Интересные психологические игры для подростков: Методическая разработка психологический игр для подростков (+игротека)

Содержание

«Психологические игры для подростков»

«Психологические игры для подростков»
Источник — Психология для жизни

Вначале потренируйтесь открываться в своих чувствах, описывать их. Делиться чувствами — значит доверять. Доверять — рискованно: могут ударить в ответ, не понять вас, воспользоваться полученной информацией во вред вам. И всё же рискуйте. Только так вы сможете получить ответное доверие, любовь. Делитесь также событиями своей жизни, проблемами («Микрофончик»). Условие глубокого доверительного общения — грамотное общение и слушание. Параллельно работе с чувствами и доверием освойте технику общения: она вкратце изложена в правилах. Это обеспечит безопасность отношений во время делёжки чувствами и проблемами. Научиться лучше «читать человека» помогут упражнения-гадания («Враги», «Я среди людей»). Каждому хочется знать, какое впечатление он оказывает на окружающих («Какой я в межличностных отношениях?»). Многие излишне критикуют себя, не видят своих достоинств, а видят лишь недостатки. Для них упражнение «Хвастовство», «Мои сильные стороны».

Микрофончик.
Цель: открыться, довериться.
Сидя в кругу.
Вводная: Эта ручка не простая. Это — микрофончик. Он пойдёт по кругу. К кому попадёт, тот говорит о себе. Желательно коснуться самой важной проблемы.

Можно начать со слов «Моя основная проблема в том, что…». В меру доверия, в меру открытости на настоящий момент. Передавайте любому, кто интересен или малопонятен.

Круг чувств.
Цель: открыть свои чувства.
Круг.
По кругу слева направо называете имя, говорите о тех чувствах, эмоциях, которые у вас внутри есть «здесь и сейчас». Не описывайте события, факты. Включайте воображение. Передайте чувства через ощущения:

зрительные — цвет , с переливами, в движении, образ реальный (отвращение как жаба, радость как солнышко), фантастический, природа…
звуковые — мелодично, резко, ритмично…
тактильные — колючее, острое, мягкое, горячее…
запахи — роза, духи, мята, ёлка…

Знакомство.
Цель: познакомиться с новыми людьми или же пристальней взглянуть на старых знакомых.
Круг. Бумага и ручка у каждого.
Ведущий читает вопросы (могут быть поверхностными или же глубокими — их придумывает ведущий). Отвечайте (письменно) откровенно и будьте готовы к тому, что ваши ответы узнают другие.
1. Кто ваш любимый поэт?

2. Какой ваш любимый цвет?
3. Какое качество вы больше всего цените в людях?
4. Какое время года вы любите больше?
5. Если бы у вас была возможность провести неделю в любой стране мира, какую страну вы бы выбрали?
Собираются листы. Ведущий по очереди читает ответы каждого. Выслушав их, постарайтесь понять, кому они принадлежат. Каждый может высказать одно предположение. Если автор будет назван, он раскрывает себя, если нет — остается анонимным.

Хвастовство.
Круг.
Задача: Научиться думать о себе в положительном ключе, меньше критиковать себя за недостатки, повысить свою самооценку.
1) Читаю своё хвастовство (чем «наглее», тем лучше) о себе…

2) Вводная: Запреты хвастаться.
– А когда у вас что-то хорошо получилось и вы радостно подбегаете к маме, другу или учителю, а в ответ слышите: “Хвастаться нехорошо!”, как вы себя чувствуете? Много ли радости от сшитого самостоятельно платья, если об этом никто не знает? Учитель приходит в класс и делится с вами: “Я стала победителем в конкурсе “Учитель года”, а вы ей в ответ: “Нехорошо, Лидия Александровна, хвастаться неприлично!”. Предубеждения: “Хвастаться некрасиво”, “Это нескромно”…
Но хвастовство хвастовству рознь!
1) Чёрное хвастовство.
В ущерб другому. Я – лучше, ты – хуже. Часто не своими заслугами, а заслугами близких (А у меня БМВ есть, а у тебя – нет).
2) Белое хвастовство.
Без сравнения с кем-то, без унижения. С чувством удовольствия не оттого, что я лучше, а оттого что я – такой. Гордость за себя. (А у меня в квартире газ… а у меня в кармане гвоздь…). В соревнованиях честных, учёбе, игре…
С грязной водой (плохим хвастовством) – ребёнка (хорошее хвастовство) выплёскиваем. Привыкаем себя недооценивать, не любить…
Варианты:
-по кругу…
-соревнование «Кто хвастливей?» в парах…
-стенка Ж. на стенку М. (садятся в линию напротив и по очереди хвастаются).
Техника (для раскачки, чтоб во вкус войти):
Со слов начинать (быстро-быстро) «А у меня есть… то-то. А я ….. такая-то». Пусть «поскользят» от белого к чёрному и наоборот. Можно привирать, выпендриваться, больше куражу. Важно всё это делать осознанно!
Тем, кто затрудняется, помогает круг: “Вадик сам сделал радиоприемник!”, “Лариса победила на городском танцевальном конкурсе!”
3) Дележка:
– Как себя чувствуете?
– Хорошо!
Тут же у ребят появляется идея: “А давайте проведем выставку собственных достижений в классе — вон сколько у нас умельцев!”
4) Для закрепления – упражнение – «Брачное объявление».

Мои сильные стороны.
1. Задание:
Каждый расскажет о своих сильных сторонах — о том, что
— он любит, ценит, принимает в себе,
— даёт чувство внутренней уверенности и доверия к себе в разных ситуациях.
Не обязательно только о положительных чертах характера важно отметить то, что является, может являться точкой опоры (гнев, страх, мнительность…) в различные моменты жизни. Напр., я боюсь математики – и это хорошо, т.к. заставляет меня сосредоточиться и делать дом. зад. Не умалять своих достоинств, говорить прямо, безо всяких «но», «если» и т, д. избегать любых высказываний о своих недостатках. ошибках, слабостях. себя хвалить, делать себе комплименты, погордиться (даже если сомневаешься).

2. Первый желающий выходит и 2—4 минуты говорит.
— если закончит раньше, оставшееся время все равно принадлежит ему, другие только слушатели:
— остальные только слушают, не могут высказываться, уточнять детали, просить разъяснения или доказательств.

Враги.
Задача: Научиться через внешность видеть внутреннее, душу и характер человека, его отношения с другими.
Круг.
Один доброволец — в центре круга.
1) Вводная:
Задание: Сейчас погадаем. Группа — пытается представить врагов этого человека, людей, которые были, являются или могли бы быть врагами. Их
-возраст…
-социальное положение…
-психологические характеристики…
-в «каких случаях н по какому поводу они стали бы врагами для сидящего в»центре…
2) Находящийся в центре круга — анализирует высказывания, предположения группы, если у него есть желание, то реагирует, подтверждая или отклоняя предположения других участников.

3) Затем в центр садится другой человек: по желанию или по жребию.

Я среди людей.
1. Выбираем водящего.
2. Он встает перед своей группой, ведущий предлагает присмотреться к нему и формулирует главные вопросы о нем в межличностных отношениях:
Главные впечатления:
первые и попозже. Манера, стиль общения — при знакомстве, светской болтовне, при споре, в доверительной беседе и пр. Играет — кого? Добивается — чего? Избегает — чего? Самые привлекательные черты? Самые непривлекательные?
Задача группы — составить мнение о человеке по этим вопросам (каждый говорит несколько слов на каждый вопрос о водящем, все это записывается).

Задача водящего — постараться догадаться, какое впечатление о нем у группы.
3. После этого ведущий раздает листки с этими вопросами — В КАЖДУЮ ГРУППУ И КАЖДОМУ ВОДЯЩЕМУ. … Водящий выходит за дверь.
Группа определяется, отвечает на вопросы, записывает.
4. Водящего зовут, он с помощью шпаргалки с вопросами пытается сформулировать, что будет говорить о нем группа.
… Если он отгадывает плохо, группа его тормозит и заставляет думать еще, пока он не отгадает хоть что-то. Однако затягивать этот момент не надо, лучше его отгадывание ограничивать 3 минутами, потому что через эту игру хотят пройти все.
5. Водящему зачитывают то, что написала о нём группа — и листок дарят на память.
Вопросы ему:
Можешь выразить свои чувства по поводу того, что группа написала о тебе.
Потом следующий Водящий — и т.д.

Какой я в межличностных отношениях? (вариант простой)
Качества, важные в межличностных отношениях.
Раздаются листочки и зачитываются.
На листочке :
Эмпатия – сочувствие Другому: что переживает Другой, то переживаю и я. Он радуется – и я радуюсь, он грустит – и я грущу. Принятие Другого — разрешение Другому быть самим собой. Положительное отношение к его недостаткам и ошибкам. Доброжелательность, терпимость, уважение, любовь к Другому.
Принятие себя — разрешение Себе быть таким, какой есть. Положительное отношение к своим недостаткам и ошибкам. Доброжелательность, терпимость, уважение и любовь к Себе.

Открытость — готовность открыть людям свои мысли, чувства и искренне говорить о себе и своей жизни. Основана на доверии к людям . Активность и ответственность — стремление «идти вперед», развивать своё тело и душу, делать много дел. Готовность отвечать за всё, что происходит вокруг и что зависит от тебя.
Конструктивность — стремление созидать, а не разрушать, видеть положительное, а не отрицательное в том, что делают другие. При столкновении с проблемами — не переживания, а действия, во взаимоотношениях — строительство нужных отношений.
Дипломатичность — умение обходить «острые углы» и находить разумные компромиссы. Исключение конфликтогенов из общения. Артистизм — способность перевоплощаться и играть роли, управляя своим телом и своей душой.
Мудрость — умение смотреть на все происходящее как бы из космоса: не переживать из-за мелочей, любые (в том числе отрицательные) события воспринимать как уроки и тренировку характера. Умение наслаждаться сегодняшним днем.
Кто будет в центре внимания. Кто хотел бы, чтобы ему сказали, какими качествами он обладает, а какими нет?
Обсуждение качеств добровольца.

Какой я в межличностных отношениях?(вариант посложней)
Вводная:
Я среди людей — какой? какая? Что они думают обо мне? Как они меня воспринимают? Что их радует во мне? Что огорчает, задевает? Естественно, тот, кто не хочет быть слепым, кто хочет быть адекватным и успешным, должен все это про себя хорошо знать. И тогда он может в себе что-то изменить — если сочтет нужным. А сейчас для работы вам понадобятся: один маленький листок, один большой листок и две булавки — все это возьмете на этом столике. Кроме этого, у каждого должна быть ручка. У кого нет, попросите у друзей. Через две минуты чтобы все сидели и были готовы.
Мои плюсы и минусы.
Теперь вы берете маленькие бумажки, кладете их горизонтально, делите вертикальной чертой пополам, слева вверху рисуете «плюс», слева сверху — «минус». Ваше первое задание: там, где плюс, выпишите свои сильные черты в межличностных отношениях, то, что радует вас и окружающих при контактах с вами, что помогает вам жить среди людей. Слева, где минус, вы пишите свои слабые, свои отрицательные черты, ваши особенности, которые мешают вам и людям рядом с вами. Время на эту работу — 5 минут! Пожалуйста. …
9 Качеств, важных в межличностных отношениях.
Рассказываю-поясняю-комментирую листочек с 9 качествами.
На листочке:
Эмпатия – сочувствие Другому: что переживает Другой, то переживаю и я. Он радуется – и я радуюсь, он грустит – и я грущу. Принятие Другого — разрешение Другому быть самим собой. Положительное отношение к его недостаткам и ошибкам. Доброжелательность, терпимость, уважение, любовь к Другому.
Принятие себя — разрешение Себе быть таким, какой есть. Положительное отношение к своим недостаткам и ошибкам. Доброжелательность, терпимость, уважение и любовь к Себе.
Открытость — готовность открыть людям свои мысли, чувства и искренне говорить о себе и своей жизни. Основана на доверии к людям . Активность и ответственность — стремление «идти вперед», развивать своё тело и душу, делать много дел. Готовность отвечать за всё, что происходит вокруг и что зависит от тебя.
Конструктивность — стремление созидать, а не разрушать, видеть положительное, а не отрицательное в том, что делают другие. При столкновении с проблемами — не переживания, а действия, во взаимоотношениях — строительство нужных отношений.
Дипломатичность — умение обходить «острые углы» и находить разумные компромиссы. Исключение конфликтогенов из общения. Артистизм — способность перевоплощаться и играть роли, управляя своим телом и своей душой.
Мудрость — умение смотреть на все происходящее как бы из космоса: не переживать из-за мелочей, любые (в том числе отрицательные) события воспринимать как уроки и тренировку характера. Умение наслаждаться сегодняшним днем.
Раздаю.
Обсуждение качеств.
Листки за спиной.
А теперь возьмите листки, прикрепите себе за спиной, и те, с кем вы будете здесь встречаться, будут писать вам свои впечатления о вас: какой вы во взаимоотношениях с другими.
Работа будет происходить следующим образом. Вы будете в свободном режиме встречаться кто с кем хочет. Вы можете почитать, что человек написал сам о себе, о своих сильных и слабых сторонах в межличностных отношениях, вы можете — и я рекомендую вам это- не торопясь, внимательно посмотреть еще раз на человека, чтобы лучше и точнее сформулировать свои впечатления о нем. И когда у вас в душе появятся ощущения и слова — вы киваете головой и пишете это человеку на его листке за спиной. Постарайтесь обойтись без лишних слов, пусть будут только технически необходимые.
15-20 минут под музыку.
По окончании — все снимают листки. Садимся в круг.
Прочитайте, что написали зачитайте . По очереди (если есть время) скажите общее впечатление. Если хотите задайте вопросы по тому, что им написали.

Дмитрий Устинов, тренер,
практический психолог
www.ustinow.ru

Непростое дело — развлекать и занимать гостей. Тем более, что гости в компании часто бывают не слишком тесно знакомы между собой (а то и совсем). Поэтому предлагаю вам ряд хороших психологических игр из своего арсенала — для компании друзей, родственников, друзей родственников и родственников друзей.

Игры хороши тем, что не только взбадривают и веселят народ, но и быстро объединяют всех присутствующих. Кроме того, они развивают внимательность, творческое начало, быстроту реакции и остроумие. И, самое главное (только никому не говорите) на умении увлечь людей вы можете проверить и потренировать свои организаторские и лидерские возможности, навыки и способности.

Некоторые игры хороши как разогрев перед более сложными заданиями для команд и в этом качестве часто используются на тренингах. Здесь только проверенные игры — то есть те, которые действительно хорошо работают, и не подведут вас, если только вы сами их не «запорете».

Здесь есть и игры с эротическим уклоном, поэтому в компании бабушек они пойдут не очень. Другими словами, думайте, что, где и когда годится, а что нет.

Веселые же игры годятся практически для всех. По нашим данным, даже самые серьезные люди были детьми (как ни удивительно), и очень быстро возвращаются к этому состоянию.

Присылайте творческие отчеты и делитесь новыми хорошими играми.

КРОКОДИЛ

Или «Первый видеотелефон». Игра-пантомима. По форме соревнование команда на команду. Первое название связано с тем, что объясняющий правила обычно загадывает первое слово «крокодил», затем его показывает.

Участники делятся на две команды (например, мужчины-женщины), одна команда сообща и тайно загадывает фразу, затем выбирает игрока из другой команды, и он показывает (без слов!) эту фразу участникам из своей команды, а они стараются догадаться.

Желательно сначала загадывать пословицу (это будет просто), а затем словосочетание посложнее. Этот текст сообщается одному/двум представителям из противоположной команды. Их задача — донести этот текст до своей команды, пользуясь только средствами пантомимы: показывая телом, мимикой, движениями, любыми жестами и позами и чем угодно по одному слову.

Команда отгадчиков говорить может: она помогает вопросами и наводящими фразами, но их партнеры могут только использовать тело и лицо и кивать головой «Да», «Нет».

Игра очень веселая, особенно когда взрослые люди показывают «толстых сусликов» и других животных. В молодежной компании интересно смотреть, как показывают слова «порнография», «извращения», «секс». Фразы не обязательно должны иметь смысл. Примеры:

Голубой бирюзой синеет фиолетово-лазоревый аквамарин. Сова ловила мух, мышей, кротов и кузнечиков. Секс без дивчины — признак дурачины.

Среди самых простых — любые пословицы («Без труда не выловишь и рыбку из пруда»). Среди самых сложных из отгадываемых фраз назовем такую: «Коммивояжер почил в бозе».

АССОЦИАЦИИ

Эта игра требует внимания и сосредоточенности. Поэтому она не для самого разгара веселья. Водящий загадывает кого-то из присутствующих людей. Задача всех остальных: отгадать его, задавая очень творческие вопросы типа:

С каким цветом ассоциируется данный человек? С каким временем года? С каким музыкальным инструментом? С каким предметом мебели? С каким животным? С каким предметом одежды?

Или по форме:
Если бы этот человек был бы собакой, то какой породы? Если бы этот человек был маркой автомобиля? Ресторанным блюдом? Сказочным персонажем?
И т.д.
Просто так, наобум, версии не выдавать. Задача группы: посоветоваться и угадать с первой попытки!

ЗООПАРК

Игра на актерское мастерство. Участвуют 7-8 человек, каждый выбирает себе любое животное: овца, лошадь, свинья, кошка, собака, крокодил, утконос, шакал зимой, марал в брачный период и т.д. Далее знакомство: каждый по кругу выразительно демонстрирует остальным характерное движение этого животного. После этого, по-очереди, надо показать сначала «себя», а потом любое другое присутствующее «животное». Это «животное» получает ход, показывает себя и далее другого зверя. И так далее. Потом можно объявить «суперзоопарк». Это когда все животные демонстрируются максимально утрированно и ярко!

Можно играть навылет. Ошибся в передаче хода — выбыл из игры.

ПЕСНИ — ТЕСТ

Веселый тест. Интересен, скорее, для компании людей, состоящих в браке. Каждому из присутствующих гостей предлагается вспомнить и записать по несколько строчек из шести наиболее любимых песен. После того, как гости выполнят условие, им предлагается ключ к разгадке:

Первая песня — ощущения после первого поцелуя. (По-очереди каждый зачитывает)
Вторая — воспоминания после первой брачной ночи.
Третья — напоминание о медовом месяце.
Четвертая — через год после свадьбы.
Пятая — о чем я думаю сегодня, когда сегодня с тобою мы вдвоем.
Шестая — наутро после золотой свадьбы.

ПРИНЦЕССА НА ГОРОШИНЕ

В игре участвуют только женщины. Нужно поставить в ряд табуретки (или стулья без мягкой обивки) по количеству предполагаемых участниц (лучше всего 3-4). На каждую табуретку кладется определенное количество круглых карамелек (бывают такие конфетки, по форме -маленькие колобки), можно пуговицы на ножке (желательно покрупнее). Например, на первую табуретку — 3 конфеты, на вторую — 2, на третью — 4. Сверху табуретки накрываются непрозрачными полиэтиленовыми пакетами. Приготовления закончены. Вызываются желающие. Их рассаживают на табуретки. Включается музыка. Обычно для этого конкурса включается песня «Подвигай попой». И так, танцуя сидя на табуретке, участницы должны определить, сколько под ними конфет. Победит тот, кто быстрее и правильнее это сделает.

ПОЦЕЛУЙЧИКИ

Эротический конкурс. Из участников выбирается ведущий и доброволец. Добровольца усаживают на стул и завязывают ему глаза. Ведущий начинает поочередно указывать на участников и задавать вопрос: «Оно?». И так несколько раз. В какой-то момент участник с завязанными глазами говорит «оно!». Тот, на которого падет выбор добровольца, становится «целующим». Затем ведущий, показывая в любой очередности на губы, щеку, лоб, нос, подбородок …, на сколько хватит воображения, задает вопрос: «Сюда ?» — пока не получит утвердительный ответ «добровольца». Продолжая, «ведущий» показывает на пальцах всевозможное количество, спрашивает «добровольца»: «Столько ?» Получив согласие, «ведущий» выносит «приговор» выбранный самим же «добровольцем» — «оно» целует тебя, к примеру, в лоб 5 раз. После восторженного процесса «доброволец» должен угадать: кто же его целовал. Если он угадал, то тот, кого определили, занимает его место, если же нет, то игра возобновляется с тем же «добровольцем». Если «доброволец» не угадывает подряд три раза, то он занимает место «ведущего».

ШАРИКИ

Соревнование на скорость. В игре участвуют пары: мужчины и женщины. Женщинам выдаются шарики для настольного тенниса (или чайные ложечки за неимением). Задача: на скорость, кто быстрее проденет этот предмет снизу из одной штанины в другую. Очень весело. Соблюдайте Технику Безопасности.

НОВОГОДНЯЯ ЕЛКА

Для игры необходимы: табуретка или стул -1 штука, девушка — 1 особь, прищепки — много. Прищепки нацепляются на платье девушки, девушка ставится на табуретку, из среды компании выбирается 2 молодых человека (можно вообще разделиться на 2 команды), которые снимают с нее прищепки с завязанными глазами. Тот, кто снимает последнюю прищепку, или тот, у кого окажется больше прищепок, снимает девушку со стула и целует столько раз, сколько прищепок у него оказалось. Игру можно проводить наоборот, т.е. на табуретку встает парень.

ЛЕНТОЧКИ

Этот конкурс является вариантом предыдущего. В игре могут участвовать минимум трое игроков. Посредине комнаты становится основной игрок, для начала, например, девушка. Двум другим игрокам (мужчинам) завязываются глаза. Одному из них дают в руки несколько ленточек. Он должен с закрытыми глазами подойти к девушке и завязать на ней бантики в любом месте. Задача второго мужчины подойти к девушке и найти-развязать все бантики. Затем игроки меняются местами — на роль основного игрока приглашается мужчина. И так, пока все желающие не испробуют все роли.

Более простой вариант, когда на девушку уже зряче наклеиваются кусочки скотча или липкой бумаги. Задача конкурсанта (с завязанными глазами) — на скорость найти и отделить.

ТОЧКИ СОПРИКОСНОВЕНИЯ

Заранее надо подготовить два одинаковых набора бумажек, на которых написаны части тела: голова, спина, рука, грудь, попа, нога и т.д., — в меру фантазии и степени раскованности компании. Затем каждый набор кладется в отдельную коробку (шапку). В нашем случае мы даже упаковали каждую бумажку в коробочку из под «киндер сюрприза». Желательно, чтобы коробочки как-то отличались. Это необходимо для того, чтобы в дальнейшем наборы бумажек не перемешались. Потом все присутствующие делятся на пары мальчик-девочка. Затем выбирают пару, которая начнет игру. Каждому выдается персональный набор бумажек. Для начала каждый вытягивает произвольно из своего набора (а они, как вы помните, одинаковые) по одной бумажке. Например, М- рука. Ж- спина. Этими частями тела они должны соприкоснуться. Далее участники вытягивают еще по одной бумажке: М- голова Ж-грудь. Теперь они должны, сохраняя прежние контакты, соприкоснуться новыми частями тела. И так далее. В ходе игры позу постоянно можно и даже нужно менять. После того, как пара вытаскивает по третьей или четвертой бумажке, обычно на ногах уже устоять нельзя. Тут-то в ход пускаются подсобные средства- стулья, диван, пол. Разрешается использовать любую мебель. Игра продолжается до тех пор, пока пара уже не сможет удерживать в контакте одновременно все те части тела, которые они повытаскивали. Потом вызывается следующая пара, бумажки помещаются в свои коробки, и все начинается заново. Побеждает та пара, которая сумела одновременно удержать наибольшее число контактов. Если желающих играть много, можно устроить чемпионат с четверть- и полуфиналом. За этим зрелищем очень здорово наблюдать со стороны. Буря эмоций и веселья. Особенно удачно получаются фотографии.

ТЕАТРАЛЬНЫЙ КОНКУРС

Требуется творческая группа не менее 5-10 человек. Находится детская книжка со сказкой. Чем сказка проще — тем лучше. Идеально подходят — «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка», «Теремок». И любые упрощенные и адаптированные для детей рассказики. Причем чем глупее, тем веселее получится.

Выбирается ведущий (он будет чтецом). Из книжки на отдельные листочки выписываются ВСЕ (!) герои сказки, включая, если позволяет количество человек, даже деревья, пеньки, речки, ведра..и т.д. Методом строгого научного тыка все тянут свои роли. Чтец начинает читать сказку, и все герои «оживают».

ЗОМБИ

Выходят по двое от каждой команды и становятся рядом: рука об руку. По парам соприкасающиеся руки связывают, а свободными руками, то есть один из участников левой, а другой правой рукой должны завернуть приготовленный заранее сверток, обвязать его тесемкой и завязать на бантик. Чья пара вперед — получает очко.

ТЕРНИСТЫЙ ПУТЬ

Ведущий приглашает три женатые/любящие пары. Мужчины становятся напротив в 3-4 метрах от своих женщин. Ведущий расставляет на пути каждого мужчины препятствия, например, бутылки вина. После этого, каждому мужчине завязывают глаза, поворачивают несколько раз вокруг себя, ставят лицом к своей паре и просят дойти до неё, обнять и поцеловать. Когда мужчинам уже завязаны глаза, ведущий быстро меняет местами их жён. Зрителей просят сохранять молчание.

БАНАН

Участвуют две или несколько пар М-Ж. Мужчина садиться на стул, а женщина располагается перед ним на коленях или на корточках. Женщина должна без помощи рук съесть банан быстрее остальных пар. Вторая задача: сделать это как можно более артистично. Жюри ставит оценки за скорость и за артистизм (как в фигурном катании). Остальные наблюдают и обеспечивают моральную поддержку.

Рекомендуется фотографировать крупным планом.

СКАЗОЧНИК

Гостям напоминаются сюжеты известных русских сказок и предлагается составить и рассказать новые версии — в жанре детектива, любовного романа, трагедии и т.д. Победителя определят гости с помощью аплодисментов.

ТРОГАТЕЛЬНЫЙ КОНКУРС

С закрытыми глазами мужчины должны по коленкам определить, что это за девушка и как ее зовут. После этого дамы определяют, что за мужчина перед ними, естественно, по лицу.

С ЗАКРЫТЫМИ ГЛАЗАМИ

Трогательный конкурс номер два. Надев толстые варежки, ребята определяют на ощупь, что это за дама перед ними. Девушки таким же образом отгадывают парней. Ощупывать можно всего человека.

УГАДАЙ МЕЛОДИЮ

Группа разбивается на несколько команд. Каждой команде дается известная песня. Они должны переложить ее на язык жестов. Например: «Мохнатый шмель на душистый хмель, цапля серая в камыши». Задается только ритм.

Если исполнять с музыкой — будет видеоклип.

В ЗАКЛЮЧЕНИЕ ОДИН СЛОЖНЫЙ КОНКУРС И ОДИН УМНЫЙ:

ОРКЕСТР НАРОДНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ

Команда участников должна изобразить оркестр, исполняющий музыкальное произведение по собственному выбору. Это может быть песня, оратория, сюита, фрагмент симфонии, оперы, балета или любая другая пьеса или мелодия. Длительность произведения ориентировочно 3 мин. Репетиция 15 мин. При имитации звуков можно пользоваться всем, чем угодно. Особенно собственным голосом. При этом это может быть произведение как с вокальной партией, так и без таковой.

Как в любом оркестре, в команде должен быть дирижер, руководящий исполнением, группы духовых, ударных, струнных, клавишных, вокала (если предусмотрено). А также любые виды музыкальных инструментов, какие участники сочтут необходимыми.

Если компания очень большая, инструмент не должен быть в единственном экземпляре — будет группа инструментов минимум 3 штуки. При этом они должны играть синхронно, починяясь действиям режиссера. Необходимо все прорепетировать, отработать мастерство отдельных групп инструментов, прогнать исполнение, и только после этого представить произведение на премьеру перед уважаемой публикой.

Итак, еще раз коротко, задание:

Выбрать дирижера.
Выбрать исполняемую мелодию.
Объединиться на несколько групп инструментов.
Провести отдельные и совместные репетиции.
Выступить на премьере.

Оценка качества выполнения задания производится по следующим критериям:

Единство звучания одинаковых инструментов.
Слаженность оркестра в целом и музыкальная цельность произведения.

Качество музыкального исполнения мелодии и аранжировки.

Время на подготовку пошло!

СЛОВАРЬ ИНОСТРАННЫХ СЛОВ

Берется «Словарь иностранных слов». Зачитывается любое маловразумительное понятие. Все фантазируя, пишут на листках свое возможное определение этому понятию, которое вполне могло бы ему соответствовать. Задача: максимально правдоподобно! Ведущий же в это время списывает правильный ответ из словаря на такую же бумажку. После чего все листки складываются и ведущий по-очереди зачитывает все определения этому понятию.

Каждый участник по итогам должен выбрать, какое определение является правильным и голосует за него. За свое определение голосовать, естественно, он право не имеет. За каждый голос автор определения получает призовое очко. Если участник угадал правильное определение из словаря, он тоже получает призовое очко. Игра играется в несколько туров. Набравший по итогам наибольшее количество очков считается самым умным.

Психологические игры подростков | Образовательная социальная сеть

Психологические игры подростков

Подростковый возраст — это время, когда складываются, оформляются
устойчивые формы поведения, черты характера и способы эмоционального
реагирования, которые в дальнейшем во многом определяют жизнь взрослого
человека, его физическое и психологическое здоровье, общественную и
личную зрелость.

В связи с этим исследование особенностей подросткового
возраста заслуживает особого внимания, о чем свидетельствуют труды таких
ученых как П.П. Блонский, В.П. Кащенко, И.А. Сикорский, С.А. Беличева, С.Выготский, Д.Б. Эльконин, Л.И. Божович, Д.И. Фельдштейн и др.
Среди многочисленных факторов, оказывающих влияние на самооценки у подростков, психологи выделяют межличностные взаимоотношения со сверстниками. Именно от них зависит эмоциональное самочувствие подростка.

Подростковый возраст является значимым для становления нового уровня самосознания личности, формирования Я-концепции, выражающейся в стремлении понять себя, осознать свою уникальность и неповторимость. Развитие самосознания подростка происходит под влиянием ведущих потребностей возраста, а именно самоутверждения и общения с другими людьми.

Вместе с тем подросток чувствует, что не умеет, не может оценить себя, не знает, каким образом и при помощи каких критериев это можно сделать. Отсюда возникают проблемы, связанные с обострением «чувства Я», слабым развитием рефлексии, негативной самооценкой и конфликтными ситуациями со сверстниками и взрослыми. Подростковый возраст является переломным, кризисным моментом в становлении школьника. В связи с этим возникает необходимость в своевременной психолого-педагогической поддержке подростка, которая может осуществляться посредством проведения развивающих занятий, направленных на развитие социально-психологических умений и навыков.

Подростковый период — важнейший этап жизни человека, время выборов, которые во многом определяют последующую судьбу. Это время можно сравнить с остановкой Ивана-Царевича на развилке дорог около камня: «Налево пойдешь… направо пойдешь…» В одну сторону — путь к реальной взрослости, сопровождающейся принятием на себя ответственности за свою жизнь, пониманием смысла собственного бытия, ощущением жизненного счастья. В другую — к взрослости иллюзорной, инфантильной или в некоторых случаях асоциальной, к взрослости с эмоциональными и физическими проблемами. Именно в этот период формируются нравственные ценности, жизненные перспективы, происходит осознание самого себя, своих возможностей, способностей, интересов, стремление ощутить себя и стать взрослым, тяга к общению со сверстниками, внутри которого оформляются общие взгляды на жизнь, на отношения между людьми, на свое будущее. Поэтому так важно, чтобы у подростков была возможность поговорить о себе, исследовать себя, получить некоторые знания о себе. Основными новообразованиями в подростковом возрасте являются: сознательная регуляция своих поступков, умение учитывать чувства, интересы других людей и ориентироваться на них в своем поведении. Решающее значение приобретает в этом возрасте стремление подростка найти свое место в обществе, ярко выраженное желание играть определенную роль в коллективе. Все это способствует возникновению у подростка желания понять, что представляет собой он сам, пробуждает ответственное, критическое отношение к себе и к другим людям.

Психологические игры для подростков направлены на развитие навыков самопознания и коммуникативной культуры подростков. Темы психологических игр подобраны, исходя из основных вопросов, которые пытается для себя решить подросток: «Кто я такой? Каким меня воспринимают окружающие? Как научиться понимать себя и других людей?»

Цель данной игры: формировать навыков самопознания и саморазвития, познания других людей

Задачи:

1.Способствовать познанию обучающимися своего характера, своих достоинств и недостатков, адекватно оценивать себя и воспринимать других.

2.Способствовать развитию у подростков навыков общения

3. Осознание и выражение своих чувств

4. Пробудить интерес к внутреннему миру другого человека.

Структура игры (занятия):

1.Упражнения-активаторы, используемые для создания доброжелательной рабочей обстановки и снятия психологических барьеров в общении.

2. Обсуждение, происходящее в промежутках между играми.

3. Рефлексия –получение обратной связи обучающимися и тренером.

Игра №1 «Дорога моей жизни»

Для начала участникам выдается бумага, на которой они должны нарисовать «маршрут своей жизни», начинающийся со дня рождения, а заканчивающийся днем проведения этой игры. В промежутке подросткам нужно отметить главные события своей жизни. На такой «карте» можно рисовать события знаками или просто подписывать.
Работа над изготовлением карты жизненного пути должна длиться около 15 минут.
Далее следует предложить детям разбиться на пары и рассказать друг другу о событиях, указанных на изображенном маршруте.
Всего игра длится около 25 минут.

Игра №2 «Счастливая шкала»

Мини-игра длится всего 5 минут. Участникам предлагается указать, на сколько баллов из 100 они оценивают свою жизнь, где 100 баллов – это очень счастливая, а 1 – совсем не счастливая.
Оценка должна оглашаться вслух, а затем обосновываться. Членам группы можно задавать друг другу вопросы. Беседа проходит по очереди.
Игру можно сделать еще интереснее, если одни игроки будут называть только положительные события, а другие только отрицательные. Например, первый участник расскажет о счастливых случаях, второй – о грустных, третий – о счастливых и т. д.

Игра №3 «Дочки-Матери»

Перед проведением этой игры ведущий должен разъяснить игрокам роль телесного контакта и прикосновений для межличностных отношений.
После этого участники делятся на пары, в которых один становится ребенком, а второй – мамой (папой). «Родитель» должен показать разнообразные чувства по отношению к «ребенку» прикосновениями к разным частям тела. Действия должны подкрепляться словами. Это все длится 3 минуты, затем – участники меняются ролями и продолжают играть еще 3 минуты.
В конце игроки должны поделиться, кем им больше понравилось быть и почему. На обсуждение можно отвести около 4 минут.

Игра №4 «Мы похожи?»

Эта игра – тренинг для подростков имеет два варианта и длится 25 минут.
В первом варианте игроки хаотично перемещаются по помещению и каждому встречному говорят, чем он похож и отличен от него самого.
Во втором варианте игроки разбиваются по парам и первые 4 минуты разговаривают о сходствах, а следующие 4 – о различиях.
В конце обоих вариантов игры идет общее обсуждение темы, в котором каждый из участников должен прийти к мнению, что все люди похожи друг на друга, но при этом очень разные.

Игра №5 «Жизненные радости»

Игра нацелена на акцентирование внимания на радостных моментах жизни, она побуждает игроков к рассуждению о том, что приносит им положительные эмоции или принесет в будущем. Вместе с этим игра учит подростков работать в команде и общаться.
Для начала общая группа делиться на маленькие подгруппы по 3 человека. Каждой подгруппе выдается картинка, которая затрагивает одну из сфер жизни. Участники должны придумать историю по этой картинке, затем перейти к следующей и продолжить эту историю. Написание рассказа заканчивается, когда подгруппа опишет все имеющиеся картинки. На описание каждой карточки у игроков есть 5 минут.
В конце все истории зачитываются и обсуждаются. В общем, на игру дается час-полтора.

Использованная литература

Аверин В.А. Психология детей и подростков. — С. Петербург. 1998. -379с.
Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – Спб.: Питер, 2001. – 476 с.
Крайг Г. Психология развития. СПб: Питер, 2000. — С. 434.
Сапегина Д.Л. Проблемы подросткового возраста. – 2011. – с.235

Психологические игры и упражнения для подростков

Психологические игры и упражнения для подростков

Игры на сплочение команды

Циферблат

Описание

Участники, сидящие в кругу, образуют «циферблат часов» — каждый из них соответствует определенной цифре. Проще всего, если участников 12 — тогда каждому соответствует одна цифра. При другом числе играющих кому-то придется изображать 2 цифры или, наоборот, на какие-либо цифры придется по 2 человека. Это несколько осложнит игру, но и сделает ее более интересной. Если участников более 18, то целесообразно сделать сразу 2 циферблата. После этого кто-нибудь заказывает время, а «циферблат» его показывает — сначала встает и хлопает в ладоши тот, на чью цифру пришлось показание часовой стрелки, затем — минутной. Первые 1-2 заказа времени может сделать ведущий, потом — каждый из участников по кругу.

Смысл упражнения

Тренировка внимания, включение участников в активное групповое взаимодействие.

Обсуждение

Краткий обмен впечатлениями, а также соображениями о том, какие качества развиваются в этой игре и для чего они нужны.

Хлопок по коленям

Описание

Участники, сидя в кругу, кладут руки на колени своих соседей таким образом, чтобы правая рука каждого оказалась на левом колене соседа справа, а левая — на правом колене соседа слева. После этого им предлагается считать по кругу по часовой стрелке таким образом, чтобы цифры произносились в порядке, соответствующем расположению рук на коленях: тот, кто начинает, произносит «один», сосед справа произносит «два» (так как его рука лежит по порядку следующей) , сосед слева — «три», а «четыре» — опять тот, кто начинал счет и т. д. Кто ошибся — выбывает из игры. Счет продолжается до тех пор, пока из игры не выйдет примерно половина участников. В качестве усложнения можно предложить участникам считать в обратном направлении или прибавлять или вычитать по единице от каждого следующего числа.

Смысл упражнения

Упражнение служит хорошей интеллектуальной разминкой, развивает внимательность, создает условия для наблюдения за партнерами по общению.

Обсуждение

Длительное обсуждение не требуется, достаточно короткого обмена впечатлениями.

Скалолаз

Описание

Участники встают в плотную шеренгу, создавая «скалу», на которой торчат выступы («коряги») , образованные из выставленных рук и ног участников, наклоненных вперед тел. Задача водящего — пройти вдоль этой «скалы», не упав в «пропасть», т. е. не поставив свою ногу за пределы линии, образованной ступнями остальных участников. Водящий сам выбирает способ решения этой задачи. Переговариваться нельзя. Проведение упражнения удобнее всего организовать в форме цепочки — участники с одного конца «скалы» поочередно пробираются к другому, где вновь «встраиваются» в нее.

Смысл упражнения

Формирование доверия, ломка пространственных и психологических барьеров между участниками. Кроме того, упражнение работает на развитие навыков невербальной коммуникации (общения без по

мощи слов посредством жестов, мимики и т. д.) и координации совместных действий. Физическая и эмоциональная разминка.

Обсуждение

Обмен эмоциями, возникшими по ходу игры. Какие чувства появлялись у водящих и у составляющих «скалу» при выполнении данного упражнения? Что помогало, а что мешало справиться с заданием?

Живое зеркало

Описание

Участники объединяются в тройки. Включается музыка, и один человек из каждой тройки начинает совершать под нее любые движения, которые ему хочется. Два других участника выступают в роли «живого зеркала» — повторяют все его движения (1,5-2 минуты).

Потом роли меняются, так чтобы в активной позиции побывал каждый из участников.

Смысл упражнения

Разминка, сплочение, создание условий для более полного взаимопонимания и получения обратной связи — возможности взглянуть на свои движения «со стороны», глазами других людей.

Обсуждение

Какие эмоции и чувства возникали при выполнении упражнения? Что нового удалось узнать о себе и о тех, с кем вы были в тройке?

Волшебный ключ

Подготовка

Для упражнения потребуется замочный ключ и длинная тонкая веревка (длина определяется из расчета 1,5 м на одного участника).

Описание

Участникам, сидящим в кругу, дается замочный ключ, к которому привязана длинная веревка, и предлагается пропустить эту веревку под одеждой каждого из участников таким образом, чтобы она входила под одежду сверху, на уровне воротника, а выходила снизу, на уровне пояса. Таким образом, оказывается связанной вся группа. Потом можно предложить участникам коллективно выполнить несколько несложных физических упражнений (встать, наклониться вперед, присесть и т. п.).

Когда упражнение завершено, целесообразно оставить ключ, в зоне видимости участников в качестве своего рода символа группы: «С помощью этого ключа мы оказались связаны одной нитью. Пусть он висит на видном месте и напоминает о том, что теперь мы одна команда».

Смысл упражнения

Сплочение команды, происходящее в значительной мере на символическом уровне («теперь мы связаны одной нитью»). Снятие пространственных и психологических барьеров между участниками.

Обсуждение

Обмен эмоциями, возникшими при выполнении упражнения, и также соображениями, в каких жизненных ситуациях участники окапываются «связанными одной нитью».

Упражнения на эффективную коммуникацию

Эстафета с шариками

Подготовка

Четыре надутых воздушных шарика (лучше, если будут также несколько запасных).

Описание

Участники делятся на 3-4 равные команды, включающие четное число участников (для возможности работы в нарах). Между ним проводится эстафета по следующим правилам: первая пара из каждой команды получает воздушный шар, с которым должна пройти по дистанции (6-1 0 м) , попасть им в намеченную мишень (приблизительно 50 х 50 см) и вернуться назад. При этом брать шар в руки нельзя, он все время должен находиться в воздухе, а партнерам разрешено касаться его строго поочередно. Потом шар передается следующей паре из своей команды и т. п., пока он не побывает у каждой пары. Выигрывает команда, завершившая эстафету быстрее. Как вариант упражнения, шар зажимается двумя участниками между собой любым способом, трогать его руками запрещается. Пара, уронившая шарик, начинает с начала дистанции.

Смысл упражнения

Установление взаимопонимания в парах. Выработка умения действовать скоординированно с партнерами, быстро, решительно и ловко.

Обсуждение

Какие эмоции возникли по ходу игры? Что за качества, помимо ловкости, требуются, чтобы добиться победы в такой эстафете? Где еще нужны эти качества?

Чепуха

Описание

Каждый участник получает лист бумаги и пишет на нем ответ на вопрос ведущего, после чего загибает лист таким образом, чтобы его ответ не был виден, и передает своему правому соседу. Тот письменно отвечает на следующий вопрос ведущего, вновь загибает лист, передает дальше и т. д. Когда вопросы закончились, каждый участник

разворачивает лист, оказавшийся у него в руках, и вслух, как связный текст, читает записанные на нем ответы.

Примерный перечень вопросов:

• Кто?

• Где?

• С кем?

• Чем занимались?

• Как это происходило?

+ Что запомнилось?

• И что в итоге получилось?

Смысл упражнения

Внешне упражнение напоминает шутку, однако получившиеся тексты иной раз оказываются весьма неожиданными и заставляют задуматься над теми проблемами, которые значимы для участников.

Обсуждение

Подробно обсуждать эту процедуру необходимости обычно нет. Достаточно попросить участников высказаться, какой из получившихся текстов показался им наиболее интересным и чем именно.

Спмпатия группы

Описание

Каждый из участников получает минуту времени для того, чтобы выступить перед группой. Выступление осуществляется в произвольной форме — это может быть устная речь, небольшая актерская роль, демонстрация каких-либо спортивных умений и т. п. Ставится лишь одна задача — вызвать с помощью этого выступления симпатию группы. Потом каждый участник оценивает выступления баллами от 1 до 5, описывая, насколько участник вызвал его симпатию.

Это делается письменно, на небольших листочках бумаги. Когда все выступления завершены, ведущий собирает эти листочки и вычисляет сумму баллов, набранных каждым выступающим, и называет, 3- 5 участников, набравших наивысший балл. Полностью озвучивать список не рекомендуется, так как это может оказаться дискомфортно; для участников, набравших недостаточно высокие баллы.

Смысл упражнения

Тренировка навыков самопрезентации, развитие речевой компетентности, тренировка сообразительности. Материал для обсуждения, с чем связаны наши симпатии и антипатии в отношениях.

Обсуждение

Какой смысл мы вкладываем в слово «симпатия»? Что общего между выступлениями, оцененными наиболее высоко?

Угадай рифму

Описание

Участники делятся на две команды. Ведущий произносит слово из числа распространенных в русском языке, к которому легко подобрать множество рифм (например, можно использовать: дом, нос, день, суп, лед, гол, май). Одна команда придумывает к нему три рифмы.

Их задача — продемонстрировать эти рифмы другой команде таким образом, чтобы те смогли угадать их. При этом говорить или показывать на окружающие предметы нельзя, нужно продемонстрировать слова только с помощью мимики и жестов. Потом ведущий произносит следующее слово, команды меняются ролями, и игра повторяется (общая длительность 4- 6 раундов). Формального определения победителей в этой игре не предусмотрено, однако игрокам можно пояснить, что более эффективна та команда, которая тратит меньше времени на подбор рифм и придумывание того, как их продемонстрировать, а также те, чьи рифмы быстрее отгадываются соперникам.

Смысл упражнения

Развивается невербальная экспрессия (способность выражать свои мысли и состояния посредством мимики и жестов, без помощи слов), наблюдательность и умение понимать собеседников на основе их мимики и жестов. Тренировка беглости и гибкости владения речью (способность к быстрому подбору рифм тесно связана с этим качествами).

Обсуждение

Кому больше понравилась роль придумывающего и демонстрирующего рифмы, а кому отгадывающего, почему? Какие варианты предложенных рифм и способы их демонстрации запомнились, показались наиболее интересными, чем именно? Дл я чего важно уметь передавать определенную информацию без помощи слов, а также понимать такую информацию, передаваемую другими людьми?

Грецов А., Бедарева Т. Психологические игры для старшеклассников и студентов

Вернуться на главную сайта Личностный рост и саморазвитие

{odnaknopka}

< Предыдущая		Следующая >

Материал (9 класс) по теме: Психологические игры с подростками.

Психологические игры для подростков

Микрофончик.
Цель: открыться, довериться.
Сидя в кругу.
Вводная:Эта ручка не простая. Это — микрофончик. Он пойдёт по кругу. К кому попадёт, тот говорит о себе. Желательно коснуться самой важной проблемы.
Можно начать со слов «Моя основная проблема в том, что…». В меру доверия, в меру открытости на настоящий момент. Передавайте любому, кто интересен или малопонятен.

Круг чувств.
Цель: открыть свои чувства.
Круг.
По кругу слева направо называете имя, говорите о тех чувствах, эмоциях, которые у вас внутри есть «здесь и сейчас». Не описывайте события, факты. Включайте воображение. Передайте чувства через ощущения:

зрительные — цвет , с переливами, в движении, образ реальный (отвращение как жаба, радость как солнышко), фантастический, природа…

звуковые — мелодично, резко, ритмично…

тактильные — колючее, острое, мягкое, горячее…

запахи — роза, духи, мята, ёлка…

Знакомство.
Цель: познакомиться с новыми людьми или же пристальней взглянуть на старых знакомых.
Круг. Бумага и ручка у каждого.
Ведущий читает вопросы (могут быть поверхностными или же глубокими — их придумывает ведущий). Отвечайте (письменно) откровенно и будьте готовы к тому, что ваши ответы узнают другие.
1. Кто ваш любимый поэт?
2. Какой ваш любимый цвет?
3. Какое качество вы больше всего цените в людях? 1
4. Какое время года вы любите больше?
5. Если бы у вас была возможность провести неделю в любой стране мира, какую страну вы бы выбрали?
Собираются листы. Ведущий по очереди читает ответы каждого. Выслушав их, постарайтесь понять, кому они принадлежат. Каждый может высказать одно предположение. Если автор будет назван, он раскрывает себя, если нет — остается анонимным.

Хвастовство.
Круг.
Задача:Научиться думать о себе в положительном ключе, меньше критиковать себя за недостатки, повысить свою самооценку.
1) Читаю своё хвастовство (чем «наглее», тем лучше) о себе…
2) Вводная:Запреты хвастаться.
– А когда у вас что-то хорошо получилось и вы радостно подбегаете к маме, другу или учителю, а в ответ слышите: “Хвастаться нехорошо!”, как вы себя чувствуете? Много ли радости от сшитого самостоятельно платья, если об этом никто не знает? Учитель приходит в класс и делится с вами: “Я стала победителем в конкурсе “Учитель года”, а вы ей в ответ: “Нехорошо, Лидия Александровна, хвастаться неприлично!”. Предубеждения: “Хвастаться некрасиво”, “Это нескромно”…
Но хвастовство хвастовству рознь!

Чёрное хвастовство.
В ущерб другому. Я – лучше, ты – хуже. Часто не своими заслугами, а заслугами близких (А у меня БМВ есть, а у тебя – нет).

2) Белое хвастовство.
Без сравнения с кем-то, без унижения. С чувством удовольствия не оттого, что я лучше, а оттого что я – такой. Гордость за себя. (А у меня в квартире газ… а у меня в кармане гвоздь…). В соревнованиях честных, учёбе, игре…
С грязной водой (плохим хвастовством) – ребёнка (хорошее хвастовство) выплёскиваем. Привыкаем себя недооценивать, не любить…
Варианты:
— по кругу…
— соревнование «Кто хвастливей?» в парах…
— стенка Ж. на стенку М. (садятся в линию напротив и по очереди хвастаются).
Техника (для раскачки, чтоб во вкус войти):
Со слов начинать (быстро-быстро) «А у меня есть… то-то. А я ….. такая-то». Пусть «поскользят» от белого к чёрному и наоборот. Можно привирать, выпендриваться, больше куражу. Важно всё это делать осознанно!
Тем, кто затрудняется, помогает круг: “Вадик сам сделал радиоприемник!”, “Лариса победила на городском танцевальном конкурсе!” 2
3) Дележка:
– Как себя чувствуете?
– Хорошо!
Тут же у ребят появляется идея: “А давайте проведем выставку собственных достижений в классе — вон сколько у нас умельцев!”
4) Для закрепления – упражнение – «Брачное объявление».

Мои сильные стороны.
1. Задание: Каждый расскажет о своих сильных сторонах — о том, что
— он любит, ценит, принимает в себе,
— даёт чувство внутренней уверенности и доверия к себе в разных ситуациях.
Не обязательно только о положительных чертах характера важно отметить то, что является, может являться точкой опоры (гнев, страх, мнительность…) в различные моменты жизни. Напр., я боюсь математики – и это хорошо, т.к. заставляет меня сосредоточиться и делать дом. зад. Не умалять своих достоинств, говорить прямо, безо всяких «но», «если» и т, д. избегать любых высказываний о своих недостатках. ошибках, слабостях. себя хвалить, делать себе комплименты, погордиться (даже если сомневаешься).
2. Первый желающий выходит и 2—4 минуты говорит.
— если закончит раньше, оставшееся время все равно принадлежит ему, другие только слушатели:
— остальные только слушают, не могут высказываться, уточнять детали, просить разъяснения или доказательств.
Враги.
Задача:Научиться через внешность видеть внутреннее, душу и характер человека, его отношения с другими.
Круг.
Один доброволец — в центре круга.
1) Вводная:
Задние: Сейчас погадаем. Группа — пытается представить врагов этого человека, людей, которые были, являются или могли бы быть врагами. Их:
— возраст…
— социальное положение…
— психологические характеристики…
— в «каких случаях н по какому поводу они стали бы врагами для сидящего в»центре…
2) Находящийся в центре круга — анализирует высказывания, предположения группы, если у него есть желание, то реагирует, подтверждая или отклоняя предположения других участников. 3
3) Затем в центр садится другой человек: по желанию или по жребию.

Я среди людей.
1. Выбираем водящего.
2. Он встает перед своей группой, ведущий предлагает присмотреться к нему и формулирует главные вопросы о нем в межличностных отношениях:
Главные впечатления:
первые и попозже. Манера, стиль общения — при знакомстве, светской болтовне, при споре, в доверительной беседе и пр. Играет — кого? Добивается — чего? Избегает — чего? Самые привлекательные черты? Самые непривлекательные?
Задача группы — составить мнение о человеке по этим вопросам (каждый говорит несколько слов на каждый вопрос о водящем, все это записывается).
Задача водящего — постараться догадаться, какое впечатление о нем у группы.

3. После этого ведущий раздает листки с этими вопросами — В КАЖДУЮ ГРУППУ И КАЖДОМУ ВОДЯЩЕМУ.
Водящий выходит за дверь.
Группа определяется, отвечает на вопросы, записывает.

Водящего зовут, он с помощью шпаргалки с вопросами пытается сформулировать, что будет говорить о нем группа.
… Если он отгадывает плохо, группа его тормозит и заставляет думать еще, пока он не отгадает хоть что-то. Однако затягивать этот момент не надо, лучше его отгадывание ограничивать 3 минутами, потому что через эту игру хотят пройти все.

5. Водящему зачитывают то, что написала о нём группа — и листок дарят на память.
Вопросы ему:
Можешь выразить свои чувства по поводу того, что группа написала о тебе.
Потом следующий Водящий — и т.д.

Какой я в межличностных отношениях? (вариант простой)
Качества, важные в межличностных отношениях.
Раздаются листочки и зачитываются.

На листочке :

Эмпатия – сочувствие Другому: что переживает Другой, то переживаю и я. Он радуется – и я радуюсь, он грустит – и я грущу. Принятие Другого — разрешение Другому быть самим собой. Положительное отношение к его недостаткам и ошибкам. Доброжелательность, терпимость, уважение, любовь к Другому.

Принятие себя — разрешение Себе быть таким, какой есть. Положительное отношение к своим недостаткам и ошибкам. Доброжелательность, терпимость, уважение и любовь к Себе.

Конструктивность — стремление созидать, а не разрушать, видеть положительное, а не отрицательное в том, что делают другие. При столкновении с проблемами — не переживания, а действия, во взаимоотношениях — строительство нужных отношений.

Дипломатичность — умение обходить «острые углы» и находить разумные компромиссы. Исключение конфликтогенов из общения. Артистизм — способность перевоплощаться и играть роли, управляя своим телом и своей душой.

Мудрость — умение смотреть на все происходящее как бы из космоса: не переживать из-за мелочей, любые (в том числе отрицательные) события воспринимать как уроки и тренировку характера. Умение наслаждаться сегодняшним днем.
Кто будет в центре внимания. Кто хотел бы, чтобы ему сказали, какими качествами он обладает, а какими нет?
Обсуждение качеств добровольца.

Какой я в межличностных отношениях?(вариант посложней)
Вводная:
Я среди людей — какой? какая? Что они думают обо мне? Как они меня воспринимают? Что их радует во мне? Что огорчает, задевает? Естественно, тот, кто не хочет быть слепым, кто хочет быть адекватным и успешным, должен все это про себя хорошо знать. И тогда он может в себе что-то изменить — если сочтет нужным. А сейчас для работы вам понадобятся: один маленький листок, один большой листок и две булавки — все это возьмете на этом столике. Кроме этого, у каждого должна быть ручка. У кого нет, попросите у друзей. Через две минуты чтобы все сидели и были готовы.
Мои плюсы и минусы.

Теперь вы берете маленькие бумажки, кладете их горизонтально, делите вертикальной чертой пополам, слева вверху рисуете «плюс», слева сверху — «минус». Ваше первое задание: там, где плюс, выпишите свои сильные черты в межличностных отношениях, то, что радует вас и окружающих при контактах с вами, что помогает вам жить среди людей.

Слева, где минус, вы пишите свои слабые, свои отрицательные черты, ваши особенности, которые мешают вам и людям рядом с вами. Время на эту работу — 5 минут! Пожалуйста. ..

.
9 Качеств, важных в межличностных отношениях.
Рассказываю-поясняю-комментирую листочек с 9 качествами.

На листочке:

Листки за спиной.
А теперь возьмите листки, прикрепите себе за спиной, и те, с кем вы будете здесь встречаться, будут писать вам свои впечатления о вас: какой вы во взаимоотношениях с другими.

Работа будет происходить следующим образом. Вы будете в свободном режиме встречаться кто с кем хочет. Вы можете почитать, что человек написал сам о себе, о своих сильных и слабых сторонах в межличностных отношениях, вы можете — и я рекомендую вам это- не торопясь, внимательно посмотреть еще раз на человека, чтобы лучше и точнее сформулировать свои впечатления о нем. И когда у вас в душе появятся ощущения и слова — вы киваете головой и пишете это человеку на его листке за спиной. Постарайтесь обойтись без лишних слов, пусть будут только технически необходимые.
15-20 минут под музыку.

По окончании — все снимают листки. Садимся в круг.
Прочитайте, что написали зачитайте . По очереди (если есть время) скажите общее впечатление. Если хотите задайте вопросы по тому, что им написали.
Источник: «Психология для жизни «( kontakti.narod.ru )

Игры психологические — Летний лагерь

Что представляет собой познавательная психологическая игра?

Осмысление психологических реальностей жизни человека представляет собой достаточно сложную проблему. Для этого необходимо обладать способностью осознавать и анализировать свои чувства, реакции на те или иные ситуации в общении, в отношении с различными людьми и т.д., рефлексией, психологической наблюдательностью. Очень важны самокритичность и достаточно высокая самооценка. Изучение психологии человека и овладение средствами этого изучения, как правило, происходит одновременно.

Интереснее и эффективнее развивается этот процесс, если он включен в известную и привлекательную для всех участников деятельность. Лучше всего для этого подходит игра. Игра познавательна: ее цель – осмысление определенных аспектов психологии человека. И в тоже время она психологическая, поскольку средства игры носят психологический характер: обязательные обсуждения итогов выполнения заданий (рефлексия), обращение к опыту участников игры (ориентация на их индивидуальные особенности), импровизационность и личностная направленность заданий. Опыт показывает, что познавательная психологическая игра помогает подросткам, юношам и девушкам достаточно серьезно и глубоко воспринимать реальность их психологической жизни. Необходимо напомнить организатору игры ряд существенных моментов в ее организации.

Необходима, обязательна мотивация участников на игру (в частности, через показ взаимосвязи умения общаться с успешностью в обществе), максимальное подчеркивание преимуществ активности, но ни в коей мере не выступать в жесткой роли взрослого организатора, «не тащить на сушу». Всячески поддерживайте тех, что вышел, принял участие в игре. Стимулируйте сопереживание и поддержку зала тем участникам, кто находится в центре внимания в процессе игры. Постоянно отмечайте наиболее сильные стороны участников.
Подробно разъясняйте цели каждого задания, внутренний психологический механизм действий, предлагаемых участникам, приводя в качестве примеров реальные жизненные ситуации.
Обязательно контролируйте эмоциональное состояние групп. Для этого Вам важно владеть приемами создания эмоционального настроя в аудитории, следить за динамикой происходящих событий, чтобы не допускать затягивания. Поддерживайте, в случае необходимости, уровень личной конкуренции и ситуацию соревнования команд.
Организуйте после каждого упражнения совместный анализ увиденного вместе со всеми участниками игры. Постарайтесь вывести итог в алгоритм оптимального поведения в подобных ситуациях реально и жизни.
При возможности, осуществляйте коррекционную работу на сцене: работайте на уменьшение тревожности, снятие мышечных зажимов, преодоление застенчивости, умение быть в центре внимания и т.д.
Работая с зажатыми ребятами, помните о причинах застенчивости:
- негативный опыт общения с людьми в определенных ситуациях, основанного либо на собственных прямых контактах, либо на наблюдении за тем, как «другие погорели»;
- отсутствие «правильных» навыков общения;
- предчувствие неадекватности собственного поведения и, как следствие, постоянная тревога по поводу своих действий;
- привычка к самоунижению из-за своей «неадекватности» (я застенчивый, я жалкий, я неспособный, я без мамы не могу).
Согласно бихевиоральной концепции, застенчивость может сформироваться у ребенка в результате его попыток занять достойное место в том мире, где господствуют взрослые. Предусмотрите в конце игры оценку участниками того, что они взяли для себя, а также ряд заданий на применение полученной информации в ситуациях повседневного общения в школе, дома и т.д.
Больше давайте возможности участникам выступать в иной ролевой позиции с целью раскрытия каких-то новых сторон своего Я. Игровая ситуация дает для этого дополнительные возможности, поскольку в игре подросток чувствует себя более защищенным.

Каких требований должен придерживаться воспитатель, проводя с детьми психологические игры?

Общение с детьми должно базироваться на уважении всех участников друг к другу, чувствительности к мыслям и чувствам других, душевной теплоте.
Взрослый должен удостоверять детям заинтересованность их ответами, стимулировать их откровенно и подробно рассказывать о собственных переживаниях и проблемах.
Взрослый должен проявлять тактичность по отношению к детям и умение помогать им.
По окончании игры воспитатель поощряет детей к высказыванию и обсуждения собственных впечатлений от игры.
Взрослый должен четко продумать цели и ход игры.

Каких целей можно достичь при проведении психологических игр?

Помочь детям почувствовать свое единство с другими.
Помочь детям повысить собственную самооценку.
Помочь детям уважать себя и других.
Помочь детям научиться анализировать жизненные ситуации.
Помочь детям научиться принимать индивидуальные и групповые решения.
Научить детей сочувствие к другим.
Развивать в детях открытость к другим.
Научить детей преодолевать собственные страхи и комплексы.
Развивать у детей чувство юмора и т.д..

Приведенные задачи могут показаться слишком сложными. Однако если мы хотим воспитать детей толерантными, любящими, открытыми, уверенными в себе, мы должны указать им путь, пройдя который, они научатся жить в гармонии с собой и другими.

Как организовать проведение психологических игр?

Позади остались вопросы размещения детей в помещении, наконец группа собралась вместе. Чувствуется определенная тревога и неуверенность. Дети еще не знакомы друг с другом, кто комплексует из-за собственной застенчивости, кто переживает, что не найдет друзей по душе подобное. Поэтому все с надеждой смотрят на взрослого, от которого ждут поддержки и помощи.

На начальном этапе действия педагога должны быть четкими, понятными и однозначными. Конечно, все начинается со знакомства. Уместно будет рассказать детям о себе, свой профессиональный опыт, планы на время пребывания детей в лагере. Это поможет членам группы почувствовать уверенность и оптимизм.

После этого дайте возможность детям рассказать о себе, о собственных увлечениях, сильные и слабые стороны. Знакомясь с членами группы, каждый стремится, чтобы его приняли таким, какой он есть, со всеми его достоинствами и недостатками. Кроме того, при знакомстве ребенок выясняет, чем она похожа на других и чем отличается, чьи ценности ей близки и приемлемы, а чьи — нет. Используйте для этого психологическую игру, которая поможет детям сблизиться друг с другом и почувствовать себя членом детского коллектива (хотя и временного).

Возможен такой вариант игры, благодаря которой участники получают богатую и разностороннюю информацию друг о друге.

1 блок

Набор психологических ситуаций
Нарисуем дом
Дискуссия о конфликтах
Диспуты
Режим молчания
Набор психологических игр
Набор психологических игр 2
Набор психологических игр 3
Набор психологических игр 4
Набор психологических игр 5
От сумы да от тюрьмы
Пишите письма
Достойная эпитафия
Профориентационные игры
Торг
Планета моего отряда
Ключи в мой внутренний дом
Цветок желаний
Эмоциональный градусник
Встреча в космосе
Ты сможешь, ты добьешься
Скажи мне, кто
Сочини историю
Тренинг «Супермен»
Звери в яме
Рисунки и истории
Волшебный предмет
Упражнение «Моя история»
Упражнение «Позитивные мысли»
Тренинг «Дорога»
Игра «Бабочка»
Развивающие игры «Зеленая психология»
Развивающие игры «Зеленая психология» для младших
Социально-психологический тренинг
Игра «Подводная лодка»
Коммуникационные игры
Игра по сказке «Колобок»
Игра «Сердце»
Большая психологическая игра «Путник»
Большая психологическая игра «Невероятное путешествие»
Большая психологическая игра «Новоселье»
Большая психологическая игра «Праздник в снежном городке»
Большая психологическая игра для подростков: «Спасатели»
Большая психологическая игра «Звездные планеты»
Большая психологическая игра «Волшебное путешествие в мир Природы»
Большая психологическая игра «Новый дом»
Психологическая игра «Война племен»
Психологическая игра «Портрет коллектива»
Большая психологическая игра «Образование галактики»
Игра на развитие толерантности для подростков «Большой костер»

2 блок

Набор психологических этюдов с малышами
Упражнение «Звездный час»
Психодрамы — Групповые игры
Психодрамы — Тематические, структурированные упражнения
Психодрамы — Коллекция разогревов и техник
Коллективный счет
Муха в квадрате
Печатная машинка
Колечко
15 слов
Коллективная арифметика
Хлопки
Кто тормоз
Испорченный телефон
Социодрама
Опасные игры
Психологические игры и задания
Арт-терапия
Игры на снятие конфликтов
Ничейная территория
Мое генеалогическое древо
Покорение новых земель
Сказочное королевство Вундервуд
Остановись, мгновение
Огонек моей души
Моделирование «группового террора»
Три игры для смелых и решительных
Рассерженные шарики
Путешествие в страну Гармоника
Колючка
Путешествие к звездочке
Человек в зеркале общения
Тренинг личностного роста
Игры на психотренинг
Психологическая игра «Дом отдыха»
Психологические игры для подростков
Психологическая игра для подростков «Теплая компания»
Психологическая игра-проект «Мы строим парк»
Игра «Как вы думаете?»
Игра «20 000 дней»
Игра «Съемки фильма», «Эмоции»
Упражнения на аргументацию
Психологические упражнения и игры
Набор психологических игр 6
Игра-диагностика «Квилты»
Игра «Более равные, чем другие»
Игра «Коллаж успеха и счастья»
Упражнения по развитию рефлексии
Игры на рефлексию
Игра «Цветик-семицветик»

3 блок

Психологическая игра «Если с другом вышел в путь»
Большая психологическая игра «Неведомые миры»
Большая психологическая игра «Конференция репортеров»
Упражнения на коммуникативные навыки
Психологический тренинг «Сказочными тропами счастья»
Игры для развития умения ладить со сверсниками
Игры для развития сочувствия у детей
Психологические упражнения для расслабления детей
Игры для развития умения решать проблемы
Упражнения на развитие самоуважения
Развитие любознательности у детей в играх
Игры для развития состояния успешности
Упражнения на регуляцию поведения
Психологические игры для младших
Психологические игры для средних
Психологические игры для старших
Диспут «Что первично: Чепуха или Белиберда»
Игры дискуссии
Психологический тренинг «Маска»
Психологическая игра «Киллер»
Стратегические эстафеты
Психологическая игра «Необитаемый остров»
Подборка психологических игр

Смотреть также

Дополнительно

Картотека «Психологические игры для подростков»

Областное государственное бюджетное учреждение социального обслуживания «Центр социального обслуживания «Доверие» в г.Димитровграде»

Иванова Ольга Геннадьевна

Педагог-психолог

Картотека «Психологические игры для подростков»

«Мой жизненный путь» (25 мин).

Участникам предлагается нарисовать свою «карту жизни», на которой изображаются основные, запоминающиеся события своей жизни. В начале карты ставится дата рождения, все остальное может изображаться символами или подписываться.

По окончании рисования (примерно 15 мин) участники выбирают партнеров, садятся по парам и рассказывают друг другу о своих жизненных событиях.

«Уровень счастья» (5 мин).

Членам группы предлагается определить по 100-балльной шкале уровень счастья в своей жизни в целом. Это нужно сказать вслух для всей группы и отметить в своей карте. По ходу игры возможны вопросы друг к другу. Говорить — чередуясь: первый говорит о положительных качествах, второй — об отрицательных, третий — снова о положительных и т. д.

«Мама и ребенок» (10 мин).

Ведущий поясняет роль телесных прикосновений в общении между людьми. Затем участники разбиваются по парам, в которых исполняют роль матери и ребенка. «Мама» должна выразить свои чувства по отношению к «ребенку», прикасаясь к частям его тела (от головы до ног) и сопровождая свои действия ласковыми словами. Через три минуты участники меняются ролями.

Обсуждение: Кем вам больше нравилось быть — ребенком или матерью? Почему?

«Мы похожи?..» (25 мин).

Вначале участники беспорядочно ходят по комнате и говорят каждому встречающемуся по 2 фразы, начинающиеся со слов:

• Ты похож на меня тем, что…

• Я отличаюсь от тебя тем, что…

Другой вариант: В парах 4 минуты вести разговор на тему «Чем мы похожи»; затем 4 минуты — на тему «Чем мы отличаемся». По окончании игры проводится обсуждение, обращается внимание на то, что было легко и что трудно делать, какие были открытия. В итоге делается вывод о том, что все мы, в сущности, похожи и в то же время разные, но мы имеем право на эти отличия, и никто не может нас заставить быть другими.

«Истории на тему «Радости жизни»» (60-90 мин).

Этот блок упражнений выдвигает на передний план радости жизни. Участников побуждают к размышлениям о том, что приносит или могло бы приносить им радость в жизни. Одновременно необходимо учить их вместе работать в группе, чувствовать друг друга и достигать результата в совместной групповой деятельности.

Группа делится на малые группы по 2-3 человека. Соответственно количеству малых групп раскладываются картинки (они должны затрагивать как можно больше сфер жизни, таких как любовь, дружба, сексуальность, свободное время, работа, семья). Участники группы начинают писать историю по своей картинке, на это у них есть примерно 5 минут. После этого каждая группа перемещается к следующей картинке и продолжает историю, начатую предыдущей группой. Это продолжается до тех пор, пока первая группа не вернется к своей первой картинке (не более 5 переходов). После этого истории зачитываются и обсуждаются в большой группе.

«Предложения, начинающиеся со слов «Что было бы, если…» (90 мин).

Этот метод можно также использовать для того, чтобы побудить подростков к обсуждению своих чувств. Участников следует поощрять к рефлексии собственного поведения, вызываемого определенными эмоциональными состояниями, а также к поиску возможных альтернатив поведения.

Листы с представленным на них началом предложений раскладываются на столе или на полу. Каждый участник выбирает для себя тему и делает по ней коллаж. Можно образовать также небольшие группы, которые будут вместе работать над одной темой. Готовые коллажи представляются всем и служат основой для беседы.

Вариант проведения: другая возможность работать с предложениями: предложить участникам написать историю по данной теме или показать пантомиму. Иной, более простой, вариант- выдать каждому по неоконченному предложению и услышать продолжение.

Предложение «Что было бы, если…».

Возможное начало предложений:

• Если я в ярости, то…

• Если я печален, то…

• Если я боюсь, то…

• Если у меня нет желания что-либо делать, то…

• Если я кого-то не выношу, то…

• Если я горжусь собой, то…

• Если я хочу с кем-то познакомиться, то…

• Если я с чем-то хорошо справился, то…

• Если я что-то преодолел, то…

• Если со мной случится такое несчастье, что больше не смогу жить так, как сейчас…

• Если я пойму, что в школе я больше не успеваю и, собственно, мне следовало бы уйти из нее…

• Если я когда-нибудь серьезно заболею…

• Если вдруг разочаруюсь…

• Если я потерю свою лучшую подругу / своего лучшего друга…

• Если я в отчаянии…

• Если я в стрессовом состоянии…

• Если я чувствую себя исключенным из группы…

• Если я одинок…

• Если я завидую…

• Если мне скучно…

• Если я не уверен в себе…

• Если я ревную…

• Если мной кто-то восхищается…

«Королевство» (60 мин).

Участникам предлагается представить себя жителями королевства. Как во всяком королевстве, здесь есть король, королева, их придворные и подданные.

Затем производится распределение ролей: на роль короля выбирается тот, кто сам захочет им быть. Король выбирает себе королеву. После этого король и королева выбирают себе по двое придворных или подданных, называя при этом их функции при дворе.

Те, в свою очередь, также выбирают себе помощников, уже по одному, и так до тех пор, пока все члены группы не получают свои роли в королевстве. По ходу распределения ролей производятся и пространственные перемещения участников. Для короля и королевы сооружается трон, остальные придворные размещаются возле трона рядом с теми, кто их выбрал.

На следующем этапе начинается сама игра, где все ее участники по очереди, начиная с короля и далее по степени подчиненности, производят по одному изменению в королевстве с тем, чтобы жизнь в нем была лучше. (Вариант: король и королева через 2-3 хода других участников имеют право сделать дополнительные изменения.)

Игра может проводиться в один или несколько кругов. В паузах обсуждается вопрос — что происходит в нашем королевстве?

Обсуждение (примерные темы): «Я понял, что сегодня / сейчас…»; «Меня удивило…»; «Я почувствовал…»; «Думаю, что…»; «Сегодня меня раздражало…»; «Мне очень понравилось / не понравилось…».

«Метафоры» (20 мин).

Один выходит за дверь, остальные загадывают кого-то из присутствующих. Вернувшийся должен угадать, кто загадан. Для этого он должен задать 5 вопросов-метафор. Например, если это бы это было растение (цветок, блюдо, цвет и т. п.), то какое бы оно было.

Игра повторяется поочередно со всеми участниками.

«Прощальный ритуал» (10 мин).

Ведущий. То, что сегодня произошло в группе, нам нужно сохранить: сохранить это доверие, искренность, те чувства, которые мы сегодня испытывали. Поэтому не нужно все это обсуждать с другими людьми вне круга. То, что вы хотите сказать, то, что, может, еще не было сказано сегодня, вы можете сказать на следующих наших встречах. И это поможет нам сохранить энергию группы, настроение нашей жизни на этих занятиях. Момент прощания — это всегда волнующий момент и поэтому мы всегда будем прощаться особым образом, в виде своеобразного ритуала.

Все становятся в круг, и каждый по очереди прощается каким-нибудь жестом с остальными. Все повторяют, стараясь полностью передать настроение жеста.

Вариант: участникам предлагается самим выбрать ритуал прощания.

3. Чемодан лидера.

Среди умений организаторской техники важное место занимают мимика, жесты, техника речи. Разработанный нами комплекс поможет освоить эти умения.

Упражнение 1. Прочитайте любой текст, хотя бы прогноз погоды: шепотом; с максимальной громкостью; как будто вы замерзли; как будто во рту горячая каша.

Упражнение 2. То же самое, в сочетании со всем перечисленным, но как будто читает: инопланетянин; человек, только что научившийся говорить; робот; пятилетний ребенок; как будто вас слушает все человечество, а вы этим текстом должны объяснить, как важно стремиться делать добро друг другу, а других слов у вас нет; как будто этим текстом вы объясняетесь в любви, а другой возможности не будет.

Упражнение 3. Не сходя со стула, посидите так, как сидит: председатель Государственной Думы; пчела на цветке; кассир на рабочем месте; наказанный Буратино; невеста на свадьбе; Гамлет; преступник на скамье подсудимых. Импровизируйте.

Упражнение 4. Изобразите следующее: как ходит младенец; лев; артист балета; французский король; индейский вождь.

Упражнение 5. Улыбнитесь, как улыбается очень вежливый японец; собака своему хозяину; кот на солнышке; влюбленный юноша своей девушке; волк зайцу.

Упражнение 6. Нахмурьтесь, как: король Лир; ребенок, у которого отняли игрушку; Наполеон; человек, желающий скрыть улыбку; рассерженный попугай.

Зачем эти упражнения? Чтобы «побыть всевозможным», потренировать, урегулировать свое внутреннее состояние, научиться управлять им. Внимание и воображение помогут создать внутренние «копилки» интонаций, движений, жестов, способов проявления чувств, демонстрации мыслей, так необходимых лидеру в процессе его воздействия на людей.

Упражнения 7 и 8. Мы предлагаем два специальных упражнения, которые помогут лидерам исправить некоторые физические недостатки, создающие определенные помехи в работе. Например, у ребят маленького роста бывают мелкие, невыразительные движения, а у высоких — наоборот, размашистые, неуклюжие.

Для лидеров с мелкими движениями. Индивидуальный тренинг заключается в том, что человек в домашней обстановке, выполняя какие-либо физические действия, играет в игру. Например: вся мебель в доме свинцовая, т. е. очень тяжелая. «Тяжесть» требует укрупненных движений, более масштабных, более значительных.

Для лидеров с размашистыми движениями. Аналогичное упражнение с той только разницей, что вся мебель, все предметы в доме стеклянные. Стекло требует более аккуратного, деликатного обращения.

Одним из необходимых умений лидера является его умение понять психологическое состояние партнера, «высокая чувствительность», умение понять мотивы поступков. Предлагаемые ниже упражнения способствуют развитию наблюдательности и внимания — важных качеств личности лидера.

Упражнение 9. Хорошо ли вам известен облик ваших товарищей по классу или членов вашей организации (объединения)? Найдите в каждом из них то, чего не замечали до сих пор. Какие глаза, волосы, форма подбородка? Опишите по памяти, а затем при встрече проверьте.

Упражнение 10. «Как свои пять пальцев» — мы говорим так о том, что нам хорошо знакомо. Однако рассмотрите внимательно свои пять пальцев. Хорошо ли они вам знакомы? Взгляните на свои ладони. Закройте глаза, представьте их, затем опишите.

Упражнение 11. Индивидуальный тренинг, развивающий зрительную память и навыки наблюдательности. Проходя по улице, упражняйтесь в мгновенном «фотографировании» людей, попадающихся навстречу, домов, витрин магазинов и т. д. Глаз должен моментально запечатлевать изображение во всех подробностях. Глаза это умеют, просто вы раньше так не делали, а потому не приучили свои глаза. Чтобы запоминать и осознавать запечатлеваемые изображения, нужно тщательно тренироваться. Порядок примерно такой же, как в фотографии: снимаем — посмотрели; проявляем — запоминаем; печатаем — вспоминаем; рассматриваем отпечатки.

Упражнение 12. Наблюдательность, зрительная память, оперативность. За 30 секунд найдите и запомните все предметы в комнате, названия которых начинаются с буквы С: стол, стул, снимок, салфетка и т. д. Чем больше, тем лучше.

Упражнение 13. На что похоже? (Упражнение Леонардо да Винчи). Рассматривая пятна туши и чернил на бумаге, трещинки на стене или камне, можно увидеть похожесть изображений на разные битвы, животных, одежды, выражения лиц, бесконечное множество вещей. Всмотревшись в тени на потолке, складки на занавеси, вы увидите разные картины. Это упражнение развивает фантазию, воображение, образное мышление, зрительную память.

Упражнение 14. Что нового? Каждый день, входя в класс или штаб-квартиру своей организации, отыскивайте, какие произошли здесь изменения, что нового в одежде товарищей и т. д. И так каждый день!

Упражнение 15. Биография по взглядам. Присматривайтесь к глазам людей. Обратите внимание, какое большое количество «способов смотреть», если можно так выразиться. Занимаясь классификацией взглядов, думайте каждый раз: почему на один и тот же предмет, на одно и то же событие один человек смотрит так, а другой иначе. Изучая взгляды людей, вам придется задумываться о своеобразии характеров, о том, как складываются в результате жизненного пути особенности связей человека с другими людьми. Умение быстро осуществлять такого рода анализ необходимо лидеру.

Упражнение 15. Живые вещи. В предыдущих упражнениях на развитие фантазии предлагалось определить, на что похоже пятно, тень, трещина… Овладев внутренним видением, предлагается пофантазировать о том, что будет, если стул оживет. Что бы он сделал? Сколько ему лет? Какой у него характер? Что он любит и о чем мечтает? Упражнение развивает умение связывать наблюдения с фантазией.

Эффективность любого дела во многом зависит от того, насколько умело строит лидер свое общение с товарищами, владеет ли он навыками построения индивидуальной беседы.

Упражнение 17. Моделирование беседы, «зондирование души объекта». (К. С. Станиславский.) В одной из сказок Дж. Родари рассказывается о трех типах людей: стеклянные разбивались от неосторожного прикосновения, деревянные были глухи даже к сильным воздействиям, соломенные загорались даже при слабых волнениях.

Ситуация. Ты хочешь, чтобы твой знакомый отказался от просмотра интересного фильма или посещения дискотеки (на что он уже настроен) и помог тебе подготовить дело для всех членов организации. Представь знакомого стеклянным, деревянным, соломенным. Проиграй различные варианты беседы с ним. Определив тип одного из своих знакомых, проведи реальную беседу с ним. Сравни результаты проигрывания с реальными.

Упражнение 18. Создание психологической совместимости на начальном этапе беседы.

Ситуация: Тебе надо выяснить мнение товарища по важному для тебя, но неприятному для него вопросу. Представь эту ситуацию. Учти, что в диалоге каждый из партнеров может занимать одну из 4 ролевых позиций.

Первую назовем «позицией неучастия». Вас не заметили и не услышали. Точнее притворились, что не замечают и не слышат.

Вторая позиция — «пристройка сверху» — это позиция независимая, неподчиняемая и даже наоборот — подчиняющая, берущая ответственность на себя.

Третья позиция — «пристройка снизу» — позиция зависимая, подчиняемая.

Четвертая позиция — «пристройка рядом» — выражает умение и желание считаться с ситуацией, понимать интересы других и распределять ответственность между собой и другим человеком.

Позиция одного человека в диалоге очень информативна для другого, и от нее во многом зависит характер протекания диалога и его результаты. Позиции людей в диалоге далеко не всегда согласованы.

Задание. Проиграй варианты беседы, используя 4 ролевые позиции. Выработай рекомендации к поведению в каждой ситуации.

Упражнение 19. Организация непосредственной беседы.

В зависимости от обстоятельств человек может находиться в одной из «весовых категорий» (имеется в виду состояние души):

• «легкий вес» — легкость души, все хочется делать, все получается;

• «спина английской королевы» — сама фигура человека означает, что сейчас он внесет истину во все вопросы;

• «все с неохотой» — именно этим заниматься не хочется, мысли заняты другим;

• «тяжелый вес» — все очень надоело, что-то сильно болит, нет никаких сил заниматься чем-либо.

Предложи 4 ситуации, в которых будет целесообразным одно из предложенных состояний. Проиграй и проанализируй.

Упражнение 20. Управление инициативой. Представь, что ты ведешь с кем-то разговор. Его инициатор — твой собеседник. Ты пока пассивный участник разговора — поддакиваешь, подаешь реплики и т. д. Постарайся перехватить инициативу, взять в свои руки лидерство. И, наоборот, постарайся заставить своего партнера (собеседника) стать лидером контакта. Подумай, как это сделать. Примени метод в реальной ситуации.

Упражнение 21. Управление беседой.

Ситуация. Встреча знакомых. Задание: свести разговор к заданной теме. Тема сообщается на ухо любым из членов аудитории, чтобы партнер не слышал. Запрещаются грубые приемы, например: «А давай поговорим о…», «А я хочу сказать о…». Проанализируй ход беседы: как реализовывалась цель, внутреннее состояние партнеров, ошибки.

Упражнение 22. Анализ индивидуальной беседы. Проанализируй одну из индивидуальных бесед. Схема анализа: цель беседы, структура, результат, позиции, состояние партнеров. Твой вариант беседы.

Психологические игры для подростков

Психологические игры могут помочь преодолеть человеку многие сложности. Неудачи в личной жизни, проблемы в семье или в карьере – все это можно исправить не только с помощью психоанализа, но и с помощью веселой терапии. Ну а как же эти техники могут помочь подростку? Своеобразные игры помогут подрастающему поколению познакомиться, наладить общение, научиться легко справляться со сложными жизненными ситуациями.

Снежный ком

Эта одна из самых популярных психологических игр на знакомство. Любой человек, попадая в незнакомое окружение, немного теряется и начинает стесняться. Особенно часто это случается у подростков. Чтобы снять этот психологический барьер и помочь людям нормально общаться, можно сыграть в веселую игру под названием «Снежный ком». В чем ее суть? Люди становятся в круг. Ведущий озвучивает свое имя. Человек, который стоит справа от ведущего, повторяет ранее услышанное имя и произносит свое. Следующий стоящий должен проговорить уже три имени. Такая игра может и не помочь быстро запомнить имена всех присутствующих, но она точно поможет тронуться льду, и люди начнут чувствовать себя более раскованно. А именно это от такой быстрой терапии и требуется.

Обратные вопросы

Психологические игры – это возможность получить полезные знания в простой форме. Техника обратных вопросов помогает человеку выиграть время перед тем, как его собеседник начнет загонять своего оппонента в тупик. А также эта техника поможет человеку уходить от неприятных ему вопросов или перескакивать на более знакомые темы. Как же можно преобразовать такой психологический тренинг в игру? Просто. Следует разбить участников на две команды. Ведущий вызывает одного человека. И теперь все люди из противоположной команды начинают задавать вопросы. Они могут быть как на какую-то заданную тему, так и произвольными. Задача человека — ответить на вопрос вопросом. Ведущий записывает, сколько ответов у участника получится дать за минуту. Когда время истекло, выходит человек из другой команды, и соответственно вопросы уже задаются ему. Итоги подводятся тогда, когда все люди из команд выступили. Эта психологическая игра для взрослых подходит так же, как и для подростков. Никогда не поздно улучшить свои ораторские и коммуникабельные способности.

Дорога жизни

Подросткам всегда сложно рассказывать о себе. И чтобы им как-то помочь это сделать, можно провести психологическую игру. Название у нее соответствующее: «Дорога жизни». Смысл игры заключается в том, что каждому участнику выдается карандаш и лист бумаги. За 10 минут человек должен нарисовать дорогу и затем нанести на нее отметки, которые будут изображать главные моменты и события в жизни человека. Причем сюда можно включить все – от самого первого воспоминания до всех медалей и грамот, которые были получены в последний год обучения. Люди на таких картах рисуют самое приятное и лестное. А затем с этой дорогой жизни нужно будет выступить перед другими. Нужно рассказать окружающим обо всех пометках с листка. Это сделать психологически просто, ведь человек любит выставлять себя в приятном свете.

У подобной игры можно сделать и еще один уровень. Здесь нужно будет на обратной стороне листка нарисовать еще одну дорогу и опять сделать отметки. На них следует написать то, чего вы хотите добиться и в какой последовательности. Это будет своеобразный план вашей жизни, маршрут местности, который может оказаться неточным. Но ведь лучше иметь какую-то карту, чем не иметь никакой.

Что будет, если…

Психологические игры для подростков бывают разными. Одни из них помогают познакомиться с ровесниками, другие помогают наладить общение, а третьи развивают человека как личность. Игра «Что будет, если…» именно из таких, философских. Она заставляет подростков подумать над теми жизненными вопросами, над которыми они еще не задумывались в силу возраста. А ведь принять решение все равно придется, и лучше сделать это обдуманно, чем потом разрешать проблемы в спешке и на ходу. Так какие же правила игры? Ребята делятся на две команды. Ведущий по очереди задает сложные вопросы командам, и каждый из участников по очереди дает ответы. Соответственно, выигравшей командой считается та, которая соберет наибольшее количество очков. Какие здесь можно задавать вопросы? Вот образцы:

Что ты будешь делать, если случится наводнение?
Что будет, если люди перестанут работать на нелюбимой работе?
Что будет, если человек всегда будет говорить правду?
Что ты будешь делать, если родители разведутся?
Что будет, если люди научатся читать мысли?
Что будет, если люди смогут летать?
Что будет, если животные научатся разговаривать?

Мафия

Одна из самых популярных психологических игр для детей – это «Мафия». Правила ее очень просты. Есть мирные жители, а есть мафия. Задача мафии — убить мирных жителей, задача мирных жителей – вычислить мафию. У этой игры есть различные вариации. В нее можно включать и другие роли, если позволяет количество игроков. Например, комиссар и доктор – это те персонажи, которые создают в мафии дополнительную динамику. Эта психологическая настольная игра давно уже стала неотъемлемой частью практически любой вечеринки. И это очень хорошо. Дети учатся наблюдательности, начинают лучше узнавать друг друга и смотрят на то, как их товарищи врут. Это поможет в жизни. Ребята смогут распознавать ложь и быстро выводить человека на чистую воду. А главное — они научатся красиво и четко выражать свои мысли, а еще смогут лучше понимать окружающих людей, причем даже малознакомых.

Прятки в темноте

Все люди любят игры. И даже вырастая, не каждый человек теряет в себе ребенка. Поэтому психологические игры для подростков могут быть образованы из всем известных забав. Например, можно модернизировать прятки и сделать из них прятки в темноте. Как проводить такую игру? Всем детям завязывают глаза и раскручивают их. А теперь подростки должны ходить по комнате, натыкаться друг на друга и угадывать на ощупь, кто стоит перед ними. Причем голос использовать можно только в том случае, когда оглашается имя. Человек, которого отгадали, выбывает. Поэтому, если подросток имеет слишком специфическую внешность, ему будет проще убежать, и это правилами не запрещено. Игра помогает детям раскрепоститься, улучшить свое образное мышление и стать более открытыми.

Перестановка

Психологические игры для детей бывают направлены не только на улучшение коммуникативных способностей или на раскрепощение личности. С помощью развлечений можно улучшить интеллектуальные способности ребенка. А также можно развить бдительность, интуицию и внимательность. Но это случится только при условии, что подросток пойдет на контакт и будет вкладываться в игру с энтузиазмом. Польза от такого рода развлечений будет даже в том случае, если ребенок станет безучастно сидеть на стуле и внимательно наблюдать. Но одно дело понять головой, а другое дело участвовать, непосредственно общаться со сверстниками и учиться находить со всеми общий язык.

Психологические игры и упражнения могут улучшить память. И самый простой способ это сделать — задействовать ребят и превратить скучные упражнения в увлекательную игру. Выбираются два человека: один будет ведущим, а другой участником. Участник выходит из комнаты, а в это время его товарищи из своих тел строят композицию. Затем человек входит. Его задача – запомнить за две минуты расположение всех людей. Теперь участник выходит, и ведущий меняет трех членов композиции местами. Задача человека, чью память испытывают таким изощренным способом, — определить, какие перемены произошли, и вернуть всех людей на их первоначальные места.

Можно ли доверять

Психологические игры и упражнения могут быть направлены на улучшения отношений в коллективе. Подростки станут лучше общаться, если смогут доверять друг другу. Но доверие – ценный подарок, и кому попало человек не будет его раздавать. Поэтому нужно сделать так, чтобы дети смогли доверять. И как известно, доверие возможно только в совокупности с периодическими проверками. Так вот, вы можете провести своеобразную психологическую игру-хоррор. Что же детям нужно сделать? Членов группы следует разделить попарно. Теперь можно выстроить детей в две шеренги, одни должны стать за спинами других. А теперь, поочередно, подростки, стоящие в первом ряду, должны падать на руки сзади стоящим. Сделать это психологически очень сложно. Поэтому ведущий должен внимательно смотреть, чтобы не мухлевали ни первые, ни вторые. Падающий должен быть полностью расслаблен, и ему следует сказать, чтобы он не сгибал колени. А вот второй человек должен быть сосредоточен и готов поймать впереди стоящего. Когда первая шеренга вся упадет, подростки меняются местами. Теперь падают те, кто ловил, а ловят те, кто падал.

Конфликтная ситуация

Думаете провести психологическую ролевую игру? Обратите внимание на конфликтные вопросы. В чем польза от данных заданий? Очень редко человек может быстро сориентироваться в необычной ситуации. Мысли сбиваются, люди начинают паниковать и как результат – совершают необдуманные поступки. А вот если человек сможет проиграть странные и непонятные ситуации у себя в голове, ему будет проще сориентироваться в жизни. Именно для этого и были придуманы трансформационные психологические игры. Не бойтесь проводить их с подростками. Разберем на примере «Конфликтных ситуаций». Эта игра довольно простая. Выходят два добровольца. Ведущий задает любую ситуацию, например, как ты себя поведешь, если твой одноклассник ударит тебя рюкзаком по голове. Один из добровольцев станет жертвой, а другой нападающим. Теперь задача игроков — без ссоры и оскорблений выйти из этого положения. Но такие игры можно проводить не только с подростками. Взрослые не реже сталкиваются со сложными жизненными ситуациями. Заранее их предугадывая и решая, человек себя будет чувствовать более уверенно.

Равносторонний треугольник

Интересные детские психологические игры можно проводить, чтобы сплотить коллектив и научить ребят работать в команде. Дело в том, что большинство детей – эгоисты. Они привыкли быть центром вселенной. И им очень трудно осознать, что это не так. Поэтому чем раньше научить ребенка делиться и сотрудничать с ровесниками, тем лучше. А делать это проще всего в форме игры. Для этой цели отлично подойдет забава под названием «Равносторонний треугольник». Как в нее играть? Детям завязывают глаза и их запускают в комнату. Помещение пустое, за исключением лежащей на полу ленты. Лента довольно длинная, а ее концы связаны друг с другом. Получается такое большое замкнутое кольцо. Задача детей — растянуть ленту в треугольник. Каждый из ребят должен походить по комнате и найти на полу лежащий материал. Когда все дети возьмут в руки ленту, им нужно будет скооперироваться и выстроиться так, чтобы образовать равносторонний треугольник. А как же это сделать? Ребята должны ориентироваться на голос. Или же можно назначить одного человека, который должен шагами измерить расстояние от одного угла треугольника до другого. Но подсказывать эту идею детям нельзя. Они должны догадаться сами.

Как много мы знаем друг о друге

Эту психологическую игру на сплочение нужно проводить с ребятами, которые уже знают что-то друг о друге. Отлично подойдет забава для проведения ее на классном часу в школе. Подростки часто разбиваются на маленькие компании и общаются по 4-5 человек. И чтобы сделать эти небольшие группки сплоченными, можно провести викторину. Преподаватель, который будет выступать в роли ведущего, должен заготовить по 5 вопросов относительно каждого ученика. А затем следует разбить детей на команды. Делить ребят следует по принципу: кто с кем не общается, тот и попадает в одну команду. А теперь следует провести викторину. Ответ на каждый вопрос команда придумывает сообща. Таким образом, у детей будет шанс сблизиться и побольше узнать о своих одноклассниках. Причем информация, которая будет усвоена таким образом, отложится в памяти намного лучше, чем если бы каждый человек просто делал краткий обзор о себе. Такую викторину можно проводить не только для того, чтобы познакомиться. Вопросы можно задавать из различных областей знаний. Главное — на каждую такую викторину перемешивать ребят в командах. Благодаря этому подростки будут иметь возможность поближе познакомиться со своими одноклассниками.

Крокодил

Все любят пантомимы. Да, многим больше нравится их отгадывать, чем показывать. Социально-психологическая игра «Крокодил» помогает подросткам раскрепоститься, а также весело скоротать свободное время. Благодаря тому, что приходится выступать перед большим скоплением незнакомого народа, ребенок будет приобретать навыки работы с публикой, а также навыки актерского мастерства. Ведь показать пантомиму довольно сложно. Тем более, что подростки уже не дети, и они могут загадывать своим друзьям такие сложные слова, как атомная электростанция. Показать это понятие без того, чтобы не применить фантазию, просто невозможно. В «Крокодила» можно играть по-разному. Например, все присутствующие могут разбиться на две команды и отгадывать пантомимы на время. А можно играть, когда каждый человек отвечает за себя сам. Во втором случае очки считать не нужно. В первом варианте интереснее будет играть, когда ведущий будет подсчитывать баллы. Обязательно перед началом игры следует озвучить правила. Показывая пантомимы, нельзя использовать голос, а также нельзя показывать пальцем на предметы, находящиеся в комнате.

Переписываем сказки

Эту психологическую игру-тренинг можно проводить с подростками, чтобы разбудить в них творческое начало, а также для того, чтобы развить воображение. Все мы знаем классические сказки. Но мало кто задумывается, что у большей части народных сказаний и легенд далеко не счастливый конец. Но ведь всегда приятнее читать историю, которая закончилась хеппи-эндом. Особенно если она нетривиальная. Вот можно и провести интересную игру по написанию таких историй. Заодно ее можно совместить с тренингом по самоопределению. Например, следует выдать детям задание, написать профессию, которую человек выбирает для себя в будущем. А поставьте перед детьми задачу: следует написать история про Красную Шапочку, но при этом сделать так, чтобы главная героиня была пожарным, врачом или инженером. Причем напрямую упоминаться профессия не должна. Ведь написанную сказку еще нужно будет прочитать перед сверстниками, и они должны будут догадаться о профессии вашей мечты. Можно специально делать ответвления, например, если ребенок не решил, кем он хочет стать — поваром или же технологом. От этого сказка сможет стать только более колоритной.

Решение данеток

Наверное, каждый хотел бы почувствовать себя детективом. Но выбирают эту сложную профессию далеко не все. Но вот занять свой досуг раскрытием вымышленного убийства может каждый. Есть и такие психологические задачки. Они проверяют склад ума человека, его логику и темперамент. Название они носят данетки. В чем же суть таких загадок? Человек рассказывает вам о вымышленном преступлении или, вообще, о какой-либо ситуации. Теперь ваша задача — найти ответ. Но вопросы следует строить так, чтобы ведущий мог ответить на них только «да» или «нет». В такие игры интересно играть как двум подросткам, так и большой компании. Во втором случае задача ведущего будет состоять не только в том, чтобы отвечать на вопросы, но и в том, чтобы усмирять расшумевшуюся публику.

Вот пример одной из загадок: в пустыне нашли человека, в руках у него обломанная спичка. Что произошло? Как же будет выглядеть игра? Приблизительно такие вопросы возникают в голове: человека убили? Спичка имеет отношение к делу? Умерший не мог найти выход из пустыни? Труп в пустыне был найден только один? Ответ на эту загадку такой: люди летели на воздушном шаре, его купол прорвало, и летевшие скинули весь балласт, но этого оказалось недостаточно. Люди вытянули жребий на спичках, и тот, кто вытянул обломанную, выпрыгнул из шара.

23 Icebreaker Игры и развлечения для подростков

Когда у вас есть группа подростков, неизбежно произойдут некоторые неловкие моменты, когда вы познакомитесь друг с другом. Большинство из них стесняются и не знают, как подойти к новым людям. Некоторые даже боятся общаться с совершенно незнакомым человеком. Итак, что вы можете сделать, чтобы подростки сблизились? Ледокол — это ответ.

Как следует из названия, ледокол — это игра или мероприятие, призванное разбить лед среди группы людей. Обычно в нее играют, чтобы люди узнали друг друга и развили отношения ненавязчиво.Кроме того, это также улучшает их навыки общения, решения проблем и лидерства.

Мероприятия для подростков дают импульс для обсуждения в небольших группах:

Помогая новым членам интегрироваться в группу и общаться друг с другом в групповой среде

Помогая группе узнать друг друга

Помогать молодым людям чувствовать себя комфортно друг с другом

Поощрять совместную работу и слушать других

Помогать молодым людям вырваться из их клик

Установление взаимопонимания с лидерами

Создание здоровой атмосферы для участия и обучения

23 Игры и занятия «Ледокол» для подростков

Вот несколько интересных игр-ледоколов для подростков, которые помогают им разогреться и расслабиться.

1. Война с воздушными шарами:

Вам понадобится:

Как:

Разделите подростков на две равные команды и дайте друг другу пакет воздушных шаров. Убедитесь, что в каждой упаковке одинаковое количество воздушных шаров одного цвета.

У каждой команды будет 10 минут, чтобы взорвать как можно больше воздушных шаров.

Теперь каждая команда должна выбрать одного или нескольких Попперов, у которых будет определенное время, чтобы уничтожить шары, принадлежащие другим командам.

Команда, набравшая максимальное количество воздушных шаров, выиграет матч.

[Читать: Веселые водные игры для подростков]

2. Трое в нашей толпе:

Вам понадобится:

Как:

Разделите подростков на три команды. Каждая команда должна найти три общих черты, например, любимое время года, фильм, любимый праздник и так далее.

Затем один игрок представит группу и расскажет о трех общих чертах.

Вы даже можете сделать игру немного глупой, спросив играющих, вводя их, используя голос, как ведущий шоу.

Бесплатные рабочие листы и распечатки для детей

Выберите классДошкольное учреждениеДетский сад1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс Выберите предмет Английский языкМатематикаСоциальные исследования Поиск и скачивание

3. People Pictionary:

Вам понадобится:

03 Divide на две команды, команду A и команду B.
Скажите подросткам, чтобы они сели и записали несколько вещей о себе, например, что им нравится или чего они хотят, и которые они могут использовать в качестве подсказок в Pictionary.
Лидер игры должен вызвать по одному игроку из каждой команды и вытянуть одну из карт противоположной команды.
Игрок вернется к команде и попытается нарисовать подсказки на листе бумаги. Члены его команды должны угадать, кто это.
Когда команда угадала правильно, другой игрок подбегает к лидеру группы, берет еще одну карту и повторяет то же самое.
Важно, чтобы у карточек было имя, чтобы игроки знали, верна ли догадка их команды.
4. Назначения:
Вам понадобятся:
Карточки с тремя именами в отдельных строках и 3–4 вопросами на обратной стороне карточки
Как:
Раздайте каждому игроку карточку встречи и скажите ему, что он должен назначить встречу с кем-то еще в группе.Встречи должны быть друг с другом.
Дайте около 30 секунд, чтобы записаться на прием, а затем попросите всех сесть.
Теперь, когда все устроились, «пора на первую встречу».
Каждый игрок должен пойти к своим партнерам и задать друг другу вопросы, написанные на карточке.
Выделите от трех до четырех минут на каждую встречу, а затем завершите задание, задав вопрос об опыте общения друг с другом.
[Читать: Активный отдых для подростков]
5. Бомба замедленного действия:
Вам понадобится:
Маленькая пена или теннисный мяч
Как:
Скажите подростки сядут в круг лицом внутрь и выберите одного человека, чтобы начать игру.
Игрок должен назвать имя одного из участников и бросить ему «бомбу» (мяч или пену).
У этого игрока есть две секунды, чтобы произнести чужое имя и бросить ему мяч.Если игрок слишком долго передает мяч, он выбывает из игры.
Примечание. Игроки не могут называть чье-либо имя перед тем, как бросить «бомбу». Для большего удовольствия попробуйте игру с двумя бомбами. Это одна из самых забавных игр про ледокол для подростков.
6. Истории объектов:
Вам понадобится:
Холщовый мешок
Предметы повседневного пользования, такие как мобильный телефон, кольцо для ключей, карандаш, праздничная фотография и т. Д.
Как:
Соберите подростков в круг и выберите одного ребенка в качестве лидера.
Соберите несколько предметов повседневного обихода и поместите в холщовый мешок.
Обведите сумку вокруг группы и предложите каждому опустить руку в сумку и вытащить один из предметов, но не глядя.
Лидер должен начать рассказ, включающий его объект. После 20 секунд повествования следующий игрок должен продолжить историю и добавить еще 20 секунд, включая предмет, который он держит.
Продолжайте игру, пока все не внесут свой вклад в историю.
7. Факт или вымысел:
Вам понадобится:
Инструкции:
Попросите подростков написать о себе три вещи на листках бумаги: две правдивые и одну ложную. То, что они пишут о себе, не должно быть известно остальным в группе.
Когда все напишут, попросите подростков по очереди прочитать три факта о себе.
Остальная часть команды должна угадать, какие из них настоящие, а какие — ложные.
Это одно из простых занятий на ледоколе для подростков, которое поможет им лучше узнать друг друга.
8. Fongo Bingo:
Вам понадобится:
Как:
Дайте каждому игроку по листу ручки и бумаге. Каждому игроку должно быть дано 5 минут, чтобы обойти комнату и спросить имена шести человек в комнате, которых они не так хорошо знают.
Им даже нужно узнать три вещи о каждом человеке, например, его имя, домашнее животное, семью и так далее.
Когда все игроки соберут имена и информацию о шести людях, они начнут играть в Бинго.
Соберите список всех игроков.
Чтобы сыграть в бинго, вы должны прочитать название листа в случайном порядке.
Игрок, отметивший все шесть имен и крикнувший «Бинго», станет победителем раунда.
Победитель должен представить шесть человек на листе и сказать, что они узнали о них.
9. Хмурый король или королева:
Вам понадобится:
Как:
Разделите подростков на пары и скажите им стоять спиной к спине.
На счет три каждый должен повернуться лицом к партнеру, взглянуть друг другу в глаза и попытаться нахмуриться, но молча.
Первый, кто попытается улыбнуться или засмеяться, должен сесть.
Стоящие игроки будут объединяться в пары, и активность будет продолжаться до тех пор, пока не останется только два человека.
Если два игрока отлично умеют сохранять невозмутимое выражение лица, то вы можете разделить их на команды. Противоположная команда будет вмешиваться, чтобы сломить игрока противоположной команды.
Последний выживший будет коронован Frown Queen или Frown King
[Читать: Веселые тимбилдинги для подростков]
10. Человеческий узел:
Вам понадобится:
Как Кому:
В эту игру лучше всего играть от 6 до 10 игроков.Если у вас большая группа подростков, разделите их на группы от 6 до 10 человек.
Каждая группа должна образовать плотный круг, лицом друг к другу.
Каждый должен вытянуть руки в кругу и скрестить руки и руки с другими членами группы. Убедитесь, что обе руки, которые они держат, не принадлежат одному человеку.
Цель группы — развязать себя узами брака. Они могут пролезть под руки друг друга, пролезть сквозь них и даже сквозь них развязать узлы.
11. Баскетбольное кресло:
Вам понадобится:
Малярная лента
Четыре корзины
Четыре баскетбольных мяча
Стулья
Инструкции:
Разделите подростков на две равные команды .
Поместите малярную ленту на пол, чтобы разделить комнату на две равные стороны. Разложите стулья в три ряда на равных расстояниях. Поставьте корзину по углам с каждой стороны.
Выберите по одному добровольцу из каждой команды в качестве «бегуна».Бегун может встать со стула и передать мяч своему товарищу по команде, но не может передать пас на сторону соперника. Бегуны не могут даже бросить мяч.
Когда вы говорите «вперед», каждая команда попытается забросить мяч в корзину.
Корзина, сделанная из первого ряда, принесет команде одно очко, корзина, сделанная из второго ряда, принесет команде два очка, а корзина, сделанная из третьего ряда, принесет команде три очка.
Команда, набравшая наибольшее количество очков за 20 минут игры, становится победителем.
12. Русская рулетка Шарик:
Вам понадобится:
Воздушные шары
Повязка на глаза
Крем для бритья
Инструкции:
Выберите пять добровольцев, которые сядут перед группой .
Завяжите каждому из них глаза и дайте надутый воздушный шар.
Перед началом игры лидер положит крем для бритья внутрь одного из надутых воздушных шаров.
Лидер должен выбрать одного из пяти добровольцев, которые выберут воздушный шар, и объяснить, что они должны сесть на воздушный шар и лопнуть его, когда лидер скажет «вперед».’
Если хотите, можете повторять игру со всеми оставшимися подростками, пока не останется только один, который станет победителем.
Примечание — не заполняйте баллоны полностью. Держите под рукой несколько надутых воздушных шаров на случай, если они вам понадобятся.
13. Зубы:
Вам понадобится:
Как:
Заставьте подростков сесть в круг и попросите каждого из них выбрать фрукт или овощ.
Самое интересное в игре то, что они должны произносить название фрукта или овоща, но не показывая зубов.Им приходится говорить губами сквозь зубы.
Первый игрок должен произнести выбранный фрукт или овощ два раза, а фрукт или овощ другого игрока — дважды. Например, если игрок выбрал Apple и хочет передать игру тому, кто выбрал картофель, он скажет «яблоко, яблоко, картофель, картофель». Второй игрок должен сказать «картофель, картофель, сельдерей, сельдерей. ‘
Если игрок показывает зубы, то тот игрок, который это заметил, должен сказать группе криком «зубы, зубы», но при этом не показывать зубы.
[Читать: Занятия в помещении для подростков]
14. Возьми сокровище:
Вам понадобится:
Стул
Свернутая газета
Набор ключей
Как сделать :
Попросите участников сесть в большой круг и поставить стул посередине. Поместите «сокровище» (связку ключей) на стул.
Выберите добровольца для защиты сокровищ от воров.Вы должны дать ему свернутую газету, чтобы охранять сокровище. Но стражник должен защищать сокровища с завязанными глазами.
Теперь выберите вора из круга. Вор должен попытаться подкрасться к стулу и схватить сокровище, но не предупредив охранника.
Охранник должен внимательно выслушивать вора и ударить газетой, если он подозревает нечестную игру.
Если вора ударили, он должен вернуться в круг.И если ему удастся украсть сокровище, то он станет новым охранником. Старая гвардия должна вернуться в круг.
15. Названия кроссвордов:
Вам понадобится:
Как:
В эту игру лучше всего играть в больших группах во время летних лагерей или в любом месте, где люди встречаются впервые.
Дайте ручку и бумагу каждому игроку в группе и попросите их написать свои имена в середине листа, но заглавными буквами.
Теперь каждый игрок должен передвигаться, приглашая других, включая лидеров, прикрепить свое имя в том месте, где первая буква совпадает с буквой на бумаге.
Победителем становится игрок, который соединит наибольшее количество имен в данный момент.
16. Trust Walk:
Вам понадобится:
Как:
Расставьте стулья в комнате, чтобы создать путь препятствий. Разделите десятки на равные команды.
Повесьте глаза двум игрокам, поверните их два-три раза и начните игру.
Цель игры — провести члена команды до конца комнаты, используя только голос. Один член команды может даже идти рядом с игроком с завязанными глазами. Команда противника должна обмануть партнера с завязанными глазами, указав неверные направления.
Игрок, который быстрее всех доберется до конца комнаты, получит очко для своей команды. Если игрок ударится или коснется стула, он выбывает из игры.
По окончании раунда попросите другого игрока от каждой команды пойти следующим. Игра будет продолжаться до тех пор, пока команда не наберет пять очков для своей команды.
17. Изолента Game:
Вам понадобится:
Десять рулонов прочной клейкой ленты
Стул
Таймер или часы
Как:
Разделите подростков на бригады по 7 человек и равномерно распределить рулоны изоленты.
Попросите группы выбрать одного игрока из своей команды, который будет прикреплен к дереву или стене.Волонтер должен стоять на стуле у стены или дерева.
Дайте каждой команде по пять минут на то, чтобы они прикрепили своего товарища по команде к дереву или стене.
Теперь уберите стулья и посмотрите, могут ли они оставаться на дереве или стене в течение минуты. Если игроку удастся сделать это успешно, он станет победителем.
[Читать: Чем заняться в выходные для подростков]
18. Флаг:
Вам понадобится:
Листы бумаги
Маркеры
Мелки
Краски
Как Кому:
Попросите каждого подростка нарисовать флаг с картинками или символами, описывающими, кто они такие, что для них наиболее важно и что им нравится.
Разделите квартиру на 4-6 сегментов. Каждый раздел будет содержать изображение с изображением любимой еды, хобби, эмоций, навыков и веры.
Дайте каждому ребенку 20 минут на то, чтобы нарисовать флаг. После того, как каждый ребенок нарисовал флаг, объясните значение их флажков.
19. Маска:
Вам понадобится:
Мелки
Ножницы
Маркеры
Краски
Белые карты
Как:
Раздайте каждому игроку белую карту и попросите его или ее нарисовать и вырезать форму лица в натуральную величину.Они могут даже вырезать рот и глаза, если захотят.
Теперь попросите детей украсить лицевую сторону открытки. Одна сторона будет представлять то, что он знает, видит и во что верит, а другая сторона выражает то, что они думают о себе, чего многие не знают или не видят.
В эту игру лучше всего играть, когда подросткам комфортно друг с другом.
20. Стул для людей:
Вам понадобится:
Как:
Предложите подросткам встать в круг, от плеча до плеча.
Каждый игрок должен повернуться вправо лицом к лицу, стоящему перед ним или с ней. Затем игроки должны положить руки на плечо человека впереди.
На счет три игроки должны попытаться сесть на колени тому, кто стоит за ними.
Каждый будет поддерживать вес другого человека, помогая сидящему перед ним человеку.
Для выполнения задания может потребоваться несколько попыток.
21. Группы леденцов:
Вам понадобится:
Как:
В игре подростки будут разговаривать друг с другом.
Соберите несколько разных типов обернутых леденцов и скотчем под стульями, прежде чем подростки войдут в комнату. Количество используемых леденцов должно быть равномерно пронумеровано.
Составьте список вопросов, которые подростки должны задать друг другу.
Теперь объясните игру подросткам.Каждый должен заглянуть под сиденье, взять леденец, а затем найти другого игрока в комнате с тем же леденцом.
После того, как члены команды нашли свои группы, они должны съесть леденец, превратить обертку в значки команды и ответить на вопросы, написанные на карточке.
22. Amoeba Race:
Вам понадобится:
Вещи для создания препятствий, такие как стулья, табуреты
Как:
Разделите подростков на команды по 5 или более игроков.Чем больше команда, тем сложнее будет игра.
Обвяжите веревкой всю команду на уровне пояса. Веревка должна быть тугой, но не травмировать учеников.
Теперь выведите команду на полосу препятствий и дайте ей расслабиться. Назначьте ограничение по времени для завершения гонки. Или позвольте паре команд соревноваться друг с другом. Ключевым моментом здесь является совместная работа в команде для достижения цели.
Примечание. Вы можете играть в игру как снаружи, так и внутри, просто убедитесь, что курс безопасен и четко определен.
23. Баскетбол Китайская пожарная тренировка:
Вам понадобится:
Как:
В эту игру лучше всего играть на полноразмерной баскетбольной площадке или в тренажерном зале с двумя корзинами.
Разделите подростков на несколько команд. Количество команд должно быть на одну больше, чем количество корзин, которые у вас есть.
Дополнительная команда получит баскетбольный мяч, а другие команды получат корзину для защиты.
Когда игра начинается, команда с мячом должна атаковать одну из защищенных корзин. Если атакующая команда забивает корзину, она забирает мяч с собой и атакует следующую корзину, расположенную на площадке против часовой стрелки.
Если защищающаяся команда получает мяч до того, как атакующая команда забивает, то защищающаяся команда становится атакующей командой и переходит к следующей корзине. Команда, потерявшая мяч, должна оставаться рядом с корзиной и защищать ее от следующей атаки.Повторяйте узор, пока не подойдет время.
У вас есть чем поделиться с нами об интересной ледокольной деятельности? Тогда расскажите нам в комментариях ниже!
Рекомендуемые статьи:
.
21 Интересные и веселые занятия для подростков с аутизмом
Перейти к конкретным занятиям:
У аутичных подростков разные потребности. Они не могут узнать и понять то, что видят, слышат или ощущают, в отличие от других детей. Итак, насколько справедливо ожидать, что они чему-то научатся с помощью обычных методов обучения в классе? Дети с аутизмом лучше учатся с помощью занятий, которые нацелены на то, чтобы научить их чему-то особенному, например, повседневным привычкам, поведению и т. Д.
Создание для них среды, которая будет воспитывать их и придает им индивидуальную значимость, поможет им расти лучше.
MomJunction собрал несколько интересных и забавных заданий для подростков с аутизмом, которые помогут их развитию. Выбор занятий направлен на развитие сенсорных, социальных и когнитивных навыков подростков с особыми потребностями.
Что такое аутизм?
Аутизм — это нарушение развития, которое проявляется рядом симптомов, характеристик и уровней тяжести. Хотя симптомы аутизма варьируются от подростка к подростку, большинство проблемных подростков, как правило, страдают от социальных и коммуникативных проблем и неправильного сенсорного развития.Итак, вам необходимо поднять моральный дух вашего подростка и побудить его участвовать в нескольких социальных и творческих мероприятиях.
Важность социальной активности для подростков с аутизмом
Подростки с аутистическими расстройствами часто испытывают трудности с общением и общением, а отсутствие необходимых навыков усиливает их социальную тревогу. Чтобы помочь аутичной молодежи развить необходимые социальные навыки и найти свою идентичность, учителя и воспитатели должны побаловать их социальной деятельностью.
Социальная деятельность позволяет аутичным подросткам:
Изучать и развивать свои интересы
Быть уверенным и пробовать новое
Изучать приемлемое социальное поведение
Знакомиться с подростками-единомышленниками и потратить немного времени на обучение время с ними
Изучите новые навыки, такие как танцы, пение, спорт и т. д.
Вы можете помочь своим подросткам присоединиться к клубу или общественному центру, учитывая их интересы. Вы также можете помочь им создать собственный клуб и пригласить в него людей со схожими интересами.
[Читать: Веселые игры для аутичных детей ]
Занятия для подростков с аутизмом
Классная лекция не является эффективным методом обучения для аутичных учеников. Подростки и маленькие дети с аутизмом, как правило, узнают что-то лучше, если вы позволяете им испытать это на практике.
Вот 21 увлекательная вещь, которую можно сделать с аутичным подростком, которая направлена на обучение и развитие их навыков, необходимых для комфортной и уверенной социальной жизни.
Индивидуальные занятия
Дети с аутизмом не приобретают социальные навыки так быстро и легко, как другие дети. Но вы можете медленно начать развивать навыки своего ребенка. Вот индивидуальные занятия для аутичных подростков.
1. Чтение простых интересных книг
Чтение помогает улучшить когнитивные функции и сохраняет активность мозга.Сядьте с подростком и предложите ему прочитать учебные, художественные и научные книги, которые легко читать и понимать.
Как это помогает: Развивает язык, улучшает навыки обучения и понимания.
Вам понадобится: Коллекция интересных учебных, научных и художественных книг и романов.
Тип: Занятия в помещении
Что делать:
Запланируйте часы чтения для вашего подростка.
Поощряйте ее читать легкие для чтения, но интересные книги.
Бесплатные рабочие листы и материалы для печати для детей
Выбрать классДошкольное учреждениеДетский сад1 класс 2 класс3 класс4 класс 5 класс Выберите предмет Английский языкМатематикаСоциальные исследования Поиск и загрузка
2. Прослушивание музыки и музыкальная терапия
Музыка может быть терапевтическим. Музыкальная терапия помогает аутичному подростку эффективно развивать языковые и речевые способности. Музыка помогает улучшить жизнь подростка и внушает положительные изменения в ее поведении.
Как это помогает: Расслабляет подростка и снижает беспокойство; он также может поддерживать улучшение памяти и коммуникации.
Вам понадобится: Сборник занимательных и приятных песен и тем.
Тип: Занятия в помещении
Что делать:
Заставьте своего аутичного подростка слушать несколько интересных песен каждый день.
Поощряйте ее посещать музыкальные классы и петь простые песни.
Поощряйте ее участвовать в музыкальных программах в школе или колледже и петь в хоре.
Попробуйте познакомить ее с музыкальными инструментами.Возможно, ей больше нравится играть на музыкальном инструменте, чем петь.
3. Головоломки
Головоломка — это объединение различных частей во что-то значимое. Подростки с аутизмом обладают развитым зрением и любят решать головоломки. У большинства аутичных детей есть гиперфокус, который они могут использовать для решения головоломок. Они могут часами сидеть вместе, пытаясь решить одну из них. Пазлы также используются в помощь детям с дефектами речи.
Как это помогает: Головоломки улучшают когнитивные способности, речь и коммуникативные навыки.Они также могли разжечь свое воображение.
Вам понадобится: Пазлы разных уровней — от простого к сложному.
Тип: Занятия в помещении
Инструкции:
Пазлы — отличный инструмент для вовлечения аутичных подростков. Так что используйте их в то время дня, когда они становятся беспокойными.
Сначала начните с простой головоломки и постепенно увеличивайте уровень сложности головоломок, которые вы выбираете для своего подростка.
Ваш подросток может увлечься этим занятием, но постарайтесь заставить его говорить о том, что он делает и думает. Это помогает укрепить их коммуникативные навыки. Пусть они говорят в своем собственном темпе, не торопите их.
[Прочитано: Мероприятия по повышению самооценки у подростков ]
4. Компьютерные игры
В отличие от того, что многие думают, компьютерные игры не все плохи. Правильные игры могут научить ваших детей многому и помочь развить их навыки.Исследования показывают, что аутичные подростки могут развивать свои социальные навыки и навыки решения проблем, играя в компьютерные игры. (1)
Выберите компьютерную игру, соответствующую уровню IQ и навыкам вашего подростка. Выделяйте в их расписании полчаса каждый день, чтобы играть в эти игры. Большинству аутичных подростков нравится рутина.
Как это помогает: Улучшает социальные навыки, побуждает их использовать логику, сюжетные игры поощряют воображение и творчество
Вам понадобятся: Игры на управление временем, ролевые игры, повествовательные игры, головоломки
Тип: Занятия в помещении
Инструкции:
Начните с простой обучающей игры, такой как «Эрик идет в аэропорт» или «Робби-робот», которые обучают их основным поведенческим навыкам в общественных местах.
Если вашему ребенку это нравится, вы можете попробовать ввести ролевую игру или игру по управлению временем.
MMO-игры — отличная идея для развития социальных навыков вашего подростка.
Ваш подросток также может узнать о социализации, играя в многопользовательские игры с семьей и друзьями.
5. Приложение Draw Something
Если ваш подросток любит технологии, вы можете попробовать заставить его или ее использовать приложение под названием Draw Something.Это социальный инструмент для рисования, который позволяет вам играть с друзьями и отправлять сообщения в виде нарисованных ими картинок.
Как это помогает: Игра посвящена творческому общению и учит подростка творчески выражать себя и пытаться понять, что пытается сказать другой человек.
Вам потребуется: Смартфон с приложением Draw Something
Тип: Игра в помещении
Инструкции:
Познакомьте ребенка с игрой.Сначала используйте два телефона, чтобы сыграть с ним в игру.
Дайте подростку один телефон, а вы возьмете другой. Сначала поиграйте друг с другом и посмотрите, как он отреагирует.
Скорее всего, вашему подростку это понравится. Как только он освоится, вы можете научить его играть в игру с другими онлайн-игроками.
Командная деятельность для аутичных подростков
Взаимодействие — ключ к развитию социальных навыков. Если вы хотите помочь своему аутичному подростку в его или ее социальной жизни, вы должны поощрять их как можно больше участвовать в командных мероприятиях и мероприятиях.Тем не менее, вы не должны подталкивать их к тому, что им не нравится. Постепенно вводите их в общество.
6. Танцы
Танцы — это развлечение, они помогут сделать вашего аутичного подростка счастливым и свежим. Танец — это также социальная деятельность, которой им, возможно, придется научиться, чтобы иметь успешные романтические отношения в будущем.
Как это помогает: Улучшает навыки социального взаимодействия и повышает их уверенность
Вам понадобится: Музыка и место для танцев
Тип: Активный отдых в помещении или на открытом воздухе
Инструкции:
Покажите их несколько танцевальных видео онлайн, чтобы представить концепцию.
Один из лучших способов научить детей чему-то — моделировать такое поведение. Покажите им, как танцевать, а еще лучше — танцуйте с ними.
Во время танца показывайте позитивное поведение и эмоции, чтобы побудить подростка попробовать это. Не вытаскивайте их на танцпол. Пусть они придут и присоединятся к вам.
Пригласите их на мероприятия, где люди танцуют и веселятся.
Можно даже позвать друзей-подростков на танцевальную вечеринку.Если его друзья танцуют, ваш подросток, вероятно, тоже будет танцевать.
7. Отправляйтесь в поход
Кемпинг — отличная идея, если ваш подросток уже имеет некоторые социальные навыки и неплохо ладит с разными людьми в группе. Отдых с друзьями и незнакомцами может помочь в развитии социальных навыков и приобретении новых жизненных навыков.
Как это помогает: Развивает социальные навыки и основные жизненные навыки
Вам понадобится: Туристические материалы, сумки, палатки
Тип: Активный отдых на свежем воздухе
Инструкции:
Возьмите подростка поход с семьей.Позвольте ему сначала испытать это среди людей, с которыми ему комфортно.
Затем спланируйте поход с друзьями, которых ваш подросток знает, а с некоторыми — неизвестными. Идея состоит в том, чтобы помочь ему ладить с людьми, которых он встречает впервые.
Как только он поймет, что такое кемпинг, вы можете предложить ему отправиться в поход в одиночку, с друзьями или членами группы.
8. Играть в теннис
Теннис — отличная игра для тренировки тела и разума.Игра позволяет вашему подростку стать физически сильнее, одновременно обучая его или ее спортивному соревнованию с другими игроками.
Как это помогает: Важность правил, здоровая конкуренция
Вам понадобится: Теннисные ракетки и мячи, теннисный корт
Тип: Игра на открытом воздухе
Инструкции:
Знакомство с игрой ваш аутичный подросток, показывая ему несколько игр по телевизору или видео.
Отведите свою девочку на теннисный корт, дайте ей теннисную ракетку и мяч и научите ее играть в теннис.
Сначала научите ее простым и медленным способам заниматься спортом и постепенно повышайте уровень сложности.
Запись в теннисный клуб может помочь им попрактиковаться в игре с другими игроками.
[Читать: Советы по повышению ответственности подростков ]
9. Домашние дела
Аутичные подростки испытывают трудности с пониманием таких понятий, как ответственность и разделение. Вы можете помочь ребенку понять идеи на практике.Лучший способ — заставить их помогать вам по дому.
Как это помогает: Обслуживание дома, они становятся более ответственными за то, что они должны делать, помогая семье
Вам понадобится: NA
Тип: Работа в помещении
Инструкции:
Для начала дайте им небольшие задания, например, передать что-нибудь из холодильника, положить вещи на место, протереть или протереть поверхность тряпкой и т. Д.
Когда они освоятся в работе, вы можете научить их заправлять кровати, накрывать стол, убирать по дому и даже помогать готовить небольшую еду.
10. Участвуйте в общественной деятельности по садоводству.
Природа умеет лечить людей. Общественное садоводство, как и музыка, может быть терапевтическим, а также позволяет подростку с аутизмом общаться. Участие в проектах по садоводству поможет вашему подростку развить социальные навыки и поможет ему лучше общаться с природой, чем обычно.
Как это помогает: Помогает развивать социальные навыки и сенсорные способности.
Вам понадобятся: Набор садовых инструментов, в который входят ножницы для травы, кельма, лопата, ручные вилы и другой садовый инвентарь.
Тип: Активный отдых на открытом воздухе
Инструкции:
Если у вас есть домашний сад, попробуйте провести там некоторое время с ребенком. Вы можете сажать семена, поливать растения или сгребать опавшие листья.
Предоставьте своему аутичному подростку набор садовых инструментов и поощрите его к активному участию в нескольких проектах по садоводству.
11. Ролевая игра
Ролевая игра — отличный инструмент, который поможет вашему подростку отработать социальные навыки. Вы можете научить ее вести себя в различных социальных ситуациях с помощью ролевых игр и занятий.
Как это помогает: Развивает социальные навыки, знакомит их с социальными нормами
Вам понадобится: Список ситуаций, событий, с которыми может столкнуться ваш подросток, и сценарий, который научит его или ее, как себя вести. эта ситуация
Тип: Работа в помещении
Инструкции:
Начните с простой ролевой игры, такой как взаимодействие с продавцом в супермаркете.
Переходите к другим социальным ситуациям, в которых участвует больше людей. Старайтесь каждый раз быть другим человеком, чтобы они понимали, что не все одинаковы.
Ролевые игры также можно использовать, чтобы научить их взаимодействовать со своими одноклассниками, друзьями и учителями в школе.
Мероприятия по развитию сенсорных навыков
Сенсорные навыки аутичного подростка не так развиты, как должны быть для этого возраста. Подростки с аутизмом не могут функционировать на том же уровне, что и типичный подросток.Удовлетворяя их этими занятиями и играми, вы можете улучшить их сенсорные способности.
12. Конкурс взглядов
Зрительный контакт — один из важнейших аспектов здорового и эффективного общения. Он изображает уверенность и играет важную роль в таких ситуациях, как интервью и даже свидания. Подросткам с аутизмом не очень комфортно смотреть другим людям в глаза. Вы можете помочь им изменить это с помощью этого упражнения.
Как это помогает: Помогает им вырабатывать здоровый зрительный контакт
Вам потребуется: Ничего
Тип: Занятия в помещении
Инструкции:
Сядьте напротив своего аутичного подростка и спросите его или ей смотреть в глаза.
Попросите их поддерживать контакт как можно дольше. Ваш подросток может не удерживать взгляд дольше нескольких секунд. Это нормально.
Играйте в игру столько раз, сколько сможете, поощряя их каждый раз, когда им удается задерживать взгляд подольше.
По мере вашего прогресса вы также можете научить их различать между здоровым зрительным контактом и взглядом.
13. Определите разницу
Дети с аутизмом обладают сильными визуальными способностями, но не способностью искать тонкие различия.Вы можете помочь им максимально использовать их визуальные навыки в этой игре.
Как это помогает: Стимулировать их чувства и поощрять визуальную дискриминацию
Вам понадобится: Набор игр, листовок или вырезок из газет
Тип: Занятия в помещении
Инструкции:
Начните с простого определения игр на разницу, которые вы найдете в газетах. Покажите, как это делается, и пусть ваш подросток попробует следующее.
Пусть они потратят столько времени и столько испытаний, сколько им нужно, направляя их на каждом шагу.
Не сообщайте им ответ, это может обескуражить.
Хвалите их каждый раз, когда они замечают разницу.
14. Emotion charades
Emotion Charades похожа на базовую игру, за исключением того, что аутичные подростки должны будут выражать эмоции, написанные на листе бумаги. Подростки с аутизмом не могут определять эмоции, просто глядя на других людей.Итак, чтобы научить вашего ребенка выражать эмоции, покажите ему или ей видео или фотографии людей с разными выражениями лица и объясните каждое из них.
Как это помогает: Улучшает общение, называет чувства, идентифицирует и понимает выражения
Вам понадобится: Листочки бумаги, таймер
Тип: Игра в помещении
Инструкции:
Играть эта игра с семьей или друзьями вашего подростка.
Запустите игру сами и покажите, как это делается.Поощряйте их попытаться определить эмоции, которые вы выражаете.
Помогите своему сыну-подростку или дочери выбрать записку, как это сделали вы, и попытайтесь, не говоря ни слова, показать то, что написано на бумаге.
[Прочитано: Действия по развитию социальных навыков для подростков ]
15. Игра на сопоставление
Игра на сопоставление — это стимулятор мозга, который учит аутичных подростков связывать место, объекты, события и т. Д. С их именами, характеристиками, и более. Вы можете попробовать эту игру и на эмоциях.
Как это помогает: Позволяет им связывать два объекта, людей, слова и т. Д.
Вам понадобится: Бумага, фотографии людей, выражающих разные эмоции, фотографии мест, событий, предметов и т. Д.
Тип: Игра в помещении
Инструкции:
Положите фотографии на стол. Сложите листы бумаги в сложенные кусочки и положите в корзину.
Попросите сына или дочь взять один лист бумаги и найти подходящую фотографию.
Каждый раз, когда они получают право, хвалите их.
Вы также можете играть в эту групповую игру, в которой ваш аутичный подросток может быть объединен с другом или членом семьи.
16. Просмотр телепрограмм
Исследования доказывают, что аутичные дети могут получить значительную пользу от хорошо подобранных телепрограмм. Во-первых, телевизор может открыть мир вашему ребенку. Они изучают языковые навыки, которые помогают им познакомиться с темами, которые они могут обсудить со своими сверстниками.Телевизионные программы также могут помочь им научиться вести себя в различных социальных ситуациях.
Как это помогает: Стимулирует зрительные и слуховые чувства, развивает языковые навыки, социальные навыки
Вам потребуется: телевизор, несколько телевизионных программ, выбранных для вашего ребенка
Тип: Занятия в помещении
Инструкции :
Позвольте им выбрать видео из вашего выбора и воспроизвести его.
Смотрите программу вместе.В промежутках задавайте вопросы о том, что происходит в программе, чтобы узнать, следят ли они.
Не сосредотачивайтесь на обучении. Убедитесь, что ваш ребенок тоже веселится.
Игры по очереди
Дети с аутизмом не понимают порядка или организации. Вот почему, когда вы говорите «не ваша очередь», они не знают, как им себя вести. Единственный способ научить порядку — это игры по очереди.
17. Настольные игры
Дети не понимают принципа работы по очереди, поскольку это не врожденный навык.Детям-аутистам, которые не понимают словесных объяснений, тем труднее узнавать об этом. Настольные игры — лучшие примеры игр для аутичных подростков.
Как это помогает: По очереди познакомить с концепцией правил
Вам понадобится: Простые настольные игры, такие как Snakes & Ladders, Ludo, Monopoly и т. д.
Тип: Игра в помещении
Инструкции:
Начните с основных игр, в которых не требуется ничего, кроме броска кости и перемещения пешки.
Используйте такие слова, как «ваша очередь» и «моя очередь», чтобы помочь им лучше понять идею.
Будьте активны, отдавая кости другим игрокам после своего хода. Это побудит вашего аутичного подростка подражать вам.
18. Игра с машиной
Это одно из самых простых занятий для подростков с аутизмом. Если ваш подросток не может понять, как играть в настольные игры по очереди, вы можете начать с этого.
Как это помогает: Обучает чередованию, поощряет терпение
Вам понадобится: Игрушечные машинки с откидным верхом
Тип: Игра в помещении
Инструкции:
Объединитесь с подростком и сядьте друг напротив друга в обоих концах комнаты.
Играйте с машиной, по очереди отправляя ее друг другу.
Если ваш подросток не хочет играть с машиной, вы можете попробовать поиграть в мяч.
[Читать: Игры и занятия для подростков в помещении ]
Творческие занятия для аутичных подростков
Творческие занятия дают аутичному подростку возможность исследовать цвета, формы и материалы, вызывая сенсорный опыт.
19. Краска со льдом
.
Топ-15 забавных игр и мероприятий в помещении для подростков
Подростки любят развлекать себя каждый момент своего свободного времени. Когда они делают перерыв в учебе или если их школа закрыта на каникулы, вы не знаете, как их удержать. Придумайте несколько игр в помещении, в которые ваши подростки могут играть со своими друзьями. MomJunction перечисляет некоторые интересные, веселые игры, в которые ваши дети могут играть, когда собираются вместе или когда они ночуют в кемпинге.
Продолжайте и воплощайте в жизнь идеи забавных игр и занятий для подростков в помещении, упомянутые ниже.
10 лучших развлечений в помещении для подростков:
Ознакомьтесь с десятью веселыми групповыми занятиями в помещении для подростков, в которые будет очень весело играть с их друзьями:
1. Sing The Lyrics:
Вам понадобится:
Как:
Запишите один или два стиха из популярных песен. Убедитесь, что вы пропустили несколько слов здесь и там, и оставьте поле пустым.
Напишите название песни рядом с ней, чтобы вы знали правильный ответ.
Разделите подростков на команды.
Дайте каждой команде возможность угадать, пока вы читаете подсказки, которые вы записали в виде стиха. Установите время, по которому игроки должны угадать. Если команда или игрок не могут угадать текст, передайте его следующему человеку или команде. Команда, получившая максимальное количество правильных ответов, становится победителем.
[Читать: Тимбилдинг для подростков]
2.Волейбол с ногами:
Вам понадобится:
Как:
Попросите всех подростков снять обувь и объединиться в две группы.
Повесьте сетку так, чтобы она находилась на высоте не менее трех-четырех футов над полом. Пусть обе команды займут свои позиции по обе стороны сетки.
Теперь ваш подросток и его друзья должны играть в волейбол с воздушным шаром ногами, а не руками!
3.Оранжевая война:
Вам понадобится:
Апельсины
Пластиковые ложки для апельсинов
Как:
Поместите апельсины в ложки и раздайте их двоим игроков одновременно.
Игроки должны опрокинуть апельсин противника, не касаясь его и стараясь удержать апельсин в ложке.
Как только кто-то теряет апельсин, он выбывает из игры.Победивший игрок может стоять на одной стороне.
Продолжайте повторять соревнование, пока все игроки не получат шанс.
Теперь дайте ложку и апельсин каждому победителю и попросите их сыграть за титул победителя. Выигрывает игрок, у которого в ложке до конца лежит апельсин.
Бесплатные рабочие листы и распечатки для детей
Выбрать классДошкольный детский сад1 класс2 класс3 класс4 класс 5 класс Выберите предметАнглийский математикаНаукаСоциальные исследования Поиск и загрузка
4.Дайте мне зефир:
Вам понадобится:
Сумка для каждого второго игрока
Зефир
Как сделать:
Поместите равное количество маршмеллоу в каждый пакет.
Разделите игроков на пары как броски и ловцы. Игроки должны бросить зефир в рот своему партнеру.
Пусть оба партнера встанут на расстоянии не менее пяти футов друг от друга.Теперь передайте по мешку зефира каждому игроку со стороны бросающих. По сигналу бросающие должны бросить зефир в рот партнеру. Время игры.
Побеждает дуэт, собравший максимальное количество зефира.
5. Я никогда не буду:
Вам понадобится:
Как:
Раздайте одинаковое количество конфет каждому игроку.
Пусть все игроки сядут в круг.
Теперь ходите по кругу и говорите слова, которые начинаются с фразы «Я никогда не буду». Например, «Я никогда не ел полную плитку шоколада ночью».
После каждого предложения, кто бы это ни делал. активность должна съесть одну конфету из своей стопки. Победителем становится тот, кто первым съедает все конфеты.
[Читать: Icebreaker Games для подростков]
6. Ложь и две правды:
Вам понадобится:
Как:
Дайте одинаковое количество конфет каждому игроку.Попросите каждого игрока по очереди участвовать в игре. Один игрок говорит о себе три предложения, ложь и две правды. Остальные должны угадать, какая из них ложь. Если кто-то угадает, он получает конфету. За каждое ошибочное предположение подросток должен дать конфету.
Побеждает игрок, собравший максимальное количество конфет.
7. Человеческий крендель:
Как:
Попросите всех игроков встать в круг.
Каждый игрок должен взять за руки другого игрока, за исключением игроков, стоящих по обе стороны.
Теперь каждый должен попробовать раскрутить себя так, чтобы получился круг.
8. Нападение воздушных шаров:
Вам понадобится:
Воздушный шар для каждого игрока
Некоторые объекты, которые будут целью
Как:
Раздать каждому игроку по шарику и попросите его надуть.
Разместите мишени на значительном расстоянии на полу и попросите всех игроков встать на бок.По сигналу игроки должны поразить цель своим воздушным шаром. Вы можете выбрать количество попыток, разрешенных игрокам, или основывать его на времени.
Игрок, который первым поразит цель с помощью воздушного шара, становится победителем.
9. Реле Конфета:
Вам понадобится:
Конфета с отверстием в центре — вам понадобится по одной конфете для каждого игрока
Зубочистка для каждого игрока
Инструкции:
Попросите подростков сформировать команды по четыре игрока в каждой.
Раздайте каждому игроку по зубочистке. По одному игроку от каждой команды начинает игру, вставляя зубочистку в рот и пытаясь подобрать конфету. Как только игрок получает конфету, его берет на себя следующий подросток.
Установите время, и команда, которая быстрее всех соберет все конфеты, станет победителем.
10. Возьмите ватные шарики:
Вам понадобится:
Пакет ватных шариков
Лопатка
Повязка на глаза
Кастрюля
Стол
Как:
Поместите ватные шарики и сковороду на стол.По очереди завяжите детям глаза и дайте им лопатку.
Каждый подросток должен попытаться собрать как можно больше ватных шариков и положить их в кастрюлю.
Подросток, собравший максимальное количество ватных шариков, становится победителем.
[Читать: Веселые вещи для подростков, которые можно делать ночью]
Веселые игры в помещении для подростков
11. Ножницы:
Вам понадобятся:
Пара обычных ножниц.
Как:
Попросите всех игроков сесть в круг.
Ведущий передаст ножницы игроку, сидящему слева от него, и скажет «скрещено» или «не скрещено».
Человек, получающий ножницы, повторяет то же самое, передавая их кому-то слева. Продолжайте так, пока у всех не появится шанс передать ножницы.
Секрет игры в том, что она не имеет ничего общего с ножницами.Крест или нескрещенный относится к положению ступней или ног человека, когда он берет и передает ножницы.
Это игра, которая заставляет задуматься о том, чтобы заглядывать за рамки очевидного, и развивает творческое мышление.
12. Я пошел в лагерь:
Как:
Лидер начинает игру, говоря: «Я пошел в лагерь, и я взял (объект)».
Сидящий рядом игрок будет повторять ту же фразу, но с другим предметом.
Хитрость в том, что объекты должны следовать шаблону, например, в алфавитном порядке.
Критерии объекта могут различаться, например, они могут начинаться с первой буквы имени любого человека, двух слоговых слов и т. Д.
13. Кто я?
Вам понадобится:
Как:
Напишите имя известного персонажа или знаменитости на заметке.
Прикрепите записку ко лбу одного игрока, чтобы он не мог видеть, что на ней.
Затем игрок задает вопросы членам своей группы, на которые они должны ответить «да» или «нет».
Он должен наконец попытаться угадать персонажа.
Каждый игрок получает максимум три попытки угадать имя.
14. Mafia:
Вам понадобится:
• Пакет карт или бумаги
Как:
Игроки должны разделиться в соотношении 7: 3, мирные жители и мафия.Также должен быть рассказчик, который зовет.
Все игроки будут спать, а рассказчик кричит «Гражданские просыпаются» или «Мафия просыпается». Члены группы открывают глаза и решают, кого убить в другой группе.
Если количество мирных жителей превышает количество мафии, мирные жители побеждают, и наоборот.
В команде также есть особые игроки:
Доктор — гражданское лицо, которое будет защищать игрока от убийства
Бармен — мафиозный человек, который отменяет эффект способности другого игрока убить
Виджиланте — гражданское лицо кто убивает игрока каждую ночь
[Читать: Веселые игры для подростков]
15.Asa:
Это одна из забавных игр для подростков в помещении, где все игроки поддерживают ритм, хлопая ногами, хлопая в ладоши или щелкая пальцами (дважды — вправо, а затем влево).
Каждый игрок берет свое имя и движение. Вы должны выбрать такое движение, которое синхронизируется с именем.
Как:
Один игрок начнет игру, взяв свое имя и ритм, затем имя и движение другого товарища по команде.
Следующим игроком будет тот, кого назвал предыдущий игрок.Теперь он возьмет свое имя и ритм, за которым следует чье-то имя и движение.
Вы также можете сыграть в вариант игры, просто указав пальцем на двух игроков и сказав «ты, ты». Эти двое одновременно начнут произносить свое имя с некоторым движением.
Чтобы сделать игру сложнее, вы можете выбрать более двух игроков или, скажем, всех. Здесь все начнут называть свои имена движением.
Самым сложным вариантом будет ситуация, когда игроки перестанут произносить имена, а будут выполнять только движения, а другим игрокам нужно будет распознать движение и связать его со своим именем.
15 забавных занятий для подростков в помещении, упомянутые здесь, сделают времяпрепровождение с друзьями в помещении еще веселее.
Сообщите нам в разделе комментариев, какое занятие в помещении вашему подростку и его друзьям больше всего понравилось.
Рекомендуемые статьи:
.
21 Веселые вечеринки для подростков
Подростки любят вечеринки и развлечения. Если вы планируете вечеринку для своего ребенка-подростка и его друзей, вам нужно заранее подготовиться, чтобы она прошла успешно. В дополнение к музыке и танцам вам нужно устроить веселые вечеринки для подростков, чтобы нарушить распорядок дня и заняться чем-то другим.
MomJunction предлагает вам одни из лучших игр для подростков. Используйте их, чтобы показать свою любовь к ребенку.
21 веселая вечеринка для подростков:
1.Wink Assassin
Wink Assassin, широко известный как «Wink Murder» или «Killer», — очень популярная стелс-игра, в которую любят играть подростки. Для настройки игре требуется менее пяти минут.
Количество игроков — Четыре или более
Вам понадобится: Место для игроков
Как играть:
В игре есть один убийца или убийца, который может тайно убить других, подмигивая им . Игроки могут подбирать куски бумаги, чтобы определить убийцу.
Все игроки должны смотреть друг другу в глаза, наблюдая за остальными, чтобы идентифицировать убийцу.
Если убийца подмигивает человеку, игрок должен сосчитать пять и симулировать внезапную смерть.
Если другой игрок угадает, кто убийца, он или она скажет «Я обвиняю». На этом этапе обвинитель может спросить других игроков, подозревают ли они кого-нибудь.
Второй человек также говорит: «Я обвиняю», и при счете три оба обвинителя указывают на подозреваемого. Если они указывают на того же человека, который оказался убийцей, игра заканчивается.
В противном случае обвинители устраняются, и игра продолжается до тех пор, пока не будет установлен убийца или все игроки не будут устранены.
2. Medusa
Medusa — удивительно веселая игра, которая хорошо работает, когда у вас большая группа.
Количество игроков — 10 или больше
Вам понадобится: Место для игроков
Как играть:
Игроки должны стоять в кругу, обнимая своих соседей за плечи.
Вначале игроки склоняют головы.
По счету три или по любому другому признаку игроки должны посмотреть на другого игрока.
Если двое людей смотрят друг на друга, они мгновенно кричат и падают замертво.
Игра продолжается, пока не останется только два человека.
3. Balloon Stomp
Balloon Stomp — это игра для вечеринок на открытом воздухе, в которую подростки могут играть на заднем дворе. Это групповая игра, в которой может быть шумно, когда лопаются воздушные шары, а игроки кричат от радости.
Количество игроков — 10 или более
Вам понадобится: Воздушные шары и веревка (разные цвета)
Как играть:
Цель игры проста — взорвать вражескую команду воздушные шары, не теряя своего.
Разделите участников на две команды с равным количеством игроков.
Используйте цепочки разного цвета для каждой команды. Попросите игроков прикрепить шар к ногам длинной нитью, чтобы шар не находился слишком близко.
Как только модератор (родитель может быть одним из них) скажет «вперед», игроки должны быстро передвигаться и наступать на воздушные шары другой команды, только ногами.
Команда, которая первой успешно взорвала воздушные шары другой команды, побеждает.
4. Balloon Blow
Balloon Blow — это простая игра с воздушным шаром, которая понравится вашим подросткам. Самое приятное то, что в нее можно играть в помещении.
Количество игроков — 6 или более
Вам понадобится: Воздушных шаров (разных цветов)
Как играть:
Разделите людей в комнате на пары.
У каждой пары одна простая задача — удержать воздушный шар в воздухе, только дуя на него.
Убедитесь, что у пар достаточно места для игры, не натыкаясь на других.
Побеждает пара, которая может удерживать свой воздушный шар в воздухе долгое время после того, как другие уронили свой шар.
Бесплатные рабочие листы и распечатки для детей
Выбрать классДошкольныйДетский сад1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс Выберите предметАнглийский математикаНаукаСоциальные исследования Поиск и загрузка
5.Врум! Врум!
Vroom Vroom — это глупая, но веселая игра для подростковых вечеринок. Речь идет о том, насколько хорошо игрок соблюдает простые правила.
Количество игроков — 8 или более
Вам понадобится: Место для игроков
Как играть:
Попросите мальчиков и девочек встать в круг. Скажите им, чтобы они положили руки перед собой, как если бы они держали руль.
Один игрок говорит «Врум», чтобы начать игру.Затем игрок делает движение рукой, как будто поворачивает руль влево или вправо.
Остальные игроки копируют ведущего игрока.
Чтобы изменить направление, игрок говорит «E-r-r-t», а затем «vroom», чтобы указать новое направление.
Игрок выбывает, если он допустил ошибку. Ему или ей придется написать свое имя в воздухе прикладом.
После этого игроки продолжают игру, пока не останется только один из них.
[Читать: Игры для подростков в помещении ]
6.Baby In The Air
Baby in The Air — это все о том, насколько вы внимательны. Он также является соревновательным и обычно проводится командами из двух человек.
Количество игроков — 8 или более
Вам понадобится: Воздушные шары, вода и место для игры
Как играть:
Заполните каждый шарик водой перед началом игры. Имейте не менее 10 таких воздушных шаров с водой.
Участники выстраиваются в круг с одним человеком в центре.
Присвойте номер каждому человеку.
Человек в центре кричит: «Ребенок в воздухе, я звоню по номеру ___». и одновременно подбрасывает воздушный шар с водой.
Человек, номер которого был вызван, должен быть достаточно быстрым, чтобы переместиться к середине и поймать «младенца», который не упадет на землю.
Тот, кто уронит воздушный шар, вылетел.
Правильное время бросить воздушный шар и позвать — вот что делает игру увлекательной.
7.Wacky Duck
Wacky Duck — это веселая игра для вечеринок, в которую можно играть в любом месте, где есть место. Игра требует близости между игроками, что делает ее еще более увлекательной для подростков.
Количество игроков — 8 или более
Вам понадобится: Место для игроков
Как играть:
Пусть игроки сядут в круг. Сделайте большой круг, в центре которого будет достаточно места для одного человека.
Человек в центре, вы можете назвать его или ее «оно», с завязанными глазами и несколько раз вращается.Тем временем другие игроки быстро меняются местами и переставляются.
Как только все вернутся в круг, «Оно» ощущает других игроков в круге свернутой газетой или деревянной ложкой.
«Оно» останавливается у человека и сидит у игрока на коленях. Затем игрок крякает, как утка, глупым или «дурацким» голосом.
Игрок должен определить, кто это — если «Оно» угадает, сидящий занимает место «Оно». В противном случае «Оно» продолжается еще один круг, пока не угадает.
Ваши подростки могут весело провести время, пытаясь обмануть своих друзей фальшивыми голосами в этой игре.
8. Найди лидера
Найди лидера — это любимая игра для вечеринок, которую любят люди всех возрастов. Ваши подростки могут творчески подходить к движениям и получать от этого массу удовольствия.
Количество игроков — 10 или более
Вам понадобится: Место для игроков
Как играть:
Попросите игроков сформировать большой круг с достаточным пространством в центре и между ними другие свободно передвигаться.
Один или два игрока, если размер группы большой, произносят «Оно» и отправляются из комнаты с просьбой подождать.
Остальные игроки выбирают лидера. Лидер сделает жест, движение или позу, а остальные игроки должны подражать ему или ей.
Как только лидер выбран, игрок или игроки, которые вышли из комнаты, вызываются обратно.
«Оно» должно стоять в центре, и, поскольку остальные игроки двигаются, как их лидер, «Оно» угадывает, кто лидер.
Остерегайтесь игроков смотреть прямо и постоянно на лидера, так как это будет признаком «Оно».
Если «Оно» угадает лидера, лидер становится «Оно», и игра продолжается.
Игра может быть веселой, если игроки вводят разные забавные позы, движения и действия.
9. Junk In The Trunk
Junk In The Trunk — это веселая игра для вечеринок, которая включает в себя много тряски и прыжков!
Количество игроков — 6 или более
Вам понадобятся: Пустая коробка для салфеток, пояс или пояс / веревка, клей или лента, не менее восьми мячей для пинг-понга и пространство для перемещения игроков
Это игра требует предварительной подготовки.Вам нужно будет прикрепить пустую коробку для салфеток к поясу, ремню или веревке, чтобы она выглядела как поясная сумка или поясная сумка. Удалите пластик из коробки для салфеток, чтобы оставалось чистое отверстие.
Как играть:
Это игра с выигрышем от минуты, в которую может играть один человек за раз.
Положите мячи для пинг-понга в коробку для салфеток, привязанную к поясу.
Попросите игрока завязать пояс вокруг талии так, чтобы коробка была привязана к его спине.
У игроков есть одна минута, чтобы встряхнуть своим телом и выпустить мячи из штрафной.
Тот, кто сможет достать все восемь мячей из коробки за минуту, получает приз.
10. How’s It Hangin
How’s It Hangin — еще одна веселая игра для подростков, которую можно организовать дома.
Количество игроков — 6 или более
Вам понадобится: Хула-хуп, длинная веревка, банан и апельсин
Привяжите веревку к банану — она должна быть не ниже 12 дюймов в длину.
Как играть:
Это игра с выигрышем от минуты до победы, в которую играет один игрок за раз.
Привяжите шнурок с бананом к передней части джинсов или брюк человека.
Отрегулируйте длину цепи или веревки так, чтобы банан касался земли.
Поместите апельсин в один конец комнаты, а хула-хуп — в другой.
Игрок должен переместить апельсин в хула-хуп с помощью банана, в течение минуты
Игрок, которому удастся собрать фрукт в круг, выигрывает приз.
11. Stack ’em Up
Stack’em Up — это игра на ловкость, в которую ваши подростки могут сыграть на вечеринке.
Количество игроков — 6 или более
Вам понадобится: Шоколадные пирожные или сэндвич-печенье
Как играть:
В этой простой игре с укладкой и балансировкой игрок должен наклонитесь назад и начните укладывать им на лоб пирожные или сэндвич-печенье.
Их нужно складывать столько, сколько они могут уравновесить.
Если стопка упадет со лба, следующий человек получит шанс ее попробовать.
[Читать: Вопросы для подростков «Правда или действие» ]
12. Действуй
«Действуй» — это забавная игра — игра, которая понравится как мальчикам, так и девочкам.
Количество игроков — 8 или более
Вам понадобятся: Ручка и бумага, реквизит — можно использовать то, что под рукой
Как играть:
Сделайте бумажные фишки со сценой, персонажем, вещь или событие, которое они могут разыграть.
Вы можете создать две группы с равным количеством игроков в каждой.
Попросите одного человека из команды выбрать фишку. Или вы, как модератор, можете выбрать одну фишку.
Обе команды получают одну минуту, чтобы воссоздать эту сцену или событие, например свадьбу, съемочную площадку, имитировать персонажа или создать вещь (например, машину, компьютер и т. Д.), Используя свои тела и имеющиеся вокруг них реквизиты.
Судья решает, кто все понял, и победившая команда получает очко.
13.Fortune Teller Game
Fortune Teller — это веселая игра для вечеринок.
Количество игроков — 6 или более
Вам понадобится: листов бумаги, ручка
Сделайте небольшие кусочки бумаги из каждого листа. Убедитесь, что фишки имеют одинаковый размер.
Как играть:
Каждый участник получает четыре фишки или мешка с бумагой и ручку.
Попросите детей записать имя, место, номер и профессию.Пусть они напишут на фишках любое имя, место, номер и работу, которую они хотят, чтобы игра была веселее.
Когда все игроки заполнят фишки, попросите их сложить фишки и сложить фишки из каждой категории в четыре разных мешка.
Затем каждый игрок по очереди выбирает фишку из мешков.
Один из них будет гадать. Например, Анна будет профессором, встречаться с Джейком, жить в Чикаго (или в подвале, в аэропорту и т. Д.) И иметь (количество) детей.
Чем страннее приговор, тем веселее будет игра.
14. Игра «Спящая красавица»
«Спящая красавица» — это игра для подростков, в которую можно поиграть и развлечься.
Количество игроков — 5 или более
Вам понадобится: Ничего
Как играть:
Спящая красавица — это стойкость и не уступать, но это самое интересное.
Каждый игрок по очереди будет спящей красавицей — он будет лежать на кровати, как будто в глубоком сне, и не должен двигаться, говорить или даже вздрагивать.
Остальным игрокам стоит постараться разбудить красавицу и рассмешить ее или его, не прикасаясь.
Игроки могут говорить всякие глупости, чтобы разбудить красоту, которая делает эту игру такой веселой!
15. Визажист
Это может быть забавная игра, в которой подростки могут продемонстрировать свои навыки макияжа.
Количество игроков — 6 или более
Вам понадобятся: Губная помада, пудра, лак для ногтей, духи, расчески, аксессуары для волос, румяна и хлопок.Избегайте таких предметов, как тушь, тени для век и других вещей, которые могут быть опасны при использовании подростками без присмотра. Также используйте макияж, который легко смывается водой.
Как играть:
Разделите детей на группы. Каждый игрок из каждой команды может по очереди быть визажистом или моделью.
Но вот самое интересное — визажисту завяжут глаза и у каждого будет по две минуты, чтобы подготовить модель к съемке.
Другие члены команды могут направлять визажиста с завязанными глазами, и команда, которая сделает лучший макияж, получает приз.
16. Вы бы предпочли
Это интересный способ задать подросткам несколько интересных вопросов.
Количество игроков — Минимум 3 — тем больше
Вам понадобится: Набор интересных и актуальных вопросов для подростков.
Как играть:
Попросите детей расположиться в кругу.
Один игрок начинает игру и задает вопрос, начинающийся со слов «Вы бы предпочли…», и предлагает два варианта или сценария игроку напротив него.
Варианты могут быть глупыми, глупыми или совершенно грубыми, но несерьезными!
Например, игрок может спросить: «Вы бы предпочли быть парнем Тейлор Свифт или девушкой Джастина Бибера?»
Дети могут играть в эту игру, пока не будут заполнены вопросы.
[Читать: Библия Игры для подростков ]
17. Eat The Donut
Для этого нужно, чтобы дети прыгали высоко и получали пончик!
Количество игроков — 6 или более
Вам понадобится: Не менее дюжины пончиков, веревки, бельевой веревки
Как играть:
Привяжите веревку для белья или длинную веревку вдоль потолок — можно и под открытым небом, но он должен быть выше — 6 футов.или выше, в зависимости от среднего роста детей.
Привяжите шнур к каждому пончику и повесьте его на бельевой веревке.
Ешьте не более шести пончиков за раз — и поставьте их немного в стороне, чтобы участникам было удобно стоять.
Попросите участников встать под висящим пончиком — на счет три или когда модератор скажет «вперед», игроки должны съесть пончик над ними, не используя руки.
Тот, кто завершит его первым, получает очки!
18.Нокдаун
Количество игроков — 6 или более
Вам понадобится: 25 праздничных чашек, банок или консервных банок, три легких мяча
Как играть:
Разместите праздничные чашки в виде пирамиды или любая другая конструкция, которую дети не могут легко снести.
Заставьте игрока встать на расстоянии от пирамиды и дайте ему губчатый мячик или мяч, который легче теннисного мяча.
Игроки должны сбивать все чашки или банки как можно меньшим количеством мячей.
Каждый игрок получает не более трех шансов.
19. Sock Wrestling
Sock Wrestling — это веселая игра для подростков, которая понравится как мальчикам, так и девочкам.
Количество игроков — 6 или более
Вам понадобится: 2 пары носков
Как играть:
Sock Wrestling — это увлекательный матч по борьбе между двумя людьми с глупой целью — удалить носки противника до того, как он снимет ваши.
Модератором или судьей игры лучше всего иметь взрослого.
20. Wrecking Ball
Wrecking Ball — это игра для вечеринок, в которую с удовольствием играют все подростки.
Количество игроков — 6 или более
Вам понадобится: Очень большой чулок (достаточно большой, чтобы поместиться в голову подростка), заполненные бутылки с водой и теннисные мячи
Как играть:
Wrecking Ball — это обычно соревнование между двумя игроками или членами двух команд.
Поместите теннисный мяч в чулок — опустите его на дно.
Приложите другой конец чулка к голове так, чтобы остальная часть висела перед вами, как мяч для разрушения.
Модератор поставит в ряд минимум семь бутылок с водой. У вас должно получиться два таких ряда для соревнований.
При счете три игроки должны использовать свои чулки как разрушающий мяч и перевернуть все бутылки до того, как это сделают противники.
Если вы не хотите соревнований, попросите игроков сбить как можно больше бутылок за минуту.
Выигрывают игроки с наибольшим количеством упавших бутылок.
21. Speed Stacker
Как следует из названия, Speed Stacker — это игра, в которой ваши подростки могут использовать свои серые клетки и немного повеселиться.
Количество игроков — 6 или более
Вам понадобится: По крайней мере, 50 чашек или банок для вечеринок, если возможно, стол
Как играть:
Каждый игрок получает минуту, чтобы сложить как можно больше чашек менее чем за минуту.
Игрок с наибольшим количеством стаканов становится победителем.
Игры для вечеринок для подростков могут быть веселыми и образовательными одновременно. Выберите игру из приведенного выше списка или создайте ее на основе идей. Суть в том, что ваш подросток должен получать удовольствие.
Есть какие-нибудь интересные идеи для игр для подростков? Поделитесь этим с другими мамами здесь.
Рекомендуемые статьи
.