Формы отклоняющегося поведения: Формы и причины девиантного поведения подростков Статьи в научных изданиях
Формы девиантного поведения
Понятие «девиантное поведение» и его основные типы
В любом обществе существуют разные люди. Они могут быть выдающимися и менять мир в лучшую сторону, могут быть простыми, чье поведение ничем не отличается от поведения других людей. Но если те, кто нарушает любые нормы, которые существуют в обществе – моральные, правовые и эстетические. Таким образом, их поведение отличается от нормального и называется девиантным. Девиантное поведение – это общественное поведение человека, которое отклоняется по нескольким параметрам:
- По мотивам, который избирает участник;
- По ценностным ориентациям, которыми мотивирует себя человек в организации своего поведения;
- По результатам, которые остаются от принятых в данном обществе ценностей и результатов – то есть от нормативных стандартов.
Иными словами, девиантное поведение проявляется тогда, когда человеком движут девиантные мотивации. Например, это может быть хулиганство, действия неправомерного характера, которые могут навредить не только носителю девиантного поведения, но и его окружению. Субъектами девиантного поведения могут быть гедонисты и революционеры, психически нездоровые люди, интеллектуально развитые (гении), которые полностью живут лишь своей идеей и не признают общезначимые ценности. Также девиантными субъектами могут быть молодые аскеты, которые отказались от общепринятых норм и ценностей, и для них в первую очередь интересны их личные взгляды на мир.
Помощь со студенческой работой на тему
Формы девиантного поведения
Замечание 1
Классификация девиантного поведения зависит от того, как в обществе складываются отношения к стандартам и нормам, а также ценностям, которые в целом считаются общепринятыми.
Таким образом, следует выделить следующие типы девиантного поведения:
- Тотальный конформизм – это нормальное поведение, при котором человек полностью принимает имеющиеся социальные нормы, не отрицает их, а наоборот – демонстративно соглашается. Это поведение человека, который имеет высокий уровень образования, престижную работу и семью. Движение по карьерной лестнице и достаток не мотивирует человека к девиантному поведению, поскольку его полностью устраивает нынешнее положение;
- Инновационное поведение свойственно людям, которые, с одной стороны, согласны с целями своей жизни, но с другой стороны не стремятся к тому, чтобы полностью соответствовать общественно одобряемым нормам и ценностям. Они осознают, что могут добиваться гораздо большего успеха, если будут менять окружающие ситуации, привносить в них что-либо новое;
- Ритуализм – это поведение, которое выставляет принципы и нормы конкретного общества в абсурдном свете. Ритуалисты стремятся к тому, чтобы соблюдать все формальности от просителя, для них важна каждая мелочь в том, чтобы добиться желаемого результата;
- Ретреатизм – это вид девиантного поведения, при котором человек полностью отрицает любые одобряемые остальным обществом цели, а также возможные пути для их достижения. Данный вид поведения свойственен лицам без определенного места жительства, наркоманам и алкоголикам, заключенным, освобожденным из мест лишения свободы;
- Революция – это форма девиантного поведения, где люди отрицают надоевшие и устаревшие социальные порядки, стремятся заменить их новыми. В отличие от ретреатизма, революционеры в действительности могут предложить идеи для изменений, и в этом их отличие от других представителей девиантных проявлений.
Ключевые формы девиантного поведения
Девиантное поведение может быть первичным и вторичным. Первичное девиантное (асоциальное) поведение – это отклонение, которое соответствует принятым в обществе нормам, и является терпимым. За первичную девиацию люди не получают серьезных наказаний, но могут быть предупреждены об иных негативных последствиях. Под вторичными отклонениями следует понимать поведение, которое в большей степени отклоняется от общепринятых норм и ценностей. Вторичное отклонение признается девиантным, а личность уже также может идентифицировать себя как девианта (преступника).
Если типы девиантного поведения — это более общая формулировка его проявлений, то формы девиантного поведения — это понятие довольно локализованное. Оно изначально подразумевает наличие негативной составляющей проявлений, поэтому формы всегда будут отражать отрицательную сторону девиации и соответствующих отклонений. Сегодня к формам девиантного поведения следует отнести следующие: преступность, пьянство, наркомания, проституция. В некоторых странах к формам отклоняющегося поведения также причисляют гомосексуализм, но на данный момент в мире к нему начали относиться более лояльно, что подтверждает статистика: Европа постепенно легализует однополые отношения и поддерживает подобную тенденцию.
Преступность — это склонность человека к совершению противоправных действий, которые направлены против другого человека, группы лиц, а также против действующего законодательства. Преступность может выражаться в более легкой форме, когда человек отделывается административным наказанием, или в тяжелой форме, и в таком случае он несет уголовную ответственность. Пьянство и наркомания — два типа зависимости человека. Каждый прибегает к ним по-своему, но поведение, которое формируется у человека под воздействием вредных привычек, демонстрирует асоциальный характер, может нанести вред окружающим. Проституция сегодня — явление не только женское: мужчины и дети также задействованы в них. Жажда заработать легкие деньги приводит к такому поведению, поэтому следует организовать жесткий контроль за любой формой подобной деятельности.
Таким образом, девиантное поведение – это понятие достаточно многостороннее, которое представляет из себя многообразные явления, не всегда отвечающие требованиям и ожиданиям окружающих. Важно отметить также то, что девиантное поведение может носить положительную форму (конформизм), и в данном случае это значит, что оно не будет нести вред обществу до тех пор, пока не выйдет из-под контроля. Контролировать поведение могут установленные социальные нормы, которые установлены обществом и государством, и являются общепринятыми и обязательными для каждого члена общества.
Направления профилактики противоправного поведения подростков в России
ЛИТЕРАТУРА
Беличева, С. А. (2018) Переход в России от административно-карательной к охранно-защитной превенции отклоняющегося поведения несовершеннолетних. В кн.: С. И. Беленцов (ред.). Социальное здоровье подростков и молодежи: основа нравственного благополучия современного общества: Сборник научных статей Международной научно-практической конференции, 01–02 ноября 2018 г., Курск. Курск: Университетская книга, с. 19–21.
Белоусова, И. В., Осипов, В. М. (2019) К вопросу о девиантном поведении подростков. В кн.: Н. Ю. Гуляев (ред.). Современное образование: Актуальные вопросы, достижения и инновации. Пенза: Наука и Просвещение, с. 127–129.
Богданович, Н. В., Делибалт, В. В. (2020) Профилактика девиантного поведения детей и подростков как направление деятельности психолога в образовательных учреждениях. Психология и право, т. 10, № 2, с. 1–14. DOI: 10.17759/psylaw.2020100201
Богдановская, И. М. (2014) Подростковые мифы как предпосылки саморазрушающего поведения в современных социокультурных условиях. Научное мнение, № 10-2, с. 51–62.
Бородина, Н. В., Мушкина, И. А., Садилова, О. П. (2014) Анализ отечественного и зарубежного опыта в профилактике делинквентного поведения подростков. Путь науки, т. 2, № 9 (9), с. 31–37.
Боташев, Э. С. (2018) Психолого-педагогические особенности профилактики молодежных девиаций в ходе обучения и воспитания. Экономические и гуманитарные исследования регионов, № 6, с. 21–28.
Вяткин, А. П., Невструева, Т. Х., Терехова, Т. А., Санина, Л. В. (2016) Методы психокоррекции личности несовершеннолетних в системе раннего предупреждения их преступного поведения. Всероссийский криминологический журнал, т. 10, № 3, с. 487–498. DOI: 10.17150/2500-4255.2016.10(3).487-498
Гомонов, Н. Д., Труш, В. М., Тимохов, В. П. (2018) Личность преступника с психическими девиациями. Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Экономика и Право, № 5, с. 156–164.
Гутова, С. Г., Лицук, А. А., Пенкина, Н. В. и др. (2020) Социально-культурные, информационные и правовые ресурсы развития современного общества. Нижневартовск: НВГУ, 168 с.
Дозорцева, Е. Г., Кирюхина, Д. В. (2020) Кибербуллинг и склонность к девиантному поведению у подростков. Прикладная юридическая психология, № 1 (50), с. 80–87.
Жукова, Н. В., Айсмонтас, Б. Б., Макеев, М. К. (2019) Цифровое детство: новые риски и новые возможности. В кн.: О. Н. Усанова (ред.). Инновационные методы профилактики и коррекции нарушений развития у детей и подростков: межпрофессиональное взаимодействие: Сборник материалов I Международной междисциплинарной научной конференции 17–18 апреля 2019 г. М.: Когито-Центр, с. 123–128.
Зауторова, Э. В. (2018) К вопросу о коррекции и профилактике девиантного поведения подростков. Образование и наука в России и за рубежом, т. 44, № 9, с. 52–55.
Зуйкова, А. А., Сафронов, А. И. (2015) Применение психосемантического подхода в диагностике личностных качеств выпускника образовательных организаций с позиций квалификационных требований ФГОС. Российский научный журнал, т. 46, № 3, с. 124–128.
Кириллова, Е. Б. (2020) Личностные психологические детерминанты предрасположенности подростков к девиантному поведению. Диссертация на соискание степени кандидата психологических наук. М., Академия управления МВД России, 231 с.
Клейберг, Ю. А. (2020) Теоретико-методологические обоснования психологии девиантного поведения. В кн.: В. Козлов, А. Карпов, В. Мазилов, В. Петренко (ред.). Методология современной психологии. Вып. 11. Ярославль: ЯрГУ им. П. Г. Демидова, с. 149–165.
Красненкова, С. А., Маркова, И. И. (2018) Социально-психологические особенности жизненных перспектив делинквентных подростков. Вестник института: преступление, наказание, исправление, № 1 (41), с. 111–117.
Кревиц, А. В. (2019) Индивидуальное сопровождение несовершеннолетних и их семей, находящихся в конфликте с законом, как психолого-педагогическая проблема. Вопросы педагогики, № 6–1, с. 53–56.
Кривова, Ю. Е., Пшеничнова, И. В. (2020) Личностно-ориентированный подход в работе педагога-психолога с подростками с девиантным поведением. European Journal of Natural History, № 2, с. 62–66.
Кузьмина, Т. И., Чижова, А. О. (2019) Многообразие подходов к исследованию и коррекции нарушений поведения у детей и подростков (на примере синдрома дефицита внимания с гиперактивностью). Клиническая и специальная психология, т. 8, № 1, с. 1–18. DOI: 10.17759/cpse.2019080101
Мешкова, Н. В., Ениколопов, С. Н., Кудрявцев, В. Т. и др. (2020) Возрастные и половые особенности личностных предикторов антисоциальной креативности. Психология. Журнал Высшей школы экономики, т. 17, № 1, с. 60–72. DOI: 10.17323/1813-8918-2020-1-60-72
Морозов, А. В., Никитов, Н. И. (2017) Формирование адекватных нравственных ориентиров у несовершеннолетних как фактор профилактики девиантного и делинквентного поведения. В кн.: Д. В. Сочивко (ред.). Научное обеспечение психолого-педагогической и социальной работы в уголовно-исполнительной системе. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 25-летию со дня образования психологической службы уголовно-исполнительной системы. Рязань: Академия права и управления ФСИН России, с. 666–679.
Небежева, А., Гогицаева, О. У. (2018) Причины девиантного поведения подростков. В кн.: А. В. Шаболтас, С. Д. Гуриева (ред.). Психология XXI века: психология как наука, искусство и призвание: Сборник научных трудов участников международной научной конференции молодых ученых: в 2 т. Т. 1. СПб.: ВВМ, с. 548–555.
Никитов, Н. И. (2016) Социально-психологические аспекты девиантного поведения несовершеннолетних. В кн.: В. В. Козлов (ред.). Психология XXI столетия. Новые возможности: Сборник по материалам ежегодного Конгресса «Психология XXI столетия». Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского, с. 167–169.
Полевая, Н. М. (2016) Социально-профилактическая работа, осуществляемая с подростками-девиантами. Научное отражение, № 2 (2), с. 21–23.
Распоряжение Правительства РФ от 22 марта 2017 г. № 520-р «Об утверждении Концепции развития системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на период до 2020 года». (2017) [Электронный ресурс]. URL: https://legalacts.ru/doc/rasporjazhenie-pravitelstva-rf-ot-22032017- n-520-r-ob-utverzhdenii/ (дата обращения 05.08.2020).
Рахманина, И. Н., Овсянникова, Т. Ю., Тайсаева, С. Б. (2019) Особенности нейропсихологического пространства подростков с отклоняющимся поведением. Вестник психотерапии, № 72 (77), с. 46–57.
Рождественская, Н. А. (2015) Девиантное поведение и основы его профилактики у подростков. М.: Генезис, 216 с.
Селиваненко, А. А. (2019) Теоретические основы исследования социально-психологических технологий преодоления отклоняющегося поведения. Научные вести, № 5 (10), с. 38–43.
Сочивко, О. И. (2020) К вопросу о ресоциализации личности осужденных. Прикладная юридическая психология, № 1 (50), с. 68–72.
Спасибина, Е. С. (2019) Актуальные модели позитивной профилактики девиантного поведения обучающихся в современных социокультурных условиях. Образование и наука без границ: фундаментальные и прикладные исследования, № 9, с. 170–173.
Султанова, А. В. (2017) Нейропсихологический подход к обеспечению психического здоровья детей и подростков. Медицинская психология в России, т. 9, № 1 (42), статья 7. [Электронный ресурс]. URL: http://www.mprj.ru/archiv_global/2017_1_42/nomer07.php (дата обращения 13.07.2020).
Теричева, Т. В. (2018) Роль православной культуры в профилактике асоциального поведения несовершеннолетних. В кн.: С. И. Беленцов (ред.). Социальное здоровье подростков и молодежи: основа нравственного благополучия современного общества: Сборник научных статей Международной научно-практической конференции, 01–02 ноября 2018 г., Курск. Курск: Университетская книга, с. 266–268.
Тронева, В. Н. (2018) Девиантное, делинквентное и аддиктивное поведение несовершеннолетних. Научный вестник Волгоградского Филиала РАНХИГС. Серия: Юриспруденция, № 2, с. 38–46.
Ульянова, А. А., Николаева, О. В. (2017) Динамика и состояние преступности несовершеннолетних: региональный аспект. В кн.: В. Е. Степенко (ред.). Современные проблемы уголовного права и процесса: Сборник научных трудов. Хабаровск: ТГУ, с. 158–165.
Фалкина, С. А. (2019) Профессионально-психологическая готовность прокурорских работников к деятельности в сфере профилактики правонарушений несовершеннолетних. В кн.: О. Д. Ситковская (ред.). Юридическая психология. Сборник научных трудов университета прокуратуры РФ. Вып. 5. М.: Академия Генеральной прокуратуры Российской Федерации, с. 185–194.
Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (ред. от 03.07.2016). [Электронный ресурс]. URL: https://base. garant.ru/12116087/ (дата обращения 13.07.2020).
Федорова, Г. Г. (2017) Делинквентное поведение несовершеннолетних и пути его профилактики. Социальная педагогика, № 4–5, с. 61–69.
Халфина, Р. Р., Сафронова, Е. В., Сафронов, А. М. (2020) Психологические особенности склонности к делинквентному поведению подростков. Вопросы психического здоровья детей и подростков, № 1, с. 75–79.
Шипунова, Т. В. (2017) Дискурсивная презентация нарушителя норм в коммуникативной модели социального контроля. Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология, т. 10, № 4, с. 441–453. DOI: 10.21638/11701/spbu12.2017.405
Ярошевич, Е. А. (2019) Концептуальная рамка социально-педагогической профилактики подростково- молодежной девиантности как элемента рестриктивного социального контроля. В кн.: Е. К. Сычовая (ред.). Итоги научных исследований ученых МГУ им. А. А. Кулешова 2018 г. Материалы научно- методической конференции, 25 января — 7 февраля 2019 г. Могилев: МГУ им. А. А. Кулешова, с. 175–177.
Antipina, S., Bakhvalova, E., Miklyaeva, A. (2019) Cyber-agression and problematic behavior in adolescence: Is there connection? Communications in Computer and Information Science, vol. 1038, pp. 635–647. DOI: 10.1007/978-3-030-37858-5_54
Mededović, J. (2017) The profile of a criminal offender depicted by HEXACO personality traits. Personality and Individual Differences, vol. 107, pp. 159–163. DOI: 10.1016/j.paid.2016.11.015
REFERENCES
Antipina, S., Bakhvalova, E., Miklyaeva, A. (2019) Cyber-agression and problematic behavior in adolescence: Is there connection? Communications in Computer and Information Science, vol. 1038, pp. 635–647. DOI: 10.1007/978-3-030-37858-5_54 (In English)
Belicheva, S. A. (2018) Perekhod v Rossii ot administrativno-karatel’noj k okhranno-zashchitnoj preventsii otklonyayushchegosya povedeniya nesovershennoletnikh [Transition from administrative-punitive to security-protective prevention of deviant behavior of minors in Russia]. In: S. I. Belentsov (ed.). Sotsial’noe zdorov’e podrostkov i molodezhi: osnova nravstvennogo blagopoluchiya sovremennogo obshchestva: Sbornik nauchnykh statej Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferentsii, 01–02 noyabrya 2018 g., Kursk [Social health of adolescents and youth: The basis of the moral well-being of modern society: Proceedings of the International scientific and practical conference, 1–2 November 2018, Kursk]. Kursk: Universitetskaya Kniga Publ., pp. 19–21. (In Russian)
Belousova, I. V., Osipov, V. M. (2019) K voprosu o deviantnom povedenii podrostkov [To the question of the deviant behavior of adolescents]. In: N. Yu. Gulyaev (ed.). Sovremennoe obrazovanie: Aktual’nye voprosy, dostizheniya i innovatsii [Modern education: Actual issues, achievements, and innovations]. Penza: Nauka i Prosveshchenije Publ., pp. 127–129. (In Russian)
Bogdanovich, N. V., Delibalt, V. V. (2020) Profilaktika deviantnogo povedeniya detej i podrostkov kak napravlenie deyatel’nosti psikhologa v obrazovatel’nykh uchrezhdeniyakh [Prevention of deviant behavior of children and adolescents as a field of activity of a psychologist in educational institutions]. Psikhologiya i pravo — Psychology and Law, vol. 10, no. 2, pp. 1–14. DOI: 10.17759/psylaw.2020100201 (In Russian)
Bogdanovskaya, I. M. (2014) Podrostkovye mify kak predposylki samorazrushayushchego povedeniya v sovremennykh sotsiokul’turnykh usloviyakh [Teenage myths as preconditions for self-destructive behaviour in the modern socio-cultural environment]. Nauchnoe mnenie — The Scientific Opinion, no. 10-2, pp. 51–62. (In Russian)
Borodina, N. V., Mushkina, I. A., Sadilova, O. P. (2014) Analiz otechestvennogo i zarubezhnogo opyta v profilaktike delinkventnogo povedeniya podrostkov [Analysis of domestic and international experience in the prevention of delinquent behavior among adolescents]. Put’ nauki — The Way of Science, vol. 2, no. 9 (9), pp. 31–37. (In Russian)
Botashev, E. S. (2018) Psikhologo-pedagogicheskie osobennosti profilaktiki molodezhnykh deviatsij v khode obucheniya i vospitaniya [Psychological and pedagogical features of prevention of youth deviations in the course of training and education]. Ekonomicheskie i gumanitarnye issledovaniya regionov — Economical and Humanities Researches of the Regions, no. 6, pp. 21–28. (In Russian)
Dozortseva, E. G., Kiryukhina, D. V. (2020) Kiberbulling i sklonnost’ k deviantnomu povedeniyu u podrostkov [Cyberbullying and the tendency to deviant behavior among teenagers]. Prikladnaya yuridicheskaya psikhologiya — Applied Legal Psychology, no. 1 (50), pp. 80–87. (In Russian)
Falkina, S. A. (2019) Professional’no-psikhologicheskaya gotovnost’ prokurorskikh rabotnikov k deyatel’nosti v sfere profilaktiki pravonarushenij nesovershchennoletnikh [Professional and psychological readiness of prosecutors to work in the field of prevention of juvenile delinquency]. In: O. D. Sitkovskaya (ed.). Yuridicheskaya psikhologiya. Sbornik nauchnykh trudov universiteta prokuratury RF [Legal psychology. Scientific papers collection of the University of the Prosecutor’s Office of the Russian Federation.]. Iss. 5. Moscow: Academy of the State Office of Public Prosecutor of the Russian Federation Publ., pp. 185–194. (In Russian)
Federal’nyj zakon ot 24.06.1999 № 120-FZ “Ob osnovakh sistemy profilaktiki beznadzornosti i pravonarushenij nesovershennoletnikh” (red. ot 03.07.2016) [Federal law 24 June 1999 No. 120-FZ “On the basics of the system for the prevention of child neglect and juvenile delinquency” (ed. of 03.07.2016)]. [Online]. Available at: https://base.garant.ru/12116087/ (accessed 13.07.2020). (In Russian)
Fedorova, G. G. (2017) Delinkventnoe povedenie nesovershennoletnikh i puti ego profilaktiki [Delinquent behavior of minors and ways of its prevention]. Sotsial’naya pedagogika, no. 4-5, pp. 61–69. (In Russian)
Gomonov, N. D., Trush, V. M., Timokhov, V. P. (2018) Lichnost’ prestupnika s psikhicheskimi deviatsiyami [The personality of the criminal with mental deviations]. Sovremennaya nauka: aktual’nye problemy teorii i praktiki. Seriya: Ekonomika i pravo — Modern Science: Actual Problems of Theory and Practice. Series: Economics and Law, no. 5, pp. 156–164. (In Russian)
Gutova, S. G., Litsuk, A. A., Penkina, N. V. et al. (2020) Sotsial’no-kul’turnye, informatsionnye i pravovye resursy razvitiya sovremennogo obshchestva [Socio-cultural, informational and legal resources for the development of modern society]. Nizhnevartovsk: Nizhnevartovsk State University Publ., 168 p. (In Russian)
Khalfina, R. R., Safronova, E. V., Safronov, A. M. (2020) Psikhologicheskie osobennosti sklonnosti k delinkventnomu povedeniyu podrostkov [Psychological peculiarities of anneality to delinquent behavior of teenagers]. Voprosy psikhicheskogo zdorov’ya detej i podrostkov — Mental Health of Children and Adolescent, no. 1, pp. 75–79. (In Russian)
Kirillova, E. B. (2020) Lichnostnye psikhologicheskie determinanty predraspolozhennosti podrostkov k deviantnomu povedeniyu [Personal psychological determinants of adolescent predisposition to deviant behavior]. PhD dissertation (Psychology). Moscow, Academy of Management of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation, 231 p. (In Russian)
Klejberg, Yu. A. (2020) Teoretiko-metodologicheskie obosnovaniya psikhologii deviantnogo povedeniya [Theoretical and methodological substantiation of the psychology of deviant behavior]. In: V. Kozlov, A. Karpov, V. Mazilov, V. Petrenko (eds.). Metodologiya sovremennoj psikhologii. Iss. 11. Yaroslavl: P. G. Demidov Yaroslavl State University, pp. 149–165. (In Russian)
Krasnenkova, S. A., Markova, I. I. (2018) Sotsial’no-psikhologicheskie osobennosti zhiznennykh perspektiv delinkventnykh podrostkov [Social-psychological features of life prospects of delinquent adolescents]. Vestnik instituta: prestuplenie, nakazanie, ispravlenie — Bulletin of the Institute: Crime, Punishment, Correction, no. 1 (41), pp. 111–117. (In Russian)
Krevits, A. V. (2019) Individual’noe soprovozhdenie nesovershennoletnikh i ikh semej, nakhodyashchikhsya v konflikte s zakonom, kak psikhologo-pedagogicheskaya problema [Individual maintenance of minors and their families in conflict with the law, as a psychological and pedagogical problem]. Voprosy pedagogiki, no. 6-1, pp. 53–56. (In Russian)
Krivova, Yu. E., Pshenichnova, I. V. (2020) Lichnostno-orientirovannyj podkhod v rabote pedagoga-psikhologa s podrostkami s deviantnym povedeniem [Person-centered approach in the work of an education psychologist with adolescents with deviant behavior]. European Journal of Natural History, no. 2, pp. 62–66. (In Russian)
Kuzmina, T. I., Chizhova, A. O. (2019) Mnogoobrazie podkhodov k issledovaniyu i korrektsii narushenij povedeniya u detej i podrostkov (na primere sindroma defitsita vnimaniya s giperaktivnost’yu) [Analytical review of approaches in the study and correction of behavioral disorders in children and adolescents (evidence from Attention deficit and hyperactivity disorder)]. Klinicheskaya i spetsial’naya psikhologiya — Clinical Psychology and Special Education, vol. 8, no. 1, pp. 1–18. DOI: 10.17759/cpse.2019080101 (In Russian)
Mededović, J. (2017) The profile of a criminal offender depicted by HEXACO personality traits. Personality and Individual Differences, vol. 107, pp. 159–163. DOI: 10.1016/j.paid.2016.11.015 (In English)
Meshkova, N. V., Enikolopov, S. N., Kudryavtsev, V. T. et al. (2020) Vozrastnye i polovye osobennosti lichnostnykh prediktorov antisotsial’noj kreativnosti [Age and gender characteristics of personality predictors for antisocial creativity]. Psikhologiya. Zhurnal Vysshej shkoly ekonomiki — Psychology. Journal of the Higher School of Economics, vol. 17, no. 1, pp. 60–72. DOI: 10.17323/1813-8918-2020-1-60-72 (In Russian)
Morozov, A. V., Nikitov, N. I. (2017) Formirovanie adekvatnykh nravstvennykh orientirov u nesovershennoletnikh kak faktor profilaktiki deviantnogo i delinkventnogo povedeniya [Formation of adequate moral guidelines at minors as factor of prophylaxis of deviant and delinkventny behaviour]. In: D. V. Sochivko (ed.). Nauchnoe obespechenie psikhologo-pedagogicheskoj i sotsial’noj raboty v ugolovno-ispolnitel’noj sisteme. Sbornik materialov Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferentsii, posvyashchennoj 25-letiyu so dnya obrazovaniya psikhologicheskoj sluzhby ugolovno-ispolnite’noj sistemy [Scientific support of psychological, pedagogical and social work in the penal system. Proceedings of the All-Russian scientific and practical conference dedicated to 25th anniversary of the psychological service of the penal system]. Ryazan: The Academy of Law and Management of the Federal Penitentiary Service of Russia Publ., pp. 666–679. (In Russian)
Nebezheva, A., Gogitsaeva, O. U. (2018) Prichiny deviantnogo povedeniya podrostkov [Reasons for the deviant behavior of adolescents]. In: A. V. Shaboltas, S. D. Gurieva (eds.). Psikhologiya XXI veka: psikhologiya kak nauka, iskusstvo i prizvanie: Sbornik nauchnykh trudov uchastnikov mezhdunarodnoj nauchnoj konferentsii molodykh uchenykh [21st Century Psychology: Psychology as a science, art and vocation. Proceedings from the International scientific conference for young scientists: In 2 vols.]. Vol. 1. Saint Petersburg: VVM Publ., pp. 548–555. (In Russian)
Nikitov, N. I. (2016) Sotsial’no-psikhologicheskie aspekty deviantnogo povedeniya nesovershennoletnikh [Socio-psychological aspects of the deviant behavior of minors]. In: V. V. Kozlov (ed.). Psikhologiya XXI stoletiya. Novye vozmozhnosti. Sbornik po materialam ezhegodnogo Kongressa “Psikhologiya XXI stoletiya” [Psychology of the 21st Century. New opportunities. Proceedings from the annual Congress “Psychology of the XXI Century”]. Yaroslavl: Yaroslavl State Pedagogical University named after K. D. Ushinsky Publ., pp. 167–169. (In Russian)
Polevaya, N. M. (2016) Sotsial’no-profilakticheskaya rabota, osushchestvlyaemaya s podrostkami-deviantami [Socio-preventive work, carried out with teenage deviants]. Nauchnoe otrazhenie, no. 2 (2), pp. 21–23. (In Russian)
Rakhmanina, I. N., Ovsyannikova, T. Yu., Tajsaeva, S. B. (2019) Osobennosti nejropsikhologicheskogo prostranstva podrostkov s otklonyayushchimsya povedeniem [Features of the neuropsychological space of adolescents with deviant behavior]. Vestnik psikhoterapii — Bulletin of Psychotherapy, no. 72 (77), pp. 46–57. (In Russian)
Rasporyazhenie Pravitel’stva RF ot 22 marta 2017 g. № 520-r “Ob utverzhdenii Kontseptsii razvitiya sistemy profilaktiki beznadzornosti i pravonarushenij nesovershennoletnikh na period do 2020 goda” [Regulation of the Government of the Russian Federation of 22 March 2017 No. 520-r “On approval of the Concept for the development of prevention system of child neglect and juvenile delinquency during the period until 2020”]. (2017) [Online]. Available at: https://legalacts.ru/doc/rasporjazhenie-pravitelstva-rf-ot-22032017-n-520-r-ob-utverzhdenii/ (accessed 05.08.2020). (In Russian)
Rozhdestvenskaya, N. A. (2015) Deviantnoe povedenie i osnovy ego profilaktiki u podrostkov [Deviant behavior and the and prevention in adolescents]. Moscow: Genezis Publ., 216 p. (In Russian)
Selivanenko, A. A. (2019) Teoreticheskie osnovy issledovaniya sotsial’no-psikhologicheskikh tekhnologij preodoleniya otklonyayushchegosya povedeniya [Theoretical foundations of research of socio-psychological technologies for overcoming deviant behavior]. Nauchnye vesti, no. 5 (10), pp. 38–43. (In Russian)
Shipunova, T. V. (2017) Diskursivnaya prezentatsiya narushitelya norm v kommunikativnoj modeli sotsial’nogo kontrolya [Discursive presentation of the violator of norms in the communicative model of social control]. Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta. Sotsiologiya — Vestnik of Saint Petersburg University. Sociology, vol. 10, no. 4, pp. 441–453. DOI: 10.21638/11701/spbu12.2017.405 (In Russian)
Sochivko, O. I. (2020) K voprosu o resotsializatsii lichnosti osuzhdennykh [On the issue of resocialization of the personality of convicts]. Prikladnaya yuridicheskaya psikhologiya — Applied Legal Psychology, no. 1 (50), pp. 68–72. (In Russian)
Spasibina, E. S. (2019) Aktual’nye modeli pozitivnoj profilaktiki deviantnogo povedeniya obuchayushchikhsya v sovremennykh sotsiokul’turnykh usloviyakh [Actual models of positive prevention of deviant behaviour of the students under modern sociocultural conditions]. Obrazovanie i nauka bez granits: fundamental’nye i prikladnye issledovaniya — Education and Science Without Limits: Fundamental and Applied Research, no. 9, pp. 170–173. (In Russian)
Sultanova, A. V. (2017) Nejropsikhologicheskij podkhod k obespecheniyu psikhicheskogo zdorov’ya detej i podrostkov [Neuropsychological approach to the provision of mental health of children and adolescents]. Meditsinskaya psikhologiya v Rossii — Medical Psychology in Russia, vol. 9, no. 1 (42), article 7. [Online]. Available at: http://www.mprj.ru/archiv_global/2017_1_42/nomer07.php (accessed 13.07.2020). (In Russian)
Tericheva, T. V. (2018) Rol’ pravoslavnoj kul’tury v profilaktike asotsial’nogo povedeniya nesovershennoletnikh [The role of Orthodox culture in the prevention of antisocial behavior of minors]. In: S. I. Belentsov (ed.). Sotsial’noe zdorov’e podrostkov i molodezhi: osnova nravstvennogo blagopoluchiya sovremennogo obshchestva: Sbornik nauchnykh statej Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferentsii, 01–02 noyabrya 2018 g., Kursk [Social health of adolescents and youth: The basis of the moral well-being of modern society: Proceedings of the International scientific and practical conference, 1–2 November 2018, Kursk]. Kursk: Universitetskaya kniga Publ., pp. 266–268. (In Russian)
Troneva, V. N. (2018) Deviantnoe, delinkventnoe i addiktivnoe povedenie nesovershennoletnikh [Deviant, delinquent and addictive behavior of minors]. Nauchnyj vestnik Volgogradskogo Filiala RANKhIGS. Seriya: Yurisprudentsiya, no. 2, pp. 38–46. (In Russian)
Ulyanova, A. A., Nikolaeva, O. V. (2017) Dinamika i sostoyanie prestupnosti nesovershennoletnikh: regional’nyj aspekt [Dynamics and state of juvenile delinquency: the regional dimension]. In: V. E. Stepenko (ed.). Sovremennye problemy ugolovnogo prava i protsessa. Sbornik nauchnykh trudov [Current issues of criminal law and process. Proceedings]. Khabarovsk: Pacific National University Publ., pp. 158–165. (In Russian)
Vyatkin, A. P., Nevstruyeva, T. Kh., Terekhova, T. A., Sanina, L. V. (2016) Metody psikhokorrektsii lichnosti nesovershennoletnikh v sisteme rannego preduprezhdeniya ikh prestupnogo povedeniya [Methods of psychological correction of juveniles’ personalities in the system of early prevention of juvenile crime]. Vserossijskij kriminologicheskij zhurnal — Russian Journal of Criminology, vol. 10, no. 3, pp. 487–498. DOI: 10.17150/2500- 4255.2016.10(3).487-498 (In Russian)
Yaroshevich, E. A. (2019) Kontseptual’naya ramka sotsial’no-pedagogicheskoj profilaktiki podrostkovo-molodezhnoj deviantnosti kak elementa restriktivnogo sotsial’nogo kontrolya [The conceptual framework of socio-pedagogical prevention of adolescent-youth deviance as an element of restrictive social control]. In: E. K. Sychovaya (ed.). Itogi nauchnykh issledovanij uchenykh MGU imeni A. A. Kuleshova 2018 g. Materialy nauchno-metodicheskoj konferentsii, 25 yanvarya — 7 fevralya 2019 g. [The results of scientific research by scientists of Mogilev State University named after A. A. Kuleshov in 2018. Proceedings of the scientific-methodical conference, 25 January — 7 February]. Mogilev: Mogilev State University named after A. A. Kuleshov, pp. 175–177. (In Russian)
Zautorova, E. V. (2018) K voprosu o korrektsii i profilaktike deviantnogo povedeniya podrostkov [On the issue of correction and prevention of deviant behavior of adolescents]. Obrazovanie i nauka v Rossii i za rubezhom — Education and Science in Russia and Abroad, vol. 44, no. 9, pp. 52–55. (In Russian)
Zhukova, N. V., Aysmontas, B. B., Makeev, M. K. (2019) Tsifrovoe detstvo: novye riski i novye vozmozhnosti [Digital childhood: New risks and new opportunities]. In: O. N. Usanova (ed.). Innovatsionnye metody profilaktiki i korrektsii narushenij razvitiya u detej i podrostkov: mezhprofessional’noe vzaimodejstvie. Sbornik materialov I Mezhdunarodnoj mezhdistsiplinarnoj nauchnoj konferentsii 17–18 aprelya 2019 g. [Innovative prevention and correction methods of developmental disorders of children and adolescents: Interprofessional interaction: Collection of materials and the International Interdisciplinary Scientific Conference, 17–18 April 2019]. Moscow: Kogito- Tsentr Publ., pp. 123–128. (In Russian)
Zuikova, A. A., Safronov, A. I. (2015) Primenenie psikhosemanticheskogo podkhoda v diagnostike lichnostnykh kachestv vypusknika obrazovatel’nykh organizatsij s pozitsij kvalifikatsionnykh trebovanij FGOS [Psychosemantical approach in the diagnostic of personality qualities of the graduate educational organization according with qualification requirements of the federal state educational standards]. Rossijskij nauchnyj zhurnal — Russian Scientific Journal, vol. 46, no. 3, pp. 161–167. (In Russian)
Уфимские ученые исследовали формы девиантного поведения населения Башкирии в советские годы
Фото: ИА «Башинформ»
В Институте истории, языка и литературы Уфимского научного центра РАН вышел сборник статей «Социальные девиации в советском обществе: региональный аспект (на примере Башкирской АССР 1960-х — начала 1980-х гг.)». Книга посвящена исследованию различных форм девиантного поведения (преступность, алкоголизм, наркомания, самоубийство, тунеядство) и мер государственного и социального контроля в Башкирии в советские годы.
Ответственным редактором выступила кандидат исторических наук Наркас Ахмадиева. В разработке исследования приняли участие сотрудники отдела новейшей истории Башкортостана ИИЯЛ УНЦ РАН — заведующая отделом, доктор исторических наук Рима Сулейманова, старший научный сотрудник отдела Шамиль Исянгулов. Ими введены в научный оборот комплекс новых документов и материалов, выявленных из фондов Государственного архива РФ, Российского государственного архива социально-политической истории, Национального архива РБ.
Советское государство, выступая перед мировым сообществом на позициях гуманности, справедливости, бесконфликтности, отсутствия асоциальных явлений, на деле несло в себе целый комплекс неразрешимых проблем. Масштабность и неискоренимость девиантных явлений, таких как преступность, пьянство и алкоголизм, наркомания не способствовали гармоничному развитию общества.
На современном этапе в российском обществе социальные девиации приобрели грандиозный размах, стали системными явлениями, обыденными, не вызывающими широкого общественного резонанса. Поэтому, полагают уфимские ученые, обращение к историческому прошлому позволит оценить масштабы деятельности государственных и общественных структур, направленных на противодействие их распространению. Возможно, имеющийся советский опыт ведения борьбы с этими негативными явлениями будет способствовать их устранению, что в итоге позволит снизить напряжение в обществе, содействуя стабилизации и гармонизации российского социума.
Авторы сборника надеются, что он вызовет интерес научной общественности и широкой читательской аудитории.
Скачать книгу можно на сайте ИИЯЛ УНЦ РАН, сообщили в Институте.
Девиантное поведение, шестое издание | Управление программ юстиции
Аннотация
Поведение, убеждения или характеристики, которые нарушают, отклоняются или «отклоняются» от базовой нормы и которые могут вызвать негативную реакцию у лиц, которые наблюдают или слышат о них, называются социальными отклонениями или «отклонениями». В главе 1 описаны четыре причины, по которым нарушение нормы — не то же самое, что отклонение от нормы. Они связаны с вопросом степени, числа, власти и социологически структурированного процесса.Есть два способа стать девиантным: во-первых, подвергнуться личной стигматизации со стороны других, и, во-вторых, быть связанным с категорией или коллективом, вызывающим стигму или общественное презрение. Определение неповиновения более подробно объясняется в главе 2. В главе 3 объясняются два подхода к девиантно-позитивному и конструкционизму. В главе 4 описываются позитивные теории девиантного поведения, включая теорию свободы воли, аномии или деформации, теорию обучения и теорию социального контроля. Глава 5 посвящена конструкционистским теориям девиации, которые включают функционализм, навешивание ярлыков, теорию конфликтов и феминизм.В главе 6 описывается преступное поведение, такое как убийство, насильственное изнасилование, грабеж и преступление с использованием служебных обязанностей. В главе 7 употребление наркотиков рассматривается как девиантное поведение, при этом основное внимание уделяется классификации наркотиков и их эффектам, а также масштабам употребления наркотиков в Соединенных Штатах. В главе 8 описывается употребление легальных наркотиков, таких как алкоголь и табак. Глава 9 посвящена гетеросексуальным отклонениям, а в главе 10 представлены взгляды на мужской и женский гомосексуальность как на отклонение. В главе 11 описываются физические характеристики, такие как физическая инвалидность, татуировка, ожирение и интерсексуальность, как отклонение от нормы.Когнитивные отклонения, такие как религиозные отклонения, парапсихология и городские легенды, описаны в главе 12. В главе 13 описаны различные формы психических заболеваний. В главе 14 объясняются идеологические, этические и моральные последствия изучения девиантности. Ссылки, указатели
Определение девианта по Merriam-Webster
de · vi · ant | \ ˈDē-vē-ənt \ : кто-то или что-то, что отклоняется от нормы. особенно : человек, который заметно отличается (например, в социальной адаптации или поведении) от того, что считается нормальным или приемлемым Социальные / моральные / сексуальные отклонения Те, кто совершает преступления, также смотрят телевизор, ходят в продуктовый магазин и стригутся.Таким образом, хотя наши стереотипы могут предполагать, что существует большая пропасть между девиантами и обычными людьми …, поведение девиантов часто очень условно. — Пол С. Хиггинс и Ричард Р. Батлер. Теория, таким образом, сосредоточена на вопросе: каковы процессы, посредством которых людям приписывается социальная идентичность девиантов другими и они начинают свою текущую карьеру как девианты? — Мэри Бет Нортон и др. Таким образом, акты наказания определяют, кто находится в нашем сообществе, четко определяя, кто не входит в наше сообщество.Социальная солидарность покупается через наказание извращенцев. — Марк Колвин Перейти к основному содержанию ПоискПоиск
- Где угодно
Поиск Поиск
Расширенный поиск- Войти | регистр
- Подписка / продление
- Учреждения
- Индивидуальные подписки
- Индивидуальные продления
- Библиотекари
- Тарифы, заказы и платежи
- Завершено Пакет для Чикаго
- Полный цикл и охват содержимого
- Файлы KBART и RSS-каналы
- Разрешения и перепечатки
- Инициатива для развивающихся стран Чикаго
- Даты отправки и заявки
- Часто задаваемые вопросы библиотекарей
- Агенты
- Тарифы, заказы, и платежи
- Полный пакет Chicago
- Полный охват и содержание
- Даты отправки и претензии
- Часто задаваемые вопросы об агенте
- Партнеры по издательству
- О нас
- Публикуйте с нами
- Недавно приобретенные журналы
- Издательская номинация tners
- Новости прессы
- Подпишитесь на уведомления eTOC
- Пресс-релизы
- СМИ
- Книги издательства Чикагского университета
- Распределительный центр в Чикаго
- Чикагский университет
- Положения и условия
- Заявление об издательской этике
- Уведомление о конфиденциальности
- Доступность Chicago Journals
- Доступность университета
- Следуйте за нами на facebook
- Следуйте за нами в Twitter
- Свяжитесь с нами
- Медиа и рекламные запросы
- Открытый доступ в Чикаго
- Следуйте за нами на facebook
- Следуйте за нами в Twitter
Девиантное поведение сотрудников: роль культуры и организационной поддержки
Аллен, Д.Г., Шор, Л.М. и Гриффет, Р.В. (2003), «Роль воспринимаемой организационной поддержки и поддерживающих кадровых ресурсов в процессе текучести кадров», Journal of Management, Vol. 29 No. 1, pp. 99-118.
Аппельбаум, С.Х., Лакони, Г.Д. и Матусек, А. (2007), «Положительное и отрицательное девиантное поведение на рабочем месте: причины, последствия и решения», Корпоративное управление, Том. 7 No. 5, pp. 586-598.
Айджан, З.(2001), «Патернализм: Йонетим ве Лидерлик Анлайышина Илишкин Юч Гёргюл Чалисма», Йонетим Араштырмалари Дергиси, Том. 1 № 1, с. 11-32.
Айкан, З. (2005), «Взаимодействие между культурными и институциональными / структурными непредвиденными обстоятельствами в управлении человеческими ресурсами», Международный журнал управления человеческими ресурсами, Vol. 16 No. 7, pp. 1083-1120.
Айджан, З., Канунго, Р., Мендонка, М., Ю, К., Деллер, Дж., Шталь, Г. и Хурсид, А. (2000), «Влияние культуры на практику управления человеческими ресурсами: сравнение стран Атена», Прикладная психология : Международный обзор, Vol. 49 No. 1, pp. 192-220.
Бэйм-Олдред, К. В., Кулен, Дж. Б., Мартин, К. Д. и Парботия, К. (2013), «Национальная культура и уклонение от уплаты налогов на уровне компаний», Journal of Business Research, Vol. 66 Нет.3. С. 390-396.
Беннетт, Р.Дж. и Робинсон, С. (2000), «Разработка показателя отклонений на рабочем месте», Журнал прикладной психологии, Vol. 85 No. 3, pp. 349-360.
Беннетт, Р.Дж. и Стампер, К. (2001), «Корпоративное гражданство и отклонения: исследование рабочего поведения», в Гэлбрейт, К. и Райан, М. (редакторы), Международные исследования бизнес-дисциплин: стратегии и организации в переходный период, Elsevier Science, Амстердам, стр. .265-284.
Блау, П. (1964), Обмен и власть в социальной жизни, Вили, Нью-Йорк, Нью-Йорк.
Бохнер, С. и Хескет, Б. (1994), «Дистанция власти, индивидуализм / коллективизм и отношение к работе в разнообразной в культурном отношении рабочей группе», Journal of Cross-Cultural Psychology, Vol. 25 No. 2, pp. 233-257.
Клагстон, М., Хауэлл, Дж. П., Дорфман, П. В. (2000), «Предсказывает ли культурная социализация множественные основания и фокусы приверженности?», Journal of Management, Vol. 26 No. 1, pp. 5-30.
Кочча, C. (1998), «Избегайте токсичных организаций», Nursing Management, Vol. 29 No. 5, pp. 32-34.
Колберт, А.Е., Маунт, М.К., Хартер, Дж. К., Витт, Л.А. и Баррик М.Р. (2004), «Интерактивное влияние личности и восприятия рабочей ситуации на отклонения на рабочем месте», Журнал прикладной психологии, Vol. 89 No. 4, pp. 599-609.
Кропанзано Р. и Митчелл М.С. (2005), «Теория социального обмена: междисциплинарный обзор», Journal of Management, Vol. 31 No. 6, pp. 874-900.
Дейли, Р.К. и Кирк, Д.Дж. (1992), «Распределительная и процессуальная справедливость как предшественники неудовлетворенности работой и намерения поменять местами», Human Relations, Vol. 45 No. 3, pp. 305-317.
Дорфман, П. и Хауэлл, Дж. П. (1988), «Измерения национальной культуры и эффективные модели лидерства: новый взгляд на Хофстеде», в Farmer, R.N. и Гун, Э. (Eds), Advances in International Comparative Management: ежегодное исследование, Elsevier Science, Амстердам, стр.127-150.
Эрли, П. и Гибсон, К. Б. (1998), «Анализ нашего прогресса в области индивидуализма-коллективизма: 100 лет солидарности и общности», Journal of Management, Vol. 24 No. 3, pp. 265-304.
Эйзенбергер, Р., Фасоло, П. и Дэвис-ЛаМастро, В. (1990), «Воспринимаемая организационная поддержка и усердие, приверженность и новаторство сотрудников», Журнал прикладной психологии, Vol.75 No. 1, pp. 51-59.
Эйзенбергер, Р., Хантингтон, Р., Хатчисон, С. и Сова, Д. (1986), «Воспринимаемая организационная поддержка», Журнал прикладной психологии, Vol. 71 No. 3, pp. 500-507.
Эвертон, У.Дж., Джолтон, Дж. А. и Мастранджело, П. (2007), «Будьте добрыми и справедливыми, иначе: понимание причин девиантного поведения сотрудников», Journal of Management Development, Vol.26 No. 2, pp. 117-131.
Фарх, Дж. Л., Хакетт, Р. Д. и Лян, Дж. (2007), «Культурные ценности индивидуального уровня как модераторы воспринимаемых взаимоотношений организационной поддержки и результатов сотрудников в Китае: сравнение влияния дистанции власти и традиционности», Журнал Академии управления , Vol. 50 No. 3, pp. 715-729.
Феррис, Д.Л., Браун, Д.Дж. и Хеллер, Д. (2009), «Организационная поддержка и организационные отклонения: опосредующая роль самооценки, основанной на организации», Organizational Behavior and Human Decision Processes, Vol. 108, стр. 279-286.
Фиске, А., Китайма, С., Маркус, Х.Р. и Нисбетт, Р. (1998), «Культурная матрица социальной психологии», в Gilbert, D.T., Fiske, S.T. и Линдзи, Г. (ред.), Справочник по социальной психологии, McGraw-Hill, New York, NY, стр.915-981.
Фисс, П. (2007), «Теоретико-множественный подход к организационным конфигурациям», The Academy of Management Review, Vol. 32 No. 4, pp. 1180-1198.
Фисс, П. (2011), «Построение более совершенных причинно-следственных теорий: подход нечетких множеств к типологиям в исследованиях организаций», Academy of Management Journal, Vol. 54 Нет.2. С. 393-420.
Геддес Д. и Барон Р.А. (1997), «Агрессия на рабочем месте как следствие негативной обратной связи», Management Communication Quarterly, Vol. 10 № 4, с. 433-454.
Геддес, Д. и Каллистер, Р.Р. (2007), «Преодоление черты (и): модель гнева с двумя порогами в организациях», Academy of Management Review, Vol.32 No. 3, pp. 721-746.
Геддес, Д., Стикни, Л.С. (2011), «Проблема с санкциями: организационные реакции на проявление девиантного гнева на работе», Human Relations, Vol. 64 No. 2, pp. 201-230.
Гоулднер, А. (1960), «Норма взаимности: предварительное утверждение», American Sociological Review, Vol. 25 Нет.2. С. 161-178.
Гриффин Р.В., О’Лири-Келли А. и Коллинз Дж. М. (1998), «Дисфункциональное рабочее поведение в организациях», в Cooper, C.L. и Руссо, Д. (Ред.), Тенденции в организационном поведении, John Wiley & Sons, Нью-Йорк, Нью-Йорк, стр. 65-82.
Хейтон, Дж. К., Карнабучи, Г. и Эйзенбергер, Р. (2012), «С небольшой помощью коллег: подход социальной укорененности к воспринимаемой организационной поддержке», Journal of Organizational Behavior, Vol.33 No. 2, pp. 235-249.
Хофстеде, Г. (1984), Последствия культуры: международные различия в ценностях, связанных с работой, Sage, Беверли-Хиллз, Калифорния.
Хофстеде, Г. (1980), «Последствия культуры: международные различия в ценностях, связанных с работой», Sage, Newbury Park, CA.
Хофстеде, Г.J. (2005), Культуры и организации: Программное обеспечение разума, McGraw-Hill, Нью-Йорк, Нью-Йорк.
Катеб, Г.А., Свис, Р., Обейдат, Б. и Макабле, М. (2014), «Исследование критических факторов внедрения информационных систем в иорданских компаниях, занимающихся информационными технологиями», Европейский журнал бизнеса и менеджмента, Vol. 7 No. 36, pp. 11-28.
Кац, Д.и Кан, Р.Л. (1978), Социальная психология организаций, 2-е изд., Wiley, New York, NY.
Ким, Х. и Маркус, Х.Р. (1999), «Отклонение или уникальность, гармония или соответствие? Культурный анализ », Journal of Personality and Social Psychology, Vol. 77 No. 4, pp. 785-800.
Ким, У., Триандис, К., Кагитчибаси, К., Чой, С. и Юн, Г. (1994), Индивидуализм и коллективизм: теория, метод и приложения, Sage, Thousand Oaks, CA.
Киркман, Б.Л., Лоу, К.Б. и Гибсон, К. Б. (2006), «Четверть века культурных последствий: обзор эмпирических исследований, включающих концепцию культурных ценностей Хофстеде», Journal of International Business Studies, Vol. 37 № 3, с. 285-320.
Коттке, Дж.Л. и Шарафински C.E. (1988), «Измерение воспринимаемой супервизорной и организационной поддержки», «Образовательные и психологические измерения», Vol. 48 No. 4, pp. 1075-1079.
Куртессис, Дж., Эйзенбергер, Р., Форд, М.Т., Буффарди, Л.С., Стюарт, К.А. и Адис, К.С. (2015), «Воспринимаемая организационная поддержка: метааналитическая оценка теории организационной поддержки», Journal of Management, Vol. 43 № 6, стр. 1854-1884, DOI: 10.1177/0149206315575554.
Левинсон, Х. (1965), «Взаимодействие: отношения между человеком и организацией», Ежеквартальное издание «Административная наука», Vol. 9 № 4, с. 370-390.
Лиан, Х., Феррис, Д.Л. и Браун, Д.Дж. (2012), «Усиливает ли дистанция власти или смягчает последствия злоупотребления надзором? Это зависит от результата », Журнал прикладной психологии, Vol.97 No. 1, pp. 107-123.
Ляо, Х., Джоши, А. и Чуанг, А. (2004), «Выглядеть как больной палец: несходство сотрудников и отклонения от нормы на работе», Психология персонала, Vol. 57, стр. 969-1000.
Либерсон, С. (1985), Засчитывая: Улучшение социальных исследований и теории, Калифорнийский университет Press, Беркли и Лос-Анджелес, Калифорния.
Maertz, C.P., Стивенс, M.J. и Кэмпион, M.A. (2003), «Модель текучести для мексиканских макиладорас», Journal of Vocational Behavior, Vol. 63 No. 1, pp. 111-115.
Маркус, Х.Р., Маллалли, П. и Китайма, С. (1997), «Самостоятельность: разнообразие форм культурного участия», в Нейссере, У. и Джоплинг, Д.А. (Ред.), Концептуальное Я в контексте: культура, опыт, самопонимание, Cambridge University Press, Кембридж, стр. 13-61.
Миликич, Б. (2009), «Влияние культуры на процессы и практику управления человеческими ресурсами: предложения для Сербии», Economic Annuals, Vol. 181 No. 1, pp. 93-118.
Ньюман, К.и Ноллен, С. (1996), «Культура и конгруэнтность: соответствие между практикой управления и национальной культурой», Journal of International Business Studies, Vol. 27 No. 4, pp. 753-779.
Ойсерман, Д., Кун, Х. и Кеммельмайер, М. (2002), «Переосмысление индивидуализма и коллективизма: оценка теоретических допущений и метаанализ», Психологический бюллетень, Vol. 128 № 1, с. 3-72.
Пейн, С.К. и Хаффман, А.Х. (2005), «Продольное исследование влияния наставничества на приверженность организации и текучесть кадров», The Academy of Management Journal, Vol. 48 No. 1, pp. 158-168.
Паффер, С. (1987), «Просоциальное поведение, неподчинение и производительность труда среди комиссионных продавцов», Journal of Applied Psychology, Vol. 72 No. 4, pp. 615-621.
Рагин, К.К. (2006), «Установочные отношения в социальных исследованиях: оценка их согласованности и охвата», Политический анализ, Vol. 14 № 3, стр. 291-310, DOI: 10.1093 / pan / mpj019.
Рагин, К. (2008), Redesigning Social Inquiry: Fuzzy Sets and Beyond, University Of Chicago Press, Чикаго и Лондон.
Рагин, К. и Rihoux, B. (2004), «Качественный сравнительный анализ (QCA): состояние дел и перспективы», Качественные методы, Vol.2 No. 2, pp. 3-13.
Рамамурти, Н. и Кэрролл, С.Дж. (1998), «Ориентации индивидуализма / коллективизма и реакции на альтернативные методы управления человеческими ресурсами», Human Relations, Vol. 51 No. 5, pp. 571-588.
Рамамурти, Н. и Флад, П.С. (2002), «Установки и поведенческие намерения сотрудников: проверка основных и сдерживающих эффектов ориентации индивидуализма и коллективизма», Human Relations, Vol.55 No. 9, pp. 1071-1096.
Рамамурти, Н. и Флад, П.С. (2004), «Индивидуализм / коллективизм, воспринимаемая взаимозависимость задач и отношения к работе в команде среди ирландских« синих воротничков »: проверка основных и сдерживающих эффектов», Human Relations, Vol. 57 No. 3, pp. 347-366.
Роудс, Л. и Эйзенбергер, Р. (2002), «Воспринимаемая организационная поддержка: обзор литературы», Журнал прикладной психологии, Vol.87 No. 4, pp. 698-714.
Роудс, Л., Эйзенбергер, Р. и Армели, С. (2001), «Аффективная приверженность организации: вклад в воспринимаемую организационную поддержку», Журнал прикладной психологии, Vol. 86 No. 5, pp. 825-836.
Рихоукс, Б. и Рэгин, К.С. (2009), Конфигурационные сравнительные методы: качественный сравнительный анализ (QCA) и связанные методы, Sage Publications, Thousand Oaks, CA и Лондон.
Робинсон, С. и Беннетт Р.Дж. (1995), «Типология девиантного поведения на рабочем месте: многомерное масштабное исследование», Academy of Management Journal, Vol. 38 № 2, стр. 555-572.
Робинсон, С. и Гринберг, Дж. (1998), «Плохое поведение сотрудников: аспекты, детерминанты и дилеммы в исследовании отклонений на рабочем месте», в Cooper, C.Л. и Руссо, Д. (Ред.), Тенденции в организационном поведении, Wiley, New York, NY, стр. 1-30.
Робинсон, С. и О’Лири-Келли А. (1998), «Обезьяна видит, обезьяна делает: влияние рабочих групп на антисоциальное поведение сотрудников», Academy of Management Journal, Vol. 41 No. 6, pp. 658-672.
Шнайдер, К.К. и Вагеманн, К. (2010), «Стандарты передовой практики в качественном сравнительном анализе (QCA) и нечетких наборах», Сравнительная социология, Vol. 9 № 3, с. 397-418.
Шнайдер, К. и Вагеманн, К. (2012), Теоретико-множественные методы для социальных наук: руководство по качественному сравнительному анализу, Cambridge University Press, Кембридж.
Шулер, Р.С. и Рогоцкий Н. (1998), «Понимание различий в практике вознаграждения в разных компаниях: влияние национальной культуры», Journal of International Business Studies, Vol. 29 No. 1, pp. 1-14.
Шварц, С. (1992), «Универсалии в содержании и структуре ценностей: теоретические достижения и эмпирические тесты в 20 странах», в Zanna, M.P. (Ред.), Достижения экспериментальной социальной психологии, Academic Press, Нью-Йорк, Нью-Йорк, стр.1-65.
Сеттун, Р.П., Беннетт, Н., Лиден, Р.С. (1996), «Социальный обмен в организациях: воспринимаемая организационная поддержка, обмен лидерами и членами и взаимность сотрудников», Журнал прикладной психологии, Vol. 81 No. 3, pp. 219-227.
Шор, Л.М., Койл-Шапиро, Д.А.М., Чен, X.P. и Тетрик, Л. (2009), «Социальный обмен в рабочих условиях: содержание, процесс и смешанные модели», Обзор управления и организации, Vol.5 № 3, с. 289-302.
Шосс, М.К., Айзенбергер, Р., Рестубог, С.Л. и Загенчик, Т. (2013), «Обвинение организации в злоупотреблении супервизией: роли воспринимаемой организационной поддержки и организационное воплощение супервизора», Journal of Applied Psychology, Vol. 98 No. 1, pp. 158-168.
Скарлицки, Д.П. и Фолджер Р. (1997), «Возмездие на рабочем месте: роль распределительной, процедурной и интерактивной справедливости», Journal of Applied Psychology, Vol. 82 № 3, с. 434-443.
Сосик, Дж. Дж. и Юнг, Д. (2002), «Характеристики и производительность рабочих групп в коллективистских и индивидуалистических культурах», Журнал социальной психологии, Vol. 142 No. 1, pp. 5-23.
Спектор, П.E. (1997), Удовлетворенность работой, Sage, Thousand Oaks, CA.
Тейт, У., Ватли, А. и Клагстон, М. (1997), «Источники и результаты напряженности на рабочем месте: исследование трех стран», Международный журнал менеджмента, Vol. 3 № 3, с. 350-358.
Тау С., Беннетт Р.Дж., Митчелл М.С. и Маррс, М. (2009), «Как стиль управления смягчает взаимосвязь между жестоким надзором и отклонениями на рабочем месте: теория управления неопределенностью», «Организационное поведение и процессы принятия решений», том.108 No. 1, pp. 79-92.
Triandis, H.C. (1995), Индивидуализм и коллективизм, Westview Press, Боулдер, Колорадо.
Triandis, H.C. (2001), «Индивидуализм-коллективизм и личность», Journal of Personality, Vol. 69 No. 6, pp. 907-924.
Тромпенаарс, Ф.и Хэмпден-Тернер, К. (2004), Управление людьми в разных культурах, Capstone Publishing, Западный Суссекс.
Тузун, И. и Калемчи, А. (2012), «Организационная и надзорная поддержка в отношении намерений текучести», Journal of Managerial Psychology, Vol. 27 No. 5, pp. 518-534.
Тузун И.К., Четин Ф. и Басым Н.(2016), «Девиантное поведение сотрудников в глазах коллег: роль организационной поддержки и самоэффективности», Eurasian Business Review, Vol. 7 № 3, стр. 389-405, DOI: 10.1007 / s40821-016-0061-5.
Тайлер Т.Р., Линд Э.А. и Хо, Й.Дж. (2000), «Культурные ценности и властные отношения: психология разрешения конфликтов в разных культурах», Психология, государственная политика и право, Vol. 6 No. 4, pp. 1138-1163.
Ван Дайн, Л., Вандевалль, Д., Костова, Т., Латам, М. Е. и Каммингс, Л. Л. (2000), «Коллективизм, склонность к доверию и самооценка как предикторы гражданской ответственности организации в нерабочей обстановке» Журнал организационного поведения, Vol. 21 No. 1, pp. 3-23.
Ван Эммерик, I.J.H., Euwema, M.C. и Баккер А.Б. (2007), «Угрозы насилия на рабочем месте и буферный эффект социальной поддержки», Управление группами и организациями, Том. 32 No. 2, pp. 152-175.
Варди, Ю. и Винер, Ю. (1996), «Неправомерное поведение в организациях: мотивационная структура», Наука об организации, Vol. 7 № 2, с. 151–165.
Вагнер, Дж. (1995), «Исследования индивидуализма-коллективизма: влияние на сотрудничество в группах», Журнал Академии Менеджмента, Vol.38 No. 1, pp. 152-172.
Ван В., Мао Дж., Ву В. и Лю Дж. (2012 г.), «Оскорбительный надзор и отклонения на рабочем месте: посредническая роль интерактивного правосудия и сдерживающая роль дистанции власти», Азиатско-Тихоокеанский журнал человека Ресурсы, Vol. 50 No. 1, pp. 43-60.
Васти, С.А. (2003), «Организационная приверженность, намерения смены и влияние культурных ценностей», Журнал профессиональной и организационной психологии, том.76 No. 3, pp. 303-321.
Уэйн, С.Дж., Шор, Л.М., Лиден, Р.С. (1997), «Воспринимаемая организационная поддержка и обмен лидерами и членами: перспектива социального обмена», Academy of Management Journal, Vol. 40 No. 1, pp. 82-111.
Webster (1975), Словарь Вебстера, Merriam-Webster, Springfield, MA.
Ю Л., Флаэрти К. и Франквик Г. Л. (2013), «Влияние практики общения на отклонения среди корейских продавцов: посредническая роль внутренней мотивации», Journal of Business Research, Vol. 67 No. 9, pp. 1991–1999.
Рутинные действия и индивидуальное девиантное поведение — Penn State
TY — JOUR
T1 — Рутинные действия и индивидуальное девиантное поведение
AU — Osgood, D.Уэйн
AU — Уилсон, Джанет К.
AU — О’Мэлли, Патрик М.
AU — Бахман, Джеральд Г.
AU — Джонстон, Ллойд Д.
PY — 1996/8
Y1 — 1996/8
N2 — Мы расширяем ситуационный анализ преступности с точки зрения повседневной деятельности на отдельные правонарушения и широкий спектр девиантного поведения. С этой точки зрения, неструктурированное общение со сверстниками в отсутствие авторитетных фигур представляет возможности для отклонения: в присутствии сверстников отклоняющиеся действия будут легче и полезнее; отсутствие авторитетных фигур снижает возможность реакции социального контроля на отклонения; а отсутствие структуры оставляет время для девиантного поведения.Чтобы определить, чаще ли люди, которые проводят больше времени в неструктурированной социальной активности, проявляют девиантное поведение, мы проанализировали внутриличностные изменения в повседневной деятельности и отклонения по пяти волнам данных для национальной выборки из более чем 1700 человек в возрасте от 18 до 26 лет. старики. Участие в этих рутинных действиях было тесно связано с преступным поведением, злоупотреблением алкоголем, марихуаной и другими запрещенными наркотиками и опасным вождением. Кроме того, повседневная деятельность составляет значительную часть связи между этим девиантным поведением и возрастом, полом и социально-экономическим статусом.
AB — Мы расширяем ситуационный анализ преступности с точки зрения повседневной деятельности на отдельные правонарушения и на широкий спектр девиантного поведения. С этой точки зрения, неструктурированное общение со сверстниками в отсутствие авторитетных фигур представляет возможности для отклонения: в присутствии сверстников отклоняющиеся действия будут легче и полезнее; отсутствие авторитетных фигур снижает возможность реакции социального контроля на отклонения; а отсутствие структуры оставляет время для девиантного поведения.Чтобы определить, чаще ли люди, которые проводят больше времени в неструктурированной социальной активности, проявляют девиантное поведение, мы проанализировали внутриличностные изменения в повседневной деятельности и отклонения по пяти волнам данных для национальной выборки из более чем 1700 человек в возрасте от 18 до 26 лет. старики. Участие в этих рутинных действиях было тесно связано с преступным поведением, злоупотреблением алкоголем, марихуаной и другими запрещенными наркотиками и опасным вождением. Кроме того, повседневная деятельность составляет значительную часть связи между этим девиантным поведением и возрастом, полом и социально-экономическим статусом.
UR — http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=0001373743&partnerID=8YFLogxK
UR — http://www.scopus.com/inward/citedby.url?scp=0001373743&partnerID=8YFLogx
U2 — 10.2307/2096397
DO — 10.2307/2096397
M3 — Артикул
AN — SCOPUS: 0001373743
VL — 61
SP — 635
EP — 655
Американский социологический обзор JF — American Sociological ReviewSN — 0003-1224
IS — 4
ER —
Городское вторжение приводит к девиантному поведению в ресурсной зоне отдыха
U.S. Forest Service
Забота о земле и обслуживание людей
Министерство сельского хозяйства США
Городское вторжение приводит к девиантному поведению в ресурсной зоне отдыха
Автор (ы): Кристофер Дж. Винвин; Роберт Д. Бикслер; William E. Hammitt
Дата: 2007
Источник: В: Burns, R .; Робинсон, К., сост. Труды Северо-восточного симпозиума по рекреационным исследованиям 2006 г .; 9-11 апреля 2006 г .; Болтон-Лендинг, штат Нью-Йорк.Gen. Tech. Представитель NRS-P-14. Ньютаун-сквер, Пенсильвания: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Северная исследовательская станция: 566-573.
Серия публикаций: Общий технический отчет — Труды
Станция: Северная исследовательская станция
PDF: Скачать публикацию (126,72 КБ)
Описание Посягательство городских территорий на ресурсные зоны отдыха создало ряд проблем для менеджеров ресурсов и отдыха.К сожалению, Чавес и Тайнон (2000) указали, что одним из последствий вторжения городов в области природных ресурсов является рост преступности. Учитывая, что с посягательством на город приходит повышенное восприятие преступности (Chavez & Tynon 2000, Wynveen et al. 2005), цель этого исследования заключалась в выявлении конкретных преступлений, которые, по мнению смотрителей парка, происходили с различной частотой в зависимости от близости к местности. парк респондента в городскую зону. Результаты исследования показали, что вторжение в города связано с восприятием преступности в ресурсной зоне.Кражи со взломом, поджоги, угоны автомобилей, убийства и вандализм — это преступления, которые, как считается, чаще происходят в парках, расположенных ближе к городским районам. Напротив, браконьерство и кража артефактов были серьезными преступлениями, которые, как полагают, чаще происходили в парках, расположенных дальше от городских центров. Примечания к публикации- Посетите веб-сайт Северной исследовательской станции, чтобы запросить печатную копию этой публикации.
- Наши онлайн-публикации сканируются и захватываются с помощью Adobe Acrobat.
- В процессе захвата могут возникнуть опечатки.
- Пожалуйста, свяжитесь с Шарон Хобрла, [email protected], если вы заметите какие-либо ошибки, которые делают эту публикацию непригодной для использования.
- Мы рекомендуем вам также распечатать эту страницу и прикрепить ее к распечатке статьи, чтобы сохранить полную информацию о цитировании.
- Эта статья была написана и подготовлена служащими правительства США в официальное время и поэтому находится в открытом доступе.
XML: Просмотр XML
Показать больше
Показать меньше
https: // www.fs.usda.gov/treesearch/pubs/12733
Роль карьеры и работы по выживанию
Реферат
Избыточная квалификация имеет как положительные, так и отрицательные результаты; однако в дошедшей до нас литературе наблюдается уклон в пользу отрицательного аспекта против его положительного. Такой наклонный подход приводит к высмеиванию состояния, которое может дать положительные результаты. На основе эмпирических данных мы утверждаем, что могут быть некоторые обстоятельства / условия, такие как намерения сотрудников в отношении их текущей работы, которые могут сыграть важную роль в предоставлении организациям возможности извлекать выгоду из избыточных KSA сверхквалифицированных сотрудников, и избыточная квалификация может быть используется как инструмент для смягчения последствий его негативных последствий.Для эмпирической проверки этого условия с помощью метода кластерной выборки была отобрана выборка из 193 учителей и 193 учащихся. Результаты показали, что если сверхквалифицированные сотрудники воспринимают свою текущую работу как карьерную, то существует большая вероятность того, что они будут участвовать в некоторых новаторских и творческих формах поведения вместо того, чтобы отрицательно отклоняться от норм организации. Результаты предоставляют некоторые новые исследовательские идеи, которые можно использовать для лучшего понимания феномена чрезмерной квалификации.Результаты исследования имеют практическое значение для менеджеров по персоналу.
Образец цитирования: Дар Н., Рахман В. (2020) Два угла чрезмерной квалификации — девиантное поведение и творческая производительность: роль карьеры и работы по выживанию. PLoS ONE 15 (1): e0226677. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0226677
Редактор: Амелия Манути, Universita degli Studi di Bari Aldo Moro, ИТАЛИЯ
Поступила: 18 августа 2019 г .; Дата принятия: 3 декабря 2019 г .; Опубликовано: 2 января 2020 г.
Авторские права: © 2020 Dar, Rahman.Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии указания автора и источника.
Доступность данных: Все файлы данных были загружены в систему как файлы вспомогательной информации.
Финансирование: Автор (ы) не получил специального финансирования для этой работы.
Конкурирующие интересы: Авторы заявили, что никаких конкурирующих интересов не существует.
Введение
За несколько десятилетий насыщенный рынок труда и жесткая конкуренция, дополняя друг друга, вынудили соискателей работы получить высшую квалификацию, чтобы обеспечить выход на рынок, а также выживание. В результате рынок труда в основном становится чрезмерно квалифицированным [1]. Это означает, что у большинства соискателей есть избыточные знания, навыки и умения (KSA). Формально воспринимаемая избыточная квалификация относится к восприятию наличия избыточных знаний, навыков и способностей, чем требуется для текущей работы [2].Этот феномен более очевиден в странах, где экономика находится в плохих условиях [2–5], и такие проблемы, как возрастная безопасность, высокий уровень безработицы, отсутствие компенсации по безработице [1], не оставляют людям другого выбора, кроме как найти работу, которая ниже их рабочих возможностей. Это условие наличия более KSA обычно считается проблематичным, поскольку эмпирические данные говорят о том, что такие сотрудники менее преданы делу и менее удовлетворены [например, 6, 7, 8]. Также было обнаружено, что эти сотрудники более склонны к добровольному уходу из своей организации [3, 8–10].И из-за этих проблем сверхквалифицированные люди оказываются нежелательными работниками [11], поскольку они попадают на неподходящую работу случайно, а не по собственному выбору.
Это неправильное приспособление, как очевидно из эмпирических исследований, имеет множество отрицательных результатов, таких как отрицательное отношение к работе [12, 13], деструктивное отклонение [14], добровольная текучесть кадров [3, 8] и фактическая текучесть кадров [1, 3, 12]. Тем не менее, эти результаты на беспрецедентно конкурентных глобальных рынках вряд ли могут остановить поиск высококвалифицированных и опытных сотрудников.Движущей силой здесь является набор ожиданий, связанных с дополнительными KSA, такими как креативность и другие конструктивные результаты. И есть проблески [например, 12] в литературе, где творческая деятельность была показана как наиболее распространенный положительный результат чрезмерной квалификации. Итак, эта парадоксальная ситуация предлагает поискать ответы на вопросы: почему, когда и как чрезмерно квалифицированные сотрудники будут деструктивными и / или конструктивными.
Без сомнения, некоторые исследователи [например, 12] сделали несколько попыток изучить его положительные результаты, такие как творчество.Однако эмпирические данные о его связи с положительными результатами все еще отсутствуют, и эта область недостаточно изучена [15]. Эти смешанные выводы предвещают, что к чрезмерной квалификации не всегда нужно относиться отрицательно. Число исследований, в которых его рассматривают через положительную линзу, растет [16]. Исследователи [например, 17, 18] утверждают, что через некоторые механизмы и / или при определенных условиях чрезмерная квалификация связана с высокой производительностью. Это означает, что избыток KSA сверхквалифицированных сотрудников может принести пользу организациям.Таким образом, принимая во внимание оба угла чрезмерной квалификации, разные исследователи [например, 2, 19] призывают ввести некоторые переменные в качестве модераторов, чтобы лучше понять природу взаимосвязи чрезмерной квалификации с ее результатами. Таким образом, в соответствии с этими требованиями, это исследование принимает во внимание намерения сотрудников по отношению к работе (либо в качестве карьеры, либо в качестве работы для выживания) в качестве модератора между воспринимаемой чрезмерной квалификацией как независимой переменной с отклоняющимся рабочим поведением и воспринимаемой творческой эффективностью как зависимыми переменными.
Это исследование дополняет литературу о чрезмерной квалификации тремя конкретными способами. Во-первых, он обращается к заметному пробелу в литературе, касающемуся чрезмерной квалификации, и ее связи с ее положительными результатами [2]. Несомненно, есть некоторые исследования, в которых изучались некоторые личные факторы, такие как семейное положение [20], пол и самооценка [21], некоторые контекстные модераторы, такие как расширение прав и возможностей [2] и эмоциональная поддержка [22], которые влияют на отношения между людьми. чрезмерная квалификация с ее результатами, такими как удовлетворенность работой, намерение остаться, добровольная текучесть кадров и самооценка в будущем.Но не было сделано никаких попыток выяснить, какую роль могут играть намерения высококвалифицированных сотрудников в отношении текущей работы. Поэтому в данном исследовании карьера (например, карьера или работа на выживание) рассматривается как модератор, чтобы заполнить этот пробел, и сделано небольшое добавление в литературу о чрезмерной квалификации. Ставки карьеры относятся к «степени приверженности к текущей работе как к траектории долгосрочного трудоустройства» [23]. В случае карьерной работы трудовые отношения связаны с обязательствами персонала наряду со структурными обязательствами i.е., привязка рабочих к работе [24, 25]. Ставки карьеры влияют на девиантные и согласованные действия сотрудников на рабочем месте [23].
Во-вторых, на сегодняшний день результаты работы сверхквалифицированных сотрудников сообщаются и измеряются только их самоотчетами или отчетами руководителей [12, 26]. Но это исследование пытается измерить творческую эффективность с точки зрения того, как клиенты оценивают чрезмерно квалифицированных людей с точки зрения их творчества. Такое измерение будет более объективным в том смысле, что ответ для измерения эффективности будет получен непосредственно от клиента, чтобы избежать предвзятости субъективной оценки, которая может быть больше в случае самооценки или рейтинга надзорного органа.
Наконец, исследование проводится в Пакистане. Большинство исследований чрезмерной квалификации было проведено на Западе [27], и очень немногие — за пределами Запада [2]. Однако проблема чрезмерной квалификации не ограничивается только промышленно развитыми странами, но и развивающиеся страны также находятся под ее влиянием. Объектом исследования являются сотрудники отдела начального и среднего образования КП Пакистан. Причина выбора выборки из этого сектора заключается в том, что за предыдущие пять лет (2013–2018 гг.) Правительство КП наняло около пятидесяти тысяч преподавателей.Требуемая квалификация для позиции начального уровня была BA / BSc. (образование на уровне бакалавра), а для высокого уровня — степень магистра. Тем не менее, большинство отобранных кандидатов имеют более высокую академическую квалификацию (степень магистра философии, магистра наук и доктора философии) и все еще работают. Это означает, что добровольного выхода не наблюдалось. В этом контексте результаты могут быть более объективными и обобщаемыми.
Теоретические основы
Большинство исследователей, изучавших чрезмерную квалификацию с ее отрицательными последствиями и способы их смягчения, обосновали свои соответствующие исследования с учетом двух теорий — теории справедливости [28] и теории относительной депривации [29].Несомненно, эти теории дают некоторое объяснение поведению сотрудников, когда чрезмерная квалификация способствует возникновению негативного поведения; эти теории неадекватны, чтобы объяснить, когда и как чрезмерная квалификация приводит к положительным последствиям. Таким образом, исследователи [16] утверждают, что существует необходимость в теоретической перспективе, которая также может охватывать положительные последствия чрезмерной квалификации. Итак, чтобы понять возможные положительные последствия чрезмерной квалификации, необходимо принять во внимание некоторые дополнительные теории, такие как теория социальной идентичности [30]; теория человеческого капитала [31]; и теория социального обучения [32].Принятие во внимание этих теорий поможет пролить свет на более яркую сторону истории [16].
В дополнение к вышеупомянутым теориям, текущие исследования постулируют, что теория утечки ресурсов [33, 34] также имеет отношение к проблеме чрезмерной квалификации, потому что сверхквалифицированный сотрудник имеет тенденцию перемещать ресурсы из одной области в другие области, которые включают личные занятия [33] . Обычно считается, что для того, чтобы полностью удовлетворить свои потребности в сложной и мотивирующей работе, сверхквалифицированные сотрудники могут постоянно искать работу, которая лучше всего соответствует их KSA.Имея в виду эти намерения и активное поведение в поисках подходящей работы, они не могут полностью сконцентрироваться на текущей работе и не используют время и энергию на текущей работе и, скорее всего, вовлечены в девиантное (негативное) поведение, такое как опоздание, отказ от усилия, прогулы и т. д. Таким образом, основной движущей силой отклонений здесь является не стресс, а их намерения удовлетворить свои желаемые потребности в поиске подходящей работы. Мы полагаем, что это часто происходит, когда работа воспринимается как работа по выживанию. Однако мы утверждаем, что если эти отношения регулируются работой как карьерной работой, то это может привести их к положительным последствиям (творческой деятельности).На основе прошедших проверку теорий и этого дополнительного аспекта теории утечки ресурсов текущее исследование выдвигает ряд гипотез, а затем эмпирически проверяет их, чтобы ответить на вопросы о том, как и когда положительные последствия чрезмерной квалификации.
Обзор литературы
Девиантное поведение и чрезмерная квалификация
В литературе отклонения на рабочем месте имеют различные определения с незначительными различиями. Мы выбрали бы одно [35], потому что у этих определений есть общие концептуальные нити.По словам Робинсона и Беннета [35] отклонение от нормы на рабочем месте — это добровольное поведение, которое нарушает важные организационные нормы, и при этом угрожает благополучию организации, ее членов или того и другого. Однако можно сделать поспешный вывод о том, что добровольное отклонение от организационных норм всегда заканчивалось бы ущербом благополучию заинтересованных сторон. Это отклонение могло быть творческим и новаторским. Людям не обязательно быть роботами. Креативность и новаторство — два отличных друг от друга положительных качества [36].Первый относится к созданию чего-то нового (т. Е. Генерации новых идей), а второй связан с реализацией нового материала (т. Е. Реализацией новых идей) в рабочих условиях. В соответствии с этой концептуализацией в текущем исследовании творческая деятельность определяется как создание «продуктов, идей или процедур, которые удовлетворяют двум условиям, а именно: они новы или оригинальны, и они потенциально актуальны для организации или полезны для нее». [37]. Это исследование направлено на изучение того, при каких граничных условиях сверхквалифицированные сотрудники отклонятся конструктивно или деструктивно.
Аналогичным образом, избыточная квалификация — это качество сотрудника, при котором «человек имеет избыточные навыки, знания, способности, образование, опыт и другие квалификации, которые не требуются или не используются на работе» [19]. В литературе о чрезмерной квалификации приводятся очень неоднозначные выводы о том, что это положительное или отрицательное явление [38]. Используя различные механизмы (например, теорию относительной депривации, теорию справедливости и пригодность человека к работе), в нескольких исследованиях было обнаружено, что чрезмерно квалифицированные люди чувствуют разочарование, стресс и гнев на работе, что в дальнейшем приводит к различным психологическим последствиям [22].Например, взяв за теоретическую основу пригодность человека к работе, исследователи [14] эмпирически обнаружили положительную взаимосвязь между воспринимаемой чрезмерной квалификацией и контрпродуктивным поведением на работе. Они продемонстрировали, что сверхквалифицированные сотрудники хорошо выполняют свои основные обязанности, но не имеют места и возможностей для использования своих ценных навыков и удовлетворения своей потребности в сложной и мотивирующей работе, такие условия приводят к напряжению и вредному поведению. Более поздние исследования [1] дополнили такие выводы схожими результатами положительной взаимосвязи между воспринимаемой чрезмерной квалификацией и контрпродуктивным поведением на работе.Это говорит о том, что чрезмерно квалифицированные сотрудники, испытывая стресс, пытаясь преодолеть стресс, вовлекаются в какие-то вредные привычки. Имея в виду это намерение и активное поведение в поисках подходящей работы, они не могут полностью сосредоточиться на текущей работе и с большей вероятностью будут вовлечены в отклоняющееся поведение, такое как опоздание, отказ от усилий, прогулы и т. Д. Оставив спор о том, является ли избыточная квалификация конструктивная или деструктивная при любых граничных условиях, мы должны проверить следующую гипотезу, чтобы эмпирически подтвердить положительную связь между ними:
h2 : Воспринимаемая чрезмерная квалификация будет иметь положительную связь с девиантным поведением .
Чрезмерная квалификация и творческие способности
Литература изобилует исследованиями, демонстрирующими взаимосвязь чрезмерной квалификации с негативными последствиями. Тем не менее, исследования также эмпирически проверили его связь с положительными результатами, такими как положительное влияние на производительность. Утверждается, что сверхквалифицированный сотрудник будет хорошо работать на уровне задачи, потому что выполнение задачи имеет отношение к KSA, но обусловлено их мотивацией [39].Исследователи [например, 38, 40] обнаружили, что чрезмерная квалификация имеет положительную связь с творческой эффективностью. Эти исследователи утверждали, что, имея достаточное количество KSA, чрезмерно квалифицированные сотрудники будут легко выполнять свою основную деятельность и, следовательно, будут иметь достаточно времени и возможностей для использования своих ценных навыков в творческом процессе, необходимом для творческой деятельности [15]. Тем не менее, творческая деятельность зависит от некоторых контекстных факторов, таких как POS, возможности наставничества других и развитие новых идей.Выводы исследователей [15] заслуживают внимания в том смысле, что они учитывают контекст, в котором работает сотрудник. Это сигнал к этому рациональному мнению, что сверхквалифицированные сотрудники будут работать конструктивно, если им будет предоставлена подходящая среда. Однако мы отмечаем, что значение имеет не только контекст, но и намерения сотрудников. Основываясь на существующей литературе, в этом исследовании была бы выдвинута следующая гипотеза для эмпирического тестирования и подтверждения предыдущих результатов:
h3 : Избыточная квалификация имеет положительную связь с творческой эффективностью .
Состояние восприятия типа работы (карьера или работа на выживание)
Изучая взаимосвязь чрезмерной квалификации и ее положительных или отрицательных последствий, исследователи также исследовали некоторые условия (смягчающие эффекты модераторов), которые могут повлиять на эту взаимосвязь. Такие исследования многочисленны и очень информативны с точки зрения качества [19]. Исследователи [2, 19] утверждают, что, добавив модераторов (например, негативное отношение к работе и поведение) между чрезмерной квалификацией и ее результатами, можно было бы смягчить ее негативные последствия и повысить ее положительные результаты.Для этого в различных исследованиях использовались разные модераторы (условия) между избыточной квалификацией и ее результатами. Например, Джонсон и Джонсон [22] использовали поддерживающую среду; Эрдоган Краймер и Лиден [41] использовали качество отношений между лидером и подчиненным; а Эрдоган и Бауэр [2] использовали психологические возможности в качестве модераторов, которые смягчают негативные последствия чрезмерной квалификации. Это все условия. Точно так же мы полагаем, что восприятие сотрудником типа работы (карьера или работа для выживания) — это два условия, которые могут повлиять на отношения в качестве модераторов.Эти два условия могут иметь свои соответствующие эффекты, то есть творческую деятельность (положительный эффект) и девиантное поведение (отрицательный эффект) соответственно. Чтобы развить это, мы утверждаем, что если сверхквалифицированный человек поступает на работу в качестве работы по выживанию, в таком состоянии сотрудник с большей вероятностью будут участвовать в девиантном поведении. Это связано с тем, что согласно теории утечки ресурсов [33] сверхквалифицированный сотрудник будет постоянно искать карьерную работу и не сможет вкладывать все свое время и энергию в текущую работу, что в конечном итоге приводит к девиантному поведению.С другой стороны, исследователи [23] утверждают, что, когда сотрудники присоединяются к работе в качестве «карьеры», а не «работы по выживанию», они менее склонны к девиантному поведению. Принимая это за основу, мы утверждаем, что, если сверхквалифицированный человек присоединится к работе, поскольку карьерная работа будет с большей вероятностью вовлечена в творческий процесс, потому что они смогут выполнять свою основную работу с меньшими затратами времени и энергии, и у них будет достаточно времени и сил. энергия для творческого процесса. В конечном итоге они проявят творческий подход. Таким образом, h2 и h3 являются условными гипотезами со ставками карьеры и выживания, и в дальнейшем это исследование предлагает следующие гипотезы.
h4a : Восприятие работы как карьерной работы отрицательно снижает взаимосвязь чрезмерной квалификации и девиантного поведения .
h4b : Восприятие работы как работы для выживания положительно смягчает взаимосвязь чрезмерной квалификации и девиантного поведения .
h5a : Восприятие работы как карьерной работы положительно снижает взаимосвязь чрезмерной квалификации и творческой деятельности .
h5b : Восприятие работы как работы для выживания отрицательно снижает взаимосвязь чрезмерной квалификации и творческой деятельности .
Для простоты все гипотезы в совокупности смоделированы на рис. 1.
Методы
Установки, участники и процедуры
Для проверки гипотез в качестве объекта исследования был взят департамент образования Хайбер-Пахтунхва (провинция Пакистана). В этой провинции правительство провинции наняло около пятидесяти тысяч новых преподавателей за предыдущие пять лет (2013–2018 гг.).Учителей нанимают по двум категориям — начальный уровень и средний уровень, для которых степень бакалавра / бакалавра. (14-летнее образование) и магистр (16-летнее образование), соответственно, требовались в качестве базовой квалификации. Однако на самом деле значительная часть нанятых сотрудников имеет степень магистра, магистра / доктора философии и доктора наук на соответствующих уровнях. Это означает, что этот класс сверхквалифицирован. Причина такой избыточной квалификации заключается в том, что университеты провинции готовили тысячи студентов, выпускников и аспирантов для и без того насыщенного рынка труда; следовательно, кандидаты присоединяются к этим вакансиям только ради выживания и из-за страха старения.Тем не менее, все сотрудники могут работать творчески независимо, и к ним не предъявляется принуждение. Таким образом, контекст выбранной выборки подходит для измерения переменных исследования. Для изучения населения использовалась методика кластерной (районной) выборки. Внутри кластера для выбора школ использовалась методика целенаправленной выборки.
Вместо изучения всего населения, только один район (District Dir) был взят в качестве кластера, потому что это самый большой район с точки зрения чрезмерно квалифицированных наемных учителей.У него есть около 8000 учителей по предметам. Творческие способности выбранной выборки оценивались по ответам студентов на структурированное интервью на их родном языке. Эти задания были переведены с английского на пушту с использованием опыта двух профессоров пушту и двух профессоров английского языка. Данные собирались двумя волнами. В первой волне от учителей собирались данные о предполагаемой чрезмерной квалификации, карьерных ставках и девиантном поведении на рабочем месте. Таким образом были выявлены сверхквалифицированные учителя.Во второй волне, по прошествии месяца, их учеников спросили о творческой деятельности этих конкретных учителей с помощью структурированного интервью.
Анкеты опроса были розданы 230 учителям начальных, средних, старших и высших средних школ целевой группы. Распространение и сбор анкет заняли почти два месяца (февраль-март 2019 г.). Всего было получено 204 сообщения, из которых 11 были обнаружены с недостающей информацией и были отброшены.Таким образом, процент ответов остался 83%.
Что касается размера выборки; среди исследователей и статистиков нет единого мнения. Однако существуют факторы, такие как количество переменных в исследовании, размер совокупности и т. Д., Которые влияют на определение размера выборки. Для Секарана [42] «размеры выборки более 30 и менее 500 подходят для большинства исследований …… в многомерных исследованиях (включая множественный регрессионный анализ) размер выборки должен быть в несколько раз (предпочтительно в 10 раз или более) больше, чем количество переменных в исследовании »(стр.295). В то время как Райзингер и Мавондо [43] рекомендуют соотношение от пяти до десяти респондентов для каждого оцениваемого параметра. Текущее исследование последовало за ними при определении размера выборки.
Выборка включает только сверхквалифицированных сотрудников, остальные учителя исключены. Кроме того, участие добровольно и удобно для участников. Все этические аспекты исследования, такие как конфиденциальность, неприкосновенность частной жизни и т. Д., Были соблюдены, и участники были проинформированы с помощью сопроводительного письма, приложенного к анкете.
Демографические характеристики респондентов
Из 193 респондентов 61 (32%) женщины и 132 (68%) мужчины. Из-за культурных ограничений сбор данных от респондентов-женщин относительно затруднен, поэтому число респондентов-женщин сравнительно невелико. 81 (42%) респондент были в возрасте <30 лет, 112 (58%) были в возрасте от 30 до 50 лет, и никто не был старше 50 лет. В выборку исследования вошли только те сотрудники, которые наняли в течение предыдущих 5 с половиной лет, поэтому основной компонент с точки зрения возраста составлял 30–50 лет, за которым следовали менее 30 лет, а старше 50 не было ни одного.Что касается образования, из 193 респондентов 46 (24%) имеют степень магистра, 119 (62%) имеют степень магистра / магистра и 28 (14%) имеют степень доктора философии. Причина отбора кандидатов с высокими степенями заключается в том, чтобы гарантировать, что их квалификация выше минимальной квалификации должности. Что касается опыта, 181 (94%) имели опыт менее 5 лет, а 12 (6%) имели 5–10-летний опыт работы не более 10 лет. Большинство сотрудников имели опыт работы менее 5 лет, потому что большинство респондентов были наняты в предыдущие полтора с половиной года.Что касается семейного положения, то из 193 респондентов 154 (80%) были женаты, 35 (18%) - женщины и 4 (2%) - разведены. Большинство респондентов были женаты, потому что в целевой группе люди культурно предпочитают вступать в брак в раннем возрасте. Кроме того, среди студентов-респондентов 72 (37%) девочки и 121 (63%) мальчики. Детализация демографического профиля респондентов представлена в таблице 1.
Меры
Воспринимаемая избыточная квалификация : Воспринимаемая избыточная квалификация была измерена с помощью Maynard et al.[8] Девятипозиционная шкала. Он измеряет восприятие сотрудниками их избыточных KSA (например, «У меня больше способностей, чем мне нужно для выполнения моей работы». Α = 0,92).
Девиантное поведение : Для измерения девиантного поведения была принята 19-балльная шкала Беннета и Робинсона [44]. Использовалась пятибалльная шкала Лайкерта, где диапазон ответов был от 1 = «никогда» до 5 = «всегда». Из 19 пунктов 7 пунктов измеряли межличностное отклонение, а оставшиеся 12 пунктов измеряли отклонение, направленное организацией.Значение альфа Кронбаха для девиантного поведения составляет α = 0,94.
Творческая результативность : Творческая эффективность была измерена с использованием пятибалльной шкалы Тирни, Фармера и Граена [45]. Шкала должна была измерять потенциал сотрудников в генерации новых полезных идей. Чтобы измерить творческую успеваемость, мы использовали структурированное интервью, во время которого мы задавали ученикам вопросы о соответствующих учителях. Альфа Кронбаха для творческой деятельности α = 0,76.
Карьерные ставки (карьера или работа на выживание) : Мы приняли механизм Huiras et al., [23] для измерения карьеры или работы по выживанию. В ходе опроса мы спрашивали каждого респондента: «Как ваша нынешняя работа связана с вашими долгосрочными карьерными целями?» Таким образом, эта переменная, имеющая две категории, была обозначена фиктивным кодом 1 (карьера) и 0 (работа для выживания).
Управляющие переменные
Влияние демографических факторов, таких как владение недвижимостью, образование и возраст, рассматривалось как контролируемые переменные в этом исследовании. Это связано с тем, что некоторые исследования показали, что сотрудники, проводящие больше времени в организации, менее склонны к девиантным действиям по сравнению с теми, кто является относительно новым [46].Более того, ожидается, что более образованный человек будет меньше участвовать в девиантных действиях [46]. Наконец, возраст сотрудников также имеет значение, потому что было обнаружено, что молодые сотрудники, как правило, более вовлечены в девиантные действия, такие как воровство, по сравнению со старыми сотрудниками [47]. Пол также был отмечен как контрольная переменная, поскольку в некоторых исследованиях он использовался в качестве модератора. Таким образом, эти демографические переменные контролировались, чтобы повысить внутреннюю валидность этого исследования. Возраст и стаж работника измерялись годами.Возраст кодировался 1 для 18–21 лет, 2 для 22–30 лет, 3 для 31–40 лет и 4 для более 40 лет. Срок пребывания в должности сотрудника оценивался следующим образом: 1 — менее 3 лет, 2 — 3–5 лет и 3 — более 5 лет. Уровень образования оценивался по 1 баллу для высшего и среднего уровня, 2 балла для магистра, 3 балла для магистра / магистра и 4 баллов для доктора философии.
Построить срок действия модели
Для анализа данных использовался подтверждающий факторный анализ (CFA), чтобы проверить факторную структуру и построить достоверность переменных исследования.Модель с тремя факторами (воспринимаемая чрезмерная квалификация, творческая деятельность и девиантное поведение) показала хорошее соответствие χ2 (167) = 235,0, p \ .000, RMSEA = 0,03, CFI = 0,97, IFI = 0,97. Нагрузка факторов воспринимаемой чрезмерной квалификации, девиантного поведения и творческой деятельности составляет 0,76–0,83, 0,68–0,84 и 0,62–0,78 соответственно. Все были признаны значительными. Более того, различия в значениях хи-квадрат показали, что трехфакторная модель лучше всего соответствует данным по сравнению с различными альтернативными моделями измерения, поскольку другие альтернативные модели плохо соответствуют данным (таблица 2).В целом, в этой серии CFA результаты трехфакторной модели показали, что все переменные достоверны. Кроме того, это заложило основу для дальнейшего анализа.
Описательная статистика и корреляции
В таблице 3 представлены среднее значение, стандартное отклонение, надежность и корреляция переменных исследования. Значения надежности для всех переменных превысили пороговые значения (0,70), как указано в таблице 2. Корреляции между переменными показали, что чрезмерная квалификация имеет значительную взаимосвязь (r = -.31 **, p <0,01, r = -.11 *, p <0,05) с девиантным поведением и творческой эффективностью соответственно, и, таким образом, гипотезы 1 и 2 были поддержаны.
Результаты
Проверка гипотез
Результаты регрессионного анализа представлены в таблице 4. Эти результаты указывают на поддержку гипотезы 1, которая утверждает, что воспринимаемая избыточная квалификация имеет положительную связь с DWB с коэффициентом бета ( β = 0,38, p <0,001). Точно так же результаты также подтверждают гипотезу 2, которая гласит, что воспринимаемая квалификация имеет положительную связь с творческой эффективностью с коэффициентом бета ( β = 0.27, p <0,001).
Таблица 4 показывает модерационный множественный регрессионный анализ DWB на воспринимаемую чрезмерную квалификацию и карьерные ставки (карьера или работа для выживания) индивидуально и на их взаимодействие. Умеренность карьерных ставок (карьера или выживание) между взаимосвязью воспринимаемой избыточной квалификации и девиантного поведения проверялась с помощью аффекта взаимодействия, как показано в таблице 4. Эффект взаимодействия оказался весьма значимым β = 0,27, 95% ДИ [0.18, 0,35], t = 6,26, p <0,001, что указывает на то, что взаимосвязь между воспринимаемой чрезмерной квалификацией и девиантным поведением сдерживается карьерными ставками (карьера или выживание). Кроме того, значение (Δ R 2 = 0,12) также подтвердило модерацию, что означает, что эффект взаимодействия привел к дополнительной 12% дисперсии DWB, таким образом, поддерживаются h4a и h4b. При высоком уровне карьерных ставок (т. Е. Карьера = 1) воспринимаемая избыточная квалификация имеет значительную отрицательную связь с девиантным поведением β = — 0.45, 95% ДИ [-0,59, -0,31], t = — 6,34, p <0,001. Эти результаты подтверждают гипотезу h4a с точки зрения негативных эффектов взаимодействия карьерных ставок (т. Е. Карьерная работа = 1) во взаимосвязи чрезмерной квалификации и девиантного поведения. Это означает, что когда сотрудник воспринимает работу как карьерную, он / она, вероятно, будет менее отклоняться от девиантного поведения. Точно так же при низком уровне карьерных ставок (т. Е. Работа на выживание = 0) воспринимаемая избыточная квалификация имеет значительную положительную связь с девиантным поведением β = 0.65, 95% ДИ [0,37, 0,92], t = 6,62, p <0,001. Эти результаты подтверждают гипотезу h4b с точки зрения положительных эффектов взаимодействия карьерных ставок (т. Е. Выживание = 0) во взаимосвязи чрезмерной квалификации и девиантного поведения. Это означает, что когда сотрудник воспринимает работу как работу по выживанию, он / она, вероятно, испытает более девиантное поведение. Сравнивая значения эффектов взаимодействия, ценность карьерных ставок (т. Е. Выживание = 0) как модератора выше, чем ценность карьерных ставок (т.е., работа на выживание = 0).
Умеренность карьерных ставок (карьера или выживание) между взаимосвязью воспринимаемой избыточной квалификации и творческой результативности проверялась с помощью аффекта взаимодействия, как показано в таблице 4. Аффект взаимодействия оказался весьма значимым β = — 0,16,95% ДИ [-0,25, -0,08], t = -3,73, p <0,001, что указывает на то, что взаимосвязь между воспринимаемой избыточной квалификацией и творческой эффективностью ограничивалась карьерными ставками (карьера или выживание).Кроме того, значение (Δ R 2 = 0,06) также подтвердило модерацию, что означает, что эффект взаимодействия приводит к дополнительным 6% отклонениям в творческой производительности, поэтому h5a и h5b также поддерживаются. Модерируемые карьерные ставки (карьера или выживание) в регрессионном анализе кодировались фиктивным кодом 1 (карьера) и 0 (работа на выживание). При высоком уровне карьерных ставок (например, карьера = 1) воспринимаемая избыточная квалификация имеет значительную положительную связь с творческой эффективностью β = 0.63, 95% ДИ [0,91, 0,35], t = 4’45 , p <0,001. Эти результаты подтверждают гипотезу h5a с точки зрения положительного эффекта взаимодействия карьерных ставок (т. Е. Карьерная работа = 1) во взаимосвязи чрезмерной квалификации и творческой результативности. Это означает, что когда сотрудник воспринимает работу как карьерную, он / она будет склонен демонстрировать более творческие способности. Точно так же при низком уровне карьерных ставок (например, работа на выживание = 0) воспринимаемая избыточная квалификация имеет существенную отрицательную связь с творческой эффективностью β = — 0.24, 95% ДИ [-0,35, -0,11], t = -3,95, p <0,001. Эти результаты подтверждают гипотезу h5b с точки зрения негативных эффектов взаимодействия карьерных ставок (т. Е. Выживание = 0) во взаимосвязи чрезмерной квалификации и девиантного поведения. Это означает, что когда сотрудник воспринимает свою работу как работу по выживанию, он, скорее всего, будет участвовать в творческой деятельности. При сравнении значений эффектов взаимодействия ценность карьерных ставок (т. Е. Карьерная работа = 1) в качестве модератора выше, чем ценность карьерных ставок (т.е., работа на выживание = 0).
Смягчающий эффект восприятия типа работы (карьера или работа для выживания) также был протестирован на рис. 2. через наклон с использованием модуля процесса Проповедника и Хейса [48]. Значимые взаимодействия были нанесены на график для высоких и низких (1 ниже и выше стандартного отклонения среднего) значений модераторов. График показывает, что, когда работа воспринимается как работа для выживания, взаимосвязь чрезмерной квалификации и девиантного поведения положительно значима и достаточно сильна (то есть β = 0.65,95% ДИ [0,37, 0,92], t = 6,62, p <0,001.). В то время как, когда сотрудник воспринимает работу как карьерную, взаимосвязь чрезмерной квалификации и девиантного поведения является отрицательно значимой и не такой сильной (например, β = — 0,45,95% ДИ [-0,59, -0,31], t = — 6,34, p <0,001). Таким образом, гипотеза 3 (совокупность 3a и 3b) была подтверждена.
Смягчающий эффект восприятия типа работы (карьера или работа для выживания) также был протестирован на рис. 3.через склон с использованием модуля процесса Проповедника и Хейса [48]. Значимые взаимодействия были нанесены на график для высоких и низких (1 ниже и выше стандартного отклонения среднего) значений модераторов. График показывает, что, когда работа воспринимается как карьерная, взаимосвязь чрезмерной квалификации и творческой результативности положительно значима и достаточно сильна (т. Е. β = 0,63, 95% ДИ [0,91, 0,35], t = 4 . 45 , p <.001). В то время как, когда сотрудник воспринимает работу как работу для выживания, взаимосвязь чрезмерной квалификации и творческой результативности является отрицательно значимой и не такой уж сильной (И.е., β = — 0,24, 95% ДИ [-0,35, -0,11], t = -3,95, p <0,001). Таким образом, гипотеза 4 (совокупность 4a и 4b) была подтверждена.
Обсуждение
Существующая литература о чрезмерной квалификации содержит негативную информацию о чрезмерно квалифицированных сотрудниках. Это связано с тем, что до настоящего времени эта область в основном полагалась на две теории (теория справедливости и теория относительной депривации), предполагающие, что чрезмерная квалификация отрицательно влияет на производительность.Однако эмпирические данные свидетельствуют о том, что чрезмерно квалифицированные сотрудники могут демонстрировать положительные результаты и могут быть полезны для организации. Это означает, что теоретического объяснения сверхквалифицированных сотрудников в свете теории справедливости [28] и теории относительной депривации [29] недостаточно для поддержания негативного нарратива.
Необходимо критически взглянуть на это повествование. От нас требуется сосредоточить внимание на потенциальных преимуществах чрезмерной квалификации. Помня об этом, исследователи [16] подчеркнули, а также изучали возможности, условия и контексты, которые объясняют лежащие в основе положительные последствия чрезмерной квалификации и их непредвиденные обстоятельства.Существуют теории, такие как теория человеческого капитала, теория утечки ресурсов и теория социального обучения, которые объясняют, что сверхквалифицированные сотрудники лучше справляются со своими избыточными KSA.
Основная цель этого исследования состояла в том, чтобы изучить основные и взаимосвязанные эффекты восприятия типа работы (карьера или выживание) на взаимосвязь воспринимаемой избыточной квалификации с девиантным поведением на рабочем месте и творческой эффективностью. В соответствии с теорией утечки ресурсов [33, 34] мы обнаружили существенную отрицательную связь между воспринимаемой чрезмерной квалификацией и девиантным поведением.Результаты показали, что предполагаемая чрезмерная квалификация в значительной степени связана с девиантным поведением. Эти результаты согласуются с выводами Liu et al. [1] и Луксайт и др. [14]. Аналогичным образом, результаты исследования показали, что существует положительная и значимая связь между воспринимаемой чрезмерной квалификацией и творческой эффективностью. Хотя в основном эффекты эти ассоциации положительны, однако в эффектах взаимодействия они либо положительны, либо отрицательны.
Основным вкладом этого исследования является введение модератора (воспринимаемой карьеры или выживания) между воспринимаемой чрезмерной квалификацией с ее двумя результатами девиантного поведения и творческой эффективностью.Мы обнаружили, что существует сильная положительная связь между воспринимаемой чрезмерной квалификацией и девиантным поведением (отрицательным), когда сотрудники воспринимают свою текущую работу как работу по выживанию. Напротив, эти отношения отрицательно сильны, когда работа воспринимается как карьерная работа. Эти результаты согласуются с концепцией теории утечки ресурсов, которая является теоретической основой этой взаимосвязи. Это означает, что когда сотрудник считает себя чрезмерно квалифицированным и воспринимает текущую работу как работу для выживания, в конечном итоге он не сможет полностью использовать имеющиеся ресурсы (время и энергию) на текущей работе.Их поведение все время остается активным в поисках работы, хорошо соответствующей их квалификации. Следовательно, они более склонны к различным типам девиантного поведения (отрицательного). С другой стороны, когда сотрудник считает себя чрезмерно квалифицированным и воспринимает текущую работу как карьерную, менее вероятно, что будут совершать отклоняющиеся действия (негативные), но они будут действовать позитивно (даже если есть отклонения от норм).
Еще одним важным вкладом в исследование является измерение творческой эффективности, которую оценивают клиенты.Насколько нам известно, в существующей на сегодняшний день литературе использовались только два типа измерений — самоизмерение и измерение, проводимое супервизором. В нескольких эмпирических исследованиях использовались либо анкеты самоотчетов, либо анкеты отчетов руководителей с в чем-то схожими результатами.
Более того, мы обнаружили, что существует сильная положительная взаимосвязь между воспринимаемой чрезмерной квалификацией и творческой эффективностью, когда сотрудник воспринимает свою текущую работу как карьерную и наоборот.Логично, что, когда сотрудник чрезмерно квалифицирован и воспринимает свою текущую работу как карьерную, работа оказывается более вовлеченной в текущую работу. Следовательно, он / она будет использовать большую часть своих ресурсов (времени и энергии) на текущей работе и, таким образом, с большей вероятностью будет действовать творчески и новаторски. Это рассуждение лучше всего согласуется с понятием теории пригодности человека к работе, а также с понятием теории утечки ресурсов [33].
Практическое значение
Результаты этого исследования имеют различные практические значения.Менеджеры по персоналу должны быть более осторожными во время набора и отбора сотрудников и должны набирать и отбирать только тех кандидатов, чья избыточная квалификация соответствует их карьере на текущей должности. Это поможет работодателю снизить уровень девиантного поведения (негативного). Более того, если работодатели хотят воспользоваться преимуществами высокой квалификации, они должны предложить им привлекательную и безопасную работу, на которой сотрудник сможет испытать чувство ответственности, роста, достижений, признания и, прежде всего, творческой деятельности (позитивное девиантное поведение).В таком сценарии работодатель может использовать внутренние и интеллектуальные способности сверхквалифицированных сотрудников для инноваций и творчества на рабочем месте. Короче говоря, намерения и / или восприятие сотрудниками своей текущей работы приводят к двум совершенно разным и противоположным результатам воспринимаемой чрезмерной квалификации. Однако намерения и представления не создаются в вакууме. Сотрудники должны быть уверены в том, что их текущая работа соответствует их карьере. Когда эти отношения будут созданы, чрезмерная квалификация будет иметь положительные последствия.
Ограничения и будущие исследования
Текущее исследование, как и большинство исследований в области социальных наук, имеет некоторые ограничения. Во-первых, использование анкеты самоотчета может привести к проблеме расхождения общепринятых методов, что может повлиять на результаты исследования. Однако некоторые авторы сообщают, что проблема дисперсии общепринятых методов обычно преувеличивается [49], поэтому это не может быть серьезной проблемой. Эту проблему можно свести к минимуму путем выбора анонимной выборки, как мы это сделали в этом исследовании.Еще одна проблема, связанная с анкетой самоотчета, заключается в том, что респонденты в основном неохотно отвечали на вопросы DWB в той степени, в которой они это делают. Хотя в некоторых исследованиях [например, 50, 51, 52] использовались альтернативные меры, их результаты совпадают с результатами исследований, в которых использовался вопросник самооценки. Это имеет смысл, потому что в большинстве случаев сотрудники совершают девиантные действия без ведома своего начальника или коллег [53]. Таким образом, анкета самооценки является достоверным источником для измерения DWB [54].Во-вторых, использование кросс-секционного дизайна не позволяет полностью изучить причинно-следственную связь, потому что намерения / восприятие могут измениться с течением времени. Поэтому мы предлагаем использовать продольный дизайн в будущих исследованиях.
Это исследование дает представление о некотором углубленном анализе предполагаемого поведения, связанного с чрезмерной квалификацией и отклонением от нормы, и предполагаемых отношений между чрезмерной квалификацией и творческой эффективностью. В литературе они в основном изучаются в присутствии разных модераторов. Таким образом, мы предлагаем возможности роста в организации труда в качестве модератора между отношениями воспринимаемого поведения с избыточной квалификацией и отклонениями, которые могут помочь лучше понять эту взаимосвязь.Точно так же взаимосвязь между воспринимаемой чрезмерной квалификацией и творческой эффективностью можно лучше понять, если взять на себя автономию работы в качестве модератора.
Заключение
Тщательный анализ существующей литературы и данные эмпирических исследований избыточной квалификации свидетельствуют о том, что отрицательная линза, с которой наблюдалась чрезмерная квалификация с негативными последствиями, кажется близорукой. Целостный подход, при котором чрезмерная квалификация рассматривается через позитивные линзы (например, ее связь с творчеством и инновациями), более привлекателен и дает более реалистичную картину реальности.Эта яркая сторона чрезмерной квалификации с теоретической поддержкой может помочь исследователям взглянуть на положительные аспекты и потенциальные преимущества избыточной квалификации. Поэтому мы предлагаем дальнейшее изучение различных условий, которые могут помочь в более глубоком изучении месторождения.
Список литературы
- 1. Лю С., Луксайт А., Чжоу Л., Ши Дж., Ван М. Чрезмерная квалификация и контрпродуктивное рабочее поведение: изучение модели регулируемого посредничества. Журнал организационного поведения.2015; 36 (2): 250–71.
- 2. Эрдоган Б, Бауэр Т.Н. Воспринимаемая чрезмерная квалификация и ее результаты: регулирующая роль расширения прав и возможностей. Журнал прикладной психологии. 2009; 94 (2): 557. pmid: 19271809
- 3. Мейнард Д.К., Парфёнова Н.М. Воспринимаемая чрезмерная квалификация и отказ от поведения: изучение роли отношения к работе и рабочих ценностей. Журнал профессиональной и организационной психологии. 2013. 86 (3): 435–55.
- 4. Шен К., Кун П. Избегают ли китайские работодатели нанимать высококвалифицированных работников? Свидетельства с доски объявлений о вакансиях в Интернете.Проблемы рынка труда в Китае: Emerald Group Publishing Limited; 2013. с. 1–30.
- 5. Горг Х., Штробль Э. Распространенность видимой неполной занятости: данные для Тринидада и Тобаго. Журнал исследований развития. 2003. 39 (3): 81–100.
- 6. Фельдман Д.К., Леана С.Р., Болино М.К. Неполная занятость и относительная депривация среди повторно занятых руководителей. Журнал профессиональной и организационной психологии. 2002. 75 (4): 453–71.
- 7. Burris BH. Человеческие последствия неполной занятости.Социальные проблемы. 1983; 31 (1): 96–110.
- 8. Мейнард, округ Колумбия, Джозеф Т.А., Мейнард А.М. Неполная занятость, отношение к работе и намерения по смене кадров. Журнал организационного поведения. 2006. 27 (4): 509–36.
- 9. Аллан П. Ищу работу после сорока: Опыт поиска работы пожилыми безработными менеджерами и профессионалами. Журнал Консультации по трудоустройству. 1990; 27: 113–21.
- 10. БД счетов. Изменчивость образовательных данных как критериев приема на работу: как работодатели оценивают нетипично высококвалифицированных кандидатов на работу.Работа и занятия. 1992. 19 (1): 79–95.
- 11. Галло А. Если вы нанимаете слишком квалифицированного кандидата 2011.
- 12. Fine S, Nevo B. Слишком умен для их же блага? Исследование воспринимаемой когнитивной избыточной квалификации на рабочем месте. Международный журнал управления человеческими ресурсами. 2008. 19 (2): 346–55.
- 13. Джонсон GJ, Джонсон WR. Воспринимаемая чрезмерная квалификация и аспекты удовлетворенности работой: продольный анализ. Журнал психологии.2000. 134 (5): 537–55. pmid: 11034134
- 14. Луксайт А., Шпицмюллер С., Мейнард, округ Колумбия. Почему отклоняются слишком квалифицированные должностные лица? Изучение нескольких посредников. Журнал профессиональной психологии здоровья. 2011. 16 (3): 279–96. pmid: 21728436
- 15. Луксите А., Шпицмюллер С. Когда сверхквалифицированные сотрудники проявляют творческий подход? Это зависит от контекстных факторов. Журнал организационного поведения. 2015; 37 (5): 635–53.
- 16. ван Дейк Х., Шанц А., Альфес К.Добро пожаловать на светлую сторону: почему, как и когда чрезмерная квалификация повышает производительность. Обзор управления человеческими ресурсами. 2019.
- 17. Файн С., Нево Б. Феномен сверхквалификации в психологии персонала. Международный журнал тестирования. 2008. 7 (4): 327–52.
- 18. Ху Дж., Эрдоган Б., Бауэр Т. Н., Цзян К., Лю С., Ли Й. В этом пруду много больших рыб: роль чрезмерной квалификации коллег в значимости задачи, предполагаемой пригодности и производительности для сверхквалифицированных сотрудников.Журнал прикладной психологии. 2015; 100 (4): 1228–38. pmid: 25546266
- 19. Эрдоган Б., Бауэр Т. Н., Пейро Дж. М., Труксильо Д. М.. Чрезмерно квалифицированные сотрудники: извлечение максимальной выгоды из потенциально плохой ситуации для отдельных лиц и организаций. Промышленная и организационная психология. 2011. 4 (2): 215–32.
- 20. Дули Д., Прауз Дж., Хэм-Роуботтом К.А. Неполная занятость и депрессия: лонгитюдные отношения. Журнал здоровья и социального поведения. 2000; 41: 421–36. pmid: 11198566
- 21.Прауз Дж., Дули Д. Влияние неполной занятости на самооценку выпускников школ. Журнал подросткового возраста. 1997. 20 (3): 243–60. pmid: 9208345
- 22. Джонсон GJ, Джонсон WR. Воспринимаемая чрезмерная квалификация и психологическое благополучие. Журнал социальной психологии. 1996. 136 (4): 435–45. pmid: 8855378
- 23. Huiras J, Uggen C, McMorris B. Карьерные рабочие места, рабочие места для выживания и отклонения от нормы сотрудников: модель социальных инвестиций в нарушение служебного поведения. Ежеквартальный социологический журнал.2000. 41 (2): 245–63.
- 24. Джонсон MP. Приверженность личным отношениям. В: Джонс В., Перлман Д., редакторы. Достижения в личных отношениях. Лондон: Кингсли; 1991. стр. 117–44.
- 25. Ulmer JT. Пересмотр Стеббина: навешивание ярлыков и приверженность отклонениям. Ежеквартальный социологический журнал. 1994; 35: 135–57.
- 26. Болино MC, Фельдман, округ Колумбия. Антецеденты и последствия неполной занятости среди экспатриантов. Журнал организационного поведения.2000; 21: 889–911.
- 27. Verhaest D, Omey E. Влияние избыточного образования и его измерение. Исследование социальных показателей. 2006. 77 (3): 419–48.
- 28. Адамс Дж. С.. Неравенство в социальном обмене. В: Берковиц Л., редактор. Успехи экспериментальной социальной психологии. изд. Сан-Диего: Калифорния: Academic Press; 1965. с. 267–99.
- 29. Кросби Ф. Модель эгоистической относительной депривации. Психологический обзор. 1976; 83 (2): 85–113.
- 30. Тайфель Х.Социальная психология межгрупповых отношений. Ежегодный обзор психологии. 1982; 33 (1): 1–39.
- 31. Беккер Г.С. Человеческий капитал: теоретический и эмпирический анализ с особым вниманием к образованию. 3-е изд .: Издательство Чикагского университета; 1983.
- 32. Бандура А. Теория социального обучения: Нью-Йорк: General Learning Press .; 1971.
- 33. Эдвардс-младший, Ротбард Н.П. Механизмы, связывающие работу и семью: прояснение отношений между работой и семейными конструкциями.Академия управленческого обзора. 2000. 25 (1): 178–99.
- 34. Смолл С.А., Райли Д. К многомерной оценке влияния работы на семейную жизнь. Журнал брака и семьи. 1990; 52: 51–61.
- 35. Робинсон С.Л., Беннетт Р.Дж. Типология девиантного поведения на рабочем месте: многомерное масштабное исследование. Журнал Академии Управления. 1995. 38 (2): 555–72.
- 36. Андерсон Н., Поточник К., Чжоу Дж. Инновации и творчество в организациях: обзор современного состояния, перспективные комментарии и руководящие принципы.Журнал менеджмента. 2014. 40 (5): 1297–333.
- 37. Олдхэм Г. Р., Каммингс А. Креативность сотрудников: личные и контекстные факторы на работе. Журнал Академии Управления. 1996. 39 (3): 607–34.
- 38. Харари М.Б., Манапрагада А., Висвесваран С. Кто считает себя большой рыбой в маленьком пруду и почему это имеет значение? Мета-анализ предполагаемой чрезмерной квалификации. Журнал профессионального поведения. 2017; 102: 28–47.
- 39. Ван Иддекинге СН, Агуинис Х., Макки Дж.Д., ДеОртентис П.С.Метаанализ интерактивного, аддитивного и относительного влияния когнитивных способностей и мотивации на производительность. Журнал менеджмента. 2017; 44 (1): 249–79.
- 40. Лю С., Ван М. Воспринимаемая чрезмерная квалификация: обзор и рекомендации для исследований и практики. Роль экономического кризиса на профессиональный стресс и благополучие: Emerald Group Publishing Limited; 2012. с. 1–42.
- 41. Эрдоган Б., Краймер М.Л., Лиден Р.К. Конгруэнтность ценностей работы и внутренний успех в карьере: компенсирующие роли обмена лидером и членом и воспринимаемой организационной поддержки.Психология персонала. 2004. 57 (2): 305–32.
- 42. Секаран У. Методы исследования для бизнеса: подход к развитию навыков. 5-е изд: Wiley-India; 2006.
- 43. Райзингер Й., Мавондо Ф. Моделирование структурным уравнением. Журнал путешествий и туристического маркетинга. 2007. 21 (4): 41–71.
- 44. Беннетт Р.Дж., Робинсон С.Л. Разработка показателя отклонений на рабочем месте. Журнал прикладной психологии. 2000. 85 (3): 349–60. pmid: 10 0
- 45. Тирни П., Фермер С.М., Граен Г.Б.Исследование лидерства и творчества сотрудников: актуальность черт и отношений. Психология персонала. 1999. 52 (3): 591–620.
- 46. Appelbaum SH, Deguire KJ, Lay M. Отношение этического климата к девиантному поведению на рабочем месте. Корпоративное управление: Международный журнал бизнеса в обществе. 2005. 5 (4): 43–55.
- 47. Гринберг Л., Барлинг Дж. Кража сотрудников. Тенденции в организационном поведении. 1996; 3: 49–64.
- 48. Проповедник KJ, Hayes AF.Стратегии асимптотики и повторной выборки для оценки и сравнения косвенных эффектов в моделях с несколькими посредниками. Методы исследования поведения. 2008. 40 (3): 879–91. pmid: 18697684
- 49. Spector PE, Fox S, Penney LM, Bruursema K, Goh A, Kessler S. Размерность контрпродуктивности: все ли контрпродуктивные поведения созданы равными? Журнал профессионального поведения. 2006. 68 (3): 446–60.
- 50. Берри К.М., Онес Д.С., Сакетт PR. Межличностное отклонение, организационное отклонение и их общие корреляты: обзор и метаанализ.Журнал прикладной психологии. 2007. 92 (2): 410–24. pmid: 17371088
- 51. Fox S, Spector PE, Goh A, Bruursema K, Kessler SR. Девиантный гражданин: измерение потенциальных положительных отношений между контрпродуктивным поведением на работе и гражданским поведением в организации. Журнал профессиональной и организационной психологии. 2012. 85 (1): 199–220.
- 52. Маунт М., Илиес Р., Джонсон Э. Взаимосвязь личностных качеств и непродуктивного поведения на работе: опосредующие эффекты удовлетворенности работой.Психология персонала. 2006. 59 (3): 591–622.
- 53. Барон Р.А., Нойман Дж. Х., Геддес Д. Социальные и личные детерминанты агрессии на рабочем месте: доказательства воздействия воспринимаемой несправедливости и модели поведения типа А.