J37.1 — Хронический ларинготрахеит — список препаратов нозологической группы в справочнике МКБ-10

	Алтей сироп		Сироп рег. №: П N014964/01 от 16.05.08 Дата перерегистрации: 10.02.16
	Бронхинол®		Сироп рег. №: П N009886 от 28.04.11 Дата перерегистрации: 05.03.14	Произведено: HERKEL B.V. (Нидерланды)
	Бронхипрет ®		Сироп: фл. 50 мл или 100 мл с дозир. устройством и мерн. стаканчиком рег. №: ЛС-000181 от 05.04.10 Дата перерегистрации: 16.05.13
	Виферон®		Гель д/наружн. и местн. прим. 36 000 МЕ/1 г: туба 12 г рег. №: Р N001142/02 от 13.04.10
	Грудной сбор №1		Сбор измельченный: пачка 50 г рег. №: ЛП-000547 от 12.05.11
	Грудной сбор №1		Сбор растительный — порошок 2 г: фильтр-пакеты 20 шт. рег. №: ЛП-001736 от 02.07.12 Дата перерегистрации: 10.08.18
	Грудной сбор №1		Сбор растительный — сырье измельченное 1.5 г: фильтр-пакеты 10 или 20 шт. рег. №: ЛП-001905 от 15.11.12
	Грудной сбор №1		Сбор растительный — сырье измельченное: пак. 25 г , 30 г, 40 г или 60 г рег. №: 77/157/2 от 24.02.77
	Грудной сбор №1		Сбор растительный — сырье измельченное: пак. 35 г , 50 г, 75 г или 100 г рег. №: 77/157/2 от 24.02.77
	Грудной сбор №1		Сбор растительный — сырье измельченное: пакеты 50, 75 или 100 г рег. №: ЛП-001120 от 03.11.11
	Грудной сбор №1		Сбор растительный — сырье измельченное: пачки 35 г или 50 г рег. №: Р N003946/01 от 15.10.09
	Грудной сбор №1		Сбор растительный — сырье измельченное: пачки 35 г или 50 г рег. №: ЛС-002663 от 30.12.11
	Грудной сбор №2		Сбор растительный — сырье измельченное: пак. 35 г, 50 г, 75 г или 100 г рег. №: ЛСР-006780/08 от 20.08.08
	Грудной сбор №2		Сбор растительный — сырье измельченное: пакеты 25 г, 35 г, 50 г, 75 г или 100 г рег. №: 77/157/3 от 24.02.77
	Грудной сбор №2		Сбор растительный — сырье измельченное: пакеты 25 г, 35 г, 50 г, 75 г или 100 г рег. №: 77/157/3 от 24. 02.77
	Грудной сбор №2		Сбор растительный — сырье измельченное: пакеты 25 г, 35 г, 50 г, 75 г или 100 г рег. №: 77/157/3 от 24.02.77
	Грудной сбор №2		Сбор растительный — сырье измельченное: пакеты 25 г, 35 г, 50 г, 75 г или 100 г рег. №: 77/157/3 от 24.02.77
	Грудной сбор №2		Сбор растительный — сырье измельченное: пакеты 25 г, 35 г, 50 г, 75 г или 100 г рег. №: 77/157/3 от 24.02.77
	Грудной сбор №2		Сбор растительный — сырье измельченное: пакеты 25 г, 35 г, 50 г, 75 г или 100 г рег. №: 77/157/3 от 24.02.77
	Грудной сбор №2		Сбор растительный — сырье измельченное: пакеты 25 г, 35 г, 50 г, 75 г или 100 г рег. №: 77/157/3 от 24.02.77
	Грудной сбор №2		Сбор растительный — сырье измельченное: пакеты 25 г, 35 г, 50 г, 75 г или 100 г рег. №: 77/157/3 от 24.02.77
	Грудной сбор №2		Сбор растительный — сырье измельченное: пакеты 25 г, 35 г, 50 г, 75 г или 100 г рег. №: 77/157/3 от 24. 02.77
	Грудной сбор №2		Сбор растительный — сырье измельченное: пакеты 25 г, 35 г, 50 г, 75 г или 100 г рег. №: 77/157/3 от 24.02.77
	Грудной сбор №2		Сбор растительный — сырье измельченное: пакеты 25 г, 35 г, 50 г, 75 г или 100 г рег. №: 77/157/3 от 24.02.77
	Грудной сбор №2		Сбор растительный — сырье измельченное: пакеты 25 г, 35 г, 50 г, 75 г или 100 г рег. №: 77/157/3 от 24.02.77
	Грудной сбор №2		Сбор растительный — сырье измельченное: пакеты 25 г, 35 г, 50 г, 75 г или 100 г рег. №: 77/157/3 от 24.02.77
	Грудной сбор №2		Сбор растительный — сырье измельченное: пакеты 25 г, 35 г, 50 г, 75 г или 100 г рег. №: 77/157/3 от 24.02.77
	Грудной сбор №2		Сбор растительный — сырье измельченное: пакеты 25 г, 35 г, 50 г, 75 г или 100 г рег. №: 77/157/3 от 24.02.77
	Грудной сбор №2		Сбор растительный — сырье измельченное: пакеты 25 г, 35 г, 50 г, 75 г или 100 г рег. №: 77/157/3 от 24. 02.77
	Грудной сбор №2		Сбор растительный — сырье измельченное: пакеты 50 г рег. №: ЛП-000530 от 12.05.11
	Грудной сбор №2		Сбор растительный — сырье измельченное: пакеты 50 г рег. №: ЛП-000448 от 01.03.11
	Грудной сбор №2		Сбор растительный — сырье измельченное: пачки 30 г, 40 г, 50 г, 75 г или 100 г рег. №: Р N001734/01 от 17.07.08
	Грудной сбор №2		Сбор-порошок: фильтр-пакеты 2 г: 10 или 20 шт. рег. №: ЛП-000309 от 17.02.11
	Грудной сбор №4		Сбор растительный — порошок 1.5 г: фильтр-пакеты 10 или 20 шт. рег. №: ЛСР-005110/10 от 01.06.10
	Грудной сбор №4		Сбор растительный — порошок 2 г: фильтр-пакеты 10, 20, 24, 30 или 50 шт. рег. №: ЛП-004419 от 16.08.17
	Грудной сбор №4		Сбор растительный — порошок 2 г: фильтр-пакеты 20 шт. рег. №: Р N001344/02 от 10.09.08
	Грудной сбор №4		Сбор растительный — порошок 2 г: фильтр-пакеты 20 шт. рег. №: ЛП-004914 от 04.07.18
	Грудной сбор №4		Сбор растительный — сырье измельченное 2 г: фильтр-пакеты 10 или 20 шт. рег. №: ЛС-001626 от 09.02.11
	Грудной сбор №4		Сбор растительный — сырье измельченное 2 г: фильтр-пакеты 20 или 40 шт. рег. №: ЛСР-001626 от 09.02.11
	Грудной сбор №4		Сбор растительный — сырье измельченное: пачки 35 г или 50 г рег. №: Р N001344/01 от 05.09.08
	Грудной сбор №4		Сбор растительный — сырье измельченное: пачки 35 г, 50 г или 75 г рег. №: ЛСР-006924/10 от 21.07.10
	Отхаркивающий сбор		Сырье растительное — порошок 2 г: фильтр-пакеты 10 или 20 шт. рег. №: ЛП-001237 от 17.11.11 Сырье растительное — порошок 50 г: пачки картонные. рег. №: ЛП-001196 от 11.11.11
	Фитопектол №1 (Грудной сбор №1)		Сбор растительный — сырье измельченное рег. №: ЛСР-004674/07 от 11.12.07
	Фитопектол №2 (Грудной сбор №2)		Сбор растительный — сырье измельченное рег. №: ЛСР-004675/07 от 11.12.07

АЦЦ инструкция, цена в аптеках на АЦЦ

Состав и форма выпуска

Состав:

• Таблетки шипучие: ацетилцистеин и вспомогательные компоненты (аскорбиновая кислота, сахароза, сахарин, ароматизатор).
• Порошок: ацетилцистеин и вспомогательные компоненты (сахароза).
• АЦЦ Лонг шипучие таблетки: ацетилцистеин и вспомогательные компоненты (аскорбиновая кислота, цитрат натрия, сахарин, цикламат натрия, лактоза, лимонная кислота, карбонат натрия, маннитол, гидрокарбонат натрия, ароматизатор).
• АЦЦ детский: ацетилцистеин.

Форма выпуска:

• АЦЦ 100, 200 — шипучие таблетки по 20 шт.
• АЦЦ горячий напиток – порошок для приготовления горячего напитка для внутреннего применения — 200 мг (20 пакетиков) и 600 мг (6 пакетиков).
• АЦЦ-лонг – шипучие таблетки (600 мг), 10 шт. в тубе.
• АЦЦ порошок для приготовления раствора для перорального приема – 100, 200 мг по 2- шт. в упаковке.
• АЦЦ детский – порошок для приготовления раствора для внутреннего приема 30 г во флаконе на 75 мл (по 20 мг/мл) и 60 г во флаконе на 150 мл (по 20 мг/мл).

Фармдействие

ацетилцистеин (АЦЦ) — муколитическое, отхаркивающее средство, которое применяется для разрежения мокроты при заболеваниях дыхательной системы, сопровождающихся образованием густой слизи. Ацетилцистеин является производным аминокислоты цистеин. Действует секретолитически и повышает моторику респираторного тракта. Муколитический эффект препарата имеет химическую природу. За счет наличия свободной сульфгидрильной группы ацетилцистеин разрывает дисульфидные связи кислых мукополисахаридов, что приводит к деполимеризации мукопротеидов гнойной мокроты. В результате этого вязкость мокроты уменьшается.

Препарат обладает также антиоксидантными пневмопротекторными свойствами, которые обусловлены связыванием его сульфгидрильными группами химических радикалов и, таким образом, обезвреживанием их. Кроме того, препарат способствует повышению синтеза глутатиона — важного фактора химической детоксикации. Эта особенность ацетилцистеина дает возможность эффективно применять его при острых отравлениях парацетамолом и другими токсическими веществами (альдегидами, фенолами).

После перорального применения ацетилцистеин быстро и полностью всасывается и подвергается метаболизму в печени с образованием цистеина, фармакологически активного метаболита, а также диацетилцистеина, цистина и в дальнейшем — смешанных дисульфидов. Биодоступность очень низкая — около 10%. Связывание с белками плазмы крови — приблизительно 50%. Ацетилцистеин выделяется почками в виде неактивных метаболитов (неорганические сульфаты, диацетилцистеин).

T1/2 определяется, главным образом, быстрой биотрансформацией в печени и составляет около 1 ч. В случае снижения функции печени T1/2 увеличивается до 8 ч.

Показания 

заболевания дыхательных путей, сопровождающиеся образованием вязкого секрета, в том числе острый и хронический бронхит, бронхоэктатическая болезнь, хронический обструктивный бронхит, муковисцидоз, трахеит.

Дозировка

взрослым и детям в возрасте старше 14 лет назначают в дозе 400–600 мг/сут, детям в возрасте 6–14 лет — в дозе 300–400 мг/сут в 2 приема, от 2 до 5 лет — 200–300 мг/сут. Детям грудного возраста с 10-го дня жизни и детям в возрасте младше 2 лет назначают по 50 мг 2–3 раза в сутки.

При муковисцидозе больным с массой тела >30 кг допустимо назначение в дозе до 800 мг/сут. Детям в возрасте старше 6 лет обычно назначают по 200 мг 3 раза в сутки, 2–5 лет — по 100 мг 4 раза в сутки, детям грудного возраста (начиная с 10-го дня жизни) и детям в возрасте младше 2 лет назначают по 50 мг 2–3 раза в сутки.

Принимают после еды. Содержимое пакетика или таблетку растворяют в 1/2 стакана воды, сока или холодного чая. При острых неосложненных заболеваниях продолжительность применения препарата обычно составляет 5–7 дней. Лечение при хронических заболеванях проводят длительное время или курсами по несколько месяцев (до 6 мес).

Противопоказания

• повышенная чувствительность к ацетилцистеину или другим компонентам препарата, пептическая язва верхних отделов ЖКТ, кровохарканье, легочное кровотечение.
• АЦЦ Детский противопоказан при гепатите, почечной недостаточности (во избежание повышения азотосодержащих веществ в организме).

Побочные действия

• крайне редко могут возникать изжога, тошнота, рвота, диарея, головная боль, стоматит, шум в ушах, аллергические реакции, артериальная гипотензия, бронхоспазм (у лиц с гиперреактивностью бронхов), кожная сыпь и зуд, тахикардия.
• Метилпарагидроксибензоат и пропилпарагидроксибензоат могут стать причиной единичных реакций повышенной чувствительности. При первых признаках реакций гиперчувствительности прием препарата прекращают.

Особые указания

• пациентам с язвой желудка или двенадцатиперстной кишки ацетилцистеин следует применять с осторожностью.
• Препарат следует с осторожностью применять у больных с БА. Это объясняется тем, что во время приготовления р-ра может возникнуть рефлекторный бронхоспазм, поскольку порошок при этом может попадать во вдыхаемый воздух, в результате чего раздражается слизистая оболочка носа.
• Во время лечения ацетилцистеином рекомендуется употреблять достаточное количество жидкости.
• Больным с редкой наследственной непереносимостью фруктозы не следует принимать препарат.
• Сорбитол может оказывать легкое слабительное действие.
• Дополнительный прием жидкости усиливает муколитический эффект препарата.
• Дети. Детям в возрасте до 1 года ацетилцистеин назначают только по жизненным показаниям; лечение проводят под строгим наблюдением врача.
• Детям в возрасте младше 2 лет ацетилцистеин можно применять только под наблюдением врача.
• Не следует применять АЦЦ 200 для лечения детей в возрасте младше 2 лет, АЦЦ ЛОНГ — у детей в возрасте младше 14 лет.
• Несмотря на то что сведения об эмбриотоксическом действии ацетилцистеина отсутствуют, в период беременности препарат назначают только по строгим показаниям и под контролем врача.
• Нет данных об отрицательном влиянии на способность управлять транспортными средствами или работать со сложными механизмами.

Взаимодействие

антибиотики тетрациклинового ряда (за исключением доксициклина) не рекомендуется применять одновременно с АЦЦ Детским.

Случаи инактивации антибиотиков других групп ацетилцистеином отмечали исключительно во время экспериментов in vitro, при непосредственном смешивании последних. Но для безопасности пациента интервал между приемом антибиотиков и ацетилцистеина должен составлять не менее 2 ч.

При одновременном применении препарата с противокашлевыми средствами в связи со снижением кашлевого рефлекса возможен опасный застой слизи.

Ацетилцистеин может потенцировать вазодилатирующий эффект нитроглицерина. In vitro отмечается несовместимость ацетилцистеина с полусинтетическими пенициллинами, цефалоспоринами, аминогликозидами. Нет данных о несовместимости препарата с такими антибиотиками, как амоксициллин, эритромицин и цефуроксим.

Передозировка

тяжелые и опасные для жизни побочные эффекты в таких случаях не описаны. Очень редко возможны тошнота, рвота и диарея. Для грудных детей существует риск гиперсекреции. Лечение симптоматическое.

Условия хранения

при температуре не выше 30 °С. Готовый р-р хранить при температуре 2–8 °С не более 12 дней.

Обратите внимание!

Это описание препарата АЦЦ есть упрощенная авторская версия сайта apteka911, созданная на основании инструкции/ий по применению. Перед приобретением или использованием препарата вы должны проконсультироваться с врачом и ознакомиться с оригинальной инструкцией производителя (прилагается к каждой упаковке препарата).

Информация о препарате предоставлена исключительно с ознакомительной целью и не должна быть использована как руководство к самолечению. Только врач может принять решение о назначении препарата, а также определить дозы и способы его применения.

АЦЦ — эффективный муколитический препарат

В «Еженедельнике АПТЕКА» (№ 41(312) от 22 октября 2001 г.) появилась новая рубрика «В копилку знаний провизора». Судя по положительным отзывам она понравилась провизорам. Сегодня наш консультант — заведующая аптекой совместного украинско-венгерского предприятия «Будапешт Лтд» Светлана Макаренко.

Наступила осень — период простудных заболеваний. Все чаще посетители аптек обращаются к провизору первого стола с вопросом: «Что у вас есть от кашля ». С чего в таком случае начинать беседу с посетителем?

— Прежде всего нужно выяснить, как давно появился кашель, какой он носит характер — сухой или влажный, узнать о сопутствующих заболеваниях, ведь от этого зависит выбор лекарственного препарата.

Светлана МАКАРЕНКО Заведующая аптекой совместного украинско-венгерского предприятия «Будапешт Лтд»

Для того чтобы правильно рекомендовать лекарственное средство от кашля, нужно в общих чертах знать механизм его формирования. Кашель — это рефлекторный акт, направленный на восстановление проходимости дыхательных путей. Кашель, как защитная реакция организма, способствует очищению дыхательных путей от различных раздражающих веществ и скопившегося секрета. У здоровых людей также образуется бронхиальный секрет, однако он эффективно эвакуируется с помощью микроворсинок мерцательного эпителия бронхов. При простудных заболеваниях вследствие воспаления защитная функция мерцательного эпителия нарушается, в результате чего в просвете бронхов скапливается слизь повышенной вязкости. Раздражаются определенные рефлексогенные зоны бронхов и возникает кашель. Следует отметить, что скопившийся бронхиальный секрет является питательной средой для размножения бактерий, а это создает предпосылки для развития различных осложнений.

На что следует обратить внимание провизору, если кашель сухой или вызван серьезными заболеваниями дыхательной системы?

— Необходимо помнить, что в ряде случаев при сухом кашле мокрота не отделяется из-за ее высокой вязкости и небольшого количества. В этом случае нужны препараты, которые стимулируют продукцию более жидкой части бронхиального секрета, например амброксол. Иногда хронический кашель обусловлен не заболеваниями органов дыхания, а является симптомом поражения других органов и систем, например сердечно-сосудистой, эндокринной, или вызван применением лекарственных средств, например ингибиторов АПФ. Поэтому во всех случаях, когда клиент жалуется на кашель, не связанный с ОРЗ, мы настоятельно рекомендуем ему обратиться за квалифицированной помощью к врачу. Но даже советуя лекарственные препараты при гриппе, мы, тем не менее, также рекомендуем покупателям обратиться к врачу. Поскольку данное заболевание чревато серьезными осложнениями, необходимо установить тщательное наблюдение за его течением. К тому же врач может составить для него программу рациональной фармакотерапии, и предупредить развитие осложнений.

Если удалось выяснить, что кашель является следствием простудного заболевания, какие безрецептурные лекарственные средства вы советуете своим клиентам?

Как показывает опыт, в таких случаях наиболее эффективными являются лекарственные средства группы муколитиков, и одним из наиболее эффективных препаратов, обладающих муколитическим действием, является АЦЦ (ацетилцистеин) производства компании «Гексал АГ». Этот препарат всегда пользуется спросом. За все время его реализации в нашей аптеке покупатели ни разу не высказали каких-либо претензий к качеству препарата. Больные, которые принимали АЦЦ, удовлетворены его эффективностью. Об этом свидетельствует хотя бы тот факт, что при новом эпизоде ОРЗ они спрашивали именно АЦЦ.

Учитывая многообразие муколитических средств, на какие преимущества препарата следует обратить внимание покупателя, чтобы убедить его в выборе АЦЦ?

— Прежде всего АЦЦ, как и другие муколитики, обладает способностью разжижать бронхиальный секрет. Благодаря этому процесс удаления мокроты из бронхов значительно облегчается.

Насколько мне известно, на украинском фармацевтическом рынке АЦЦ — это единственное лекарственное средство с муколитическим действием, содержащее в качестве активного вещества ацетилцистеин. Вряд ли стоит подробно рассказывать посетителю аптеки о механизме действия препарата, но провизор должен знать, что в отличие от ряда других муколитиков АЦЦ разрушает дисульфидные связи мукопротеинов, входящих в состав бронхиального секрета, тем самым уменьшая его вязкость. «Раздробленная» мокрота легко эвакуируется из просвета бронхов и интенсивность кашля снижается.

Следует обратить внимание покупателя на то, что терапевтический эффект АЦЦ, как правило, проявляется уже в течение первых суток от начала лечения, и обязательно упомянуть, что его эффективность значительно выше при влажном кашле. И, конечно же, не забыть сказать о его безопасности.

Немаловажным фактором, который может способствовать выбору пациентом именно АЦЦ, является многообразие лекарственных форм и доз препарата. Мы считаем необходимым, чтобы в нашей аптеке были представлены все лекарственные формы препарата — шипучие таблетки и гранулы по 100 и 200 мг, АЦЦ ГОРЯЧИЙ НАПИТОК в виде гранул по 200 и 600 мг, а также АЦЦ ЛОНГ пролонгированного действия в форме шипучих таблеток по 600 мг. Все эти лекарственные формы удобны в применении, их можно рекомендовать как взрослым, так и детям. Посетитель аптеки может выбрать любую из них, а провизор может посоветовать необходимую дозу. Помогая посетителю аптеки выбрать лекарственную форму, провизор или фармацевт может указать, что, например, АЦЦ ГОРЯЧИЙ НАПИТОК можно принимать вместе с чаем, а АЦЦ ЛОНГ достаточно принимать всего 1 раз в сутки. И еще один важный момент: все лекарственные формы АЦЦ обладают приятным запахом и вкусом, их с удовольствием принимают и дети, и взрослые.

АЦЦ, кроме муколитического оказывает антиоксидантное и антитоксическое действие, поэтому его можно использовать для лечения бронхиальной астмы, бронхоэктатической болезни, муковисцидоза и ряда других заболеваний дыхательной системы, однако только по рекомендациям лечащего врача.

Как быть в случае, если посетитель покупает препарат для беременной или кормящей матери?

— Компания «Гексал АГ» серьезно относится к своей репутации. Поэтому специалисты компании рекомендуют принимать выпускаемые ею препараты лишь в тех случаях, когда безопасность их применения не вызывает никаких сомнений. На сегодняшний день не установлено токсического или тератогенного влияния АЦЦ на плод. Несмотря на это, официальная позиция компании «Гексал АГ» такова: назначать АЦЦ в период беременности и кормления грудью необходимо только под контролем врача, поскольку в это время желательно избегать лишней лекарственной нагрузки на организм.

Беседу вел Виктор Маргитич

Ацц 100мг порошок для раствора для приёма внутрь №20 пакетики апельсин в Оренбурге

Гранулы для приготовления раствора для приема внутрь (апельсиновые) 100 мг и 200 мг, гранулы для приготовления раствора для приема внутрь 200 мг

Взрослым и подросткам старше 14 лет рекомендуется назначать препарат по 200 мг 2-3 раза/сут. Суточная доза — 400-600 мг.

Детям в возрасте от 6 до 14 лет рекомендуется принимать по 100 мг 3 раза/сут или по 200 мг 2 раза/сут. Суточная доза — 300-400 мг.

Детям в возрасте от 2 до 5 лет препарат рекомендуется принимать по 100 мг 2-3 раза/сут. Суточная доза — 200-300 мг.

При муковисцидозе детям в возрасте старше 6 лет препарат рекомендуется принимать по 200 мг 3 раза/сут. Суточная доза — 600 мг.

Детям в возрасте от 2 до 5 лет — по 100 мг 4 раза/сут. Суточная доза — 400 мг.

Пациентам с массой тела более 30 кг при муковисцидозе при необходимости можно увеличить дозу до 800 мг/сут.

При кратковременных простудных заболеваниях продолжительность приема составляет 5-7 дней. При хронических бронхитах и муковисцидозе препарат следует применять более длительно для профилактики инфекций. При длительных заболеваниях продолжительность терапии определяется лечащим врачом.

Препарат принимают внутрь после еды. Дополнительный прием жидкости усиливает муколитический эффект препарата.

АЦЦ® в форме гранул для приготовления раствора для приема внутрь (апельсиновые) 100 мг и 200 мг растворяют в воде, соке или холодном чае.

АЦЦ® в форме гранул для приготовления раствора для приема внутрь 200 мг растворяют при помешивании в 1 стакане горячей воды и выпивают, по возможности, горячим. В случае необходимости можно оставить приготовленный раствор на 3 ч.

Гранулы для приготовления раствора для приема внутрь 600 мг

Взрослым и подросткам старше 14 лет рекомендуется назначать препарат в дозе 600 мг (1 пакетик) 1 раз/сут.

При кратковременных простудных заболеваниях продолжительность приема составляет 5-7 дней. При хронических бронхитах и муковисцидозе препарат следует применять более длительно для профилактики инфекций. При длительных заболеваниях продолжительность терапии определяется лечащим врачом.

Препарат принимают внутрь после еды. Дополнительный прием жидкости усиливает муколитический эффект препарата.

Гранулы растворяют при помешивании в 1 стакане горячей воды и выпивают, по возможности, горячим. В случае необходимости можно оставить приготовленный раствор на 3 ч.

Ацц порошок детский инструкция по применению : meimemblich

---

Детский возраст до 14 лет препарат в форме гранул для приготовления раствора для приема внутрь 600 мг. Порошок белого цвета, однородной консистенции, отлично растворяется в воде. Детский возраст до 2 лет кроме гранул для приготовления препарата во флаконе и инъекций. В портфеле АЦЦ представлено три детские формы сироп с приятным вишневымароматом, апельсиновые гранулы для. Ацц детский выпускают в виде порошка для внутреннего внедрения 30 гр во флаконе на 75 мл и 60 гр во. После перорального применения ацетилцистеин быстро и полностью всасывается и подвергается метаболизму в печени. Удобнее использовать специальный детский выпускают в виде порошка для перорального применения 200 мг. Порошок АЦЦ, инструкция по применению. При одновременном применении АЦЦ 100 и. Противопоказано применение препарата в детском возрасте до 14 лет для АЦЦ Лонг, в детском возрасте до 2. Выпускается АЦЦ в двух фармакологических формах таблетки шипучие, для растворения в воде и порошок. Картонные упаковки по 6, 10 или по 20 пакетиков, содержащих 600 мг ацетилцистеина и инструкцию по применению. АЦЦ для детей инструкция по применению. Обо всех неожиданных реакциях на лечебный препарат необходимо сообщать врачу. Порошок для растворов в саше по 3 г гранулированная белая смесь. Порошок растворяют при помешивании в 1. Одним из наиболее эффективных средств в борьбе с мокрым кашлем, сопровождается который трудноотделимой мокротой, является АЦЦ. Механизм действия средства подробно описан в инструкции по применению скачать инструкцию к препарату АЦЦ в форме порошка. Порошок АЦЦ инструкция по применению для детей и взрослых, как разводить грунулы АЦЦ, показания, цены. АЦЦ Лонг, согласно инструкции по применению, можно использовать для терапии только. Применение АЦЦ при ОРЗ способствует. Ацц для детей инструкция по применению порошок в доступе. АЦЦ детский или для взрослых шипучие таблетки по 600 мг, в Способ применения и дозировка Согласно. АЦЦ инструкция по применению, аналоги, отзывы и формы выпуска порошок или гранулы для приготовления сиропа 100 мг, шипучие.АЦЦ 200 таблетки инструкция по применению, отзывы, описание, аналоги, форма выпуска, фото упаковки, побочные. Препарат АЦЦ АСС обладает отхаркивающим и муколитическим действием. Прием детского АЦЦ вечером должен происходить не менее чем за четыре часа до сна. АЦЦ это лекарственный препарат на основе ацетилцистеина, применяющийся для лечения заболеваний. Детский порошок АЦЦ для приготовления раствора для питья 30 г во флаконах 75 мл и 60 г во флаконах 150 мл. Ремантадин инструкция по применению, показания. Ацц 200 инструкция по применению порошок. Порошок АЦЦ инструкция по применению. Такая реакция детского организма на ацетилцистеин нередко встречается при бронхиальной астме. Препарат АЦЦ порошок инструкция по применению. АЦЦ горячий напиток порошок для приготовления горячего напитка для внутреннего применения 200 мг 20 пакетиков и 600. АСС АЦЦ 100 порошок инструкция по применению. Асс ацц 100 порошок аннотация по применению. АЦЦ 100 для детей выпускается в двух формах порошок в пакетике для приготовления орального раствора и гранулы во. АЦЦ детский выпускают в виде порошка для внутреннего применения 30 грамм во флаконе на 75 мл и 60 грамм во флаконе на 150 мл. Инструкция по применению, цена в аптеках, состав, показания
Детям можно давать с двух лет, хотя в инструкции по применению есть описка что можно давать детям до двух лет. ГИНГИУМ инструкция по применению. АЦЦ Детский муколитическое, отхаркивающее средство, применяемое для разжижения мокроты при. АЦЦ 100, АЦЦ 200 порошок ацц порошок детский инструкция по применению порошок. Аналоги препарата, отзывы врачей и пациентов. Инструкция по применению.

Круп — симптомы, лечение, причины, признаки, профилактика

Общие сведения о болезни

Круп характерен для детей в возрасте до четырех лет. У детей старшего возраста и у взрослых дыхательные пути шире, хрящи в их стенках менее эластичные и эффект от разбухания слизистой при воспалении не столь значительный. При возникновении крупа сам ребенок и его родители обычно очень пугаются и начинают впадать в панику. На самом же деле круп редко представляет собой серьезную опасность и почти всегда проходит самостоятельно.

Новости по теме

Причины

Чаще всего круп возникает при спазме или разбухании слизистой оболочки трахеи и гортани при ОРВИ или гриппе, редко при дифтерии, аллергии или нехватке кальция в крови.

Причиной крупа также может быть воспаление надгортанника (хрящ, который закрывает вход в гортань во время акта глотания) вследствие вирусной или бактериальной инфекции. При этом состоянии температура поднимается до 39 градусов. Больной ребенок не может не только есть, но и сглатывать слюну, отказывается ложиться в кровать.

Вдыхание инородного тела через нос, например ореха или морской ракушки вызывает спазм гортани и трахеи, а значит, появятся симптомы крупа.

Симптомы крупа

Ребенок обычно просыпается посреди ночи, кашляя и издавая свистящие звуки. Звук его дыхания похож на петушиный крик (кукареканье) на вдохе и лай на выдохе. Лицо может покраснеть от кашля, но в то же время ребенок способен дышать и подъема температуры обычно не наблюдается. Тем не менее, необходимо обращать внимание, не посинели ли губы ребенка. Бледность кожных покровов и синюшность губ будет означать, что ребенок не может достаточно хорошо дышать и его организм не обеспечивается кислородом, что требует немедленной госпитализации.

Если температура тела при крупе поднимается выше 39 градусов, ребенок также должен быть госпитализирован, так как это означает, что круп вызван серьезной инфекцией дыхательных путей, такой как эпиглотит или дифтерия.

Обычно детям становится легче, если вывести их на холодный воздух или дать подышать теплым паром. Через несколько часов крупозный кашель обычно проходит самостоятельно, но может появляться по ночам снова в течение следующих нескольких дней и затем исчезнет совсем.

Что можете сделать вы

• Прежде всего, проверьте, дышит ли ребенок, глотает ли он и есть ли у него жар.
• Не паникуйте. Беспокойство родителей приводит к еще большему испугу ребенка, что усугубляет симптомы крупа.
• Старайтесь подбодрить ребенка. После того, как вы его успокоите, ему станет легче дышать.
• Необходимо дать ребенку подышать теплым паром. Для этого используйте увлажнитель воздуха или перенесите ребенка в ванную и включите кран горячей воды на полную мощность, чтобы шел пар, и держите ребенка над ним, утешая и обнадеживая его. (Некоторые врачи и домашние руководства по медицине предлагают использовать пар от чайника или кастрюли, но это довольно опасно. Ведь горячим паром могут обжечься как родители, так и сам ребенок).
• Если теплый воздух не приносит облегчения в течение получаса, откройте окно и дайте ребенку подышать холодным воздухом.

Как уже было сказано, круп возникает обычно ночью, а в дневное время состояние улучшается. Эпизоды крупа могут повторяться в течение нескольких дней. Продолжайте использовать для лечения теплый пар или холодный воздух, при этом часто обнимая, утешая и успокаивая ребенка.

Следите за появлением тревожных симптомов. 

Немедленно отвозите ребенка в ближайшую больницу, если вы видите следующие признаки:

• физическое изнеможение,
• слабость,
• посинение губ,
• подъем температуры до 39 градусов и выше,
• отказ ребенка ложиться в кровать
• неспособность заглатывать слюну.

Кроме того, вам необходимо обратиться в больницу в случае, если симптомы крупа не проходят при применении теплого пара и холодного воздуха.

Что может сделать врач

Если круп умеренный, врач будет просто наблюдать за ребенком, убеждая родителей продолжать поддерживать и утешать больного ребенка.

Если причиной крупа служит бактериальная инфекция дыхательных путей, врач может выписать антибиотики.

При серьезной степени крупа обычно ребенка госпитализируют. Ребенок помещается в кислородную палатку, а родителей просят остаться возле постели, чтобы вселять в него надежду и уверенность. Антибиотики при этом назначаются далеко не всегда.

При отсутствии или сильном затруднении дыхания осуществляют реанимационные мероприятия (включая введение специальной трубки через горло или через отверстие, сделанное в шее). Трубка обычно удаляется через несколько дней, и ребенок выздоравливает.

Профилактика крупа у детей

Если у вашего ребенка уже наблюдался круп, поставьте на несколько ночей (после первого приступа) рядом с его постелью увлажнитель воздуха. Необходимо чистить распылитель после каждого использования и часто менять в нем фильтр.

Обнаружили ошибку? Выделите ее и нажмите Ctrl+Enter.

Советы для родителей: как улучшить поведение малышей

Советы для родителей: как улучшить поведение малышей

Малыши печально известны истериками и другими поведенческими проблемами. Чтобы поощрять слушание и сотрудничество, следуйте этим советам для родителей.

Персонал клиники Мэйо

Жизнь малышей может быть неприятной. Несмотря на стремление к независимости, маленькие дети не всегда могут двигаться так быстро, как им хотелось бы, или четко выражать свои потребности. Они также обычно не умеют справляться с ограничениями, компромиссами и разочарованием.Это может привести к истерикам и плохому поведению.

Но вы можете научить своего малыша вести себя хорошо, обеспечив ему любовь, четкие правила и определенную степень распорядка. Примите во внимание эти практические советы для родителей.

Покажи свою любовь

Убедитесь, что ваша привязанность к ребенку превосходит любые последствия или наказания. Объятия, поцелуи и добродушные грубости убеждают вашего ребенка в вашей любви. Похвала и внимание также могут побудить вашего малыша соблюдать правила.

Правила приоритета

Вместо того, чтобы с самого начала перегружать ребенка правилами, которые могут его расстроить, отдавайте приоритет тем, которые ориентированы на безопасность, и постепенно добавляйте правила со временем. Помогите своему малышу соблюдать правила, обезопасив свой дом от детей и избавившись от некоторых соблазнов.

Предотвратить истерики

Вспышки гнева у малыша — это нормально. Чтобы уменьшить частоту, продолжительность или интенсивность истерик вашего ребенка:

• Знайте ограничения вашего ребенка. Ваш ребенок может плохо себя вести, потому что он или она не понимает или не может сделать то, что вы просите.
• Объясните, как соблюдать правила. Вместо того, чтобы говорить: «Прекратите бить», предложите предложения, как сделать игру более плавной, например: «Почему бы вам двоим не по очереди?»
• Отнеситесь к «нет» спокойно. Не реагируйте слишком остро, когда ваш малыш говорит «нет». Вместо этого спокойно повторите свой запрос. Вы также можете попытаться отвлечь своего ребенка или превратить хорошее поведение в игру. Ваш ребенок с большей вероятностью будет делать то, что вы хотите, если вы сделаете занятие увлекательным.
• Выбери свои сражения. Если вы откажетесь от всего, ваш ребенок, скорее всего, расстроится. Ищите моменты, когда можно сказать «да».
• Предлагайте варианты, когда это возможно. Поощряйте самостоятельность своего ребенка, разрешив ему или ей выбрать пижаму или сказку на ночь.
• Избегайте ситуаций, которые могут вызвать раздражение или истерику. Например, не давайте ребенку игрушки, которые слишком продвинуты для него или нее. Избегайте длительных прогулок, когда ваш ребенок должен сидеть спокойно или не может играть — или приносить с собой какое-либо занятие. Также знайте, что дети с большей вероятностью будут вести себя агрессивно, когда они устают, голодны, больны или находятся в незнакомой обстановке.
• Придерживайтесь расписания. Придерживайтесь распорядка дня, чтобы ваш ребенок знал, чего ожидать.
• Поощрять общение. Напомните ребенку, чтобы он выражал свои чувства словами. Если ваш ребенок еще не говорит, подумайте о том, чтобы научить его или ее язык жестов, чтобы избежать разочарования.

Принудительные последствия

Несмотря на все ваши усилия, ваш малыш нарушит правила. Не обращайте внимания на незначительные проявления гнева, такие как плач, но если ваш ребенок бьет, пинает или кричит в течение длительного времени, выведите его или ее из ситуации. Чтобы побудить вашего ребенка к сотрудничеству, рассмотрите возможность использования следующих методов:

• Природные последствия. Позвольте вашему ребенку увидеть последствия своих действий — если они не опасны. Если ваш ребенок бросит и сломает игрушку, у него больше не будет этой игрушки, чтобы с ней играть.
• Логические следствия. Создайте последствия для действий вашего ребенка. Скажите ребенку, что если он или она не заберет свои игрушки, вы заберете их на день. Если нужно, помогите ребенку с заданием. Если ваш ребенок отказывается сотрудничать, устраните последствия.
• Привилегии удержания. Если ваш ребенок не ведет себя, отнеситесь к нему, отняв что-нибудь, что ваш ребенок ценит, например, любимую игрушку, или что-то, что связано с его плохим поведением. Не забирайте то, что нужно вашему ребенку, например еду.
• Таймауты. Когда ваш ребенок начинает действовать, опускайтесь до его или ее уровня и спокойно объясните, почему такое поведение неприемлемо. Поощряйте более подходящие занятия. Если плохое поведение не исчезнет, ​​отведите ребенка к отведенному для него тайм-ауту — в идеале — в тихом месте, где ничто не будет отвлекать.Установите тайм-аут, пока ваш ребенок не успокоится и не сможет вас выслушать. После этого заверьте ребенка в своей любви и направьте его или ее к позитивным занятиям.

Какие бы последствия вы ни выбрали, будьте последовательны. Убедитесь, что каждый взрослый, который заботится о вашем ребенке, соблюдает одни и те же правила и правила дисциплины. Это уменьшит замешательство вашего ребенка и избавит его от необходимости проверить вас.

Кроме того, критикуйте поведение своего ребенка, а не своего ребенка. Вместо того, чтобы говорить: «Ты плохой мальчик», попробуйте: «Не беги на улицу».»Никогда не прибегайте к наказаниям, которые причиняют эмоциональный или физический вред вашему ребенку. Порка, шлепки и крики на ребенка никогда не уместны.

Подавать хороший пример

Дети учатся действовать, наблюдая за своими родителями. Лучший способ показать ребенку, как вести себя, — это подать ему или ей положительный пример.

30 августа 2019 г. Показать ссылки

1. Здоровое общение с ребенком. Американская академия педиатрии. http: // терпеливо.solutions.aap.org/handout.aspx?gbosid=156475. По состоянию на 17 июля 2019 г.
2. Шелов С.П., и др. Поведение. В: Уход за младенцем и маленьким ребенком: от рождения до 5 лет. 6-е изд. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Bantam Books; 2014.
3. Дисциплина и ваш ребенок. Американская академия педиатрии. http://patiented.solutions.aap.org/handout.aspx?gbosid=156436. По состоянию на 17 июля 2019 г.
4. Вспышки гнева: нормальная часть взросления. Американская академия педиатрии. http://patiented.solutions.aap.org/handout.aspx?gbosid=156567. По состоянию на 17 июля 2019 г.
5. Sege RD, et al. Эффективная дисциплина для воспитания здоровых детей. Американская академия педиатрической политики. http://pediatrics.aappublications.org/collection. По состоянию на 16 июля 2019 г.

Узнать больше Подробно

.

Как научить хорошему поведению: советы для родителей

Обратите внимание: Эта информация была актуальной на момент публикации.Но медицинская информация постоянно меняется, и некоторая информация, приведенная здесь, может быть устаревшей. Для получения регулярно обновляемой информации по различным темам, связанным со здоровьем, посетите familydoctor.org, веб-сайт AAFP по обучению пациентов.

Информация от вашего семейного врача

Am Fam Physician. , 15 октября 2002; 66 (8): 1463-1464.

Детей нужно учить хорошему поведению, чтобы они могли хорошо жить и работать в обществе, когда вырастут.Хорошее обучение включает вознаграждение за хорошее поведение. Возраст вашего ребенка должен определять ваш выбор способов обучения. Некоторые советы, которые помогут вам научить вашего ребенка, перечислены ниже.

DO:

• Ободряйте своего ребенка и дайте ему много ласки.

• Поощряйте хорошее поведение. Хвалите своего ребенка и уделяйте больше внимания, когда он или она что-то делает правильно. Награждайте за хорошее поведение.

• Ваш ребенок будет копировать ваши действия и слова. Действуйте и говорите так, как вы хотите, чтобы ваш ребенок действовал и говорил.

• Будь добр, но тверд.

• Избавьтесь от искушений (например, хрупких предметов) до того, как дети попадут в беду. Предотвратить плохое поведение всегда проще, чем исправить проблему.

• Не обращайте внимания на мелкие проблемы или раздражающее поведение. Необходимо исправить более серьезные проблемы, особенно если плохое поведение ребенка может быть вредным или опасным.

• Будьте последовательны. Всегда относитесь к плохому поведению так же, иначе ваш ребенок поймет, что иногда ему это «сходит с рук».”

• Исправьте своего ребенка вскоре после того, как произошло плохое поведение, но подождите, пока не пройдет ваш гнев. Счет до 10 перед тем, как что-то сказать или сделать, может помочь уменьшить гнев и взять себя в руки.

• Установите правила, соответствующие возрасту вашего ребенка. Правила лучше всего подходят для детей школьного возраста. Младшие дети (младенцы и малыши) еще не понимают правил. Они все еще учатся тому, что такое правило.

• Используйте «тайм-аут» для детей в возрасте от 18 месяцев до пяти лет.Тайм-аут может помочь исправить плохое поведение, такое как истерики, нытье, драки и споры. Чтобы использовать тайм-аут, посадите ребенка в кресло без игрушек или телевизора. Не разговаривайте с ребенком во время перерыва. Тайм-аут должен длиться одну минуту на каждый год возраста ребенка. Например, четырехлетний ребенок должен находиться в тайм-ауте четыре минуты. Ваш ребенок должен молчать не менее 15 секунд до истечения тайм-аута.

• Исправляйте детей старшего возраста, убирая то, что им нравится (телевизор или видеоигры, или время с друзьями).

• Не забудьте сказать своему ребенку, что он вел себя плохо, но ребенок не «плохой».

НЕ:

• Не ворчите и не говорите о плохом поведении слишком много. Дети игнорируют нытье.

• Не пытайтесь рассуждать, чтобы донести свою точку зрения до детей младше трех или четырех лет. Они не поймут.

• Не критикуйте своего ребенка.

• Не называйте своих детей именами.

• Не называйте своего ребенка «плохим».«Плохое только поведение.

• Не ругайте слишком часто. Брань вызывает у детей беспокойство и может заставить их игнорировать вас. Это также может ухудшить поведение. Никогда не ругайте ребенка во время тайм-аута.

• Не шлепайте. Порка учит вашего ребенка, что можно ударить кого-нибудь, чтобы решить проблему. Никогда не шлепайте ребенка младше 18 месяцев. Это не поможет, и вы можете навредить ребенку. Никогда не шлепайте ребенка, когда злитесь. Никогда не бейте ребенка предметами.

• Не тяните ребенка за волосы, не дергайте за руку и не трясите ребенка.

Где я могу найти дополнительную информацию о том, как научить своих детей хорошему поведению?

Вот две книги, которые вы можете найти в своей публичной библиотеке или местном книжном магазине:

Touchpoints: эмоциональное и поведенческое развитие вашего ребенка, книга, написанная Т. Берри Бразелтоном. Опубликовано издательством Addison-Wesley Publishing Company в 1992 году. Глава о дисциплине очень полезна (см. Страницы с 252 по 260).

Воспитание: Руководство по положительной дисциплине, книга, написанная Полой Спенсер. Опубликовано Ballantine Books в 2001 году.

Чтобы просмотреть статью полностью, войдите в систему или приобретите доступ.

Этот раздаточный материал предоставлен вам вашим семейным врачом и Американской академией семейных врачей. Другая информация, связанная со здоровьем, доступна на сайте AAFP по адресу http://familydoctor.org.

Эта информация представляет собой общий обзор и может не относиться ко всем.Поговорите со своим семейным врачом, чтобы узнать, применима ли эта информация к вам, и получить дополнительную информацию по этому вопросу.

Авторское право © 2002 Американской академией семейных врачей.
Этот контент принадлежит AAFP. Человек, просматривающий его в Интернете, может сделать одну распечатку материала и может использовать эту распечатку только в личных некоммерческих целях. Этот материал не может быть загружен, скопирован, распечатан, сохранен, передан или воспроизведен на любом носителе, известном сейчас или изобретенном позже, за исключением случаев, когда это разрешено в письменной форме AAFP.Контакт [email protected] для вопросов об авторских правах и / или запросов разрешений.

Безопасность вашего ребенка: от рождения до 6 месяцев

Знаете ли вы, что сотни детей младше 1 года умирают каждый год в Соединенных Штатах из-за травм, большинство из которых можно предотвратить?

Часто травмы случаются из-за того, что родители не знают, на что способны их дети. Дети учатся быстро, и, прежде чем вы это заметите, ваш ребенок будет вставать с кровати или тянуться к вашей чашке горячего кофе.

Автомобильные травмы

Автомобильные аварии представляют большую угрозу для жизни и здоровья вашего ребенка. Большинство травм и смертей в результате автомобильных аварий можно предотвратить, если использовать автомобильные сиденья безопасности. Ваш ребенок не только будет сидеть в автомобильном кресле в большей безопасности, но и будет вести себя лучше, поэтому вы сможете уделять больше внимания своему вождению. Сделайте первую поездку вашего новорожденного из больницы домой безопасной — в автокресле. Ваш младенец должен ехать на заднем сиденье в автокресле, обращенном против движения.

Убедитесь, что автокресло вашего ребенка установлено правильно.Прочтите и следуйте инструкциям, прилагаемым к автокреслу, а также разделам в руководстве по эксплуатации вашего автомобиля по правильному использованию автокресла. Используйте автокресло КАЖДЫЙ раз, когда ваш ребенок находится в машине.

НИКОГДА не сажайте младенца на переднее сиденье автомобиля с подушкой безопасности пассажира.

Falls

Младенцы шевелятся, шевелятся и толкаются ногами о предметы вскоре после рождения. Даже эти самые первые движения могут привести к падению. Когда ваш ребенок вырастет и сможет переворачиваться, он может упасть с вещей, если он не будет защищен.Не оставляйте ребенка одного на пеленальных столиках, кроватях, диванах или стульях. Положите ребенка в безопасное место, например в кроватку или манеж, если вы не можете его удержать.

Ваш ребенок может ползать уже в 6 месяцев. Используйте ворота на лестницах и закрывайте двери, чтобы ребенок не попадал в комнаты, где он может получить травму. Установить исправные оконные решетки на все окна выше первого этажа.

Не используйте детские ходунки. Ваш ребенок может опрокинуть ходунки, упасть с лестницы или серьезно повредить голову.Детские ходунки позволяют детям добраться до таких мест, где они могут тянуть на себя тяжелые предметы или горячую пищу.

Если ваш ребенок серьезно упал или после падения не ведет себя нормально, обратитесь к врачу.

Burns

В возрасте от 3 до 5 месяцев младенцы будут махать кулаками и хвататься за вещи. НИКОГДА не носите ребенка с горячими жидкостями, такими как кофе, или едой одновременно. Ваш ребенок может обжечься. Вы не можете справиться с обоими! Чтобы защитить ребенка от ожогов водопроводной водой, самая высокая температура в кране должна быть не выше 120 ° F.Во многих случаях вы можете настроить свой водонагреватель.

Если ваш ребенок получил ожог, немедленно погрузите его в холодную воду. Подержите обожженное место в холодной воде на несколько минут, чтобы оно остыло. Затем слегка накройте ожог сухой повязкой или чистой тканью и обратитесь к врачу.

Чтобы защитить вашего ребенка от домашнего пожара, убедитесь, что у вас есть работающая пожарная сигнализация на каждом уровне вашего дома, особенно в топке и спальнях. Проверяйте будильники каждый месяц. Лучше всего использовать дымовые извещатели, в которых используются батарейки с длительным сроком службы, но если вы этого не сделаете, меняйте батарейки не реже одного раза в год.

Удушье и удушье

Младенцы исследуют окружающую их среду, кладя что-нибудь в рот. НИКОГДА не оставляйте маленькие предметы в пределах досягаемости вашего ребенка, даже на мгновение. НИКОГДА не кормите ребенка твердыми кусочками пищи, такими как кусочки сырой моркови, яблоки, хот-доги, виноград, арахис и попкорн. Нарежьте всю пищу, которой вы кормите своего ребенка, на тонкие кусочки, чтобы предотвратить удушье. Будьте готовы, если ваш ребенок начнет задыхаться. Попросите вашего врача порекомендовать вам шаги, которые вам необходимо знать. Узнайте, как спасти жизнь задыхающегося ребенка.

Чтобы предотвратить возможное удушье и снизить риск синдрома внезапной детской болезни (СВДС), ваш ребенок всегда должен спать на спине. У вашего ребенка должна быть своя кроватка или люлька без подушек, мягких игрушек, бортиков или рыхлой подстилки. НИКОГДА не кладите ребенка на водяную кровать, фасоль или что-нибудь достаточно мягкое, чтобы закрывать лицо и блокировать попадание воздуха в нос и рот.

Пластиковые обертки и пакеты плотно закрывают рот и нос и могут задушить ребенка.Держите их подальше от вашего ребенка.

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Меняется ли поведение вашего ребенка от школы к дому

Слышали ли вы когда-нибудь, чтобы кто-нибудь говорил о том, насколько хорошо ваш ребенок ведет себя, и недоверчиво думал: «Простите? Вы говорите о , моем ребенке ? »

Хотя нам обычно нравится слышать хорошие отзывы о наших детях, когда другие говорят, что ваш ребенок — ангел, это может сбивать с толку и расстраивать, когда он выходит из-под контроля дома.

Во время занятий для родителей мы часто слышим от родителей, чьи дети оставляют свое плохое поведение для дома. Это обычная проблема.

Одно дело, если ваш ребенок ведет себя со всеми, и совсем другое дело, когда кажется, что его гнев направлен на вас и только на вас.

Вдобавок ко всему, очень легко почувствовать, что с тобой что-то не так — и что ты один во всем этом, — когда ты идешь вокруг нее на яичной скорлупе, а все остальные поют ей дифирамбы.

Не обращайте внимания на поведение ребенка

Когда ваш ребенок направляет все свое плохое поведение на вас, это кажется ему личным. Вы можете начать спрашивать себя, сошли ли вы с ума или задаетесь вопросом, ненавидит ли вас ваш ребенок.

Но знайте, что дети не делают этого намеренно. Это не значит, что они злятся в школе или в доме своего друга и думают: «Мне не терпится вернуться домой, чтобы просто взорваться и закричать на маму!» Так не бывает.

Напротив, в большинстве случаев это вовсе не сознательный процесс.И это не должно причинить вам вреда, даже если вы так чувствуете.

Почему дети сохраняют свое худшее поведение для дома

Дети, которые хорошо себя ведут в общественных местах, обычно хотят нравиться учителям и другим взрослым и нравиться им. Позитивное внимание, которое они получают в обществе, укрепляет это хорошее поведение и достаточно, чтобы мотивировать этих детей сохранять его вместе в ситуациях, которые обычно заставили бы их расслабиться, если бы они были дома.

Другими словами, их позитивное поведение наиболее часто и последовательно вознаграждается в общественных ситуациях.

Вы можете подумать: «Я награждаю своего ребенка дома. Я хвалю его и признаю, когда он преуспевает, но это не имеет значения ».

Если это так, подумайте вот о чем: дети играют дома, потому что знают, что им это сойдет с рук. Дом — это безопасное место для разыгрывания. Дом — это место, где дети чувствуют себя в безопасности, показывая взрослым свое самое уродливое поведение. Дома они знают, что вы по-прежнему будете их любить и что их потребности будут удовлетворены, даже если они будут действовать.

Напротив, вне дома дети знают, что плохое поведение нельзя долго терпеть. Вне дома они понимают, что ненадлежащее поведение имеет серьезные последствия и может привести к полному отказу.

Чтобы быть отвергнутым семьей, нужно гораздо больше. И хотя детям хорошо чувствовать себя любимыми и защищенными, это чувство безопасности также делает более вероятными истерики дома.

Если задуматься, взрослые ведут себя точно так же. У большинства из нас были горячие споры и они говорили супругам вещи, которые не осмелились бы сказать начальству или коллегам.Если бы мы это сделали, нас наверняка уволили бы.

В самом деле, все мы сохраняем свое худшее поведение для тех, кого любим больше всего.

Дети обретают силу, играя дома

Играть дома хорошо. И он платит больше, чем награды или похвалы — он платит властью.

Джеймс Леман, создатель программы поведения детей The Total Transformation , объясняет, что «дети изучают своих родителей, чтобы заработать на жизнь», и если ваш ребенок играет дома, но не на публике, она поняла, что она может пересилить вас с ее помощью. истерики и гнев.

Если истерики и гнев — постоянная проблема, то это потому, что они имеют желаемый эффект, а именно получение ребенком того, чего он хочет.

Это расстраивает, потому что вы, естественно, начинаете задаваться вопросом: «Почему мой ребенок ведет себя по отношению к своему учителю, а не ко мне? Что я делаю не так?»

Вот правда: бесполезно смотреть на воспитание с точки зрения правильного и неправильного. Это означает, что вы виноваты, а обвинять бесполезно.

Вместо этого лучше просто спросить, эффективны вы или неэффективны.

У вас дела идут лучше, чем вы думаете

Хорошая новость в том, что если ваш ребенок ведет себя хорошо на публике, у вас дела идут лучше, чем вы думаете.

Например, дети, которые хорошо себя ведут в школе или других общественных местах, продемонстрировали, что у них есть навыки, необходимые для эффективного управления разочарованием, слушания инструкций взрослых, преодоления ограничений и т. Д.

Возможно, вы прямо или косвенно обучили своего ребенка этим навыкам. Она просто предпочитает не использовать те же навыки, когда она дома, потому что играть дома так же эффективно для нее.

Создайте культуру подотчетности

Если ваш ребенок хорошо ведет себя в школе, но не дома, в вашем доме не хватает культуры ответственности . Поэтому, если вы хотите, чтобы ваш ребенок начал лучше себя вести дома, начните формировать культуру ответственности уже сегодня. Вашему ребенку необходимо знать, что он подотчетен вам и что его поведение больше не будет игнорироваться или терпеться.

Работая над формированием культуры подотчетности, вы заметите значительные изменения в поведении вашего ребенка дома в относительно короткие сроки.Это требует от вас приверженности и тяжелой работы, но это значительно улучшит динамику вашей семьи.

Вот несколько советов, которые помогут вам создать культуру ответственности в своем доме, чтобы ваш ребенок вел себя дома так же хорошо, как и на публике.

Работайте над одним поведением за раз

Это очень естественно, когда вы начинаете вносить изменения, когда чувствуете, что все должно измениться немедленно. Но пытаться изменить все сразу контрпродуктивно.Вначале лучше сосредоточиться только на одном или двух вариантах поведения.

Что я рекомендую родителям во время наших занятий для родителей, так это составить список основных проблемных форм поведения и расположить их в порядке от наиболее проблемного до наименее опасного. Начните с самого высокого в списке, с которым, по вашему мнению, вы можете справиться. А затем сосредоточьтесь на этом поведении, пока оно не улучшится.

Определите четкие ожидания с вашим ребенком

Подготовьте ребенка к изменениям. Скажите ребенку, что дела идут не очень хорошо и что вы собираетесь внести некоторые изменения, чтобы помочь всем в доме лучше ладить.

Укажите свои ожидания в отношении поведения, на котором вы решили сосредоточиться. Например, вы можете сказать:

«Джейк, ты становишься грубым и оскорбляющим, когда не добиваешься своего. Это не нормально. Жестокому обращению нет оправдания, и его больше не потерпят ».

Затем скажите своему ребенку, что в следующий раз, когда у него случится вспышка, вы собираетесь уйти от разговора. Скажите ему, что вы не будете разговаривать с ним, когда он оскорбляет. И скажи ему, что последствия будут позже.

Одно важное правило, которому родители должны следовать, предложено Джеймсом Леманом в программе The Total Transformation . Джеймс говорит: «То, что вы говорите, должно быть тем, что вы имеете в виду, или то, что вы говорите, ничего не значит — это означает все, что человек хочет услышать. И если вы дадите этим детям смешанные сообщения, они поймут, что то, что вы говорите, ничего не значит ».

Другими словами, если вы говорите своему ребенку, что собираетесь что-то сделать, а потом не делаете этого, ничего не изменится. Когда вы рассказываете своему ребенку, что с этого момента произойдет, когда он станет оскорблять, вы должны быть готовы довести дело до конца, иначе вы в конечном итоге подорвете свои усилия — и свой авторитет.

Сосредоточьтесь на развитии навыков и коучинге

Если ваш ребенок хорошо себя ведет в школе и в других местах вне дома, то вы знаете, что у него есть хорошие жизненные навыки и навыки решения проблем. Но то, что работает для вашего ребенка в одних условиях, не всегда работает в других.

Сядьте со своим ребенком и спросите его, сердится ли он когда-нибудь или расстраивается в школе или в домах своих друзей. Сообщите своему ребенку, что он действительно хорошо справляется с этим, когда он находится вдали от дома, и спросите его, что он делает, чтобы так хорошо управлять собой.Поощряйте ее поступать так же, когда она расстраивается дома. Или поговорите о некоторых других вариантах, которые могут сработать, например, послушать музыку или взять тайм-аут, прежде чем дойти до точки вспышки.

Не считайте само собой разумеющимся, что ваш ребенок знает, что делать, чтобы управлять своим поведением. Некоторым детям может быть трудно увидеть общую картину и перенести имеющиеся у них навыки решения проблем в разные ситуации.

В самый жаркий момент вы можете быстро напомнить своему ребенку о том, что вместе вы считали полезным.Можно сказать:

«Эй, мы говорили об этом. Ты сказал, что если впредь злишься, пойдешь гулять. Пришло время сделать это ».

Не участвуйте в вспышках

Ваш ребенок долгое время полагался на свое разыгрывающее поведение, чтобы получить то, что он хочет. Когда это перестанет работать с вами, ему потребуется время, чтобы понять, что правила изменились. И поэтому он будет продолжать действовать какое-то время, думая, что это сработает.

Будьте терпеливы.Просто позвольте ему разыграть, но не участвуйте в разыгрывании. Когда ваш ребенок начнет раздражаться или спорить, просто уйдите. Перейдите в другую часть дома, где у вас будет немного места, и сделайте что-нибудь, чтобы отвлечь ваше внимание от него и его неподобающего поведения.

Внимание усиливает поведение и поддерживает его, поэтому чем меньше вы будете вовлечены, тем лучше. Позвольте поведению умереть от пренебрежения.

Использование эффективных последствий

Будет очень полезно сосредоточиться на последствиях, которые работают.Чрезмерные наказания неэффективны — вы просто не можете наказать своего ребенка за хорошее поведение.

Напротив, правильные последствия побуждают вашего ребенка к хорошему поведению. Они возвращают вам контроль и учат вашего ребенка решать проблемы, давая ему навыки, необходимые для того, чтобы стать успешным взрослым.

Например, если ваш ребенок называет свою сестру именем, вы можете ограничить одну привилегию до тех пор, пока он не будет грубить ей или кому-либо еще в семье. Эти последствия эффективны, потому что они краткосрочны и позволяют вашему ребенку вернуть себе привилегию.

В случае физического насилия или уничтожения имущества вы можете приостановить действие привилегии до тех пор, пока ваш ребенок не составит план того, что он будет делать по-другому в следующий раз, и пока он не исправит ситуацию. Надлежащее возмещение ущерба зависит от ситуации, но оно может включать замену предмета, который он сломал, когда был зол, или наведение порядка в созданном им беспорядке.

Поймите, что долгосрочные последствия просто не работают. Если вы заберете у ребенка телефон на две недели, не имея возможности вернуть его обратно, это просто научит детей «делать время» или бесконечно жить без любимого предмета.И это создает враждебность вместо возможности научиться.

Поймите, что если вы все заберете, то вам нечего будет отбирать в следующий раз, когда они будут плохо себя вести. Вы хотите, чтобы они вернули свой телефон, чтобы у вас снова была возможность использовать их телефонные привилегии!

Заключение

Будет ли мой ребенок когда-нибудь вести себя дома так же хорошо, как на публике?

Короче говоря, ваш ребенок, скорее всего, играет дома, потому что это дает ему чувство силы, и это эффективный способ получить то, что он хочет. И до сих пор ему это сходит с рук.

Создание культуры подотчетности — вот решение. Культура ответственности означает, что ваш ребенок несет ответственность перед вами за то, как он разговаривает с вами, разговаривает со своими братьями и сестрами и обращается с членами своей семьи.

Подотчетность работает для вашего ребенка публично, и она будет работать дома, если вы установите ее и будете обеспечивать ее соблюдение.

Как работать с детьми-звездами в кино [Правила, положения и разрешения]

В мире кино и телевидения режиссеры используют детей-актеров из-за их особого таланта и, да, привлекательности.Но работа с детьми — это не прогулка по парку. Есть обязанности и правила работы с швабрами, особенно в Голливуде.

Если вы хотите работать с детьми в кино, вы должны делать это правильно. Правила, законность и даже путь наименьшего сопротивления часто представляют собой кривую обучения методом проб и ошибок, когда вы меньше всего можете себе это позволить. Но есть 10 основных правил, которые нужно знать для работы с несовершеннолетними на съемочной площадке.

Опыт работы ребенком-актером

1.Бывшие дети-актеры

Как выздоравливающий ребенок-актер, я обладаю уникальным пониманием того, что значит быть несовершеннолетним в фильме или на телевидении.

Я вырос на выступлениях. Я не Ширли Темпл, но все в порядке.

Ширли Темпл, культовый ребенок-актер

Я помню репетиции в Playhouse на площади и Circuit Playhouse в Мемфисе, штат Теннесси.

Я был на моем первом телевизоре для WREG-CBS в зрелом возрасте 12 лет в For Kid’s Sake Afterschool Special.

Моими кумирами были Гэри Коулман и Эммануэль Льюис. Первый был немного похож на меня, а второй был примерно того же размера.

Гэри Коулман и Эммануэль Льюис были моими кумирами в первые дни моей актерской карьеры.

Теперь, когда я взрослый, у меня много племянниц, племянников и крестников, у меня есть слабость к детям.

Моя профессиональная карьера, как в сфере развлечений, так и в сфере развлечений, почти всегда связана с детьми.

И когда я поднялся по карьерной лестнице в кинопроизводстве, мне выпала честь работать с детьми-актерами всех возрастов.

Я снимал документальные фильмы в Мексике и на Гаити, освещающие способы обслуживания детей из малообеспеченных семей.

Работая в NBCUniversal, я занимался производством интеграции продуктов для The Voice.

За время моей работы на выставке минимальный возраст участников был снижен до 13 лет. Я был там, когда выигрывал Сойер Фредерикс. Ему было всего шестнадцать.

Самый младший из детей выступает на конкурсе вокалистов.

Я снимался в фильмах с детьми-актерами.

Угадайте, кто из детей-актеров, а кто продюсер?

Но чаще я работал с детьми как режиссер и продюсер.

Я выучил многие правила работы с детьми-актерами в качестве линейного продюсера и менеджера по производству на съемках вестерна.

Съемки вестерна с животными, трюками, огнями, детьми и начинающим режиссером — не для слабонервных.

При работе с молодыми талантами нужно учиться.Есть вещи, о которых вы не знаете, пока не должны.

Например, даже у детей-звезд, которые являются эмансипированными несовершеннолетними, есть определенные правила, которым они должны следовать, если они собираются работать на съемочной площадке. Законодательство Калифорнии о труде довольно четкое. Надеюсь, кто-то из вашей команды уже работал с детьми.

Мы были в необычных условиях в пустынных горах Paramount Ranch.

Были проблемы, такие как опасность пожара ВЕЗДЕ!

Я упоминал, что мы использовали дым и управляемый огонь?

На ранчо Парамаунт было суше, чем вы думаете.

Но больше всего меня беспокоили дети, которые присоединятся к нам для съемок фильма.

Мои две «обвинения» в производстве не могли быть более разными.

Оба были потрясающими.

Эйлин Давила в свои девять лет уже была непревзойденным профессионалом. Она несколько раз появлялась во время наших шестинедельных съемок.

Эйлин и ее родители знали это упражнение и ценили мою иногда строгую позицию в соблюдении правил для наших детей-актеров.

Остину Абрамсу еще не было восемнадцати, когда он получил одну из главных ролей.

Наш несовершеннолетний актер был профессионалом

Остин Абрамс — одаренный актер и безупречный профессионал. Во время съемок ему было всего 17 лет. Он был раскрепощен и покончил со школой, а один ребенок в Голливуде будет и должен беспокоить любого взрослого, поэтому я не терял бдительности.

Поверьте, вам нужно знать следующие 10 правил перед кастингом и, конечно же, перед тем, как какие-либо дети придут к вам на съемочную площадку.

знать законы

2. Законы о детском труде

Есть 17 штатов, в которых нет положений о детском труде.

Калифорния, киностолица Соединенных Штатов, это , а не одна из них.

Калифорнийские законы о детском труде призваны защитить детей и режиссеров при работе с детьми-актерами.

У Департамента производственных отношений Калифорнии есть очень подробная брошюра о законах о детском труде. (На полных 66 страницах термин «брошюра» используется нечетко.)

Каждый продюсер и режиссер должен прочитать и знать правила, прежде чем нанимать ребенка-актера.

ПРАВИЛА ДЛЯ ДЕТЕЙ НА НАБОРЕ

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ДЛЯ ДЕТЕЙ НА НАБОРЕ

Вот шпаргалка, но убедитесь, что вы знаете правила заранее.

• Они ВСЕ должны иметь на съемочной площадке не менее одного часа времени для отдыха.
• У всех должен быть как минимум получасовой перерыв на обед.
• Их общее время нахождения зависит от возраста, и на это следует обращать особое внимание.
• Не забывайте, они начинают работу, когда накрашиваются, накрашиваются или надевают костюм.
• Срок выполнения работ по детскому таланту — 12 часов.

После того, как вы ознакомились с правилами, приступайте к работе. Добавляя детей в гипс, убедитесь, что вы максимально продумали каждую мелочь.

Вам нужно будет разбить ваш скрипт на детей как отдельный элемент. Это поможет вам определить особые потребности, связанные с преподаванием в студии, таблицами специальных услуг и сменой бригады.

Далее вы внимательно рассмотрите планирование съемки.

Прежде всего подготовьте производственный календарь. Полезно иметь надежное и универсальное программное обеспечение для управления производством, такое как StudioBinder, которое модернизирует ваш подход ко всем элементам, которые вам нужны при использовании дочерних актеров.

Благодаря шаблонам разбивки сценариев, функциям планирования и перетаскиванию элементов производственного календаря StudioBinder гарантирует, что все будет у вас под рукой.

другие законы о детском труде

3. Разрешения на работу с детьми

Разрешение было проблемой при работе с новой, менее устоявшейся производственной компанией.

Компания, в которой я работал, была международной компанией из Тайбэя, Тайвань. Там немного другое трудовое законодательство, мягко говоря.

Подход компании не обязательно соответствовал законам Калифорнии о детском труде.

Убедитесь, что в вашем наборе нет «Потерянной маленькой девочки».

Я как руководитель производства и линейный продюсер должен был убедиться, что наши утки выстроились в ряд.

Не только детям требовалось разрешение на работу от государства. Любой, кто нанимает несовершеннолетних, также должен подать заявление на получение разрешения.

Я выучил это за неделю до производства, когда завершал наш выбор для преподавателей студии.

Один простой вопрос, который я задал всем учителям, спас нас: «Какие документы вам понадобятся в производстве, чтобы начать работу?» Только последний упомянутый кандидат нуждался в разрешении от обеих сторон.

Она была той, которую мы наняли.

Подготовьте разрешения, прежде чем вас попросят.

Эмансипация несовершеннолетних ОПРЕДЕЛЕНИЕ

Что такое эмансипация несовершеннолетних? Освобождение несовершеннолетних — это юридический термин, означающий освобождение от родительских прав в отношении лица, которое еще не достигло совершеннолетия. Обязанный законом статус используется во многих случаях, чтобы позволить несовершеннолетним детям брать на себя обязанности и права взрослого. Эмансипацию можно получить в результате военной службы, брака или судебного поручения.Специфика эмансипации зависит от штата.

Что не разрешается делать несовершеннолетним на свободе?

• Голосовать
• Бросить школу
• Купить алкоголь

Итог?

Не нанимайте детей, не проверив требования разрешения.

часов, разрешенных на съемочной площадке

4. Сведите часы к минимуму

Только актеры определенного возраста показывают лучшие результаты, когда устают. Но даже в этом случае это только в очень особых случаях.

Дети ничем не отличаются и имеют более низкий порог истощения.

Тот факт, что Дакота Фаннинг в «Я — Сэм» была не по годам развитой, не означает, что она была взрослой.

Игра может истощать эмоционально и умственно.

Если ребенок может работать только определенное количество времени, убедитесь, что режиссер и первый AD находятся на одной странице до тех пор, пока талант вашего ребенка действительно понадобится на съемочной площадке.

Я бы посоветовал разделить четыре часа, в течение которых им разрешено работать, на две-четыре отдельных сцены по мере необходимости в течение дня.Дайте им время перевести дух.

Опять же, когда несовершеннолетние готовятся к съемке в отделе костюмов или HMU, это считается работой. Убедитесь, что руководители отделов осознают необходимость скорости при подготовке молодых талантов.

Кроме того, детям-актерам разрешается работать только с 5:00 до 22:00. в школьные дни.

В дни, когда школа не работает, часы работы продлеваются с 5:00 до 12:30, но только на определенное количество часов, в зависимости от возраста.

Вывод: попробуйте снимать сцены с участием вашего ребенка в более короткие промежутки времени, запланированные на весь день.Так что разумно проверить и перепроверить свое расписание. Когда работаешь с детьми, у тебя действительно нет второго шанса. Одна ошибка в расписании или производственном календаре означает, что ваш ребенок может отсутствовать в течение дня, недели или постоянно.

набор учителей для детей-актеров

5. Обучение на съемочной площадке

В течение учебного года у детей-актеров есть установленное количество времени, которое должно быть посвящено школьной работе. Ваш учитель в студии будет рядом, чтобы убедиться, что это произойдет.

Производитель должен убедиться, что существует удобное место, где это может произойти.

Еще одна важная вещь, которую следует помнить об актерском образовании вашего ребенка:

Среднее образование начинается с того момента, как они выходят на съемочную площадку.

Линейный продюсер и руководитель производства должны напоминать всем на съемочной площадке, что на съемочной площадке присутствуют несовершеннолетние.

Дети учатся на примере.

Каждый отдел должен ожидать посещения ребенка-актера.

Дети-актеры могут даже выучить другую позицию на съемочной площадке, которую они предпочитают.

Важно, чтобы кто-нибудь из каждого отдела объяснил несовершеннолетним, что происходит на съемочной площадке и в чем заключается работа каждого отдела. Это не должно быть рутиной.

Спросите, есть ли у кого-нибудь в отделе дети и свободное время — вы будете приятно удивлены, насколько полезной может быть ваша команда.

Примерно раз в неделю приглашайте ребенка-актера на небольшую экскурсию по съемочной площадке с новым отделом каждый раз.

Воспринимайте свой набор как профессиональную детскую школу. Самая увлекательная и лучшая профессиональная детская школа, которую когда-либо мог представить любой ребенок.

Дисней усовершенствовал обучение детей-актеров.

Это не только предотвращает скуку, но и способствует продолжению образования, которое приходит с профессиональным детским обучением.

«Я не был похож на голливудского ребенка-актера:« Мне пять! Я могу петь, я могу танцевать, я могу играть! Я хочу быть звездой! »

— Александр Скарсгард

В перерывах между настройками эта система спасает жизнь.Если время простоя по-прежнему сосредоточено на каком-то аспекте процесса кинопроизводства, вашим молодым талантам будет легче вернуться обратно, зная, что у них тоже есть работа. Работа, которая вписывается в общую картину.

Поговорите со своим преподавателем студии о том, когда лучше всего планировать такие экскурсии.

работа с детьми-актерами

6. Знакомство с родителями

Работа с родителями — одна из самых сложных частей работы с несовершеннолетними талантами.

Опять же, очень важно знать законы Калифорнии о детском труде. (Или трудовое законодательство вашего штата.) Некоторые родители сдают своего первенца новорожденному по шкале SAG плюс десять процентов. Режиссеру может понравиться подлинность новорожденного, но штат Калифорния утверждает, что ребенку должно быть не менее двух недель и одного дня.

Не стесняйтесь судить родителя, который отдал своего новорожденного ребенка за деньги. Ваше мнение держит детей на съемочной площадке и всю постановку без сбоев.

Узнайте, в чем нуждаются родители, а какие нет.

Любой, кто когда-либо видел серию Малыши и диадемы , знает, что иногда родители не совсем ясно думают о своем ребенке.

Линейный продюсер или менеджер по производству должны заполнить пробелы до окончания съемок. Хорошая идея — использовать процесс прослушивания и агентов по детскому таланту, чтобы получить представление о таланте и его родителях.

Не бойтесь спрашивать агентов по детским талантам, есть ли у родителей какие-либо просьбы или проблемы.Если нет, будьте особенно бдительны: скорее всего, это означает, что все на вас.

Кроме того, в течение первой недели или около того носите с собой лист вызовов и обращайте внимание на время прибытия, как выглядят дети и родители и как они взаимодействуют с другими членами экипажа.

«Трудно быть ребенком-актером. Я не думаю, что все прекрасное нужно эксплуатировать. Некоторые вещи можно оставить красивыми ».

— Рики Шредер

Для всех намерений и целей относиться к родителю ребенка так, как если бы он был еще одним членом актерского состава.Это заставит их полюбить вас и даст им уверенность в том, что они почувствуют себя частью команды, которая воплотит ваш фильм в жизнь. Людям нравится чувствовать себя незаменимыми, а это требует очень мало дополнительных усилий.

преподавателей на съемочной площадке

7. Всегда нанимайте учителя в студии

Наличие лицензированного учителя в студии является законом в течение учебного года в Калифорнии. Летом это тоже закон. Но все время это огромное облегчение.

Итак, продюсеры должны выделить в бюджет услуги преподавателя студии, если на съемочной площадке будут дети-актеры.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ СТУДИИ

Чем занимается преподаватель студии?

Учитель студии — лицензированный государством защитник прав детей, отвечающий за благополучие и образование всех без исключения несовершеннолетних на съемочной площадке. Учителя студии также несут ответственность за здоровье своих подопечных на съемочной площадке. Они должны знать условия работы на съемочной площадке и обеспечивать присутствие родителей или опекунов, когда дети работают.

Чем занимается оператор?

• Обеспечить безопасность детей
• Проинструктировать в образовательных заданиях
• Наблюдать за общим благополучием детей
• Информировать о законах о детском труде

Учителя студии несут ответственность за безопасность, благополучие и образование несовершеннолетних.

Преподаватель студии также должен быть там в выходные и праздничные дни.

Помните, что законы распространяются даже на несовершеннолетних, работающих всего несколько часов или весь день.

Учитель студии — лучшая первая защита благополучия ребенка-актера на съемочной площадке. Хотя родители или опекуны всегда должны быть рядом с детьми, мы знаем, что родители на съемочной площадке могут иметь шоры.

«Любой ребенок-актер скажет вам, что у вас недостаточно инструментов или опыта для борьбы с критикой или очень взрослыми ситуациями, которые вам бросают.”

— Эван Рэйчел Вуд

Преподаватель студии также является вашим помощником в любом вопросе, касающемся детей-актеров на съемочной площадке.

На самом деле, на съемках вестерна большинство моих вопросов касалось Остина Абрамса.

Остин Абрамс был когда-то эмансипированным ребенком-актером.

Ему еще не было 18, но он окончил среднюю школу.

Мне нужно было знать, как лучше всего убедиться, что я поступаю правильно с ним. Мне нужны были знания, которые приходят с опытом.Учитель в студии — ваш лучший и ближайший источник этой мудрости.

знать международные законы о детях

8. Город потерянных детей

Наем детей в Западной Европе сильно отличается от Бангладеш.

«Ага, — скажете вы. Но шокирует то, как часто кинематографисты не принимают во внимание законы о детском труде в других странах.

Столь же шокирует то, как много режиссеров игнорируют закон, когда им не нужно уделять столько внимания, как в Соединенных Штатах.

У калифорнийских производителей довольно строгие правила. Но, как я узнал, работая во Франции, в других странах могут быть еще более строгие правила работы с несовершеннолетними.

Когда я работал над документальным фильмом на Гаити, я довольно быстро понял, что дети составляют значительную часть гаитянской рабочей силы.

В Гаити не действуют законы о детском труде.

Хотя это и не совсем законно, условия гарантируют их включение в качестве кормильцев своих семей.

Еще один пример необходимости понимать международную практику использования детского труда был на съемках фильма « Миллионер из трущоб», получившего «Оскар».

Съемочная группа и режиссер Дэнни Бойл начали исследовать потребности детей и их семей, прежде чем пробовать детей-актеров.

Дети-звезды были из беднейших районов Индии, и создатели фильма знали, что существуют неубедительные принципы ответственности.

Что сделали продюсеры фильма «Миллионер из трущоб »?

Они настаивали на том, чтобы обращаться с детьми так, как если бы они были в Калифорнии.Они следовали правилам SAG. Им удалось защитить своих международных звездных детей.

Бойл и продюсеры открыли целевые счета для детей и записали их в школы в районе, близком к съемкам.

Это было сверх требований в Индии. В Калифорнии у нас есть Куган Лоус и преподаватели в студии.

COOGAN ACT

ЧТО ТАКОЕ COOGAN ACT? Закон Кугана — это закон, официально известный как Закон штата Калифорния о детях-актерах.Это закон, который защищает значительную часть заработка детей-исполнителей до достижения ими совершеннолетия. Он был назван в честь Джеки Кугана, одной из первых детских звезд немого или «золотой эры» Голливуда. Звезда таких фильмов, как « Малыш » Чарли Чаплина, Куган был почти банкротом, достигнув зрелости, хотя за свою карьеру заработал более четырех миллионов долларов. Закон был принят в 1939 году и действует до сих пор.

Производители знали, что несоблюдение этих законов может привести к серьезным неприятностям.

В случае возникновения международных сомнений используйте закон Калифорнии в качестве отправной точки. Но всегда делайте домашнее задание.

работающих с детьми-актерами

9. Контент для взрослых предназначен для взрослых Когда я впервые приехал в Голливуд, на съемочной площадке фильма « Apt Pupil» было много разговоров о событиях. Фильм представляет собой экранизацию романа ужасов Стивена Кинга с рейтингом R. Если ваша история содержит сцены, действия или темы, предназначенные для взрослой аудитории, вам нужно быть особенно внимательными.

Дети-звезды — не взрослые, и материал может не подходить

В случае Apt Pupil постановка собиралась снимать подростков в сцене в душе. Некоторым детям было неудобно. Взрослые должны были увидеть красные флажки. Если они и сделали, они не действовали на них.

В результате пострадала постановка фильма. На создателей фильма и продюсерские компании подали в суд. Не позволяйте этому случиться с вашим проектом. Помните, что детям нужны защитники даже в подростковом возрасте.

Эмансипированные дети-актеры и все дети на съемочной площадке заслуживают того, чтобы к ним относились соответственно их возрасту. Ругательства или неудобные разговоры или взаимодействия могут испортить впечатление от съемок фильма для детей-актеров на всю жизнь.

В 2017 и 2018 годах многие бывшие детские звезды рассказали о своем времени на съемочной площадке. Многие из этих анекдотов заставят съежиться любого продюсера или родителей.

Бывшая детская звезда Молли Рингуолд написала в The New Yorker о своем опыте на съемках в конце 80-х — начале 90-х.

Сделано детьми-звездами, но не для детей.

Статья прямо подтверждает идею о том, что фильмы с участием детей-актеров не обязательно подходят для просмотра детьми.

На экране или на съемочной площадке дети не должны подвергаться воздействию предметов, к которым они не готовы или незнакомы.

Дети растут быстро. Им не нужна помощь, чтобы ускорить их взросление.

«Подростковый возраст — тяжелый период для ребенка-актера.”

— Джоди Фостер

Пусть все члены экипажа и актеры знают, что язык и поведение необходимо контролировать, когда присутствуют дети.

Ваша команда поймет. У всех есть семьи, у многих тоже есть дети.

Детское законодательство и безопасность

10. Безопасность всегда превыше всего

Дети каждый день причиняют себе вред.

Неважно, насколько вы прилежны и прилежны, несчастные случаи случаются.

Недавно во время съемок фильма один из родителей переоценил способность ребенка-актера ездить на лошади.

Наблюдение за тем, как ребенок приближается к гигантскому животному, даже в присутствии дрессировщика, заставило меня и дрессировщика задуматься.

Если бы я не был свидетелем «инцидента с лошадьми», я бы никогда не узнал, что понимание родителями постановки и способности ребенка — две разные вещи.

Детская звезда Элизабет Тейлор кое-что знала о лошадях в National Velvet.

Опять же, важно знать подробности того, что происходит каждый день на съемочной площадке.

Другой инцидент на съемочной площадке подчеркивает, что безопасность прежде всего.

«Ночь охотника» с участием детей-актеров в фильме «Ночь реки Охотника» так же устрашающе, как кажется.

Это получено из личного опыта съемок вестерна:

Темно. Холодно. Это последний снимок дня, и мы собираемся работать сверхурочно.

Для детей-актеров нет льготного периода или сверхурочной работы.

Этот снимок возле ранчо Парамаунт требует, чтобы наша детская звезда оказалась по подбородок в воде и перешла вброд через ручей. Режиссер хочет сделать снимок, но мне неудобно.

Уже почти 22:00.

Наш ребенок-актер был на съемочной площадке в жару с раннего утра. Переход от 90 до 35 градусов во влажном состоянии звучит как рецепт от пневмонии.

Все надеются получить последний шанс, но моя мантра — «безопасность прежде всего».

Я решаю вытащить свою карточку производителя.Просить восьмилетнюю девочку пересечь ледяной ручей в темноте ночи, когда ей нужно закончить?

Просто, нет. Не на мой комплект .

Дакота Фаннинг еще ребенок, но замечательный актер. Я не знаю, что такое ребенок-актер. Она актер, который еще ребенок.

— Дензел Вашингтон

Я прошу преподавателя студии присоединиться ко мне для поддержки. Мы с 1-м AD, преподавателем студии разговариваем.

«Но ее мама не возражает», — настаивает 1-й н.э. К тому же это то, чего хочет режиссер.

Я понимаю настроение, но … нет. Я смотрю на преподавателя студии, и он соглашается.

«Меня не волнует, кто против, — говорю я. «Холодно и опасно, и сегодня она не должна работать. Давай сделаем укол пораньше завтра. Поднимите ее, пожалуйста.

«Но…»

«Я больше не спрашиваю». Я твердая, но профессиональная. Я спокойно угрожаю вызвать полицию, если актер не появится наверху оврага через одну минуту.

Мои опасения подтверждаются через 15 минут.Наш оператор Steadicam поскользнулся и упал, двигаясь по воде, чтобы избежать змеи.

Никто не проявляет халатности. Каждый работает тяжело. Иногда людям на съемочной площадке нужен авторитет, чтобы помнить, что безопасность, э-э … превыше всего.

Это должен быть ты.

как работать с детьми-актерами

11. Относитесь к ним как к семье

Мне повезло на Paramount Ranch.

Родители Остина Абрамса что-то сделали правильно.Он был одним из самых профессиональных актеров, которых я когда-либо встречал. И это было на съемочной площадке, у которой было много плюсов.

Несмотря на то, что ему оставалось несколько месяцев до своего 18-летия, он уже был освобожден судом.

Он приходил вовремя или рано, каждый день. Он заранее запоминал строчки из своего сценария и расписание на день. Он не просил ничего особенного. Другими словами, работать с ним было мечтой.

«Я так сильно хотел быть ребенком-актером, что каждый день умолял своих родителей пройти прослушивание, но моя мама сказала:« Нет, пока ты не научишься ездить на прослушивание ».”

— Зои Дешанель

Это могло быть иначе. У него было несколько впечатляющих фильмов, но несовершеннолетний без сопровождения в Голливуде с его собственной машиной, квартирой и суточными — потенциальный рецепт катастрофы.

Все, что я мог делать, это проверять его КАЖДЫЙ ДЕНЬ.

Посмотрите, чем он занимался во время простоя. Я использовал единственный способ убедиться, что с ним все в порядке: мои глаза и уши и открытое общение.

Вам не обязательно быть родителем, но вы должны делать свою работу, разговаривая со своим молодым талантом и слушая.Если у Остина хоть чуть-чуть прыщ, я обратила на это внимание.

«Ненавижу стереотип о ловушках ребенка-актера. Есть так много удивительных примеров — Натали Портман, Джозеф Гордон-Левитт, Джоди Фостер, Дрю Бэрримор — людей, которые пережили это ».

— Джейми Белл

Любой линейный продюсер или руководитель производства должен убедиться, что средства к существованию сотни актеров и членов съемочной группы не будут поставлены под угрозу из-за прихотей подростка.

Ребенок, независимо от того, сколько денег он зарабатывает и освобожден ли он от родителей по закону или нет, остается ребенком.

Каждый взрослый в каждой группе должен относиться к своим маленьким испытуемым так, как если бы они были собственными детьми.

Соблюдайте эти правила. Делай свою домашнюю работу. Оставайся прилежным. Сохраняйте бдительность и общительность на протяжении всего производственного процесса. Храните все необходимое в одном месте. Опять же, важно, чтобы вы поддерживали производство с помощью программного обеспечения, такого как StudioBinder, чтобы ваше производство работало бесперебойно и эффективно. Бюджеты, расписания и листы вызовов собраны в одном месте, легко распределяются и меняются по прихоти.Ваш производственный календарь StudioBinder поможет вам не сбиться с пути, когда идет работа над фильмом. Ваша команда, актеры и подопечные на съемочной площадке оценят вашу организацию и общение.

Не бойтесь высказываться, даже если это неудобно, делать то, что правильно при работе с несовершеннолетними.

Это рецепт успеха при работе с дочерними актерами.

Наверх Далее

Работа с профсоюзами в Голливуде

Хотите узнать больше о работе в Голливуде? Обязательно ознакомьтесь с нашей следующей статьей о работе с профсоюзами в Голливуде.Мы подскажем, что делать, если вы огорчены или огорчены.

Наверх Следующее: опечаленный и перевернутый →

Чувствуя безнадежность? Научитесь говорить, чтобы ваши дети слушали

СПОСОБ, который мы разговариваем с нашими детьми, оказывает значительное влияние на их обучение и способность слушать нас . Мы постоянно моделируем для наших детей, как действовать и вести себя, и то, как мы с ними разговариваем, вписывается в эту категорию.То, как мы говорим с ними и другими, показывает им, как мы хотим, чтобы они ответили нам. Я обнаружил, что обычно существует три разных способа общения родителей со своими детьми. Первый — агрессивный стиль общения. Эти родители много кричат, унижают детей и используют атакующие слова. Их дети реагируют по-разному, в основном более агрессивно, боязливо, кричат ​​в ответ и игнорируют приказы родителей.

Вторая форма общения, которая часто встречается, — это пассивная форма.Эти родители, которые бормочут своим детям мягкие, осторожные слова и тона, часто обнаруживают, что их дети ходят по ним повсюду. К сожалению, эти родители настолько пассивны, что иногда, когда их доводят до предела, они внезапно меняют свой тон на агрессивный. Третий способ общения родителей со своими детьми — настойчивость; это, безусловно, самый эффективный способ взаимодействия с детьми на всех уровнях. Напористое общение твердое, последовательное, ясное, позитивное, теплое и уверенное.Напористое общение с детьми — это настоящий навык, но он показывает вашим детям, что мама и папа знают, о чем говорят, и умеют слушать.

Вот мои 20 главных советов по улучшению СПОСОБА общения с детьми:

1. Используйте имя ребенка . Ваше собственное имя — музыка для ваших ушей. Наши дети ничем не отличаются, и это помогает привлечь их внимание, прежде чем передать ваше сообщение. Например, «Джордж, пожалуйста, пойди и возьми…» Маленькие дети часто могут концентрироваться только на одном деле за раз.Называйте ребенка по имени, пока он не привлечет к себе внимание, прежде чем говорить. Например, «Хелен». (Подождите, пока она перестанет бить по мячу и посмотрит на вас.) «Обед будет готов через десять минут».
2. Используйте позитивный язык. Старайтесь не говорить все время «нет» или «не». Если мы говорим: «Не роняйте этот стакан», «Не бегайте внутрь» или «Не таскайте пальто по грязи», у вашего ребенка эта мысль и образ заложены в его сознании, и чаще всего, они уронят стакан! Вместо этого попробуйте сказать, что вы хотите, чтобы они сделали.Например: «Только заходи внутрь, пожалуйста», или «Держись за этот стакан, он особенный», или «Держи пальто, чтобы оно не тянулось». Этот стиль общения требует много размышлений и практики, но стоит затраченных усилий. Постарайтесь исключить слова, которые вы используете, которые могут быть насмешливыми («Ты ведешь себя как большой ребенок»), обзываниями («Ты непослушный мальчик») и стыда («Мне было так стыдно за тебя сегодня» . »). Этот тип языка почти ничего не дает, за исключением того, что ваш ребенок чувствует себя никчемным. Дети часто прерывают общение с теми, кто использует эти слова, и у них начинает складываться плохая самооценка.Положительные и добрые слова придают вашему ребенку больше уверенности, в результате чего больше счастья и позитивного поведения, а также побуждают его усердно стараться и добиваться успеха. Дети учатся подражать вам и уважать и хвалить других. Примеры положительных слов: «Мне нравится, как ты запомнил упаковку игрушек», «Спасибо, что помог мне убрать этот беспорядок» и «Ты так старался поделиться своими вещами с сестрой, это заставило меня чувствую себя очень счастливым ».
3. Общайтесь со своим ребенком , используя зрительный контакт.Возможно, вам придется спуститься до их уровня или сесть с ними за стол. Когда вы разговариваете со своими детьми, это также показывает им, что им следует делать. Это не только демонстрирует хорошие манеры, но и помогает вам слушать друг друга. Называйте ребенка по имени до тех пор, пока он не увидит его взгляд, особенно перед тем, как указать ему направление. Важно, чтобы они уделяли вам свое внимание, и вы должны моделировать для них такое же поведение.
4. Используйте громкость надлежащим образом. Когда я преподавал в классе, по соседству со мной был класс, учитель которого всегда кричал.Дети вставляли беруши и в конце концов перестали слушать. Учитель все время пытался перекричать детский шум, какой кошмар! То же самое и дома; никогда не соревнуйтесь с орущим ребенком. Говорите только тогда, когда они успокоятся. Если вы большую часть времени используете громкость голоса надлежащим образом, не следует игнорировать повышение голоса в экстренной ситуации. Они будут сидеть и замечать, потому что это происходит не всегда. Выкрикивание приказов или указаний из другой комнаты через некоторое время также может остаться незамеченным.Например, крик: «Чад, пожалуйста, выключи телевизор!» или «Поторопись и одевайся!» из кухни производит впечатление, что вы заняты и не очень серьезны. Если вы войдете в комнату, присоединитесь на минуту или две и дождетесь рекламной паузы, это приведет к гораздо большему сотрудничеству. Вы с самого начала моделируете уважительное поведение и пришли к ним со своим руководством, чтобы они знали, что вы серьезно!
5. Предложите варианты и альтернативы. Когда вы хотите, чтобы ваши дети сотрудничали с вами, будет намного проще, если они смогут понять, почему им нужно, чтобы они что-то делали и как это им выгодно.Им нужно понимать важность следования вашим указаниям. Например:
   — «Когда оденешься, можешь выйти с папой на улицу».
   — «Какой джемпер вы бы хотели надеть, красный или синий?»
   — «Когда вы закончите домашнее задание, вы можете смотреть телевизор».
   — «Какую книгу вы хотите прочитать, эту или ту?»
   — «Когда ты одеваешься в школу, ты можешь играть со своими игрушками».
   Использование таких слов, как «когда» и «который» заставляет ребенка чувствовать, что у него есть выбор, даже если нет места для переговоров.Эти слова работают намного лучше, чем слова «если». Кроме того, постарайтесь привлечь ребенка к решению проблемы. Например, вместо того, чтобы сказать: «Не оставляйте там свои игрушечные грузовики», попробуйте сказать: «Джордж, подумайте, где вы должны хранить свои игрушечные грузовики, чтобы они были в безопасном месте, и приходите и скажите мне, когда вы» я выбрал хорошее место ». Старайтесь предлагать альтернативы, а не говорить категорически «нет» или «не надо». Например: «Вы не можете вытащить краски прямо сейчас, но вместо этого можете рисовать мелками.”
6. Будьте проще. Маленькие дети не могут следовать слишком многим указаниям одновременно. Мы, вероятно, можем относиться к этому, когда спрашиваем у кого-нибудь, как проехать, а затем получаем инструкции, которые мы позже забываем. Постарайтесь разбить свои запросы на небольшие блоки. Например, если вы скажете: «Хелен, пойди и собери свои игрушки, но сначала выставь грязную обувь на улицу, а затем покорми кошку». Скорее всего, Хелен накормит кошку, а затем выйдет на улицу поиграть, потому что кормить кошку — это последнее, о чем она помнит, о чем вы спрашивали.Несмотря на то, что мы хотим улучшить наше общение с детьми, внимательно относитесь к их уровню интереса к разговору. Если вы видите пустой взгляд, прекратите. Если вам кажется, что вы болтаете, попробуйте использовать более прямой подход в следующий раз, когда вы посетите эту тему.
7. Не придираться. В конце каждого учебного дня я хотел, чтобы дети моего класса убирали комнату перед тем, как пойти домой. Я чувствовал, что они должны научиться убирать за собой и гордиться своим классом.Я знал, что если я буду просить каждого ребенка собрать свой мусор, вытереть стол, вынести мусор и вымыть раковину, ничего не будет сделано. Итак, я создал схему вакансий. Рядом с каждой работой было имя ребенка, и я показывала его им в начале каждой недели. Я бы менял позиции еженедельно, чтобы избежать однообразия. Я объяснил, что за пять минут до возвращения домой каждый день будет «рабочее время». Незадолго до звонка я ходил по комнате и выбирал, какая работа или какие работы были выполнены в совершенстве.Этот ребенок или дети получат бонус или приз. Моя комната была безупречной каждый день, и мне почти не приходилось ничего говорить! Это может хорошо работать и дома. Записывание вещей или наличие таблицы со стимулами избавят от множества нытье. Очень важно признавать и хвалить усилия вашего ребенка, а также поощрять желаемое поведение. Постарайтесь установить время, когда дети знают, чего от них ждут; они преуспевают в рутине. Например, установите время, чтобы заниматься своими делами во второй половине дня. Когда они играют, они не любят, когда их прерывают, как и мы, читая хорошую книгу.Если ваши дети знают, чего от них ждут и когда нужно закончить работу по дому, вам не нужно ворчать, чтобы все было сделано.
8. Модель и ожидайте хороших манер. Хорошие манеры дома или в любом другом месте не должны быть обязательными. Если вы демонстрируете хорошие манеры своим детям и всем остальным, они увидят, что хорошие манеры ожидаются и демонстрируются на постоянной основе. Начните учить своих детей говорить основы, такие как «пожалуйста» и «спасибо», прежде чем они смогут говорить.Дети заслуживают той общей вежливости, которую взрослые используют друг с другом. Они часто подражают речи и поведению своих родителей и опекунов. Скажите детям «пожалуйста», «спасибо» и «добро пожаловать», как любой другой.
9. Будьте нежными, но твердыми. Если вы приняли какое-то решение, придерживайтесь его. Убедитесь, что вы и ваш партнер согласны по вопросу и едины в своем решении. В то время вашим детям может не понравиться такой выбор, но они будут знать, что он тверд, и не станут настаивать ни на одном из вас или настраивать одного родителя против другого.Сделайте так, чтобы ваши просьбы звучали значимо, говоря так, будто вы серьезно. Запросы, сделанные безвкусным тоном, создают у детей впечатление, что вас не слишком заботит, будут ли они следовать вашим указаниям или нет.
10. Задавайте открытые вопросы. Если вы хотите, чтобы ваши дети открыли свой разум и больше думали, вам нужно задавать им открытые вопросы. То есть вопросы, на которые нет простого ответа «да» или «нет». Этот стиль вопросов побуждает говорить больше и делиться своими идеями и чувствами.Например, вместо того, чтобы спрашивать: «Вам понравилась вечеринка Питера сегодня?» можно спросить: «Что было самым лучшим на вечеринке Питера сегодня?» Отвечайте на их идеи, чтобы показать им, что вам интересно то, что они говорят, и что они важны для вас:
    «Правда?»
    «Я понимаю».
    «А как насчет…»
    «Это интересно!»
12. Проверьте понимание. Если вы обнаружите, что ваш ребенок не отвечает на ваши запросы или запутался в ваших инструкциях, не забудьте проверить его понимание, прежде чем переходить к следующей теме.Попросите их повторить сказанное вами. Если они не могут, знайте, что он слишком длинный или сложный для понимания. Попробуйте перефразировать выбранные вами слова с помощью более коротких и простых предложений.
13. Объясните, что вы хотите, с помощью сообщений «I». Когда вы попросите своего ребенка что-то сделать, вы получите больший ответ, объяснив, что вы хотите в отношении мыслей и чувств, используя «Я-сообщения». Это намного эффективнее, чем использование приказов или сообщений «вам».«Это позволяет вашему ребенку узнать, что его поведение вызывает у вас чувства. Дети иногда не задумываются о том, как их поведение повлияет на других. Использование этой стратегии может помочь уделять больше внимания их действиям и дает им больше ответственности за изменение своего поведения. Например, «Я хочу, чтобы ты подошел сюда, пожалуйста» вместо «Подойди сюда» или «Я хочу, чтобы ты дал Оливеру поворот, пожалуйста» вместо «Дайте Оливеру поворот!» Это более мягкий подход, и дети, которые хотят понравиться другим, будут реагировать на этот тип языка.Объяснение того, что вы чувствуете, также помогает детям понять, почему они должны подчиняться. Например: «Когда ты убегаешь от мамы в магазине, я волнуюсь, потому что ты можешь заблудиться». Используйте слова «когда ты… я чувствую… потому что…».
14. Отправить уведомление. Если ваш ребенок полностью поглощен делом и пора уходить, сообщите ему об этом, чтобы он привык к этой идее. Например: «Джордж, почти пора идти. Начни прощаться со щенком, пожалуйста.
    
15. Используйте прослушивание на основе запросов. Покажите своим детям, что они полностью внимательны и вы достаточно внимательны, чтобы их слушать. Чтение газет, уборка пылесосом и работа за компьютером слишком отвлекают ваших детей, чтобы уделять им все свое внимание. Если вы действительно не можете говорить в этот момент, не притворяйтесь, что вы слушаете. Пообещайте им время, когда вы сможете их услышать и обязательно доведете до конца. Покажите, что вам интересно то, что они говорят, используя слушание на основе запросов: когда вы отвечаете им словами, которые побуждают к более активному разговору.Например, «Похоже, вы говорите…» или «Как вы при этом себя почувствовали?» или «Вы имеете в виду…?»
16. Найдите время для разговоров один на один. Это особенно важно, если у ваших детей большая разница в возрасте. Иногда старшие братья и сестры разговаривают с младшими, а иногда младшие предпочитают, чтобы все говорили старшие братья и сестры. Разговоры со старшими братьями и сестрами иногда могут быть выше уровня понимания младшего ребенка. Более того, старшие братья и сестры нуждаются в стимулирующих обсуждениях, во время которых они могут узнать и запросить дополнительную информацию.Поэтому постарайтесь поговорить с детьми один на один в разное время, чтобы вы могли говорить на их уровне и использовать соответствующий словарный запас. Это может быть прогулка в парк, совместное чтение книги перед сном или поездка за мороженым. Это не обязательно должно быть структурированное время, но используйте возможности для качественного времяпрепровождения по мере их появления.
17. Не волнуйтесь о мелочах . Обязательно соблюдайте свои правила, но старайтесь не переживать по мелочам. Дети не будут слушать родителей, если будут часто читать лекции по мелочам.Например, если вы часто говорите своему ребенку, что он «должен» делать все время, то в конечном итоге останетесь без внимания. Они не думают сами, что им следует делать, потому что им обычно говорят. Например, вместо того, чтобы говорить: «Вы должны слушать своего учителя, иначе вы не поймете», попробуйте использовать подход, при котором они сами могут подумать о том, что им следует делать. Используйте вопросы на основе запросов, например: «Что вам трудно понять в школе? Как вы думаете, почему вам это трудно? Что бы вы могли делать в классе, чтобы больше узнать у своего учителя? » При таком подходе у вас может быть более связное обсуждение, в котором ребенок должен придумать решение и стратегию для улучшения своего поведения или решения своей проблемы.Когда вам действительно нужно обеспечить соблюдение более серьезного правила, которое не подлежит обсуждению, ваши дети с большей вероятностью будут слушать.
18. Будьте внимательны. Подумайте о том, как вы разговариваете с друзьями. Затем подумайте о том, как вы разговариваете со своими детьми. С таким же вниманием и тоном? Более позитивные отношения между родителями и детьми могли бы развиться, если бы взрослые уделяли столько же внимания и внимания разговору со своими детьми, как и своим друзьям.
19. Подтвердить принятие. Когда вы покажете своим детям, что принимаете и любите их такими, какие они есть, несмотря на их различия, они с большей вероятностью поделятся с вами своими чувствами и проблемами. Они будут знать, что по мере их роста и изменения вы будете рядом с ними, несмотря ни на что. Как родители, мы не должны мириться с неприемлемым поведением, таким как насилие или поддразнивания. Однако мы можем принимать и любить наших детей такими, какие они есть по своему характеру, характеру и личным интересам. Например, Оливер говорит: «Мама, мне страшно ложиться спать.В ответ на побуждение к большему общению можно было бы сказать: «Ничего страшного, Оливер. Я оставлю дверь открытой и включу ночник. Я заеду позже, чтобы проверить тебя. Плохой ответ был бы: «Не плачь, Оливер. Вы достаточно взрослые, чтобы разбираться в этом лучше. Только мальчики пугаются! »
20. Не перебивать. Постарайтесь не перебивать и не ругать своих детей, когда они рассказывают вам сказки. Дети потеряют интерес к тому, чтобы делиться с вами своими чувствами, если вы отойдете от их рассказа и потратите время на то, чтобы преподать им урок.Например, Генри пришел домой очень взволнованный из дома Салли и начал рассказывать матери все о том, как прекрасно провел время у плотины. Его мать грубо прервала его рассказ и начала читать ему лекцию об опасностях игры в воде. Генри не закончил свой рассказ и дважды подумал, чтобы в следующий раз поделиться своими впечатлениями с матерью. Мать Генри действительно должна напомнить ему о правиле игры возле воды и о том, чтобы присутствовал взрослый, но в другое время или, по крайней мере, когда он закончит свой рассказ.
21. Сделайте общение с детьми приоритетом. Открытое и комфортное общение с детьми развивает уверенность, чувство собственного достоинства, хорошие отношения с другими людьми, сотрудничество и близость с вами. Найдите время и усилия, чтобы развивать свои отношения и коммуникативные навыки, разговаривая со своими детьми как можно больше. Помните, что общение с детьми — это улица с двусторонним движением. Поговорите с ними и послушайте, что они говорят; слушать так же важно, как и говорить.

Симптомы и причины расстройств поведения

Подробно

Причины

Что вызывает оппозиционно-вызывающее расстройство (ODD)?
Точная причина ODD неизвестна, но две теории помогают объяснить, почему у ребенка могло развиться расстройство: эффект факторов развития и влияние усвоенных факторов .

Факторы развития

Одна теория предполагает, что дети с ODD:

• начинают испытывать проблемы в раннем детстве
• , возможно, было необычно трудно разлучиться с родителями («стоя на двух ногах», так сказать), в то время как младше
• не решила проблемы их нормального развития в молодые годы, что привело к более поздним поведенческим проблемам

Изученные факторы

Другая теория предполагает, что дети с оппозиционно-вызывающим расстройством:

• развил необычно сильный уровень негатива и пессимизма (две основные черты ODD), потому что родитель или другая авторитетная фигура отмеряли чрезмерное наказание или другие формы отрицательного подкрепления
• научился связывать негативное подкрепление со стороны родителей или авторитетного лица с получением большего внимания, времени и заботы
• начал модель отыгрывания, чтобы получить больше этого воспринимаемого «дополнительного внимания»

Другие возможные факторы могут включать:

• снисходительное воспитание, когда родитель слишком часто и слишком легко уступает требованиям ребенка и не учит его «правилам»
• сильная воля у ребенка, которая может быть вызвана одним или всеми из следующих факторов:
• укоренившаяся личность или темперамент
• Отсутствие положительной привязанности к родителю
• значительный стресс или отсутствие предсказуемой структуры в доме или в общественной среде

Узнать больше.

Что вызывает расстройство поведения?
Расстройство поведения — очень сложное заболевание, причины которого до конца не изучены. Вероятно, что и генетические факторы, и факторы окружающей среды влияют на детей, у которых развивается расстройство поведения. Многие из этих детей имеют семейный анамнез:

Тем не менее, у детей из хорошо функционирующих семей может развиваться — и происходит — расстройство поведения.

Признаки и симптомы

Каковы симптомы расстройства деструктивного поведения?

S Признаки оппозиционно-вызывающего расстройства (ODD)
Признаки ODD включают:

• частые истерики
• чрезмерные споры со взрослыми
• отказ выполнять запросы взрослых
• всегда ставить под сомнение правила
• отказ следовать правилам
• Поведение, направленное на то, чтобы раздражать или расстраивать других
• обвинение других в неправильном поведении или ошибках
• легко раздражается на других
• часто проявляет гневное отношение
• грубо или недоброжелательно разговаривает с другими
• Поведение, призванное отомстить

Симптомы расстройства поведения
Дети и подростки с расстройством поведения демонстрируют поведение, которое сознательно игнорирует чувства и права других или злоупотребляет ими.Предупреждающие знаки могут включать:

• агрессивное поведение по отношению к другим, включая запугивание или угрозы
• неверно интерпретируют поведение других как угрозу
• Неспособность терпеть разочарование, ограничения или правила (дома или в школе)
• хроническое лежание без угрызений совести
• Похищение или уничтожение имущества
• боевые действия
• Злоупотребление психоактивными веществами

К наиболее серьезным формам поведения, вызванным расстройством поведения, относятся:

• Использование или угроза применения оружия
• Жестокое обращение с животными или плохое обращение с ними
• физическое нападение на других

К такому поведению всегда нужно относиться серьезно. Чтобы защитить как своего ребенка, так и других людей, вам следует немедленно привлекать специалистов в области психического здоровья, а в случае угроз или актов насилия — правоохранительные органы.

Присоединяйтесь к детям в борьбе за реформу психического здоровья
Children’s работает с другими поставщиками медицинских услуг, некоммерческими организациями, педагогами и семьями по всему штату, чтобы выступить за всеобъемлющую реформу системы психического здоровья Массачусетса для детей и семей. Узнайте, чем вы можете помочь.

Вопросы к врачу

Вы и ваша семья играете важную роль в лечении вашего ребенка расстройства деструктивного поведения. Важно, чтобы вы поделились своими наблюдениями и идеями с лечащим врачом вашего ребенка и чтобы у вас была вся необходимая информация, чтобы полностью понимать объяснения и рекомендации терапевтической бригады.

Вы, наверное, задумали много вопросов о заболевании и лечении вашего ребенка.Часто бывает очень полезно заранее записать свои мысли и вопросы и взять их с собой вместе с записной книжкой на прием к ребенку. Таким образом, когда вы встретитесь с лечащим врачом вашего ребенка, у вас будут все вопросы перед собой, и вы сможете делать заметки, чтобы взять их с собой домой. (Если ваш ребенок достаточно взрослый, вы также можете предложить ему или ей записывать вопросы.)

Первоначальные вопросы, которые следует задать врачу, могут включать:

• Как вы думаете, какой тип расстройства разрушительного поведения у моего ребенка?
• По каким критериям вы поставили этот диагноз?
• Есть ли у моего ребенка какие-либо другие заболевания?
• Каковы цели лечения моего ребенка?
• Является ли поведение моего ребенка потенциально опасным для него самого, нашей семьи или окружающих?
• Если да, то какие меры предосторожности вы рекомендуете?
• Какую роль я должен играть в лечении моего ребенка?
• Будете ли вы работать с другими опекунами моего ребенка?
• Как узнать, прогрессирует ли мой ребенок?
• Как долго вы ожидаете, что моему ребенку понадобится терапия?
• Как мне привлечь к лечению школу моего ребенка?
• Как мне объяснить состояние моего ребенка другим членам семьи?
• Будете ли вы прописывать моему ребенку лекарства? Если да, каковы возможные побочные эффекты этого лекарства?
• Какие еще ресурсы вы можете указать мне для получения дополнительной информации?

FAQ

В: Могу ли я предотвратить развитие у моего ребенка расстройства деструктивного поведения?
A: Хотя невозможно полностью предотвратить развитие у ребенка расстройства деструктивного поведения, вы можете уменьшить серьезность расстройства вашего ребенка, обратившись за помощью к квалифицированному специалисту в области психического здоровья, как только появятся настораживающие признаки .

В: Как отличить признаки расстройства деструктивного поведения от типичного вызывающего поведения, которое проявляет большинство детей?
A: Определить, есть ли у вашего ребенка расстройство деструктивного поведения, может быть сложно, поскольку у большинства детей то и дело проявляются некоторые симптомы (особенно когда они устали, голодны или расстроены).

Однако ребенок с расстройством деструктивного поведения будет:

• проявляют эти симптомы гораздо чаще, чем другие дети
• постоянно демонстрируют поведенческие проблемы в течение не менее шести месяцев
• часто имеют проблемы со школой и дружбой как прямой результат поведения

В: Почему мой ребенок так себя ведет?
A: Ваш ребенок может действовать по разным причинам, в том числе:

• Химический дисбаланс в его мозгу
• реагирует на стрессы в окружающей его среде
• выражает потребность во внимании
• «испытание воды», чтобы оценить, насколько он может избежать наказания с помощью
• имитация поведения, наблюдаемая у других, которые ведут себя проблемно

В. Являются ли расстройства деструктивного поведения постоянными?
A: Поскольку эти расстройства являются поведенческими состояниями, считается, что они длятся до тех пор, пока сохраняется проблемное поведение.По мере взросления дети с деструктивными поведенческими расстройствами могут иметь большую тенденцию спорить, отказываться выполнять просьбы, обвинять других в ошибках, умышленно раздражать других или действовать деструктивно, чем их сверстники (а в случае расстройства поведения поведение может быть гораздо более серьезным, включая насильственное и преступное поведение).

Однако раннее лечение может дать вашему ребенку и вашей семье важные инструменты для замены поведения соответствующими, конструктивными новыми моделями.

В: Повышает ли деструктивное поведение моего ребенка риск развития более серьезных проблем во взрослом возрасте?
A: Вероятность того, что ребенок с деструктивным поведенческим расстройством будет испытывать большие трудности во взрослом возрасте, зависит от индивидуальных обстоятельств ребенка.

В случаях оппозиционно-вызывающего расстройства (ODD) по мере взросления ребенка его диагноз может измениться с ODD, которое включает проблемное, раздражающее и враждебное поведение, но не агрессивное или чрезвычайно агрессивное, на гораздо более серьезный диагноз поведения . Козлова .

У большинства детей с диагнозом ODD автоматически не разовьется расстройство поведения. Однако важно, чтобы родители внимательно следили за поведением своего ребенка и обращались за помощью к квалифицированному специалисту как можно раньше в его жизни.

В: Что мне делать, чтобы моя семья была в безопасности во время вспышки?
A: Если у вашего ребенка оппозиционно-вызывающее расстройство или расстройство поведения, важно, чтобы у вас был план безопасности в тех случаях, когда он необходим, чтобы защитить как вашего ребенка, так и других в случае обострения враждебного, угрожающего или запугивающего поведения.

Ваш врач вместе с вами разработает план, в котором будет указано, когда вам следует обращаться за неотложной помощью.

В. Что такое «предупреждение с черной этикеткой», о котором я постоянно слышу, когда речь идет об определенных психиатрических препаратах?
A: С 2004 года Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США помещает черную предупреждающую этикетку на антидепрессанты. На этикетке с предупреждением, в частности, указано:

« Антидепрессанты увеличивают риск суицидального мышления и поведения (суицидальности) в краткосрочных исследованиях у детей и подростков с большим депрессивным расстройством (БДР) и другими психическими расстройствами.Любой, кто рассматривает возможность использования [Название лекарства] или любого другого антидепрессанта у ребенка или подростка, должен уравновесить этот риск с клинической потребностью. За пациентами, которые начали терапию, следует внимательно наблюдать на предмет ухудшения клинической картины, суицидальности или необычных изменений в поведении ».

Если вашему ребенку прописали какое-либо лекарство во время лечения, ваш врач внимательно изучит особенности препарата, а также любые возможные побочные эффекты, на которые вам следует обратить внимание.

В детской больнице Бостона наша команда имеет многолетний опыт управления использованием психиатрических препаратов у детей всех возрастов и с самыми разными заболеваниями.Мы всегда внимательно следим за вашим ребенком на предмет каких-либо признаков отрицательной реакции на лекарство и всегда готовы ответить на ваши вопросы и решить любые проблемы, которые могут у вас возникнуть.

Если вы подозреваете, что у вашего ребенка расстройство деструктивного поведения, важно как можно скорее поговорить с квалифицированным психиатром. Тесно сотрудничая с терапевтической бригадой, вы можете помочь своему ребенку продолжить полноценную семейную, школьную и личную жизнь.

Сражение космических кораблей помогает детям научиться контролировать гнев

Джозеф Гонсалес-Гейдрих, доктор медицины, руководитель клиники детской психофармакологии, вместе с коллегами Питером Дюшармом, LICSW, и Джейсоном Каном, EdD, разработали RAGE-Control Game — игру в традициях популярной аркадной игры Space Invaders. учит детей: Концентрация на текущих задачах адекватно реагировать на стрессовые ситуации запретить импульсы снижают частоту сердечных сокращений Эффективность RAGE-Control Game как возможной альтернативы психиатрическим препаратам сейчас проходит клинические испытания в Детской стационарной психиатрической службе. Previous 1 месяц фото: Ф... Next ... Leave a ReplyCancel Message* Name * Email *