Детский психология: Детская психология

Содержание

Детская психология

К психологу… с новорожденным?!

Одной из самых частых причин для обращения к детскому психологу сегодня стали вопросы, касающиеся проблем в развитии или обучении ребенка. Задержки в речевом или психическом развитии детей, трудности дошкольной подготовки или школьного образования – вот то, что последнее время беспокоит очень многих родителей. Однако многолетний опыт специалистов, работающих с маленькими детьми, показывает, что большинство проблем подобного рода можно избежать при своевременном обращении за помощью к профессионалам. Ведь всем известно, что легче предотвратить ошибки, чем их исправлять.

К сожалению, еще многие медики и педагоги работают по старинке, убеждая родителей, что до трех лет помочь ребенку или практически невозможно, или попросту не нужно. Кроме того, и среди родителей распространено мнение, что до трех лет волноваться по поводу задержки речи или незначительного отставания в развитии не стоит, что мальчики позже начинают разговаривать, что есть просто ленивые дети и другие подобные заблуждения.

Существует и другая крайность – мнение о том, что малыша с рождения необходимо обучать чтению, счету, иностранному языку, всему, что поможет полностью и своевременно реализовать его способности. Такой подход к воспитанию опирается на справедливое утверждение об уникальности периода младенчества, когда мозг ребенка «запрограммирован» на обучение и обладает поистине феноменальными возможностями.

Можно предположить, что, как и в большинстве случаев, истина лежит где-то посередине. И такой «золотой серединой» для крохи станет создание родителями условий, в которых малыш сможет полностью и своевременно реализовать свои способности. Прежде чем ваши сын или дочка будут готовы к активному усвоению информации, обязательно должен пройти некоторый период ее пассивного восприятия. Например, активному освоению ребенком речи предшествует долгий подготовительный этап, который начинается в утробе, когда развиваются органы слуха и продолжается в течение первых полутора лет жизни. В это время формируются отделы мозга, отвечающие за понимание и воспроизводство речи. Малыш впитывает информацию о языке и начинает говорить тогда, когда они сформируются. Однако если в этот период родители не смогли создать нужной языковой среды, время будет упущено, придется предпринимать дополнительные усилия для того, чтобы научить ребенка говорить грамотно, избежать сложностей в освоении чтения и письма.

Еще один пример: если в первые месяцы жизни младенец большую часть дня проводит, лежа на спине, и разглядывает лишь потолок или козырек коляски, если его в течение нескольких месяцев одевают в распашонки с “варежками”, не давая пощупать окружающие предметы, – малыш не сможет получать достаточное количество информации о мире, мозг будет развиваться не так быстро, как мог бы, и у крохи не будет физической возможности начать сидеть и вставать, брать игрушки, научиться тому, к чему его мозг и тело будут уже готовы. И, как и в случае с речью, со временем малыш будет все с большим трудом осваивать то, чему бы научился играючи в более раннем возрасте.

Однако, вне зависимости от состояния ребенка, от образования мамы и папы, от их опыта, большинство родителей чувствуют себя неуверенно, их мучают сомнения относительно своих родительских способностей, им кажется, что они не всегда справляются со своими обязанностями. Ведь родительский труд — самая сложная работа, не знающая отпуска и выходных, не дающая возможности повышения квалификации или профессиональной переподготовки. И, конечно, родителям нужны помощь и поддержка опытных специалистов.

Сегодня, к счастью, уже появились квалифицированные специалисты, считающие, что помощь в развитии ребенка должна начинаться как можно раньше, чтобы малыш уже с рождения мог задействовать весь имеющийся у него потенциал к развитию или до того, как могут проявиться отставание или нарушения в развитии ребенка.

Если у Вас появились вопросы, Вы опасаетесь совершить промахи в воспитании ребенка, у Вас возникли разногласия с мужем или другими членами семьи, Вы не знаете как лучше развивать своего малыша — приходите в клинику «Скандинавия» к опытному детскому психологу.

Детская психология и помощь при проблемах воспитания детей

В центре Гранат есть специалисты по детской психотерапии. Призываем Вас ознакомиться с наиболее распространенными трудностями, с которыми сталкиваются дети и их родители.

Проблема депрессии у подростков

Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей

Психология ребенка. Помощь детского психотерапевта

В развитии детей психологи устанавливают ряд этапов, то есть периодизацию развития психики ребенка. Родителям важно знать особенности периодизации, иметь возможность обратиться за помощью психолога и психотерапевта в случае каких-либо трудностей в воспитании.

Проблемы психологического развития от 0 до 3-х лет Проблемы психологического развития от 4 до 6 лет Проблемы психологического развития от 7 до 11 лет Проблемы психологического развития от 12 до 18 лет

Когда надо обращаться к детскому психологу?

Ответ здесь предельно прост: это необходимо делать по мере возникшей необходимости. Если изменилось поведение ребенка или изменились отношения между ним и родителями, снизилась успеваемость, появились агрессия, конфликтность, разногласия с родителями по морально-нравственным принципам – все это является показанием для обращения к психологу. И еще сам по себе подростковый возраст не всегда, но часто является поводом для обращения к такому специалисту. И делать это лучше как можно раньше, когда есть еще какие-то добрые отношения, без непреодолимой пропасти между родителями и детьми. Правда, надо помнить, что психолог не волшебник, и работать придется всем, а прежде всего – родителям. Насколько родители готовы воспринимать своего ребенка как отдельную личность, а не просто как свое продолжение? Надо давать возможность ребенку самому делать свой выбор в дружбе, учебе, профессии и набивать собственные «шишки», приучая к ответственности, а не кидаться по первому зову исполнять любое желание, тем самым упорно лишая ребенка возможности добиться чего-то самому.

…Взрослые гораздо больше похожи на детей, чем те на взрослых. Для многих детей грузовик – это «большая машина». Они долго не могут понять, что грузовик устроен для перевозки товаров, а обыкновенная легковая машина – для перевозки людей. Точно так же для многих взрослых ребенок – это «маленький взрослый». Они не понимают, что у ребенка другие проблемы, нежели у них.

Психотерапия детей и подростков требует особой профессиональной подготовки специалиста, а также ответственности и последовательности родителей. Eсли у вас есть малейшие сомнения по поводу психологического здоровья своего ребенка, необходимо обратиться к детскому психотерапевту

Чем же ребенок отличается от взрослого? Своей беспомощностью. По мере взросления он становится менее беспомощным, но по-прежнему зависит от родителей, которые должны научить его, как «делать то, не делать это». Взрослым требуется много лет опыта, чтобы уточнить свои образы и представления о «правильной жизни», и даже после этого они бывают не очень последовательны в своих поступках. У ребенка же такого опыта нет, и пока он учится, его родители должны проявлять немалую выдержку и терпение. Например, если родители недооценивает трудностей ребенка и не объясняют ему разные вещи настолько ясно, чтобы избежать недоразумений, то наказание может потерять для ребенка всякий смысл. И если это повторяется раз за разом, ребенок в конце концов уже и не пытается быть хорошим и ведет себя, как ему вздумается, поскольку чувствует, что ему так никогда и не понять, чего же на самом деле от него хотят. Ребенок может прийти к выводу, что наказания – нечто вроде непредсказуемых «актов Провидения», периодически поражающих его независимо от поступков. Тем не менее, наказания вызывают у него обиду, и он может совершать дурные поступки, чтобы отомстить родителям.

Еще пример. Взрослому с определенной степенью достоверности известно, что при нормальных условиях и в надлежащее время он сможет, например, поесть. У ребенка же такой уверенности может и не быть, поскольку он не знает, что для этого требуется от него, он знает только, что все зависит от родителей. У ребенка вскоре создается представление, что первая гарантия безопасности и свободы от испуга или голода состоит в том, чтобы родители его любили, и для получения этой любви он начинает предпринимать все более изощренные усилия. Если ребенок не уверен в родительской любви – главным образом, материнской, – он становится беспокойным, пугливым, плаксивым.

Если мать делает вещи, которые ребенок не может понять по малолетству, это может психически травмировать его, как бы ясно ни понимала свои действия мать. Если, например, ей приходится прервать кормление, чтобы позаботиться о его больном отце, и если она при этом не приласкает ребенка, это может точно так же испугать его, как если бы мать его бросила, не желая о нем заботиться. Запуганный ребенок несчастен и особенно труден в воспитании. Когда он видит возможность отомстить за какой-нибудь испуг, вроде описанного выше, то он воспользуется этой возможностью, будьте уверены. Он не способен мыслить достаточно ясно, чтобы понять, что такое поведение может принести ему больше вреда, чем пользы.

Вот почему психотерапия детей и подростков требует особой профессиональной подготовки специалиста, занимающегося ее проведением, а также ответственности и последовательности родителей, не принимающих старого и до поры удобного для многих принципа – «пустяки, с годами пройдет». Не стоит обманывать себя таким образом – если у вас есть малейшие сомнения по поводу психологического здоровья своего ребенка, надо обратиться к детскому психотерапевту. И чем раньше, тем лучше!..

Периодизация детско-подросткового возраста и характерные психологические проблемы

Возраст 0-3 года, психологические проблемы развития

Задержки психического и речевого развития (ЗПР, ЗПРР, ЗРР), “странная речь”

Темпы развития речи у детей очень вариабельны. Однако, если к 3 годам ребенок говорит лишь отдельные слова, недостаточно понимает обращенную речь, — это может говорить о задержке речевого развития, которая при своевременно начатой работе специалистов должна компенсироваться. Если отставание в речи сочетается и с некоторым отставанием в уровне умений и навыков в неречевых заданиях (не может собрать пирамидку, разложить по цветам карандаши и т.д.), — говорят о задержке психоречевого развития. Диагноз задержки ставит детский психиатр, он же при необходимости назначает стимулирующее развитие лечение, а коррекционную работу проводят педагоги — логопеды и дефектологи. Иногда бывает так, что ребенок говорит, но его речь отличается от обычной: например, он может только воспроизвести услышанное ранее (цитату из мультфильма или вопрос взрослого), но не может построить собственное активное высказывание. Такие повторы — эхолалии, — могут быть промежуточным этапом развития речи в норме, но если они существуют длительно — это повод обратиться за помощью.

Отсутствие речи к 3 годам

Если ребенок к 3-м годам не говорит, нужно обратиться за помощью: к детскому психиатру для диагностики причин задержки речи и, при необходимости, лечения, а в дальнейшем начинать коррекционную работу с логопедом и дефектологом. Бывает, что ребенок говорит как будто на «своём» языке: слышатся интонации, но понять его невозможно. Проконсультируйтесь со специалистом. Диагноз полного отсутствия речи — алалии, — требует интесивной коррекционной работы.

Страхи у ребенка до трех лет

Страхи- обычное явление детского возраста. Настораживать должна их интенсивность (например, боится собак настолько, что вообще не выходит на улицу), необычность фабулы страха (боится щели за дверью, огонька пожарной сигнализации, мужчин с усами на улице). Некоторые дети боятся громких звуков, особенно — бытовых приборов, другие выбегают из комнаты при виде пугающего персонажа мультфильма. Обычный страх темноты может свидетельствовать о нарушениях, если при этом ребенок указывает на что-то, чего нет («вон медузы на потолке») или смотрит в определенное место так пристально, как будто что-то видит. Конечно, об обычности и необычности страха мы судим с большой долей субъективности. Врач поможет развеять Вашу тревогу и прояснить характер переживаний ребенка. Отдельную разновидность тревоги детского возраста представляет собой страх разлуки с близким человеком: ребенок не отпускает от себя мать, отказывается заходить в группу детского сада без матери, долго не успокаивается в ее отсутствии. Часто такой симбиоз — нормальный этап развития, но если он затягивается и дезадаптирует ребенка — обратитесь за консультацией.

Агрессивность, возбудимость.
А если, наборот, ребенок слишком бесстрашен, конфликтен, легко дает гневливые реакции: кричит, валится на пол («закатывает истерики»), разбрасывает игрушки и предметы, бьет и кусает детей и взрослых? Такое поведение часто свидетельствует о сильном (стеническом) темпераменте и о возбудимых или демонстративных чертах характера. Возможно, эти черты потом помогут ему развить актерское дарование и лидерские наклонности, но, если Вы не справляетесь или под угрозой ваше пребывание в детском коллективе, — обратитесь за помощью. Особенно должна настораживать аутоагрессия, когда ребенок бьет или кусает сам себя.

Нарушения привязанности и симптомы аутизма

Недостаточная потребность в контактах, отсутствие эмоциональной привязанности, “странное поведение” (ребенок не такой, как все) Иногда родителям сложно сформулировать, что не так в поведении ребенка. Например, он сидит в песочнице с другими детьми, но не обращает на них внимания, а занят задумчивым пересыпанием песка. Он может встать, оперевшись на другого ребенка, как на неодушевленный предмет, или подвинуть его с дороги, не обратив внимания на его реакцию. Он подолгу перебирает любимые предметы или выстраивает из них ряды, но не обращает внимания на приход или зов матери. Когда ему что-то нужно, он тянет Вашу руку в нужном направлении, но не пытается обратиться к Вам или поймать Ваш взгляд. Он как будто существует в каком-то «своём» мире. Чем раньше Вы обратитесь за помощью, тем лучше будут результаты коррекционных мероприятий даже в случае серьёзных нарушений развития.

Психологические проблемы возраста от 4 до 6 лет

Задержки психического и речевого развития (ЗПР, ЗПРР, ЗРР), “странная речь”

Часто бывает так, что с задержкой психоречевого развития родители обращаются за помощью уже в 4 года и позже, когда, например, детский сад сообщает, что ребенок не справляется с массовой дошкольной программой. Он до сих пор путает цвета и геометрические фигуры, а вопрос о временах года вызывает у него затруднения. В этом возрасте ребенок уже чувствует свою неуспешность и развивает вторичные невротические черты: замкнутость, отказ от речи, тревожность, ожидание неудачи. Ему надо помочь, это сделают детский психиатр, психолог, логопед и дефектолог. Иногда родители уверены, что ребенок хорошо говорит, т.к. он воспроизводит наизусть длинные стихи Чуковского, но если при этом собственная активная речь недоразвита — это повод обратиться за помощью.

Трудности адаптации в социальной среде

После 3-х лет ребенок уже соотносит себя с социальной средой. В этом возрасте могут проявиться излишняя застенчивость, избегание социальных ситуаций (выступлений на утренниках или просто необходимости начать общение). Иногда ребенок полностью отказывается говорить в любой ситуации вне дома — так называемый элективный мутизм. Скорее всего, речь идёт о повышенном уровне тревоги, и помогут ребенку специалисты — психологи и психиатры.

Страхи от 4 до 6 лет

Страхи — обычное явление детского возраста. Настораживать должна их интенсивность (например, боится собак настолько, что вообще не выходит на улицу), необычность фабулы страха (боится щели за дверью, огонька пожарной сигнализации, мужчин с усами на улице). Некоторые дети боятся громких звуков, особенно — бытовых приборов, другие выбегают из комнаты при виде пугающего персонажа мультфильма. Обычный страх темноты может свидетельствовать о нарушениях, если при этом ребенок указывает на что-то, чего нет («вон медузы на потолке») или смотрит в определенное место так пристально, как будто что-то видит. В более старшем возрасте бывают очень сложные страхи: микробов, загрязнения-заражения, при этом ребенок подолгу моет руки, или отравления (присматривается к еде, отказывается от еды). Конечно, об обычности и необычности страха мы судим с большой долей субъективности. Врач поможет развеять Вашу тревогу и прояснить характер переживаний ребенка. Отдельную разновидность тревоги детского возраста представляет собой страх разлуки с близким человеком: ребенок не отпускает от себя мать, отказывается заходить в группу детского сада или на развивающие занятия без матери, долго не успокаивается в ее отсутствии. В этом возрасте симбиоз явно затянулся и дезадаптирует ребенка — обратитесь за консультацией.

Ревность между братьями и сестрами

Рождение брата или сестры — тяжелое испытание для любого ребенка. Если Вы замечаете, что после прибавления в Вашей семье старший ребенок стал капризным, раздражительным, проявляет агрессию к малышу или сам регрессирует до младенческого состояния: просит надеть на него памперс и кормить из соски, — это свидетельствует о сильном душевном дискомфорте ребенка. Обратитесь к психологу.

Заикание и тики

Наиболее частые расстройства данного детского периода — психомоторные, к которым относятся тики и заикание. Тики — это повторяющиеся движения, которые вначале несли в себе защитную функцию (моргание, смахивание чёлки), а потом закрепились и эту функцию утратили. Ребенок обычно может усилием воли на время задержать повторение этих движений, чтобы потом с новой силой возобновить их. Маленькие дети к такому усилию не способны. В классических случаях ребенок тяготится тиками, но этого может и не быть. В случае, если тики множественные и в том числе и вокальные (вокализации, выкрики, хмыканья), можно думать о так называемом синдроме Жиля де ля Туретта. Тики поддаются терапии, в лёгких случаях полностью. Судорожное сокращение речедвигательной мускулатуры при речи называется заиканием. Оно может быть вызвано психогенно (стрессом) или свидетельствовать об органически неполноценной почве у ребенка, например, вследствие неблагоприятно протекавшей беременности или родов. Заикание ведёт к вторичному страху речи: ребенок стесняется своего дефекта и боится говорить.Заикание требует целого комплекса лечебных мероприятий с участием психиатра, психолога, логопеда.

Энурез, энкопрез

Недержание мочи — энурез — бывает ночным (чаще) и дневным. Ночной энурез также бывает психогенным и органически обусловленным, какой у данного ребенка вид энуреза, решает психиатр. Ночной энурез обычно тяжело переносится самим ребенком, затрудняет его адаптацию в коллективе с круглосуточным пребыванием. Дневной энурез обычно свидетельствует или о более серьёзных нарушениях психики, отставании в развитии или о патологии мочевыделительной системы. Энкопрез — особое состояние, когда ребенок, получая удовольствие от сдерживания каловых масс, пачкает бельё. Обычно сочетается с агрессивностью, упрямством, жадностью. Не следует стесняться и скрывать эти нарушения, они поддаются лечению.

Агрессивность и конфликты

Агрессивность и конфликтность в дошкольном возрасте обычно являются продолжением тех же проблем более раннего периода. Реже они возникают впервые в 4 — 6 лет, могут быть реакцией на неблагоприятную ситуацию в семье, детском саду, а могут отражать устойчивые характерологические черты. Иногда могут свидетельствовать о начале душевного расстройства. Во избежании социальной дезадаптации ребенка требуют коррекции со стороны специалистов.

Дефицит внимания, гиперактивность, неусидчивость

Нередкое явление у детей — синдром дефицита внимания с гиперактивностью. Такой ребенок не может сидеть на месте и на чём-то долго сосредотачиваться. Он находится в постоянном движении, суетлив, непоседлив, слишком подвижен. Даже когда он сидит, то или болтает ногами, или ёрзает, или совершает движения руками, или вертит головой во все стороны. От воспитателей постоянно поступают жалобы на невнимательность и нарушения дисциплины. Расстройство будет крайне мешать ребёнку в школьном возрасте, не затягивайте с обращением к врачу!

“Странное поведение”, отстраненность, замкнутость

Наряду с активными, шумными детьми всегда есть и противоположные случаи: стремящиеся к одиночеству дети, погруженные в свой внутренний мир. Такая погруженность может отражать излишнюю склонность к фантазированию; иногда ребёнка приходится окликать несколько раз, чтобы он вынырнул из мира фантазий. А бывает, что ребёнок настаивает на своей фантазийной игре: требует называть его Бобиком и кормить из миски на полу. Если переключить ребёнка не получается, — это повод обратиться за помощью.Фантазирование бывает нормальным и патологическим, какое оно в каждом конкретном случае — решает психиатр. В других случаях отгороженность ребенка свидетельствует о нарушении коммуникативных функций, в таком случае она сопровождается необычной речью или её отсутствием, странными движениями, недостаточным интересом к живым объектам. Интенсивная коррекционная работа и лечение позволяют таким детям проделывать большую положительную динамику, учиться пользоваться речью и другими средствами общения и достигать хороших уровней адаптации.

Проблемы детской психики, возраст 7-11 лет

Дефицит внимания, гиперактивность, неусидчивость

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью — частое расстройство, приводящее к школьной дезадаптации. Такой ребенок не может сидеть на месте и на чём-то долго сосредотачиваться. Он находится в постоянном движении, суетлив, непоседлив, слишком подвижен. Даже когда он сидит, то или болтает ногами, или ёрзает, или совершает движения руками, или вертит головой во все стороны. От учителей постоянно поступают жалобы на невнимательность, досадные ошибки и нарушения дисциплины. В конце концов такой ребёнок рискует заслужить нелюбовь учителя, который может считать его просто дурно воспитанным. Расстройство крайне мешает ребёнку в школьном возрасте, не затягивайте с обращением к врачу!

Школьная неуспеваемость

Причин школьной неуспешности может быть множество. Это и особенности темперамента (медлительность, вялость реакции), и некомпенсировавшиеся задержки психического развития, и слабая мотивация к учёбе, и повышенная утомляемость или пресыщаемость, и синдром дефицита внимания, и многое другое. Нередко ребёнок «нарабатывает» неуспешность, и ему трудно изменить сформировавшийся стереотип. А иногда имеет место банальная педагогическая запущенность — результат запущенных пробелов в знаниях и недостаточного контроля со стороны семьи. Разобраться, требует ли Ваш случай вмешательства специалистов, поможет детский психиатр.

Конфликты, трудности адаптации в школьном коллективе

Трудности адаптации может испытывать и сильный, стремящийся к лидерству ребёнок, слишком подавляющий сверстников и вызывающий у тех отвержение, и робкий отличник, не умеющий за себя постоять. В любом случае, ситуация, когда ребёнок чувствует, что его не любят, у него нет друзей, крайне травматична для него. Проконсультируйтесь с детским психиатром относительно природы трудностей и примите помощь психолога.

Страхи и тревоги младшего школьного возраста

Страхи — обычное явление детского возраста. Настораживать должна их интенсивность (например, боится собак настолько, что вообще не выходит на улицу), необычность фабулы страха (боится щели за дверью, огонька пожарной сигнализации, мужчин с усами на улице). Обычный страх темноты может свидетельствовать о нарушениях, если при этом ребенок указывает на что-то, чего нет («вон медузы на потолке») или смотрит в определенное место так пристально, как будто что-то видит. В школьном возрасте бывают очень сложные страхи: микробов, загрязнения-заражения, при этом ребенок подолгу моет руки, или отравления (присматривается к еде, отказывается от еды). В этом возрасте уже могут появляться страхи за своё здоровье или здоровье и жизнь близких («боюсь, что мама заболеет и умрёт»). Школа — почва для расцвета так называемых социофобий: ребенок боится ответов у доски, выступлений, боится забыть стихотворение или допустить ошибку, вызвать насмешки у сверстников каким-нибудь нелепым высказыванием. Иногда это приводит к тотальной школьной фобии: ребенок боится и отказывается ходить в школу. Конечно, об обычности и необычности страха мы судим с большой долей субъективности. Врач поможет развеять Вашу тревогу и прояснить характер переживаний ребёнка.

Заикания и тики

На данном этапе развития могут сохраняться так называемые моносимптомные неврозы — тики, заикание, энурез. Тики — это повторяющиеся движения, которые вначале несли в себе защитную функцию (моргание, смахивание чёлки), а потом закрепились и эту функцию утратили. Ребенок обычно может усилием воли на время задержать повторение этих движений, чтобы потом с новой силой возобновить их. Маленькие дети к такому усилию не способны. В классических случаях ребенок тяготится тиками, но этого может и не быть. В случае, если тики множественные и в том числе и вокальные (вокализации, выкрики, хмыканья), можно думать о так называемом синдроме Жиля де ля Туретта. Тики поддаются терапии, в лёгких случаях полностью.

Судорожное сокращение речедвигательной мускулатуры при речи называется заиканием. Оно может быть вызвано психогенно (стрессом) или свидетельствовать об органически неполноценной почве у ребенка, например, вследствие неблагоприятно протекавшей беременности или родов. Заикание ведёт к вторичному страху речи: ребенок стесняется своего дефекта и боится говорить.Заикание требует целого комплекса лечебных мероприятий с участием психиатра, психолога, логопеда.

Недержание мочи — энурез — бывает ночным (чаще) и дневным. Ночной энурез, так же, как и заикание, может быть психогенным и органически обусловленным, какой у данного ребенка вид энуреза — решает психиатр. Ночной энурез обычно тяжело переносится самим ребенком, затрудняет его адаптацию в коллективе с круглосуточным пребыванием. Дневной энурез обычно свидетельствует или о более серьёзных нарушениях психики, отставании в развитии или о патологии мочевыделительной системы. Энкопрез — особое состояние, когда ребенок, получая удовольствие от сдерживания каловых масс, пачкает бельё. Обычно сочетается с агрессивностью, упрямством, жадностью. Не следует стесняться и скрывать эти нарушения, они поддаются лечению.

Излишняя склонность к фантазиям

Бывает, что и в школьном возрасте дети продолжают усиленно фантазировать. Фантазии могут компенсировать какой-то существующий дефицит, например, физически слабый ребёнок фантазирует о своих подвигах супермена, или свидетельствовать об излишнем стремлении уходить от реальности. Малыш из знамеитой повести, скорее всего, фантазировал о необычном друге Карлсоне, а вот такие тонкости, как: видел ли он его, слышал ли его голос, видела ли Фрекен Бок Малыша разговаривающего с кем-то, — должен выяснять детский психиатр.

Странный ребёнок

Некоторые дети резко выделяются из общей массы. Обычно они не могут найти общего языка со сверстниками, шумные игры и драки их не интересуют, а их взрослые «философские» разговоры мало кто может поддержать. Они часто моторно неуклюжи, тревожны, выглядят чудаковатыми. В себе они могут держать самые разные переживания, и обычные, и болезненные, и ни с кем ими не делиться. Если Вас беспокоит непохожесть на всех Вашего ребенка, проконсультируйтесь с детским психиатром. Речь ведь идёт не о диагнозе: неважно, как это называется, важно, как ребёнку помочь, а сделать это возможно. Кстати, о психиатрических диагнозах: они, к сожалению, отягощены бытовыми представлениями или используются в народе как обидные ярлыки. Поверьте: пациенты даже с «тяжелым», пугающе звучащим диагнозом на деле часто гораздо симпатичнее и успешнее многих совершенно здоровых представителей среднестатистической нормы.

Психология подростков проблемы возраста от 12 до 18 лет

Недовольство собственной внешностью, анорексия, булимия

Подростковый возраст приносит с собой множество новых, часто тягостных, переживаний. Так, подростку, особенно девочке, может начать не нравиться собственная внешность: она кажется себе слишком полной, или у неё не та форма носа, или от неё (него) исходит неприятный запах. Идеи излишней полноты влекут за собой ограничение себя в пище, вплоть до истощения (нервная анорексия). В дальнейшем девочки с анорексией начинают периодически съедать огромное количество пищи, а потом искусственно вызывают у себя рвоту (стадия булимии и рвотное поведение). Анорексия представляет опасность для жизни! Не откладывайте обращение к психиатру!

Подавленность, депрессии, социальная отстраненность

Именно в подростковом возрасте впервые появляются расстройства настроения, чаще — депрессии. Беспричинная затянувшаяся тоскливость, мысли о собственной неуспешности, нежелании жить, пониженная общая активность, нарушения сна и аппетита — повод бить тревогу! Подростки, к сожалению, представляют группу повышенного суицидального риска.

Уходы из дома, бродяжничество

Иногда у подростков заявляет о себе влечение к перемене мест и бродяжничеству. Некотрые из них сбегают из дома, могут уехать в другой город или просто целыми днями кататься на общественном транспорте. Могут ночевать в подвалах, в метро, подворовывать для пропитания. Ведите такого путешественника к психиатру.

Подростковые поведенческие проблемы: конфликтность, неприятие авторитетов, плохие компании, ранние половые связи, сексуальные отклонения

Всем известно, какими несговорчивыми и трудными становятся до этого покладистые дети с наступлением подросткового возраста. Это должно вас радовать: стремление к отделению от родителей, группированию со сверстниками, подражанию кумирам, противопоставлению собственного мнения, упрямство — это нормальные проявления взросления. Тревожить должно как раз отсутствие таких изменений. Но если с поведением — беда, подросток прогуливает школу, общается с асоциальными компаниями, дерзит и неуправляем настолько, что кажется, что нарочно издевается и «доводит» родителей, проявляет признаки извращения влечений (садистические проявления, сексуальные перверзии), — это говорит о том, что пубертатный криз протекает патологически и это повод для обращения за помощью.

Страхи за свое здоровье, в том числе психическое

И, наконец, у подростка могут появиться опасения за своё здровье. Рак, СПИД — все самые страшные болезни могут «находить» у себя подростки, обычно на фоне тревожно-депрессивного настроения. Иногда появляется страх сойти с ума. Обычно подростки долго никому не говорят о своих страхах. Но их наличие требует психотерапевтической помощи.

Детская психиатрия

Слово «психиатр» окружено мифами, предрассудками и страхами. Тем более если речь идет о визите к психиатру со своим любимым ребенком. У него может быть насморк, гастрит, пневмония, на худой конец, но только не «это», не «психическое». Залечат, заколят, потом в нормальную школу не возьмут…
Читать далее>>

Пожалуй, самые сложные пациенты, о каких бы заболеваниях ни шла речь – это дети.

Детская психиатрия, являясь разделом общей психиатрии, занимается изучениемособенностей проявления, течения, причин и механизмов развития психических нарушений в детском и подростковом возрасте (как при психотических, так и при непсихотических расстройствах), а также их лечением и предупреждением и научными основами организации психиатрической помощи детям и подросткам. Отражая в себе различные направления взрослой психиатрии, детская психиатрия имеет настолько много специфического, что это и способствовало выделению ее в самостоятельный область медицины.

Важнейшей особенностью детского и подросткового возраста является непрерывный, но неравномерный процесс развития и созревания структур и функций всего организма, в том числе и центральной нервной системы. Эта особенность характерна и для психического развития, которое происходит в результате контактов ребенка и подростка с окружающей средой. Отсюда понятно, что нарушения нервно-психической сферы, возникающие у них при психических заболеваниях, представляют расстройства как биологического, так и психического созревания. В современной детской психиатрии и психопатологии придается большое значение возрастному фактору, нередко определяющему клинические проявления болезни. С этих позиций приобретают значение современные представления о критических периодах развития ребенка и их анатомо-физиологических и психоневрологических особенностях. Каждая возрастная фаза характеризуется не только определенным комплексом психофизических свойств, но и особыми характерными для нее психическими нарушениями. К особенностям детской психиатрии можно отнести также ее тесную связь со смежными дисциплинами: неврологией, педиатрией и педагогикой. Таким образом, основное своеобразие детской психиатрии – это то, что объектом ее рассмотрения является растущий организм.

В детской психиатрии есть ряд особенностей, которые отличают ее от психиатрии взрослого возраста.

Большое значение имеет возраст ребенка. То, что в 3-х летнем возрасте считается вариантом нормы (например, ночное недержание мочи), является патологией в 7 лет.

Ребенок чаще всего неспособен выразить свои переживания, ощущения, настроение в словесной форме. Поэтому данные о психическом состоянии базируются в основном на сведениях, получаемых от родителей, родственников, воспитателей и учителей или на результатах наблюдения за ребенком.

В лечении детей надо обращать внимание не только на лекарственную терапию, но и на психосоциальную помощь, начинать которую надо как можно раньше. Необходимо изменить отношение родителей к больному ребенку, успокоить их, уменьшить чувство вины.

В этиологии психических расстройств в детском и подростковом возрасте значение имеют не только наследственность, соматические заболевания (психические нарушения были выявлены у 12% физически больных детей), патология беременности и родов (преждевременные роды, асфиксия при рождении), но и факторы окружающей среды, такие как неблагоприятные взаимоотношения в семье, утрата родителей, длительная разлука, дисгармоничное воспитание, наличие определенных заболеваний или расстройств личности у одного из родителей, социальные и культуральные факторы.

Учитывая профилактическую направленность здравоохранения — не менее половины психических расстройств у взрослых начинаются в детском возрасте — в настоящее время особую значимость приобретают вопросы оказания психиатрической помощи детям и подросткам с психическими расстройствами.

Проблема охраны психического здоровья детей сохраняет свою актуальность с начала организации специализированных психиатрических служб, при этом вопросы реабилитации детей и подростков с психическими расстройствами всегда занимали важнейшее место в системе психиатрической помощи.

Современные требования к оказанию помощи обусловлены, в первую очередь, переходом от медицинской (монодисциплинарной) к полипрофессиональной модели, основанной на биопсихосоциальном подходе.

С другой стороны, отмечается неуклонный рост числа детей и подростков с непсихотическим формами психической патологии и нарушениями поведения, в формировании и динамике которых социальные факторы играют ведущую роль. Тем самым необходимо учитывать психосоциальную помощь в комплексной психиатрической помощи детям, когда в большей степени учитываются социальные аспекты психического расстройства

Детская психиатрия подразумевает под собой не только лечение специфических для этого возраста проблем, но и умение наладить контакт с ребенком, а также и с его родителями. Семья является наиболее значимым источником поддержки в достижении успешного социального приспособления и эффективного функционирования больного. Поэтому вовлечение семьи в терапевтический и реабилитационный процесс становится ключевым для его результативности.

В связи с тем, что родителям принадлежит огромная роль как в формировании личности ребенка и в создании благоприятной микросоциальной среды, так и в отношении ребенка к имеющемуся психическому расстройству, и, в определенной степени, в оказываемом влиянии на характер и динамику клинических проявлений, вовлечение родителей в терапевтический процесс рассматривается как обязательная составная часть терапевтических и социотерапевтических мероприятий.

Детский психиатр в Москве это специалист с достаточно редкой квалификацией, именно такой врач поможет определить проблемы в развитии ребенка и рекомендовать, что делать. Консультация детского психиатра поможет выбрать правильную тактику лечения,или, напротив, отказаться от лечения.

6 полезных книг по детской психологии для родителей

Моя мама не читала книг по детской психологии, у нее не было на это времени. Когда я сама стала интересоваться этой темой, осознала, как можно было избежать недопонимания между мной и родителями. И я сейчас не обвиняю маму. Просто жалею, что не знала о них тогда, жизнь была бы проще.

Поэтому для себя я решила, что книги по детской психологии действительно важны для построения гармоничных отношений с ребенком. Осталось лишь понять, в какой книге — все самое правильное.

Читающие родители наверняка с этим сталкивались. В одной книге пишут, что в ребенке нужно воспитывать самостоятельность, в другой – что нужен контроль. Родителей бросает из крайности в крайность, а в процессе воспитания важна последовательность действий.

К такой литературе лучше не относиться буквально: прочитал, понял и сделал срез. В конце концов, ошибок можно насовершать как с книгами, так и без. Но, как говорится, предупрежден — значит вооружен.

Если вы уже прошли весь курс «классической литературы» Петрановской или прочитали все книги Гиппенрейтер, вот вам еще на десерт:

Адель Фабер, Элейн Мазлиш «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили»

Взаимопонимание – это действительно серьезная проблема в отношении родителей и детей. Когда я делилась своими переживаниями с мамой, она часто говорила мне «это ерунда, брось, нечего об этом думать», таким образом обесценивая мои чувства.

Поэтому я сделала вывод: ничего не рассказывать маме.

Разве этого хотят родители на самом деле? Адель Фабер и Элейн Мазлиш в своей книге с помощью реальных ситуаций учат правильно слышать и хвалить детей, позволять им делать ошибки, не ругая за каждый промах.

Екатерина Мурашова «Любить или воспитывать?»

Когда-то давно я читала художественные книги Екатерины Мурашовой «Гвардия тревоги» и «Класс коррекции». Это истории школьников, их проблем с одноклассниками и родителями.

В книге «Любить или воспитывать» тоже истории. Только уже не придуманные автором, а записанные на основе реальных ситуаций.

Автор книги – детский психолог – показывает, как бывает в жизни, но не дает конкретных ответов на вопрос «что делать», а дает родителям право самим решить, как поступить.

Пол Тафф «Как дети добиваются успеха»

В 2009 году Гэри Эванс и Мишель Шемберг, ученые из Корнеллского университета, провели эксперимент, в котором исследовали способность детей концентрироваться и удерживать в голове множество фактов одновременно. Ученые использовали детскую игру, в которой нужно было запоминать последовательность загорающихся огоньков и звуков.

Дети из бедных семей справлялись с заданием хуже своих более обеспеченных сверстников. Проблема оказалась не в их социальном статусе, а в количестве стресса, которому они подвергались дома. Это доказало, что на формирование личности ребенка влияет не уровень дохода семьи, а атмосфера, которая царит дома.

Книга поможет вам по-новому взглянуть на жизнь и общение в вашей семье.

Читайте также:«Советы для родителей. Как отправить ребенка в лагерь за рубеж»

Джон Готтман «Эмоциональный интеллект ребенка»

Какой вы родитель: отвергающий эмоции ребенка или игнорирующий, не одобряющий или не вмешивающийся?

Часто родители отвергают эмоции ребенка, говоря «ну это же не больно, не плачь, никто не плачет, не страшно» и так далее. Таким образом ребенок привыкает отрицать свои эмоции, а также не доверять родителям, которые обманули – сказали, что укол – это не больно, но было больно.

Любые чувства и эмоции – это нормально, говорит автор, и у родителей они тоже имеют право быть. Главное – обозначить границы дозволенного, чтобы эмоции не разрушили все вокруг

Николь Ларю и Наоми Дэвис Ли «Пиши здесь, пиши сейчас»

Эта не книга, а скорее блокнот для записей, похожий на анкеты для друзей, которые мы бесконечно заполняли в детстве, вместо того, чтобы делать домашние задания.

Кроме вопросов для вашего ребенка и его друзей, в блокноте можно мечтать, рисовать, гадать и сочинять. Помогает развивать воображение, открывает творческие таланты, помогает ребенку лучше узнавать самого себя, а родителям – своего ребенка.

Сиэл Клэридж «Маленькие Будды, а так же их родители! Буддийские секреты воспитания детей»

Что мы все про воспитание детей! Начните прямо сейчас работать над собой. Воспитывайте себя, а остальные подтянутся.

Книга «Маленькие Будды» — полезна во всех отношениях не только будущим и настоящим родителям, но и всем, кто хочет наполниться мудростью и любовью. Удачное сочетание западной психологии и восточной философии. Буддистом быть при этом не обязательно.

Читайте! Но помните – никто не знает вашего ребенка лучше вас, даже самая умная книжка. Мотайте на ус, принимайте к сведению, но главный выбор оставляйте за собой.

Вам также понравится: «6 полезных книг о воспитании подростков для родителей»

Детский медицинский центр «До 16-ти»

«Ну что за невезение,
Ну что за наказание —
не радует ни пение,
Ни даже рисование»

Детство – это период в жизни человека, когда закладываются основные качества характера, манера поведения, взгляды на окружающий его мир. От того, каким образом происходит формирование личности ребёнка в этот период, и зависит его дальнейшая взрослая жизнь.

В процессе воспитания родители подчас сталкиваются с проблемами, связанными с трудностями в обучении детей, их общении со сверстниками. Иногда родительской любви недостаточно для установления взаимопонимания с ребёнком. Цель детского психолога – определить объективное состояние ребёнка, понять его причины, оценить уровень развития тех или иных психических процессов (памяти, внимания и т.д.).

Детский психолог оказывает психологическую помощь детям, родителям, т.е. семье в целом, поскольку трудности ребёнка тесно связаны с образом жизни родителей, их отношением к нему и воспитанием, состоянием его здоровья и психологической атмосферой в семье. У психологов есть аксиома: «Проблемы маленьких детей – это проблемы родителей». При внимательном рассмотрении причины многих детских трудностей кроются в семейных проблемах и конфликтах, а также не совсем точно подобранном стиле воспитания. Детский психолог Центра «До 16-ти» на консультации поможет Вам увидеть себя со стороны, объективно оценить свои методы воспитания. При этом хороший детский психолог никогда не будет судить или упрекать Вас за что бы то ни было, он просто «даст вам в руки» новые, эффективные инструменты воспитания, расскажет о возрастных особенностях малыша.

Детский психолог может помочь в следующих областях:

•   Детско – родительские отношения;
•   Детские страхи, тревожные состояния;
•   Возрастные кризисы;
•    Проблемы адаптации ребёнка к новому окружению;

•    Подготовка семьи и ребёнка к посещению детского сада, школы;
•   Проблемы во взаимоотношениях со сверстниками;
•   Психологическое сопровождение часто болеющих детей;
•   Коррекция посттравматических состояний;
•   Коррекция психологических проблем в питании и др.

Если для взрослых часто используются тесты, известные многим, то в арсенале детских психологов обычно находятся особые методики. Специалист может попросить Вашего ребенка что-то нарисовать, может поиграть с ним в увлекательную игру, а на самом деле с помощью этих процедур выявить проблему ребенка.

Психологическая помощь нужна не только в проблемных ситуациях. Желательно посетить детского психолога для выявления потенциальных возможностей ребёнка: как лучше развить в нем гармоничную личность, зафиксировать текущую ступень развития, выявить потенциальные проблемы на раннем этапе и безболезненно их решить. Пройдя серию тестов именно в Вашем конкретном случае, Вы получите нужную и полезную информацию и лучше узнаете о психологическом состоянии и здоровье ребёнка.

Детский психолог в г. Люберцы, психолог в Люберцах, детский психолог в Жулебино

Кризис 3-х лет. В это время малыш начинает осознавать себя как отдельную личность, требует самостоятельности, становится неуправляемым и капризным. В такие моменты особенно часто требуется психологическая помощь детям дошкольного возраста.

Кризис 7 лет. Этот период связан с началом школьного обучения и с изменениями требований к ребенку.

Пубертатный период. Кризис связан с возрастными гормональными изменениями в организме.

Подростковый кризис.

Все родители рано или поздно сталкиваются с поведенческими или эмоционально-личностными проблемами ребенка. Это могут быть капризы или страхи, непослушание или чрезмерная застенчивость, агрессивность или повышенная тревожность, сниженная самооценка или навязчивые состояния.

Распространенной проблемой является отсутствие у ребенка мотивации к учебе и, как следствие — неуспеваемость в школе. Дети могут испытывать трудности в общении с учителями, своими одноклассниками и даже с родителями.

У ребенка могут возникать различные осознанные и неосознанные страхи. Чаще они проходят бесследно, реже приобретают навязчивый характер. И в этом случае необходима помощь специалиста в такой области, как психотерапия детских страхов.

Нередко у детей развивается сильнейший стресс, связанный с социальными трудностями. Например, с разводом родителей, смертью кого-то из близких, переходом в другую школу и даже с рождением брата или сестры.

Своевременная детская психологическая помощь выход и решение многих личностных проблем в будущем!

Консультации профессионального психолога также помогут ответить на вопрос, какими талантами обладает ваш ребенок, какие его способности стоит развивать. Специалист порекомендует подходящую программу развивающих занятий, которые, в свою очередь, будут ему интересны и полезны.

Первичная консультация детского психолога даст вам общее представление об этапах развития и общих особенностях личности вашего ребенка.

Конфиденциальность получения психологической помощи!

Что такое детская психология и почему это важно?

Знакомство со своим ребенком по мере его развития может быть одним из самых приятных моментов в родительской жизни. Изучение того, как ваш ребенок смотрит на мир, обучение вашего ребенка новым навыкам и наставничество, когда он переживает большие новые чувства и изменения, — все это часть того, чтобы быть родителем, но это нелегко.

По мере развития ваш ребенок проходит через прогрессивные стадии развития, от рождения до взрослого возраста. Факторы окружающей среды, генетические и культурные факторы могут влиять на развитие ребенка и на то, как быстро он переходит от одной стадии к другой.Детям сложно объяснить, что они переживают, не говоря уже о том, чтобы анализировать свои чувства. Вот где детская психология может помочь дать вам очень важную и ценную информацию.

Что такое детская психология?

Детская психология — это исследование подсознательного и осознанного развития ребенка. Детские психологи наблюдают, как ребенок взаимодействует со своими родителями, собой и миром, чтобы понять его умственное развитие.

Почему это важно?

Все хотят, чтобы их ребенок развивался здоровым образом, но не всегда ясно, является ли поведение ребенка признаком нормальной стадии развития или признаком отклонения от нормы.Детские психологи могут помочь вам понять разницу. Понимание нормальных и ненормальных психологических паттернов ребенка может помочь родителям понять, как лучше всего общаться и общаться со своим ребенком, научить своего ребенка механизмам совладания с эмоциями и помочь его ребенку прогрессировать и преуспевать на каждой новой стадии развития.

Детские психологи также могут на раннем этапе выявить ненормальное поведение, помочь обнаружить корень общих поведенческих проблем, таких как проблемы с обучением, гиперактивность или тревожность, и помочь детям справиться с травмами в раннем детстве.Они также могут помочь предотвратить, оценить и диагностировать задержки в развитии или аномалии, такие как аутизм.

Детская психология изучает взаимодействие нескольких основных областей развития:

Физическое развитие

Физическое развитие детей обычно представляет собой предсказуемую последовательность событий. Ваш ребенок поднимает голову, переворачивается, ползет, ходит и бежит именно в таком порядке. Ваш детский психолог может помочь вашему педиатру наблюдать за физическим развитием вашего ребенка и выявить какие-либо отклонения, которые могут указывать на отклонения в развитии.Детские психологи будут наблюдать за продвижением вашего ребенка к этапам развития, чтобы убедиться, что ваш ребенок физически развивается нормально. Значительные задержки в физическом развитии могут выявить другие основные проблемы развития, которые затем можно будет решить на ранней стадии.

Когнитивное развитие

Медицинское понимание когнитивного развития детей сильно изменилось за последние годы. Теперь мы знаем, что даже новорожденные младенцы осознают свое окружение и интересуются им еще до того, как у них есть язык, чтобы это выразить.

Когнитивное развитие относится к интеллектуальному обучению и мыслительным процессам ребенка. Он включает в себя наблюдение и понимание окружающего мира, изучение языка, память, принятие решений, решение проблем, то, как ребенок использует свое воображение и как ребенок использует основные рассуждения. На все эти факторы влияет генетика ребенка и окружающая среда.

Эмоциональное (социальное) развитие

Эмоциональное и социальное развитие глубоко взаимосвязаны.Эмоциональное развитие относится к тому, как ребенок чувствует, понимает и выражает свои эмоции. Эмоциональное развитие у очень маленьких детей выражается в выражении основных эмоций, таких как страх, радость, гнев и печаль. По мере развития ребенка возникают более сложные эмоции, такие как уверенность, надежда, вина и гордость. Эмоциональное развитие также включает способность ребенка чувствовать и понимать эмоции других людей через сочувствие. Многим детям сложно научиться правильно регулировать и выражать эмоции.Если помочь детям понять свои эмоции на раннем этапе, это может оказать сильное влияние на их нынешнее и будущее эмоциональное развитие. Детский психолог может помочь вашему ребенку понять и выразить свои эмоции здоровым и позитивным образом.

Эмоциональное развитие оказывает большое влияние на социальное развитие. Это правда, потому что то, как ребенок чувствует, понимает и выражает свои чувства, напрямую влияет на то, как он взаимодействует с другими людьми. Социальное развитие — это то, как ребенок развивает ценности, осведомленность и социальные навыки, необходимые для общения с окружающими его людьми; их родители, сверстники, авторитеты и животные.Ранние отношения ребенка могут иметь огромное влияние на развитие соответствующих его возрасту социальных навыков. Доверие, дружба, управление конфликтами и уважение к власти — примеры социального развития.

Детская психология На WWMG

Детская психология — важная отрасль здоровья семьи. Это дает родителям ресурсы, чтобы помочь своим детям продвигаться по стадиям развития, и дает врачам более глубокий взгляд на психическое здоровье и возможные проблемы, с которыми может столкнуться ребенок в связи с обучением, социальными различиями или задержками в развитии.

Детская психология не должна быть реактивной мерой. Сделайте это частью вашего активного семейного плана здоровья сегодня, связавшись с нами по телефону 425-259-1366 по поводу посещения детского психолога в WWMG.

Психология и развитие ребенка

Детская психология — одна из многих областей психологии и одна из наиболее часто изучаемых специальностей. Эта конкретная ветвь посвящена сознанию и поведению детей от пренатального развития до подросткового возраста. Детская психология занимается не только физическим ростом детей, но также их умственным, эмоциональным и социальным развитием.

История и развитие

Исторически сложилось так, что дети часто рассматривались просто как уменьшенные копии взрослых. Когда Жан Пиаже предположил, что на самом деле дети думают иначе, чем взрослые, Альберт Эйнштейн заявил, что открытие было «настолько простым, что только гений мог подумать о нем».

Сегодня психологи признают, что детская психология уникальна и сложна, но многие из них отличаются уникальным подходом к развитию.

Эксперты расходятся в своих ответах на некоторые из более серьезных вопросов детской психологии, например, имеет ли ранний опыт больше, чем более поздний, или природа или воспитание играют большую роль в развитии. Поскольку детство играет такую важную роль в течение всей остальной жизни, неудивительно, почему эта тема стала такой важной в психологии, социологии и образовании.

Эксперты сосредотачивают внимание не только на многих факторах, способствующих нормальному развитию ребенка, но и на различных факторах, которые могут привести к психологическим проблемам в детстве.Самоуважение, школа, воспитание детей, социальное давление и другие предметы представляют огромный интерес для детских психологов, которые стремятся помочь детям развиваться и расти здоровыми и уместными способами.

Основные контексты детской психологии

Если вы похожи на большинство людей, вы, вероятно, думаете о внутренних факторах, влияющих на рост ребенка, таких как генетика и личные характеристики. Однако развитие включает в себя гораздо больше, чем влияние, которое возникает внутри человека.Факторы окружающей среды, такие как социальные отношения и культура, в которой мы живем, также играют важную роль.

При анализе детской психологии необходимо учитывать три основных контекста.

Культурный контекст

Культура, в которой живет ребенок, вносит свой вклад в набор ценностей, обычаев, общих предположений и способов жизни, которые влияют на развитие на протяжении всей жизни. Культура может играть роль в том, как дети относятся к своим родителям, типу образования, которое они получают, и типу ухода за детьми.

Социальный контекст

Отношения со сверстниками и взрослыми влияют на то, как дети думают, учатся и развиваются. Семьи, школы и группы сверстников составляют важную часть социального контекста.

Социально-экономический контекст

Социальный класс также может играть важную роль в развитии ребенка. Социально-экономический статус (часто сокращенно SES) основан на ряде различных факторов, в том числе от того, какое образование имеют люди, сколько денег они зарабатывают, какую работу они занимают и где они живут.

Дети, выросшие в семьях с высоким социально-экономическим статусом, как правило, имеют больший доступ к возможностям, в то время как дети из домашних хозяйств с более низким социально-экономическим статусом могут иметь меньший доступ к таким вещам, как здравоохранение, качественное питание и образование. Такие факторы могут иметь большое влияние на детскую психологию.

Помните, что все три этих контекста постоянно взаимодействуют. Хотя у ребенка может быть меньше возможностей из-за низкого социально-экономического статуса, улучшение социальных отношений и прочные культурные связи могут помочь исправить этот дисбаланс.

Существенные влияния

Детская психология охватывает широкий круг тем, от генетического влияния на поведение до социального давления на развитие. Ниже приведены лишь некоторые из основных предметов, которые необходимы для изучения детской психологии:

Детские психологи, например, могут посмотреть, какие условия и методы ухода за детьми приводят к лучшим психологическим результатам, или они могут работать с детьми, чтобы помочь им развить установку на рост.

Детские психологи могут специализироваться на том, чтобы помочь детям справиться с конкретными проблемами развития, или могут использовать более общий подход. В любом случае эти профессионалы стремятся помочь детям преодолеть потенциальные проблемы и развиваться таким образом, чтобы это привело к здоровым результатам.

Слово от Verywell

Понимание того, что движет детьми, — огромная задача, поэтому изучение детской психологии является одновременно широким и глубоким. Цель состоит в том, чтобы изучить множество влияний, которые сочетаются и взаимодействуют, чтобы помочь детям стать такими, какие они есть, и использовать эту информацию для улучшения воспитания детей, образования, ухода за детьми, психотерапии и других сфер, ориентированных на пользу детям.

Имея твердое представление о том, как дети растут, думают и ведут себя, родители и специалисты, работающие с детьми, могут быть лучше подготовлены к тому, чтобы помогать детям в их уходе.

Детская Психология! Что это такое и почему это важно?

Дети исторически считались миниатюрными взрослыми — до такой степени, что в прошлом они были одеты так же, как и взрослые, и должны были работать вместе со взрослыми на основной работе. В этом контексте детская психология была чужеродным понятием.

Жан Пиаже считается основоположником современной детской психологии. Его работы, начиная с 1920-х годов, подтверждали идею о том, что дети и взрослые думают по-разному друг от друга. Одним из его главных достижений было то, что на протяжении всего детства дети проходят различные стадии эмоционального и умственного развития. Он также предположил, что интеллектуальное развитие тесно связано с эмоциональным, социальным и физическим развитием.

Сегодня мы знаем, что детство — очень важный период в жизни человека.События, происходящие в молодости, даже небольшие, кажущиеся незначительными, могут иметь прямое влияние на то, как мы себя чувствуем и ведем себя во взрослом возрасте. В этот очень важный период жизни детский психолог работает со специализированным разделом психологии развития, который называется детской психологией или детским развитием.

Детская психология — это специализированный раздел психологии развития.

Детский психолог — эксперт в области развития детей, который работает с детьми и подростками для диагностики и помощи в решении проблем, вызывающих эмоциональные или поведенческие проблемы.Детская психология важна, потому что она может помочь нам лучше понять, чем занимаются дети, а также как лучше всего поддержать их, чтобы они стали разносторонними личностями. Поэтому полезно помогать родителям и учителям лучше понимать детей и помогать им в уходе.

Детская психология помогает родителям и учителям лучше понять детей и понять, как лучше всего их поддерживать.

Детская психология охватывает 5 основных областей:

Развитие
Вехи
Поведение
Эмоции
Социализация

Чему нас могут научить 5 основных областей детской психологии

1.Разработка

Три области развития ребенка:
Физическое развитие относится к изменениям физического тела. Обычно это происходит в относительно стабильной предсказуемой последовательности. Это также включает в себя приобретение определенных навыков, таких как крупномоторная и мелкомоторная координация.
Когнитивное или интеллектуальное развитие относится к процессам, которые дети используют для получения знаний. Это включает язык, мысль, рассуждение и воображение.
Социальное и эмоциональное развитие настолько взаимосвязаны, что часто группируются вместе. Умение относиться к другим является частью социального развития ребенка, в то время как эмоциональное развитие включает в себя чувства и их выражение. Доверие, страх, уверенность, гордость, дружба и юмор — все это части социально-эмоционального развития человека.
Хотя для облегчения понимания их можно разделить на категории, физические, когнитивные и социально-эмоциональные области развития ребенка неразрывно связаны.Развитие в одной области может сильно повлиять на развитие в другой. Например, для написания слов требуются мелкая моторика и когнитивных языковых навыков. Помимо различных областей развития, исследования показали, что развитие следует ключевым шаблонам или принципам. Понимание этих принципов оказало огромное влияние на то, как мы сегодня заботимся, лечим и обучаем детей.
Проблемы с поведением — самая частая причина для консультации с детским психологом.
2. Основные этапы развития
Вехи развития — важный способ для психологов измерить прогресс ребенка в нескольких ключевых областях развития. Они действуют как контрольные точки в развитии ребенка, чтобы определить, что средний ребенок может делать в определенном возрасте. Знание основных вех для разных возрастов помогает детским психологам понять нормальное развитие ребенка и помогает выявить потенциальные проблемы с задержкой развития. Например, 12-месячный ребенок обычно может стоять и поддерживать свой вес, держась за что-нибудь.Некоторые дети в этом возрасте могут даже ходить. Если ребенку исполнилось 18 месяцев, но он все еще не может ходить, это может указывать на проблему, требующую дальнейшего изучения.
Области развития взаимосвязаны и влияют друг на друга.
4 основные категории этапов развития:
Физические вехи : Которые относятся к развитию как крупной, так и мелкой моторики.
Когнитивные или умственные вехи : которые относятся к способностям развития ребенка к мышлению, обучению и решению проблем.
Социальные и эмоциональные вехи : которые относятся к способности ребенка выражать эмоции и реагировать на социальное взаимодействие.
Основные этапы общения и языка : которые вовлекают ребенка в развитие вербальных и невербальных коммуникативных навыков.
Контрольные точки в развитии ребенка.
3. Поведение
Все дети могут время от времени быть непослушными, дерзкими и импульсивными.Конфликты между родителями и детьми неизбежно, как борются дети, от «страшных двоек» до подросткового возраста, чтобы отстоять свою независимость и развить собственную идентичность. Эти поведение — нормальная часть процесса взросления.
Тем не менее, у некоторых детей очень тяжелые, вызывающие поведение, которые выходят за рамки нормы для их возраста. Фактически, поведенческие проблемы — самая частая причина, по которой родители обращаются за помощью к детским психологам. Детская психология включает в себя поиск всех возможных причин поведенческих проблем, включая расстройства мозга, генетику, диету, семейную динамику и стресс, а затем соответствующее их лечение.
Поведенческие проблемы могут быть временными проблемами, которые обычно связаны со стрессовыми ситуациями. Например: рождение брата или сестры, развод или смерть в семье.
В качестве альтернативы, поведенческие проблемы связаны с устойчивым враждебным, агрессивным или деструктивным поведением, которое не соответствует возрасту ребенка. Наиболее типичные расстройства деструктивного поведения включают оппозиционно-вызывающее расстройство (ODD), расстройство поведения (CD) и синдром дефицита внимания с гиперактивностью (ADHD).Эти три поведенческих расстройства имеют некоторые общие симптомы и могут усугубляться эмоциональными проблемами и расстройствами настроения.
4. Эмоции
Эмоциональное развитие включает в себя изучение чувств и эмоций. Понимание как и почему они происходят, а также признание собственных чувств и чувств другие, а затем разрабатывают эффективные способы управления ими.
Этот сложный процесс начинается в младенчестве и продолжается во взрослой жизни. Первые эмоции, которые можно распознать у младенцев, включают радость, гнев, печаль и страх.Позже, когда у детей начинает развиваться самоощущение, возникают более сложные эмоции, такие как застенчивость, удивление, восторг, смущение, стыд, вина, гордость и сочувствие. Меняются и вещи, вызывающие эмоциональные реакции, и стратегии, используемые для их управления.
Некоторым детям труднее научиться управлять эмоциями, чем другим.
Некоторым детям труднее научиться управлять эмоциями, чем другим. Это может быть связано с их особым эмоциональным темпераментом — некоторые дети просто сильнее и легче переживают эмоции.Они, как правило, более эмоционально реактивны, и им труднее успокоиться. Эмоционально реактивные дети также склонны тревожиться быстрее и легче, чем другие дети. Детский психолог сначала определяет причины, по которым ребенок испытывает трудности с выражением или регулированием своих эмоций. Затем они разработают стратегии, которые помогут ему или ей научиться принимать чувства и понимать связь между своими чувствами и поведением.
5. Социализация
Социальное развитие тесно связано с эмоциональным развитием.Социализация включает в себя приобретение ценностей, знаний и навыков, которые позволяют детям эффективно взаимодействовать с другими и вносить позитивный вклад в жизнь семьи, школы и общества. Хотя это непрерывный процесс, раннее детство — решающий период для социализации.
Одно из первых и самых важных взаимоотношений, которое испытывают дети, — это отношения с родителями или опекунами. Качество этих отношений существенно влияет на дальнейшее социальное развитие.В отношениях со сверстниками дети учатся инициировать и поддерживать социальные взаимодействия с другими детьми. Они приобретают навыки управления конфликтами, такие как очередность, компромисс и торг. Игра также предполагает взаимное, иногда сложное, согласование целей, действий и взаимопонимания. Благодаря этому опыту дети заводят дружеские отношения, которые обеспечивают дополнительные источники безопасности и поддержки для тех, кого предоставляют их родители или основные опекуны.
Факторы, которые могут способствовать неспособности развивать соответствующие возрасту социальные навыки, включают все, от количества любви и привязанности, которые получает ребенок, до социально-экономического статуса семьи.Детям, которые не могут должным образом социализироваться, сложно создавать и поддерживать удовлетворительные отношения с другими людьми — ограничение, которое многие переносят во взрослую жизнь.
Игра — важная часть развития социальных навыков.
Области, которые психолог попытается решить при работе с детьми, которые борются за социализацию, включают сдерживание враждебных или агрессивных импульсов. Они помогут ребенку научиться самовыражаться социально приемлемыми способами, участвовать в социально конструктивных действиях (например, помогать, заботиться и делиться с другими) и развивать здоровое самоощущение.
Думаете о карьере в детской психологии? Степень бакалавра психологии SACAP — это четырехлетняя квалификация, аккредитованная HPCSA, которая обеспечивает путь к получению степени магистра психологии с целью профессиональной карьеры психолога. Для получения дополнительной информации нажмите здесь .
Что такое детская психология и почему это важно? FAQ
Кто такой детский психолог?
Детский психолог — это человек, специализирующийся на понимании процессов развития детей от младенчества до подросткового возраста.
Зачем отводить ребенка к детскому психологу?
Наиболее частая причина, по которой ребенок идет к детскому психологу, связана с проблемами поведения.
Каковы пять основных областей детской психологии?
Пять основных областей детской психологии: развитие, вехи, поведение, эмоции, социализация.
Каковы четыре вехи развития?
Четыре вехи детского развития:
Физическое
Когнитивный или психический
Социальные и эмоциональные и, наконец,
Общение и язык.
Что такое коучинг и как он помогает людям?
Вот пять областей, в которых вы можете получить степень в области прикладной психологии
Как стать детским психологом
Что такое детская психология?
Детские психологи изучают модели обучения, поведенческое развитие и факторы окружающей среды, влияющие на детей с младенчества до подросткового возраста.
Они могут специализироваться на психологии развития, аномальной психологии или подростковой психологии. Родители детей, перенесших травму, или детей с физическими, умственными недостатками или нарушениями обучаемости, часто обращаются за помощью к детским психологам.
Эти специалисты могут работать консультантами, консультантами или исследователями в социальных, академических, корпоративных или общественных программах. Читайте дальше, чтобы узнать больше о практике детской психологии и о том, как максимально использовать возможности в этой области.
Реклама Психология.org — это сайт с рекламной поддержкой. Рекомендуемые или проверенные партнерские программы, а также все результаты поиска, поиска или соответствия школ предназначены для школ, которые нам компенсируют. Эта компенсация не влияет на рейтинг наших школ, справочники по ресурсам или другую независимую от редакции информацию, опубликованную на этом сайте.
Избранные онлайн-программы
Выяснили, куда обратиться? Эти лучшие аккредитованные школы предлагают различные онлайн-степени.Рассмотрите одну из этих аккредитованных программ и откройте для себя их ценность сегодня.
Чем занимается детский психолог?
Многие детские психологи работают в частных клиниках, часто сотрудничая с академиками и медицинскими работниками. В зависимости от своей специальности детские психологи могут работать в судебной системе, детских садах, начальных и средних школах, государственных организациях, больницах или исследовательских учреждениях.Успешные детские психологи обладают следующими основными навыками:
Навыки и компетенции
Сильная коммуникация и наблюдение
Решение сложных проблем
Аналитическая оценка
Надежность
Терпение
Эмпатия
Мотивация помогать другим
Различные концентрации предназначены для удовлетворения различных потребностей пациентов в зависимости от возраста или конкретных психологических или поведенческих проблем.В следующих разделах подробно описаны три основных направления детской психологии:
Области знаний в области детской психологии
Детская психология в цифрах
Психологи могут изучить множество прибыльных карьерных возможностей в разных областях, уделяя особое внимание различным дисциплинам. По данным Бюро статистики труда (BLS), психологи получают среднюю годовую зарплату в размере 79 010 долларов. В 2018 году 10% психологов с самым низким доходом заработали менее 43 800 долларов США, а 10% самых высоких психологов — более 129 250 долларов США.
Эти цифры заработной платы далее разбиваются по типам психологии: клинические, консультационные и школьные психологи получают среднюю годовую зарплату 87 450 долларов. Психологи, работающие на производстве и в организациях, получают среднюю годовую заработную плату 111 150 долларов, в то время как все остальные психологи получают среднюю годовую заработную плату 98 230 долларов.
Наиболее высокооплачиваемые отрасли для психологов включают правительство, больницы (государственные, местные и частные), амбулаторные медицинские услуги, а также начальные и средние школы.
BLS прогнозирует рост рабочих мест психологов на 14% в период с 2018 по 2028 год, что намного быстрее, чем в среднем по всем другим профессиям.Занятость клинических, консультационных и школьных психологов продолжает расти, поскольку спрос на психологические услуги в школах, центрах психического здоровья, больницах и социальных службах остается постоянным.
Как мне стать детским психологом?
Чтобы стать детским психологом, необходимо иметь как минимум степень магистра со специализацией в области детского развития или клинической психологии. Психологам нужна докторская степень, специализирующаяся на исследованиях, или докторская степень, которая специализируется на клинической практике, для продвижения на руководящие должности в этой области.Начиная с уровня магистра клинические стажировки и практики интегрированы в стандартную учебную программу. Чтобы получить государственную лицензию и профессиональную сертификацию, необходимо иметь опыт работы после прохождения стажировки или работы на местах.
Если вы хотите узнать, как стать детским психологом, читайте дальше, чтобы изучить возможные варианты. Выберите статус, который лучше всего описывает ваш текущий уровень образования в данной области:
Лицензия для детских психологов
В каждом штате существуют свои особые лицензионные требования, которым должны соответствовать профессионалы.Чтобы заниматься детской психологией, профессионалы должны получить лицензию лицензионного совета своего штата. В некоторых штатах психологам, работающим в колледже, университете, исследовательской лаборатории, государственном или федеральном учреждении или исследовательской корпорации, может не потребоваться получение лицензии.
Лицензионные требования включают соответствие образовательным критериям. В большинстве штатов требуется степень доктора психологии в регионально аккредитованном колледже или университете. Все штаты требуют, чтобы кандидаты на получение лицензии прошли и прошли тест EPPP, демонстрируя свои компетенции в основных областях психологии.Каждый штат устанавливает свои собственные параметры минимальных требований к баллам, которым должны соответствовать кандидаты для получения лицензии.
В дополнение к образовательным критериям и сдаче экзамена EPPP кандидаты на получение лицензии на психологию должны набирать клинические часы под наблюдением, определенные лицензионным советом своего штата. Некоторые штаты могут также потребовать от кандидатов сдать экзамен по юриспруденции.
Возможности стажировки по психологии
Требования к образованию детского психолога обычно включают стажировку или практический компонент.Конкретные требования различаются в зависимости от степени, колледжа или университета и направленности программы. Стажировки и практики имеют много общего, в том числе дают ценный практический опыт, который позволяет учащимся связать концепции курсовой работы с профессиональными обязанностями.
Объем работы, выполняемой студентами, различается в зависимости от практики и практики. Практикумы позволяют соискателям степени тесно сотрудничать с профессионалами-психологами, наблюдая за их выполнением таких задач, как рекомендация лечения и консультирование своих пациентов.Между тем, стажировки позволяют учащимся работать более независимо, подчиняться руководителю, но часто выполнять обязанности без его непосредственного присутствия.
Стажировки и практические занятия в области психологии позволяют учащимся рассмотреть различные условия, побуждая их выбирать возможность, которая напрямую связана с их желаемым карьерным ростом. К таким учреждениям относятся наркологические учреждения, частные практики, исправительные учреждения и больницы. Студенты-психологи могут просмотреть эту страницу, чтобы узнать больше об организациях и ресурсах для стажировок.
Продолжительность стажировки или практики зависит от конкретных требований школы. Большинство возможностей требует от учащихся более 1000 часов практического опыта. Вместо оплаты такой опыт обычно дает учащимся академические кредиты.
Как стать детским психологом | Образование | Заработная плата | Информация
Что такое детская психология? Детство человека часто бывает очень простым, но сложным. Это также очень важный период в жизни человека, и детство большинства людей будет иметь большое влияние на то, каким взрослым они станут в дальнейшей жизни.
Детская психология — это специализированный раздел традиционной психологии, который фокусируется на детях, в основном на их развитии и поведении. Сегодня это один из наиболее часто изучаемых видов психологии. Этот тип психологии обычно охватывает каждого ребенка от рождения до подросткового возраста. Некоторые области, охватываемые психологией детства, включают в себя вехи, проблемы поведения, социальные навыки, психическое и эмоциональное благополучие и развитие.
Столетия назад о детской психологии даже не думали.Принято считать, что в Средневековье дети, например, рассматривались как ничто иное, как уменьшенные копии взрослых. Они были одеты так же, и часто обращались так же, как и обычные взрослые.
Вскоре после этого наиболее распространенным верованием стал первородный грех . Эта школа мысли утверждала, что дети рождались в основном как чисто злые существа. Целью воспитания ребенка было избавить его от греха.
Джон Локк, философ, помог изменить это мировоззрение к концу 17 века.Именно Лок разработал теорию tabula rasa , или «пустую табличку», касающуюся детей. Эта теория утверждала, что при рождении ум ребенка был не более чем пустой табличкой. Все знания и поведенческие тенденции человека были созданы тем, что было заложено в его сознание в детстве.
Жан-Жак Руссо был философом 18 века, наиболее известным своей теорией «врожденной добродетели». Эта теория предполагала, что, когда ребенок родился, он был не злым или пустым, а по своей сути добрым.Руссо также предположил, что это зло, с которым сталкивается общество, заставляет детей плохо себя вести или вырастать хуже звездных взрослых.
Сегодня дискуссия о том, рождаются ли дети хорошими, плохими или безразличными, для некоторых все еще остается чем-то вроде второстепенного спора. Однако мы понимаем, что детство — очень важный период в жизни человека. События, происходящие в детстве человека — даже небольшие, казалось бы, незначительные события — обычно напрямую влияют на то, как этот человек чувствует себя и ведет себя как взрослый.
Избранные программы для получения степени детской психологии:
Некоторые влиятельные детские психологи на протяжении всей истории
Зигмунд Фрейд — Разработал теорию пяти стадий развития человека, четыре из которых происходят в детстве.
Анна Фрейд — Внесла значительный вклад в область психоаналитической детской психологии.
Жан Пиаже — Разработал теорию когнитивного развития, в которой особое внимание уделяется обучению ребенка.
Джон Боулби — возникла «теория привязанности», которая упрощает понимание долгосрочных отношений между людьми.
Как мне стать детским психологом? Ниже приведен полный курс обучения психологов:
Узнайте больше о степенях детской психологии.
Чем занимается детский психолог?
В общем, детский психолог может работать с детьми и их основными опекунами, чтобы исследовать, оценивать и, возможно, лечить проблемы развития.В зависимости от предпочтительной области обучения детский психолог часто работает с самыми разными детьми.
Не каждый ребенок, с которым работает детский психолог, считается ненормальным. Детский психолог может работать с так называемыми «нормальными» детьми по нескольким причинам. Он может, например, провести психологическое обследование или просто быть звуковой доской для слегка обеспокоенного ребенка.
Детский психолог может также работать с детьми, у которых есть легкие психические, эмоциональные или социальные проблемы.Это может включать беспокойство или застенчивость.
Детские психологи могут также работать с детьми, у которых также есть серьезные психические, эмоциональные или социальные проблемы. Например, жестоким детям, детям-аутистам и тем, кто подвергался насилию, часто будет полезна помощь детского психолога.
Независимо от того, какой тип пациентов выберет детский психолог для работы, он всегда должен обращаться с ними осторожно и обращаться с ними, так сказать, в «детских перчатках». Как упоминалось выше, детство — очень важный период в жизни человека.Детский психолог должен проявлять сострадание, понимание и терпение при общении с детьми.
Какие виды лечения используют детские психологи?
Детский психолог часто использует различные методы лечения, многие из которых аналогичны методам лечения взрослых. Например, терапия, такая как когнитивно-поведенческая терапия, часто является популярной формой лечения. Этот тип лечения часто включает в себя помощь ребенку в том, чтобы научиться решать свои проблемы здоровым и продуктивным образом.
Однако дети, будучи детьми, обычно имеют другие потребности, чем взрослые, и методы лечения детей психологами должны учитывать эти потребности. Например, дети могут быстро скучать, что затрудняет традиционные методы лечения. Чтобы преодолеть это препятствие, детский психолог должен по возможности делать взаимодействие со своими пациентами веселым и интересным. Многие детские психологи предлагают своим маленьким пациентам забавные занятия, такие как книжки-раскраски и игрушки.Многие из этих занятий используются во время игровой терапии.
Где работают детские психологи?
Имеется высокий спрос на лицензированных детских психологов, и у этих специалистов часто не будет проблем с трудоустройством.
Многие организации, которые регулярно занимаются детьми, обычно нанимают детских психологов. Это могут быть школы, детские дома и детские учреждения. Организации, ориентированные на здоровье, также могут нанять детских психологов.Это могут быть больницы и психиатрические клиники.
Помимо работы на других, человек, заинтересованный в карьере детского психолога, обычно может открыть свою собственную практику, что дает ему больше времени, чтобы сосредоточиться на каждом пациенте.
Какова средняя зарплата детского психолога?
По данным Бюро статистики труда (BLS), клинические, консультационные и школьные психологи получали среднюю зарплату в размере 78 200 долларов США по состоянию на май 2019 года. средняя зарплата 120 130 долларов.Другие наиболее высокооплачиваемые области для детских психологов (согласно средней заработной плате) включают:
Офисы практикующих врачей: 100 300 долларов США
Кабинеты врачей: 95 960 долларов США
Амбулаторные центры: 99 870 долларов США
Дополнительные ресурсы и дополнительная литература
новостей детской психологии — ScienceDaily
Кумон или Монтессори? Это может зависеть от вашей политики, согласно новому исследованию 8 500 родителей
Мар.30 января 2021 г. — Предпочитают ли родители программу дополнительного образования, ориентированную на конформность или независимость, для своих детей, зависит от политической идеологии, согласно исследованию более 8 500 …
Зависимость от социальных сетей связана с киберзапугиванием
30 марта 2021 г. — Новое исследование показывает, что увеличение количества часов, проведенных в Интернете, может быть связано с поведением в отношении киберзапугивания. Согласно исследованию, более высокие показатели зависимости от социальных сетей, больше часов, проведенных в Интернете, и…
Расшифровка запаха
29 марта 2021 г. — Откуда нос знает? Ученые теперь подробно описывают, как врожденная способность распознавать определенные запахи закодирована в нервной системе …
Пандемия COVID-19 серьезно влияет на психическое здоровье молодых людей
22 марта 2021 г. — Пандемия COVID-19 серьезно повлияла на психическое здоровье молодых людей, выявив повышенный уровень клинической депрессии, говорится в новом исследовании.Снижение потребления алкоголя составило …
Снижение здоровья в поколениях X и Y, исследование США показывает
19 марта 2021 г. — У последних поколений наблюдается тревожное ухудшение здоровья по сравнению с их родителями, бабушками и дедушками, когда они были одного возраста, показало новое национальное исследование. Исследователи обнаружили, что по сравнению с предыдущим …
Трудности в усвоении бессмысленных слов могут указывать на высокий риск дислексии у ребенка
Мар.19, 2021 — Комбинированное исследование мозга и поведения изучило дислексию у 7-8-летних детей, обучающихся чтению. Показано, что у детей с дислексией левосторонняя активация различается …
Младенцы обращают внимание с первоначальным взносом из области незрелого мозга
18 марта 2021 г. — Используя подход, который использует фМРТ (или функциональную магнитно-резонансную томографию) для сканирования мозга бодрствующих младенцев, команда университетских психологов показывает это, сосредотачивая свое внимание на младенцах…
Родительское эмоциональное выгорание сильнее всего поражает западные страны-индивидуалисты
18 марта 2021 г. — Это впервые: около 100 ученых из 42 стран объединили свои усилия, чтобы узнать о частоте родительского выгорания. Они обнаружили, что западные страны больше всего страдают от …
Роль взрослой игривости в романтической жизни
17 марта 2021 г. — В то время как игра и игра хорошо изучены у детей, их структура и последствия недостаточно изучены у взрослых.В новой статье освещаются имеющиеся исследования по этой теме, а также исследуется …
Синдром самозванца распространен среди отличников в медицинской школе
16 марта 2021 г. — Высокий процент студентов-медиков чувствует себя «самозванцами» в течение первого года обучения в медицинской школе, что указывает на повышение уровня …
Жестокое обращение в детстве и подростковом возрасте, связанное с более высокой вероятностью проблем с поведением
16 марта 2021 г. — Дети, которые подвергаются жестокому обращению до того, как им исполнится одиннадцать лет, а также те, кто подвергался насилию как в детстве, так и в подростковом возрасте, могут иметь больше шансов развить проблемы с поведением (например, издевательства или…
Подростки и телевидение: опрос за 50 лет показывает ценности, которые дети узнают из популярных шоу
15 марта 2021 г. — В новом отчете оцениваются ценности, подчеркиваемые телевизионными программами, популярными среди подростков, в течение каждого десятилетия с 1967 по 2017 год, и показано, как 16 ценностей росли и падали за эти 50 лет. Как …
Расходы на доступ в Интернет улучшают академические результаты, согласно исследованию государственных школ штата Техас
Мар.15, 2021 — Увеличение расходов на доступ в Интернет в государственных школах Техаса улучшило академическую успеваемость, но также привело к увеличению дисциплинарных проблем среди учащихся, исследование 9000 школ …
Что происходит в вашем мозгу, когда вы «теряете себя» в художественной литературе
15 марта 2021 г. — Если вы причисляете себя к числу тех, кто теряет себя в жизнях вымышленных персонажей, ученые теперь лучше понимают, как это происходит. Исследователи обнаружили, что люди, как правило, более погружены…
Программа видеосвязи с обратной связью снижает проблемы с поведением у детей в возрасте от 12 месяцев
15 марта 2021 г. — Программа домашнего воспитания для предотвращения проблем с поведением в детстве, которая очень необычно ориентирована на детей, когда они еще маленькие, а в некоторых случаях всего 12 месяцев, доказала свою эффективность …
Высокий эмоциональный интеллект «помогает распознать фейковые новости»
12 марта 2021 г. — Согласно new, люди с высоким уровнем эмоционального интеллекта с меньшей вероятностью будут восприимчивы к «фейковым новостям»…
Снижение стресса как путь к сокращению потребления фастфуда
11 марта 2021 г. — Мамы маленьких детей с избыточным весом ели меньше фаст-фуда и закусок с высоким содержанием жиров после участия в исследовании — не потому, что исследователи сказали им, что не есть, а из-за образа жизни …
Новое исследование определяет предел диапазона вокализаций, поддерживающих познание младенцев
11 марта 2021 г. — Новое исследование показало, что, хотя вокализация человека и нечеловеческих приматов способствует основным когнитивным процессам у очень маленьких детей, пение птиц делает это…
Высокие показатели депрессии, тревожности и посттравматического стрессового расстройства во всем мире среди медицинских работников во время COVID-19
10 марта 2021 г. — Новый систематический обзор 65 исследований со всего мира с участием в общей сложности 97 333 медицинских работников и обнаруживает, что каждый пятый испытал депрессию, тревогу и / или посттравматическое стрессовое расстройство в течение …
Проблемное использование Интернета и подростковая депрессия тесно связаны
9 марта 2021 г. — Время, проведенное в Интернете, может быть информативным, поучительным и даже приятным, уже существует значительная литература о потенциальном вреде, причиняемом проблемным использованием Интернета детьми младшего возраста.А …
Детская психология — Новости, исследования и анализ — Разговор — стр. 1
Дети, которых считали добрыми и внимательными, с большей вероятностью устанавливали прочные партнерские отношения. Тревожные дети с большей вероятностью разлучились в раннем взрослом возрасте. (Shutterstock) 21 октября 2020 г.
Фрэнсис Вергунст, Université de Montréal
Новое исследование показывает, что семена будущих моделей романтического партнерства закладываются в детстве и видны даже до подросткового возраста.
Если ваша семья решила пошутить или разыграть конфеты, вам стоит сесть со своими детьми и изложить некоторые основные правила, учитывающие пандемию. (Shutterstock) 19 октября 2020 г.
Шери Мэдиган, Университет Калгари, ; Крейг Дженн, Университет Калгари , и Рэйчел Эйрих, Университет Калгари
Специалисты по развитию детей и инфекционным заболеваниям помогают родителям принимать информированные решения о Хэллоуине и дают советы по эффективному общению с детьми.
Дети узнают, кто они такие и как справиться с ними в своей семье. Томас Барвик / Стоун через Getty Images 19 августа 2020 г.
Эрика Бокнек, Государственный университет Уэйна,
Хорошее психическое здоровье — это способность адаптироваться к изменениям и стрессу. Какая бы школа ни выглядела, родители могут помочь сохранить социально-эмоциональное развитие детей в этих четырех областях.
Дети вынесли приговор взрослым. Обезьяна: бизнес-изображения / Shutterstock 7 августа 2020 г.
Эмма Мейнард, Университет Портсмута и Сара Бартон, Университет Портсмута
Дети думают, что взрослые должны быть более откровенными в отношении незнания всего,
Биология, психология и окружающая среда могут влиять на характер сна ребенка.(Shutterstock) 30 июня 2020 г.
Адам Т. Ньютон, Западный университет
Каждый четвертый ребенок будет испытывать проблемы со сном до 10-летнего возраста. Вот главные факторы, а также шаги, которые родители могут предпринять, чтобы дать своим детям (и себе) хорошо выспаться.
Дети и подростки с ранее существовавшими психическими расстройствами уязвимы для стрессовых факторов во время пандемии.(Pixabay) 9 июня 2020 г.
Джавид Сухера, Западный университет
COVID-19 влияет на душевное состояние многих людей, но некоторые из наиболее уязвимых членов наших сообществ — это дети и молодежь с уже существующими проблемами психического здоровья.
Знание того, когда, а когда нет, реагировать на поведение ребенка, является полезной стратегией в стрессовое время, которое приходит с пандемией коронавируса.(Shutterstock) 17 апреля 2020 г.
Лесли Э. Роос, Университет Манитобы, , и Джессика Фланнери, , Орегонский университет,
При преодолении социальной изоляции или пандемической тревожности семейный стресс может резко возрасти. Исследователь взаимоотношений родителей и детей предлагает практические советы, которые помогут сделать время вместе более приятным.
Не всегда легко заставить их вымыть руки.Оксана Кузьмина / shutterstock 19 марта 2020 г.
Эмма Мейнард, Портсмутский университет
В связи с закрытием школ важно заботиться о психическом здоровье детей, даже если мы не можем их обнять.
Внимание родителей для ребенка — золото, и даже отрицательное внимание лучше, чем ничего. pathompong24 / Shutterstock 21 августа 2019 г.,
Мелани Вудфилд, Оклендский университет
Исследования показывают, что если тайм-аут используется время от времени, ненадолго и ребенок понимает процесс, он может стать полезным инструментом воспитания детей в возрасте от двух до восьми лет.
У детей нет проблем с запоминанием, кто играет честно. Наталья Лебединская / Shutterstock.com 1 августа 2019 г.,
Надя Черняк, Калифорнийский университет, Ирвин ; Питер Блейк, Бостонский университет , и Ярроу Данэм, Йельский университет
Понимают ли дети урок: если ты почешь мне спину, я почешу тебе? Психологи развития предполагают, что они с большей вероятностью будут наказывать плохое поведение, чем вознаграждать за добрые дела.
Без правил вам приходилось бы принимать МНОГО решений каждый день. Flickr / Никлас Хеллерстедт 25 июня 2019 г.,
Джейд Шин, Университет Дикина,
Думайте об этом как о лестнице. Возможно, вы сейчас не на вершине, но каждая новая вещь, которую вы узнаете, делает вас на шаг ближе и означает, что ваши родители могут немного ослабить правила.
Twinsterphoto / Shutterstock 7 июня 2019 г.,
Сара Роуз, Стаффордширский университет
Родители хотят, чтобы их дети были добры к животным, но объятия напуганной собаки выглядят совсем иначе.
Дети могут проявлять цепкость на любом этапе, вплоть до последних лет начальной школы. от Shutterstock.ком 5 июня 2019 г.,
Элизабет Веструпп, Университет Дикина,
Когда дети прилипчивы, они делятся своими чувствами. Это нормально и здорово. Родители могут помочь, признав чувства, которые связаны с поведением их ребенка.
Дети и молодые люди говорили нам, что они часто бывают переполнены опасностями, которые их окружают.с shutterstock.com 21 марта 2019 г.,
Тим Мур, Университет Южной Австралии
Дети постоянно слышат об угрозах их безопасности. Иногда им трудно понять, реальна ли опасность, и им нужна помощь в преодолении своих страхов. Вот что им нужно, чтобы вы знали.
Молодым людям может быть труднее обрабатывать кадры с насилием, поскольку их мозг все еще развивается.Дэвид Александер / AAP 19 марта 2019 г.,
Рэйчел Шарман, Университет Саншайн-Кост
Многие подростки, возможно, видели живые кадры стрельбы в Крайстчерче. Вот несколько способов, которыми родители и учителя могут помочь им справиться с этим.
Счастливые дни. физкес / Shutterstock 31 января 2019 г.,
Эми Пейн, Кардиффский университет
У братьев и сестер одни из самых прочных отношений, которые могут помочь им наслаждаться забавными вещами в жизни.
Кристен Прахл / Shutterstock 30 октября 2018 г.
Эмес Надь, Университет Данди
Многим родителям говорят, что улыбки их малышей ненастоящие. Но есть исследования, свидетельствующие об обратном.
То, что вы скажете своим детям о предстоящем разводе, должно зависеть от их возраста.с www.shutterstock.com 22 августа 2018 г.
Рэйчел Шарман, Университет Саншайн-Кост
Сказать детям, что вы и ваш партнер больше не собираетесь быть вместе, — это существенное изменение в их жизни.
Книги о Гарри Поттере захватили воображение целых поколений. Кларк Джонс / любезно предоставлено Scholastic, Inc./ AP 1 августа 2018 г.
Джорджин Тросет, Университет Вандербильта,
Психолог развития объясняет, как она использует книги о Гарри Поттере, чтобы сделать развитие ребенка более понятным для первокурсников колледжа, многие из которых выросли на широко популярных книгах.
Маленькие дети склонны смотреть на светлую сторону. Брайан А. Джексон / Shutterstock.ком 17 апреля 2018 г.
Джанет Дж. Бозеовски, Университет Северной Каролины — Гринсборо,
Кажется, что люди рождаются в розовых очках. Психологов интересует, как эта предвзятость к позитиву работает у самых молодых и как она исчезает со временем.
.

Детский психология: Детская психология | Мел

Детская психология

Детская психология и помощь при проблемах воспитания детей

Детская психология и помощь при проблемах воспитания детей

Психология ребенка. Помощь детского психотерапевта

Когда надо обращаться к детскому психологу?

Периодизация детско-подросткового возраста и характерные психологические проблемы

Возраст 0-3 года, психологические проблемы развития

Задержки психического и речевого развития (ЗПР, ЗПРР, ЗРР), “странная речь”

Отсутствие речи к 3 годам

Страхи у ребенка до трех лет

Нарушения привязанности и симптомы аутизма

Психологические проблемы возраста от 4 до 6 лет

Задержки психического и речевого развития (ЗПР, ЗПРР, ЗРР), “странная речь”

Трудности адаптации в социальной среде

Страхи от 4 до 6 лет

Ревность между братьями и сестрами

Заикание и тики

Энурез, энкопрез

Агрессивность и конфликты

Дефицит внимания, гиперактивность, неусидчивость

“Странное поведение”, отстраненность, замкнутость

Проблемы детской психики, возраст 7-11 лет

Дефицит внимания, гиперактивность, неусидчивость

Школьная неуспеваемость

Конфликты, трудности адаптации в школьном коллективе

Страхи и тревоги младшего школьного возраста

Заикания и тики

Излишняя склонность к фантазиям

Странный ребёнок

Психология подростков проблемы возраста от 12 до 18 лет

Недовольство собственной внешностью, анорексия, булимия

Подавленность, депрессии, социальная отстраненность

Уходы из дома, бродяжничество

Подростковые поведенческие проблемы: конфликтность, неприятие авторитетов, плохие компании, ранние половые связи, сексуальные отклонения

Страхи за свое здоровье, в том числе психическое

Детская психиатрия

6 полезных книг по детской психологии для родителей

Детский медицинский центр «До 16-ти»

Детский психолог в г. Люберцы, психолог в Люберцах, детский психолог в Жулебино

Что такое детская психология и почему это важно?

Что такое детская психология?

Почему это важно?

Физическое развитие

Когнитивное развитие

Эмоциональное (социальное) развитие

Детская психология На WWMG

Психология и развитие ребенка

История и развитие

Основные контексты детской психологии

Культурный контекст

Социальный контекст

Социально-экономический контекст

Существенные влияния

Слово от Verywell

Детская Психология! Что это такое и почему это важно?

Детская психология охватывает 5 основных областей:

Чему нас могут научить 5 основных областей детской психологии

1.Разработка

2. Основные этапы развития

4 основные категории этапов развития:

3. Поведение

4. Эмоции

5. Социализация

Что такое детская психология и почему это важно? FAQ

Кто такой детский психолог?

Зачем отводить ребенка к детскому психологу?

Каковы пять основных областей детской психологии?

Каковы четыре вехи развития?

Как стать детским психологом

Что такое детская психология?

Избранные онлайн-программы

Чем занимается детский психолог?

Навыки и компетенции

Области знаний в области детской психологии

Детская психология в цифрах

Как мне стать детским психологом?

Лицензия для детских психологов

Возможности стажировки по психологии

Как стать детским психологом | Образование | Заработная плата | Информация