А теперь проверьте себя —

Тесты для родителей.

Тест “Кем вас считает ваш ребенок

Тест «Стратегии семейного воспитания»

Опубликовал: mou287, 19 апреля 2018, обновлено 20 апреля 2018 в 09:09.

Воспитание детей 5-6 лет

 С пяти лет ребенок считается старшим дошкольником. Малыш становится физически более выносливым, что способствует и психологической выносливости. Пятилетний ребенок уже умеет управлять своими эмоциями и поведением, он менее подвержен перепадам настроения и его поступки становятся более предсказуемыми.

В играх и общении у малыша формируется умение считаться с мнением окружающих, подчиняться требованиям взрослых, следовать необходимой в данном случае модели поведения и соблюдать правила игры. 

Пятый год жизни — очень важный возрастной период. Именно сейчас закрепляются черты личности ребенка и его характер. Чаще всего поведение ребенка строится по образцу поведения его родителей – как ведут себя родители, так же ведёт себя и ребенок. Ведь взрослые для дошкольника — образец поведения. Поэтому не стоит удивляться «непослушанию» ребенка, если вы сами его никогда «не слушаете». А ведь достаточно простой фразы: «Да, я понимаю, ты хотел бы ещё поиграть (почитать, побегать…)». И ребенок уже видит, что вы услышали его, поняли, а главное – вы на его стороне.

Воспитание независимости

Жизненный опыт пятилетнего ребенка ещё маловат. Ребенок впитывает всё – и хорошее, и плохое, что есть в его окружении. Он может обмануть и тут же проявить справедливость. Ведь он ещё не дорос до «критичности» по отношению к себе и окружающим его взрослым людям.

Пока он начинает проявлять самостоятельность суждений только по отношению к сверстникам. Он может заметить, что Петя не помыл руки, не повесил одежду или разлил суп. Но, в то же время, он может не заметить подобных «промахов» у себя или родителей. (Впрочем это не означает, что все незамеченное не откладывается у него в подсознании). Тем не менее, это первые зачатки самостоятельного анализа окружающей действительности. Их нужно поддерживать, тактично подтверждая или опровергая замечания малыша. В дальнейшем, по мере накопления моральных ценностей, проявляя свою самостоятельность и независимость, малыш все точнее будет различать «хорошее» и «плохое»  и будет действовать не так, как ему сказали или как ему «захотелось» (по прихоти), а так, как он считает правильным. 

Для развития в ребенке независимости суждений и поведения, очень важна демократичная обстановка в семье. Ребенок должен видеть в родителе живого человека, «равного» члена семьи, который тоже может ошибаться, у которого тоже может что-то не получаться, и которому тоже может быть нужна помощь. 

Такой ребенок часто не имеет собственного мнения, его жизненные позиции размыты. Представьте себе, что будет с этим ребенком, когда он подрастет! Он может превратиться в безвольного и безынициативного тихоню, не способного противиться всякому сильному влиянию. (Существует опасность, что такой подросток попадет в антисоциальную группировку, так как авторитарный стиль управления привычен для него, а иметь и отстаивать свое мнение он не научился).

Другой вариант развития постоянно подавляемой личности — вырастет авторитарный взрослый, который всегда прав и нетерпим к другому мнению.

Самооценка 

В этот возрастной период следует обратить внимание на самооценку ребенка. Раньше ребенок смотрел на себя глазами родителей и оценивал себя в соответствии с отношением взрослых к нему и их оценкой его поведения. В результате, у него сложилась определенная самооценка.

Теперь же, когда для ребенка приобретают значимость взаимоотношения с другими детьми и появляется определенный статус в детском коллективе, есть вероятность изменения его самооценки в ту или иную сторону. Так, если ребенок занимает в группе лидирующую позицию, то, скорее всего, его самооценка будет высокой. Если же ребенок – ведомый или отвергаемый, тогда его самооценка, скорее всего, понизится. Но есть и такие дети, на чьё мнение о себе не влияют никакие мнения окружающих.

В любом случае сейчас ещё есть шанс откорректировать самооценку ребенка.  Всегда помните о том, что ваш малыш умный, красивый, прекрасный, добрый, сильный… И давайте понять это своему ребенку! 

Ответственность

В этом возрасте ребенок начинает понимать причинно-следственные связи: съел быстро холодное мороженое — заболел, не убрал игрушки – папа наступил на брошенную на пол машинку и сломал её и т.д. Подобный опыт способствует развитию в ребенке чувства ответственности.

Если в вашей семье уже существует несколько четких правил, и вы следите за их исполнением, то вы без труда сможете постепенно и ненавязчиво расширить круг посильных обязанностей малыша, например, следить за своими игрушками (не разбрасывать их, убирать на место и т.п.). Сначала вам придется напоминать ребенку об этой обязанности – можно повесить «наглядный» плакат, на котором будет изображен ребенок, убирающий игрушки или просто ящик с игрушками. Ну и конечно, вы должны не забывать наградить его вашим вниманием, улыбкой, похвалой, поцелуем…

Таким образом, вы будете постепенно формировать произвольное поведение. Поощряемое поведение имеет тенденцию к повторению. Если ребенок забыл убрать игрушки, просто ненавязчиво напомните ему. В случае затруднения – предложите свою помощь (ведь малыш может быть сегодня не в настроении или слишком уставшим). Но не стоит слишком много внимания уделять несделанной работе. Просто выразите надежду, что завтра ваш малыш обязательно справится со своими обязанностями. 

Интеллектуальное развитие 

В пятилетнем возрасте активно развиваются познавательная и интеллектуальная сферы. И чем лучше развиты внимание, восприятие, мышление, память, воображение, тем лучше и быстрее развивается ребенок, тем лучше он готов к школе.

Поэтому в этот период надо уделять много внимания развитию познавательных процессов. Предлагайте малышу интересные игровые задания и пособия. Рассказывайте об окружающих    малыша объектах и явлениях. В этом возрасте малыш способен запомнить очень большой объем информации. Ему интересно всё! 

Автор: Колдина Дарья.

Ребенок не слушается: что делать, как себя вести

Как бы мудро ни вели себя родители и сколько бы книг по детской психологии они ни перечитали, периодически каждый сталкивается с тем, что маленький ребенок не слушается. Капризы случаются на каждом этапе развития малыша. Сначала они связаны с коликами и прорезыванием зубов, однако чем старше малыш, тем более затяжными и необоснованными могут быть его «скандалы». Прежде чем задуматься над тем, как вести себя, если ребенок не слушается, родителям нужно разобраться в причинах капризов.

Причины «плохого» поведения

Понять, почему ребенок не слушается, не ест и не спит, можно с помощью анализа его поведения и своей реакции на него. Если же это не дает никаких результатов, нужно «копать» глубже. Среди наиболее распространенных причин детских капризов выделяют:

1. Непоследовательное поведение родителей. Если сначала они наказывают малыша за проступок, а затем – не осуждают или даже поощряют за него, это приводит к растерянности и дезориентации. Результатом отсутствия последовательности в действиях и решениях является непослушание.

2. Многочисленные запреты. Чем больше запретов накладывается родителями, чем чаще ребенок реагирует на них бунтом. Если практически в каждой фразе взрослых мелькает слово «нельзя», это вызывает противоречивые чувства и желание отстоять свою независимость.

3. Вседозволенность. Капризы возникают и в противоположной ситуации, когда в обычной жизни отсутствуют какие-либо запреты. Некоторые родители в попытках обеспечить беззаботное и счастливое детство разрешают детям буквально все. Между тем, потакая капризам, нужно быть готовым к избалованности и непослушанию.

4. Возрастной кризис. По мнению педиатров, еще до начала пубертатного периода ребенок проходит несколько кризисных этапов. Они приходятся на 1 год, 3 года, 5-7 и 10-12 лет. Границы в этом случае условны. Каждый возрастной кризис влияет на детскую личность и способности. По мере изменения психики меняется и поведение.

5. Отсутствие согласия в методах воспитания. Как правило, в каждой семье есть «хороший» и «плохой» полицейский. Если отец проявляет высокие требования к малышу, мать берет на себя роль сочувствующего и жалостливого человека. Нередко разногласия в вопросах воспитания возникают между представителями разных поколений. Это также вызывает дезориентацию и растерянность.

6. Игнорирование детской личности. По мнению некоторых родителей, до 8-9 лет у ребенка столько же прав, сколько у годовалого малыша. Они не прислушиваются к его мнению и в результате сталкиваются с протестным или девиантным поведением.

7. Несоответствие «требованиям». Многие родители устанавливают высокие требования, ждут, что дошкольник начнет говорить на нескольких языках, а школьник – получать пятерки по всем предметам, побеждать в олимпиадах и соревнованиях. Если же малыш понимает, что не соответствует ожиданиям, это приводит к внутренним конфликтам и дискомфорту, которые проявляются в повышенной эмоциональности и отклонениям в поведении.

8. Семейные конфликты. Выясняя собственные отношения, взрослые часто забывают о ребенке. Чтобы привлечь их внимание, он прибегает к шалостям и даже серьезным проступкам. Со временем такое поведение входит в привычку.

Даже благополучные семьи, в которых царит стабильность, поддержка и взаимопонимание, сталкиваются с тем, что малыш, школьник или подросток не слушается. Причины тому могут быть внутренние (умственная отсталость, аутизм, тревога, депрессия, паранойя, проблемы с самоконтролем) и внешние (травля, издевательства сверстников, насмешки, потеря близкого). Если проблема вызвана серьёзными причинами, может понадобиться профессиональная помощь. Главное – помнить, что систематическое непослушание характерно как для малышей, так и для подростков. Поэтому к врачебной помощи нужно прибегать только при наличии серьезных психологических проблем и отклонений.

Возрастные особенности

Чтобы понять, почему ребенок не слушается, родителям нужно учесть его возрастные особенности. По мере взросления малыш по-разному реагирует на просьбы старших. Чтобы признать авторитет и соответствовать их ожиданиям, ему нужно постепенно научиться управлять своим настроением, порывами и желаниями. Для этого он пытается расширить границы дозволенного, игнорировать взрослых. Такая «ходьба по краю» может стать причиной проблемного поведения и неблагоприятной обстановки в семье.

Поведенческие особенности детей 3-7 лет

Характерная черта большинства дошкольников – эгоцентризм. Постоянная опека и внимание со стороны взрослых приводят к мысли, что мир крутится вокруг них и родители обязаны удовлетворять их интересы и потребности. Это одна из главных причин, почему дети не хотят слушаться. В то же время старшие должны вести себя так, чтобы у малышей сформировалось доверие к ним, но при этом сохранилось чувство опасности по отношению к незнакомым людям.

Для дошкольников характерно:

·                 постоянно проверять границы дозволенности;

·                 требовать, чтобы их интересы и просьбы выполнялись в первую очередь;

·                 действовать, исходя из собственных целей;

·                 рассуждать и высказываться конкретно, а не гипотетически или образно.

Поэтому как только границы маленького ребенка сужают, а его просьбы игнорируют, начинаются капризы. Если при этом родители постоянно ссорятся и скандалят, это влияет на его чувствительность к окружению и накладывает отпечаток на психике. Чтобы дошкольник не замкнулся в себе и не выработал девиантное поведение, в доме должна царить гармония и стабильность. Желательно при этом следовать советам психологов, а именно:

·                 поддерживать режим и распорядок дня, уделяя внимание периоду сна и бодрствования;

·                 выбирать время для непосредственного общения с ребенком;

·                 общаться с ним на прямом и доступном языке;

·                 следить за тем, чтобы малыш понимал смысл слов и просьб старших;

·                 не повторять свои просьбы дважды, так как это может подорвать авторитет;

·                 быть примером и демонстрировать свои навыки коммуникации, которые проявляются в умении слушать и слышать.

Эти рекомендации помогут выработать стратегию поведения в тех случаях, когда не слушается малыш дошкольного возраста. Демонстрируя свою поддержку и раздавая понятные инструкции, можно быстрее добиться послушания.

Поведенческие особенности школьников 8-12 лет

Основная причина того, почему ребенок не хочет слушаться в 8-12 лет, — это влияние сверстников. В школе у него появляются новые авторитетные фигуры. Здесь создаются условия для того, чтобы он мог проявить себя, а затем почувствовать гордость за свои успехи и достижения. Несмотря на это, школьники еще не обладают развитым чувством идентичности и ответственности. Они любопытны, но не могут оценивать риск и соблюдать социальные нормы, что приводит к импульсивному поведению.

В отличие от дошкольников, школьники уже могут действовать аргументировано и организовано. Однако мыслят они по-прежнему конкретно, а не абстрактно. Все их поведение направлено на собственные цели и интересы. Исходя из этого родители должны:

·                 четко и обоснованно формулировать свои просьбы;

·                 не решать все проблемные ситуации за ребенка;

·                 постоянно общаться с ним на разные темы;

·                 предоставлять право выбора, но предлагать не более двух возможных вариантов разрешения ситуации;

·                 использовать в повседневных разговорах авторитетные фразы;

·                 упростить семейные правила;

·                 отстаивать свою власть, используя решительный тон и сохраняя спокойствие.

Эти советы психолога пригодятся в ситуациях, когда не слушается ребенок 8-12 лет. С помощью четких правил и инструкций можно отстоять родительский авторитет и добиться правильных взаимоотношений со школьником.

Поведенческие особенности подростков

В подростковом периоде у детей формируется чувство самоидентификации, которое помогает оценить свою значимость, определить место в жизни и уровень ее восприятия. В этот период закладываются ценности и убеждения, которые меняют поведение. Определяя личные границы, подростки иначе реагируют на привычные просьбы и ситуации. В связи с этим родители начинают жаловаться на то, что ребенок не слушается.

На поведение подростков влияют особенности их личности, уровень накопленного стресса и возбудимости. Если при этом в семье отсутствует поддержка, признание и уважение, они ищут их во внешнем мире. Если отношения с друзьями, тренерами или учителями теплее и крепче, дома они могут быть депрессивными и агрессивными. По статистике ребенок подросткового возраста более чувствителен к буллингу (травле), издевательствам и насмешкам одноклассников, семейным скандалам, давлению со стороны. Поэтому он более подвержен депрессии, тревожности и другим психологическим проблемам.

Чтобы подросток начал слушаться, родителям нужно:

·                 сосредоточится на своем отношении к нему, а не пытаться выработать новые методы дисциплины и воспитания;

·                 демонстрировать свою любовь, поддержку и уважение;

·                 говорить о его значимости и ценности;

·                 с уважением относиться к его эмоциям, которые на стадии полового созревания могут принимать гиперболизированную форму;

·                 уважать его интеллект и опыт;

·                 говорить и действовать, сохраняя родительский авторитет;

·                 четко формулировать свои просьбы и требования;

·                 предупреждать о возможных последствиях его непослушания, но не угрожать.

Все, чего хотят подростки, — это чувствовать свою независимость. Задача родителей – дать им возможность «расправить крылья», взяв на себя функции наставника и следя за безопасностью.

Что делать родителям

Разобравшись с причинами детских капризов, нужно понять, что делать, если ребенок не слушается и не подчиняется. Здесь важно научиться отличать простое непослушание от девиантного поведения, для работы с которым требуется профессиональная помощь. Мы рассмотрим алгоритм действий в случаях, когда поведение малыша требует вмешательства взрослых, но при этом остается в пределах нормы.

Детский протест

При прохождении возрастного кризиса в 5, 7 или 15 лет ребенку нужна автономность. Однако далеко не каждый родитель с легкостью предоставляет ее. Не обязательно идти на поводу у детских прихотей. Нужно лишь позволить малышу или подростку самостоятельно принимать решения, а потом нести ответственность за свои поступки. Если во время прогулки или в магазине протест перешел в истерику, важно сохранять спокойствие, избавиться от «зрителей», использовать физический контакт или, наоборот, дистанцироваться.

Неподобающее поведение в обществе

Если малыш не слушается, находясь на улице или в магазине, пинает сиденья автобуса или такси, громко разговаривает и всячески мешает окружающим, нужно объяснить ему простые правила поведения. На это может уйти много времени, но главное – систематически беседовать на тему общих поведенческих принципов. Если несколько раз сказать, что нельзя приставать к взрослым в автобусе или трогать урну, рано или поздно это даст результаты.

Игнорирование родителей

Если ребенок не прислушивается к нотациям и наставлениям старших, то, скорее всего, он их просто не слушает или «витает в облаках». Иногда такая реакция может быть следствием аутизма, но чаще всего является протестным поведением. Оно особенно характерно для подростков, которые отказываются выслушивать взрослых, тем самым демонстрируя свою автономность. В этом случае лучше избегать давления и угроз, а вместо этого принять их независимость, демонстрировать свою любовь и поддержку.

Истерики в магазине

Во время шопинга многие малыши впадают в истеричное состояние, требуя купить очередную игрушку или сладости. В этой ситуации лучше выйти из магазина, чтобы не подвергать его общественному порицанию. Малыша можно отвлечь прогулкой, пробегающей мимо кошкой или проезжающей машиной. Со школьниками и подростками лучше заранее договариваться. Если во время истерики родители пообещали что-то купить или добавить недостающую сумму, обещание нужно исполнить, но затем провести профилактическую беседу.

Опасное поведение

При необдуманном поведении, угрожающем здоровью и жизни, требуется система жестких рамок и ограничений. Если 3-летний малыш постоянно пытается залезть на подоконник или играет с розеткой, нужно придумать сигнальное слово, например, «внимание», «опасно», «запрещено», «стоп». Не рекомендуется использовать слово «нельзя», которое малыш и без того слышит постоянно. Кроме того, нужно постоянно говорить о том, почему нельзя подходить к газу, играть со спичками, трогать нож. Родителям нужно избегать сильных эмоций. Например, испуг показывает малышу, что родители боятся за него. Впоследствии он может намеренно провоцировать опасность.

Восстановление доверия и личный пример

Чтобы маленький ребенок или подросток начал слушаться и адекватно реагировать на просьбы и требования старших, нужно наладить с ним эмоциональную связь и восстановить доверительные отношения. Вот несколько простых советов для родителей:

1. Покажите, что вам можно доверять и обращаться с любыми вопросами, не боясь осуждения или скандала.
2. Не бойтесь спрашивать о проблемах, уточнять детали и рассказывать о своем опыте их решения.
3. Не повышайте голос в повседневной обстановке. Если вам нужно сказать что-то важное и срочное, используйте зрительный и физический контакт. Так у малыша будет меньше оснований для отказа.
4. Не забывайте хвалить и благодарить. Слова поддержки и одобрение родителей стимулируют гораздо больше, чем материальное поощрение.
5. Сохраняйте авторитет. Приятельские отношения приводят к тому, что малыши и подростки перестают чувствовать защиту со стороны родителей. Чтобы восполнить пробел, они ищут наставника на стороне.

Воспитание ребенка в 4 и 5 лет. Особенности. По пунктам.

1. Ребёнок много времени играет со сверстниками, общается с ними.
2. Развивается сильный познавательный интерес. Малыш стремится всё узнать, задаёт много вопросов взрослым. Он активно впитывает в себя новую информацию.
3. Ребёнок хорошо управляет своим телом и координирует движения.
4. В этом возрасте дети уже практически не нуждаются в дневном сне. В садике это остаётся необходимостью, и они подчиняются тем требованиям. А вот дома большинство детей уже не спят днём
5. Ребёнок 4-5 лет знает основные геометрические фигуры, цифры от 0 до 9, собирает простые пазлы, находит сходства и различия между двумя предметами, называет обобщающим словом группу предметов, знает основные профессии, умеет правильно задавать вопросы, может пересказать содержание сказки или рассказать наизусть простое стихотворение, умеет аккуратно раскрашивать картинки.

 Различия в поведении и воспитании мальчиков и девочек

 В возрасте 5 лет в поведении и воспитании мальчиков и девочек имеются некоторые различия.

• В этот период детям уже следует прививать характерные черты для их пола: мальчикам – мужественность, девочкам – женственность. Уменьшительно-ласкательные слова («зайка», «солнышко» и т. д.) рекомендуется чаще применять к девочкам. А вот в общении с мальчиками их следует применять как можно реже, они ведь будущие защитники. Лучше обращаться к ним по имени или со словами: «сынок», «помощник».
• Обычно в возрасте 4-5 лет в большинстве случаев наблюдаются различия в предпочтении игр и игрушек. Мальчики любят машинки, конструкторы, роботов, спортивные игры. Девочкам нравятся куклы, мягкие игрушки, творческие занятия. Но не стоит переживать, если ваши дети выбиваются из стандартных ситуаций и предпочитают игрушки противоположного пола. Приоритеты часто меняются, и такой случай в наше время не редкость.
• Чаще всего девочки уже более усидчивы, чем мальчики, поэтому воспитание мальчика 4-5 лет может даваться несколько сложнее, чем воспитание девочки того же возраста.
• В этот период могут начать проявляться разные способности: девочки склонны запоминать больше стихов и песен, а мальчики – любят считать.
• В целом поведение мальчиков в 4-5 лет характеризуется проявлением большей физической активности по сравнению с девочками, склонностью к коллективным спортивным играм.

 Как правильно воспитывать ребёнка в 4-5 лет?

  Развивайте стремление к познанию: наблюдайте за тем, что интересно ребёнку, рассказывайте ему об окружающем мире, отвечайте на его вопросы, смотрите вместе полезные передачи. Ни в коем случае не отмахивайтесь от общения со своим «почемучкой», какими бы странными ни казались его вопросы. Отвечайте на всё понятным ему языком. Старайтесь не говорить «не знаю», лучше вместо этого (если вопрос ставит вас в тупик) сказать: «Давай-ка вместе разбираться» и, посмотрев в авторитетные источники, дать ответ.

1. Хвалите ребёнка за стремление познавать мир, за его выводы. Если, как вам кажется, он сделал неправильные умозаключения, не критикуйте и не высмеивайте его. Лучше предоставьте ему возможность подумать ещё и исправить свои выводы с помощью наводящих вопросов, например: «Ты правда думаешь, что…?», «А помнишь, мы с тобой читали, что…? Значит…» и т. д.
2. Этот возраст считается благоприятным для того, чтобы отдать ребёнка в какую-нибудь спортивную секцию или танцевальную студию исходя из его предпочтений. Такие занятия помогут ему восполнить возможный недостаток физической активности, реализовать свои способности и сформировать полезные увлечения.
3. Контролируйте то, как ребёнок усваивает правила поведения. Спокойно, без криков и угроз, указывайте ему на ситуации, когда он «поступает плохо», и как нужно было себя повести.
4. Способствуйте тому, чтобы ребёнок пребывал в хорошем настроении. Если замечаете, что он печален или много молчит, не игнорируйте такое поведение, постарайтесь узнать его причину. Не забывайте озвучивать чувства (помогайте ребёнку их осознавать и проговаривать): «Вижу, ты чем-то расстроен (грустишь, напуган…)», «Ты сегодня задумчивый. Можешь поделиться своими мыслями?» Поиграйте со своим чадом, рассмешите, потанцуйте, предложите ему то, что он любит. Важно формировать у детей оптимистичный взгляд на мир.
5. Не задавайте риторических вопросов и не занимайтесь констатацией фактов «плохого» поведения в стиле: «Почему ты всё ломаешь?» или «Ты опять разбросал игрушки». Такие высказывания не стимулируют ребёнка исправить свои действия. Вместо этого используйте конкретные просьбы: «Говори, пожалуйста, потише» или мотивирующие фразы: «Давай уберём игрушки, и тогда сможем быстрее пойти гулять».
6. Важно много общаться с ребёнком на тему дружбы, доброты, честности, щедрости и отзывчивости, развивая в нём эти качества. Используйте в том числе стихи, рассказы, мультфильмы и сюжетно-ролевые игры.
7. Давайте ребёнку задания и стимулируйте к тому, чтобы он выполнял их аккуратно и доводил до конца. Если начал рисовать – то нужно дорисовать, если убирает игрушки или какие-либо принадлежности – то на свои места, если выполняет какие-то упражнения – то не отвлекаясь. Лучше чаще чередовать занятия разными видами деятельности, но при этом выполнять каждое из них качественно и до конца. Это развивает усидчивость.
8. Приобщайте ребёнка к культурной жизни. Ходите вместе на спектакли, выставки, детские представления, ёлки. Активно обсуждайте с ним все мероприятия, спрашивайте, что ему понравилось, куда бы хотелось пойти снова.
9. Помните о личном примере. Ребёнок очень хорошо понимает ваши действия и привычки и перенимает их. Поэтому не допускайте противоречий в том, что говорите ему и как себя ведёте сами. Это один из самых важных принципов в вопросе о том, как правильно воспитывать ребёнка в любом возрасте.

Библиографический список по теме «Воспитание и развития детей раннего возраста (1-3 года)»

Литература по теме «Особенности развития детей раннего возраста от 0 до 3 лет»

Книги:

1. Авдеева, Н. Н., Мещерякова, С. Ю. Вы и младенец: у истоков общения. – М.: Педагогика, 1991

2. Бауэр, Т. А. Психическое развитие младенца. – М.:Прогресс, 1985

3. Валитова, И. Е. Психология развития ребенка дошкольного возраста: задачи и упражнения. – Минск: Университет, 1997

4. Волков, Б. С. Задачи и упражнения по детской психологии. – М.: Просвещение, 1991 

5. Волков, Б. С. Закономерности психического развития детей в вопросах и ответах. – М.: Творческий Центр, 2003      

6. Галигузова, Л. Н., Смирнова Е. О. Ступени общения: от года до шести. – М.: Интор, 1996

7. Герасина, Е. В. Детская психология. – М.: Владос, 2010

8. Доман, Г. А. Гармоничное развитие ребенка: как развить умственные и физические способности ребенка. – М.: Аквариум, 1996

9. Дьяченко, О. М. Психическое развитие дошкольников. – М.: Педагогика, 1984

10. Зеньковский, В. В. Психология детства. – М.: Академия, 1995

11. Популярная психология для родителей / под ред. А. А. Бодалева. – М.: Педагогика, 1988

12. Психолого-педагогическое обследование детей в возрасте от 1 года 3 месяцев до 6 лет. Реабилитационные игры и занятия с детьми: метод.рекомендации / под ред. Печоры К. Д. – М., 1995

13. Урунтаева, Г. А. Практикум по детской психологии. – М.:Просвещение, 1995

14. Фридман, Л. М. Психология воспитания: книга для всех, кто любит детей. —  М.: Творческий центр, 1999

15. Фромм, А. А. Азбука для родителей. – М.: Знание, 1994

15. Черепахова, Э. М. Воспитание без слез. – М.: Знание, 1998

16. Эльнебю, И. А. «Без твоего прикосновения я умру»: значение тактильной стимуляции для развития детей». – Минск: Белорусский Экзархат, 1999

Статьи из журналов:

1. Бурмистрова, Е. В. Детская возрастная психология // Вестник практической психологии образования. – 2014. — №4. – С. 41 – 44

2. Павлова, А. В. Ребенок третьего года жизни: штрихи к портрету // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2015. — №1. – С. 50 – 54

3. Печора, К. А. Развитие внимания и памяти в раннем возрасте // Дошкольное воспитание. – 2014. — №11. – С. 79 – 83

4. Старош, А. Ю. Психолого-педагогическая диагностика детей раннего возраста // Школьный логопед. – 2014. — №1. – С. 49 – 53

5. Яковлева, И. А. Развитие речевой активности у детей третьего года жизни на занятиях в развивающем центре // Детский сад от А до Я. – 2014. — №4. – С. 77 — 81

Литература по теме «Физическое развитие, сохранение и укрепление здоровья ребенка раннего возраста»

Книги:

1. Аксарина, Н. М. Воспитание детей раннего возраста/ Н. М. Аксарина. – М., 1972

2. Андреева, Н. Г. Этот удивительный младенец / Н. Г. Андреева. – СПб., 1999

3. Аршавский, И.А. Ваш малыш может не болеть / И. А. Андреева. – М.: Советский спорт,1990. — 30 с.

4. Барановский, А. Ю.  Основы домашней медицины / А. Ю. Барановский. — СПб.: Комета, 1997 г. — 688 с.

5. Вавилова, Е. Н. Укрепляйте здоровье детей / Е. Н. Вавилова. – М.:Просвещение, 1986. – 128 с.

6. Воронина, С. В. «Кенгуру»: тренинг раннего развития в паре мама – ребенок: для родителей и детей от 1 года до 3 лет / С. В. Воронина. – СПб, 2008

7. Герасимова, А. С., Кузнецова В.Г. Школа раннего развития. От рождения до трех лет / А. С. Герасимова. – СПб.: Нева, 2004. — 376 с.

8. Дерюгина, А. В. Ребенок. Воспитание и уход за ним / А. В. Дерюгина. — Мн.: «Хелтон», 2000 г. — 352 с.

9. Детско-родительский клуб «Веселая семейка»: практические материалы. – М.: Сфера, 2012. – 128 с.

10. Ершова, О.А., Жукова О.С., Новиковская О.А. Готовим руку к письму. Для детей 1-3 лет / О. А. Ершова. – М.: Олма-Пресс, 2003. —  240 с.

11. Жукова, О.С. Как вырастить умного ребенка / О. С. Жукова. – СПб.: Нева, 2002. -240 с.

12. Жукова, О.С. Уникальная методика развития ребенка. От рождения до трех лет / О. С. Жукова. – М.: Олма-Пресс, 2003. — 240 с.

13. Казьмин, А.М., Казьмина Л.В. Дневник развития ребенка от рождения до трех лет / А. М. Казьмин. – М.: Когито – Центр, 2001. – 74 с.

14. Кантан, В.В. Раннее физическое развитие ребенка / В. В. Кантан. – СПб, 2001. – 145 с.

15. Кривушина, С. В. Ребенок до 3-х лет и уход за ним / С. В. Кривушина. – М.:Ринол Классик, 2003

16. Максименко, Т. А., Вакуленко, Л. С. Лечебная физкультура для детей первого года жизни / Т. А. Максименко. – М., 2011

17. Мальцева, И. В. Чтение по Доману, или Новое качество жизни ребенка раннего возраста  / И. В. Мальцева. – М., 2013

18. Мартынов, С. М. Здоровье ребенка в ваших руках: советы практического врача-педиатра / С. М. Мартынов. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.

19. Островская, Л. Ф. Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников / Л. Ф. Островская. – М.: Просвещение, 1999. – 160 с.

20. Островская, Л. Ф. Педагогические знания – родителям / Л. Ф. Островская. – М.: Просвещение, 1983. – 176 с.

21. Савельева, Е. А. Солнышко на ладошке. Пальчиковые и жестовые игры для детей от 0 до года / Е. А. Савельева. – М., 2012

22. Савина, Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников / Л. П. Савина. – М.: АСТ, 1999. –48 с.

23. Современная энциклопедия для молодых родителей: Как вырастить ребенка красивым, умным, здоровым. / Сост. Н.В. Бабина. – Мн.: Современная литература, 1999. – 210 с.

24. Спок, Б. Разговор с матерью: книга о воспитании. Пер. с англ / Б. Спок. – М.: Политиздат, 1991. –589 с.

25. Шамякин, И. П. Энциклопедия молодой семьи / И. П. Шамякин. — Минск, 1987. – 134 с.

Электронные ресурсы

1. Воспитатели[Электронный ресурс]. – www.vospitateli.ru

2. Портал о детях и семье [Электронный ресурс]. – www.7ya.ru

3. Раннее развитие детей. Сайт Л. Даниловой [Электронный ресурс]. –www.danilova.ru

4. Сайт для родителей о детях [Электронный ресурс]. – www.uaua.info

Возрастные особенности детей 5 – 6 лет

Это возраст активного развития физических и познавательных способностей ребёнка, общения со сверстниками. Игра остаётся основным способом познания окружающего мира, хотя меняются её формы и содержание.

В этом возрасте ваш ребёнок:

— Продолжает активно познавать окружающий мир. Он не только задаёт много вопросов, но и сам формулирует ответы или создаёт версии. Его воображение задействовано почти 24 часа в сутки и помогает ему не только развиваться, но и адаптироваться к миру, который для него пока сложен и малообъясним.

— Желает показать себя миру. Он часто привлекает к себе внимание, поскольку ему нужен свидетель его самовыражения. Иногда для него негативное внимание важнее никакого, поэтому ребёнок может провоцировать взрослого на привлечение внимания «плохими» поступками.

— С трудом может соизмерять собственное «хочу» с чужими потребностями и возможностями и поэтому всё время проверяет прочность выставленных другими взрослыми границ, желая заполучить то, что хочет.

— Готов общаться со сверстниками, познавая через это общение правила взаимодействия с равными себе. Постепенно переходит от сюжетно-ролевых игр к играм по правилам, в которых складывается механизм управления своим поведением, проявляющийся затем и в других видах деятельности. В этом возрасте ребёнку ещё нужен внешний контроль – со стороны его товарищей по игре. Дети контролируют сначала друг друга, а потом – каждый самого себя.

— Стремится к большей самостоятельности. Он хочет и может многое делать сам, но ему ещё трудно долго сосредоточиваться на том, что ему не интересно.

— Очень хочет походить на значимых для него взрослых, поэтому любит играть во «взрослые дела» и другие социальные игры. Продолжительность игр может быть уже достаточно существенной.

— Может начать осознавать половые различия. По этому поводу может задавать много вопросов родителям.

— Начинает задавать вопросы, связанные со смертью. Могут усиливаться страхи, особенно ночные и проявляющиеся в период засыпания.

Вам как его родителям важно:

— С уважением относиться к его фантазиям и версиям, не заземляя его магического мышления. Различать «враньё», защитное фантазирование и просто игру воображения.

— Поддерживать в ребёнке стремление к позитивному самовыражению, позволяя развиваться его талантам и способностям, но не акцентируя и не эксплуатируя их. Постараться обеспечить ребёнку возможности для самого разнообразного творчества.

— Быть внимательным к желаниям ребёнка, но и уметь ставить границу там, где его желания вредны для него самого или нарушают границы окружающих его людей. Важно помнить, что не стоит ставить ту границу, которую вы не в состоянии отстоять и выдержать.

— Обеспечивать ребёнку возможность общения со сверстниками, помогая своему малышу только в случае его эмоциональных затруднений, обсуждая сложившуюся трудную ситуацию и вместе рассматривая варианты выхода из неё. Обеспечивать общение с близкими, организовывая отдых всей семьёй, вместе с ребёнком обсуждая совместные планы.

— Постепенно снижать контроль и опёку, позволяя ребёнку ставить перед собой самые разнообразные задачи и решать их. Важно радоваться самостоятельным успехам ребёнка, и поддерживать его в случае проблем, совместно разбирая причины неудачи.

— Помнить, что в этом возрасте (да и всегда) ваш ребёнок охотнее будет откликаться на просьбу о помощи, чем на долженствование и обязанность. Осознавать, что, обращаясь к нему, как к помощнику, вы больше развиваете в нём «взрослую» позицию. Делая его подчинённым и обязанным выполнять ваши требования, вы развиваете его «инфантильно-детскую» составляющую.

— По возможности не пугаться и не увиливать от «неудобных», но очень важных для ребёнка вопросов. Отвечать ясно и максимально просто только на те вопросы, которые он задаёт, не распространяясь и не усложняя. Уметь объяснить ему специфику разности полов на его языке, в соответствии с его возрастом, в случае трудностей, запастись детской литературой на эту тему.

— На вопросы о смерти отвечать по возможности честно в соответствии с вашими, в том числе и религиозными представлениями. Помнить, что отсутствие информации по этой теме порождает у ребёнка фантазии, которые могут быть тревожнее и страшнее, чем реальность.

— Помогать ребёнку справляться со страхами, не осуждая его и не призывая «не бояться». Внимательно выслушивать ребёнка и сочувствовать ему, разделяя его беспокойство и тревоги. Поддерживать его в процессе проживания страха, быть по возможности рядом, когда это нужно пугливому ребёнку, но и постепенно предоставлять ему возможность справляться самому с чем-то менее страшным. В случае навязчивых страхов обращаться за помощью к психологу.

Количество просмотров: 2502

Что ещё смотрели люди, читавшие данную статью:
Как привить любовь к чтению [514]
Возрастные особенности детей 5 – 6 лет [2502]
Возрастные особенности детей 6 – 7 лет [1715]
Песочная терапия [1434]
Возрастные особенности детей 3 – 4 лет [684]

важных этапов развития ребенка — первые 5 лет

Как родители, мы ставим перед собой цель сделать все, что в наших силах, для улучшения жизни наших детей. Мы читаем книги по воспитанию детей младшего возраста, изучаем различные темы, обеспечиваем социальное взаимодействие и задаем много вопросов, потому что мы знаем, что раннее развитие ребенка в течение первых пяти лет жизни имеет решающее значение. Одна из тем, которая становится настолько важной в воспитании детей, — это физическое и умственное развитие нашего ребенка.Хотя нет двух детей, которые развиваются в одно и то же время, существуют чувствительные периоды времени, в которые достигаются основные этапы развития. Один из самых критических периодов в развитии и обучении ребенка — от рождения до пяти лет. Первые пять лет развития ребенка имеют решающее значение для их здоровья, благополучия и общей траектории их жизни во многих отношениях. К счастью, родители могут многое сделать, чтобы помочь своему ребенку расти и развиваться.

Ключевое слово, которое часто используется в отношении физического развития, — это вех .Вехи развития определяются как способности, которые большинство детей могут реализовать к определенному возрасту. В течение первого года жизни ребенка основные вехи физического развития сосредоточены на том, чтобы ребенок учился самостоятельно двигаться, держать предметы и развивать координацию движений руки и рта. Поскольку быстрый рост происходит в возрасте до одного года, вехи характеризуются месяцами.

От рождения до 3 месяцев

В этот период у новорожденных начинают развиваться рефлексы укоренения, сосания и хватания.Младенцы начинают тянуть и тянуть собственные руки, сжимают их в кулаки и подносят ко рту, при этом учатся повторять движения собственного тела. Одним из наиболее важных физических достижений, достигнутых в этот период времени, является контроль головы. Младенцы начнут на несколько секунд удерживать голову с опорой, а также научатся слегка приподнимать голову, лежа на животе.

Родители могут поощрять физическое развитие своего ребенка в течение этого периода времени, предоставляя так называемое «время для живота».«Tummy Time» — это время для игр, которое младенцы проводят на животе во время бодрствования. Время живота укрепляет шею, спину и руки вашего ребенка. Это также закладывает основу для последующего развития моторных навыков более высокого уровня, навыков рук, визуальных навыков и даже навыков речи и питания.

от 3 до 6 месяцев

В этом возрасте младенцы начинают развивать ловкость и силу. Большинство младенцев начинают переворачиваться, садиться с опорой, тянуть свое тело вперед, подтягиваться, хватаясь за край кроватки или другой твердый предмет, подносить предметы ко рту, тянуться к предметам и играть с игрушками.Воспитатели могут помочь малышам развиваться на этом этапе, предоставив им различные игрушки и предметы, стимулирующие сенсорные ощущения.

от 6 до 9 месяцев

За это время дети становятся все более мобильными. Обычно они начинают хватать и тянуть предметы к своему телу, сидеть без поддержки, перекладывать предметы из одной руки в другую, а многие даже начинают ползать!

От 9 до 12 месяцев

В этом окне развития большинство младенцев способны принять сидячее положение, встать без посторонней помощи, сделать свои первые шаги, поднять и бросить предметы, катать мяч и захватывать предметы между большим и одним пальцами.В дополнение к основным этапам, таким как вставание и ходьба, это важный период развития способности ребенка начать развивать более продвинутые мелкие моторные навыки.

В возрасте от одного до пяти лет физический рост все еще происходит чрезвычайно быстро, но окна развития намного шире. Вот несколько типичных этапов развития, достигнутых за эти годы:

1-2 года

• Поднимать предметы стоя
• Ходьба назад
• Окрашивание или раскрашивание движением всей руки
• Рисование фломастерами или мелками
• Поворотные ручки и ручки
• Подъем и спуск по лестнице без посторонней помощи
• Движение и покачивание под музыку

2-3 ​​года

• Движение вперед
• Прыжки на одном месте
• Удар по мячу
• Стоя на одной ноге
• Перелистывание книги
• Рисование круга
• Держа мелок или маркер между большим и пальцами рук

3-4 года

• Езда на трехколесном велосипеде или самокате
• Самостоятельное спуск с горки
• Бросок и ловля мяча
• Тягачи и рулевые игрушки
• Идет по прямой
• Строительство высоких башен из игрушечных блоков
• Придание формам из глины

От 4 до 5 лет

• Прыжки на одной ноге
• Ходьба назад
• Кувырок
• Резка бумаги безопасными ножницами
• Печать букв
• Копирование фигур (например, квадратов и крестов)

Помощь детям в достижении их физических достижений

В целом, процесс физического развития в раннем детстве — удивительная вещь, которую стоит наблюдать — а родители занимают места в первом ряду! Один из лучших способов, которыми семья может способствовать развитию ребенка, — это просто создать благоприятную и вдохновляющую среду.Для младенцев это означает, что у малышей должно быть достаточно места, чтобы кататься, ползать и играть, а также есть много безопасных предметов поблизости, чтобы практиковаться в захвате, хватании, встряхивании и помещении в рот.

В раннем детстве можно развить крупную моторику, когда родители предоставляют маленьким детям множество возможностей практиковать свои недавно появившиеся способности посредством физической активности. Предоставление им пространства, времени и ресурсов, необходимых для того, чтобы пинать ногами, лазать, бегать, прыгать и удерживать равновесие, особенно важно для стимулирования роста ребенка и содействия здоровому развитию.Во многом таким же образом родители могут помочь своим детям развить мелкую моторику. Предоставление им игрового опыта, включающего в себя сборку пазлов, рисование, резку безопасными ножницами или нанизывание бус, поможет маленьким детям развить мелкую моторику и улучшить координацию рук и глаз. Помните, что все, что действительно нужно детям для раннего развития ребенка, — это безопасное пространство для изучения окружающего мира и заботливый взрослый, который поможет им на этом пути!

Данные, собранные Фондом Рауха, показали, что к пяти годам у человека развито 85 процентов мозга! В результате первые пять лет жизни имеют решающее значение для здорового развития детей в раннем возрасте.Как и в случае с физическим развитием, когнитивные вехи представляют собой важные шаги вперед в развитии ребенка. Вот некоторые общие когнитивные вехи, которые достигаются в возрасте от нуля до пяти лет:

От рождения до 3 месяцев

В этот период большинство младенцев начинают более отчетливо видеть предметы, сосредотачиваться на движущихся объектах и ​​лицах, различать разные вкусы, обнаруживать различия в высоте тона и громкости, начинают видеть цвета, демонстрировать выражения лица и предвосхищающее поведение, такое как укоренение и сосание на месте соски или бутылочки.

от 3 до 6 месяцев

Младенцы начнут развивать более сильное чувство восприятия и начнут узнавать знакомые лица, реагировать на выражения лиц других людей, узнавать знакомые звуки и реагировать на них, а также начинают имитировать выражения лиц и звуки других людей.

от 6 до 9 месяцев

В возрасте от шести до девяти месяцев младенцы старшего возраста начинают понимать разницу между одушевленными и неодушевленными объектами и распознавать различия между изображениями, изображающими разное количество объектов.Они также могут использовать относительный размер объекта, чтобы определить, как далеко он находится, а также дольше смотреть на объекты, подвешенные в воздухе (например, воздушный шар или самолет).

От 9 до 12 месяцев

До одного года большинство младенцев начинают понимать концепцию постоянства объекта или идею о том, что объект продолжает существовать, даже если его нельзя увидеть в данный момент. Эта веха в развитии также наступает, когда тревога разлуки может начаться, когда опекун покидает комнату.Кроме того, в течение этого периода времени младенцы начнут имитировать жесты и некоторые базовые действия, отвечать жестами и звуками, получать удовольствие от просмотра книжек с картинками и манипулировать объектами.

1-2 года

На этой стадии развития большинство годовалых детей могут понимать слова и реагировать на них, определять похожие и разные предметы, объяснять разницу между «Я» и «Ты», имитировать как действия, так и язык взрослых, и они могут укажите знакомые предметы и людей в книжке с картинками.В целом, малыши постоянно учатся, подражая и исследуя!

2-3 ​​года

В двухлетнем возрасте малыши становятся очень независимыми! Поскольку теперь они могут лучше изучать мир, большая часть обучения на этом этапе развития малышей является результатом их собственного опыта. Хотя этапы развития могут варьироваться в это время, некоторые из них могут включать:

• Сортировка объектов по категориям (например, животные, фигуры, числа, цветы, деревья и т. Д.))
• Укладка игрушек от самых больших до самых маленьких
• Ответ на простые указания родителей и опекунов
• Присвоение имен знакомым объектам в книге с картинками
• Соответствующие объекты
• Имитация более сложных действий взрослого
• Участие в фантастических играх (например, игра в дом, разговор по телефону, приготовление еды или стирка и т. Д.)
• Распознавание собственного отражения в зеркале
• Называют собственное имя

3-4 года

На этом этапе развития маленькие дети становятся способными понимать более сложные идеи.Наблюдая за окружающим миром, дети начинают анализировать и сортировать то, что видят. Этот тип категоризации обычно называют развитием когнитивных схем. Дети также начинают задаваться вопросом, как все работает и почему. Их познавательные навыки позволяют большинству из них демонстрировать понимание прошлых и будущих событий, а также активно искать ответы на свои вопросы.

от 4 до 5 лет

Дети четырех и пяти лет с каждым днем ​​узнают все больше и больше.Дети научатся лучше использовать слова, имитировать действия взрослых, считать предметы и выполнять другие базовые действия, которые важны для дальнейшего языкового развития и подготовки к школе. Примерно в этом возрасте большинство детей могут рифмовать слова, различать цвета, рисовать людей и объяснять, где они живут.

Родители нуждаются в воспитании, общении и поддержке детей, особенно в течение первых пяти лет жизни.Но что, если этого не произойдет? Что делать, если опекун ребенка пренебрегает своими родительскими обязанностями? Когда родители не в состоянии удовлетворить эмоциональные, физические и умственные потребности своего ребенка на этих этапах роста, именно тогда начинают развиваться будущие психические проблемы. Исследования показывают, что когда ребенок испытывает пренебрежение в раннем возрасте, это часто проявляется в глубоко укоренившихся проблемах, которые остаются с ним на протяжении всей жизни ребенка, особенно влияя на его эмоциональный интеллект, эмоциональное развитие и социальные навыки.
.

Дети, которые не получают надлежащего лечения от родителей на этих этапах развития ребенка, склонны к поведенческим проблемам, низкой самооценке, отсутствию чувства принадлежности, развитию депрессии или даже могут страдать от проблем с психическим здоровьем или зависимостей. Даже если родители не оскорбляют своих детей физически, у ребенка все равно могут развиваться негативные чувства и неуверенность, которые влияют на него на протяжении всей жизни. Если опекун продолжает пренебрегать ребенком в подростковом возрасте, старший ребенок будет чувствовать, что у него нет надежной системы поддержки дома, и может попытаться найти небезопасные альтернативы, чтобы справиться со своей неуверенностью.

Чтобы узнать больше о неблагоприятных детских переживаниях, ознакомьтесь с этой статьей.

Хотя развитие мозга в течение первых пяти лет так важно, большинство детей уже хотят учиться! Хотя формальное образование начнется достаточно скоро, младенцы, малыши и маленькие дети учатся в основном через игру. Дома опекуны могут способствовать этому, помогая своим детям разобраться в окружающем мире.First 5 California, организация, чья миссия заключается в продвижении, поддержке и оптимизации развития детей младшего возраста, в партнерстве с Vroom предоставила родителям более 1000 забавных и бесплатных советов и мероприятий, которые помогут улучшить обучение во время еды, купания, сна или игр. !

Одна из основных вещей, которую First 5 подчеркивает для этих стадий развития ребенка, заключается в том, что «мозг формируется с течением времени, но основные основы закладываются очень рано. Хотя на развитие мозга влияют многие факторы, наибольшее влияние оказывают раннее вмешательство и взаимодействие [родителей], в том числе разговор, чтение и пение.В целом, именно простые повседневные моменты помогут вашим детям познавательно развиваться. Разговор с ребенком, чтение для малыша и пение для новорожденного помогут в огромной степени укрепить его мозг и пожинать плоды на всю жизнь.

Здесь, в Детском бюро, мы не можем достаточно подчеркнуть, насколько мы благодарны родителям и другим опекунам, которые самоотверженно и намеренно тратят время на то, чтобы их дети росли безопасными, здоровыми и воспитанными.Дети действительно являются будущим нашего мира, и здоровое развитие детей в течение первых пяти лет имеет решающее значение.

Хосе А. Рамос-младший, MSW, директор отдела первичной профилактики в Детском бюро. Он работает в Детском бюро с 1994 года и имеет более чем 30-летний опыт работы в сфере защиты детей. Он получил степень магистра социальной работы в Университете Лонг-Бич и получил степень магистра делового администрирования.Хосе также является секретарем Национальной ассоциации социальных работников

Как воспитать счастливого ребенка (от 5 до 8 лет)

Эдвард Хэллоуэлл, психиатр и автор книги The Childhood Roots of Adult Happiness, говорит, что излишне балованные дети — независимо от того, осыпаны ли они игрушками или защищены от эмоционального дискомфорта — с большей вероятностью превратятся в скучающих, циничных и безрадостных подростков. «Лучшими предикторами счастья являются внутренние, а не внешние», — говорит Хэллоуэлл, подчеркивая важность помощи детям в развитии набора внутренних инструментов, на которые они могут полагаться на протяжении всей жизни.

Хорошая новость в том, что вам не нужно быть экспертом в детской психологии, чтобы передать внутреннюю силу и мудрость, необходимые для того, чтобы с радостью переносить жизненные взлеты и падения. Проявив терпение и гибкость, любой родитель может заложить основу для счастья на всю жизнь.

Научитесь распознавать эмоции вашего ребенка

Когда ваш ребенок был младенцем, вы, вероятно, хорошо понимали, был ли он счастлив или грустен. Его лицо озарилось широкой улыбкой, когда ты пришел домой, и он бесконечно рыдал, когда собака рвала его любимое одеяло.

Теперь, когда он стал старше, его эмоции стали более сложными. Но, к счастью, его способность контролировать их намного сильнее. Тем не менее, внешние признаки того, счастлив он или несчастен, нетрудно прочитать. Счастливый ребенок улыбается, играет, проявляет любопытство, общается с другими детьми и не нуждается в постоянном стимулировании.

И наоборот, говорит Хэллоуэлл, признаки несчастного ребенка очевидны: ребенок «замкнутый, тихий, мало ест, самопроизвольно не связывается с другими детьми, не играет, не задает вопросов, не ест. Смеюсь и улыбаюсь, и имеет очень скупую речь.«

Если у вас есть застенчивый или замкнутый ребенок от природы, который не смеется и не много общается, это не значит, что он несчастен. Застенчивость — это не то же самое, что грусть, но вам придется потрудиться, чтобы прочитать его знаки. Хэллоуэлл говорит, что осознает любые серьезные изменения в своем поведении — становится более изолированным или пугающим — которые могут указывать на то, что у него проблемы, на которые вам следует обратить внимание.

Пол К. Холингер, профессор психиатрии в Rush-Presbyterian-St. Медицинский центр Люка в Чикаго выявил девять врожденных «сигналов», которые младенцы используют для выражения своих чувств.Вы также можете распознать эти сигналы у своих старших детей. Два сигнала, «интерес» и «удовольствие», — это положительные чувства, тогда как отрицательные сигналы, особенно «дистресс», «гнев» и «страх», складываются в несчастного ребенка.

Большинство родителей признают, что напуганный, легко расстраиваемый ребенок — не счастливый турист, но Холинджер обнаруживает, что многие родители не осознают, что сердитый ребенок обычно выражает печаль. Независимо от возраста, «гнев — это просто чрезмерное беспокойство», — говорит Холингер.Когда ваш ребенок бьет своего брата или кричит: «Я тебя ненавижу!» это означает, что он не в силах справиться с этим.

У вашего ребенка, вероятно, есть свои способы показать вам, когда он переживает трудные времена. Некоторые дети могут замкнуться, некоторые могут наброситься, а третьи могут стать навязчивыми. По мере того, как вы узнаете характер своего ребенка, вы научитесь лучше распознавать признаки того, что в его мире что-то не так.

Чтобы узнать больше о природном темпераменте вашего ребенка, ознакомьтесь с нашей статьей «Счастливы ли дети рождаются?»

Развлекайтесь со своим ребенком

Если бы ваш ребенок на минуту подумал о своих самых счастливых временах, он, вероятно, понял бы, что его счастливее всего делает вы. И это первый ключ к созданию счастливого ребенка, — говорит Хэллоуэлл. «Общайтесь с ними, играйте с ними», — советует он. «Если вам весело с ними, они веселятся. Если вы создадите то, что я называю« связанным детством », это, безусловно, лучший шаг к тому, чтобы ваш ребенок был счастлив».

Игра приносит радость, но игра — это еще и то, как ваш ребенок развивает навыки, необходимые для счастья в будущем. Неструктурированная игра позволяет ей открывать для себя то, что она любит делать — строить города из блоков, учить математике своих мягких игрушек — что помогает ей развивать интересы, которые могут длиться всю жизнь.

Ким Орр из Атланты говорит, что когда родился ее младший ребенок, двум старшим детям пришлось отказаться от некоторых запланированных занятий. «Чем больше времени простоя, — говорит Орр, — они действительно становятся более счастливыми внутри себя. Я вижу, что они могут лучше управлять другими аспектами своей жизни, что порождает внутреннее счастье».

Помогите ребенку овладеть новыми навыками

Рецепт Хэллоуэлла по созданию счастья на всю жизнь включает удивительный поворот: счастливыми людьми часто становятся те, кто овладел каким-то навыком.Например, когда ваш ребенок тренируется на велосипеде, он учится на своих ошибках, он учится настойчивости и дисциплине, а затем испытывает радость успеха благодаря своим собственным усилиям.

Он также пожинает награду за получение признания от других за свои достижения. Самое главное, он обнаруживает, что у него есть некоторый контроль над своей жизнью: если он пытается что-то сделать, он с удовлетворением обнаруживает, что с настойчивостью он в конечном итоге может это сделать. Эксперты говорят, что это чувство компетентности — как в больших, так и в малых достижениях — создает уверенность в себе.

Наконец, Хэллоуэлл предупреждает, что дети, как и взрослые, должны следовать своим интересам, иначе их успехи не принесут радости.

Развивайте у ребенка здоровые привычки

Много сна, физические упражнения и здоровое питание важны для благополучия каждого человека, особенно детей. Для тренировок вашему ребенку не обязательно быть в футбольной команде: просто бегать на улице помогает детям с их настроением.

Вы также можете обратить внимание на любую связь между настроением вашего ребенка и определенной едой.Некоторые родители считают, что, хотя сахар может дать их ребенку заряд энергии, он также может вызвать спад энергии, когда действие сахара проходит. Пищевая аллергия и повышенная чувствительность также могут влиять на поведение и настроение вашего ребенка.

Позвольте ребенку во всем разобраться

Иногда родители думают, что создать счастливого ребенка — это значит стремиться сделать все лучше, когда жизнь бросает вызов. Но Кэрри Масиа-Уорнер, детский психолог и заместитель директора Института тревожности и расстройств настроения Медицинской школы Нью-Йоркского университета, считает это большой ошибкой, которую совершают многие любящие родители с добрыми намерениями.

«Родители все время стараются улучшить положение своего ребенка, чтобы он все время был счастлив. Это нереально. Не всегда вмешивайтесь и не пытайтесь исправить это», — советует Масия-Уорнер. «Детям нужно научиться терпеть некоторые страдания, некоторые несчастья. Позвольте им бороться, решать проблемы самостоятельно, потому что это позволяет им научиться справляться с ними».

Хэллоуэлл согласен с тем, что предоставление детям разнообразных переживаний, даже трудных или разочаровывающих, помогает создать резервуар внутренней силы, ведущей к счастью.Хэллоуэлл говорит родителям, что ему 7 месяцев, когда он пытается ползать, или 7 лет, когда он пытается справиться с вычитанием, но он будет лучше справляться с невзгодами, просто успешно преодолевая их снова и снова.

Умение справляться с неизбежными жизненными разочарованиями и неудачами имеет решающее значение для будущего счастья вашего ребенка. Дети узнают, что, что бы ни случилось, они могут найти решение. Это не значит, что ваш ребенок не должен просить о помощи, если она ему нужна, но ваша роль — указать ребенку решение, а не предоставить его ему.

Позвольте вашему ребенку грустить или злиться

Когда ваш ребенок надувается в углу во время вечеринки по случаю дня рождения, вашей естественной реакцией может быть фраза: «Тебе должно быть весело, как и всем остальным!» Но важно позволить ей быть несчастной. Хэллоуэлл обеспокоен тем, что «некоторые родители беспокоятся, когда их дети получают небольшой отказ, их не приглашают на день рождения или они плачут, потому что не получили того, чего хотели».

Детям нужно знать, что иногда быть несчастным — это нормально — это часть жизни.И если вы попытаетесь подавить любое несчастье, вы можете послать сообщение о том, что грустить неправильно. Позвольте вашему ребенку испытать свои чувства, в том числе грусть.

Предложите ребенку обозначить свои чувства и выразить их устно. Не пытайтесь решить ее проблемы. Вместо этого просто послушайте и помогите ей поговорить с ними.

Шэрон Кон из Вест-Орандж, штат Нью-Джерси, считает, что для ее 5-летней дочери Ребекки важно научиться выражать свои эмоции, а не сдерживать их внутри.«Она скажет:« Мама, я очень зол на тебя »или« Мне так грустно, что мы не смогли сюда пойти ». Я пытаюсь подтвердить ее чувства. Я говорю: «Мне жаль, что ты злишься» или «Мне тоже грустно», и мы говорим об этом ».

Слушайте своего ребенка

По словам Хэллоуэлла, лучший совет о том, как узнать, счастлив ли ваш ребенок, — самый простой: слушайте. «Я спрашиваю своих детей, счастливы ли они так часто, что закатывают глаза», — говорит он. «Это способ отметиться, дать им понять, что я забочусь».

Масия-Уорнер согласна с тем, что открытое общение необходимо для понимания настроения вашего ребенка.«Например, скажите своему ребенку:« В последнее время ты, кажется, тащишься, ты выглядишь грустным. Есть что-то, что ты хочешь мне сказать, что-то, что тебя беспокоит? » Тогда позвольте ему говорить », — говорит она. Если ваш ребенок отмахивается от вас, попробуйте еще раз на следующий день.

Но мама из Атланты Орр предупреждает, что ваш ребенок может расслабиться, когда вы меньше всего этого ожидаете. «Как однажды мы были в продуктовом магазине, — говорит она, — и внезапно моя дочь плакала в продуктовом отделе из-за того, что произошло в школе ранее на этой неделе.«

Если вы обеспокоены тем, что ваш ребенок переживает трудный период, попробуйте поговорить с его учителем и родителями его друзей, чтобы узнать, что они наблюдают.

О’Лири говорит, что год в детском саду ее дочери Джин был для нее очень напряженным. «Я сразу понял по взгляду Джин, а затем и по ее слезам, — что она потрясена», — говорит О’Лири. Она поговорила с учителем Джин, чтобы узнать, что происходит в классе, и посмотреть, как они могут облегчить для нее переход.

В большинстве случаев дети недовольны или расстроены из-за чего-то стрессового в их окружении: ссоры с другом, давления в школе или напряжения дома. Но иногда источник их недовольства более серьезен.

Если вы видите стойкие признаки несчастья — такие вещи, как чрезмерная привязанность, отказ ходить в школу, беспокойство о том, что родитель может умереть, притворяться больным, быть угрюмым и ворчливым, попадать в проблемы в школе и чувствовать себя непонятыми, трудности со сном или едой — проконсультируйтесь с психиатром для оценки.

Если вы идете по пути лицензированного терапевта, психолога или психиатра, выберите того, кто специализируется на детях. И мужайтесь: Масия-Уорнер говорит, что депрессия у детей — редкость.

Научите своего ребенка делиться и заботиться

Исследования показывают, что люди, которые имеют смысл в своей жизни, чувствуют себя менее подавленными. Даже маленькие дети могут извлечь пользу из этого урока. Например, помощь по дому, такая как накрытие и уборка стола, может заставить вашего ребенка почувствовать, что он вносит свой вклад.

Мама Кон из Нью-Джерси говорит, что благотворительность и помощь другим — большая часть их семейной жизни. Кон говорит, что после стихийного бедствия ее дочь собрала школьные принадлежности и рюкзаки, чтобы передать их детям, потерявшим свои вещи.

Будьте примером для подражания для своего ребенка

Одна из лучших вещей, которые вы можете сделать для своего ребенка, — это смоделировать те черты, которые вы бы хотели, чтобы у него были. Помогите ребенку увидеть, что его стакан наполовину полон, а не наполовину пуст. Если дождь отменяет бейсбольный матч, укажите, что это шанс увидеть утренник.Кон говорит своим детям: «Радуйтесь тому, что у вас есть, вместо того, чтобы грустить из-за того, чего у вас нет».

Пегги О’Лири из Монтары, Калифорния, обнаружила, что, когда она находится в сильном стрессе, ее дети реагируют немедленно. «Они замолкают, они съеживаются».

Однажды, когда О’Лири плохо себя чувствовала, ее сын Август сказал: «Давай снова поиграем в тег, как если бы ты был счастлив». Это заставило ее понять, насколько он чувствителен к ее настроениям. Теперь она старается показать своим детям более позитивный настрой.

Но и отрицательные эмоции скрывать не надо. Вы можете показать своему ребенку, что вы расстроены тем, что ваш лучший друг уезжает, и, если вы продолжите разговор, рассказав, как вы будете поддерживать связь и как весело будет навещать ее, вы научите своего ребенка тому, что печаль — это часть жизни, а также показывает ему, как найти серебряные подкладки.

Вы беспокоитесь о том, счастлив ли ваш ребенок? Примите участие в нашем опросе и расскажите нам.

Что вы делаете, когда у вашего ребенка депрессия? Мы попросили родителей BabyCenter, которые поделились своими любимыми и проверенными советами, как избавиться от хандры и вызвать улыбку на лице своего ребенка.Прочтите все семь советов, как поднять настроение вашему ребенку.

Когда обращаться за консультацией к детям | Консультации для детей | Детская терапия | Разобрался

Ответ:

Когда у детей есть эмоциональные или поведенческие проблемы, чем раньше они получат лечение, тем легче им помочь. Но, как родители, вы также хотите избежать ненужного лечения и затрат как по времени, так и по деньгам.

Когда вас беспокоит психическое здоровье ребенка, члены семьи, друзья и, возможно, даже педиатр могут посоветовать вам расслабиться и подождать — дети вырастут из этого.Иногда это хороший совет. Иногда это не так.

Когда действовать

Бывают случаи, когда явно не стоит ждать, чтобы помочь вашему ребенку с проблемами психического здоровья. Например:

Расстройства пищевого поведения: Чем дольше ребенок живет с расстройством пищевого поведения, тем труднее ему выздороветь. Скорейшее лечение может спасти жизнь вашему ребенку.

Семейный анамнез: Если в вашей семье присутствует психическое заболевание, помните о повышении вероятности того, что у вашего ребенка начнется заболевание.В этом случае важно действовать оперативно.

Порезы и другие самоповреждения: Если вы обнаружите, что ваш ребенок каким-либо образом причинил себе вред, даже если они говорят, что это было разовое действие, важно получить помощь. Это опасное поведение, которое может помочь справиться с серьезной проблемой психического здоровья.

Когда ждать

Некоторые жизненные события могут вызвать изменения в функционировании вашего ребенка как часть процесса адаптации. Такие вещи, как:

• Развод родителей

• Смена школы

• Новый брат или сестра

Все это может иметь неприятные последствия для поведения ребенка.Чаще всего это пройдет со временем. Фактически, критерии многих психических расстройств у детей и подростков требуют, чтобы проблемное поведение или чувства присутствовали в течение как минимум недель или месяцев. Иногда нужно смотреть и ждать.

Смотреть и ждать

Как долго вы решите следить за чувствами и поведением, которые вас беспокоят, или «симптомами», зависит от возраста вашего ребенка и того, что вы считаете неправильным.

Проблемы с поведением

Если поведение вашего ребенка вызывает хронические проблемы в школе или серьезно мешает вашей семейной жизни, очень важно получить помощь.Подрывное, взрывное или опасное поведение может быть вызвано: беспокойство , травма и разочарование из недиагностированная проблема обучения , среди прочего.

Как только вы поймете, что стоит за поведением вашего ребенка, часто есть методы лечения, которые могут быть эффективными в обучении детей сдерживанию своего поведения. Когда дети вне контроля с родителями или учителями им нужна помощь. Это может повлиять на здоровье и благополучие всей вашей семьи.

По вопросам поведения обращайтесь к специалист по психическому здоровью которые могут помочь диагностировать и лечить расстройства поведения.Вы можете проконсультироваться с поведенческим психологом, специализирующимся на детях и подростках, детским психиатром или социальным работником, имеющим опыт лечения молодых людей.

Эмоциональные проблемы

Если ребенок долгое время кажется чрезмерно тревожным, грустным или раздражительным, и это мешает ему делать то, что подходит детям этого возраста, рекомендуется обратиться за помощью. Дети, которые серьезно обеспокоены или подавленный не просто страдают. Они упускают важные моменты детства.Вы хотите получить помощь как можно скорее, прежде чем ваш ребенок отстанет в социальном и академическом развитии.

Это также хорошая идея, потому что чем дольше дети живут с чем-то вроде беспокойства, тем больше вероятность, что они будут формировать свое поведение вредным образом. Дети, которые не могли спать отдельно от родителей, могут стать детьми школьного возраста, которые не смогут ночевать с друзьями или отправиться в лагерь. Дети, которые чрезмерно страшный могут стать подростками, чья личность и социальная жизнь построены на том, чтобы избегать вещей, вызывающих у них тревогу.

Активное ожидание

Если вы решили подождать до получения помощи, следите за проблемой и будьте готовы действовать, если она не улучшится. Наблюдение за поведением вашего ребенка может помочь вам собрать ценную информацию. Чего вы не хотите, так это игнорировать проблему. Не убеждайте себя, что «что-то» есть «ничто».

Разговор с партнером

Получение помощи для вашего ребенка или отказ от нее может быть затруднено из-за разногласия между родителями относительно того, что является «проблемой», а что нет.«Родители часто имеют разные картины поведения ребенка и разные мнения о том, какой ответ был бы полезен.

Это основная причина, по которой семьи ждут совета или помощи. Но, как и все ожидающие, он должен быть активным. Установите график, когда вы еще раз поговорите о проблеме, и посмотрите, сможете ли вы договориться о целях поведения, которое вы хотели бы изменить. Если вы будете отслеживать проблемы, которые вас беспокоят, у вас будут более четкие основания для принятия решения, когда вы вернетесь к этой теме.

Вот еще что вы можете сделать, если беспокоитесь о психическом здоровье своего ребенка:

Вы также можете получить советы по как реагировать, когда ваш ребенок расстроен . А для получения дополнительной информации о лечении проблем с психическим здоровьем посетите наш партнер-учредитель, Институт детского разума.

К-8 (5 — 12 лет)

Разговор с вашим ребенком | Рост и развитие | Физическое развитие | Когнитивное развитие | Эмоциональное и социальное развитие

От поступления в школу до периода полового созревания в возрасте от пяти до двенадцати лет для вашего ребенка будет время больших успехов и развития.Хотя изменения могут быть более постепенными, мышление, эмоции и тело вашего ребенка будут продолжать развиваться.

Более частое общение со сверстниками делает вашего ребенка более подверженным болезням. По этой причине важно, чтобы ваш ребенок продолжал посещать педиатра для регулярных осмотров и был в курсе всех прививок для детей и подростков. Знайте, когда обращаться к врачу, если у вашего ребенка разовьется обычное заболевание или если вы считаете, что у вашего ребенка может быть нарушение развития.

По мере того, как ваш ребенок становится более независимым и меньше времени проводит дома, не забывайте устанавливать четкие границы и поощрять здоровые привычки, в том числе вовремя засыпать. Продолжайте читать своему ребенку и планируйте время вместе всей семьей, чтобы способствовать когнитивному и языковому развитию. Братья и сестры играют важную роль в развитии друг друга и построении отношений, поэтому необходимо решать любые проблемы, связанные с соперничеством между братьями и сестрами, по мере их возникновения.

Разговор с ребенком

По мере того, как личность, навыки и особые таланты вашего ребенка станут яснее, постарайтесь открывать для себя новые возможности и поощрять его или ее интересы.Положительное подкрепление позволяет вашему ребенку понять, что вы гордитесь его достижениями, что, в свою очередь, помогает повысить самооценку.

С этим возрастом в организме вашего ребенка происходят значительные изменения. Обязательно ответьте на любые вопросы об изменяющемся теле или эмоциях вашего ребенка честно и открыто. Разговоры о сексуальности должны быть постоянными, чтобы ваш ребенок мог усвоить нужную информацию в нужное время.

Поговорите с вашим ребенком о том, как избегать табака, наркотиков и алкоголя, прежде чем он пойдет в среднюю школу, и помните, что вы его или ее лучший пример.При необходимости постарайтесь бросить курить и пить только умеренно. Сохранение активного интереса к жизни вашего ребенка и друзей поможет вам лучше распознавать опасные признаки.

Рост и развитие

Дети в возрасте от пяти до 12 лет будут постепенно прогрессировать медленнее, чем в течение первых пяти лет жизни. Тем не менее, физическое, интеллектуальное, эмоциональное и социальное развитие может вызывать огромные изменения в вашем ребенке от одного возраста к другому.

Каждый ребенок индивидуален.Всегда спрашивайте своего педиатра, если у вас есть вопросы или опасения.

Физическое развитие

Ваш ребенок будет продолжать наращивать силу и развивать координацию мышц, что позволит ему или ей больше заниматься физическими упражнениями, от игры ногами по мячу до обучения танцам. Хотя не все дети проявляют одинаковый интерес к спорту, очень важно, чтобы вы поощряли физическую активность как часть повседневного распорядка вашего ребенка.

Примерно в 11 лет дети вступают в подростковый возраст и претерпевают ряд физических изменений.Незадолго до полового созревания у девочек произойдет скачок роста, из-за которого мальчики могут временно отстать в росте. У девочек также начнут расти грудь и начнутся менструации, а у мальчиков начнут расти волосы на лице. У обоих вырастут лобковые волосы.

Половое созревание может начаться раньше или позже, в зависимости от ребенка. Во время этого перехода очень важно убедить вашего ребенка в том, что его собственное развитие нормальное, даже если друзья и сверстники переживают его по-разному.

Когнитивное развитие

В возрасте от шести до десяти лет дети могут лучше понимать и обдумывать некоторые элементы проблемы.Тем не менее, они по-прежнему склонны думать очень конкретно и только о том, что они могут испытать на себе.

После 10 лет мышление ребенка начинает развиваться и воспринимать более абстрактные и символические идеи. Он или она также получит лучшее понимание последствий, даже если он или она еще не осознает, как эти последствия повлияют на его или ее собственную жизнь.

Эмоциональное и социальное развитие

Когда ваш ребенок уйдет из дома в школу, он или она столкнется с совершенно новым миром социального взаимодействия и ответственности.Значение друзей и друзей будет расти по мере того, как ваш ребенок формирует свой собственный круг общения.

Примерно в 11 лет ваш подросток может начать проводить меньше времени с семьей и больше с друзьями или в своей комнате. Подросткам может быть трудно поддерживать самооценку, поскольку они справляются с эмоциональными и социальными изменениями, которые приносит половое созревание. Даже если ваш ребенок кажется неохотным, очень важно продолжать привлекать его или ее к семейным прогулкам и мероприятиям.

Развитие мозга (дошкольное учреждение, 3-5 лет)

Развитие мозга показывает возрастающую способность ребенка понимать свое окружение. По мере того, как дети растут и развиваются, они узнают много нового и начнут решать проблемы в своей повседневной жизни.

У дошкольников (3–4 года) обычно развиваются следующие навыки:

1. Младшие дошкольники начинают считать предметы по одному номеру для каждого предмета.
2. Младшие дошкольники начинают замечать свойства предметов (длинный, короткий, красный, синий, нечеткий) и начинают их сортировать и описывать.
3. Младшие дошкольники начинают использовать навыки решения проблем во время таких занятий, как планирование и построение блочной структуры или выпечки печенья.
4. Младшие дошкольники заинтересованы в изучении своего тела и других живых существ в окружающей их среде, включая домашних животных и растения.
5. Младшие дошкольники начинают понимать порядок событий своего дня.
6. Младшие дошкольники с удовольствием разбирают предметы и пытаются снова собрать их.

Что вы можете сделать дома, чтобы помочь своему дошкольнику развить эти навыки?

1. Пусть ваш младший дошкольник поможет накрыть обеденный стол, поставив по одной тарелке для каждого члена семьи, затем по одной чашке и т. Д. Подсчитайте, чтобы убедиться, что их хватит на всех.
2. Говорите со своим младшим дошкольником во время повседневных дел и используйте описательные слова: высокое дерево, лохматая собака и т. Д.
3. Пусть ваш младший дошкольник поможет с простыми кулинарными заданиями и задает вопросы: «Как вы думаете, что произойдет с печеньем, когда мы поместим его в духовку?»
4. Пусть ваш младший дошкольник помогает с домашними делами, например, наполняет миску водой для собаки или поливает растения. Объясните, почему: «Мне нужно поливать растение и держать его на солнце, чтобы оно продолжало расти».
5. Постарайтесь придерживаться распорядка дня с младшими дошкольниками и напомните им, что будет дальше: «После того, как вы закончите ужин, пора принимать ванну.”
6. Предоставьте ребенку пазлы, блоки LEGO и складные игрушки, которые ваш ребенок сможет разобрать и собрать.

У старших дошкольников (4–5 лет) обычно развиваются следующие навыки:

1. Старшие дошкольники начинают считать до более высоких чисел и могут ответить «сколько», когда им показывают небольшую группу предметов.
2. Старшие дошкольники могут группировать предметы, которые сочетаются друг с другом, например чашки и тарелки.
3. Старшие дошкольники начинают измерять предметы, используя такие предметы, как веревка или ступни.
4. Старшие дошкольники понимают некоторые слова, указывающие направление (вверх, вниз, вперед, назад) и формирующие слова (круг, треугольник).
5. Старшие дошкольники начинают понимать, что мы используем наши органы чувств, чтобы узнавать об окружающей среде, например, наблюдать за животными или слышать звук, который издает ветер с помощью колокольчиков.
6. Старшие дошкольники используют художественные материалы для создания чего-либо, а не просто играют с материалами.

Что вы можете сделать дома, чтобы помочь старшему дошкольнику развить эти навыки?

1. Задайте своему старшему дошкольнику такие вопросы, как «Сколько моркови у вас на тарелке?» или «Сколько шагов нужно сделать, чтобы добраться от машины до дверей детского сада?»
2. Позвольте вашему старшему дошкольнику помочь со стиркой, подбирая подходящие носки и сортируя одежду для каждого члена семьи.
3. Используйте вопросы старшего дошкольника для решения задач: «Чья рука больше?» или «Кто короче?»
4. Проведите «поиск сокровищ» и дайте старшему дошкольнику указания, как найти клад, используя целенаправленные слова: внутри, сзади, под и т. Д.
5. Наполните пластиковые бутылки песком, рисом, мрамором, перьями и другими предметами и сравните звуки, которые вы слышите, когда встряхиваете бутылки.
6. Работайте со своим ребенком, чтобы со временем создавать более подробные художественные проекты, такие как коллажи, картины или глиняные изделия.

Узнайте о языковом развитии вашего ребенка.

Узнайте о развитии мелкой и крупной моторики вашего ребенка.

Узнайте о раннем вмешательстве для улучшения психического здоровья.

28 лучших подарков для 5-летних 2021

Фото: Фото-иллюстрация: Стиви Ремсберг; Фото: любезно предоставлено продавцами

Вы знаете о «Матрице утверждения» журнала New York Magazine.«Теперь стратег взял эту модель того, что попадает в нашу иерархию вкусов, и применил ее к игрушкам. В данном случае четыре стороны сетки — это «Образовательная» (скажем, сафари с роботами), «Brain Candy» (колоссальные «Горячие колеса»), «По разумной цене» и «Безнадежно». Каждая игрушка в каждом квадранте настоятельно рекомендуется — нажмите здесь, чтобы узнать больше о нашем процессе поиска и о десятках задействованных экспертов — и охватывается каждый возраст до двузначного числа.

Вот мы и подошли к пятилетним детям.По словам Джорджа Сакса, детского психолога и основателя Центра Сакса на Манхэттене, когда дети этого возраста начинают контролировать свои эмоции, они лучше подготовлены к преодолению проблем и конфликтов. Принимая это во внимание, мы представляем вам следующий ассортимент идей подарков, подготовленный такими профессионалами, как Сакс, а также историками игрушек и родителями из Instagram. Вы можете сразу перейти к разделу, который вас интересует больше всего — «Образовательный / По разумной цене», «Учебный / Неприемлемый», «Мозговые конфеты / По разумной цене» или «Мозговые конфеты / Безделье» — или прочитать полностью, чтобы получить полная картина того, чем сейчас увлекаются дети.Если вы делаете покупки на день рождения, праздник или любой другой день, этот список будет постоянно расти.

«Outfoxed имеет большую ценность для воспроизведения, чем я когда-либо испытывал в детской настольной игре», — говорит Стивен Джон, разработчик стратегии, технический писатель и отец двоих детей (и один из авторов этой истории). Спустя месяцы после того, как игра впервые появилась, редко проходил и день, чтобы пятилетний мальчик Джона не попросил хотя бы один раунд.Игра проста для понимания детьми — вы обнаруживаете серию улик и группу подозреваемых, нацеленных на виновного лиса в процессе устранения — однако выбор, который нужно делать на каждом этапе, требует критического мышления, планирования и совместной работы. . Совместная игра сводит к минимуму конфликты между братьями и сестрами или друзьями, а также позволяет родителям участвовать в игре.

отлично подходят для оттачивания и без того продвинутого контроля мелкой моторики у 5-летнего ребенка, а также позволяют создавать неограниченное художественное творчество — тысячи цветов радуги могут быть размещены в бесконечных комбинациях на перфорированных досках самых разных форм.«Эти бусинки забавные и очень креативные, это точно, — говорит доктор Роберта Голинкофф, профессор детской психологии в Университете Делавэра и соавтор книги « Стать гениальным: что наука говорит нам о воспитании успешных детей » . «К этому возрасту они не будут есть маленькие кусочки, так что вам не о чем беспокоиться. Моим внукам это очень нравится, — говорит Голинкофф.

Детям, разочарованным виртуальной школой, карантином или тем и другим, Лори Каплан-Колон, речевой / языковой патолог из Montclair Speech Therapy, рекомендует этот набор из шести деревянных яиц, похожих на смайлики, которые помогают детям выражать свои эмоции, когда им не хватает слов.Яйца складываются в стопку и поставляются со сборником рассказов. «Это способствует развитию эмоциональной зрелости и коммуникативных навыков», — говорит она.

«Дети не совсем понимают, как овощи и фрукты попадают в их тарелки», — говорит Эшли Тирнер, мать-одиночка, основательница и генеральный директор Farmbox Direct, службы по производству органических продуктов на основе подписки (она также возглавляет ее сейчас Компания по производству наборов здорового питания для 8-летней дочери, Harlow’s Harvest).Вот тут и пригодится этот садовый набор из 17 предметов, сделанный из 100% переработанных пластиковых кувшинов для молока с изображением Эбби с улицы Сезам, — . Он включает в себя все необходимое для выращивания продуктов прямо на подоконнике: три горшка, почву и разные виды семян (базилик, морковь, подсолнечник). «Вы можете научить своих детей сажать растения и садиться в собственном доме», — говорит Тирнер. И хотя некоторые наборы для выращивания никогда не дают прорастать семена, этот действительно работает. По словам одного из многих довольных обозревателей Amazon: «Я приятно удивлен, что все три сорта из набора Abby’s Garden хорошо растут.”

Примечание редактора. Этот набор недоступен, но Green Toys производит не относящуюся к Улице Сезам версию того же набора для садоводства .

«Возраст 5 — это трудный возраст для поиска игрушек, связанных с наукой, потому что они на самом деле хоть сколько-нибудь хороши», — говорит Холли Магелоф, ветеран покупателя игрушек из книжного магазина «Дельфин». Большинство «научных» комплектов в этом возрасте скорее глупее, чем ориентировано на обучение, и часто бывают среднего качества с ограниченной ценностью воспроизведения.Однако, по словам Холли, «наборы от Клуба молодых ученых включают в себя множество занятий, связанных с STEM и действительно соответствующих возрасту. Кроме того, они очень ценны за то, что вы получаете в коробке ». И кто знал, что существует столько разновидностей радуги?

Это «безопасный, безглютеновый заменитель пластилина Play-Doh», который предпочитает мать четверых детей и известный инстаграммер Корал Барахас. «Но это не просто заменитель; это обновление », — сказал Барахас.«Нам нравится текстура, она не такая грязная, как пластилин или кинетический песок, и просто волшебство, что она не высыхает!» Mad Mattr отлично подходит для творческой игры, помогает с ловкостью и мелкой моторикой, а также позволяет детям разного возраста играть вместе.

С помощью этого набора дети конструируют роботов из самых разных животных, а затем начинают наблюдать, как они двигаются, — объясняет Лори Шахт, директор по игрушкам The Toy Insider.Пошаговое руководство делает проекты управляемыми с минимальной помощью взрослых и включает в себя такие шаги, как сборка LEGO-подобных блоков в форме, скажем, калана или лисы, а затем подключение их к готовому мотору. Конечно, Шахт подозревает, что чаще всего дети выбирают единорога и нарвала — «самых популярных существ в наши дни».

Этот микроскоп помогает детям узнать об окружающем мире, от муравьев на заднем дворе до снежинок на крыльце.«Это микроскоп, но это также и камера, поэтому вы можете брать его с собой в дорогу и увеличивать объекты в помещении и на улице», — говорит Адриенн Аппель, старший директор по связям с общественностью Toy Association. Если вы выключите зум, он также будет работать как стандартная камера, позволяя детям делать снимки и видео, которые они могут загрузить на компьютер.

«Я обычно даю людям блоки, потому что я думаю, что это что-то вроде потерянного искусства», — говорит Александра Фигерас-Даниэль, заместитель директора центра Straus для маленьких детей и семей при колледже Бэнк-Стрит в Нью-Йорке.Она отмечает, что блоки продолжают оставаться мощными образовательными инструментами для детей от 3 лет до 9 лет. Открытый характер блоков позволяет им расти вместе с ребенком, обучая причинно-следственной связи, пространственному осознанию и т. Д. мелкую моторику и подготовку к изучению математики. Этот набор городских кварталов от Areaware вдохновит на разговоры о городской жизни и позволит детям строить блочные версии своих собственных городов.

Этот набор Plus Plus, завоевавший всевозможные награды и развивающий инженерные навыки, дизайн и мелкую моторику, является неизменным фаворитом нью-йоркского психиатра и матери мальчиков-близнецов Ванессы Кэрролл; она говорит, что она привлекла внимание ее детей больше, чем любая другая игрушка.«Обычно, когда мальчики возвращаются из школы, первое, что они хотят сделать, это перекусить», — говорит Кэрролл. «Потом они получили это в подарок на день рождения. Внезапно я ждал и ждал их на кухне, звал их по имени, чтобы они пришли поесть, и 30 минут спустя они все еще были на полу в игровой, создавая эти замысловатые мозаичные конструкции и выстраивая трехмерные формы. как НЛО. Для работы требуется зрительно-моторная координация, — говорит Кэрролл, — так что 5 лет — определенно хороший начальный возраст; Я бы хотел, чтобы они появились в нашей жизни немного раньше.”

Дополненную реальность, подобную той, которую вы получаете здесь, трудно найти для этой возрастной группы. Набор для кодирования включает в себя использование физических роботов, которых дети создают сами, а затем взаимодействуют как в цифровом пространстве через приложение для планшетов, так и в реальном мире, управляя Botzee с помощью планшета или встроенных датчиков движения. Марк Роллинз, писатель и создатель сайта TheGeekChurch.com, написавший книги о том, что он называет «программируемыми строительными игрушками», отмечает, как и «молодые, и старые» могут ценить воплощение творений в жизнь благодаря моторизованным элементам.Эти комплекты, в частности, по словам Роллинза, «очень популярны для программ STEM для подростков», но в то же время «Botzees созданы для самых маленьких. Мы живем в мире, где дети легко осваивают технологии, а те, кто умеет играть с кубиками Duplo, могут делать намного больше с Botzees ».

«Лучшие игрушки — это игрушки с образовательным компонентом, которые приносят столько удовольствия, что дети никогда не догадываются, что они учатся», — говорит Лори Шахт, директор по игрушкам Toy Insider.Она рекомендует этот телескоп с 10-кратным увеличением, который дети могут использовать, чтобы увидеть крупным планом такие объекты, как Луна (с его помощью вы получите путеводитель по фазам Луны) или птицу на заднем дворе, строящую гнездо.

Ящики с киви, которые созданы для детей всех возрастов, были включены в наш справочник для 2-летних детей и заслуживают того, чтобы их вспомнили еще раз, поскольку вы также можете подписаться на ежемесячные наборы для возрастной группы от 5 до 8 лет. Каждый комплект идеально подходит для быстро развивающегося ума детского сада и ребенка младшего школьного возраста.В Kiwi Kits всегда есть практические творческие и художественные проекты, а также материалы для чтения и интеграция с онлайн-мероприятиями. «Эта подписка способствует сотрудничеству, решению проблем и независимости», — говорит Халли Лоеб Росслер, учитель специального образования из Талсы, штат Оклахома. Росслер говорит, что в ее собственном доме ее маленькие мальчики с нетерпением ждут доставки своих коробок каждый месяц, и она даже говорит, что продолжающаяся серия мероприятий, а также дискуссии и взаимодействие, которые они поощряют, «сыграли роль в истории нашей семьи. .”

Этот набор для конструирования космической тематики состоит из более чем 50 элементов и включает 20 заданий, бросающих вызов молодым мастерам, а также возможность для бесконечных самостоятельных занятий. Это «новый взгляд на классику образовательной идеи», — говорит Магелоф. (Классический, о котором она упоминает, представляет собой более простой, хотя и любимый, набор, в котором дети просто сверлят цветные пластмассовые винты в доску.) «Он поднимает мелкую моторику на новый уровень и включает STEM.”

В этой игре есть все, кроме невозможного: она делает изучение математики по-настоящему увлекательным. Для этого требуется iPad и базовый комплект Osmo (не входит в комплект), так что да, определенно пустяки, но отдача большая. «Это любимая вещь в моем классе», — говорит Хайди Дж. Трудел, учительница начальной школы из Сиэтла. «Игра включает в себя математические концепции» — есть подсчет сдачи, измерение ингредиентов, накопление средств на покупки и многое другое — «и вы можете настроить уровень сложности в соответствии с потребностями ребенка.Им нравится работать для клиентов и ставить цели в своей работе ».

Родители в наши дни, как правило, ценят возможность поддерживать связь со своими детьми, когда они на улице или в лесу, и эти высококачественные рации — один обозреватель Amazon, который купил их за 5 и 6 лет. летние дети писали: «Я бы порекомендовал их и взрослым» — возможно, они просто отложили неизбежный первый сотовый телефон. У них есть три разных канала, позволяющих использовать несколько линий связи, и радиус действия почти две мили, что делает их идеальными для использования во время посещения зоопарка или парка развлечений (довольно четкое качество звука особенно полезно в такой шумной обстановке) .И, в целом, доктору Голинкоффу нравится, как рации поощряют «сотрудничество, общение и творчество».

Хотя она и менее яркая, чем излюбленная лепная глина Coral Barajas в Instagram, давняя няня из Манхэттена Касия Дабровска придерживается версии Sago Brothers (также является фаворитом на Amazon). «Я люблю эту волшебную глину больше, чем пластилин, — говорит она. «Это не так беспорядочно; он нетоксичен и не имеет запаха. И он мягкий — он приятный на ощупь, когда сжимаешь его.В набор входит 24 различных оттенка, а также режущие инструменты и небольшие аксессуары, такие как глазки и цепочки для ключей. Есть также книга идей для создания определенных форм, но, добавляет Домбровска, «мальчики и девочки, с которыми я работала, любят создавать свои собственные вещи, например планеты, смешивая разные цвета. Пять — действительно творческий возраст ».

Дети сходят с ума от ракетных ударов — факт, хорошо признанный как Dr.Сакс и этот писатель — я видел, как мой собственный сын принимал их уже в 2 года. В то время он был больше зрителем, чем ракетницей, а к 5 годам у детей есть уравновешенность и сила, чтобы послать ракета взлетает ввысь, что они будут делать неоднократно. Я с благодарностью наблюдал, как мой сын и его двоюродные братья примерно того же возраста по очереди взрывали их в течение большей части часа, оставляя меня и других взрослых на самом деле немного поговорить.

Вы можете вспомнить эту игру-переодевание из драгоценных камней 90-х годов, а теперь ее переиздали.«Все, кто его видит, запоминают его так положительно», — говорит Магелоф, который теперь видит его притягательность для нынешнего поколения детей. Несмотря на определенную ориентацию на девочек, любой пятилетний ребенок может наслаждаться игрой, которая не требует чтения и является скорее совместной, чем соревновательной, и предполагает использование прилагаемых спиннер, доску и элементы костюма, такие как коктейльные кольца, ожерелья цвета сорбета и заниженная тиара.

«Помните, как вы были ребенком и представляли себя в какой-то ситуации с Индианой Джонсом, прыгая с дивана на стул и подушку, чтобы не коснуться пола?» — спрашивает Джейсон Фейфер, главный редактор журнала Entrepreneur (и ведущий подкастов Pessimists Archive и Hush Money ) и отец двоих детей.«Это то, что воспроизвела эта игра, но теперь с большим количеством мест для прыжков и, надеюсь, меньшим разрушением мебели. Разложите по полу цветные поролоновые диски и предложите нескольким детям встать на них. Теперь вращайте цветовое колесо или прочтите «карточку испытания», и они должны будут прыгать и двигаться соответственно. По сути, это похоже на Twister, для детей, слишком маленьких, чтобы по-настоящему крутить. Но они точно умеют прыгать ».

Даже если вы не подозреваете о ностальгии по Бруклину 1970-х годов, связанной с розовым Spaldeen, не позволяйте простоте этого резинового прыгающего мяча обмануть вас — возможностей предостаточно, по словам доктораРоберта Голинкофф: «Есть все, что можно делать с маленьким розовым прыгающим мячом и хлопать в ладоши. Я долго играл с ними, когда был ребенком ». А теперь, добавляет она, если вы не знакомы с подобными играми, «поищите их на YouTube». Научив своих детей, «они пойдут учить других детей, и это действительно здорово».

Джеймс Зан, старший редактор The Toy Insider, говорит, что Care Bears, популярная плюшевая игрушка 80-х годов, возвращается и быстро распродается.Недавно разработанные плюшевые игрушки понравятся как ностальгирующим родителям, так и детям, которые любят плюшевые игрушки. В качестве подарка возьмите этот коллекционный набор, в который входят Cheer Bear, Grumpy Bear, Funshine Bear, Good Luck Bear и эксклюзивный Harmony Bear.

На этой обширной гоночной трассе легко будет собраться полдюжины ребятишек и аплодировать; удивительно, но это может быть больше, чем видеоигры или телевизор. «Они очень хорошо конкурируют в цифровом мире с тяжелыми экранами», — говорит Крис Даун, глобальный руководитель отдела транспортных средств Mattel.«В 2018 году Hot Wheels исполнилось 50 лет, и с точки зрения реальных единиц это самая продаваемая игрушка в мире».

Хотя ваше сердце может колотиться при мысли о пятилетнем ребенке за рулем этого транспортного средства Power Wheels в стиле багги-багги, не беспокойтесь слишком сильно: он на удивление стабилен и имеет два режима скорости, медленная из которых максимальна. со скоростью 2,5 миль в час. (Вы по-прежнему сможете разогнаться на максимальной скорости, которая составляет пять миль в час в более быстром режиме.В автомобиле могут с комфортом разместиться двое детей или всего 130 фунтов веса пассажира («Эта штука огромна», — отмечает обозреватель Amazon).

Камера Vtech Kidizoom может больше походить на игрушку, чем на настоящую камеру, и во многих отношениях это именно то, что дети могут добавлять к фотографиям с помощью встроенных игр и глупой графики. Но это действительно настоящая камера, которая делает цифровые снимки и имеет функцию масштабирования. Доктор Голинкофф называет использование детской камеры «таким забавным», особенно когда вы находите время, чтобы научить ребенка фотографии.

«Основные составляющие продуктивной игры с эффектом присутствия» — так определяет эти игрушки Кристофер Бирн, писатель, историк игрушек и независимый отраслевой аналитик. Играя в исследование космоса с этим космическим набором Playmobil, дети наслаждаются самостоятельным, неограниченным взаимодействием с движущимися частями, рабочим освещением и фигурками, одетыми в полные шлемы и снаряжение.

За исключением смартфона или планшета, этот набор включает в себя все, что нужно детям для создания собственной анимационной студии прямо на полу, на столе или на кухонном столе.В комплекте есть небольшой зеленый экран, две маленькие мультяшные фигурки домашних животных, которые можно расположить перед ним, и подставка для планшета или телефона, на которую вы загружаете прилагаемое приложение. Оттуда дети могут выбирать из различных виртуальных фонов и записывать свои собственные голоса для анимации коротких видеороликов со всевозможными спецэффектами (например, виртуальная машина тумана) и анимированным реквизитом (солнцезащитные очки, усы, шляпы). Более того, видео легко размещать на YouTube или в социальных сетях, а личность вашего ребенка защищена, потому что его лица никогда не отображаются.И когда старший брат в доме не снимает видео, младший просто любит играть с маленькими персонажами, которые идут в комплекте (по крайней мере, если малыш этого автора является каким-либо признаком).

После того, как сын этого писателя получил набор Crazy Forts на Рождество в течение одного года, несколько дней, которые прошли в следующие месяцы, а форт не был построен или в котором не играли. В качестве базовой игрушки эти трубы и шары делают забавные туннели, кубы и другие конструкции , но когда вы добавляете простыни, подушки, мягкие игрушки и многое другое, веселье возрастает на ступень или три.Доктор Сакс считает, что бесплатное строительство, о котором идет речь, довольно поучительно, но ваш пятилетний ребенок просто подумает, что это круто.

Джеки Деламатр, педагог и составитель учебных программ, специализирующаяся на искусстве, предложила этот набор инструментов и соединителей, которые позволят детям строить замки, транспортные средства и ракетные корабли из картонных коробок, которые вы, возможно, валяете. В набор входят ножницы, безопасные для детей, специальные отвертки и разъемы, на которые можно скрепить до шести листов картона.- Дополнительная отчетность Лорен Леви и Лорен Ро

получить информационный бюллетень стратега

Действительно хорошие предложения, умные советы по покупкам и эксклюзивные скидки.

Strategist разработан для того, чтобы предлагать наиболее полезные, экспертные рекомендации по покупкам в обширном ландшафте электронной коммерции.Среди наших последних достижений — лучшие женские джинсы , чемоданы на колесиках , подушки для бокового сна , ультра-лестные брюки и банные полотенца . Мы обновляем ссылки, когда это возможно, но учтите, что срок действия предложения может истечь, и все цены могут быть изменены.

Все редакционные продукты выбираются независимо. Если вы покупаете что-то по нашим ссылкам, New York может получать партнерскую комиссию.

Узнайте о психологии развития ребенка

Хотя ребенок в возрасте 2 лет выглядит, действует и думает совсем иначе, чем 12-летний, оба занимают один и тот же 10-летний период, который специалисты по психологии развития называют «стадией развития ребенка».

Чтобы разбить исследование этой широкой категории, специалисты по развитию обычно выделяют две основные возрастные группы: 1.) Раннее детство, уделяя особое внимание детям в возрасте от 2 до 6 лет. И, 2.) Дети школьного возраста, уделяя особое внимание детям в возрасте от 6 до 12 лет. .

Специалисты в этой области исследуют и изучают основные области развития, включая развитие моторики, когнитивные изменения, овладение языком, эмоциональную зрелость и социальные взаимодействия.

Годы раннего детства

Годы раннего детства также называют дошкольными годами, а точнее — «годами игр». В то время как люди любого возраста играют, игра занимает большую часть времени бодрствования ребенка в раннем детстве. Сторонники развития понимают, что игра на самом деле влияет на рост и изменения во всех ключевых областях развития.К 5 годам физическое развитие и большая моторика детей позволяют им бегать и преследовать друг друга, а также играть самостоятельно — и с другими — на игровом оборудовании. Согласно теории развития, называемой социокультурной теорией, дети лучше усваивают эту крупную моторику от сверстников, чем от взрослых, что делает игру с другими детьми особенно важной.

Также в раннем детстве неврологические изменения в мозге влияют на изучение языка.А поскольку дети на этом этапе не боятся делать словесные ошибки при разговоре, и они отчаянно хотят общаться, их свободное использование языка без страха смущения очень помогает в развитии их словарного запаса, усвоении грамматики и произношении.

Когнитивному развитию способствует творческая игра и творческая деятельность в сочетании с быстрыми неврологическими изменениями. В возрасте от 3 до 5 лет дети развивают «теорию разума» или понимание того, что другие люди думают иначе, чем они, и что мысли других могут вводить в заблуждение или даже ошибаться.Кроме того, дети в возрасте от 2 до 6 лет учатся регулировать свои эмоции, контролируя импульсы, возникающие из гнева или страха. Например, двухлетний ребенок будет пинаться, кричать и устраивать истерику, но к тому времени, когда этому ребенку исполнится 5 лет, ребенок научится лучше контролировать гнев и управлять этой эмоцией более конструктивно. Точно так же ребенок в 2 года будет цепляться за опекунов или родителей, опасаясь разлуки, но к 5 или 6 годам большинство детей разлучаются с небольшими проблемами.

Специалисты по развитию также считают, что игра является самым важным механизмом для детей этой возрастной группы по обучению навыкам социального взаимодействия.К 5 годам большинство детей успешно играют в группах, разрешают конфликты и выбирают кого-то в качестве особого товарища по игре.

Дети школьного возраста

Независимо от психологической теории или исследований, используемых для описания созревания детей в возрасте от 7 до 11 лет, все специалисты по развитию согласны с тем, что дети в этой возрастной группе энергичны, компетентны и готовы исследовать более широкие социальные сети. Продолжающиеся неврологические изменения влияют как на когнитивные, так и на двигательные способности, которые, по мнению психологов, неразрывно связаны.

Моторные навыки резко улучшаются в течение этого периода времени отчасти из-за значительного увеличения времени физической реакции. Неврологические изменения также выражаются в улучшении мелкой моторики, такой как координация глаз и рук, равновесие и хорошо скоординированные движения. Многие специалисты по развитию продолжают уделять особое внимание игре на этом этапе, воспитанной с помощью занятий спортом, времяпрепровождением на игровой площадке и мероприятиями по соседству, утверждая, что физическое движение в значительной степени влияет на обучение и рост, а также влияет на эмоциональную зрелость.

Так же, как неврология улучшает время реакции и координацию у детей в этой возрастной группе, она также улучшает логические и логические навыки и способствует углубленному знанию языка. В этом возрасте дети быстро учатся, способны поглощать и хранить большие объемы информации и быстро получать доступ к этой сохраненной информации. Они запоминают тексты песен, играют в сложные компьютерные игры, играют на музыкальных инструментах и ​​пишут содержательные рассказы и стихи.

Один когнитивный навык, развитый в течение этого периода времени, который влияет на эти типы продвинутых способностей, проистекает из развития «метапознания» или способности «думать о мышлении».«Дети, у которых развито метапознание, способны анализировать задачи, разрабатывать план того, как подойти к ним и как их решать, а затем оценивать себя в том, как они справились с задачами.

Дружба становится все более важной для детей в возрасте от 7 до 11 лет, и эта дружба способствует социальному обучению. Дети начинают более глубоко задумываться о своих социальных контекстах и ​​своем отношении к этим контекстам, и они сравнивают себя с другими, чтобы определить себя. Как правило, ребенок в возрасте 11 или 12 лет намного лучше контролирует и понимает свои эмоции, чем ребенок в возрасте 5 или 6 лет.

Однако дети, которые чувствуют себя брошенными сверстниками, могут стать агрессивными или замкнутыми. А хулиганы могут нанести эмоциональный урон не только своим жертвам, но и себе самим. Психологи указывают на поддержку близких семейных отношений как на помощь детям в трудных социальных ситуациях. Даже дети из стран, пострадавших от войны и крайней бедности, похоже, лучше переносят стресс, если у них есть поддержка хотя бы одного из родителей.

Понимание принципов психологии развития детей способствует разработке образовательной программы и обеспечивает базу знаний для медицинских работников, диагностирующих и рекомендующих меры вмешательства для тех детей, которые не достигают контрольных показателей.Специалисты, специализирующиеся в области психологии развития детства, также влияют на государственную политику, создавая законы и программы, способствующие положительному росту и развитию в детстве.

Если вас интересуют вопросы психологии развития детства, вам следует рассмотреть возможность получения степени в области психологии развития. Если вы хотите провести исследования в областях, связанных с детьми в возрасте от 2 до 11 лет, вам следует подумать об академической карьере.