Что значит быть свободным сочинение: Эссе на тему «Человек приговорен быть свободным». Жан-Поль Сартр

Содержание

что такое, сочинение на тему

Главная
Сочинения
- Булгаков
  - Главные герои «Собачьего сердца» и их характеристика
  - Характеристика профессора Преображенского в «Собачьем сердце»
  - Характеристика Клима Чугункина из повести Булгакова «Собачье сердце»
  - Любовь сильнее смерти в «Мастере и Маргарите»: сочинение по роману
  - Московские главы романа Булгакова «Мастер и Маргарита»
- Бунин
  - Бунин «Чистый понедельник»: характеристика главных героев
  - Подробный анализ произведения Бунина «Солнечный удар»
- Гоголь
  - Раскрытие смысла названия поэмы «Мертвые души» Гоголя
  - Что такое хлестаковщина в комедии Гоголя «Ревизор»
  - Образ и характеристика Тараса Бульбы в повести Николая Гоголя
  - Характеристика и образ Чарткова в повести «Портрет»
  - Пояснение смысла эпиграфа в комедии «Ревизор» Гоголя
  - Образ России в поэме «Мертвые души»
  - Анализ произведения Гоголя «Невский проспект»
  - Образ дороги в поэме «Мёртвые души»
  - История Пирогова и рассказ о Петербурге в повести «Невский проспект»
  - Характеристика Ляпкина-Тяпкина из произведения «Ревизор» Н. В. Гоголя
  - Сочинение на тему «Почему Тарас Бульба убил сына» по повести Н. Гоголя
  - Сочинение-рассуждение «Тема искусства в повести Гоголя «Портрет»»
- Гончаров
  - Анализ образа и поведения Ильи Ильича в романе «Обломов»
  - Статья Дмитрия Писарева о романе Ивана Гончарова «Обломов»
  - Характеристика Михея Тарантьева в романе «Обломов»
  - Тема любви в романе Гончарова «Обломов»
  - Ольга Ильинская: образ и характеристика героини в романе «Обломов»
- Горький
  - Главные герои рассказа «Макар Чудра» и их характеристика
  - Характеристика Луки и Сатина в пьесе «На дне»
- Грибоедов
  - Можно ли назвать Чацкого из комедии «Горе от ума» умным
  - Характеристика Фамусова — героя комедии «Горе от ума»
  - Характеристика Софьи Павловны Фамусовой в комедии «Горе от ума»
  - Композиция и жанр произведения Грибоедова «Горе от ума»
- Достоевский
  - Роман «Преступление и наказание», смысл его названия
  - Анализ сна Раскольникова о забитой лошади
  - Анализ произведения Достоевского «Бедные люди»
  - Характеристика старухи-процентщицы в романе «Преступление и наказание»
  - Анализ эпизода убийства Раскольниковым старухи
  - Анализ и очень краткое содержание романа Достоевского «Идиот»
  - Сны в романе «Преступление и наказание» Достоевского
  - Смысла фразы Раскольникова «Тварь я дрожащая или право имею»
- Куприн
  - Характеристика главных героев повести Александра Куприна «Олеся»
  - Значение человека и природы в повести «Олеся»
  - Иван Тимофеевич из повести «Олеся»: характеристика образа
- Лев Толстой
  - Смысл названия романа Льва Толстого «Война и мир»
  - Характеристика Василия Денисова в романе Л. Толстого «Война и мир»
  - Семья Ростовых в романе «Война и мир»: анализ и критика
  - Анализ произведения Льва Толстого «После бала»
  - Добро и зло в романе «Война и мир» Л.Н. Толстого
  - История создания романа Толстого «Война и мир»
  - Роль пейзажа в романе «Война и мир»
  - Образ Андрея Болконского в романе «Война и мир»
  - Андрей Болконский в Отрадном: краткое содержание и анализ эпизода
  - Сочинение «История любви Анатоля Курагина и Наташи Ростовой»
  - Встреча Болконского с дубом: анализ эпизода из романа «Война и мир»
  - Образ Кутузова в романе Толстого «Война и мир»
  - Нравственные искания князя Андрея Болконского
- Лермонтов
  - Смысл названия романа Лермонтова «Герой нашего времени»
  - Характеристика Веры в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
  - Авторское отношение к герою поэмы «Мцыри»
  - Поэма М. Ю. Лермонтова «Мцыри» как романтическое произведение
  - Сочинение на тему: «Мечта и реальность в поэме Мцыри»
  - Анализ образа Грушницкого в романе «Герой нашего времени»
  - Адресаты и музы любовной лирики Михаила Лермонтова
  - Краткое содержание и анализ пьесы Лермонтова «Маскарад»
- Лесков
  - История создания повести «Очарованный странник»
- Островский
  - Характеристика Бориса в пьесе Островского «Гроза»
  - Сочинение о последнем свидании Катерины и Бориса
  - Характеристика главных героев «Бесприданницы» Островского
  - Характер Катерины в пьесе А. Островского «Гроза»
  - Два полюса Калиновского мира в пьесе «Гроза»: Катерина и Кабаниха
  - Сравнительная характеристика Дикого и Кабанихи в пьесе «Гроза»
  - Конфликт поколений в пьесе А. Островского «Гроза»
- По картинам
  - Сочинение по картине Ивана Фирсова «Юный живописец»
  - Сочинение-описание картины «Дети, бегущие от грозы»
  - Описание картины Зинаиды Серебряковой «За обедом»
- Пушкин
  - Анализ сна Татьяны в романе Пушкина «Евгений Онегин»
  - Образ автора в «Евгении Онегине» и роль в произведении
  - Сочинение на тему: «Евгений Онегин – лишний человек»
  - Краткое содержание и анализ произведения Пушкина «Евгений Онегин»
  - Анализ произведения Пушкина «Моцарт и Сальери»
  - Станционный смотритель: описание смиренной, но опрятной обители
  - Характеристика главных героев «Метели» Пушкина
  - Главные герои произведения Пушкина «Сказка о мёртвой царевне»
  - Чему учит повесть Пушкина «Барышня-крестьянка»
  - Краткое содержание и история создания «Пиковой дамы» Пушкина
  - Маша Миронова из «Капитанской дочки» как нравственный идеал Пушкина
  - Краткое содержание и анализ произведения Пушкина «Дубровский»
  - Роман «Евгений Онегин»: история создания и прототипы персонажей
  - Характеристика Евгения Онегина в романе А. С. Пушкина
  - Ольга и Татьяна: сравнительная характеристика образов героинь Пушкина
  - Сравнительный анализ писем Онегина и Татьяны
  - Цикл «Повести Белкина» Пушкина: анализ и характеристика произведений
  - Нравственные проблемы в повести Пушкина«Станционный смотритель»
  - Южная ссылка Пушкина: главные причины и влияние на творчество поэта
  - Основные черты характера Владимира Дубровского
  - Характеристика образов Владимира Ленского и Ольги Лариной
  - Характеристика главных героев повести Пушкина «Выстрел»
  - Портрет семьи Лариных в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
- Салтыков-Щедрин
  - Характеристика Дементия Брудастого в романе Салтыкова-Щедрина
  - Анализ произведения Салтыкова-Щедрина «Господа Головлёвы»
- Тургенев
  - Характеристика Виктора Ситникова в романе «Отцы и дети»
  - Письмо Евгения Базарова к Анне Одинцовой
  - Характеристика Николая Петровича Кирсанова в романе «Отцы и дети»
  - План и анализ рассказа Тургенева «Бежин луг»
  - Базаров и Одинцова: взаимоотношения и история любви героев
  - Сочинение-рассуждение о творчестве Ивана Тургенева
  - Отношения и любовь Базарова в романе Тургенева
  - Испытание любовью для Евгения Базарова в романе «Отцы и дети»
  - Анализ стихотворения в прозе Ивана Тургенева «Русский язык»
- Чехов
  - Составление плана к рассказу «Мальчики» Чехова для 4 класса
  - Характеристика Пети Трофимова из пьесы «Вишневый сад»
  - Анализ рассказа Антона Чехова «Крыжовник»
  - Характеристика главных героев в рассказе Чехова «Крыжовник»
  - Характеристика Лопахина из пьесы «Вишнёвый сад»
  - Краткое содержание рассказа А. П. Чехова «Человек в футляре»
  - Прошлое, настоящее, будущее в пьесе «Вишнёвый сад» Чехова
  - Характеристика главных героев повести Чехова «Палаты номер 6»
  - Роль художественной детали в рассказах А. П. Чехова
  - Анализ произведения Чехова «Тоска» и характеристика главных героев
- Шолохов
  - Характеристика главных героев Шолохова «Поднятая целина»
  - Женские образы в романе Шолохова «Тихий Дон»
  - Описание и характеристика Михаила Кошевого из романа «Тихий Дон»
  - Трагедия судьбы Григория Мелехова в романе «Тихий Дон»
- Сочинения #1
  - Характеристика главных героев повести «Белый Бим Черное ухо»
  - Повесть Быкова «Сотников»: характеристика героев
  - Особенности составления сложного плана текста с примерами
  - Характеристика образа Матрены Тимофеевны Корчагиной
  - Характеристика Еремеевны из комедии «Недоросль»
  - Аргументы из литературы с примерами про взаимовыручку
  - Краткое содержание и анализ русской народной сказки «Теремок»
- Сочинения #2
  - Характеристика главных героев сказки «Кот в сапогах»
  - Характеристика главных героев сказки «Спящая красавица»
  - Характеристика главных героев сказки «Три толстяка»
  - Главная тема и идея комедии Фонвизина «Недоросль»
  - Краткое содержание и главные герои романа «Бегущая по волнам»
  - Характеристика главных героев: «Лесной царь»
  - Анализ и краткое содержание рассказа Короленко «Дети подземелья»
- Сочинения #3
  - Характеристика главных героев романа «Остров сокровищ»
  - Поэма «Слово о полку Игореве»: характеристика главных героев
  - Сочинение в газету и путевой очерк: что это такое и как их писать
  - Мультфильм «Маугли». Главные герои и их характеристика
  - Сочинение «Мой любимый поэт серебряного века — Есенин»
  - Характеристика главных героев поэмы «Кому на Руси жить хорошо»
  - Тема сочинения: «Роль добра в жизни каждого из нас»
- Сочинения #4
  - Какая основная мысль произведения «Слово о полку Игореве»
  - Главные герои и характеристика романа «Над пропастью во ржи»

Сочинение на тему «Свобода»

Оцените сочинение:

Свобода – это очень широкое понятие, рассматривать его можно с разных сторон. Это может быть физическая свобода, духовная, свобода личности, политическая свобода или свобода самовыражения. В любом случае, понятие свободы подразумевает отсутствие какого-либо давления на человека, возможность поступать согласно собственным взглядам и предпочтениям.

Во все времена свобода высоко ценилась, люди жаждали ее, отдавая подчас собственные жизни за одну только идею свободы. Многие войны и революции разгорались на почве того, что одни хотели свободы, а другие ее притесняли.

Живущий в современном обществе человек может считать себя свободным с в достаточно большой степени. Он наделен гражданскими правами, что дает ему возможность действовать в правовом поле, он может достаточно свободно передвигаться по всему миру и может выбирать вероисповедание, политические взгляды, формы самовыражения и реализации своих талантов, а также образ жизни в целом. Миллионы людей в прошлом могли о таком только мечтать.

Однако, если вдуматься, то абсолютной свободы не существует. Человек, как бы он ни хотел быть полностью независимым, все равно должен думать о пропитании, например. Поэтому он связан необходимостью зарабатывать деньги. Его свобода кончается там, где начинаются права другого человека. Также свобода человека ограничивается этическими и моральными нормами. Люди, как это ни странно, часто делают выбор в пользу комфорта и обеспеченной жизни, ущемляя свою свободу.

Итак, какой можно сделать вывод? Свобода – понятие эфемерное и разноплановое. Все к ней стремятся, но получив ее, иногда не знают, что с этим делать. Наши свободы в цивилизованном обществе существенно ограничиваются требованиями этого самого общества, но это и к лучшему. Все мы – свободные люди, но каждый по-своему связан обязательствами, привязанностями и необходимостями.

Заказать сочинение
Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

примеры сочинений для итогового сочинения 2020-2021

]]>

18.09.2020

Собираем самые различные, НО ВСЕ ПОЛЕЗНЫЕ 🙂 примеры сочинений, которые можно использовать при подготовке по направлению «Разговор с собой» к итоговому сочинению 2020-2021.

Некоторые примеры будут представлены в видео формате, некоторые в формате текста.

РАЗДЕЛ БУДЕТ ОБНОВЛЯТЬСЯ!

«Во мне два я, два полюса планеты, два разных человека, два врага»: в каком случае возникает конфликт человека с самим собой? Разговор с собой. ЗАЧЕТ 4 БАЛЛА

(Автор сочинения – Дубова Полина Геннадьевна)

Так из-за чего же человек борется с самим собой? Причиной может быть любовь, чувство совести за свои поступки либо другие перемены в самой личности. Внутренний конфликт также характеризует не только противоречивую, но и сильную личность. Попробую доказать это на примере классических произведений русской литературы.

Начнём с произведения И.С. Тургенева «Отцы и дети». Главный герой Евгений Базаров в течение всего романа был нигилистом, но всего одно событие в его жизни вовлекло его в эмоциональный диссонанс. Время, показанное в романе – это эпоха перемен и реформ, и как результат появление новых течений. Нигилизм является основой убеждений героя, в которые он верил до определенного момента. Евгений влюбляется в красивую и гордую девушку Анну Одинцову. Так почему же он её полюбил? У них было много общего, как в их убеждениях, так и в характерах. Не заметно для себя он начал испытывать к ней те чувства, которые презирал и высмеивал сам. В его душе идёт противостояние между чувствами к Одинцовой и отрицанием веры и настоящей любви. К сожалению, его внутренние переживания привели его к смерти. Таким образом, можно сделать вывод, что причиной внутренней борьбы Базарова с самим собой стала любовь. Она смогла изменить его, это стало ясно перед его смертью.

Ещё одним примером может служить роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Григорий Печорин в этом произведении был лишним человеком, то есть совершенно другим. Это было время людей, потерявших стремление служить Родине и перенасыщенное жизнью света. Герой, воплощавший все эти черты, был очень холодным, циничным и расчетливым. Это бы не было причиной страданий в его сердце, дело было в другом — он рушил жизни многих хороших людей, не заслуживших это. Приносило ли это ему удовольствие? Очень сомнительно, ведь его личность была разрознена: одна состоит из разных человеческих грехов того времени, другая осуждает и презирает себя. Так что же стало причиной раздвоения личности Печорина? Таким его сделало общество и среда, в которой он находился. Итак, как мы увидели из этого примера именно общественная среда становиться основой развития личности.

Мы убедились в том, что внутреннее противостояние человека с собой имеет много причин, но одно понятно точно, что в процессе этой борьбы люди могут менять себя и свои взгляды. Одних эта борьба закалит и сделает сильнее, другие же станут жертвами и не совладают с ней.

Оценка эксперта

К1 Дан ответ на вопрос темы. Зачёт
К2 В первом примере есть фактические ошибки, второй пример не раскрывает тему сочинения. На грани, можно поставить «незачет». Зачёт
К3 Пишешь много лишнего и не по теме, вывод не по теме. Незачёт
К4 Качество речи (в том числе речевые ошибки) не мешает понять смысл сочинения. Зачёт
К5 Допускается не более 5 ошибок на 100 слов. Зачёт

ИТОГ зачёт, 4/5

Как улучшить ваше сочинение?

Вступление хорошее
В основной части не забывай о тезисах и микровыводах. Перед каждым примером из литературы должен быть тезис (ответ на вопрос темы).
Вывод не по теме.
Речевые недочеты в итоговом сочинении не учитываются, но на ЕГЭ из-за них снизят баллы по критериям К10 и К6. Поработай с речевым оформлением сочинений уже сейчас, чтобы не переучиваться весной!
Поработай над грамотностью!

«Во мне два я, два полюса планеты, два разных человека, два разных врага»: В каком случае возникает конфликт человека с самим собой? ЗАЧЕТ 5 БАЛЛОВ

(Автор сочинения – Чагай Валерия Артуровна)

В жизни человек часто сталкивается с людьми, чье мнение идет наперекор его собственному. Он сталкивается с вещами, которые противоречат его принципам, его видению мира. На основе этого, как правило, возникает конфликт.

Конфликт – это столкновение противоположных взглядов действующих лиц. Не прилагая особых усилий, можно разглядеть конфликт между двумя людьми, между человеком и обществом, между разными слоями общества, между человеком и природой. Но, возможен ли конфликт человека с самим собой? Если возможен, то, что он из себя представляет?

У каждого человека своя точка зрения, в мире нет абсолютно одинаково мыслящих людей. У каждого человека свои сформировавшиеся принципы, жизненная позиция, представление о жизни. Конфликт человека с самим собой возникает тогда, когда появляется нечто, противоречащее его принципам. Как правило, внутренний конфликт – это столкновение разума и сердца.

Рассмотреть конфликт человека с самим собой можно в произведении Ивана Сергеевича Тургенева «Отцы и дети». Главный герой романа Евгений Васильевич Базаров был нигилистом. Он отрицал общепринятые ценности, идеалы, так же он отрицал все возможные отношения. Отрицает Базаров и любовь. Если для многих любовь – это возвышенное необъяснимое чувство, то для Базарова все просто и объяснимо. «Мы физиологи, знаем, какие это отношения» — говорит он Аркадию Кирсанову. Но неожиданно для самого себя он влюбляется в Анну Одинцову. На фоне этой любви в герое развивается внутренний конфликт. Конфликт разума и сердца, ведь, она противоречит и его принципам, и представлениям о жизни. Но любовь заставляет Евгения Васильевича, принципиального человека, усомниться в своих принципах и посмотреть на жизнь иначе. Но нельзя сказать, что сердце одолело разум, потому что Базаров не отступил от своих принципов. В итоге герой умирает от болезни.

Так же конфликт человека с самим собой можно проследить в Катерине: главной героини пьесы «Гроза», которую написал Александр Николаевич

Островский. Катерина, будучи замужней, но несчастной в браке, влюбляется в Бориса. Из-за мужа она пытается подавить свою любовь, но вскоре дает ей волю, не сумев удержать внутри себя. В этой пьесе, подобно роману Ивана Сергеевича Тургенева, внутренний конфликт развивается на фоне любви. Катерина понимала, что измена – это грех. Она изо всех сил пыталась с ней бороться, но это ей не удалось.

Таким образом, мы видим, что конфликт человека с самим собой возможен. И он возникает, когда принципиальный человек сталкивается с чем-то, что противоречит его принципам, и сердце отказывается принимать правила, которые были установлены разумом.

Комментарий эксперта

К1 Дан ответ на вопрос темы. Зачёт
К2 Примеры из литературы раскрывают тему, материал подобран удачно. Зачёт
К3 Сочинение понятно и логично. Не делай вступление таким большим. Зачёт
К4 Качество речи (в том числе речевые ошибки) не мешает понять смысл сочинения. Зачёт
К5 Допускается не более 5 ошибок на 100 слов. Зачёт

ИТОГ зачёт, 5/5

«Во мне два я, два полюса планеты, два разных человека, два врага»: в каком случае возникает конфликт человека с самим собой? (Разговор с собой). ЗАЧЕТ, 4 БАЛЛА

(Автор сочинения –Оханян Сероб Арменович)

Каждый раз мы стоим перед выбором принять принцапы общества или отрицать, быть зависимым от общественного мнения или же иметь собственное мнение, встать на стороне добра или наоборот, довериться чувствам или же быть нигилистом. Размышляя над этими вопросами, человек приходит к конфликту с самим собой. Много примеров, доказываюших мою позицию, можно встретить в художественной литературе, но особенно ярко вырожает ее произведение И. С. Тургенева «Отцы и дети». В произведении Тургенева особо ярко выражается такая личность, как Базаров. Он был студентом из разночинцев, отрицающий практически все принятые в обществе принцапы, традиции и, что более печально, любовь. Далее в произведении у Базарова появятся чувства, которые он отрицал и называл бредом всю жизнь — любовь. Он впервые испытал это чувство к Одинцовой, которая была богатой вдовой и актрисой. Базаров всячески пытался отрицать это чувство, ведь он был человеком принципиальным. Даже когда он признался в своих чувствах Одинцове, он не устоял до конца и просто вышел из комнаты. Это состояние Базарова является ярким примером внутреннего конфликта человека. Испытать то, что ты отрицал всю жизнь это не самое лучшее чувство.

Тема внутреннего конфликта также показано в произведении Достоевского «Преступление и наказание », где главный герой, Радион совершив преступление долго думал, признаться или нет. С одной стороны он желал этого, а с другой стороны ему что-то остановало. То самое непонятное чувство, может быть это был страхом перед правосудием, а может быть показателем слабого характера главного героя. На протяжении всего рассказа, Радион словно боролся с собой, но появление Сони изменило его жизнь. В данном произведении ярко отражён внутренний конфликт человека, выбрать правосудие или же остаться трусом на всю жизнь. Таким образом, я пришла к выводу, что внутренний конфликт возникает на протяжении всего жизни человека в разных ситуациях.

Оценка от эксперта

К1 Есть ответ на вопрос темы. Зачёт
К2 Примеры из литературы слабые, но более-менее раскрывают тему. Зачёт
К3 Композиция и структура не нарушены. Зачет
К4 Много речевых ошибок, которые затрудняют понимание текста. Незачет
К5 Более 5 ошибок на 100 слов. Зачет

ИТОГ зачет

Пример идеального сочинения от эксперта по направлению РАЗГОВОР С СОБОЙ

Пример сочинения Что значит быть самим собой? ЗАЧЁТ

Неслучайно французский писатель Стендаль писал: «Стараться быть самим собой — единственное средство иметь успех». Ведь быть собой — значит обрести внутреннее равновесие, отказаться от всего, что навязано извне.

О том, что значит обрести себя, писал Лев Николаевич Толстой в романе «Война и мир». Перед сражениями 1805 года Андрей Болконский видит целью своей жизни добиться славы. Именно поэтому кумир героя — Наполеон. Во время битвы под Аустерлицем Болконский решает совершить подвиг: он берёт в руки знамя и ведёт отступающих в панике солдат в бой. Когда герой оказывается ранен, он переосмысляет свои ценности. Впоследствии он увидит Наполеона собственными глазами, но уже не будет чувствовать благоговения. Перед Бородинским сражением Андрей произнесёт следующие слова: «Война — не любезность, а самое гадкое дело в жизни». Участие в кровопролитной битве помогло герою отказаться от ложных идеалов и обрести душевную гармонию. Благодаря этим событиям Болконский стал самим собой.

К этой теме также обращался Александр Сергеевич Пушкин в произведении «Капитанская дочка». Уезжая на службу, семнадцатилетний Пётр Гринёв мечтает о веселье и кутеже. Желая показаться взрослым, он играет на деньги в бильярд и проигрывает огромную сумму. Позже герой ссорится с вырастившим его слугой Савельичем, который указал на глупость этого поступка. Затем Гринёв осознаёт, что быть взрослым — значит хранить честь и ценить близких людей. Осознав эти ценности, Пётр совершает несколько по-настоящему благородных поступков. Встретившись лицом к лицу с Пугачёвым, герой отказывается признавать его государем, а во время оккупации Белогорской крепости он отправляется спасать свою возлюбленную Машу Миронову, несмотря на опасность. Так, Гринёв становится самим собой, обретя истинные ценности и доказав это своими поступками.

Итак, быть самим собой — значит обрести внутреннюю гармонию и настоящие ценности. Путь к обретению себя лежит через множество испытаний и ошибок.

Пример сочинения по направлению РАЗГОВОР С СОБОЙ — разбираем написание сочинения на видео

Как научиться понимать самого себя? Разговор с собой. НЕЗАЧЕТ! Читай почему так делать НЕЛЬЗЯ

(Автор сочинения – Шебукова Мария Святославовна)

Как научиться понимать самого себя? О каком понимании себя может идти речь, если мы порой даже поговорить сами с собой не можем. На свой внутренний голос мы обычно кладём огромный такой болт. А ведь чаще всего он говорит нужные вещи и толкает к правильной цели.

В книге Дж.Р.Р.Толкина «Хоббит» очень хорошо описываются внутренние диалоги и споры главного героя с самим собой. Как только в жизни юнного Бильбы Беггенса появляется Гендальф всё начинает идти на перекосяк. Хоббит довольно долгое время пытался понять самого себя, взвесить все за и против и разобраться, а точноли ему нужно это путешествие, ведь он так хорошо живёт в своём домике, не зная ни о каких опасностях Средиземья. И вот он вроде решился, понял, что в жизни надо что-то менять, как гномы своими упрёками снова начали возвращать его в состояние внутренней неопределённости. Но как тллько Бильбе удалось в одиночку сбежать от гоблинов он понял, что ему хочется испытывать этот адриналин, что та его прежняя жизнь на столько скучна и вернусться к ней он больше не захочет. Главный герой смог понять, что но больше не маленький хоббит, который прячется в свей норке, а воин, который ничего не боится и может убивать монстров. Разговор с самим собой позволил юнному Бегинсу обрести себя, новых друзей, новый опыт и новые знания.

На примере данного произведения мы можем понять, что для познания самого себя нужно самому что-то сделать. В первую очередь нужно прислушиваться к самому себе, к чувствам которые вырожает ваша душа на данный момент. Всё в этой жизни будет получаться, если научиться быть в гармонии с собой. Что бы желания не перечили здравому смыслу и совести. Ведь этот маленький, тихинький голосок откуда-то из сердца иногда говорит очень даже полезные вещи.

Оценка эксперта

Тема совершенно не раскрыта. Это сочинение получит на итоговом — НЕЗАЧЕТ! Не пишите так! АНТИПРИМЕР!

Ссылки по направлению РАЗГОВОР С СОБОЙ

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Сохранить ссылку:
Добавить комментарий

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

Эссе на тему Что такое свобода?

Предмет:	Философия
Тип работы:	Эссе
Язык:	Русский
Дата добавления:	02.09.2019

Данный тип работы не является научным трудом, не является готовой работой!
Данный тип работы представляет собой готовый результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, предназначенной для использования в качестве источника материала для самостоятельной подготовки учебной работы.

Если вам тяжело разобраться в данной теме напишите мне в whatsapp разберём вашу тему, согласуем сроки и я вам помогу!

По этой ссылке вы сможете узнать как правильно написать эссе по философии:

Посмотрите похожие темы возможно они вам могут быть полезны:

Введение:

Свобода … это красиво. Но что это? Свобода независима. Свобода — это полет. Свобода безгранична Свобода бесконечна. Свобода — это то, что мы привлекаем, к чему мы стремимся и чего боимся. Звучит как парадокс. Как мы можем хотеть чего-то одновременно и уйти от этого? Мы не хотим, чтобы кто-то поднимался по нашей жизни, но мы сами охотно вступаем в кого-то другого. Это больше не бесплатно. Мы говорим: «Один!», но на самом деле мы не хотим отпускать.

Свобода — это отсутствие желания. И люди боятся прекратить свои желания.

Мы мечтаем. Мы мечтаем о новых автомобилях, когда мы счастливы, несчастны, наш дом или где нам негде жить.

Потому что то, что больше не в моде, это мир во всем мире, война, вечная жизнь и опасность смерти.

Мы зависим от снов. Это больше не бесплатно. Но что, если вы оставите эти мечты? Мы даже боимся думать об этом! И делаете? Не спрашивай!

Я надеюсь на это. Мы желаем себе, друзьям, партнерам, завтрашнего дня и судьбы. Я надеюсь, что все еще лучше, чем сейчас. И снова в ловушку. Мы не можем быть свободными, ожидая чего-то. Это также вызывает привыкание. «Но что будет, если надежды нет?» — спросите вы. Ответьте: «Вы напуганы».

Заключение

Я думаю Мы думаем о прошлом, о жизни, о тайнах вселенной, о молоке, которое сбежало, о страданиях. Да, мы думаем обо всем на свете! И это тоже вызывает привыкание. Некоторые из вас готовы отказаться от своих мыслей? Страшно. ..

Топик 0547. (B). Свобода.Что значит это слово?

Иванова Анна. Лицей №1, Тюльган, Оренбургская область, Россия
Сочинение на английском языке с переводом. Номинация Люди и общество.

The word freedom is said by everyone and is known by all people. I think every child has pronounced this word in his life. Have you ever thought about its meaning? My grandfather thinks that the freedom is our life. I think he is right because he has got a long experience of life. What is more my cousin Irina when she is alone at home says that it is a true freedom. Her family is big and she always dreams to be alone. But I would like to have many brothers and sisters! On the other hand my friend Natasha says that freedom means love. I don’t know about this feeling. How many meanings this word has! Maybe freedom is our life, faith, hope and love? You live and you are free. You believe and you are free. You love and you hope and you are free. As V.Solovjov said, “Freedom is when you needn’t choose”.

Consequently I can say that freedom is when your soul is pure and honest before the other people, before our world and people. Taking everything into account I can also add that freedom is when you are not afraid of your choice in future.

Слово свобода говорит каждый и оно известно всем людям. Я думаю, каждый ребёнок произносил это слово в своей жизни. Вы когда-нибудь думали о его значении? Мой дедушка думает, что свобода это наша жизнь. Я думаю, что он прав, потому что у него большой жизненный опыт. Более того моя двоюродная сестра Ирина, когда она одна дома, считает это настоящей свободой. У неё большая семья и она всегда мечтает побыть одна. А я бы хотела иметь много сестёр и братьев! С другой стороны моя подруга Наташа говорит, что свобода – это любовь. Я пока не знаю этого чувства. Как много значений имеет это слово! Может быть свобода – это наша жизнь, вера, надежда и любовь? Ты живёшь и ты свободен. Ты веришь и ты свободен. Ты любишь и надеешься – ты свободен. Как сказал Владимир Соловьёв, «Свобода — это когда тебе не нужно выбирать».

В заключении я могу сказать, что свобода – это когда душа чиста и честна перед другими людьми. Обобщив всё, я могу также добавить, что свобода – это когда ты не боишься своего выбора в будущем.

Международные экзамены по английскому языку в городах Москва, Санкт-Петербург, Старый Оскол, Липецк, Воронеж, Сыктывкар, Ухта, Усинск, Новосибирск, Белокуриха, Абакан, Томск, Красноярск, Благовещенск, Саратов, Ульяновск, Пенза, Белебей, Уфа, Магнитогорск, Оренбург, Смоленск, Екатеринбург, Калининград, Краснодар.

City & Guilds – старейшая в Великобритании и Европе экзаменационная и сертификационная организация, престижный международный сертификат по английскому языку, приемлемая цена экзамена!

Посмотри все видео устных экзаменов по английскому языку. Ты сможешь! Найди ближайший центр City & Guilds и зарегистрируйся на экзамен!

Что значит быть свободным? — Фонд «Будущее свободы»

Иоганн фон Гете однажды написал: «Нет никого более безнадежно порабощенного, чем те, кто ложно считает себя свободными». Заявление Гете прекрасно отражает тяжелое положение американского народа в наше время. Это одна из основных проблем, с которой мы, либертарианцы, сталкиваемся, потому что, если люди убеждены, что они свободны, у них нет стимула вырваться из своего рабства. Хуже того, они выражают благодарность, например, восхваляя войска за «защиту нашей свободы» и гордясь тем, что «я американец, потому что, по крайней мере, я знаю, что свободен.”

Как американцы приобретают такое мышление? Основным средством является государственное (то есть государственное) школьное образование, система, при которой большинство детей обучаются государством с 6 лет до 18 лет после окончания школы. Каждый день в течение 12 лет ученикам прививают образ мышления, которым они живут. в свободной стране, начиная с утреннего присяга на верность, который, как понимают немногие из них, был придуман социалистом и который напоминает им, что Америка — одна нация со свободой для всех.

Это, конечно, не означает, что учащиеся частных школ не проходят такого же обучения. Учитывая, что многие администраторы и школьные учителя в частных школах так же убеждены в своей свободе, как и их коллеги в государственных школах, они неизбежно прививают такое мышление своим ученикам. Более того, не забывайте, что в этой стране «свободы» частные школы должны получить лицензию от государства для работы. Они знают, что если они не угодят государству тем, чему они учат своих студентов, лицензию можно отозвать в любой момент.

К моменту окончания средней школы умы учеников сформировались должным образом. Они «знают», что живут в свободной стране, и они «знают», что в Америке существует экономическая система свободного предпринимательства. Они переносят это мышление во взрослую жизнь, а затем прививают его своим детям.

Это один из основных факторов, который отличает нас, либертарианцев, от нелибертарианцев. Мы прорвались через идеологическую обработку. Мы знаем, что мы несвободны.

Это одна из причин, по которой люди считают либертарианцев такими запутанными.Мы, либертарианцы, говорим о том, что хотим быть свободными. Представьте, как странно это звучит для человека, который «знает», что уже свободен.

Таким образом, один из важнейших вопросов нашего времени: что значит быть свободным?

Если кому-то прививается представление о том, что он свободен с раннего детства, то по мере взросления он, естественно, будет считать, что образ жизни, в котором он родился и вырос, является свободой.

американца каждый день ходят на работу и возвращаются домой к своим семьям.Они уезжают в отпуск. Они посещают спортивные мероприятия. Они ходят в церковь или нет. Они голосуют на выборах. Они отправляют письма своим конгрессменам. Они читают все, что хотят. Они протестуют и проводят демонстрации. Они бродят по Интернету.

Итак, вот она — свобода!

Но для нас, либертарианцев, этого недостаточно. Для нас свобода требует еще трех жизненно важных вещей, которые отделяют нас от государственников. Эти три вещи связаны с экономической системой Америки, контролем правительства над мирным поведением (например,ж., война с наркотиками), и государство национальной безопасности, которое было привито к нашему конституционному порядку.

В то время как нелибертарианцы убеждены, что они живут в стране свободного предпринимательства, либертарианцы знают другое. Реальность такова, что мы живем в так называемом государстве всеобщего благосостояния, регулируемой или контролируемой экономике и корпоративистской системе.

Социальное государство

Что все это значит? Это означает, что государство контролирует доходы каждого.Практически государство владеет доходом каждого и решает, сколько каждому человеку будет разрешено оставлять себе. В этом вся суть права устанавливать ставки подоходного налога. Правительство может быть добрым и разрешить людям хранить больше денег, а может быть не таким добрым и позволить им хранить меньше. Но не заблуждайтесь насчет этого: правительство имеет право принимать решения.

В рамках государства всеобщего благосостояния правительство берет деньги у тех, кто их производит, и распределяет их среди тех, кто, по его мнению, нуждается в них больше.В число получателей пособия входят бедные люди, пожилые люди, врачи, фермеры, студенты, иностранные диктаторы и многие другие.

Неизбежно, что получателями будут также крупный бизнес и крупные корпорации. В этом и заключается суть корпоративизма — система, в которой деньги людей в частном секторе отбираются у них IRS, чтобы их можно было передать крупным корпорациям и предприятиям, в том числе на Уолл-стрит.

Фактически, вся система по существу превратилась в гигантский рэкет, в котором те, кто обладает политическими привилегиями и властью, являются крупнейшими получателями щедрости государства всеобщего благосостояния.

Государство всеобщего благосостояния оправдано как способ заставить американцев быть хорошими, заботливыми и сострадательными. Утверждается, что американцы никогда не пожертвовали бы свои деньги другим, если бы их не заставляли делать это, поэтому федеральное правительство должно заставить их делиться своими деньгами с нуждающимися.

И вот тут загвоздка. Мы, либертарианцы, спрашиваем: если человека принуждают быть хорошим, заботливым и сострадательным, как это совместимо со свободой? Разве свобода не влечет за собой право сказать «нет», когда люди просят денег?

Более того, в отличие от нелибертарианцев, мы знаем, что свобода действительно работает.Мы знаем, что образ жизни свободного рынка порождает постоянно растущее благосостояние, которое повышает уровень жизни для всех в этом обществе.

Не менее важно, что мы знаем, что когда люди свободны, большинство из них будет пользоваться этой свободой, помогая другим, когда другим нужна помощь. И снова, однако, мы бы никогда не заставили их сделать это, даже если бы все они отвернулись от своих собратьев. Для либертарианцев свобода не может быть уничтожена только потому, что люди предпочитают пользоваться своей свободой способами, которые не одобряются всеми остальными.

А как насчет регулируемой или контролируемой экономики? Либертарианцы считают, что свобода обязательно предполагает участие в любом экономическом предприятии без государственного вмешательства. Вот что на самом деле означает термин «свободное предприятие» — предприятие, свободное от государственного контроля или регулирования.

Это шокирует нелибертарианцев. Для них «свободное предпринимательство» означает государственный контроль и регулирование. Таков образ жизни, в котором они родились и выросли. Их учили свободе, которой они наслаждаются как американцы.

Таким образом, нелибертарианцы не только принимают такие вещи, как лицензирование занятий, законы о минимальной заработной плате, эмбарго, санкции, тарифы и экономические правила, они искренне верят, что все эти правительственные ограничения и запреты составляют «свободу» и «свободное предпринимательство».

Либертарианцам виднее. Мы бы избавились от них всех, не только потому, что они ущемляют свободу, но и потому, что они очень разрушительны для процветания, особенно для тех, кто находится внизу экономической лестницы.

Контроль мирного поведения

Второй крупной областью нарушения свободы является контроль над мирным поведением. Очевидно, это включает в себя экономическую деятельность, но также охватывает большую часть нашей жизни, которая обычно не считается строго экономической. Я имею в виду такие вещи, как незаконное употребление наркотиков, азартные игры, проституция и другое мирное поведение, которое многие люди считают греховным, безответственным или деструктивным и незаконным.

Либертарианцы считают, что свобода влечет за собой право принимать то, что другие считают неправильным решением в тех мирных, добровольных и согласованных областях нашей жизни.Если человек не вправе делать неправильный выбор, он не может считаться действительно свободным.

Нелибертарианцы считают иначе. Для них свобода означает тюремное заключение за неправильное или безответственное решение.

Рассмотрим войну с наркотиками, правительственную программу, которая, по мнению либертарианцев, является прекрасным примером нарушения принципов свободы. Для нас шокирует тот факт, что правительство обладает законными полномочиями арестовывать, преследовать и наказывать человека за действия, не связанные с применением силы против другого лица (например,г., убийство, изнасилование, кража).

Для либертарианцев то, что человек ест, не является делом правительства. Конечно, употребление наркотиков может быть чрезвычайно вредным для человека, особенно когда оно переходит черту зависимости и злоупотребления. Но опять же, почему это должно быть делом полиции, прокуратуры, судей и тюремщиков?

Действительно, мы не сажаем людей в тюрьмы за алкоголизм, табачную зависимость или даже за продажу спиртных напитков и табака. Мы признаем, что какими бы плохими ни были эти вещи, свобода влечет за собой право их использовать. Либертарианцы понимают, что этот принцип применим ко всем другим наркотикам. Нелибертарианцы говорят иначе.

Национальная безопасность

Каждый из нас родился и вырос в соответствии с образом жизни государства национальной безопасности. Он состоит в основном из АНБ, ЦРУ и огромной военной империи, чья сеть военных подрядчиков простирается по всему обществу, а базы — по всему миру. Поскольку все мы испытали такой образ жизни, большинство американцев, естественно, абсолютно убеждены в том, что это необходимая и существенная часть свободного общества.

Нет ничего более далекого от истины. Фактически, военное государство — это еще один способ обозначить этот правительственный аппарат — представляет собой гораздо большую угрозу нашей свободе и гораздо большее посягательство на нашу свободу, чем государство всеобщего благосостояния, контролируемая экономика и война с наркотиками.

Примите во внимание тот факт, что сейчас мы живем в стране, в которой президент, военные и ЦРУ обладают всемогущими законными полномочиями брать любого американца, которого они хотят, под стражу как подозреваемого «террориста», увозить его в военную темницу или концлагерь, пытать его и даже казнить после какого-то военного трибунала кенгуру. Если они не хотят идти на все эти неприятности, теперь они могут просто убить американца без надлежащей правовой процедуры или суда присяжных.

Это настолько далеко от свободного общества, насколько это возможно. Такой вид власти присущ диктаторским режимам, а не свободным обществам. Вот почему создатели отказались закрепить такие полномочия в Конституции. Вот почему наши американские предки дали нам Билль о правах, который прямо запрещает такое злоупотребление властью. Вот почему американцы прожили без такого государственного аппарата более 150 лет.

Так как же возникло государство национальной безопасности? Он был привнесен в наш конституционный строй после Второй мировой войны без поправок к конституции, когда официальные лица США объявили, что необходимо защитить Америку от ее союзника во Второй мировой войне — Советского Союза. Идея заключалась в том, что без этого аппарата Америка падет перед коммунистами.

Это все ерунда. Представление о том, что Америке необходимо использовать тоталитарные методы для защиты от коммунизма, было отрицанием принципов свободы, которые Америка должна была отстаивать. Американцы должны были противостоять коммунизму со свободой, а не с правительственным аппаратом, который копировал правительственные аппараты в коммунистических странах.

Как мы все знаем, «холодная война» закончилась. Но государство национальной безопасности осталось, на этот раз для защиты нас не от коммунистов, а от «террористов». Проблема, однако, в том, что именно политика государства национальной безопасности породила ту самую террористическую угрозу, которая, по словам официальных лиц США, оправдывает сохранение государственного аппарата национальной безопасности.

Посредством своих вторжений, оккупации, иностранной помощи, переворотов, поддержки диктатур, операций по смене режима, санкций, эмбарго, взрывов, убийств, похищений, выдачи, пыток, бессрочного лишения свободы и участия в международных спорах официальные лица США преуспели в создании гнев и ненависть, которые создают угрозу антиамериканского терроризма.

Террористическая угроза затем позволила государству национальной безопасности навязать американским гражданам постоянно растущие тоталитарные силы с предполагаемой целью «уберечь нас» от того, что оно само произвело.

О, неужели я забыл упомянуть обширную сверхсекретную схему наблюдения, с помощью которой АНБ шпионит за нами, следит за нами, читает нашу электронную почту, собирает данные о наших телефонных разговорах, и кто знает что еще? Все это для того, чтобы мы были в «безопасности», несмотря на то, что это присуще тоталитарным и коммунистическим режимам.

Нам это не нужно. Это то, чего не понимают нелибертарианцы. Они настолько убеждены в том, что их свобода зависит от государства национальной безопасности, которое отвергли отцы-основатели, что они дрожат и дрожат при мысли о его демонтаже.

Но разборка необходима, если американцы собираются жить в свободном обществе.

Нет возможности — никакой — того, что какое-либо национальное государство собирается вторгнуться и завоевать Соединенные Штаты в ближайшее время. Ни у одной страны нет денег, ресурсов, рабочей силы или даже интереса в наращивании необходимых вооруженных сил, чтобы пересечь океан или границы и успешно вторгнуться и оккупировать Соединенные Штаты. Это включает Канаду и Латинскую Америку.

Мы также не должны не указать на бедствия, которые этатизм принес нашей стране.Неконтролируемые федеральные расходы и долги, инфляция, зависимость от правительства, раздоры, конфликты и насилие — все это неотъемлемая часть жизни в государственническом обществе, которое многие американцы убеждены в «свободе».

Достаточно ли нелибертарианцев когда-нибудь присоединятся к нам, либертарианцам, чтобы построить действительно свободное общество? Они уже начинают это делать. Ряды либертарианцев растут с каждым днем, особенно среди молодых людей, которые все больше и больше вырываются из идеологической обработки.

Когда человек осознает, что он несвободен, конечно, нет никакой гарантии, что он выберет свободу. Но признание своего рабства, очевидно, является важной предпосылкой для достижения своей свободы. В противном случае, как предполагал Гете, люди, ошибочно полагающие, что они свободны, обречены оставаться в рабстве.

Эта статья была первоначально опубликована в февральском выпуске журнала Future of Freedom за 2014 год.

Идеальный инструмент для письма, не отвлекающий внимания

Для чего нужен Calmly Writer?

Традиционные текстовые процессоры включают десятки опций для форматирования текста, отвлекая вас от того, что действительно важно: от письма.

Calmly Writer — это редактор, предназначенный для того, чтобы сосредоточиться на том, что вы хотите сказать, с простым, ненавязчивым и легким в использовании пользовательским интерфейсом.

Какие форматы поддерживаются?

Calmly Writer может импортировать и экспортировать в HTML, обычный текст, разметку и Microsoft Word ™ .docx. Приложение также позволяет экспортировать PDF (опция печати).

Могу ли я связать внешние изображения вместо того, чтобы вставлять их в документ?

Да: просто скопируйте изображение из браузера и вставьте его в Calmly.

Какие сочетания клавиш я могу использовать в Calmly?

Ctrl V Вставить

Ctrl —	Уменьшите масштаб, чтобы получить обзор вашего письма
Ctrl U	Получите HTML-код вашего документа
Ctrl P	Распечатать
Ctrl B	Ctrl B	полужирный или удалить полужирное форматирование
Ctrl I	Сделать текст курсивом или удалить курсивное форматирование
Ctrl F	Искать в документе
Ctrl O	Открыть документ Ctrl S	Сохранить
F11 или Cmd Shift F	Включить / выключить полноэкранный режим
Ctrl Z	Отменить
Ctrl Shift Z	Вернуть
Ctrl Shift V	Вставить без форматирования

Как применить форматирование с уценкой?

# введите заголовок (вставьте заголовок уровня 1)

## введите заголовок (вставьте заголовок уровня 2)

### введите заголовок (вставьте заголовок уровня 3)

* курсивный текст *

** жирный текст **

*** курсив и жирный шрифт вместе ***

— (и нажмите Enter, чтобы вставить горизонтальную линейку)

> текст цитаты

* элемент маркированного списка

элемент упорядоченного списка

[метка ссылки] (http://www.example.com/)

Что такое режим OpenDyslexic?

Это вариант использования шрифта OpenDyslexic в Calmly Writer, который улучшает читаемость для пользователей с дислексией.

[Только приложение Chrome] Где мои резервные копии хранятся в облаке?

Ваши резервные копии хранятся как локально (внутренняя база данных), так и в скрытой папке на Google Диске. Чтобы проверить, что ваши резервные копии хранятся (в облаке), вы можете перейти на диск.google.com и выберите опцию «Недавние». Если автосохранение в облаке не работает, это может быть связано с проблемой аутентификации. Попробуйте выйти и снова войти в систему в настройках браузера Chrome.

Цель облачного резервного копирования в Calmly Writer Chrome App не в том, что вы можете открывать и редактировать документы прямо с Google Диска, но вы можете получить доступ к своим резервным копиям из Calmly Writer на любом из ваших компьютеров, где вы его установили.

[Только приложение Chrome] Что означает постоянно видимый значок облака рядом с именем вашей резервной копии?

Это может означать, что произошел конфликт синхронизации.Чтобы снова выполнить синхронизацию, попробуйте переименовать документ.

Rewordify.com | Поймите, что вы читаете

Учите слова с Rewordify.com.

От разочарования …	… к пониманию
Благодаря вашей эрудиции скоро вы более красноречиво будете говорить о большем количестве спорных вопросов современности.	Благодаря своим (потрясающим знаниям) скоро вы будете говорить более красиво на более вызывающие споры современные темы.

Rewordify.com упрощает трудный английский. Введите твердые предложения (или целые главы) в желтое поле вверху страницы. (Вы также можете ввести URL-адрес веб-сайта.) Щелкните Изменить текст , и вы сразу же увидите более простую версию для быстрого понимания. Слова с измененными словами выделяются — щелкните по ним, чтобы услышать и выучить исходное сложное слово. Вы можете изменить способ выделения в соответствии со своим способом обучения!

Вам не нравятся словари, потому что они запутанные и бесполезные? Вам понравится Rewordify.com — ясные и легкие для понимания определения — они меняются, чтобы соответствовать исходному слову или фразе, части речи, времени глагола и форме единственного / множественного числа, поэтому они имеют смысл. Все это стало возможным благодаря нашему удивительному механизму переформулирования, которого нет ни на одном другом веб-сайте.

Хотите что-нибудь увидеть сейчас? Щелкните Classic Literature вверху и начните читать — проще.

Учите больше слов быстрее. Наши эксклюзивные учебные занятия активно учат вас словам , чтобы вы выучили их .Каждый раз, когда вы вставляете блок текста, наше программное обеспечение находит все трудные слова, позволяет вам выбрать, какие из них вы хотите выучить, а затем преподает их вам в учебном занятии.

Учебная сессия — это не онлайн-викторина: это эффективный пошаговый процесс, в котором вы слышите слова и фразы, вводите их и читаете. Программное обеспечение заново научит вас тому, что вам нужно, когда вам это нужно, и продвигается вперед, когда вы будете готовы. Когда вы выучили слово, сайт перестает его «перефразировать», поэтому сайт растет вместе с вами по мере того, как вы учитесь! Узнайте больше об учебных сессиях.

Пример предложения: «Раньше я ненавидел и воздерживался от чтения английского».
Стиль: Reword; щелкните, чтобы увидеть оригинал	Я ненавидел и избегал внимательного чтения по-английски. Нажмите / коснитесь выделения
Стиль: Не пересказывайте; щелкните, чтобы увидеть определение	Раньше я ненавидел и избегал чтения английского языка. Щелкните / коснитесь выделения
Стиль: Встроенный	Раньше я ненавидел [ненавидел] и избегал [избегать] чтения [внимательного чтения] английского.
Стиль: Двухколонный	Раньше я ненавидел и избегал читать английский язык.	Я ненавидел и избегал внимательного чтения по-английски.

Учитесь так, как хотите — из того, что вы хотите прочитать. Вы можете изменить способ работы сайта в соответствии с вашим стилем обучения, читая и изучая почти любой отрывок текста или веб-страницу . Видите разные стили выделения в поле? Вы можете выбрать любой из них и множество других вариантов.Щелкните ссылку Настройки (сейчас внизу страницы или вверху любой страницы), чтобы увидеть все доступные варианты. (Демо-текст в поле здесь никогда не меняется.)

Отслеживайте свой прогресс и получайте удовольствие. Вы можете отслеживать свое обучение с помощью множества подробных диаграмм, которые показывают, как вы делаете. Кроме того, используя сайт, вы зарабатываете баллы и получаете Learning Stars — забавную награду за чтение и обучение!

Теперь вы можете легко вовлечь своих учеников в учебу: позвольте им выбрать интересующий их текст. Позвольте им распечатать и выполнить те действия, которые им наиболее удобны. Представьте, что каждый студент изучает словарный запас, адаптированный к его или ее интересам, в то время как у вас есть время, чтобы научить вместо того, чтобы печатать. Может ли быть проще дифференциация по интересам или готовности? Вы можете начать делать это сегодня бесплатно.

Вам больше никогда не придется вводить новый список словаря или викторину.

Введите (или скопируйте и вставьте) любой блок текста в желтом поле вверху этой страницы, щелкните Изменить текст и нажмите кнопку Распечатать / обучение .Вот как. Вы (или ваши ученики!) Можете выбирать из множества викторин и учебных заданий с ключами для ответов или без них.

Нужно ли вам учить (или не учить) определенные слова и фразы из лексики? Rewordify.com дает вам точный контроль, необходимый для обучения специализированной лексике. Вы можете составить индивидуальные списки слов, чтобы сайт перефразировал и обучил любому слову или фразе именно так, как вы хотите.

Учитесь так, как хотите — из того, что вы хотите прочитать. Вы можете изменить способ работы сайта в соответствии с вашим стилем обучения, читая и изучая почти любой отрывок текста или веб-страницу . Видите разные стили выделения в поле? Вы можете выбрать любой из них и множество других вариантов. Щелкните ссылку Настройки (сейчас внизу страницы или вверху любой страницы), чтобы увидеть все доступные варианты. (Демо-текст в поле здесь никогда не меняется.)

Отслеживайте свой прогресс и получайте удовольствие. Вы можете отслеживать свое обучение с помощью множества подробных диаграмм, которые показывают, как вы делаете.Кроме того, используя сайт, вы зарабатываете баллы и получаете Learning Stars — забавную награду за чтение и обучение!

Сохраните все свои документы в Интернете, чтобы каждый мог читать их и учиться у них в любое время.

Просто войдите в систему, перефразируйте что-нибудь и нажмите кнопку Поделиться .

Выберите, насколько общедоступным или приватным вы хотите, введите название, автора и т. Д., И готово!

Вы получаете ссылку, которую можете разместить в своих онлайн-планах уроков, на веб-страницах учителей или в блогах. Больше не нужно перефразировать одно и то же снова и снова!

Вы можете просматривать, управлять и редактировать все свои документы с любого компьютера.Просто войдите в систему (или создайте бесплатную безопасную учетную запись) и начните создавать свою учебную библиотеку. Вот как это сделать.

В Educator Central вы можете создавать учетные записи учащихся и управлять ими, отслеживать их обучение, а также получать подробную аналитику чтения и обучения, которая поможет вам принимать разумные решения в классе. Бесплатно. Сейчас же.

(Спешите? Войдите в систему. Нажмите Educator Central вверху.)

За несколько минут вы можете создать учетные записи студентов на Rewordify.com и с легкостью отслеживайте, как ваши студенты читают и учатся. Получите действенное обучение и анализ ошибок, когда ваши ученики будут читать и изучать любой документ, который вы публикуете, или любой документ или веб-страницу, которую они хотят прочитать.

Представьте, что каждый ученик изучает разные слова в зависимости от своего интереса или уровня способностей. Это легко сделать: Rewordify.com разрабатывает и преподает индивидуальные уроки лексики с помощью наших высокоэффективных учебных сессий, так что у вас будет время научить студентов важным вещам: как учиться, как преодолевать препятствия, как верить словам «Я можете сделать это. «

По мере того, как ваши ученики читают и учатся, получайте подробные диаграммы и отчеты, которые расскажут вам, что вам нужно знать — по ученику, по классу или для всех ваших классов.

Эффективно сопоставляйте интервенции с учащимися на основе подробной разбивки по ошибкам, которая позволяет вам увидеть то, что вам нужно, за несколько щелчков мышью.

Учетные записи студентов
анонимны, они защищают ваших учеников и помогают им сосредоточиться на обучении.
Начните использовать его сейчас: войдите в систему и щелкните Educator Central вверху.Узнайте больше о Educator Central.
Rewordify.com — это бесплатное онлайн-программное обеспечение. Вы используете это сейчас. Нечего покупать или устанавливать. Работает на любом компьютере, планшете или смартфоне. Просто укажите в браузере Rewordify.com и начните читать и учиться. Да, он совместим с планшетами — мышь не требуется. Да, весь ваш школьный округ может создавать учетные записи учителей и учеников, не вводя никакой личной информации . Когда? Сейчас же.
Это быстро. Плохо тратить свое (и время ваших учеников). Вот почему Rewordify.com был разработан с нуля, чтобы быть молниеносным и использовать очень мало данных. На сайте нет сотни изображений щенков и котят и сотни ссылок на сотню списков. Что у него есть, так это скорость и простота использования, что очень хорошо, когда вам нужно обучать комнату, полную подростков. Или взрослые.
Это приложение. Хотите приложение? Вы используете это. Разве это не было просто? Сайт представляет собой веб-приложение, которое отлично подходит для вас, потому что вы получаете почти ежедневные обновления сайта автоматически — так что вы можете читать и учиться, а не загружать и устанавливать обновления приложений.
Мы обеспечиваем безопасность детей в Интернете. Rewordify.com не требует никакой личной информации . Учетные записи студентов полностью анонимны и не могут публиковать или делиться чем-либо. Узнайте больше о том, как мы защищаем конфиденциальность детей.
Rewordify.com может отображать упрощенные версии веб-страниц. Наша ультрасовременная технология веб-фильтрации блокирует миллионы неприемлемых сайтов и сомнительной лексики, чтобы защитить детей в Интернете и заставить их читать только то, что им следует читать.Узнайте больше о том, как мы защищаем детей от нежелательных материалов.
Функции Преимущества Как это получить
Сложный английский интеллектуально упрощен с нашим эксклюзивным механизмом переформатирования Экономит время при чтении текста, улучшает понимание и уверенность в себе, а также увеличивает общее время чтения Скопируйте и вставьте фрагменты текста целиком в желтое поле и нажмите Изменить текст . Вы увидите упрощенную версию.Прочитайте больше.
Определения просты для понимания, зависят от контекста и соответствуют времени глагола и части речи Уменьшает разочарование и улучшает понимание за счет максимального увеличения времени, затрачиваемого на чтение, по сравнению с поиском словаря Скопируйте и вставьте любой фрагмент текста в желтое поле и «перефразируйте» это. Щелкните выделенные слова. Прочитайте больше.
Учебные занятия активно преподают индивидуальные уроки лексики с помощью проверенных исследованиями мультимодальных методов Улучшает словарный запас и удерживает слово После того, как вы «перефразируете» текст, вы увидите фиолетовую полосу вверху.Нажимайте кнопки, чтобы выбрать трудные слова и выучить их в ходе эффективного учебного занятия. Прочитайте больше.
Сайт тщательно отслеживает время чтения учащимися, прогресс в учебе и ошибки в учебе и предоставляет преподавателям полноцветные диаграммы и отчеты в реальном времени. Предоставляет действенные учебные данные, которые помогают улучшить результаты обучения учащихся. Создайте учетную запись. Щелкните Educator Central . Создайте бесплатные учетные записи студентов. Размещайте задания в Интернете. Получите данные для обучения.Принимайте разумные решения в классе на основе достоверных данных. Прочитайте больше.
Сайт идентифицирует и извлекает из любого текста более 58000 сложных слов и фраз и создает широкий спектр учебных действий с ключами ответов Экономит время при обучении и дает студентам индивидуальные учебные действия Скопируйте и вставьте любой фрагмент текста в желтое поле и «перефразируйте» его. Щелкните Печать / учебные задания . Выберите викторины, занятия, списки словаря, закройте занятия, которые вы хотите, с помощью клавиш.Распечатайте их. Прочитайте больше.
Программное обеспечение позволяет пользователям изменять уровень сложности и стиль представления выходного текста Улучшает взаимодействие, позволяя легко различать стиль обучения и готовность Скопируйте и вставьте любой фрагмент текста и «перефразируйте» его. Щелкните Настройки . Измените стиль представления текста, «уровень переориентации» (уровень сложности), даже стиль выделения. Прочитайте больше.
Сайт работает как приложение на любом устройстве, используя минимум данных Позволяет легко развернуть район практически на любом существующем устройстве, сохраняя при этом пропускную способность Интернета. Направьте браузер любого устройства на Rewordify.com и работает как приложение. Вот как сделать значок приложения на главном экране или на рабочем столе.
Сайт рассчитывает точные показатели сложности текста, включая нашу эксклюзивную оценку READ Повышает вовлеченность и обучение за счет выбора подходящих материалов для чтения Перефразируйте любой отрывок текста. Нажмите кнопку Stats . Прочитайте больше.
Приложение браузера сайта (букмарклет) извлекает большинство веб-страниц на Rewordify.com для обучения одним щелчком мыши Увеличивает вовлеченность и общее время чтения за счет независимого выбора интересных материалов Установите наше бесплатное приложение для браузера.Сидеть в сети. На любой странице нажмите кнопку «Изменить текст». Прочтите извлеченный текст на Rewordify.com.
Вы можете опубликовать любой документ и поделиться им публично, конфиденциально или с паролем Увеличивает время чтения и организацию учебных материалов Войдите в систему. Вставьте документ и «перефразируйте» его. Нажмите кнопку Поделиться , поделитесь ею и получите ссылку. Разместите ссылку на страницу своего учителя. Или добавьте его как задание Rewordify.com. Вот как разместить документы.Вот как создавать задания.
Сайт подсчитывает баллы и отображает Learning Stars на основе общего количества прочитанных минут и выученных слов Увеличивает время чтения и вовлеченность, делая сайт более увлекательным Войдите в систему и начните читать и нажимайте на фиолетовую полосу для выполнения учебных занятий. Отобразятся очки и звезды обучения. Щелкните My Learning / My Documents , чтобы просмотреть графики вашего прогресса. Прочитайте больше.
Доступно более 300 произведений классической литературы Улучшает понимание классической литературы — от Шекспира до Дугласа и Остин Щелкните Классическая литература вверху.Или введите такое слово, как Франкенштейн в поле поиска вверху.
«Довольно замечательно …» –Time Magazine
«Один из самых инновационных веб-сайтов…» –Джейми Мартин, Noodle.com
«Произойдет революция в обучении словарному запасу …» –Мисс. Уотерс ‘Английский (блог)
«Это УДИВИТЕЛЬНО». –Mark Giufre, «Образовательные технологии для всех учащихся»
«Вы можете быть удивлены, насколько это может быть полезно …» –Burnaby School District 41
«Фантастическое веб-приложение… » — Келли Тенкели, технологический блог iLearn
« Отличный инструмент для студентов, который может … » — Ави Спектор, Помимо инструментов
« Отличный инструмент для улучшения понимания … » — Образовательные технологии и Мобильное обучение
«Фантастический инструмент …» — Карен Яновски, EdTech Solutions
«Это может быть отличный ресурс для студентов . ..» — Хайди Нельтнер, Learning Ingress
«Делает вашу жизнь проще. .. » — Гленн Вибе, блог History Tech
« На сайте много удивительных функций… » — Д-р. Альберт П. Райан, New Indian Express
«Выдающийся …» — Патрик Барбьери, LABBB
«Необыкновенный сайт …» — Ларри Ферлаццо, edublogs.org
«Так много возможностей … » — Джен Джонс, Hello Literacy
« Фантастический обучающий инструмент … » — Дэвид Капулер (Обзор), Edshelf.com
« Обязательно для сохранения и создания закладок для использования в классе … » — Учителя. com
«Отличный инструмент и простой в использовании …» –Bruce Ellis (Видео на YouTube)
«Я настоятельно рекомендую попробовать Rewordify… » — Лакомые сведения о технологиях
« Огромный потенциал для учеников » — Джоди Уотсон (видео на YouTube)
« Классный веб-инструмент . .. » — Дэвид Кек
« Доступны отличные инструменты для учителей … » — Холли Уитт, любопытный библиотекарь
«Немедленное приложение для студентов …» — Энн Беннингхоф, Идеи для преподавателей
Вот что делать дальше:
Во-первых, делают демонстрацию. Вы станете экспертом через пять минут: Щелкните здесь, чтобы просмотреть демо.
Изучите сайт, шаг за шагом. В нашем Руководстве для начинающего пользователя ясно показано, с чего начать.
Учителей: Узнайте о программе Educator Central и обо всем, что он может сделать для улучшения результатов обучения учащихся. Кроме того, вы можете распечатать много бесплатной полноцветной литературы, которая поможет вам приступить к учебе.
Повеселитесь. Готовы ли вы испытать словарный запас? Играйте в Ревордо и Трудный палач. Имейте в виду: это непросто.
Просмотрите классику. Хотите быть более уверенными в Шекспире или освежить в памяти Бронте? Прокрутите вверх и щелкните ссылку Classic Literature .Это быстрый способ начать пользоваться сайтом. Или используйте панель поиска вверху. Попробуйте ввести слово ворон , чтобы понять сделку с По, этой черной птицей и «Nevermore».
Оцените вкусности. Вы можете установить наш браузер-апплет «One-Click Learning», который позволяет перефразировать большинство веб-страниц одним щелчком мыши. Наши классные (и, конечно, бесплатные) школьные часы сообщают вам текущее время и дату, в каком уроке вы сейчас участвуете, отсчет времени до следующего урока и многое другое.Вы можете настроить его для любого школьного расписания и сделать столько разных школьных часов, сколько у вас разных графиков дня. Используйте это сейчас.
Покажи свою любовь! Расскажите, пожалуйста, об ошибках, которые допускает сайт при «перефразировании» и определении слов. Эта обратная связь — самое ценное, что вы можете сделать, чтобы помочь сайту (и учащимся по всему миру). Нажмите здесь, чтобы связаться с нами. Вы хотите помочь оплатить эксплуатационные расходы сайта и одновременно прочитать отличный триллер? Вы можете! Получите копию Electric Dawn .
Свяжитесь с нами. Мы хотим вам помочь! Пожалуйста, используйте страницу контактов с любыми вопросами или комментариями.
Краткое описание сайта: Rewordify.com помогает с пониманием прочитанного и развитием словарного запаса, упрощая английский до более низкого уровня чтения. Он позволяет перефразировать предложение или перефразировать абзац. Это упростит английский за счет уменьшения сложности текста. Это альтернатива словарю, которая улучшит понимание и научит словарный запас. Это важная часть обучения чтению и словарного запаса для студентов ESL, людей с ограниченными способностями к чтению, людей с нарушением обучаемости или всех, кто хочет улучшить свои навыки чтения.
Что такое академическое письмо? | Что можно и чего нельзя делать для студентов
Академическое письмо — это формальный стиль письма, используемый в университетах и научных публикациях. Вы встретите это в журнальных статьях и книгах по академической тематике, и вам придется писать свои эссе, исследовательские работы и диссертации в академическом стиле.
Академическое письмо следует тому же процессу письма, что и другие типы текстов, но имеет определенные соглашения с точки зрения содержания, структуры и стиля.
Виды академического письма
Ученые в основном пишут тексты, предназначенные для публикации, такие как журнальные статьи, отчеты, книги и главы в отредактированных сборниках. Для студентов ниже перечислены наиболее распространенные типы академических письменных заданий.
Тип академического текста Определение
Очерк Довольно короткий, самодостаточный аргумент, часто использующий источники из класса в ответ на вопрос преподавателя.
Научная статья Более глубокое исследование, основанное на независимом исследовании, часто в ответ на вопрос, выбранный учащимся.
Диссертация Крупный заключительный исследовательский проект, выполняемый в конце получения степени, обычно по теме, выбранной студентом.
Предложение об исследовании Краткое описание потенциальной темы и план будущей диссертации или исследовательского проекта.
Обзор литературы Критический синтез существующих исследований по теме, обычно пишется для того, чтобы сообщить подход к новому исследованию.
Различные области обучения имеют разные приоритеты с точки зрения написания, которое они создают. Например, в научной литературе очень важно четко и точно сообщать о методах и результатах; в гуманитарных науках основное внимание уделяется построению убедительных аргументов с помощью текстовых свидетельств.
Тем не менее, все академические тексты разделяют определенные ключевые принципы, призванные помочь передать информацию максимально эффективно.
Академическое письмо — это…
Академическое письмо направлено на беспристрастную передачу информации.Цель состоит в том, чтобы основывать аргументы на рассматриваемых доказательствах, а не на предубеждениях автора. Все утверждения должны подтверждаться соответствующими доказательствами, а не только утверждаться.
Во избежание предвзятости важно справедливо и точно представлять работу других исследователей и результаты собственных исследований. Это означает, что вы должны четко изложить свою методологию и быть честными в отношении ограничений вашего исследования.
Формальный стиль, используемый в академическом письме, обеспечивает единообразное представление исследования в разных текстах, так что исследования можно объективно оценить и сравнить с другими исследованиями.
Поэтому важно выбрать правильный тон при выборе языка. Избегайте неформальной речи, включая сленг, сокращения, клише и разговорные фразы:
Также , много, выводов, немного, недостоверны.
Более того, , , многие находок, несколько, недостоверны.
Важно использовать ясный и точный язык, чтобы ваш читатель точно знал, что вы имеете в виду.Это означает быть как можно более конкретным и избегать неопределенных формулировок:
Люди интересовались этой вещью уже давно .
Исследователи интересовались этим феноменом на протяжении по крайней мере 10 лет .
Не оговаривайте свои претензии такими словами, как «возможно», так как это может создать впечатление, что вы не уверены в своих аргументах. Поразмышляйте над выбором слова, чтобы убедиться, что оно точно и прямо передает ваше значение:
Этот , возможно, мог бы предложить , что…
Это предполагает , что…
Специализированный язык или жаргон распространен и часто необходим в академической письменной форме, которая обычно нацелена на аудиторию других ученых в смежных областях.
Однако следует использовать жаргон, чтобы сделать ваше письмо более кратким и точным, а не усложнять его. Специализированный термин следует использовать, когда:
Он передает информацию более точно, чем сопоставимый неспециализированный термин.
Ваш читатель, вероятно, знаком с этим термином.
Этот термин обычно используется другими исследователями в вашей области.
Лучший способ познакомиться с жаргоном, используемым в вашей области, — это прочитать статьи других исследователей и обратить внимание на их язык.
Сфокусированный и хорошо структурированный
Академический текст — это не просто собрание идей по теме, он должен иметь четкую цель. Начните с соответствующего исследовательского вопроса или утверждения тезиса и используйте его для разработки целенаправленной аргументации. Включайте только ту информацию, которая имеет отношение к вашей общей цели.
Последовательная структура имеет решающее значение для организации ваших идей. Обратите внимание на структуру на трех уровнях: структура всего текста, структура абзаца и структура предложения.
Общая структура
Всегда включайте введение и заключение.
Разделите более длинные тексты на главы или разделы с четкими заголовками.
Убедитесь, что информация представлена в логическом порядке.
Структура абзаца
Начинайте новый абзац, когда переходите к новой идее.
Используйте тематическое предложение в начале каждого абзаца, чтобы обозначить его суть, и делайте четкие переходы между абзацами.
Убедитесь, что каждый абзац имеет отношение к вашему аргументу или вопросу.
Структура предложения
Академическое письмо использует источники для подтверждения своих утверждений. Источники — это другие тексты (или медиа-объекты, такие как фотографии или фильмы), которые автор анализирует или использует в качестве доказательства. Многие из ваших источников будут написаны другими учеными; академическое письмо является совместным и основывается на предыдущих исследованиях.
Важно рассмотреть, какие источники заслуживают доверия и подходят для использования в академической письменной форме.Например, цитирование Википедии обычно не рекомендуется. Не полагайтесь на информацию на веб-сайтах; вместо этого используйте академические базы данных и свою университетскую библиотеку, чтобы найти достоверные источники.
Вы всегда должны цитировать свои источники в академических письмах. Это означает признание всякий раз, когда вы цитируете или перефразируете чью-то работу, включая цитату в текст и список литературы в конце.
Пример цитирования APA
Цитирование в тексте В другом месте утверждалось, что этот метод является «лучшим из доступных в настоящее время» (Smith, 2019, p.25).
Список литературы Смит, Дж. (2019). Методы статистического анализа (2-е изд.). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Нортон.
Существует много разных стилей цитирования с разными правилами. Наиболее распространены стили APA, MLA и Chicago. Обязательно следуйте тому стилю, который требуется вашему учреждению. Если вы неправильно цитируете, у вас могут возникнуть проблемы за плагиат.
Вы можете легко создавать точные цитаты в стиле APA или MLA с помощью наших генераторов цитирования.
Генератор цитирования APA Генератор цитирования MLA
Помимо соблюдения правил грамматики, пунктуации и цитирования, важно последовательно применять стилистические правила в отношении:
В некоторых случаях есть несколько приемлемых подходов, из которых вы можете выбирать — самое главное — последовательно применять одни и те же правила и тщательно проверять текст перед отправкой.
Академическое письмо — это не…
Академическое письмо обычно старается не быть слишком личным.Информация об авторе может появиться в некоторых местах — например, в благодарностях или в личных размышлениях — но по большей части текст должен быть сосредоточен на самом исследовании.
Всегда избегайте прямого обращения к читателю с местоимением от второго лица «ты». Для обобщений используйте безличное местоимение «один» или альтернативную формулировку:
Как учитель, вы, , должны справедливо относиться к вашим ученикам.
Как учитель, один должен справедливо относиться к из учеников.
Учителя должны справедливо относиться к своим ученикам.
Использование местоимения от первого лица «Я» тоже не поощрялось в академической литературе, но во многих областях оно все чаще применяется. Если вы не уверены, что лучше использовать от первого лица, обратите внимание на условности в вашей области или спросите своего инструктора.
Когда вы говорите о себе, на это должна быть веская причина. Вы можете позиционировать себя и описать то, что вы делали во время исследования, но избегайте произвольно вставлять свои личные мысли и чувства:
На мой взгляд…
Я думаю, что…
Нравится / не нравится…
Я провел интервью с…
Я утверждаю, что…
Надеюсь достичь…
Многие студенты считают, что их письмо не академическое, если оно не слишком сложное и многословное.Это не лучший подход — вместо этого постарайтесь быть как можно более кратким и прямым.
Если термин можно сократить или заменить на более простой, не влияя на ваше значение, так и должно быть. Избегайте повторяющихся фраз в тексте и попробуйте по возможности заменить фразовые глаголы их эквивалентами из одного слова:
Интерес к этому явлению проявили в году 2018 .
Интерес к этому явлению продолжился в 2018 .
Повторение — это часть академического письма — например, обобщение ранее полученной информации в заключении — но важно избегать ненужных повторений. Убедитесь, что ни одно из ваших предложений не повторяет то, что вы уже высказали, другими словами.
Академический текст — это не то же самое, что литературный, публицистический или маркетинговый текст. Хотя вы все еще пытаетесь быть убедительным, многие приемы этих стилей не подходят для академического контекста.В частности, вам следует избегать апелляции к эмоциям и завышенных требований.
Хотя вы можете писать на чувствительную или важную для вас тему, суть академического письма состоит в том, чтобы четко передавать идеи, информацию и аргументы, а не вызывать эмоциональный отклик. Избегайте использования эмоционального или субъективного языка:
Эта ужасная трагедия, очевидно, была одной из самых страшных катастроф в истории строительства.
Уровень травматизма и смертности в результате этой аварии был одним из самых высоких в истории строительства.
Студенты иногда испытывают искушение изложить аргументы в пользу своей темы преувеличенными, неподтвержденными утверждениями и цветистыми выражениями. Придерживайтесь конкретных, обоснованных аргументов, которые вы можете подкрепить доказательствами, и не преувеличивайте свою точку зрения:
Чарльз Диккенс — величайший писатель викторианского периода, и его влияние на всю последующую литературу огромно.
Чарльз Диккенс — один из самых известных писателей викторианского периода, оказавший значительное влияние на развитие английского романа.
Контрольный список для академического письма
Используйте приведенный ниже контрольный список, чтобы оценить, следовали ли вы правилам эффективного академического письма.
Обзор литературы | Полное пошаговое руководство
Обзор литературы — это обзор научных источников по определенной теме. В нем представлен обзор текущих знаний, позволяющий выявить соответствующие теории, методы и пробелы в существующих исследованиях.
Написание обзора литературы включает поиск соответствующих публикаций (например, книг и журнальных статей), их критический анализ и объяснение того, что вы нашли.Есть пять ключевых шагов:
Найдите релевантную литературу
Оценить источников
Определить тем, дебатов и пробелов
Наброски Структура
Напишите обзор литературы
Хороший обзор литературы не просто обобщает источники — он анализирует, синтезирует и критически оценивает, чтобы дать четкое представление о состоянии знаний по этому вопросу.
Зачем писать обзор литературы?
Когда вы пишете диссертацию, диссертацию или исследовательскую работу, вам нужно будет провести обзор литературы, чтобы разместить свое исследование в рамках существующих знаний. Обзор литературы дает вам возможность:
Продемонстрируйте свое знакомство с темой и научным контекстом
Разработайте теоретические основы и методологию вашего исследования
Позиционируйте себя по отношению к другим исследователям и теоретикам
Покажите, как ваше исследование устраняет пробел или способствует обсуждению
Возможно, вам также придется написать обзор литературы как отдельное задание.В этом случае цель состоит в том, чтобы оценить текущее состояние исследований и продемонстрировать свои знания научных дискуссий по теме.
В каждом случае содержание будет немного отличаться, но процесс обзора литературы следует тем же этапам.
Шаг 1. Найдите соответствующую литературу
Прежде чем вы начнете поиск литературы, вам нужна четко определенная тема.
Если вы пишете раздел обзора литературы в диссертации или исследовательской работе, вы будете искать литературу, имеющую отношение к вашей исследовательской проблеме и вопросам.
Если вы пишете обзор литературы как отдельное задание, вам нужно будет выбрать фокус и разработать центральный вопрос, который будет направлять ваш поиск. В отличие от вопроса диссертационного исследования, на этот вопрос нужно ответить без сбора исходных данных. Вы сможете ответить на него только на основе обзора существующих публикаций.
Пример вопроса исследования Каково влияние социальных сетей на имидж тела среди поколения Z?
Составьте список ключевых слов
Начните с создания списка ключевых слов, связанных с вашим вопросом исследования.Включите каждое из ключевых понятий или переменных, которые вас интересуют, и перечислите все синонимы и связанные с ними термины. Вы можете добавить в этот список, если обнаружите новые ключевые слова в процессе поиска литературы.
Пример ключевых слов
Социальные сети, Facebook, Instagram, Twitter, Snapchat, TikTok
Образ тела, самовосприятие, самооценка, психическое здоровье
Поколение Z, подростки, подростки, молодежь
Искать в соответствующих источниках
Используйте ключевые слова, чтобы начать поиск источников.Некоторые полезные базы данных для поиска журналов и статей включают:
Вы можете использовать логические операторы, чтобы сузить область поиска:
И для поиска источников, содержащих более одного ключевого слова (например, социальные сети И изображение тела И поколение Z)
OR , чтобы найти источники, содержащие один из ряда синонимов (например, поколение Z ИЛИ подростки ИЛИ подростки)
НЕ , чтобы исключить результаты, содержащие определенные термины (например,грамм. яблоко НЕ фрукты)
Прочтите аннотацию, чтобы узнать, соответствует ли статья вашему вопросу. Когда вы найдете полезную книгу или статью, вы можете проверить библиографию, чтобы найти другие соответствующие источники.
Чтобы определить наиболее важные публикации по вашей теме, обратите внимание на повторяющиеся ссылки. Если в вашем чтении продолжают появляться одни и те же авторы, книги или статьи, обязательно поищите их.
Что вычитка может сделать для вашей статьи?
Редакторы
Scribbr не только исправляют грамматические и орфографические ошибки, но и улучшают ваше письмо, убеждаясь в том, что в вашей статье нет нечетких слов, лишних слов и неуклюжих фраз.
См. Пример редактирования
Шаг 2. Оценка и выбор источников
Вы, вероятно, не сможете прочитать абсолютно все, что было написано по теме — вам придется оценить, какие источники наиболее актуальны для ваших вопросов.
Для каждой публикации спросите себя:
К какому вопросу или проблеме обращается автор?
Каковы ключевые концепции и как они определены?
Каковы основные теории, модели и методы? Используются ли в исследовании установленные рамки или новаторский подход?
Каковы результаты и выводы исследования?
Как публикация соотносится с другой литературой в данной области? Подтверждает ли он, дополняет или оспаривает существующие знания?
Как публикация способствует вашему пониманию темы? Каковы его основные идеи и аргументы?
Каковы сильные и слабые стороны исследования?
Убедитесь, что используемые вами источники заслуживают доверия, и убедитесь, что вы читаете все важные исследования и основные теории в своей области исследований.
Вы можете узнать, сколько раз статья цитировалась в Google Scholar — большое количество цитирований означает, что статья имела большое влияние в данной области и, безусловно, должна быть включена в ваш обзор литературы.
Объем вашего обзора будет зависеть от вашей темы и дисциплины: в естественных науках вы обычно просматриваете только недавнюю литературу, но в гуманитарных науках вы можете использовать долгую историческую перспективу (например, чтобы проследить, как концепция менялась по значению с течением времени. ).
Делайте заметки и цитируйте свои источники
По мере чтения вы также должны начать процесс записи. Делайте заметки, которые позже можно будет включить в текст своего обзора литературы.
Во избежание плагиата важно отслеживать источники с цитированием. Может быть полезно составить аннотированную библиографию, в которой вы собираете полную информацию о цитировании и пишете абзац резюме и анализа для каждого источника. Это поможет вам запомнить то, что вы читаете, и сэкономит время позже в процессе.
Вы можете использовать наш бесплатный генератор цитирований, чтобы быстро создавать правильные и последовательные цитаты APA или MLA. Хотите проверить обзор литературы на предмет плагиата? Попробуйте программу проверки плагиата Scribbr для студентов.
Шаг 3. Определите темы, дискуссии и пробелы
Чтобы начать систематизировать аргументы и структуру вашего обзора литературы, вам необходимо понять связи и отношения между источниками, которые вы прочитали. Основываясь на чтении и заметках, вы можете искать:
Тенденции и закономерности (теоретически, метод или результаты): становятся ли определенные подходы более или менее популярными со временем?
Темы: какие вопросы или концепции повторяются в литературе?
Дебаты, конфликты и противоречия: Где расходятся источники?
Основные публикации: Существуют ли какие-либо влиятельные теории или исследования, которые изменили направление этой области?
Пробелы: чего не хватает в литературе? Есть ли слабые места, которые необходимо устранить?
Этот шаг поможет вам разработать структуру обзора литературы и (если применимо) показать, как ваше собственное исследование будет способствовать развитию существующих знаний.
Примеры тенденций и пробелов Изучая литературу по социальным сетям и имиджу тела, вы отмечаете, что:
Большинство исследований сосредоточено на молодых женщинах.
Интерес к визуальным аспектам социальных сетей растет.
Но до сих пор нет надежных исследований на таких платформах с высокой визуализацией, как Instagram и Snapchat — это пробел, который вы могли бы устранить в собственном исследовании.
Шаг 4. Опишите структуру обзора литературы
Существуют различные подходы к организации основной части обзора литературы.Перед тем, как начать писать, вы должны иметь приблизительное представление о своей стратегии.
В зависимости от объема обзора литературы вы можете комбинировать несколько из этих стратегий (например, ваша общая структура может быть тематической, но каждая тема обсуждается в хронологическом порядке).
Хронологический порядок
Самый простой подход — проследить развитие темы во времени. Однако, если вы выберете эту стратегию, будьте осторожны, чтобы не просто перечислять и резюмировать источники по порядку.
Попробуйте проанализировать закономерности, поворотные моменты и ключевые споры, которые сформировали направление развития отрасли. Дайте свою интерпретацию того, как и почему произошли определенные события.
Тематический
Если вы обнаружили несколько повторяющихся центральных тем, вы можете разбить обзор литературы на подразделы, посвященные различным аспектам этой темы.
Например, если вы просматриваете литературу о неравенстве в отношении здоровья мигрантов, ключевые темы могут включать политику в области здравоохранения, языковые барьеры, культурные отношения, правовой статус и экономический доступ.
Методологическая
Если вы черпаете свои источники из разных дисциплин или областей, в которых используются различные методы исследования, вы можете сравнить результаты и выводы, сделанные на основе различных подходов. Например:
Посмотрите, какие результаты были получены при качественном и количественном исследовании
Обсудите, как к этой теме подошли эмпирические и теоретические исследования.
Разделите литературу на социологические, исторические и культурные источники
Теоретическая
Обзор литературы часто является основой теоретической основы.Вы можете использовать его для обсуждения различных теорий, моделей и определений ключевых понятий.
Вы можете аргументировать важность определенного теоретического подхода или комбинировать различные теоретические концепции, чтобы создать основу для вашего исследования.
Шаг 5: Напишите обзор литературы
Как и любой другой академический текст, ваш обзор литературы должен иметь введение, основную часть и заключение. Что вы включаете в каждый из них, зависит от цели вашего обзора литературы.
Введение
Введение должно четко определять направленность и цель обзора литературы.
Обзор диссертационной литературы Если вы пишете обзор литературы как часть диссертации или дипломной работы, повторите свою центральную проблему или исследовательский вопрос и дайте краткое изложение научного контекста. Вы можете подчеркнуть актуальность темы («многие недавние исследования были посвящены проблеме x») или выделить пробел в литературе («хотя было проведено много исследований по x, лишь немногие исследователи приняли во внимание y»).Автономный обзор литературы Если вы пишете отдельную статью, дайте некоторую справочную информацию по теме и ее важности, обсудите объем литературы, которую вы будете рассматривать (например, период времени ваших источников), и укажите свою цель. Какие новые идеи вы почерпнете из литературы?
Кузов
В зависимости от объема вашего обзора литературы вы можете разделить его на подразделы. Вы можете использовать подзаголовок для каждой темы, периода времени или методологического подхода.
В процессе написания вы можете следовать этим советам:
Обобщите и синтезируйте: дайте обзор основных моментов каждого источника и объедините их в единое целое
Анализируйте и интерпретируйте: не просто перефразируйте других исследователей — добавляйте свои собственные интерпретации, где это возможно, обсуждая значимость результатов для всей литературы
Критически оцените: укажите сильные и слабые стороны ваших источников
Пишите хорошо структурированными абзацами: Используйте слова перехода и тематические предложения, чтобы проводить связи, сравнения и противопоставления
Пример абзаца в обзоре литературы
Заключение
В заключение вы должны подвести итог основным выводам, которые вы извлекли из литературы, и подчеркнуть их важность.
Обзор диссертационной литературы Если обзор литературы является частью вашей диссертации или диссертации, покажите, как ваше исследование устраняет пробелы и способствует получению новых знаний, или обсудите, как вы опирались на существующие теории и методы, чтобы построить основу для своего исследования. пишете отдельную статью, вы можете обсудить общие выводы из литературы или внести предложения для будущих исследований на основе выявленных вами пробелов.
Когда вы закончите писать и редактировать обзор литературы, не забудьте тщательно вычитать его перед отправкой.Не знаток языков? Оцените профессиональные услуги корректуры и редактирования Scribbr!
Бесплатные слайды лекций
Эта статья преобразована в слайды лекций, которые вы можете использовать, чтобы научить своих студентов писать обзор литературы.
Слайды
Scribbr можно бесплатно использовать, настраивать и распространять в образовательных целях.
Открыть Google Slides Загрузить PowerPoint
Часто задаваемые вопросы об обзорах литературы
Какова цель обзора литературы?
Есть несколько причин для проведения обзора литературы в начале исследовательского проекта:
Ознакомиться с текущим уровнем знаний по вашей теме
Чтобы убедиться, что вы не просто повторяете то, что уже сделали другие
Для выявления пробелов в знаниях и нерешенных проблем, которые можно решить с помощью вашего исследования.
Для разработки теоретической основы и методологии
Для обзора основных выводов и дискуссий по теме
Написание обзора литературы покажет вашему читателю, как ваша работа соотносится с существующими исследованиями и какие новые идеи она внесет.
Что нужно, чтобы стать иностранным корреспондентом?
Автор и главный иностранный корреспондент «Санди Таймс» Кристина Лэмб рассказывает нам, что делает репортера эффективным.
Как вы стали иностранным корреспондентом?
Я взял интервью у Беназир Бхутто в Афганистане в день, когда она объявила о своей помолвке. Она вернулась в Пакистан, а я поехал в Бирмингем в качестве стажера журналиста, где освещал местные новости.Меня ждало красивое, украшенное золотым тиснением приглашение на ее свадьбу в Пакистане.
В конце свадебных церемоний каждый день она и ее команда собирались в ее доме, чтобы обсудить политическую стратегию. Я был рядом с людьми немногим старше меня, которых подвергали воздействию слезоточивого газа, арестовывали и пытали — все для того, чтобы избавиться от генерала, управляющего страной.
Я не мог себе представить, что после этого вернусь, чтобы освещать местные новости, поэтому я подал уведомление на работе и уехал жить и работать в Пакистан.
Какие навыки и качества вам необходимы, чтобы работать иностранным корреспондентом?
Любознательность — важнейшее качество для иностранного корреспондента.
Решимость попасть в какое-то место также важно, потому что вы часто собираетесь туда, где вас не хотят.
Хороший слушатель тоже помогает. Вы хотите, чтобы люди рассказывали вам свою историю.
Техническая сторона нашей работы сильно изменилась. Когда я впервые приехал в Пакистан, у меня был текстовый процессор.У него был маленький экран с тремя строками, и это был зеленый текст на зеленом экране. Это был пик технологий.
Когда я начал писать репортажи, было очень трудно возвращать истории нашим редакторам. У нас был небольшой набор, который мы использовали для разборки телефонных розеток. У него были зажимы из крокодиловой кожи и провод, и мы ждали жужжания, которое означало, что у нас есть связь и мы можем общаться.
В некотором смысле тогда работа была более технической, потому что большая часть нашей работы заключалась в логистике.
Сейчас редко бывает без мобильной связи. Однако я только что вернулся из Зимбабве, где электричество отключено на 18 часов. Это сложно, но в некотором смысле помогает вам быстро раскрыть историю.
Я работаю с переводчиками и специалистами по ремонту в некоторых местах, но если вы можете выучить несколько слов на языке, это имеет значение. Это то, что вам следует делать, когда вы находитесь в чужой стране.
Большая часть вашей работы зависит от личного повествования, чтобы рассказать более широкую историю.Как заставить людей рассказывать вам эти истории?
Просто поговори с ними и послушай. Кажется, что большинство людей счастливы рассказать мне свою историю, и читателям легче связать новости через повествование.
Часто я пишу о местах, которые мало интересуют моих читателей. Мне нужно заставить их задуматься, и лучший способ — найти интересную историю.
Журналисты обязаны не вводить в заблуждение людей, которые с нами разговаривают. Иногда мы меняем имена, чтобы защитить безопасность людей, в то время как некоторые люди — например, активисты — счастливы, когда их называют в СМИ.
Теперь люди могут искать вас в Интернете. В большинстве случаев это хорошо, потому что люди видят, что вас уважают и доверяют.
В других случаях это означает потерю истории. Недавно, я думаю, человек погуглил меня и понял, что я критиковал режим, частью которого он является, и поэтому он не разговаривал со мной.
Как новому журналисту без значительного онлайн-профиля заставить кого-нибудь поговорить с ним?
Важны ваши манеры, равно как и способность убедить людей, которые говорят с вами, в том, что вы будете делать с информацией.Им нужно знать, что вы не будете искажать их слова или ставить их в затруднительное положение.
У меня были истории, которые я не публиковал, потому что это испортило бы контакт. Иногда у вас может быть отличная история, но это означает, что в этом месте вам больше никто не поверит. Я часто возвращаюсь в одни и те же места, и мне нужны люди, которые мне доверяют.
У меня был редактор, который в процессе редактирования пропустил абзац, из-за чего казалось, что арестован не тот человек.Я был огорчен, и человек в статье был очень раздражен, и это правильно.
Это одна из опасностей сокращения рабочих мест; нет персонала, чтобы проверить эти вещи.
Как вы рассказываете точные, учитывающие культурные особенности истории о частях света, затронутых конфликтами, если вы и многие из ваших читателей приехали из более привилегированной части мира?
Я не верю, что какой-либо журналист объективен, потому что мы всегда смотрим на вещи через призму того, где мы выросли и как мы выросли.
Чтобы обойти это, поговорите с как можно большим количеством людей в том месте, откуда вы ведете репортаж, чтобы попытаться понять их ситуацию.
Я вырос в Англии не в привилегированной среде. Я не испытывал такого уровня бедности в Зимбабве, где только что был, но я знаю, что значит не иметь вещей. Это помогает мне понять.
Есть некоторые уничижительные слова и стереотипы, которые люди используют бездумно, которых я избегаю. Например, «пыльная деревня».
Мне нравится, когда люди изобретательно рассказывают историю.
Я много лет рассказывал о некоторых странах, включая Афганистан. Иногда человек, который почти не знает места, пойдет и напишет рассказ, и я замечаю то, о чем давно не думал; например, про почтальона в Кабуле, где нет адресов.
В чем разница между составлением отчетов и написанием полной книги?
Хорошие репортеры должны следить за деталями, которые возвращают к месту происшествия.
Недавно я брал интервью у жителей Зимбабве, где люди, которые когда-то были средним классом, теперь живут в крайней бедности. Я посетил учительницу, у которой есть дом и исправная печь, но у нее нет топлива для ее работы, поэтому она готовит на огне на улице. Это хорошо работает.
Быть хорошим репортером не обязательно значит быть хорошим писателем. Есть много людей, которые умеют писать, но не умеют писать, или наоборот.
В книгах вы можете вдаваться в подробности.Мне не нравится ничего лучше, чем пустой экран, но я также люблю новости; быть где-то, где что-то происходит, и найти способ рассказать об этом людям.