский.Возможно, в вашем кампусе есть испаноязычный сотрудник, который помогает с родительскими собраниями, но если семья говорит на другом иностранном языке, вы можете оказаться в затруднительном положении. И наоборот, некоторые семьи действительно говорят по-английски, и, хотя их акцент может быть тяжелым, английский — их предпочтительный язык, поэтому общение может быть затруднительным. Несмотря на любые языковые барьеры, нам следует обращаться к представителям разных языков и культур, чтобы они чувствовали себя желанными и комфортными в наших школах.

Вот несколько советов, которые помогут учителям общаться с этими семьями:

1. Слушай и учись. Задавайте вопросы, читайте и найдите время, чтобы узнать об их языке и происхождении. Избегайте стереотипов любой ценой. Независимо от того, есть ли у вас преимущественно латиноамериканское, азиатское, арабское или европейское студенческое население, этнические группы бывают всех цветов, форм и размеров, не говоря уже о диалектах и ​​религиозном происхождении. Ничего не предполагай. Люди одной этнической группы и часто из одной страны будут есть разную пищу, говорить на разных языках и отмечать разные праздники.

Вот несколько примеров распространенных предположений, которые могут поставить вас в затруднительное положение:

• Предлагая вечер латиноамериканского наследия, не подавайте просто тако, если только вы не ожидаете преимущественно мексиканской аудитории (и даже в этом случае вы можете хочу предложить более детальное меню). Многие латиноамериканцы не мексиканского происхождения сильно обижаются, когда люди принимают их за мексиканцев. Я знаю одну родительницу из Колумбии, которая ушла на вечернюю испанскую презентацию, потому что, по ее словам, «все было мексиканским.«В то время как большинство выходцев из Латинской Америки в Соединенных Штатах действительно являются мексиканцами, выходцы из Латинской Америки представляют множество разных стран. В моем случае я кубинец и вырос в Майами. Я не встречался с мексиканцем, пока не поехал на каникулы в Канкун с родителями.
• Если у вас много индийских студентов, помните, что в Индии 15 официальных языков и бесчисленное множество других неофициальных языков. Индейцы из разных регионов не смогут общаться друг с другом, если они оба не говорят по-английски.Более того, хотя английский фактически является общим официальным языком Индии, он сильно отличается от американского английского. Хотя вполне вероятно, что вы можете общаться на английском языке, можно с уверенностью ожидать сбоев в общении.
• Если многие из ваших родителей выходцы из Азии, не забудьте узнать более подробную информацию об их странах и регионах. И, пожалуйста, не думайте, что корейцы, японцы и китайцы понимают друг друга. Их языки и физические характеристики могут показаться очень похожими, но эти группы сильно различаются как в культурном, так и в лингвистическом отношении.

2. Использовать технологию. Профессиональные переводчики не всегда доступны в школах, но Google Переводчик есть. Это не идеально, но работает неплохо. Если вы используете напоминание, вы можете скопировать / вставить перевод в свои сообщения, чтобы родители получали их на своем родном языке. Я создал группу напоминаний на испанском языке, чтобы не только отправлять сообщения о моем классе, но и переводить школьные звонки на важные темы, такие как табели успеваемости или снежные дни. Remind также недавно выпустила функцию перевода на испанский, французский, португальский, китайский и немецкий языки.Для пользователей, которые настроили приложение на одном из этих языков, кнопка перевода появится при получении сообщений на английском языке. Просто нажав кнопку, сообщения будут мгновенно переведены на требуемый язык. Если вам нужен перевод на любой другой язык, функция частного чата Remind позволяет отправлять кому-либо переведенные сообщения, просто копируя и вставляя их из Google Translate. Class Dojo также недавно выпустила функцию Translate, позволяющую переводить на 30 различных языков.Хотя в настоящее время я не являюсь пользователем Class Dojo, некоторые учителя моих детей использовали его в прошлом, и я нашел его отличным инструментом.

3. Используйте стандартный английский. У некоторых родителей английский нарушен, но они смогут понять суть сообщения, если вы будете говорить медленно и избегать сленга, идиом и аналогий. Попросите их «два цента», и они могут вручить вам мелочь вместо того, чтобы дать вам свой вклад. Точно так же аналогия может помочь носителю английского языка более четко понять стратегию или подход к обучению, но для не говорящего по-английски это может полностью сбить с толку.

4. Улыбки понимают все. У заботы и сострадания нет языка. Теплое и дружелюбное поведение выразит гораздо больше, чем просто слова. Когда родители почувствуют, что вы искренне обеспокоены их сыном или дочерью, они свяжутся с вами, и это улучшит школьный опыт их ребенка.

5. Оставайтесь на связи. Обратиться к родителям можно не раз в год. Нам нужно оставаться на связи круглый год. Общение с родителями помогает развить ценные партнерские отношения, которые, несомненно, принесут пользу ученику в классе.Все родители хотят, чтобы их дети учились. Мои родители никогда в полной мере не владели английским языком, поэтому они не могли помочь мне с домашним заданием, но они заставляли меня отвечать и заставляли меня достигать большего, чем они когда-либо могли. Они понимали ценность образования и очень уважали моих учителей. Я считаю, что большинство семей не сильно отличаются от моих родителей. Все они хотят, чтобы их дети процветали. Оставаясь на связи, родители могут почувствовать себя участниками этого важного процесса.

Используйте некоторые из упомянутых выше технологических инструментов.Еженедельные сообщения «Напоминание» или «Классное додзё» информируют родителей о том, что происходит в классе, а также могут дать вам возможность немного похвастаться.

6. Отодвиньте политику в сторону. Место рождения или иммиграционный статус наших студентов не имеет значения. Они имеют право на образование, и наша задача — хорошо им служить. Обращение к родителям не только вызовет их поддержку, но и, вероятно, повысит академическую успеваемость. В конце концов, мы хотим, чтобы учащиеся были хорошо воспитаны и успешны, а не бросили школу, бродившую по улицам.

Как бывший ученик, изучающий английский язык, который пошел в детский сад, не говоря ни слова по-английски, я хорошо понимал процесс овладения языком до того, как пошел на свой первый курс языкового обучения. Мой личный опыт позволил мне остро понять, как лучше всего связаться с родителями. Одно можно сказать наверняка. Родители хотят знать, что об их ребенке заботятся и ценят его в школе, и что вы не только их учитель, но и их союзник. Культурные и языковые барьеры, несомненно, являются сложной задачей, но их можно преодолеть.

7 полезных советов для встреч с родителями, которые говорят на минимальном английском

«Моя мама говорит, что может прийти в 4:30. А еще, можешь заполнить для нее бланк разрешения? Я слышал эту и другие подобные фразы много раз на протяжении многих лет. Родители, которые говорят по-английски на минимальном уровне или совсем не говорят по-английски, часто отправляют сообщения через своего ребенка, и мы часто отвечаем таким же образом через ребенка. Но справедливо ли это? Это лучший способ общения для нас?

Я работаю в Гарлеме в школе, где проживают многочисленные семьи иммигрантов из Западной Африки, говорящие на разных языках и диалектах.Я адаптировал свой подход к работе с семьями за последние десять лет, чтобы обеспечить удовлетворение потребностей всех семей в моем классе.

Я обычно начинал конференции по табелям успеваемости с того, что давал родителям табель успеваемости и давал им некоторое время, чтобы прочитать его, прежде чем делать комментарии. Однажды мама Хулио посмотрела на него, улыбнулась и вернула мне. Что-то внутри посоветовало мне прочитать это вслух. Я делал и делаю это с тех пор. Я понял, что не могу предположить, что все родители могут читать по-английски (или вообще читать).

Мы часто сталкиваемся с родителями, для которых английский не является родным языком и которые считают, что язык является препятствием на пути к нашей помощи им и, в свою очередь, их ребенку. Иногда мы испытываем искушение срезать углы на этих встречах, особенно если ребенок хорошо себя ведет и удовлетворительны с академической точки зрения. Мы хотим кивнуть и улыбнуться и отправить их в путь. Но мы обязаны всем нашим молодым людям преодолеть любые препятствия и сделать наши конференции максимально полезными.

Вот несколько советов для встречи с родителем, который немного говорит по-английски:

1.Спросите, какой язык они предпочитают для конференции. Не думайте, что, поскольку английский является их вторым языком, им неудобно говорить на нем. Если они предпочитают говорить на своем родном языке, попробуйте найти взрослого переводчика. Спросите родителей, знают ли они кого-нибудь, с кем им было бы комфортно.

2. Никогда не просите ребенка переводить, независимо от его возраста. Неверно ожидать, что они объективно передадут информацию о своих преподавателях, особенно о тех областях, которые нуждаются в улучшении.Позвольте им быть студентами, а не переводчиками.

3. Познакомьтесь с ними и их культурой. Сообщите им, что, хотя важно найти способ общения, вам также важно немного узнать об их культуре и языке. Если они приехали из другой страны, спросите их о ландшафте, еде, спортивных командах. Узнайте, как правильно сказать несколько слов на их языке. Даже если у вас есть переводчик, не торопитесь, чтобы поговорить о некоторых вещах помимо школы.Спросите, как прошли их выходные, любят ли они тыквенный пирог в это время года и видели ли они фотографию нового детеныша выдры в зоопарке Бронкса.

4. Всегда начинайте с положительных моментов. Всегда! Это ключ к большинству хороших конференций. Вы укрепляете доверие и улучшаете отношения, когда начинаете говорить о сильных сторонах.

5. Показать, показать, показать. Визуальные эффекты являются ключевыми. Путаница с домашними заданиями по математике в наши дни является модным явлением для семей. Может быть, трудно объяснить общую математику.Но подумайте о точке зрения родителей; изучение академической концепции на другом языке. Я могу объяснить, как составлять и раскладывать числа. Но когда я вытаскиваю номер и кнопки, я могу лучше показать концепцию.

6. Предложите реальные и аутентичные способы помочь своему ребенку. Если родитель изо всех сил пытается писать по-английски, говорить им, чтобы они помогали своему ребенку с письменным заданием, не является оптимальным использованием их времени. Но объясните им, на что они способны.Если это научное задание о растениях, они могут отнести их в ботанический сад или в бесплатные Вересковые сады в парке Форт-Трион. Дайте им список тем учебной программы. Вы можете учить академиков. Но они могут помочь предоставить своему ребенку жизненный опыт, которым они поделятся и обсудят вместе на своем языке.

7. Убедитесь, что они уезжают, зная, что их культура и язык имеют важное значение для разнообразия класса. Родители иногда уже пытаются скрыть, что дома говорят на другом языке.Как бы вы ни относились к политике, новости не изображают нашу страну как наиболее гостеприимную для иммигрантов. Убедитесь, что все семьи в вашем классе знают, что вы празднуете и радуетесь тому, что у вас есть культурно и лингвистически разнообразный класс.

Ваши встречи с родителями, которые плохо говорят по-английски, могут немного отличаться, вы можете встретить некоторое сопротивление, и вам, вероятно, придется проявить творческий подход. Но разве это не все учение? Пришло время удовлетворить потребности каждого.

Как связаться с родителями ELL

Учащиеся, изучающие английский язык (ELL), получают такую ​​же выгоду от участия своих родителей в своем образовании, как и другие учащиеся. Некоторые латиноамериканские родители могут опасаться участия из-за их ограниченного знания английского языка, незнания основной культуры и системы государственных школ в Соединенных Штатах, а также по другим причинам. Ниже приведены несколько способов связаться с родителями ELL и повысить вероятность их участия.

Используйте их предпочтительный язык

Это важное место для начала. Без общего языка общение невозможно. Вот несколько способов наладить постоянные отношения с родителями, используя их родной язык.

Найдите двуязычного переводчика.

Будь то школьный служащий, представитель по связям с родителями, член семьи, друг или член сообщества, этот человек может переводить на собраниях родителей и учителей, на школьных вечерах, собраниях PTA и регулярном общении.Лучше найти взрослого и не полагаться на ученика как на переводчика, поскольку такая практика может лишить родителей сил.

Переведите письменные сообщения, которые вы отправляете домой.

Найдите способ отправить домой личные заметки и материалы на испанском языке. Это позволит родителям быть в курсе таких вопросов, как табели успеваемости, школьные мероприятия и домашние задания. Постарайтесь предложить полные переводы на простой испанский, понятный родителям.

Выучите испанский язык самостоятельно.

Даже если это всего лишь несколько общих слов и приветствий, использование испанского языка с родителями поможет им почувствовать себя желанными гостями.Для начала, вот несколько общеупотребительных слов и фраз на испанском языке.

Помогите родителям связаться с двуязычным персоналом.

Дайте родителям список имен и номеров телефонов двуязычных сотрудников школы и округа, с которыми они могут связаться по вопросам образования. Также поощряйте их обращаться к другим родителям, говорящим на двух или нескольких языках, чтобы они могли поделиться своим опытом и помочь друг другу.

Просвещайте родителей по школьной системе США

Чтобы поддержать образование своих детей, родители ваших учеников ELL должны понимать, как U.С. школьная система и культура работы. Выслушайте опасения родителей, ответьте на их вопросы и предоставьте им письменные материалы на испанском языке. Убедитесь, что они понимают такие вещи, как:

Как работает ваша школа

При необходимости просмотрите школьные часы, школьные каникулы, школьные правила, школьную траекторию от детского сада до средней школы и административную иерархию школы.

Ваша школьная программа, стандарты, контрольные показатели и материалы

Учтите, что во многих странах Латинской Америки учебная программа очень централизована.Часто бывает один комплект книг. Обычно требуется униформа. И правила, как правило, одинаковы для всех школ по всей стране.

Ожидания учителя / школы

Объясните: учителя надеются и ожидают, что родители будут помогать с домашними заданиями, находить репетиторов, читать книги, рассказывать истории, водить своих детей в библиотеку, посещать класс и участвовать в жизни школы.

Права родителей

Убедитесь, что ваши родители ELL знают о своих правах в отношении доступа к устным переводчикам и переведенным материалам из вашей школы, программ бесплатного обеда, учебной программы ELL вашей школы, дополнительных школьных услуг, которые могут быть доступны их детям, и всего остального. что родители в вашей школе имеют право знать.Если ваша школа получает федеральные средства, предоставьте информацию о требованиях школ «Ни одного отстающего ребенка» и правах родителей. Узнайте о правах родителей.

Языковые программы

Работайте в сотрудничестве со школьным социальным работником или консультантом и объясните различные варианты языковых программ, которые есть в вашей школе, почему они работают так, как они делают, и почему выбранная программа может быть наиболее подходящей для их дети. Если у родителей есть сомнения, обсудите их варианты и пригласите их прийти и понаблюдать за классом.

Организация посещений на дому и в общине

Посещение домов и общин — это способ наладить отношения с родителями, которые работают во время учебы и после уроков или которые могут бояться школьной обстановки. Однако перед этим убедитесь, что родители восприимчивы к этой идее и что ваш школьный округ и профсоюз разрешают посещения учителей на дому.

Часто легче решать сложные вопросы лицом к лицу, чем по телефону или посредством письменного общения.Таким образом, вы и родители можете предвидеть проблемы и договориться о том, как их решать. При организации посещений на дому и в общине постарайтесь:

• Пригласите переводчика.
• Уважайте ограничения семьи во времени и выбор места — будь то дом, церковь или общественный центр.
• Укажите, как они могут помочь своему ребенку в языковом развитии, навыках чтения и выполнении домашних заданий.

Приветствуйте родителей в своей школе

Вот несколько способов привлечь латиноамериканских родителей к учебе в школе:

Организуйте вечер возвращения в школу на испанском языке

Проведите вечернее мероприятие в начале учебного года для испанцев. говорящие родители.Заранее убедитесь, что будет присутствовать хороший переводчик. На этой важной первой встрече постарайтесь учесть просьбы родителей о расписании, транспорте и уходе за детьми. Найдите время, чтобы познакомиться с ними, сообщить о своих ожиданиях и ответить на вопросы. Также узнайте, как лучше всего поддерживать регулярное общение с каждым из этих родителей.

Организовать «экскурсию» по школе

В течение первого семестра организовать общешкольную ориентационную сессию для родителей изучающих английский язык.С двуязычным фасилитатором объясните и ответьте на любые вопросы о таких вещах, как государственные стандарты, оценки, школьные ожидания, варианты языковой программы и т. Д. Было бы полезно провести родителей по школе и познакомить их с ключевыми людьми из персонала. В некоторых штатах, округах и школах это уже делается.

Преимущества общения

Посмотрите, как детский автор и защитник грамотности Пат Мора обсуждает преимущества общения с испаноговорящими родителями.

Это видео также доступно на YouTube.

Набор волонтеров

Если родители готовы посвятить свое время волонтерам, узнайте, каковы их интересы и навыки. Родители ELL могут помочь в различных делах, таких как приготовление еды на школьные каникулы, рассказывание историй, обучение танцам, обучение ремеслу или проведение презентации.

Возможности обучения взрослых

Семьи иммигрантов могут не знать об имеющихся у них возможностях. Еще один способ связаться с родителями — рассказать им о возможностях обучения.Где-то в вашем районе могут быть уроки английского и / или родного языка для взрослых, проекты семейной грамотности и классы для родителей.

Если ваша школа не составила список этих ресурсов, попросите школьную администрацию сделать это. Они должны позвонить в ваш школьный округ, город, округ, библиотеку, парк и центр отдыха, общественный колледж и общественные организации. Убедитесь, что семьи имеют право на получение предлагаемых услуг независимо от иммиграционного статуса.Для большей эффективности этот список должен быть доступен на испанском и английском языках и регулярно обновляться.

Вернуться к началу

Чтобы общаться с родителями, начните с разговора на их языке. В прямом смысле.

Если вы родитель, общение со школой и наблюдение за тем, как дела у вашего ребенка, могут быть похожи на попытку понять иностранный язык. Таблицы успеваемости выглядят иначе, чем раньше, не всегда легко определить, какие домашние задания должны быть выполнены, и есть достаточно аббревиатур для алфавитного супа.Что такое уровни Lexile? Что такое LEAP? Что такое IEP и что оно означает, когда вам говорят, что у вашего ребенка особенность?

А теперь представьте, что вы пытаетесь ориентироваться во всем этом и не говорите по-английски. Знаете ли вы, что в настоящее время в Соединенных Штатах насчитывается более 4,6 миллиона студентов, изучающих английский язык (ELL)? Наряду с этими учениками миллионы родителей стараются обеспечить своим сыновьям и дочерям наилучшее образование.Мы снова и снова слышим о том, что школы не достигают должного уровня, когда дело доходит до предоставления адекватных услуг поддержки своим ученикам ELL, но отсутствие поддержки ELL для родителей и семей даже на больше вопиющим образом.

Давайте поговорим о Марии и Роберто

Вот пример из реальной жизни: в настоящее время я поддерживаю маму по имени Мария и ее сына Роберто. * Мария работает в деловом районе Нового Орлеана и в прошлом году начала получать поддержку от нас через своего работодателя.Иммигрантка из Центральной Америки, она немного говорит по-английски. Роберто — первоклассник из округа Джефферсон, который испытывает трудности в учебе, особенно в области изучения английского языка. Он также много ерзает в классе и часто получает выговор от учителя за то, что слишком много двигается или не сосредотачивается на своей работе.

Прошлой осенью Мария увидела, что ее сын плохо учится в школе, и знала, что что-то нужно изменить, поэтому с нашей помощью она попросила, чтобы он прошел оценку для получения услуг специального образования.Школа неохотно согласилась. Шестьдесят дней спустя, в конце периода оценки, они подтвердили, что Роберто обладал исключительной речью и соответствовал требованиям Индивидуального образовательного плана (IEP). Они посоветовали ей ожидать подробного документа объемом более 20 страниц, в котором подробно описывается то, что они заметили.

Я был на собрании, чтобы помочь с переводом для Марии, поэтому я спросил: «Будет ли этот более чем 20-страничный документ переведен на испанский? Мария плохо говорит по-английски. Она не сможет найти ответы в документе, который она не может понять.»

Чиновница, которая наблюдала за оценкой, пожала плечами и сказала: «Ну, у нас просто нет для этого людей. Я с трудом могу записать все эти детали на английском языке, и это заняло у меня недели, потому что я заболел».

В итоге я перевел документ для Марии сам. На следующей встрече, где логопед и представители школы встретились с Марией, чтобы обсудить реальный план Роберто, я снова спросил, будет ли Мария получать копию на испанском языке, чтобы она могла отслеживать его.И снова ответ был: «Нет».

Опыт Марии, пытающейся оказать своему сыну помощь, в которой он нуждался, не был хорошим началом, да и не стал намного лучше. В течение оставшейся части года Роберто получал необходимые ему льготы по программе IEP, но они не казались очень эффективными. Он продолжал заниматься английским языком, получив пятерку по этому предмету. Стало очевидно, что он провалит оценку даже с IEP.

За это время Мария все больше расстраивалась.Она не могла понять, почему учитель Роберто не сообщал ей регулярно о его успехах (или их отсутствии). Учитель не говорил по-испански, но парапрофессионал ELL в классе говорил, и Мария тоже не получала от нее никаких новостей. Мария чувствовала себя одинокой и разочарованной. В прошлый раз, когда мы разговаривали, она сказала мне, что думает о переезде по городу, чтобы ее дети могли пойти в школу, которая лучше их приспособит, потому что она просто не видит, что это происходит в их нынешней школе.

Насколько все это печально?

Что еще печальнее, так это то, что это не аномалия. Я работаю со всеми нашими испаноязычными семьями в Новом Орлеане, большинство из которых живет в приходе Джефферсон, где число не говорящих по-английски беженцев и семей иммигрантов неуклонно растет после урагана Катрина.

Среди всех семей, с которыми я работаю, я часто слышу одно и то же. Им кажется, что школы и учителя их детей редко общаются с ними и не предоставляют им как родителям радушного или безопасного места.

Почему многие из них так думают? Все сводится к отсутствию языковой поддержки, которую испытала Мария. В большинстве школ прихода Джефферсон (и в целом в районе Нового Орлеана) на стойке регистрации никто не говорит по-испански. Многие школы полагаются на переводчиков ELL и учителей испанского языка, но если они заняты, родителям может просто не повезти. Многие школы также не имеют доступа к испаноязычным консультантам для учащихся, обычно не имеют переводчиков на школьных мероприятиях и редко предоставляют переводы материалов, которые они отправляют домой.

Неудивительно, что родители учеников ELL в этих школах начинают чувствовать себя отключенными и бессильными. Как бы вы себя чувствовали, если бы знали, что ваш сын или дочь испытывают трудности, но не понимали комментариев их учителей в табеле успеваемости или не могли попросить у администратора время поговорить с кем-нибудь о ваших проблемах?

Чем могут заниматься школы?

Я понимаю — школам не всегда легко удовлетворить все потребности семей своих учеников.Некоторые школы обслуживают сообщества, состоящие из нескольких этнических групп и языков, а не только одного или двух, и для начала не хватает времени и ресурсов. Но я не думаю, что это слишком много — ожидать, что школы будут поддерживать самые распространенные языки и обеспечивать, чтобы каждая семья чувствовала себя желанной и уважаемой. (Кроме того, соблюдение федерального закона всегда является плюсом.)

Если вы директор школы или учитель, читающий это, вам может быть интересно, с чего начать. Вот несколько советов:

1. Сделайте так, чтобы они почувствовали себя желанными гостями. Наймите двуязычного специалиста по связям с родителями или администратора, чтобы родителям не приходилось сидеть и ждать, пока учитель испанского языка или ESL Para закончат урок. Если вы не можете найти или позволить себе кого-то на полную ставку, поищите кого-нибудь, кто работает неполный рабочий день, и четко сообщите его расписание семьям. Убедитесь, что вывески и инструкции возле стойки регистрации также доступны на испанском языке.
2. Переведите все, что отправляют домой. Убедитесь, что ВСЕ основные сообщения, отправленные домой, переведены.Сюда входят отчеты о поведении, уведомления о поездках, отчеты о проделанной работе, табели успеваемости и т. Д. Даже если ребенок прекрасно говорит по-английски, вам НЕ следует полагаться на то, что ребенок будет переводить для родителей. Предварительно распечатайте общие формы, письма и уведомления на испанском (и других языках, на которых обычно говорят в семьях в вашей школе), чтобы упростить задачу.
3. Выучите ключевые фразы! Знание нескольких распространенных фраз на языках, на которых чаще всего говорят в вашей школе, может иметь большое значение для того, чтобы семьи чувствовали себя более желанными.
4. Поищите ресурсы в Интернете. Такие организации, как Colorín Colorado, предлагают бесплатные советы, руководства и видеоролики, призванные помочь школам более эффективно поддерживать семьи учащихся ELL и вовлекать их в работу.
5. Воспользуйтесь преимуществами технологий. Такие инструменты, как Google Translate, несовершенны, но могут помочь вам преодолеть разрыв. Вы также можете найти онлайн-переводческие услуги, которые обеспечивают достаточно быстрое выполнение любого документа, который вам нужно перевести.

* Я изменил их имена, чтобы защитить их конфиденциальность.

общих языковых вопросов: для родителей, воспитывающих двуязычных детей

Не запутает ли их обучение моего ребенка двум языкам?

Когда родители принимают решение о том, какой язык или языки передать своим детям, всегда возникает тема «путаницы». Когда я решил научить свою дочь испанскому языку в младенчестве, многие люди спрашивали меня: «Неужели она не запутается?»

Короткий ответ здесь — «нет, ее не запутаешь», но это еще не все.

Было проведено хорошее исследование двуязычных детей, которые пришли к аналогичным выводам — ​​дети (двуязычные или нет) могут слышать разницу между языками в невероятно раннем возрасте, и что двуязычные дети могут различать языки, на которых с ними говорят. , даже если на языках говорит один и тот же человек.

Вот некоторые из наиболее часто задаваемых мной вопросов по теме путаницы и того, что об этом говорится в исследовании:

Не запутаетесь ли вы, если вы говорите с ней по-испански и по-английски?

Мы живем в Соединенных Штатах, и язык нашего сообщества — английский.Там, где мы находимся, очень мало испанских ресурсов, и когда мы общаемся с людьми публично, я всегда говорю с ними на английском. Поскольку я являюсь основным источником испанского для моей дочери, когда мы дома, мы стараемся говорить только по-испански.

Когда моя дочь была младенцем, многие люди спрашивали меня, не смутилась бы она, услышав, как я говорю с ней по-испански и по-английски с другими людьми в сообществе.

Исследования показали, что младенцы могут различать языки, на которых с ними разговаривают, даже если они говорят на одном языке.В одном комплексном исследовании языкового развития двуязычных детей они заявляют, что

«Исследования восприятия речи младенцев показывают, что дети, владеющие двумя языками, могут отличить их друг от друга, даже если они происходят от одного и того же говорящего, и что маленькие двуязычные дети различают свои два языка в своем собственном использовании» (NCBI).

Дальнейшие исследования показывают, что младенцы, рожденные двуязычными родителями, которые в утробе матери познакомились с двумя разными языками, могут различать эти языки с рождения и узнавать, когда на каждом из них говорят.

Когда моя дочь слышит, как я говорю с ней на испанском и английском, она прекрасно умеет различать эти два языка и не путается между ними. Сейчас людям кажется очевидным, что она двуязычна и легко переключается между двумя языками, когда разговаривает с разными людьми.

Тем не менее, когда моя дочь была моложе и еще не могла говорить, наши друзья и родственники часто думали, что она была сбита с толку или не понимала, когда я переключаюсь туда и обратно.

Она использует слова на обоих языках в одном предложении, не понимает ли она?

Использование слов двух разных языков в одном предложении называется «переключением кода», и это обычное явление для двуязычных людей (и детей, и взрослых!). Хотя это может показаться тревожным, это не признак замешательства у вашего ребенка.

На самом деле, есть пара причин, по которым ребенок может переключаться вокруг вас с помощью кода:

1. Одна из причин заключается в том, что ребенок может знать одно слово или фразу на одном языке лучше, чем на другом, поэтому они включают это слово в свое предложение.

2. Другая причина в том, что они знают, что вы, вероятно, поймете их на обоих языках, поэтому они могут смешивать свои предложения и использовать слова, которые им наиболее удобны. Исследования показывают, что двуязычные дети обычно переключаются только на других двуязычных детей. Когда в присутствии людей, которых они знают, понимают только один из языков, они могут различать, какой язык им следует использовать. «Тем не менее, говоря с моноязычными, двуязычные дети стараются использовать только соответствующий язык» (LSA).

Хотя двуязычные дети могут переключать коды, их переключатели по-прежнему следуют грамматическим правилам обоих языков, что указывает на сильное владение тем, что они говорят. Их способность кодировать переключение с грамматической точностью демонстрирует, что они не сбиты с толку, а фактически используют оба языковых пула.

Для получения дополнительной информации по этой теме я предлагаю послушать этот содержательный TEDtalk «Создание двуязычного ума»:

Будет ли у моего ребенка задержка речи?

Родители часто обеспокоены тем, что их ребенок задержится или что они запутаются, когда будут говорить на двух языках одновременно.Если родители замечают, что у их ребенка не так много слов, как у их одноязычных сверстников, им часто говорят, что им нужно перестать учить их двум языкам и просто сосредоточиться на языке сообщества.

Я был одним из обеспокоенных родителей; не носитель языка, воспитывающий мою дочь, чтобы говорить на английском и испанском языках. В 18 месяцев она говорила всего около 15 слов, и я беспокоился, что ее язык не растет нормальными темпами и что она отстает. Я подумал, стоит ли мне перестать говорить с ней по-испански дома и позволить английскому взять верх.

Исследования показывают, что двуязычные младенцы не говорят поздно и что они не более восприимчивы к задержке речи, чем одноязычные младенцы.

По словам доктора Нади Ферджан Рамирес, «детский мозг полностью способен специализироваться на двух языках одновременно» (TEDtalk).

Она также подробно останавливается на других распространенных страхах родителей, когда они воспитывают своих детей двуязычными. Дети, изучающие два языка одновременно, часто будут иметь меньший словарный запас на обоих языках, поскольку они обрабатывают очень много слов одновременно, но их совокупный словарный запас на обоих языках такой же или даже больше, чем у одноязычного ребенка.

Поскольку двуязычные младенцы изучают два языка одновременно, их словарный запас устной речи может развиваться несколько медленнее, чем у одноязычных младенцев. Тем не менее, они должны пройти веху в пределах нормы, и ни один из языков не повлияет на их восприимчивые языковые навыки.

Если у двуязычного ребенка задержка речи, это не связано с тем, что его воспитывают на двух языках, и он должен обратиться к логопеду для работы с ним.

Задержка не означает, что семья также должна перестать говорить с ребенком на обоих языках. Задержки случаются с одноязычными детьми и двуязычными детьми с одинаковой скоростью, и логопед сможет работать с вами и вашим ребенком, чтобы разработать занятия, которые подходят для двуязычного дома.

Чтобы получить интересное интервью с логопедом и узнать больше об основных этапах развития речи двуязычных детей, прочтите эту статью на сайте Bilingual Kidspot:

Задержка речи у двуязычных детей: совет логопеда

---

По мере того, как ваш двуязычный ребенок становится старше, возникают другие вопросы и проблемы.Когда моя дочь пошла в детский сад, я волновался, что ее английский возьмет верх и она перестанет говорить по-испански, языке нашего меньшинства. Для получения дополнительных ответов прочтите эту статью здесь:

Как научить вашего ребенка говорить на языке меньшинств

---

Подробнее об этом

Я не являюсь носителем языка и воспитываю свою дочь двуязычной, и у меня были все эти вопросы, когда я впервые начал думать о том, чтобы научить ее второму языку.

Суть в том, что изучение второго языка дает бесчисленные преимущества и абсолютно нулевые негативные последствия для вашего ребенка. Вы можете начать прямо сейчас и настроить своего ребенка на лучшие возможности в будущем, даже если у него будет всего несколько минут в неделю на знакомство со вторым языком.

Чтобы узнать больше об этом, ознакомьтесь с некоторыми из моих рекомендуемых статей по этой теме, источником которых я также являюсь в этом посте.