Содержание

Картотека дидактических игр по ФЭМП для детей 3-4 лет. | Картотека по математике (младшая группа):

 

КАРТОТЕКА

дидактических игр по формированию элементарных математических представлений

у детей 3-4 лет.

Подготовила: Афанасьева Н.В.

г.Бокситогорск 2018 г.

«Что изменилось?»

Цели:

• формировать умение понимать учебную задачу;

• представление о сохранении количества;

• умение согласовывать числительное «один» и наречие «много» в роде и падеже;

• сравнивать совокупности с несовпадающим числом объектов. Оборудование и материалы: круг, квадрат, треугольник; два зайчика и четыре куклы, зеленый, красный и желтый шарфики.

Ход игры.

На столе у воспитателя стоят от 1 до 3 (дальше до 5) игрушек. Дети внимательно рассматривают их, запоминают расположение. По команде воспитателя «Ночь!» дети закрывают глаза. В это время он убирает одну игрушку. Далее по команде воспитателя «День!» дети открывают глаза. Он спрашивает их, что изменилось. Затем игрушка возвращается на место, и игра продолжается (по аналогии с геометрическими фигурами игра может проводиться с любыми доступными предметами.)

«Найди свой домик»

Цели:

• закреплять умение различать форму и цвет;

• формировать представление о символическом изображении предметов;

• обучать умению систематизировать и классифицировать геомет-рические фигуры по цвету и форме.

Оборудование и материалы: три обруча, геометрические фигуры, волшебный мешочек, волшебные дорожки.

Ход игры.

Вариант 1. На импровизированной лесной полянке лежат три обруча, в них — геометрические фигуры. Воспитатель предлагает рассмотреть обручи с фигурами. Чтобы попасть в домик с кругами, квадратами и другими фигурами, нужен волшебный ключик. Воспитатель предлагает детям волшебный мешочек, в котором лежат различные фигуры — волшебные ключики. Кто какую фигуру достанет, тот и будет жить в домике — обруче с соответствующей геометрической фигурой. Усложнить игру можно, меняя цвета фигур, обручи, их количество.

Вариант 2. Дети гуляют в лесу и находят волшебные дорожки, которые приводят их к трем обручам с геометрическими фигурами. Далее они находят волшебный мешочек. Достают из него по фигуре- ключику, подходят к нужному обручу и добавляют фигуру. Кто первый достраивает волшебную фигуру, тот и побеждает.

«Рыбка»

Цели:

• формировать умение выделять из группы геометрических фигур нужную;

• развивать фантазию, память.

Оборудование и материалы: кодовая карточка с инструкцией, детали для аппликации из геометрических фигур.

Ход игры.

 По устной инструкции воспитателя или по карточке дети собирают аппликацию.

«Чудесный мешочек»

Цели:

• закреплять умение классифицировать множества по двум свойствам: цвету и форме, размеру и форме;

• обучать умению находить фигуру на ощупь;

• развивать комбинаторные способности.

Оборудование и материалы: мешочек, в котором находятся либо только треугольники, либо другие предметы.

Ход игры.

Дети достают треугольники или другие предметы из мешочка на ощупь, сравнивают их по цвету, форме, размеру.

«Поезд»

Цели:

• обучать умению классифицировать предметы по двум признакам: цвету и форме;

• развивать внимание, наблюдательность;

• формировать умение употреблять в речи слова: «один», «много», «ни одного», «мало»;

• тренировать память.

Оборудование и материалы: набор геометрических фигур; комплект знаков; поезд, составленный из стульчиков; цветные дорожки, обручи, билеты; наборное полотно; колокольчик.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям купить билеты (геометрические формы). Дети рассаживаются по местам согласно билетам. Место на стульчиках обозначено соответствующей геометрической формой. Паровоз начинает движение. Первая остановка –

 «Дружная».

 Воспитатель предлагает поискать домики своих друзей — зайчика, лисы, мишки. Раздается звон колокольчика, поезд отправляется дальше. Дети садятся на места. Следу-ющая остановка — «Угадай-ка». Дети приезжают к хрюшке Маврюше, которая хочет с ними поиграть. На полотно выставляются красный круг, синий квадрат, желтый треугольник, набор различных фигур. Дети определяют лишнюю. Фигуры меняют несколько раз. При этом дети закрывают глаза. Звенит колокольчик, следующая остановка.

«Что больше?»

Цели:

• обучать умению употреблять в речи слова: «больше», «меньше», «равные»;

• развивать умение находить в пространстве предметы по признаку.

Оборудование и материалы: пригласительные билеты.

Ход игры.

 Воспитатель предлагает назвать большие и маленькие предметы: по памяти на картинке, на улице, среди игрушек, больших и маленьких детей в других группах и т. д. За каждый правильный ответ дети получают пригласительный билет в театр.

«Какого карандаша не стало?»

Цели:

• обучать умению выделять признак длины при сравнении двух и более предметов;

• использовать в речи слова: «длиннее», «короче».

Оборудование и материалы: коробка с карандашами перед каждым ребенком, фишки.

Ход игры.

 Перед ребенком коробка с карандашами. Он должен рассмотреть их, запомнить по какому-либо признаку: цвету, длине. Ребенок закрывает глаза, воспитатель убирает один карандаш. Открыв глаза, ребенок должен сказать, какого карандаша нет. За правильный ответ он получает фишку.

«Подарим кукле бусы»

Цели:

• обучать умению выделять единичное из множества;

• выкладывать алгоритм по цепочке;

• закреплять представление о геометрических фигурах. Оборудование и материалы: куклы, пуговицы и бусы разного размера.

Ход игры. Дети выкладывают пуговицы по определенному алгоритму — карточке, аппликации, гирлянде. Затем определяют, какой по размеру кукле, какие бусы подойдут.

«Подбери такие же»

Цели:

• учить выделять общий признак предмета;

• отобрать кубики для зверей;

• раскладывать кубики в корзины в соответствии с ее цветом.

Ход игры

Воспитатель показывает картинку, на которой изображены играющие в лесу зверята. У зверят кубики разных цветов. Мамы зовут зверят обедать, и те уходят, оставив кубики в корзине. Потом звери возвращаются и хотят разобраться, где чьи кубики. Медвежонок Миша хочет взять себе кубики красного цвета, лисичка — желтого, ежик — зеленого. Воспитатель предлагает детям помочь зверятам.

На стол ставят корзины — вырезанные из картона большие круги желтого (для лисички, зеленого (для ежика) и красного (для медвежонка) цветов, в которые поочередно дети складывают маленькие квадратики («кубики») соответствующих цветов. Выигрывает тот, кто ни разу не ошибся. Воспитатель хвалит детей.

«Длинный — короткий»

Цели:

• учить детей соотносить предметы путем наложения их друг на друга;

• нарядить кукол;

• подобрать такой бантик, который может легко завязываться.

Ход игры

Воспитатель приносит двух кукол и мишку. Мишка зовет кукол на праздник, но они никак не могут выбрать себе бантики для платьев. Кукла Ляля хочет надеть розовый бантик. Кукла Надя хочет надеть голубой бантик. Воспитатель предлагает детям помочь мишке нарядить кукол на праздник.

Дети видят, что бантик у Ляли плохо завязывается — его ленточка короче, чем ленточка у бантика Нади. Дети выясняют это путем наложения (или приложения). Они ищут другой, такой же красивый бантик для куклы Ляли. Путем наложения (или приложения) дети находят новый бантик, который удобно завязывать: этот бантик такой же длины, как и бантик у Нади. Дети завязывают бантики куклам. Куклы и мишка благодарят детей.

Таким образом, в ходе систематической образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, дети усваивают не только названия геометрических фигур, но и учатся видеть прекрасное, учатся фантазировать и исследовать окружающий нас мир.

«Помоги черепашке найти свой остров».

У каждой черепашки, которая плавает в море, есть свой домик —
необитаемый остров, где она может отдохнуть и полежать на солнышке. Номер острова соответствует числу пятнышек на панцире. Задача малышей — поместить каждую черепашку в свой домик. Такое игровое пособие уместно использовать для индивидуальной работы с воспитанниками средней группы в свободное время, а также вполне можно включать в коллективную работу на занятии: карточки вывешиваются на доске, и несколько дошкольников поочередно подходят и выполняют действия.

 «Чайный сервиз». 

Принцип игры аналогичен предыдущему варианту. Воспитатель сообщает, что куклы хотят попить чаю. Для этого им нужны чайные пары: при этом цифра на чашке должна соответствовать количеству предметов на блюдце

 «Теремок». 

 Педагог предлагает ребятам разыграть знакомую им сказку. Но необычно то, что героями её будут не зверюшки, а геометрические фигуры, которые хотят жить в красивом домике. Кстати, с помощью такой сказки дети обычно хорошо запоминают сложные для их возраста фигуры — трапецию и овал

 

Математические игры для детей 2-3 лет Большой — маленький.

Большой- маленький

В гости к медведям

Цель: Учить различать и называть размеры предметов: большой, поменьше, маленький. Тренировать умение различать три медведяи называть цвета.

Для игры понадобится фланелеграф, фигурки трех медведей разного размера:большого, среднего и маленького; на каждого ребенка по три квадрата разного размера и цвета.

Помните сказку про трех медведей. Давайте пойдем к ним в гости. Взрослый привлекает внимание детей к фланелеграфу, где медведи расположены в ряд, но не по порядку.

Как выдумаете, кто из них папа-медведь?

А почему вы так думаете?(потому что, он самый большой)

Где мама-медведица? Какая мама-медведица? (поменьше)

А где Мишутка? Какой он?(самый маленький)

Воспитатель предлагает детям еще раз показать самого большого медведя, медведя поменьше, самого маленького медведя, расставляет их по порядку, проговаривая размер.

А давайте сделаем медведям подарки. У каждого из вас на столе лежат по три коврика. Подумайте, какой коврик вы подарите папе-медведю. Почему? Какого цвета этот коврик?

Какой коврик подарите маме-медведице? Почему? Какого он цвета?

Какой коврик подарите Мишутке? Почему? Какого он цвета?

Сложите свои коврики так, чтобы их удобно было нести. Сначала возьмите самый большой коврик, на него положите коврик,поменьше, а сверху должен лежать самый маленький коврик. А теперь принесите свои коврики медведям. Дети несут коврики к фланелеграфу.

Сундучки для медведей

Цель: Продолжать учить различать и называть предметы по размеру: большой, поменьше, маленький.

Для игры понадобится: на каждого ребенка по три кубика разного цвета и размера.

Воспитатель напоминает детям, как они ходили в гости к медведям и подарили им коврики. Медведи написали письмо, в котором благодарят малышей за подарки, а также просят ребят подарить им новые сундучки, в которые они будут складывать свои вещи.

На ковре лежат кубики разного цвета и размера (по комплекту на каждого ребенка)

Вот сколько много у нас сундучков. Одинаковые они или разные? (разные)

Чем они отличаются друг от друга. Выслушав ответы детей, воспитатель уточняет, что сундучки отличаются цветом и размером. Воспитатель просит выбрать по сундучку для каждого медведя.

Какой сундук вы выбрали для папы-медведя? Ребенок называет цвет и размер сундучка, например: большой, синий. Почему выбрал такой сундук?

Какой сундук выбрали для мамы-медведицы; для Мишутки?

Аналогичные игры можно провести, используя другие игрушки: матрешек, кукол, зайцев и т.д. Предложите детям подобрать для них тарелки, платья, стулья, мячики, шарики и т.д.

Подвижная игра «Большой-маленький»

Цель: Учить понимать смысл слов: большой, маленький; развивать внимание.

В гости к детям пришел Мишутка. Он благодарит детей за то, что они подобрали новые красивые сундучки для него, его папы и мамы. А сейчас он хочет поиграть с детьми. Когда Мишутка скажет слово «большой» дети должны ходить по комнате на носочках, когда Мишутка скажет слово «маленький», дети должны ходить на корточках.

Башенка

Цель: Продолжать учить различать и называть размеры предметов.

Для игры нужны кубики одного цвета, но трех размеров (по комплекту на каждого ребенка)

Воспитатель вносит коробку с кубиками и говорит,что медведи прислали им подарок. Посмотрите, что в коробке. Сколько кубиков? (много)

Давайте поиграем в кубики. (раздает детям по комплекту кубиков)

Кубики у вас одинаковые или разные? После ответов детей воспитатель уточняет, что кубики одинаковые по цвету, но разные по размеру. Давайте построим из этих кубиков устойчивую башенку.

Дети строят башенки. Если ребенок построил неустойчивую башенку, воспитатель, коснувшись ее, нарушает равновесие и говорит,что упала, потому что она неустойчивая, просит подумать малыша, как сделать устойчивую башенку. Если ребенок не догадывается сам,то воспитатель подсказывает. Когда малыши построили башенки, воспитатель спрашивает, какой кубик поставили вниз?(большой)

Какой взяли следующим?(поменьше)

Какой поставили сверху?(маленький)

 Дидактические игры с детьми 2-3 лет. Цвет

Дидактические игры для детей 2-3 лет. Цвет и форма

История созданных списков литературы | Список литературы, содержащий слова: «дидактические игры математика дошкольники

1. Абрамова, М.А. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству. 1-4 класс / М.А. Абрамова. — М.: Книга по Требованию, 2017. — 0 c.
2. Агранович, З. Е. Времена года. Наглядно-дидактическое пособие для занятий по развитию речи с дошкольниками с использованием фланелеграфа / З.Е. Агранович. — М.: Детство-Пресс, 2010. — 0 c.
3. Анисимова, Г. И. 100 музыкальных игр для развития дошкольника. Старшая и подготовительная группы / Г.И. Анисимова. — М.: Академия развития, 2011. — 0 c.
4. Барчан, Т. А. Воздушные шарики. Дидактические игры от 2 до 5 лет / Т.А. Барчан. — М.: Карапуз, 2011. — 0 c.
5. Власенко, Н.Э. 300 подвижных игр для дошкольников / Н.Э. Власенко. — М.: Айрис-пресс, 2011. — 0 c.
6. Волочаева, И. А. Геометрический город. Дидактическая игра. Выпуск 3 / И.А. Волочаева. — М.: Детство-Пресс, 2011. — 0 c.
7. Давидчук, Антонина Николаевна Дидактическая игра — средство развития дошкольников 3-7 лет. Методическое пособие / Давидчук Антонина Николаевна. — М.: Сфера, 2015. — 0 c.
8. Дидактический материал. Математика. 1 класс. Разрезные карточки. — М.: Учитель, 2015. — 0 c.
9. Знаю все профессии-2. Развивающая игра для дошкольников. — М.: ИП Бурдина С. В., 2013. — 0 c.
10. Играем, развиваемся, растем. Дидактические игры для детей дошкольного возраста. — М.: Детство-Пресс, 2010. — 0 c.
11. Истомина, Н. Б. Дидактические карточки-задания по математике. 1 класс / Н.Б. Истомина, Г.Г. Шмырева. — М.: Родничок, Астрель, АСТ, 2013. — 0 c.
12. Истомина, Н. Б. Дидактические карточки-задания по математике. 2 класс (1 — 4) / Н.Б. Истомина, Г.Г. Шмырева. — М.: АСТ, Родничок, Астрель, 2010. — 0 c.
13. Истомина, Н. Б. Дидактические карточки-задания по математике. 3 класс / Н.Б. Истомина, Г.Г. Шмырева. — М.: Родничок, АСТ, Астрель, 2015. — 0 c.
14. Истомина, Н. Б. Дидактические карточки-задания по математике. 4 класс / Н.Б. Истомина, Г.Г. Шмырева. — М.: Родничок, Астрель, АСТ, 2017. — 0 c.
15. Корнилова, И.Г. Игра и творчество в развитии общения старших дошкольников с нарушениями зрения. Креативная игра-драматизация / И.Г. Корнилова. — М.: Экзамен, 2011. — 0 c.
16. Лыкова, И. А. Дидактические игры и занятия. Интеграция художественной и познавательной деятельности дошкольников / И.А. Лыкова. — М.: Сфера, Карапуз, 2012. — 0 c.
17. Мак-Гован, Дайана Играем в математику! / Дайана Мак-Гован , Марк Шрутен. — М.: Попурри, 2016. — 0 c.
18. Н.Дедулевич, М. Играй — не зевай. Подвижные игры с дошкольниками / М. Н.Дедулевич. — М.: Просвещение, 2016. — 0 c.
19. Нефедова, М. Г. Дидактические игры по математике. 1 класс. Разрезные материалы / М.Г. Нефедова. — М.: АСТ, Астрель, Харвест, Планета знаний, 2011. — 0 c.
20. Нешков, К.И. Дидактические материалы по математике для 4 класса. Самостоятельные и контрольные работы / К.И. Нешков, А.С Чесноков. — М.: Просвещение, 2014. — 0 c.
21. Нищева, Н. В. Волшебное дерево.Календарь природы.Дидактическая игра / Н.В. Нищева. — М.: Детство-Пресс, 2013. — 0 c.
22. Нищева, Н. В. Играйка 12. Маленькая хозяйка. Дидактические игры для развития речи, мышления, внимания / Н.В. Нищева. — М.: Детство-Пресс, 2013. — 0 c.
23. Нищева, Н. В. Играйка 14. Узнавайка. Зоопарк. Дидактические игры для развития зрительного восприятия и внимания / Н.В. Нищева. — М.: Детство-Пресс, 2015. — 0 c.
24. Панова, Е. Н. Дидактические игры-занятия в ДОУ. Старший возраст. Выпуск 1 / Е.Н. Панова. — М.: ТЦ «Учитель», Лакоценин С. С., 2011. — 0 c.
25. Салмина, Н. Г. Воображаем, думаем, играем. Дидактические игры для детей 3-4 лет / Н.Г. Салмина, М.С. Милаева, А.О. Глебова. — М.: Вентана-Граф, 2015. — 0 c.
26. Старжинская, Н. С. Готовимся к школе. Математика для дошкольников / Н.С. Старжинская. — М.: Юнипресс, 2014. — 0 c.
27. Томукевич, О.Т. Звуковая дорожка. Дидактическая игра для автоматизации свистящих звуков у детей дошкольного и младшего школьного возраста / О.Т. Томукевич. — М.: Белый ветер, 2011. — 0 c.
28. Узорова, О. Играем в математику. 2 класс / О. Узорова, Е. Нефедова. — М.: АСТ, Астрель, Малыш, 2017. — 0 c.
29. Уорнер, Пенни 150 развивающих игр для дошкольников / Пенни Уорнер. — М.: Попурри, 2010. — 0 c.
30. Яворская, О. Н. Дидактические игры для занятий логопеда со школьниками 7-11 лет / О.Н. Яворская. — М.: Каро, 2010. — 0 c.

Картотека игр по конструированию для старшего дошкольного возраста

Лего-конструирование в детском саду

В старшей группе роль ведущего берут на себя дети. В играх развиваются коллективизм, память, мышление. Дети учатся заниматься по карточкам.

«Чья команда быстрее построит?»

Цели:

учить строить в команде, помогать друг другу;

развивать интерес, внимание, быстроту, мелкую моторику рук;

Оборудование: набор лего-конструктора «Дупло», образец.

Ход: дети разбиваются на две команды. Каждой команде дается образец постройки, например, дом, машина с одинаковым количеством деталей. Ребенок за один раз может прикрепить одну деталь. Дети по очереди подбегают к столу, подбирают нужную деталь и прикрепляют к постройке. Побеждает команда, быстрее построившая конструкцию.

«Таинственный мешочек»

Цель: учить отгадывать детали конструктора на ощупь.

Оборудование: наборы деталей конструктора, мешочек.

Ход: педагог держит мешочек с деталями лего-конструктора. Дети по очереди берут из него одну деталь, отгадывают и всем показывают.

«Разложи детали по местам»

Цель: закреплять названия деталей лего-конструктора.

Оборудование: коробочки, детали лего-конструктора (клювик, лапка, овал, полукруг).

Ход: детям даются коробочки и конструктор. На каждого ребенка распределяются детали по две. Дети должны за короткое время собрать весь конструктор. Кто соберет без ошибок, тот и выиграл.

«Светофор»

Цель:

закреплять значения сигналов светофора;

развивать внимание, память;

Оборудование: кирпичики лего красного, зеленого, желтого цвета.

1-й вариант:

Педагог-«светофор», остальные дети-«автомобили». Педагог показывает красный свет, «автомобили» останавливаются, желтый-приготавливаются, зеленый-едут.

2-й вариант:

Светофор и пешеходы переходят дорогу на зеленый свет.

3-й вариант:

На красный свет дети приседают, на желтый-поднимают руки вверх, на зеленый-прыгают на месте.

«Найди такую же деталь, как на карточке»

Цель: закреплять названия деталей лего-конструктора «Дупло».

Оборудование: карточки, детали лего-конструктора «Дупло», плата.

Ход: дети по очереди берут карточку с чертежом детали лего-конструктора «Дупло», находят такую же и прикрепляют ее на плату. В конце игры дети придумывают название постройки.

В подготовительной к школе группе дети уже занимаются по карточкам, строят более сложные постройки. Цель игр-развивать речь, уметь работать в коллективе, помогать товарищу, развивать мышление и память.

«Назови и построй»

Цели:

закреплять названия деталей лего-конструктора «Дакта»;

учить работать в коллективе;

Оборудование: набор лего-конструктора «Дакта».

Ход: педагог дает каждому ребенку по очереди деталь конструктора. Ребенок называет ее и оставляет у себя. Когда каждый ребенок соберет по две детали, педагог дает задание построить из всех деталей одну постройку, придумать ей название и рассказать о ней.

«Лего-подарки»

Цель: развивать интерес к игре и внимание.

Оборудование: игровое поле, человечки по количеству игроков, игральный кубик (одна сторона с цифрой 1, вторая с цифрой 2, третья с цифрой 3, четвертая-крестик (пропускаем ход)), лего-подарки.

Ход: дети распределяют человечков между собой. Ставят их на игровое поле, кидают по очереди кубик и двигают человечков по часовой стрелке. Первый человечек, прошедший весь круг, выигрывает, и ребенок выбирает себе подарок. Игра продолжается, пока все подарки не разберут.

«Не бери последний кубик»

Цель: развивать внимание, мышление.

Оборудование: плата с башней.

Ход: играют два ребенка, которые по очереди снимают один или два кирпичика с башни. Кто снимет последний, тот проиграл.

«Запомни расположение»

Цель: развивать внимание, память.

Оборудование: набор лего-конструктора «Дакта», платы у всех игроков.

Ход: педагог строит какую-нибудь постройку из восьми (не более) деталей. В течение короткого времени дети запоминают конструкцию, потом педагог ее убирает, и дети пытаются по памяти построить такую же. Кто выполнит правильно, тот выигрывает и становится ведущим.

«Построй, не открывая глаз»

Цели:

учить строить с закрытыми глазами;

развивать мелкую моторику рук, выдержку;

Оборудование: плата, наборы конструктора.

Ход: перед детьми лежат плата и конструктор. Дети закрывают глаза и пытаются что-нибудь построить. У кого интересней получится постройка, того поощряют.

«Рыба, зверь, птица»

Цель: развивать память, внимание.

Оборудование: кирпичик лего.

Ход: педагог держит в руках кирпичик лего. Дети стоят в кругу. Педагог ходит по кругу, дает по очереди всем детям кирпичик и говорит: «рыба». Ребенок должен сказать название любой рыбы, затем дает другому и говорит: «птица» или «зверь». Кто ошибается или повторяет, выбывает из игры.

Конструирование из строительного материала

В старшей и подготовительной группе воспитатели стараются реже давать образец постройки или поделки, а если дают, то примерный, чтобы показать основные части конструкции и помочь отобрать нужные детали; в качестве образца часто используют фотографии, рисунки. Дети чаще придумывают свой вариант постройки, поделки, перенимают друг у друга конструктивные решения.

Задание «Что изменилось?»

Перед ребенком расставляют строительные детали. Просят запомнить, сколько их и как они стоят. Затем предлагают отвернуться и убирают какую-либо деталь (устанавливают детали в ином положении на плоскости стола, меняют их местами, добавляют новые). Затем дошкольник отмечает, что изменилось.

Задание «Меняясь местами»

Играют двое детей. Ребят сажают спиной друг к другу и предлагают разместить на листе бумаги мелкие строительные детали, поставленные плотно друг к другу так, чтобы каждая деталь соприкасалась с поверхностью листа одной из граней, и обвести получившуюся фигуру фломастером. Затем снять с листа детали, поменяться местами и вновь установить их на листе бумаги точно внутри контура. Задание тем сложнее, чем больше деталей предлагается.

Задание «Роботы»

На карте нарисованы роботы, собранные из строительных деталей. Детям предлагают ответить на вопросы:

Сколько роботов изображено?

Найди двух роботов, собранных из одинаковых по форме деталей.

Покажи, у какого робота есть деталь, которой нет у других.

Каких роботов можно построить из строительных деталей, а каких нельзя?

Задание «Схема по постройке товарища»

Дети придумывают и строят сооружения из строительного материала, а затем создают схемы по постройкам друг друга, изображая вид спереди, выкладывая фигурами и обводя фломастерами.

Задание «Схема по условию»

Предлагать детям создавать схемы по условиям, используя способ, указанный в предыдущем задании («Нарисуй схему сельского домика , двухэтажного, с плоской крышей и с крылечком, находящимся справа» и т.п.). Побуждайте детей самостоятельно придумывать и рисовать схемы построек.

Задание «Построй и создай схему»

Предложить детям сделать элементарные постройки из трех, четырех деталей, а затем создать их чертежи, изображая конструкции в трех проекциях (спереди, сбоку и сверху). Способы построения те же: выкладывание фигурами и обведение, либо рисование на листочках в клетку.

Задание «Сделай план и построй»

Дети рисуют планы будущих построек (вид сверху внутренних сооружений): «Универсам», «Кафе», «Детский сад», «Парк». Затем используют их при планировании последующей конструкторской деятельности.

Игра «Строительные детали»

Воспитатель разыгрывает с детьми сценку: раздает детям строительные детали и предлагает действовать с ними по ходу стихотворения:

Как-то Кубик в лес пошел,

Там Кирпичика нашел.

Взялись за руки детали,

По тропинке побежали,

А навстречу – скок-поскок —

Подбежал к друзьям Брусок.

И спросил Брусок детали:

«Вы Цилиндра не видали?».

Повернулся Куб бочком:

«Я с Цилиндром не знаком»,

А Кирпичик удивился:

«Нам навстречу он катился?

Ну, теперь пора идти,

Надо Призму нам найти.

Видел я ее – без дела

Она с Конусом сидела

У друзей пластин в гостях

С фотографией в руках».

Игра «Расставь детали по контуру»

Каждый ребенок расставляет детали на листе, создавая форму самолета, обводит фломастером контур получившейся модели, снимает детали и передает лист и детали товарищу, чтобы тот собрал его самолет, в свою очередь берет лист и детали у товарища и собирает его модель. Выигрывает тот, кто быстрее справится с заданием.

Игра «Дострой конструкцию»

Ребенок начинает собирать модель из строительного материала, затем «передает» ее другому ребенку; тот продолжает сборку и «передает» модель следующему ребенку и т.д. Затем дети все вместе обсуждают, что у них получилось.

Игра «Построй здание»

Предложить детям придумать и нарисовать на листах бумаги в клетку любое здание, например, для планеты Марс, которое можно построить из строительного материала. Например, здание, стоящее на горах (над водой, на песке, под песком, на глубине; подводный дом; здание, часть которого находится под водой, а часть на воде; парящее в воздухе здание и др.). Проанализировать с детьми готовые схемы и предложить сконструировать по ним постройки. По окончании строительства проанализировать постройки с точки зрения схожести с изображениями; прочности, удобства использования; необычности, оригинальности конструктивных решений, гармоничности.

Игра «Найди одинаковые конструкции»

Педагог собирает из строительного материала 5-7 похожих предметов (из них 2 предмета одинаковые) и, определив время (1 минута по песочным часам), дает детям задание: «Найдите одинаковые конструкции».

Игра «Что получилось?»

Каждый ребенок сооружает любую модель из строительного материала. Затем дети угадывают, у кого что получилось.

Игра «Сконструируй летательный аппарат»

Дети рисуют схематические изображения различных летательных аппаратов, конструируют летательный аппарат из строительного материала (анализ построек, демонстрация в действии).

Игра «Закончи конструкцию»

Предложить детям разбиться на пары. Каждый ребенок собирает из строительного материала какую-либо заготовку, затем меняется ею с напарником и заканчивает его конструкцию.

Игра «Что изменилось у робота?»

Педагог предлагает детям рассмотреть сконструированного им робота в течение 1-й минуты. Затем дети закрывают глаза, а педагог вносит в конструкцию некоторые изменения. Дети должны сказать, что изменилось.

Дидактические игры для дошкольников. Картотека игр

Цель: Расширять знания родителей о разных видах игр, желание играть в них со своими детьми.

Участники практикума: Родители и дети старшей группы «Смешарики»

Воспитатель: — Добрый вечер всем, кто присутствует в этом зале. Сегодня я предлагаю, всем взрослым окунутся в детство, встать на одну ступеньку с вашими детьми.

Человек, в каком бы возрасте он не был, часто, так или иначе вспоминает то прекрасное время, которое сопровождалось играми.

Игра – это школа общения, познания, развития, одна из важных факторов в жизни ребёнка.

Ещё не придумали такую технику, которая могла бы посчитать: — сколько игр сыграно, сколько времени на это потрачено.

Игра воспитывает ребёнка, учит, даёт возможность общаться, делится впечатлениями, радоваться, анализировать.

В какие игры могут играть дети?

Сразу все не назовёшь, ведь их так много: спортивные и подвижные, театрализованные, настольно-печатные, интеллектуальные и математические, и многие другие. Каждый вид игры имеет огромную значимость в развитии умственного, психического и физического развития.

Особое значение имеют игры направленные на развитие интеллекта, но есть одно условие, чтоб ребёнок старался решать, находить ошибки сам.

Игра «Найди и посчитай»

Дидактическая играИгра «Найди и посчитай»Игра «Найди и посчитай»Игра «Найди и посчитай»Игра «Найди и посчитай»

Предлагаю вам поиграть вместе с детьми в игру «Найди и посчитай».

На карточках нарисованы геометрические фигуры, наложенные друг на друга. Родителям и детям надо посчитать: — сколько треугольников, кругов, прямоугольников нарисовано.

— Молодцы, ловко справились с этим заданием.

Игра «Танргам»

Игра «Танргам»Игра «Танргам»Игра «Танргам»

Следующая игра вам знакома с детства, называется она «Танргам». Перед вами схемы с изображением животных, попробуйте сложить их с помощью треугольников.

— Вы отлично справились, оказывается, простые треугольники, а сколько разных заданий можно придумать. Схемы можно рисовать вместе с ребёнком. Сейчас предлагаю отдохнуть и поиграть в народную игру «Шла коза по лесу»

Игра «Шла коза по лесу»

Шла коза по лесу, нашла себе принцессу – ходят свободно и находят пару.
Давай коза попрыгаем – прыгают.
Ножками подрыгаем – выбрасывание ног вперёд.
Руками помашем – помахивание
Весело попляшем – выставляют ноги на пяточку поочерёдно.
Руками похлопаем – хлопки.
Ногами потопаем – притопы,
Обнимемся, поклонимся, до свидания коза.

Игра повторяется.

— Понравилась игра? Предлагаю ещё одну народную игру «Медведь слепой»

Игра «Медведь слепой»

Все стоят в большом кругу. Выбирают медведя, он встаёт в середину, ему завязывают глаза. Он стучит ногой: — Тук, тук.

Спрашивают: — Кто там?
Медведь: — Я медведь слепой.

Все идут по кругу и говорят: — Медведь слепой, не ходи к нам домой. Иди в закут, там тебе мёд дадут.

Медведь обходит по кругу и снова стучит: — Тук, тук.
— Кто там?

Медведь: — Апанас.
— Апанас? Так лови скорее нас.
После слов все убегают, а медведь их ловит.

— Как хорошо поиграли, присаживайтесь на свои места. Играем дальше.

Игра «Головоломка»

Игра «Головоломка»Игра «Головоломка»Игра «Головоломка»Игра «Головоломка»

На столах, в коробочках, лежат счётные палочки. На схеме нарисован рак.

Задание: Из 10 палочек выложите рака, который ползёт вверх. Переложите 3 палочки так, чтобы рак полз вниз.

Следующее задание: Из 15 палочек сложите 5 квадратов. Снимите 3 палочки так, чтоб осталось 3 квадрата.

Молодцы, ещё одно задание: Из 10 палочек построите домик. Переложите 2 палочки так, чтоб дом смотрел в другую сторону.

— Как хорошо, в уютной обстановке, с прекрасным настроением, мы заканчиваем наше мероприятие. Предлагаю поиграть в подвижную игру «Снежная королева»

Все встают в круг. Выбирают Снежную королеву. Под слова: «Раз, два, три – Снежная королева нас лови», медленно отходят от королевы. После слов, королева ловит, дотрагиваясь до детей, замораживает их. Когда большее число детей будет «заморожено», выбирается другая королева.

— Спасибо, мы вспомнили много разных игр, игра доставляет ребёнку большое удовольствие, особенно, если играют с мамой или папой. Поэтому, играйте с детьми, придумывайте разные игры, фантазируйте, воображайте, любая игра приносит радость, а значит пользу.

Формирование математических представлений у детей 3-4 лет через дидактические игры

Воспитатель Гусейнова Г.М.

«Формирование математических представлений у детей 3-4 лет через дидактические игры»

Добрый день! Я, Гусейнова Гюнель Маджидовна, работаю воспитателем 10 лет.

Хочу представить вам свой опыт работы.

Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта ребёнка играет математика. Математика обладает уникальным развивающим эффектом. Ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности. В соответствии с этим, тема моей работы: «Формирование математических представлений у детей 3-4 лет через дидактические игры».

С этой целью я изучила и проанализировала работы педагогов и психологов. С целью поиска эффективных методов работы с детьми и родителями по данному направлению я учувствовала в семинарах ДОУ, показывала открытые занятия для педагогов и родителей, принимала участие в конкурсах.

Известно, что многие дети испытывают затруднения при усвоении математических знаний. Одной из наиболее важных задач воспитателя и родителей – развить у ребенка интерес к математике в дошкольном возрасте. Актуальность темы обусловлена тем, что дети дошкольного возраста проявляют спонтанный интерес к математическим категориям: количество, форма, время, пространство, которые помогают им лучше ориентироваться в вещах и ситуациях, упорядочивать и связывать их друг с другом, способствуют формированию понятий.

 

Проанализировав результаты теоретических исследований литературы, передового опыта современных педагогов, психологов и практической деятельности по проблеме я сделала вывод о том, что дидактическая игра имела огромное значение в обучении дошкольников во все времена, начиная с древности. Педагогов всех времен волновала проблема развития психических и познавательных процессов у дошкольников, стимулирования их деятельности, в чем большое предпочтение отдавали именно дидактической игре.

У истоков разработки современных дидактических игр и материалов стоят М. Монтессори и Ф. Фребель.

Разработкой видов дидактических игр с математическим содержанием занимались следующие педагоги и психологи: А. Н. Леонтьев, А. С. Макаренко, С. Л. Рубинштейн, К. Д. Ушинский, Д. и др.

В результате этого я поставила перед собой цель: Формирование математических представлений у детей 3-4 лет через дидактические игры.

Ведущая педагогическая идея заключается во введении в образовательный процесс дидактических игр для формирования элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста.

Исходя из вышесказанного я провела в начале октября диагностику уровня сформированности математических представлений.

Из диагностики математического развития детей младшего дошкольного возраста я получила следующие данные:

 

Сформирован – Это 14 % (ребенок различает цвет, размер, форму, определяет части суток, положение предметов в пространстве по отношению к себе, сравнивает количество предметов)

В стадии формирования – 60 % (ребенок при небольшой помощи взрослого умеет определять цвет, размер, форму, определяет части суток, положение предметов в пространстве по отношению к себе, сравнивает количество предметов, сравнивает по величине)

 И Не сформирован – Это 26 % (ребенок выполняет задание при непосредственном участии взрослого, это в основном детки вновь поступившие в дошкольное учреждение)

Работу с детьми я начала с построения предметно-развивающей среды. Изучив задачи данной возрастной группы, я наполнила среду атрибутикой, пособиями, дидактическими играми, направленными на их решение.

Среда детей 2 младшей группы более стабильная, включает пособия на развитие мелкой моторики, 2-3 вида мозаики, наборы разрезных картинок (4-6 частей), пирамидки, матрёшки, вкладыши (на закрепление операции сериации) и дидактически игры на основные задачи развития детей 4-го года жизни.

 

Дидактические игры могут решать, как единичную задачу, так и быть полифункциональными: решать несколько дидактических задач. Например, в дидактической игре «Весёлый мяч», решаются конкретные задачи на ориентировку от себя: подними мяч вверх, опусти мяч вниз и т.п.

В дидактической игре «Нарисую я картину», решаются задачи на ориентировку в пространстве и закрепление основных цветов.

Интересны детям для закрепления пространственных представлений дидактические игры, созданные по мотивам знакомых русских народных сказок, например «Репка», «Теремок», «Рукавичка» и др. Вспоминая сказку, выкладывая её на фланелеграфе или магнитной доске, дети вспоминают пространственные отношения персонажей.

Закреплять у детей умение сравнивать группы предметов по количеству на основе целостного сравнения помогают такие игры как «Кто внимательный?» Игра «Кто внимательный», «Грибы по корзинам», «Собираем урожай».

С целью ознакомления детей с геометрическими формами я изготовила такие дидактические игры как: «Геометрическая полянка», «Подбери заплатку», «Волшебный сундучок», где дети накладывают тождественную геометрическую фигуру на образец, «Парное лото», где дети прикладывают тождественные геометрические фигуры, развивают зрительное внимание,

При формировании у детей знаний о величине я использовала дидактические игрушки: вкладыши, матрёшки, пирамидки. Это первая ступенька в ознакомлении детей с сериацией, умением выстраивать ряд предметов по убыванию или увеличению.

Для ознакомления детей ориентировке во времени, применяю такие дидактические игры как: Игра «Когда это бывает», «Назови пропущенное слово», «Что наступило», «Что за чем?».

Реализация программных задач в полной мере возможна лишь при условии тесного взаимодействия с семьёй.

Семья играет в воспитании ребёнка основную, долговременную и важнейшую роль. Я прилагаю все усилия к тому, чтобы знания и умения полученные детьми в детском саду — родители у дети закрепляли дома.

Семья и детский сад – два воспитательных феномена, каждый из которых по-своему дает ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

По итогам работы в марте мною была проведена сравнительная диагностика.

Можно видеть, что в марте по сравнению с октябрем сформированность элементарных математических представлений у детей возросла.

Критерий Не сформирован уменьшился на 23% — (это детки часто болеющие)

Критерий Сформирован – 45% (ребенок различает цвет, размер, форму, определяет части суток, положение предметов в пространстве по отношению к себе, сравнивает количество предметов) В стадии формирования – 52 % (ребенок при небольшой помощи взрослого умеет определять цвет, размер, форму, определяет части суток, положение предметов в пространстве по отношению к себе, сравнивает количество предметов, сравнивает по величине)

 И Не сформирован – Это 3 % (ребенок выполняет задание при непосредственном участии взрослого, это в основном детки вновь поступившие в дошкольное учреждение)

В период реализации данной работы у всех детей была отмечена положительная динамика.

Так в группе появился уголок «Занимательная математика». В нем я разместила разнообразный материал. Игры в уголке расположены так, чтобы каждый ребенок мог выбрать себе игру по интересам.

Предлагаемые детям игры, соответствуют возрасту детей и ориентированы на уровень их умственного развития. Организуя совместную с детьми деятельность в уголке занимательной математики, я вовлекаю в игры малоактивных и пассивных детей. Разнообразие дидактических игр, упражнений, используемых в ходе образовательной деятельности в режимных моментах и в самостоятельной детской деятельности, помогает детям лучше усвоить программный материал.

Развитие элементарных математических способностей у детей  дошкольного возраста

           Формирование элементарных математических представлений у  дошкольников осуществляется  через образовательную область «Познание» в детском саду. На нее возлагается ведущая роль в решении задач общего умственного и математического развития ребенка  подготовки его к школе.
       Через познавательную деятельность  реализуются практически все программные требования образовательных, воспитательных и развивающих задач; соблюдается комплексность, математические представления формируются и  развиваются в определенной системе. Деятельность по формированию элементарных математических представлений у детей,    строятся с учетом дидактических принципов: научности, системности и последовательности, доступности, интеграции, наглядности, индивидуального подхода к детям.   В каждом конкретном случае я сама  решаю, в какой форме проводить работу с детьми: группой или индивидуально.  Тем не менее, чтобы развивать у детей способность сомневаться, критически мыслить, предпочтение следует отдавать групповым формам работы. Ребенку легче проявить критичность по отношению к сверстникам, чем по отношению к взрослому.
        В работе с дошкольниками новые знания даются небольшими частями, строго дозированными «порциями». Поэтому общую программную задачу или тему обычно делят на  ряд более мелких задач — «шагов»  и  последовательно  реализуют  их  на  протяжении нескольких форм работы.
        Наибольшее эмоциональное воздействие на ребят оказывают физкультурные минутки, в которых движения сопровождаются стихотворным текстом, песней, музыкой.  Образовательная деятельность, организованная в форме дидактических игр широко применяются в младших группах. В этом случае освоение носит незапрограммированный, игровой характер. Мотивация учебной деятельности также является игровой. Я применяю сюрпризные моменты, создаю игровые ситуации. Упражнения, с дидактическим материалом, хотя и служат учебным целям, приобретают игровое содержание, целиком подчиняясь игровой ситуации.
        Образовательная деятельность в форме дидактических игр отвечает возрастным особенностям маленьких детей; эмоциональности, непроизвольности психических процессов и поведения, потребности в активных действиях. Однако игровая форма не должна заслонять познавательное содержание, превалировать над ним, быть самоцелью.

         Ребенок очень много может усвоить в первые годы жизни. Период дошкольного детства  относительно всей жизни человека недолог, но очень насыщен познанием. Велик поток  информации, который обрушивает на маленького человека окружающая жизнь. На многие вопросы он  находит ответ, идя путем проб и ошибок, постигая закономерности.

Я  часто вспоминаю  формулу Ушинского:   «Только энергия  воспитателя  способна   разбудить  детские  силы».  

      Направить ребенка в нужное русло призван педагог, который не только знает, чему учить  ребенка, но и как учить, чтобы обучение было развивающим.

       Огромную  роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта играет  математика.  В математике  заложены  большие   возможности  для развития мышления детей, в процессе их обучения  с самого раннего возраста.  

       Дети дошкольного возраста проявляют спонтанный интерес к математическим категориям: количество, форма, время, пространство, которые помогают им лучше ориентироваться в вещах и ситуациях.        

        Математика предлагает уникальные возможности для развития детей. Она не только «приводит в порядок ум», но и формирует жизненно важные личностные качества – внимание, память, аккуратность и творческие способности.

        В дошкольном возрасте у детей хорошо развита механическая память, дети легко осваивают родной и иностранные языки, запоминают стихотворения, без труда запоминают порядковый счет, однако осмысленное решение задач, требующее навыков абстрактного мышления, дается им с трудом. Я пытаюсь научить малышей анализировать, сравнивать и обобщать, ведь в школе больших успехов достигают те дети, у которых сформированы желание и привычка думать.            

       Дети совершают увлекательные путешествия в лес, на речку.   В процессе деятельности необходимо вести с детьми активный диалог, предлагать им высказывать свои мнения, предложения.  Такой подход позволяет ребенку находиться в состоянии первооткрывателя,  верить в свои силы и интеллектуальные возможности.  На занятиях дети работают коллективно,  в парах  и индивидуально,  в зависимости от видов заданий.

       Ведущей у дошкольников является игровая деятельность, поэтому занятия по развитию простейших математических понятий, по сути, являются системой дидактических игр, в процессе которых дети исследуют проблемные ситуации, выявляют существенные признаки и отношения, соревнуются и совершают открытия. Дети не замечают, что идет обучение, они перемещаются по комнате, работают с игрушками, картинками, мячами, кубиками.

         В процессе обучения математике развивается речь детей, обогащается специальными математическими терминами и выражениями их словарь. Дети учатся комментировать свою деятельность,  давать полный словесный отчет о выполнении действий.  Все это требует большой осознанности своей деятельности,  развивается мышление.

        Обучение  математике  организует и дисциплинирует детей, способствует формированию таких черт личности, как аккуратность, настойчивость,  воля,  воспитывает привычку к труду, желание трудиться, умение любое начатое дело  доводить до конца.

           Работая в детском саду, я ставлю перед собой педагогические  задачи:
развивать у детей память, внимание, мышление, воображение,

 самостоятельность, находчивость, так как без этих качеств немыслимо

 развитие ребенка в целом.
        В работе я использую различные дидактические  игры, занимательные

 упражнения. Все дидактические игры я для себя разделила на несколько групп:
                     

 1. Игры с цифрами и числами.
 2. Игры путешествие во времени.
3. Игры на ориентировки в пространстве.
4. Игры с геометрическими фигурами.
5. Игры на развитие  логического мышления.


          Для закрепления знаний о форме геометрических фигур с целью

повторения материала средней группы, предлагала детям узнать в окружающих

предметах форму круга, треугольника, квадрата.

        Дети, вновь пришедшие в детский сад, плохо знают геометрические фигуры, поэтому с ними я занималась в основном индивидуально, давая детям

сначала  простые упражнения, а затем более  сложные. Использую множество

дидактических игр и упражнений, различной степени  сложности, в зависимости

от индивидуальных способностей детей. Например, такие игры как  «НАЙДИ ТАКОЙ  ЖЕ УЗОР»,  «СЛОЖИ КВАДРАТ», «КАЖДУЮ ФИГУРУ НА СВОЕ МЕСТО»,  «ПОДБЕРИ ПО  ФОРМЕ»,  «ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК»,  «КТО БОЛЬШЕ НАЗОВЕТ».
    Дидактическую  игру « ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ  МОЗАИКА»,  использую на

занятиях и в свободное время, с целью закрепления знаний о геометрических

фигурах. Дети самостоятельно договариваются о способах выполнения задания,

о порядке работы.  Использование дидактических игр на занятиях и в свободное

время способствует закреплению у детей памяти, внимания, мышления.

       В дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементы логического мышления, формируется умение рассуждать, делать свои умозаключения. Существует множество дидактических игр и упражнений,

которые влияют на развитие творческих способностей у детей, так как они

оказывают действие на воображение и способствуют развитию нестандартного

мышления у детей.

       Для подкрепления порядкового счета помогают таблицы, со сказочными

героями. В старшей группе познакомила детей с днями недели. Объяснила, что

каждый день недели имеет свое название. Учим стихи о днях недели.

Игры  «СЛОВО»,  «КРУГЛЫЙ ГОД», «ДВЕНАДЦАТЬ МЕСЯЦЕВ»,  которые

помогают детям быстро запомнить название дней недели и название месяцев, их                                           последовательность.  Пространственные  представления детей постоянно

расширяются и закрепляются в процессе всех видов деятельности.  Дети овладевают  пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу,

впереди, далеко, близко. Я поставила перед собой задачу научить детей       ориентироваться в специально созданных пространственных ситуациях и

определять свое место по заданному  условию. Дети свободно выполняют

 задания типа: «Встань так, чтобы справа от тебя был шкаф, а сзади – стул.

Сядь так, чтобы впереди тебя сидела Таня, а сзади – Дима».

        В начале каждого занятия проводила игровую минутку: любую игрушку

прятала  где-то в комнате, а дети ее находили, или выбирала ребенка и прятала

игрушку по отношению к нему (за спину, справа, слева и т.д.). Это вызывало

интерес у детей и организовало их на занятие. Выполняя задания по            ориентировке на листе бумаги, некоторые дети допускали ошибки, тогда я

давала этим ребятам возможность самостоятельно найти их и исправить свои

ошибки. Для того, чтобы заинтересовать детей, чтобы результат был лучше,

предметные игры с появлением какого-либо сказочного героя.  Например, игра  

«НАЙДИ ИГРУШКУ». Существует множество игр, упражнений,            способствующих развитию пространственных ориентировок у детей:

« РАСКАЖИ  ПРО  СВОЙ  УЗОР»,  « МАСТЕРСКАЯ  КОВРОВ»,

«ХУДОЖНИК»,  «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО КОМНАТЕ».

      Играя с детьми, я заметила, что они стали хорошо справляться со всеми

заданиями, стали употреблять слова для обозначения положения предметов

на листе бумаги, на столе.

Игры с палочками:

                1. Из 5 палочек составь  2 треугольника.

                2. Из 5 палочек составь  квадрат и два треугольника.

       Особое место среди математических игр занимают игры на составление

 плоскостных изображений предметов, животных, птиц из фигур. Детям

             нравится составлять изображение по образцу, они  стремятся выполнять

задания  еще лучше. Чтобы  избежать умственного утомления детей в течение     занятия,  целесообразно  менять характер их деятельности.  Подсказываю ребенку,

но  стараюсь, чтобы у него сложилось мнение, что это его «собственное                         приобретение».

        Большое внимание  уделяю речи ребенка.  Вопросы  стараюсь задавать

четко, эмоционально. Если  ребенок не может или не хочет отвечать — не

настаиваю. Но в дальнейшем обязательно обращаюсь к нему, чтобы привлечь

его к активному участию в играх и  на занятии. В старшем дошкольном  возрасте ребенок не только дает ответы на поставленные вопросы, но и сам  может задавать вопросы, самостоятельно рассказывать о своих действиях.

          Среди игр старших дошкольников  хотелось бы выделить: шашки, шахматы,

домино, лото, мозаику, головоломки. Чем разнообразнее игры, тем богаче и

ярче протекает жизнь детей.

      На занятиях математики необходимо следить за правильностью речи, произношением звуков. Точность и лаконичность речи положительно влияет на память.

      Я ставлю перед собой педагогические  задачи:   развивать у детей память, внимание, мышление, воображение,   самостоятельность,   находчивость, так как без этих качеств немыслимо   развитие ребенка в целом.
    В работе я использую различные дидактические  игры, занимательные упражнения.  

      Играя в такие  дидактические игры как: «КАКОЙ ЦИФРЫ НЕ СТАЛО?»,  «СКОЛЬКО?»,  «ПУТАНИЦА?»,   «ИСПРАВЬ  ОШИБКУ», «ОТГАДАЙ ЧИСЛО», «НАЗОВИ СОСЕДЕЙ»,

 дети научились свободно  оперировать числами в  пределах 10 и сопровождать

 словами свои действия.
Дидактические игры:  «ЗАДУМАЙ ЧИСЛО», «ЧИСЛО КАК ТЕБЯ ЗОВУТ?»

«СОСТАВЬ ТАБЛИЧКУ»,  «НАЙДИ И НАЗОВИ», «СЧИТАЙ НЕ ОШИБИСЬ!»,  «КТО ПЕРВЫЙ НАЗОВЕТ», и другие задачи на смекалку,  я использую  на занятиях, в свободное  время, с целью развития у детей внимания, памяти,  мышления, усидчивости.
      Я старалась проводить  интегрированные  занятия,  ведь  они  положительно влияют на развитие детей, позволяют избежать психологической нагрузки.

Например, интегрированные   занятия   по  математике.          

Математическое  путешествие   по  сказке    «КРАСНАЯ  ШАПОЧКА», Математическое путешествие по сказке  «ГУСИ ЛЕБЕДИ». «Путешествие  на  воздушном      шаре    в  страну  Математики».   Путешествие  на  паровозике.

 «Л Е С Н А Я    П О Л Я Н К А».  «Планета Земля —  наш общий дом»,  где  идет  интеграция образовательных областей:  «Познание», «Физическая культура», «Коммуникация»,  «Чтение художественной литературы».

      Часто советую родителям играть дома  в игры, например,    «Сколько воды в губке», «Рассортируйте пуговицы», «Найди осьминожку»,  «Чего не стало», «Назови соседей».

  Я провела   проект  «Интеллектуальный марафон  «Знайки»                    

В проект  включила следующие формы работы:

1. Подбор занимательных задач, для решения с родителями  и творческое оформление этих задач.

2. Оформление в группе выставки «Интеллектуальный марафон «Знайки».  

3. Подготовка математического  праздника  «Математики тропинки  одолеем без  запинки»

4. Чемпионат   по  играм  в  клеточку

5. Пригласили учащихся школы, они  выступили  в роли  Цариц

 Царица Цвета  (как можно получить новые цвета при  смешивании красок), Царица  Форм   (оригами),  Царица  Времени   (подвижные  игры, загадки), Царицы своими руками сделали подарки для детей.  

Провели  инсценировку  «Теремок чисел».  В итоге провели  

Математический  праздник   «Математики тропинки  одолеем без  запинки»                                  

                 

В стране «Почемучка».

 

      Малыш впитывает знания как губка. Его ощущения и восприятия остры, память цепка, воображение активно, он любознателен и пытлив. Не обучать его нельзя. Ведь от того, как формируется интеллект в детском возрасте, зависит познание мира взрослым человеком. Ребёнок в дошкольном возрасте отличается удивительной активностью в познании окружающего и интерес к математике у него проявляется довольно рано. Постепенно складываются представления о предметах, их назначении и свойствах, о величине и численности, форме и составе, о действиях, которые можно производить

с предметами: уменьшить, увеличить, разделить, пересчитать, измерить.  Исследования многих психологов показывают, что без целенаправленного развития математического мышления, являющегося одним из важнейших компонентов познавательной деятельности, невозможно достичь эффективных результатов в обучении, систематизации знаний, умений и навыков.

В своей работе я использую   литературу:

 

1. Дидактические
игры в детском саду                                             А.И.Сорокина

2. Ступени
творчества или развивающие игры                   Б.П.Никитин

3. Игровые
занимательные задачи для дошкольников.       З.А.Михайлова

4. Математика
для дошкольников                                                 Т.И.Еофеев

5. Развитие
логического мышления детей                               А.В.Басов

6. Математические  ступеньки                            Е.В.Колесникова                            

 

7. Математика в детском саду                              В.П.Новикова        

 

Советы    родителям.

 

Игры, в которые ребенок может играть дома.

                               

«Сколько воды в губке»

В игру может играть несколько человек. Для этого понадобятся: кастрюля,

губка, чашка, стакан, ложка. В кастрюлю налейте немного воды. Пусть ребенок   в нее положит губку. Играющие должны сказать, сколько воды впитает губка.   Когда  все предложения будут высказаны, ребенок достанет губку, отожмет   ее в емкость для измерения объемов, и тогда все увидят, кто был ближе всех к  истине.

 

                                     «Рассортируйте пуговицы»

 У вас наверняка найдется коробочка с пуговицами разной величины, формы,

цвета. Предложите малышам рассортировать их, а потом сказать, сколько

каких пуговиц, каких пуговиц больше, каких меньше. Старшим детям можно

ограничить время,  за которое нужно рассортировать те или иные предметы. Установить таймер или  просто следите (может следить сам ребенок) за часами.

«Путешествие на дачу»

 Скоротать путь в дороге можно следующим образом. Пока один из родителей   ведет машину, вы с ребенком можете считать машины.  Можно считать машины   определенной марки, определенной величины, цвета.

                           

«Найди осьминожку»

 В середине платка положите маленький шарик и завяжите его. Получилась

«осьминожка». Ее надо спрятать от ребенка. «Раз, два, три, ищи!» — говорит

взрослый. После этих слов ребенок ищет осьминожку.  Найдя ее, он говорит,

де она находилась, используя слова: на, за, между, в.

                                  

                                      «Чего не стало»

Поставьте на стол 10 игрушек в ряд. Предложите ребенку  пересчитать их и запомнить расположение. Затем попросите ребенка закрыть глаза.  Уберите две любые игрушки. После чего ребенок открывает глаза и отвечает на

поставленные вопросы:  Игрушек стало больше или меньше? Какие игрушки

исчезли? За какими игрушками они стояли?  Какая игрушка была первой?

 

«Назови соседей»

 Взрослый говорит ребенку число, просит назвать его соседей (предыдущее и

последующее числа) и объяснить свой ответ. Можно усложнить игру: взрослый  говорит два числа и просит ребенка назвать число, которое находится между ними.  Поменяйтесь ролями.

 

     

ПОЗНАВАТЕЛЬНО – РЕЧЕВОЕ   РАЗВИТИЕ   ДЕТЕЙ

на интегрированных занятиях   (ИЗО  и ЭМП)

 

       Изобразительная деятельность выступает как специфическое  образное  средство познания действительности,  поэтому имеет  большое значение для умственного развития детей. В свою очередь умственное воспитание ребенка

теснейшим образом связано с развитием речи

На занятиях изобразительной деятельностью,  детей можно знакомить с новыми с ловами,  учить понимать,  различать и,  наконец, употреблять слова в активной речи.  Ребенок может знакомиться с названием предметов, действий,  которые он производит с предметами.

Разнообразный наглядный материал помогает уточнить название предметов, действий, признаков. Ребенок приучается вслушиваться в короткую фразу взрослого, понимать смысл постепенно усложненных понятий, новых слов, уточняет их грамматические оттенки.

      Различные виды продуктивной деятельности благоприятны для развития речи и тем, что  при осуществлении можно легко создать проблемную ситуацию. Проблемные ситуации формируют коммуникативную направленность речи.    Например, кому-то из детей специально « забыть» положить лист бумаги,  кисть или карандаш, ребенок вынужден просить недостающее, т.е. проявлять речевую активность.

Изобразительная деятельность помогает развивать зрительную память, благодаря своей наглядности. Все предметы, с которыми действует ребенок и которые им создаются в результате продуктивной деятельности,  выполняют роль  наглядной опоры для речевых упражнений.

       Для того чтобы дети лучше усвоили название материала, важно в течение  всего года создавать условия для самостоятельного посильного выполнения поручений воспитателя.

Дети как бы играют с этим материалом, убирая его со стола или раскладывая, производя  разнообразные действия, или проходя мимо зрительно его вновь замечая.

        Когда детям дают в руки предмет и предлагают действовать с ним, при  этом слова усваиваются быстрее и прочно запоминаются.

Продуктивная деятельность благоприятна для развития речи,  прежде всего тем, что ребенок сам непосредственно действует с предметами.  Ребенок сам выполняет разнообразные действия, проговаривая например,  взял карандаш,  прижал салфетку,  виду линию, отрезал уголок, держу правильно кисточку.  Ура! Я рисую!  Рисую красный шар, а потом буду рисовать – синий.

Дети на занятиях усваивают последовательность действий,  явлений: «Кисточка грязная, ее нужно помыть. Кисточка стала чистой. Можно работать с другой краской».

Речь детей становится осмысленной,  целенаправленной.

Изображение предмета самого элементарного в лепке, аппликации предполагает наличие у ребенка достаточно ясных представлений о нем.

Даже при лепке колобка —  узнать цвет, форму, находим сходство, необходимо размять пластилин,  движения  рук – показываем и проговариваем.

Постепенно дети приобретают способность самостоятельно анализировать предмет, видеть его составные части, сравнивать их.  Выделять признаки (форма, величина, цвет). Например,  «Ленточки красные,  длинные, красивые»,  « Яблоко красное, круглое,  большое, сочное».

Познание предметов и их свойств, приобретаемое действенным путем, прочнее закрепляется в сознании.

Воспитатель помогает оживить изобретения ребенка словами:  «кап-кап, топ – топ», ребенок повторяет.  Показывает связь между предметами, явлениями. «Делаем коврик – на нем будет спать собачка. Зайчик меняет шубку, потому что пришла зима, он стал белым».

Предварительное объяснение самим ребенком того, что он будет делать, повторение движений, проговаривая,  помогает успешному и прочному овладению навыков.

Показав или объяснив тот или иной прием, нужно вызвать повторить действия детей, которые быстрее усваивают.  

К каждому ребенку нужен  индивидуальный подход. В процессе занятий у детей необходимо формировать умение вслушиваться в речь взрослого.  Ребенок сначала слышит свое имя, а затем то, что  относится именно к нему. Услышав положительную оценку действий другого ребенка,  ребенок желает услышать и о себе что-то хорошее.

Очень важно оценить действия каждого ребенка, поддержать его внимание, назвать его  имя, сказать именно о нем, о его работе.

На занятиях я использую игровые приемы:

Путешествие на острова 

1. Остров потерянных   Чисел.

 -рассказать стихотворение

— число больше, меньше данного

— Загадки

— Какой цифры не стало?

— Что изменилось?

—  Найди пару

— Послушный мяч —  Ты сейчас подпрыгнешь четыре раза.

— Счет на ощупь.

— Какое дерево лист потеряло?

2. Остров Ошибок

— В сказке «Три медведя» в спальне стоят четыре кровати. Всем ли хватит кроватей?

— Курочка Ряба снесла три яйца.   Какое по счету разбилось?

3. Остров Математических Загадок.

— Тарелка, чашка, блюдце, стакан.  Что это?

— Автобус, машина, троллейбус.  Что это?

— Назови четыре овоща.

— Назови три предмета мебели

— Назови четыре ягоды.

— Назови трех животных жарких стран.

— Назови четырех   домашних   животных.

4.  Остров    Геометрических  Самоделок.

— Назови четыре предмета круглой формы.

— Назови три предмета  квадратной формы.

— Какой формы окно детского сада.

—  Назови все фигуры с углами.

5. Остров Чемпионов

— Кто быстрей соберет фигуры такой-то формы.

— Кто лучше всех посчитает.

— Мудрый вопрос

— Кресло раздумий.

Вопросы

1. Сколько носов у трех котов?

2. Сколько ушей у двух мышей?

3. Математические загадки.

4. Головоломки, логические задачки.

 

                Предметно — развивающая среда по развитию Ф Э М П

 

1. Раздаточный  счетный материал  по разным признакам.

 

2. Предметные картинки для счета.

 

3. Комплекты цифр, математических знаков.

 

4. Наборы геометрических фигур.

 

5. Комплект объемных геометрических фигур.

 

6.  Занимательный и познавательный   дидактический материал, настольно -печатные игры.

— Логические пары

— Разбери узор

— Что сначала, что потом

— Все о времени

— Запоминай-ка

-Учимся считать

— Волшебное лото

— Танграм

— Колумбово яйцо

— Шнур-затейник

— На златом крыльце сидели

— Геометрический паровозик

— Занимательное лото

7. Устный счет, счеты,  счетные палочки.

8. Часы.

9. Волшебные часы – времена года, части суток, дни недели, месяцы.

10. Рабочие тетради « Учимся считать» — Колесникова.

11. Учебные приборы – весы, отвесы, линейки, сантиметры,  ростомеры для детей и кукол.

12. Математическое  лото и домино.

                             М А Т Е М А Т И К А   ВОКРУГ   НАС

        Интегрированные  занятия  по  математике положительно влияют на развитие детей, позволяют избежать психологической нагрузки.

Ребенок, в отличие от взрослого, сравнительно легко усваивает и запоминает материал, который вызывает у него познавательный или практический интерес.

    Со многими математическими понятиями ребенок встречается в повседневной жизни, в том  числе в природе.

      Интеграцию занятий можно обеспечить при изучении тем: «Овощи», «Домашние животные», «Дикие животные»,  «Фрукты и ягоды»…  

Если занятия носят проблемный характер и имеют практическую направленность,  то при  этом знания приобретают качество системности и обобщенности. Дети быстрее овладевают разнообразными умениями. У них усиливается мировоззренческая направленность, развиваются познавательные интересы. Тем самым достигается  всестороннее развитие личности.

Занятия по математике проводятся в игровой форме. Дети совершают увлекательные путешествия в лес, на речку.   В процессе деятельности необходимо вести с детьми активный диалог, предлагать им высказывать свои мнения, предложения.  Такой подход позволяет ребенку находиться в состоянии первооткрывателя,  верить в свои силы и интеллектуальные возможности.  На занятиях дети работают коллективно,  в парах  и индивидуально,  в зависимости от видов заданий.

         В процессе обучения математике развивается речь детей, обогащается специальными математическими терминами и выражениями их словарь. Дети учатся комментировать свою деятельность,  давать полный словесный отчет о выполнении действий.  Все это требует большой осознанности своей деятельности,  развивается мышление.

     Обучение  математике  организует и дисциплинирует детей, способствует формированию таких черт личности, как аккуратность, настойчивость,  воля,  воспитывает привычку к труду, желание трудиться, умение любое начатое дело  доводить до конца.

В процессе выполнения практических упражнений  корригируются  недостатки моторики рук.    Это  —    лепка,  обводка,  штриховка,  раскрашивание,  вырезание,  наклеивание, измерение.

Овладение умениями счета, измерений, ориентация о времени и пространстве, распознание геометрических фигур позволяет детям  развивать  логические элементы мышления.

       На  занятиях  конструировании,  аппликации  —  обводим или вырезаем геометрические фигуры  (квадраты, прямоугольники,  треугольники, круг),  дети  учатся различать их и называть, одновременно закрепляем  навыки счета.

В изготовлении поделок из бумаги, глины, пластилина дети учатся видеть и называть геометрические фигуры и тела, учатся составлять сюжетные композиции  (снеговик, домик, орнаменты).

Знакомимся с такими признаками предметов,  как   длинный — короткий,  широкий – узкий,  толстый – тонкий.    

      На занятиях математики  развивается  пространственная  ориентировка.  Дети учатся показывать вверх,  вниз, левую,  правую сторону,  середину  листа  бумаги, правильно размещать на листе бумаги элементы аппликации.

Математика помогает развивать глазомер и пространственное воображение.  Дети учатся узнавать и выделять знакомые геометрические фигуры на окружающих предметах.

      На занятиях физкультуры дети практически осознают связь между временем,  расстоянием  скоростью — прыгаем  вперед,  в высоту.

На занятиях математики необходимо следить за правильностью речи, произношением звуков.  Точность и лаконичность речи положительно влияет на память.

 

Автор:  Перова Н.А.

1. Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений. М.: Мозаика-Синтез, 2006. 2. Белошистая А. Дошкольный возраст: формирование первичных представлений о натуральных числах // Дошкольное воспитание, 2002, № 11. с. 20-24. 3. Белошистая А.В. Обучение математике в ДОУ: Методическое пособие. М.: Айрис-пресс, 2005. 320 с. 4. Белошистая А.В. Современные программы математического образования дошкольников / Серия «Библиотека учителя» — Ростов н/Д: «Феникс», 2005. 256 с. 5. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студентов дошк. факультетов высш.учеб.заведений. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. 400 с. 6. Белошистая А.В. Формирование математических способностей: пу-ти и формы // Ребенок в детском саду, 2001. № 1. е. 5-17; № 2. с. 9-25. 7. П. Венгер Л. Больше, меньше, поровну… // Дошкольное воспитание, 1994-№ 10. с. 48. 8. Давидчук А. Дошкольный возраст: развитие элементарных математических представлений // Дошкольное воспитание, 1997. № 1. с. 72. 9. Дошкольная педагогика. Учеб. пособие для студентов пед. институтов. В 2 ч. Ч. 1. / Н.А. Курочкина, Б.. Лейкина, В.И. Логинова и др.; Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. М.: Просвещение, 1988. 256 с. 10. Дошкольник изучает математику. Как и где? / Сост. и общая ред. Т.И. Ерофеевой. М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2002. 128 с. 11. Дьяченко О. Возможности развития умственных способностей до-школьников // Дошкольное воспитание, 1993. № 11. с. 43. 12. Ерофеева Т.Н., Павлова Л.Н., Новикова В.П. Математика для дошкольников. М., 1997. 13. Ерофеева Т. Использование игровых проблемных ситуаций в обучении дошкольников элементарной математике // Дошкольное воспитание, 1996. № 2. с. 17. 14. Ерофеева Т. Планирование занятий по математике // Ребенок в детском саду, 2003. № 4. с. 15. Ерофеева Т.И. Знакомство с математикой: методическое пособие для педагогов / Т.И. Ерофеева. М.: Просвещение, 2006.112 с. 16. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. М.: Академия, 2000. 414 с. 17. Колесникова Е.В. Математика для детей 3-4 лет: Методическое пособие к рабочей тетради. М.: ТЦ Сфера, 2004. 88 с. 18. Корнеева Г., Родина Е. Современные подходы к обучению дошкольников математике // Дошкольное воспитание, 2000, № 3. с. 46-48. 19. Математика от трех до семи /Авт.-сост. З.А. Михайлова, Э.Н. Иоффе. СПб.: «Акцидент», 1997. 176 с.

игр для 4-летних — обучающие игры для дошкольников

ВЫ МОЖЕТЕ ПРОВЕРИТЬ ЭТИ УЧЕБНЫЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Если вы ищете обучающие игры или игры с числами для дошкольников, не ищите ничего, кроме этого списка! В наш список в основном входят игры для дошкольников в помещении, но от классики до новых творений найдется что-то интересное для всех.

Развивающие игры для 4-х летних

1.Найди отличия игра

Есть игры на выявление различий, подходящие для 4-летних детей, точно такие же, как мы все много раз видели на страницах головоломок в газетах или журналах.

Вы и ваш ребенок можете начать играть в игру «Найди отличия» с помощью простых изображений. Вы можете играть в карты, которые очень похожи, но имеют небольшие различия в цвете или аксессуаре.

Например: « Давайте найдем другую черепаху. ”(Вы, вероятно, помните игровые карты, в которых все черепахи имеют схожий внешний вид, но у одной — разные цвета панциря, очки без очков, хвост и без хвоста и т. Д.).

Эта игра достаточно эффективна для визуального интеллекта , навыков анализа и развития внимания .

2. Из Market Game

Вы можете по очереди называть вещи, которые вы купили на рынке своему ребенку.При этом произнесите один элемент, а затем попросите его повторить его. Затем увеличьте количество элементов до 2, 3, 4 и т. Д. Вот пример:

— Сегодня купил с маркета яблоко. Повторите Кэрол: что я купил сегодня на рынке?

— Яблоко.

— Молодец! Я купил еще кое-что. Сегодня купил на рынке яблоко и грушу. Что я купил?

— Яблоко и груша.

— Браво, Кэрол! ☺ ( Не забывай хвалить каждый раз ) Но еще кое-что купил. Сегодня купил на рынке яблоко, грушу и виноград. Что я купил?

Растущий список со временем подтолкнет ее память. Психические навыки развиваются путем их толкания (много тренировок), как и мышц. Постоянное повторение обновленного списка, например «яблоко, груша, виноград, банан и дыня», способствует развитию памяти вашего ребенка.

Эта игра весьма эффективна при потере кратковременной памяти, мышлении и устойчивом внимании.

3. Числовые блоки

Вы можете научить своего ребенка считать числа с помощью пронумерованных и цветных блоков, используя забавные методы. Это занятие подходит для четырехлетних детей.

Вы даже можете использовать игрушечные блоки, которые вы купили ранее, наклеив числа на игрушечные блоки, а также это избавит вас от необходимости тратить деньги на новую игрушку.Если вы можете себе позволить, эффективнее купить новый набор, который разработан в большом и маленьком размерах по количеству на блоке.

Число 1 записывается в самый маленький блок; цифра 10 написана на самом большом блоке. Когда ваши дети построят эти блоки в соответствии со своими размерами, они будут отсортировать блоки в правильном порядке. Таким образом, изучая понятия количества и величины, которые выражаются числовыми значениями, они также учатся эффективно считать числа.

Эта игрушка также эффективна для установления взаимосвязи между разными концепциями. Таким образом, они способствуют развитию математического интеллекта. Цветные и пронумерованные блоки — очень полезный выбор в категории учебных занятий для дошкольников.

Эта игра достаточно эффективна для краткосрочной памяти , сравнения и навыков счета .

4. Автомобиль с дистанционным управлением

Машинки с дистанционным управлением, которые являются одними из самых любимых игрушек, особенно для маленьких мальчиков, очень важны в категории обучающих игр для 4-летних.Чтобы помочь своему ребенку, вы можете поручить ему несколько задач.

Пример: Вы можете захотеть, чтобы они водили свою машину с дистанционным управлением под одним столом и припарковали ее под другим столом. Простая машина с дистанционным управлением очень важна для 4-летних детей для развития рефлексов, внимания и воображения.

Также, научно доказано , что парковка развивает навыки в освоении геометрических расчетов. Эта игрушка также подходит для детей старше четырех лет.Однако дети младше 3 лет не могут эффективно пользоваться этими игрушками.

Эта игра довольно эффективна для расчета , фокусировки и визуального внимания навыков .

Должны ли ваши дети играть в онлайн-игры для 4-летних?

Дети, которые постоянно окружены различными технологическими устройствами, со временем будут обращать пристальное внимание на технологические устройства из-за своего любопытства или своей склонности адаптироваться к жизни вокруг них.

Это своего рода потребность для детей, живущих в эпоху технологий. Эксперты считают, что для детей нормально проводить определенный период времени с технологическими устройствами в своей повседневной жизни.

Большинство детей любят мультики. Однако такое использование техники оказывает расслабляющее воздействие на детей, а не на умственное развитие. Дети, которые смотрят мультфильмы, не находятся в интерактивном процессе и не думают о том, что нужно сделать, потому что все уже подготовлено.

Конечно, отдых и развлечения необходимы детям, но также важно поговорить о более полезных технологических альтернативах с точки зрения обучающих онлайн-игр для 4-летних.

5. Обучающие игры MentalUP для 4-летних

Давайте вкратце объясним, что это такое: это своего рода цифровая версия игр, о которых мы упоминали выше, например, определяют разницу , числовые блоки и т. Д.которые развивают умственную ловкость, внимание, память и т. д.

MentalUP — отличная альтернатива поиску бесплатных обучающих игр для дошкольников. Самым большим преимуществом этого приложения является то, что предлагает многогранные упражнения , а не однонаправленные упражнения.

MentalUP состоит из обучающих игр для дошкольников, которые предназначены для развития визуального , вербального , математического интеллекта , внимания , концентрации , аналитического мышления и других навыков.

MentalUP включает в себя несколько десятков упражнений (в виде игр) для 4-летних детей. Поскольку упражнения MentalUP разработаны академиками , специализирующимися в своих областях, сертифицированы (официально) как педагогические продукты и являются надежным приложением, они очень отличаются и более полезны, чем их аналоги.

Играй и учись с MentalUP

Групповые игры и мероприятия для четырехлетних

6.Горячая-холодная игра

Это одна из самых забавных домашних игр для дошкольников, в которую можно играть с группой детей или членами семьи. Один из детей закрывает глаза, а кто-то где-то прячет игрушку. Затем ребенок открывает глаза и пытается найти спрятанную игрушку, беспорядочно оглядываясь по сторонам.

Если ребенок приближается к спрятанному предмету, другие говорят «жарко». Точно так же, если ребенок отодвигается от спрятанной игрушки, другие люди говорят «холодно» в качестве подсказки для ребенка.Когда ребенок находит игрушку, он выбирает кого-нибудь другого. Итак, игра начинается заново с новым игроком.

Благодаря этой игре дети общаются и веселятся, они учатся следовать инструкциям и оценивать подсказки.

Эта игра достаточно эффективна для навыков слуховой памяти и визуального внимания .

🤫 Проверенный способ научить ребенка азбуке : Обучение вашего дошкольника алфавитам — это веселое, но сложное приключение.Но дети могут легко усвоить их через игру каждый день. Так почему бы вам не воспользоваться этим преимуществом?

Попробуйте обучающие игры MentalUP по алфавиту, чтобы они были увлечены и увлечены обучением!

7. Игра ночь-день

Это одно из самых популярных занятий для 4-летних дома. Игра начинается, когда один из детей дает инструкции.

Когда ребенок говорит « ночь », другие дети закрывают глаза, подходя к столу и прикладывая лоб к запястью.Затем они встают и открывают глаза, когда ребенок говорит: «, день ».

Если вы ищете развивающие игры для дошкольников, вам понравится игра «день и ночь»! По мере того, как игра ускоряется, шансы на ошибку увеличиваются. Дети, которые занимают неправильные позиции, будут исключены во время игры.

Эта игра достаточно эффективна для распознавания , слуховой памяти и навыков принятия решений .

8. Игры для дошкольников в помещении

Игры в помещении, о которых мы также упоминали в наших предыдущих статьях, очень важны, потому что такие игры содержат множество когнитивных обучающих игр. Они не основаны на правилах, и дети могут действовать как любые персонажи и брать на себя любые обязанности, которые им заблагорассудится.

Хотя эта игра утомляет детей физически, она также расслабляет и восстанавливает их умственно. Для детей быть физически активным означает развивать мышцы и расти здоровыми.

Некоторые преимущества игр в помещении для дошкольников:

  • Развитие творческих способностей
  • Развитие словарного запаса и языковых навыков
  • Развитие чувства ответственности
  • Легко выражать мысли
  • Повышение способности композиции
  • Развитие внимания и фокусировка на объекте

Мы собрали лучшие игры, в которые можно играть дома! Вы можете проверить это, чтобы открыть для себя множество игр для 4-летних дома: Игры, в которые можно поиграть дома

Одиночные игры для 4-летнего ребенка

9.Головоломка

Мы всегда говорим о головоломках для 4-летних, потому что есть много вариантов для всех возрастов. Взрослые могут составлять головоломки, состоящие из тысяч частей. Однако для детей пазлы в основном состоят из 10-20 деталей . По мере взросления детей количество головоломок также увеличивается.

Головоломки улучшают способность детей решать проблемы и улучшать навыки аналитического мышления. Кроме того, это одна из лучших игр на память.

10.Пластилин

Это также подходит для многих возрастов и дает различные преимущества. Playdough развивает творческих способностей, дизайнерских и художественных навыков . Конечно, это также помогает навыков рукоделия . Для детей в возрасте 4 лет пластилин — это развивающий мозг. С другой стороны, его используют для развития мышц рук и подготовки их к письму для детей в возрасте 5-6 лет.

Учебные мероприятия для дошкольников и 4-летних

11.Читаем книги вместе

Читайте своим детям всевозможные книги. Каждая новая книга открывает новую дверь в их сознании. Книги — один из важнейших источников образовательной деятельности для дошкольников, а также для всех возрастов, даже если ваш ребенок еще не умеет читать.

Это задание поможет вашему ребенку развить в уме множество логических связей, касающихся слов, которые он слышит, изображений, которые он видит, гармонии картинки со словами, использования слов или чувств, которые они вызывают.Они также будут укреплять свои социальные навыки с помощью этих видов учебной деятельности для 4-летних.

Его положительное влияние на воображение также было доказано. С каждой новой книгой ваш ребенок будет погружаться в поток событий, которых он никогда не испытывал в своей жизни. Более того, вам больше не нужно покупать много книг, платить за них большие деньги и пользоваться огромной библиотекой.Вы также можете найти бесплатные электронные книги в Интернете.

12. Пойте, считая песни

Вот еще один отличный пример занятий для 4-летних дома. Пение не только помогает детям улучшить свои разговорные навыки и умение слушать, но и помогает им развлечься словами. Вы можете превратить пение в одну из лучших игр для 4-летних! Подсчет песен, например «1, 2, 3, 4, 5… Однажды я поймал живую рыбу», может помочь вашему ребенку развлечься, а также выучить числа.

Вы можете легко найти разные альтернативы из разных источников в Интернете. Например, такие песни, как «Десять зеленых бутылок» или «Три лягушки», идут в обратном порядке. Это может помочь им освежить свои знания, особенно когда маленькие дети начинают воспринимать сложение и вычитание.

Пусть ваши дети используют свои пальцы для счета и установят незабываемую связь между числами, ритмами и визуальным интеллектом.

13. Готовим с детьми

Лучшие игры для 4-летних — это те, в которых творчество и веселье сочетаются со вкусом!

Да, речь идет о кулинарии! Готовить вместе с детьми — это не только веселое и вкусное занятие, но и уникальная игра, с помощью которой они будут изучать математику, даже не осознавая этого.Сколько яиц в рецепте? Сколько ложек муки нужно добавить? Так чем же отличаются эти единицы измерения?

Позвольте ребенку задавать вопросы. Вы никуда не торопитесь. Ваш торт может получиться не очень хорошо, но эта веселая игра, возможно, сделает его вкуснее и поучительнее. Вы также можете приятно провести время с образовательными мероприятиями для 4-летних.

Вы не чувствуете себя сегодня очень креативным? Пусть поможет MentalUP!

Мы знаем, что вам нужно время для себя.Специально разработанная учеными для умственного развития вашего ребенка, MentalUP превращает детское экранное время в образовательную деятельность.

Загрузить приложение

Контрольный список для развития 4-летних

Ответьте «Да» или «Нет» в зависимости от успеваемости вашего ребенка в областях развития в контрольном списке ниже.

Если два или более ответов, которые вы даете в каждом разделе о вашем ребенке, — «Нет», подумайте о том, чтобы поговорить со специалистом.

Есть ли у вашего ребенка проблемы с:

Навыки Есть
Физическое развитие Самостоятельное лазание по мебели.
Ловля мяча руками вместо использования рук и тела.
Социальное развитие Бег с контролем.
Безопасное выполнение кувырка вперед.
Стоять на одной ноге до 5 секунд.
Игра с механическими игрушками.
Говорю о своих чувствах.
Использование в игре символов, например, палки вместо меча.
Игра с 2–3 детьми в группе.
Участие в играх с простыми правилами (напр.грамм. прятки).
Развитие мозга Следующие команды, состоящие из трех частей.
Сортировка объектов по форме и цвету.
Правильное наименование знакомых цветов.
Распознавание и идентификация общих предметов и изображений.
Притворяться и фантазировать творчески
Развитие речи Понимание длинных и сложных предложений.
Использование причастия прошедшего времени
Использование собственнических слов, например, «Мамочкин велосипед»
Использование третьего лица единственного числа, например «Собака хочет обнять»
Понимание количественных понятий: 4; самый; мало к 4 годам.

Важность интеллекта для 4-летних детей

Четыре — это возраст, когда динамизм и вопрошание достигают наивысшего уровня. Поэтому, выбирая обучающие игры для 4-летних, было бы неплохо выбрать игры, требующие много энергии, интересного и увлекательного.

🤫 Проверенный способ научить ребенка цветам и формам : Обучение малыша цветам и формам — увлекательное, но сложное приключение.Но дети могут легко усвоить их через игру каждый день. Так почему бы вам не воспользоваться этим преимуществом?

Попробуйте обучающие игры «Цвет и форма» от MentalUP, чтобы они были увлечены и увлечены обучением!

Как вы знаете, «детям нужны не только игры для развлечения, но и игры для здорового развития». Мы уже упоминали об этом в наших предыдущих статьях. Хорошо сделать короткое напоминание.

Дошкольное образование начинается в семье еще до детского сада.И развивающие игры для дошкольников — неотъемлемая часть. Как семейные игры, так и игры и игрушки, в которые дети могут играть друг с другом, способствуют когнитивному , физическому , языковому , внимательному , социальному и эмоциональному развитию.

Конечно, выбор подходящих игр и игрушек — очень важная деталь. Оцените приложение MentalUP Learning Game, которое готовит детей к образовательной жизни, поддерживая умственное развитие детей в процессе дошкольного обучения: Я хочу попробовать MentalUP Learning Games!

21 июня 2017 г.
Дата последнего обновления: 10 October 2020
Лоран Коул

супер веселых заданий по математике для дошкольников!

Если вы ищете занятия по математике для дошкольников, то вам повезло! Я собрал свои любимые практические занятия по математике и идеи математического центра для дошкольных учреждений и делюсь ими здесь!

Математические навыки очень важны, и очень важно найти игровые и увлекательные способы обучения этим навыкам дошкольников.Преподаете ли вы математику в классе, полном дошкольников, или на домашнем обучении одного или двух детей дома, важно использовать практический математический опыт.

Это список лучших заданий по математике для дошкольников, которые я смогла найти! Надеюсь, они будут вам очень полезны.

Практические занятия по математике для дошкольников

1. Roll and Dot the Number — это быстрая математическая игра для дошкольников, которая научит детей определять числа и считать, одновременно разучивая индивидуальную переписку! Это одно из наших любимых занятий по математике для дошкольников!

2.Этот центр блоков сборки и измерения — отличный способ для детей изучить измерения!

3. Эти полоски с цифрами «Счетные мишки» — это практический способ для малышей и дошкольников выучить числа, счет и даже цвета.

4. Эти маты с числами из теста для игры в дерево — отличный способ отработать ряд математических навыков, включая счет до 10!

5. Работайте над распознаванием цвета и сортировкой с помощью этих сортировочных стаканчиков с кнопками.

6. Этот простой математический лоток для точного счёта мотора очень прост в установке и обеспечивает отличную тренировку мелкой моторики.

7. Возьмите свои палочки и сделайте эти палочки «Цвета и узоры» для своего математического центра!

8. Обучение симметрии дошкольников с помощью LEGO DUPLO идеально подходит для обучения симметрии дошкольников и маленьких детей.

9. Ваши дети с удовольствием научатся считать с помощью Bugs in a Jar!

Занятия по математике для дошкольников, которые увлекательны и увлекательны!

10. Эти самодельные тактильные счетные палочки очень просты в изготовлении и идеально подходят для детей, которые учатся считать.

11. Измерение медвежьими счетчиками — отличный способ познакомить дошкольников с измерениями!

12. Мне нравится это упражнение «Играть в геометрию теста»! Все, что вам нужно, это пластилин и поделки из палочек!

13. Для этого упражнения по изготовлению выкройки требуется только несколько обычных расходных материалов. Это практический способ познакомить дошкольников с закономерностями.

14. Учить числа в этой игре с номерами для парковки действительно весело!

15. Ваши дети будут любить изучать формы с этой дошкольной охотой на мусорщиков!

16.Эта игра в карманные номера — это практический способ для дошкольников выучить числа.

17. Это математическое задание «Сортировка цветов автомобилей» — отличный способ для детей попрактиковаться в сортировке, играя с автомобилями.

18. Эта игра «Smack the Number Counting Game» — интересный способ попрактиковаться в распознавании чисел и индивидуальной переписке. Когда мой сын был младше, это было одним из наших любимых занятий по математике для дошкольников.

Занятия по математике для дошкольных математических центров

19.Сделайте тренировку по счету игрой с этим заданием «Гонка за чашкой»! Это обязательное условие для дошкольных занятий по математике!

20. Поиск формы с помощью очков I Spy Shape Glasses — это отличная идея!

21. Подсчет и измерение с LEGO — это увлекательный способ поработать над счетом, заказом и измерением чисел!

22. Примите участие в обучении на свежем воздухе с этими супер крутыми счетами Pool Noodle Abacus!

23. Это упражнение по подсчету кнопок — практический способ для дошкольников выучить числа и потренироваться в счете!

24.Работайте над мелкой моторикой и счетом в этом аккуратном занятии «Подсчет бусин на трубоочистителе»!

25. Используйте прищепки, чтобы укрепить мелкую моторику, цвета и совпадения чисел в этом упражнении «Гикори-Дикори»: «Соответствующие прищепки»!

26. Эта головоломка с числами для печати — отличный способ поработать над различными способами представления чисел.

27. Это приглашение по математике для лепки является бессрочным, и дошкольники будут заняты изучением различных математических навыков.

Еще больше практических занятий по математике для дошкольников

28.Это веселое занятие «Счетчики радуги на ферме» помогает дошкольникам научиться более или менее считать и сравнивать!

29. Ваши дети будут работать над следованием направлениям, порядковыми числами и важной лексикой в ​​этом упражнении «Соответствующие пути»!

30. Ваши дети будут весело считать с этой сумкой для подсчета божьей коровки!

31. Подсчет природы — отличный способ поработать над счетом и исследовать природу!

32. Ваши дети получат массу удовольствия от Play Dough Addition.

33.Изучение симметрии с помощью искусства — отличная идея!

34. Используйте пронумерованный природный лоток, чтобы стимулировать умение работать с числами при изучении природы!

35. Это учебное задание по подбору цветов для игры в тесто — увлекательный способ для детей изучить цвета, сопоставление и сортировку!

36. Вашим детям понравятся эти 3 занятия с медведем-подсчетом для весов!

37. Эта математическая игра для детей отлично подходит для занятий индивидуальной перепиской!

38.В этих карточках с образцами LEGO сочетаются LEGO и математика. Отличное занятие для практического построения выкройки!

39. Подсчет блоков при строительстве башен — интересный способ учиться с помощью чисел!

40. Эти печатные формы настолько привлекательны и полны знаний! Вам обязательно нужно добавить это в свой список заданий по математике для дошкольников, чтобы попробовать себя с детьми!

Ознакомьтесь со всеми нашими другими заданиями по математике для дошкольников!

И поскольку я ОБОЖАЮ совмещать грамотность и математику, вот 60 фантастических книжек с картинками по математике для дошкольников.Меняйте их в математическом центре круглый год!

Надеюсь, этот список поможет вам спланировать дошкольные занятия по математике на год вперед. Я очень рада сделать так много забавных и увлекательных заданий по математике со своими детьми в этом году!

Я буду рад, если вы поделитесь своими любимыми занятиями по математике для дошкольников в комментариях!

Математическое упражнение «Прокрути и расставь точки»

Это упражнение «Прокрути и расставь точки над числами» — это увлекательный способ для детей выучить числа и развить их чувство.Он идеально подходит для дошкольных или детских математических центров, а бесплатная распечатка упрощает его использование.

Так что, если вы ищете увлекательный способ научить математическим навыкам, это упражнение «бросай и расставляй точки» идеально для тебя.

Прокрутите число и расставьте точки

Мои дети любят точечные маркеры, поэтому любое действие, которое дает им возможность их использовать, уже им нравится. А так как этот также использует кости, он явный победитель!

Это также то, что детям очень легко делать самостоятельно, поэтому оно идеально подходит для математических центров.

Если вы хотите еще больше возможностей для печати, загляните на страницу бесплатных печатных материалов.

Необходимые расходные материалы:

Партнерские ссылки ниже.

Математическая игра «Брось и расставь точки» (ссылка на загрузку внизу сообщения)

Кубик (игра в кости)

Сделай точечный маркер

Как играть «Прокрути и расставь точки»

ребенок должен бросить кубик. Затем они идентифицируют число, представленное точками на кубике.Возможно, им потребуется сосчитать точки, чтобы определить представленное число.

После того, как они узнают выпавшее число, они должны посмотреть на печатное игровое поле и найти это число.

Затем они расставляют точки над цифрой точечным маркером или наклеивают на номер точечный стикер.

Эти шаги продолжаются до тех пор, пока все места на игровом поле не будут заполнены или пока ваш ребенок не будет готов двигаться дальше.

Еще один вариант этой игры: двое детей играют друг с другом, или вы можете играть со своим ребенком.

У каждого ребенка будет свой цвет на маркере, и они по очереди будут бросать кубик и отмечать число на игровом поле, пока все места не будут заполнены.

На этом этапе игроки могут подсчитать, сколько точек они отметили в общей сложности.

Надеюсь, вашим детям это понравится!

Вот еще несколько математических игр, которые, я думаю, вам понравятся!

Раскатайте и расставьте буквы по алфавиту Упражнение для печати

Дошкольные занятия по математике, которые очень увлекательны!

Подсчет и сопоставление чисел с бумажными стаканчиками

Подсчет полосок с числами и подбором цветов

Эти подсчетные полосы с числами в виде медведей — практический способ для малышей и дошкольников выучить числа, счет и даже цвета.Это отличное расширение для книги «Бурый медведь, бурый медведь, что ты видишь?»

Оба моих ребенка любят играть с нашими счетчиками медведей, поэтому мне нравится использовать их в самых разных занятиях. От измерения с их помощью до сортировки по цвету и даже использования в качестве игровых элементов — они являются одним из наших основных способов обучения.

Я сразу понял, что хочу использовать их в математической деятельности, которая будет подходить к выбору книг Виртуального книжного клуба для детей в этом месяце: Бурый медведь, Бурый медведь, Что вы видите?

Так как цвета являются основным понятием в книге, я знал, что хочу добавить элемент цвета в нашу деятельность.Поэтому я придумал счетные полоски, которые также позволили бы моим детям попрактиковаться в подборе цветов.

Необходимые расходные материалы:

Партнерские ссылки ниже.

  • Счетные полоски с номерами медведей (скачать внизу сообщения)
  • Счетные медведи (такие, которые мы используем — такие доступные!)
  • Карточки
  • Ножницы
  1. Напечатайте счетные полосы с номерами медведей на открытках на прочность.
  2. Вырежьте полоски.

Использование счетных медведей Number Strips

Я бросил счетных медведей на стол и положил полоски рядом с ними. Затем я показал своим детям, что я настроил. Как обычно, они были очень рады использовать счетных медведей.

Моя 3-летняя дочь (36 месяцев) быстро поняла, что она должна сопоставить медведей с правильным цветовым кругом на полоске. Я был очень удивлен этим, потому что решил, что мне придется объяснить ей эту часть.

Мой 5-летний сын тоже хотел присоединиться к нам, и на самом деле это было очень приятно, хотя для него это было очень легко.

Пока он это делал, мне пришло в голову, что я должен сделать для него версию с номерами 10-20. Так что я надеюсь, что скоро найду для этого время.

Они оба просмотрели каждую карточку по отдельности, и моя дочь даже была готова сделать несколько дополнительных.

Могу сказать, что в этом учебном году они будут появляться довольно часто!

Как вашим детям или детям из вашего класса нравится играть с счетными медведями?

Ознакомьтесь с другими постами, вдохновленными бурым медведем, бурым медведем, «Что вы видите?»

Бурый медведь: Начальная буква Звуки игры :: Лаборатории вдохновения

Бурый медведь: Пересказ змейки :: Я могу научить своего ребенка

Бурый медведь Бурый медведь Печатная языковая деятельность :: Растущая книга за книгой

Слизь бурого медведя :: Дошкольное учреждение Powol Packets

10 лучших математических приложений для дошкольников, которые обучают основам арифметики

Если вы не занимались математикой с первого года обучения в колледже на уроке статистики, то, возможно, вы не доверяете себе, чтобы помогать своим детям с домашним заданием по математике.С калькуляторами в наших телефонах и цифровыми калькуляторами чаевых может показаться, что математика устарела. Но на самом деле они все еще преподают его в школе. В идеальном мире дети дошкольного и детсадовского возраста получали бы меньше Щенячий патруль и больше Пифагора в их ежедневной диете перед экраном. Хорошие новости: лучшие математические приложения могут помочь дошкольникам и даже малышам увлечься числами и изучить базовые навыки. Если вашему ребенку нужна дополнительная помощь в понимании сложения, или вы просто пытаетесь добавить немного математических упражнений в его экранную диету, эти математические приложения для детей могут помочь.Потому что, в отличие от рабочих тетрадей или родительских лекций, образовательные математические приложения могут привлечь внимание ребенка и удержать его.

СВЯЗАННЫЕ: Приложения с дополненной реальностью, которые добавляют интерактивности в классические детские занятия

Детские медиаэксперты в Common Sense Media знают, что математические приложения — отличный инструмент в арсенале любого родителя, хотя и отмечают, что доверяя чьему-то просмотр в магазине приложений может не гарантировать, что экранное время вашего ребенка действительно обучающее или бесплатное. Они проверяют тысячи математических приложений (и, как правило, образовательных приложений) по 12 различным критериям, от методологии обучения до того, насколько вероятно, что ваш ребенок случайно совершит покупки в приложении.Это лучшие математические приложения для малышей и дошкольников, которые сдают тест на обоняние и научат вашего ребенка всем тем навыкам, которые вы забыли, как только вам вручат аттестат о среднем образовании.

Эльмо ​​любит 123


Предоставьте Элмо и Эбби из Sesame Workshop заниматься математикой. Они обучают детей отслеживанию чисел, идентификации, сложению и вычитанию, среди других уроков, а дети отслеживают числа, чтобы открывать сюрпризы. Есть игры на счет, раскраски и игры.Кроме того, родители могут отслеживать, что дети учатся.

4,99 долл. США (iOS) (Android)

4+

Lola’s Math Train

Бесплатно (iOS) (Android)

4+

2,99 долл. США (iOS) (Android)

2+

Кому не нравятся милые утки? Никто, вот кто. Это увлекательное приложение учит детей считать до 50, наблюдая за качанием кролика, кормить бегемота нужным количеством продуктов, изучать сложение, помогая уткам взбираться по горке, и учиться вычитанию, считая яблоки, падающие с дерева.Это лишь некоторые из доступных занятий.

Бесплатно (iOS)

4+

Математика существ диких Краттов от PBS Kids


Эти сумасшедшие авантюристы учат помогать детям практиковать сложение и вычитание в виртуальном мире, полном животных. В приложении есть восемь различных существ, и игра автоматически регулирует их сложность по мере повышения уровня математических навыков игрока. По мере продвижения дети зарабатывают баннеры с наградами и одновременно с удовольствием изучают факты и цифры о животных.

1,99 $ (iOS)

Возраст: 4+

Дети любят ошибки. Они могут быть немного менее увлечены математикой. Но когда у вас есть парад реалистично выглядящих жутких насекомых, показывающих им, как определять время, делить числа на дроби и использовать деньги (рабочая пчела должна есть!), Они могут действительно захотеть принять участие. Для родителей это просто напомнит вам, что клопы, вероятно, прячутся в вашем гостиничном номере.

2,99 доллара США (iOS) (Android)

Возраст: 4+

Создатели Shiny Kids предлагают образовательное приложение, которое адаптируется к способностям вашего спортсмена.Он выполняет все необходимые операции сложения, вычитания и подсчета монстров, но также включает распознавание рукописного ввода. Так что помимо математических навыков, таких как счет пальцев рук и ног, дети будут практиковаться в написании чисел.

Возраст: 4+

2,99 доллара США (iOS)

В реальном мире вы можете бесцельно разъезжать по миру (Waze, вы хуже всех), но, по крайней мере, вы можете указать своему ребенку правильное направление. их iPad. Дошкольники могут отправиться в 9 знакомых мест (игровая площадка, пристань для яхт, кондитерская), попутно изучая базовые математические навыки и мелкую моторику с помощью устных инструкций.(Идеально подходит для малышей, которые еще не умеют читать.) Потому что, в отличие от движения с остановками и движением, математика имеет смысл.

2,99 $ (iOS)

Возраст: 4+

От студии, которая представила вам лучшие игры о сельскохозяйственных животных и строительном оборудовании, пришло лучшее математическое приложение для обучения детей навыкам, которое они действительно могут использовать в дошкольных учреждениях и за его пределами ( при условии, что они не станут фермером или водителем грузовика). Moose Math содержит 5 игр, в которых учат геометрии, сортировке, счету по умноженным числам и многому другому.Он также позволяет родителям просматривать отчет об успеваемости, так что вы можете видеть, за что, черт возьми, вы платите этому лосю.

$ 1,99 (iOS) (Android) (Amazon)

Возраст: 4+

Монстры уже учат вашего малыша всему, от того, как пользоваться куки-файлами до того, как делиться. Почему бы не позволить им научить вашего дошкольника математике? В приложении Endless Number s используются уродливые анимированные куклы, чтобы в увлекательной игровой форме познакомить с такими математическими понятиями, как счет, последовательности и основы арифметики. Потому что единственное, что может быть веселее, чем кататься на колесе обозрения, — это считать все его машины… не так ли?

Возраст: 4+

Бесплатно (iOS) (Android) (Windows)

Это Grand Theft Auto математических приложений — без мертвых тел, наркотиков, ругани, оружия и проституток.Что у него есть, так это режим «песочницы», где ваш ребенок может свободно играть с пушистыми волнистыми линиями, называемыми «Nooms», которые представляют собой разные цифры.

7,99 долл. США (iOS) (Android) (Amazon)

Возраст: 3+

Splash Learn

Математика Splash — это, по сути, школа из реальной жизни, которую можно отнести одним прикосновением пальца. Он включает в себя комплексную учебную программу, основанную на уровне навыков нашего ребенка, и отправляет вам еженедельные отчеты об успеваемости по электронной почте. В их программу детского сада входит определение, счет и сравнение чисел до 10, сложение и вычитание, а также базовая геометрия.

Бесплатно (iOs) (Android)

Kahn Academy Kids

Kahn Academy — старое, но полезное. Разработанный экспертами в области образования из Стэнфорда, он соответствует системе результатов обучения в раннем возрасте Head Start и общим основным стандартам для создания отмеченной наградами программы для детей в возрасте от 2 до 7 лет. Он создает индивидуальную, интуитивно понятную учебную программу для каждого пользователя, чтобы дети могли учиться в своем собственном темпе. Его не только бесплатно скачать, но и нет рекламы или встроенных покупок, поэтому вы не найдете неожиданных обвинений, сделанных любопытными пальцами.

(iOS) (Android)

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

лучших бесплатных образовательных приложений для малышей, дошкольников и детей

Образовательные приложения — отличный и увлекательный способ помочь вашим детям учиться вне класса, но стоимость всех этих приложений может быстро возрасти.К счастью, есть множество бесплатных приложений для детей, которые являются одновременно образовательными и забавными, но не обойдутся вам дорого.

Подробнее: 40 образовательных шоу для детей, которые вы можете транслировать прямо сейчас

Обучающие приложения для детей из нашего списка предлагают варианты для детей всех возрастов. Дети могут учиться в своем собственном темпе, и, что еще лучше, они делают это эффективно, не тратя слишком много времени на экран. Лучшие обучающие приложения пробуждают любопытство, обучают и приносят удовольствие, многие из них используются в классе преподавателями начальной школы.

Ознакомьтесь с нашими вариантами лучших обучающих приложений для детей ниже!

1. Funbrain Jr.

Funbrain Jr. — отличное место для изучения и обучения детей. Интерактивные игры, рабочие листы, видео и интерактивные рассказы — это огромное количество контента, который поможет детям развлечься. Это приложение идеально подходит для вашего дошкольника. Это бесплатно, но есть покупки в приложении, в том числе возможность покупать новые уровни. Посетите Funbrain Jr., чтобы узнать больше.

2. Fact Monster

Fact Monster — отличный вариант для обучающих игр.Обучающие игры и видео варьируются по темам: от мира до естественных наук, языков, математики и многого другого. Fact Monster также сочетает в себе необходимые справочные материалы, карточки, забавные факты и особенности, а также помощь в выполнении домашних заданий для детей. Детям от пяти лет и старше понравится, насколько весело Fact Monster делает обучение. Ознакомьтесь с Fact Monster, чтобы узнать больше.

3. Poptropica

Эта бесплатная сюжетная игра позволяет детям настраивать своих персонажей, выполнять квесты и играть с друзьями в безопасной обстановке.Дети любят создавать свои аватары и выполнять квесты за призы. Это приложение лучше всего подходит для детей от 6 до 12 лет, оно предназначено для Android и iOS.

4. Coolmath Games

Coolmath Games предлагает математические задания и игры для всех в возрасте от 13 до 100 лет. Coolmath Games — это приложение для тренировки мозга, в котором логика и мышление сочетаются с развлечением и играми. В этих играх нет насилия, нет пустых действий, просто много испытаний, которые заставят вас забыть о том, что у вас есть умственная тренировка! Убегающие свиньи, летающие зомби, медведь, который любит кататься на скутерах, и многое другое! Это приложение для iOS и Android.

5. Khan Academy Kids

Khan Academy Kids — одно из самых популярных математических приложений, предлагающее бесплатную развлекательную образовательную программу для детей в возрасте от двух до восьми лет. Он был разработан в сотрудничестве с экспертами по обучению в Стэнфорде и согласован с Концепцией результатов раннего обучения Head Start и Общими основными стандартами. Он также ориентирован на ребенка в целом и включает навыки социально-эмоционального обучения. Узнайте больше о Khan Academy Kids здесь. Вы можете найти его в Apple App Store, в Google Play и в Amazon Appstore.

6. Рыбная школа

Рыбная школа знакомит вашего дошкольника с такими важными понятиями, как буквы, числа, формы, цвета, соответствие и многое другое. Ярко окрашенные косяки рыб образуют буквы, формы и числа 1–20, и ваш ребенок может заставить рыбок плавать и делать забавные вещи простым прикосновением и перетаскиванием. Fish School — обладатель золотой награды «Выбор родителей» и награды «Выбор редакции журнала Children’s Technology Review». Это приложение лучше всего подходит для детей от 2 лет и старше, оно предназначено для Android и iOS.

7. PBS Kids Games

Компания PBS создала сотни игр на основе своих популярных детских шоу. Игры для каждого шоу соответствуют их учебной теме. Изучай математику с Peg + Cat. Исследуйте силы существ вместе с братьями Кратт. Или отправляйтесь в космическое приключение с детьми из Ready, Jet Go! Если вашему ребенку нравятся шоу PBS, ему понравится учиться со своими любимыми персонажами. Это приложение лучше всего подходит для детей от 2 лет и старше, оно предназначено для Android и iOS.

8.Pizza Fractions 1

Вашему ребенку младшего возраста нужна дополнительная помощь с дробями? Что может быть лучше, чем пицца, чтобы проиллюстрировать концепцию? Pizza Fractions 1 дает вашему ребенку визуальный подход к дробям со знаменателями 1–12 (исключая седьмую и одиннадцатую), а регулируемые уровни сложности позволяют новичкам начинать с основ и прогрессировать по мере обучения. Математика еще никогда не была такой вкусной! Это приложение лучше всего подходит для детей от 6 лет и для iOS.

9.Science360

Приложение Science360 Национального научного фонда (только для планшетов) доставляет самые свежие новости науки и техники, изображения и видео прямо у вас под рукой. Весь контент создается NSF или собирается учеными и университетами по всему миру, поэтому вы можете быть уверены, что ваш ребенок получает самую качественную информацию, а новый контент добавляется каждую неделю. Вашему ребенку понравится крутой обзор на 360 градусов, который позволяет ему исследовать изображения со всех сторон.Это приложение лучше всего подходит для детей от 12 лет и старше, оно предназначено для Android и iOS.

10. NASA Visualization Explorer

NASA Visualization Explorer, или NASA Viz, — это самый крутой способ изучить последние новости и истории о Земле, Солнце и Вселенной. Приложение содержит потрясающие изображения и видео из космоса, а также анимацию, которая может облегчить понимание сложных концепций. Детям постарше понравится погружаться во все, что это приложение может предложить само по себе, а дети младшего возраста смогут начать узнавать о планетах и ​​звездах с вашей помощью.Это приложение лучше всего подходит для детей от 7 лет и старше, и оно предназначено для iOS.

11. Toca Kitchen Monsters

Toca Kitchen Monsters — это бесплатная версия популярного приложения Toca Kitchen. Приготовьте еду для двух голодных монстров, используя восемь разных ингредиентов, объединенных различными способами. Но будьте осторожны, не приправляйте еду слишком сильно, иначе монстры просто могут плюнуть ей в вас! Как и в других играх Toca Boca, упор делается на свободную открытую игру, в которой воображение вашего ребенка может разыграться. Обратите внимание, что пока Toca Kitchen Monsters доступна только на iOS.Toca Kitchen 1 и 2 доступны бесплатно на устройствах Android. Это приложение лучше всего подходит для детей от 3 лет.

12. Vocabulary Spelling City

Тесты на правописание могут вызывать стресс на любом уровне обучения, но Vocabulary Spelling City делает изучение словарного запаса и правописание увлекательным с помощью таких игр, как Word Unscramble и HangMouse. Учащиеся всех возрастов могут использовать бесплатное приложение, чтобы сыграть в девять игр с 10 самыми популярными списками слов в приложении. Вы даже можете загрузить индивидуальный список слов на веб-сайт Vocabulary Spelling City, чтобы ваш ребенок мог использовать его в приложении.Для семей, которые хотят более обширного опыта, доступна премиум-версия приложения с пятью студенческими учетными записями для годовой подписки. Это приложение лучше всего подходит для детей от 6 лет и старше, оно предназначено для Android и iOS.

13. Todo Math

Разработанный для детей от дошкольного до второго класса, Todo Math отправляет вашего ребенка в ежедневное математическое приключение. Ежедневно доступны 10–15-минутные практические упражнения, режим миссии для решения проблем с ранними словами и режим свободной игры.Приложение было удостоено нескольких наград, в том числе золотой награды «Выбор родителей» и пятизвездочного рейтинга на Common Sense Media. Бесплатное приложение содержит базовую версию каждой игры, а полная версия доступна по подписке. Это приложение лучше всего подходит для детей от 5 лет и старше, оно предназначено для Android и iOS.

14. Скретч-младший

Скретч-младший учит детей в возрасте пяти лет основам программирования. Разработанное исследователями из Университета Тафтса и Массачусетского технологического института, приложение было вдохновлено языком программирования Scratch, переработанным для более молодой аудитории.Ваш ребенок может заставить очаровательных персонажей приложения двигаться, прыгать и даже танцевать и петь, соединяя различные программные блоки. Помимо обучения программированию, он также будет изучать решение проблем, дизайн и создание собственной истории. Это приложение лучше всего подходит для детей от 5 лет и старше, оно предназначено для Android и iOS.

15. Endless Numbers

Продолжение популярного Endless Alphabet, Endless Numbers помогает дошкольникам узнавать числа, шаблоны, последовательности и многое другое с помощью очаровательных монстров.В бесплатное приложение включены пять номеров, и вы можете приобрести дополнительные наборы номеров для номеров до 100 (6,99 долларов США для номеров 1–25 и 11,99 долларов США для 26–100 или 14,99 долларов США для всех номеров 1–100). Это приложение лучше всего подходит для детей от 3 лет и старше, оно предназначено для Android и iOS.

16. Pet Bingo от Duck Duck Moose

Pet Bingo — это забавный и милый способ для ваших детей развить математические навыки в процессе игры. Проблемы склоняются к более старшей аудитории, поскольку игры в бинго предназначены для проверки математических навыков в начальной школе (например,грамм. 4-значное сложение и вычитание). Для этого приложения есть бесплатная и премиум-версия. Это приложение лучше всего подходит для детей от 4 лет и старше, оно предназначено для Android и iOS.

17. Endless Reader

Endless Reader, созданный создателями Endless Numbers, использует изящную графику и забавные словесные головоломки, чтобы оживить слова и короткие предложения для ранних читателей. Приложение предлагает детям выучить набор из шести слов, а также дополнительные «наборы для чтения», которые можно купить в приложении (4,99 доллара за упаковку; 11 долларов.99 за пачку пачек). Это приложение лучше всего подходит для детей от 4 лет и старше, а также для iPhone, iPad и iPod Touch.

18. Duolingo

Ваш ребенок будет говорить на испанском (или французском, немецком, португальском, итальянском и многих других языках) в кратчайшие сроки! Журнал PC Magazine наградил это приложение «Выбором редакции для изучения языков». Он полон небольших уроков, ориентированных на наглядных учеников. Дети (и взрослые) получают значки за выученные слова и другие достижения. Некоторые языки даже включают упражнения для разговора с ботами Duolingo, чтобы научиться говорить.Это приложение лучше всего подходит для детей от 6 лет и старше, оно доступно в виде веб-сайта, а также для Android и iOS.

19. SAT Word Slam Free

Подготовка к SAT может быть сложной задачей! Помогите ей пополнить словарный запас SAT с помощью этого интерактивного приложения, основанного на популярной книге The SAT Word Slam. Он предоставляет полезные мнемонические подсказки в виде рифм, звуков и подписей «Помни это», которые помогают пользователям вспоминать значения слов на долгие годы. Это приложение рекомендуется для детей от 14 лет и старше, оно предназначено для iOS.

20. Epic

Epic имеет определенную стоимость, но многие семьи могут получить к нему бесплатный доступ через свои школьные системы. Педагоги также могут получить доступ к приложению бесплатно. Epic помогает персонализировать ежедневное чтение с учетом возраста и уровня рекомендаций, соответствующих интересам детей. Есть бесконечное количество книг, видео и многое другое, чтобы подогреть их любопытство и любовь к чтению. Это приложение предназначено для детей до 12 лет. Вы можете использовать его как веб-сайт или загрузить в Apple App Store или в Google Play.

21. Очень голодная гусеница и друзья — играй и исследуй

Любимые персонажи Эрика Карла теперь доступны в потрясающем всплывающем 3D-приложении «Очень голодная гусеница и друзья — играй и исследуй» с играми и активностями. для планшета и мобильного телефона. Детям младшего возраста понравится видеть всех своих любимых персонажей из книг Эрика Карла, они также научатся счету, сортировке и навыкам памяти. Это приложение для самых маленьких и доступно для iOS.

Воспитание и обучение иногда могут быть непростыми, но, к счастью, есть все эти бесплатные приложения! Ищете больше бесплатного контента, одобренного родителями? Посмотрите 10 подкастов для детей, которые понравятся родителям.

Математические навыки и вехи по возрасту | Разобрался

Дети начинают изучать математику в тот момент, когда они начинают познавать мир. Каждый навык — от определения форм до счета и поиска закономерностей — основан на том, что они уже знают.

Есть определенные математические вехи, которые большинство детей достигают примерно в том же возрасте.Но учтите, что математические навыки у детей развиваются с разной скоростью. Если дети еще не обладают всеми навыками, указанными для их возрастной группы, ничего страшного.

Вот как математические навыки обычно развиваются по мере взросления детей.

  • Начните предсказывать последовательность событий (например, проточная вода означает время купания)

  • Начните понимать основную причину и следствие (встряхивание погремушки вызывает шум)

  • Начните классифицировать вещи простыми способами (некоторые игрушки шумят, а другие — нет)

  • Начните понимать относительный размер (ребенок маленький, родители большие)

  • Начните понимать слова, описывающие количество ( больше , больше , достаточно )

  • Поймите, что числа означают «сколько» (используя пальцы, чтобы показать, сколько им лет)

  • Начните называть числа, но можете пропустить некоторые из них

  • Поймите слова, которые сравнивают или Измерьте предметы ( ниже , позади , быстрее )

  • Сопоставьте основные формы (треугольник с треугольником, круг с кругом)

  • Изучите измерения, заполняя и опорожняя контейнеры

  • Начните видеть закономерности в повседневных делах и в таких вещах, как напольная плитка

  • Распознавайте формы в реальном мире

  • Начните сортировать предметы по цвету, форме, размеру , или цель

  • Сравните и сопоставьте, используя такие классификации, как рост, размер или пол

  • Подсчитайте не менее 20 и точно укажите и подсчитайте элементы в группе

  • Помните, что цифры обозначают названия чисел (5 означает пять )

  • Используйте пространственное восприятие, чтобы складывать головоломки

  • Начните предсказывать причинно-следственные связи (например, что произойдет, если они уронят игрушку в ванну с водой)

  • Сложите, считая пальцы на одной руке — 1, 2, 3, 4, 5 — и начиная с 6 на второй руке

  • Определите большее из двух чисел и узнайте цифры до 20

  • Скопируйте или нарисуйте симметричные формы

  • Начните использовать очень простые карты, чтобы найти «спрятанное сокровище»

  • Начните понимать основные концепции времени, такие как утро или дни недели

  • Следуйте многоступенчатым инструкциям, в которых используются такие слова, как первый и следующий

  • Поймите значение таких слов, как маловероятно или возможно

  • Предскажите, что затем идет по шаблону и создает собственные шаблоны

  • Знайте разницу между двухмерными и трехмерными формами и назовите основные (кубики, конусы, цилиндры)

  • Сосчитайте до 100 по единицам, двойкам, пятеркам, и десятки

  • Запишите и узнайте цифры от 0 до 100 и слова для чисел от одного до двадцати

  • Do b простое сложение и вычитание до 20

  • Чтение и создание простой гистограммы

  • Распознавать и узнавать стоимость монет

  • Переходите от практических методов к использованию бумаги и карандаша для работы математические задачи

  • Работа с деньгами

  • Выполняйте сложение и вычитание с перегруппировкой (также известное как заимствование)

  • Достаточно хорошо разбирайтесь в разрядах, чтобы решать задачи с десятичными точками

  • Умножайте и умножайте деление с помощью семейств фактов (набор связанных математических фактов, например, 3 × 4 = 12 и 4 × 3 = 12)

  • Создайте числовое предложение или уравнение из задачи со словами

  • Начните применять математику концепции в реальном мире (например, разрезание рецепта пополам)

  • Практика использования нескольких способов решения проблем

  • 9018 5

    Запишите и сравните дроби и десятичные дроби и расположите их по порядку в числовой строке

  • Сравните числа, используя> (больше) и <(меньше)

  • Начните двух- и трехзначное умножение (например, 312 × 23)

  • Полное деление в столбик, с остатками или без них

  • Оценка и округление

  • Начните основную алгебру с одного неизвестного числа (например, 2 + x = 10)

  • Используйте координаты для поиска точек на сетке, также известные как графические упорядоченные пары

  • Работа с дробями, процентами и пропорциями

  • Работа с линиями, углами, типами треугольников и другими основными геометрическими фигурами

  • Использование формулы для решения сложных задач и определения площади, периметра и объема фигур

  • Поймите, что числа могут быть представлены в различными способами (дроби, десятичные числа, основания и переменные)

  • Используйте числа в реальных ситуациях (например, для расчета продажной цены или сравнения студенческих ссуд)

  • Начните видеть, как математические идеи основываются друг на друге

  • Начните понимать, что некоторые математические задачи не имеют реальных решений

  • Используйте математический язык для передачи мыслей и решений

  • Используйте графики, карты или другие представления для изучения и передачи информации

Помните, что дети развиваются разными темпами.