Что делать, если ребенок ворует деньги у родителей, как отучить

Что делать, если ребенок ворует деньги у родителей, как отучить

 

Деньги являются неотъемлемой частью жизни современного человека. Они уходят на оплату коммунальных услуг, развлечений, удовольствий, еды и много другого, то есть являются нашими постоянными спутниками. Это привело к тому, что у детей еще в раннем возрасте начинает формироваться ошибочное мнение — удовольствие и другие радости можно достичь только с их помощью. На них мама может ему приобрести игрушку, шоколадку и мороженное, сводить в парк, цирк и прочие развлечения. Чтобы заработать деньги, родителям приходится трудиться изо дня в день, затрачивать много сил, а ребенка оставлять на попечение бабушке или отводить в детский садик. Малыш вполне осознает, что денежные средства играют важную роль и дарят радость.

Что делать если ребенок ворует деньги у родителей. В норме ребенок осознает, что деньги нужны для покупки вкусных и полезных продуктов, одежды, игрушек

Почему дети воруют? Однозначный ответ дать невозможно. Воровство среди детей – довольно распространенная проблема, с которой многим приходилось иметь дело. Практически каждый из нас хотя бы раз в жизни брал что-то чужое, однако это не повод думать, что из ребенка вырастет вор и мошенник. Насторожиться необходимо только в том случае, если после разоблачения и проведенной беседы малыш все равно не перестал заниматься воровством.

Если вы почувствовали, что не справляетесь с возникшей ситуацией и не можете отучить малыша воровать, не затягивайте обращение за помощью к психологу. Он поможет выявить причины проблемы и подскажет методы решения.

Дети в возрасте 3-х лет уже достаточно хорошо понимают значение слов «мое» и «чужое», поэтому если ваш кроха взял чужую вещь или деньги, не думайте, что он не осознает, что они ему не принадлежат. Он все прекрасно понимает. С другой стороны, дети младшего возраста пока еще не способны оценить свой поступок, то есть они не осознают, что поступили в данном случае нехорошо. Они просто берут, что им хочется. Дети младшего возраста не могут представить себя на месте того, у кого они что-то позаимствовали. Они действуют согласно правилу: «Я захотел и взял».

В младшем возрасте ребенок просто берет то, что ему хочется, но при этом не очень задумывается о наказании или чувствах других людей

Что делать родителям дошкольника?

 

1.Не ругайте его. Ни в коем случае нельзя называть малыша вором, а совершенный поступок воровством. Необходимо с ребенком спокойно побеседовать. Если он взял игрушку у другого малыша, объясните ему, что тому ребенку очень плохо без этой игрушки, он не может заснуть. Что же нам сделать, чтобы ее вернуть назад? Придумайте, каким образом вы это сможете сделать.

2. Если кроха взял без спроса у вас деньги, не ругайте его. Выведайте у него, почему он так поступил и куда хотел их потратить? Скажите, что можете купить что-то вместе. Если окажется, что малыш собирался приобрести что-то не для себя – это хороший признак. Объясните ему, что лучший подарок – это подарок, который сделан своими руками. Пусть он поймет, что радость далеко не всегда можно доставить с помощью денег. Внушайте ему это, пока он еще маленький — в будущем малыш не станет повторять таких ошибок.

3. По возможности уделяйте ребенку как можно больше времени. Пусть он ощущает вашу любовь и заботу. Не нужно «подкупать» малыша, ни в чем ему не отказывать и покупать все, что он только пожелает. Такое проявление не доказывает вашу любовь, и дети это прекрасно ощущают. Стараясь заменить заботу и внимание дорогими подарками, вы тем самым подталкиваете ребенка совершать неправильные поступки в будущем.

4.Бывают ситуации, когда кроха упорно врет, что он взял что-то чужое. Сначала убедитесь, что это действительно совершил он. Если этот факт подтвердится, то ваша главная проблема в данном случае — не воровство, а ложь. Попробуйте объяснить малышу, что лгать нехорошо. Важно, чтобы он увидел ваше огорчение, но ругать его не стоит. Дети хорошо чувствуют, в каком настроении пребывает их мама. Важно не упустить момент и вовремя начать приучать детей быть честными, тогда проблема воровства в будущем вас не коснется.

Что делать если ребенок ворует деньги у родителей. Если ребенок соврал, нотации могут только усугубить положение — лучше просто показать ему, что родители расстроены

Во время посещения детского сада дети набираются знаний о социальном порядке и характерных взаимоотношениях между членами семьи – это время, когда в семье царит близость. Когда ребенок достигает возраста 6-8 лет, он приобретает чувство некой независимости от семьи и проявляет повышенную ответственность за самого себя.

 

Общие причины воровства

К частым причинам относят:

1. Малыш не имеет друзей — чтобы заслужить внимание сверстников, он покупает сладости и небольшие подарки. В таком случае необходимо с ребенком провести беседу о дружбе. Дайте ему понять, что дружба должна быть бескорыстной. Пусть он почувствует, что самый верный и настоящий друг для него – это вы. Можете устроить небольшой праздник, пригласив домой его одноклассников. Ребенок будет увереннее в себе, так как родители будут находиться рядом.

2.У ребенка было желание приобрести некую вещь, которую родители отказались ему купить. Малыш просто осуществил свое желание другим способом. В таком случае советуют не исполнять все капризы ребенка. Однако если малыш очень сильно чего-то желает, и вы можете себе это позволить – уступите ему. Не обязательно покупать ему, что он желает. Можете предложить ему другие способы достижения цели — например, помочь что-то сделать маме или получить хорошие отметки в школе. Объясните малышу, что он может сам заслужить эту награду. 3. Родители не дают ребенку деньги на карманные расходы. Малыш видит, как его сверстники получают от родителей некоторую сумму и ему тоже хочется их иметь. В принципе, если у ребенка будут карманные деньги, это позволит ему с детства, научиться с ними обращаться. Такое доверие способствует развитию ответственности, рациональности и самостоятельности. Когда вы имеете свои собственные деньги, возникает желание сэкономить, накопить, что оказывает положительное влияние на экономическое воспитание. По совету психологов, все же лучше дать ребенку немного финансов, причем их количество не имеет значения. Главное, малыш будет знать, что ему доверяют и у него есть свой капитал.

4.Ребенок подвергается шантажу или вымоганию денег. Это не лучшая ситуация, с которой не связаны личные качества малыша. Часто старшие сверстника угрожают и вымогают деньги у более слабых малышей. Напуганный ребенок выходит из ситуации, украв деньги у родителей. В таком случае не пытайтесь наказать ребенка, ведь он жертва, а не преступник

.

 

Педагог – психолог Осипова Г.И.

Почему дети воруют (М. Кравцова)

Так получилось, что мне несколько раз пришлось столкнуться с проблемой воровства у младших школьников и подростков. Признаюсь честно, первый раз выслушав жалобы родителей, я испугалась и стала думать, кому бы из коллег «подкинуть» этих проблемных клиентов. Но профессиональное любопытство взяло верх над чувством собственной некомпетентности, и я начала собирать необходимые материалы.

Собирать информацию пришлось буквально по крупицам. Проблема детского воровства мало изучена психологами, материал на эту тему представлен в основном в виде разрозненных статей. Особенно мало информации о такого рода сложностях в поведении благополучных детей. О малолетних правонарушителях, поставленных на учет в милиции, или клиентах психиатров (которые, кстати, обладают большим количеством клинического материала) кое-что раздобыть можно.

Поскольку эта тема довольно актуальна, я хочу предложить обобщенный и дополненный психологический опыт работы с такими запросами.

Свидетельство аморальности?

Детское воровство относится к так называемым «стыдным» проблемам. Родителям чаще всего неловко говорить на эту тему, им нелегко признаться психологу, что их ребенок совершил «ужасный» проступок — украл деньги или присвоил чужую вещь.

Такое поведение ребенка воспринимается родными как свидетельство его неизлечимой аморальности. «У нас в семье никто никогда ничего подобного не совершал!» — часто слышишь от потрясенных родных. Мало того что такой ребенок позорит семью, родителям его будущее представляется исключительно криминальным. Хотя на самом деле в большинстве случаев все не так страшно.

Представление о том, что такое «мое» и «чужое», появляется у ребенка после трех лет, когда у него начинает развиваться самосознание. Никому и в голову не придет называть вором двух-трехлетнего малыша, взявшего без спросу чью-либо вещь. Но чем старше ребенок, тем вероятнее, что подобный его поступок будет расценен как попытка присвоить чужое, иными словами — как «кража».

Возраст ребенка является в такой ситуации неоспоримым доказательством осознанности совершаемого, хотя это и не всегда верно. (Известны случаи, когда дети семи-восьми лет не осознавали, что, присваивая себе чью-то вещь, они нарушают общепринятые нормы, но бывает, что и пятилетние дети, совершая кражу, прекрасно сознают, что поступают плохо.)

Можно ли, например, считать воришкой пятилетнего мальчика, который, испытывая огромную симпатию к своей сверстнице, подарил ей все мамины золотые украшения? Мальчик считал, что эти украшения так же принадлежат ему, как и его маме.

Три причины

Освоение социальных норм, нравственное развитие ребенка происходит под влиянием окружающих — сначала родителей, а потом и сверстников. Все зависит от шкалы предлагаемых ценностей. Если родители своевременно не объяснили своим детям разницу между понятиями «свое» и «чужое», если ребенок растет слабовольным, безответственным, не умеет сопереживать и ставить себя на место другого, то он будет демонстрировать асоциальное поведение.

Если у ребенка не все благополучно дома (например, его родители вечно заняты, им нет дела до его проблем и интересов, они отвергают его), то ребенок будет искать утешения вне семьи. Чтобы завоевать популярность и уважение сверстников, такой ребенок готов на многое. А здесь уж — как повезет, какая компания попадется. Ребенок, не получивший в семье навыка доверительного, интересующегося, принимающего общения, вряд ли попадет в благополучную компанию.

Я условно выделяю три основные причины детского воровства:

1. Сильное желание владеть понравившейся вещью, вопреки голосу совести.
2. Серьезная психологическая неудовлетворенность ребенка.
3. Недостаток развития нравственных представлений и воли.

Хочется – перехочется

В начале учебного года во втором классе случилось ЧП. У Васи пропала с парты купленная в школьном буфете шоколадка. Вася очень расстроился, поэтому учительница сочла необходимым провести расследование, в ходе которого выяснилось: шоколадку съел Паша. В свое оправдание Паша сказал, что нашел шоколадку на полу и решил, что она ничья. При этом Паша нарушил правило: все найденное в классе надо отдавать учителю, если самостоятельно не можешь найти хозяина.

На самом деле мальчик все прекрасно знал. Он также знал, что Васю бесполезно просить поделиться. Родители давали Паше деньги только на обеды и не поощряли самостоятельные покупки шоколадок, конфет и жвачек, а Паше так хотелось попробовать такую шоколадку. Он утешал себя мыслью, что Вася купит себе новую и вообще он и так ест их каждый день.

Наверное, каждый из нас хоть раз в жизни испытал сильное желание присвоить нечто, ему не принадлежащее. Сколько же человек не смогли устоять перед искушением и совершили кражу — мы никогда не узнаем. О таких проступках редко рассказывают даже самым близким людям.

Такие кражи чаще всего не имеют последствий, они обычно не повторяются. Их отличают некоторые особенности.

Во-первых, возраст воришки может быть различным, подобную кражу способен совершить как дошкольник, так и подросток.

Во-вторых, ребенок прекрасно понимает, что совершает нехороший поступок, но сила искушения так велика, что он не может устоять.

В-третьих, у такого ребенка уже достаточно сформированы нравственные представления, поскольку он понимает, что брать чужое нельзя. Он осознает, что, идя на поводу у своих желаний, наносит вред другому человеку, но находит различные оправдания своему поступку.

Такое поведение напоминает поведение человека, забравшегося в чужой сад, чтобы съесть немного фруктов: «Съем несколько яблочек, от хозяина не убудет, а мне уж очень хочется». При этом человек не считает, что совершает нечто предосудительное. Ему, конечно, было бы очень неловко, если бы его застали «на месте преступления». И, скорее всего, ему неприятна мысль, что кто-то вот так же может покуситься на его собственность.

Реакция на травму

Наиболее серьезный повод для беспокойства дает ребенок, который периодически крадет деньги или вещи, принадлежащие его родным или близким друзьям семьи. Чаще всего кражи такого рода совершают подростки и младшие школьники, хотя истоки подобного поведения могут находиться в раннем детстве.

Обычно в процессе разговора с родителями выясняется, что в раннем детстве ребенок уже совершал кражу, но тогда с ним «разобрались» домашними средствами (к сожалению, часто очень унизительными для ребенка). И только в подростковом возрасте, когда воровство начинает выходить за пределы семьи, родители понимают, что ситуация выходит из-под контроля, и обращаются за помощью к психологу.

Исследования психолога Э.Х. Давыдовой, проведенные в семьях ворующих детей, показали, что кража — это реакция ребенка на травмирующие его обстоятельства жизни.

Мой собственный опыт подтверждает, что в семьях ворующих детей наблюдается эмоциональная холодность между родственниками. Ребенок из такой семьи либо чувствует, что его не любят, либо в раннем детстве пережил развод родителей, и, хотя отношения с отцом сохраняются, он видит отчужденность, даже враждебность между родителями.

Если составлять психологический портрет ворующего ребенка, то прежде всего обращает на себя внимание его доброжелательность по отношению к окружающим и его открытость. Такой ребенок готов очень много и откровенно рассказывать о себе (естественно, о кражах в наших разговорах речь не заходила).

Больше всего родных злит и раздражает, что совершивший проступок ребенок как бы не понимает, что он сделал, он отпирается и ведет себя как ни в чем не бывало. Такое его поведение вызывает у взрослых праведный гнев: украл — покайся, проси прощения, и тогда мы будем пытаться наладить отношения. В результате между ним и близкими вырастает стена, ребенок представляется им монстром, не способным к раскаянию.

Такие кражи не имеют своей целью ни обогащение, ни месть. Чаще всего ребенок почти не осознает, что он сделал. На гневный вопрос родных: «Зачем ты это сделал?», он совершенно искренне отвечает: «Не знаю». Одного мы не можем понять: кража — крик о помощи, попытка достучаться до нас.

Способ самоутверждения

Воровство может быть способом самоутверждения, что тоже является свидетельством неблагополучия ребенка. Он таким образом хочет обратить на себя внимание, завоевать расположение кого-либо (различными угощениями или красивыми вещами).

Э.Х. Давыдова отмечает, что условием счастья такие дети называют хорошее отношение к ним родителей, хорошее отношение к ним в классе, наличие друзей и материального достатка.

Например, маленький ребенок, укравший дома деньги и накупивший на них конфет, раздает их другим детям, чтобы таким образом купить их любовь, дружбу, хорошее отношение. Ребенок повышает собственную значимость или пытается обратить на себя внимание окружающих единственно возможным, по его мнению, способом.

Не найдя поддержки и понимания в семье, ребенок начинает воровать вне семьи. Создается ощущение, что он делает это назло вечно занятым и недовольным родителям или мстит более благополучным сверстникам.

Одна восьмилетняя девочка постоянно прятала и выбрасывала вещи своего младшего брата. Она совершала это потому, что в семье явно предпочитали ей младшего сына и возлагали на него большие надежды, а она, хоть и училась очень хорошо, но не смогла стать лучшей в классе. Девочка замкнулась в себе, у нее не было близких отношений ни с кем в классе, а единственным другом стала ее ручная крыса, которой она поверяла все свои горести и радости. Причинами ее воровства были родительская холодность по отношению к ней и, как следствие этого, ревность и желание отомстить родительскому любимчику — младшему брату.

Тяжелый случай

Хочу рассказать о двух случаях из своей практики, в которых мне так и не удалось почти ничего сделать.

Восьмилетний мальчик крал у одноклассников «плохо лежавшие» игрушки и деньги. Но он не пользовался ими, а прятал в укромном месте, которое потом было обнаружено учителем. Такое его поведение было похоже на месть, как если бы он хотел наказать окружающих его людей.

В процессе психологической работы с ним и его семьей выяснилось, что дома у мальчика не все благополучно. Отношения в семье были холодные, отчужденные, практиковались физические наказания. Мальчик не мог рассчитывать на поддержку в трудной ситуации, даже его успехам радовались формально: соответствует стандартам — и хорошо. Все поощрения сводились к материальным, давались деньги или покупалась какая-либо вещь.

Отношения между родителями были напряженными, видимо с частыми конфликтами, взаимными обвинениями. Старшую сестру (кстати, очень одаренную) ни папа, ни мама не любили, считая ее причиной своей неудачной семейной и профессиональной жизни.

Это дала понять мне мама, сказавшая во время одной из бесед: «Если бы не она, я бы не стала жить с этим человеком, а занялась бы интересным делом».

Мальчик был очень способный, начитанный, наблюдательный, но непопулярный. В классе у него был один приятель, по отношению к которому мальчик занимал доминирующую позицию: придумывал, во что им играть, чем заниматься, в играх был главным.

Вообще, было похоже, что ребенок не умеет общаться на равных. Ему не удавалось завести дружбу со сверстниками, не было ни доверия, ни любви в отношениях с учителями.

Чувствовалось, что он тянется к людям, ему одиноко, но он не умеет строить теплые, доверительные отношения. Все строилось на основе страха, подчинения. Даже с сестрой они были союзниками в противостоянии родительской холодности, а не любящими родственниками.

Кражи дома он совершал, чтобы досадить родителям, а в классе, чтобы сделать плохо окружающим, чтобы не одному ему было плохо…

О другом случае мне рассказала учительница.

Во втором классе у ребят стали пропадать учебные принадлежности (ручки, пеналы, учебники) и отыскивались они в портфеле мальчика, среди учителей имевшего репутацию хулигана из-за своего плохого поведения, но популярного среди одноклассников.

Самое интересное, что он сам обнаруживал пропавшие вещи у себя в ранце и с неподдельным удивлением сообщал о находке окружающим. На все расспросы он отвечал с искренним недоумением, не понимая, как эти вещи оказались у него. Зачем было этому мальчику воровать у ребят вещи, а потом притворяться удивленным, обнаружив их у себя? Учительница не знала, что и подумать.

Однажды, когда все ребята были на физкультуре, она, заглянув в пустой класс, увидела следующую картину. Освобожденная от физкультуры девочка собирала с парт разные вещи и прятала их в портфель к этому мальчику.

Девочка, самая младшая в классе, поступила в школу как вундеркинд, но уже в начале первого класса начала испытывать большие трудности в учебе. Родители заняли позицию, что «учеба не самое главное», и считали, что учителя излишне придираются к их дочке.

Отношения в классе у девочки тоже не сложились, она претендовала на главные роли, но авторитета у одноклассников не имела, часто ссорилась с ними. Учителей боялась и говорила им, что забыла тетрадку или дневник, когда ей грозила плохая оценка.

О мотивах подобного воровства можно только догадываться. Возможно, поскольку правду об этих загадочных пропажах знала лишь она, эта тайна делала ее более значимой в собственных глазах. Заодно она мстила тому мальчику, который, несмотря на хромающую дисциплину и проблемы с учителями, был успешен и в учебе, и в дружбе. «Подставляя» его, она, видимо, надеялась опорочить его в глазах окружающих.

Для меня эти случаи оказались наиболее сложными, потому что родители были готовы менять что-то в ребенке, но не желали признавать необходимость изменить свои отношения и меняться самим.

Все, что смогли сделать для этих детей учителя и психологи, это, отчаявшись достучаться до родителей, постараться обеспечить доброжелательное отношение к ним со своей стороны и помочь им избегать конфликтов с одноклассниками, повысить их статус.

Пробелы в воспитании

Хочу отметить, что все дети, о которых я рассказываю, производили впечатление несамостоятельных, инфантильных, во всем контролируемых родителями.

Возможно, всех воришек отличает недостаточное развитие воли. Но если описанные категории детей понимали, что совершают нечто предосудительное, то некоторые дети присваивают себе чужое, даже не задумываясь ни о том, как это выглядит в глазах окружающих, ни о последствиях. Они берут понравившиеся им ручки, угощаются без спроса чужими конфетами. Совершая «кражи», дети не ставят себя на место «жертвы», не представляют себе ее чувства, в отличие от ребенка, мстящего кражей своим «обидчикам».

Подобное поведение детей является следствием серьезного пробела в их нравственном воспитании. Ребенку с ранних лет надо объяснять, что такое чужая собственность, что без разрешения брать чужие вещи нельзя, обращать его внимание на переживания человека, утратившего нечто.

Очень полезно разбирать вместе с ребенком различные ситуации, связанные с нарушением или соблюдением моральных норм. Например, моя практика показывает, что на детей 6–7 лет сильное впечатление производит рассказ Н. Носова «Огурцы». Напомню содержание этого рассказа.

Мальчик-дошкольник своровал с колхозного поля огурцы за компанию со своим старшим приятелем. Приятель, однако, огурцы домой не понес, так как опасался наказания, а отдал их все мальчику. Мама мальчика очень рассердилась на сына и велела отнести огурцы обратно, что тот после долгих колебаний и сделал. Когда мальчик отдал огурцы сторожу и узнал, что нет ничего страшного в том, что один огурец он съел, ему стало очень хорошо и легко на душе.

Именно на возможность исправить содеянное, на необходимость нести ответственность за свои поступки, на муки совести и на облегчение, испытываемое в результате улаживания проблемы, следует обращать особое внимание ребенка.

Кстати, в этом же рассказе поднимается еще одна проблема. Когда мама велит сыну вернуть огурцы, тот отказывается, боясь, что его застрелит сторож. На что мама говорит, что пусть лучше у нее никакого сына не будет, чем сын — вор.

На мой взгляд, такая «шоковая терапия» не всегда столь эффективна и довольно опасна в случае с эмоционально возбудимыми детьми. Оставляя ребенка один на один с проступком, отрекаясь от него, мы можем только усугубить проблему, вызвав вместо раскаяния и желания исправиться отчаяние и желание оставить все как есть или сделать еще хуже.

«Не пойман — не вор»

Одноклассницы Маша, Катя и Алена из параллельного класса рассматривали магниты для доски на столе учителя. Потом они пошли играть. Через некоторое время воспитательница продленной группы услышала, что девочки о чем-то спорят. Оказалось, что Маша и Катя увидели в руках у Алены большой магнит. Они решили, что Алена забрала этот магнит со стола их учительницы.

Воспитательница попросила Алену показать магнит, та отказалась, мотивируя это тем, что это ее собственная вещь. Воспитательница настаивала, что если девочка не покажет магнит, значит, она его украла с учительского стола.

Маша с Катей тоже кричали, что Алена магнит украла. Девочка отказывалась показывать свой магнит, плакала. У нее началась истерика. Выручила ее классная руководительница, доброжелательным тоном успокоившая Алену и выяснившая, наконец, что магнит действительно принадлежит девочке. Свою настойчивость воспитательница объяснила нелегким характером Алены, которая вечно нарушает дисциплину, со всеми ссорится, очень упряма.

На мой взгляд, и родители, и учителя, и воспитатели должны всегда исходить из правила: никогда не обвиняйте ребенка в краже, даже если кроме него это сделать было больше некому (исключение — когда вы застали ребенка на месте преступления, но и в этом случае выбирайте выражения).

Иногда даже одного разговора на эту тему достаточно, чтобы зародить в ребенке комплекс неполноценности, который будет отравлять ему жизнь.

Однажды я работала с тринадцатилетней девочкой. Ее близкие были уверены, что она ворует деньги у отчима. Оказалось, что все кражи совершал брат отчима, старавшийся свалить вину на девочку (он даже инсценировал пропажу денег из своего кармана). И родные верили, что виновата девочка, потому что в пятилетнем возрасте она украла у мамы деньги и накупила на них угощений своим друзьям.

Но однажды истинный вор все-таки просчитался, все раскрылось. Девочка была «реабилитирована» в глазах родных. Однако в отношении детской души закон «лучше поздно, чем никогда» не работает. И никто не может сказать, какой невосполнимый ущерб был нанесен личности подростка несправедливыми обвинениями, ситуацией, когда все, кроме мамы (что, правда, уже немало), были настроены против ребенка, не верили ему.

На пути осуждения и наказания

И не только возможность несправедливого обвинения должна удерживать взрослых от «называния вещей своими именами». Вспомните мальчика из рассказа «Огурцы», о котором мы уже говорили. Наверное, самым страшным для него был не мамин гнев, не страх перед сторожем и его ружьем, а сознание, что он совершил нечто такое, из-за чего мама его больше не любит.

Хорошо хоть мама оставила ему возможность искупить свою вину, иначе воздействие отчаяния и безысходности было бы губительным для детской души. Это разрушило бы его уверенность в себе, создало у ребенка чувство собственной порочности.

Работать с таким ребенком крайне сложно, и подобная рана может никогда не затянуться. Кстати, сами дети в процессе обсуждения рассказа высказывали мнение, что мама поступила правильно, на ее месте они поступили бы так же. Подобная категоричность свидетельствует о том, что, попав в похожую ситуацию, они будут искренне думать, что более не заслуживают родительской любви.

Идя по пути осуждения и наказания, родители тем самым закрепляют за ребенком репутацию вора. Даже если проступок был единственным, родные уже видят на ребенке печать порочности, в каждой его шалости и неудаче им мерещится зловещий отблеск прошлого. Они ожидают, что дальше будет еще хуже, и стоит ребенку оступиться, как они почти с облегчением восклицают: «Вот оно, пожалуйста! Мы знали, что так все и будет, чего еще можно от него ожидать?!»

Создается впечатление, что ребенка как бы подталкивают к противоправному поведению. Маленький человек, попавший в ситуацию непонимания и неприятия, может озлобиться, его кражи могут уже иметь совсем иной — криминальный смысл.

Сначала это будет попытка отомстить обидчикам, почувствовать свое превосходство над ними, а затем уже может стать и способом удовлетворения материальных потребностей.

Советы психолога

Как удержаться от кражи?

Причины или соображения, которые заставляют ребенка воздержаться от кражи, по всей вероятности, должны быть прямо противоположными тем, что побуждают его к совершению кражи. Воровать не будут, во-первых, те дети, у которых в достаточной степени развиты воля и нравственные представления. Во-вторых, те, кто умеет сдерживать свои желания. В-третьих, эмоционально благополучные дети.

Очень часто можно услышать мнение, что большинство людей удерживается от правонарушений (в том числе и воровства) только из-за страха перед неизбежным наказанием. Мне кажется, что это не единственная причина. См. →

Дети воруют, но это не страшно

Со случаями детского воровства сталкивались почти все родители и ужасались: «Моя кровинка? Она не могла!» А она смогла. Но надо ли приходить в ужас?
Фото с сайта hidabroot.org

Советы детского психолога, психотерапевта Татьяны Панюшевой, фонд «Волонтеры в помощь детям-сиротам».

1-3 года: учим ребенка отличать свое от чужого

Двое малышей играют в песочнице. Формочки, две одинаковых лопатки, только цвет разный. Минута – и над площадкой разносится рев: чья-то лопатка сменила хозяина, и отдавать её назад он не хочет. Вокруг бегают мамы и бабушки, причитая про «надо уметь делиться».

— Дети до трёх лет «своего» и «чужого» не различают вообще, эти понятия им надо постепенно объяснять. Любые попытки «прихватить чужое» ребёнку надо комментировать, повторяя снова и снова: «Это твоя игрушка, а это – его игрушка», а потом пытаться разрешить «конфликт» мирно способом: поменяться на время, поиграть и отдать назад. Назад действительно надо отдать и ещё раз объяснить ребёнку, почему надо.

3-7 лет: учим контролировать свои желания

Мальчик принёс из садика маленькое колечко с блестящим камушком и подарил маме. Позже оказалось: колечко он взял у сверстницы по группе. А, делая подарок маме, хотел быть, «как папа», который на день рождения подарил маме украшение.

— В этом возрасте появляется стыд – ребёнку неприятно, когда он сделал что-то не так. Но ещё нет осмысления поступка – рассуждать ребёнок не умеет, но ориентируется на эмоции значимых взрослых: «если мама расстроилась, он неправ». Желание получить одобрение близких и боязнь их расстроить в дошкольном возрасте действует гораздо сильнее наказания.

Если ребёнок сделал что-то не так, ему надо объяснить, в чём он неправ и тут же предложить «правильную» альтернативу.

Особое внимание надо уделить проговариванию эмоций – самого ребёнка и окружающих людей».

В описанной выше ситуации колечко вернулось к хозяйке вместе с шоколадкой и извинениями «виновника», а мама получила другой подарок, который они выбрали в магазине вместе с папой.

Не ругайте ребенка «за чувства»

Фото с сайта waterfordwhispersnews.com

«Мам, купи! Ну, купиии!! Купииии!!!!» — дошкольника с трудом отдирают от стойки с конфетами у кассы. Но после следующего визита в магазин в его кармане находится «контрабандный» фантик. Конфету, которую ему не купили, он тихо унёс сам.

— Маленькие дети очень импульсивны. Иногда они могут взять или сделать что-то просто потому, что «очень хочется». С возрастом они учатся сдерживать свои эмоции и желания, и задача взрослых  — помочь маленьким постепенно воспитать в себе волю.

Начинать надо с малого – не бегите немедленно исполнять все желания ребёнка, он должен научиться ждать. Сначала – пока мама помоет упавшую на пол игрушку, потом – того, что сладкое будет после супа и второго, а гулять пойдём, «когда маленькая стрелка будет на цифре десять». И, наконец, того, что подарок будет не сейчас, а к празднику.

Разумеется, сначала это должен быть какой-то близкий праздник, время до которого постоянно проговаривается («осталось три недели, две, одна»). Что такое «год» маленький ребёнок просто не понимает, и ждать столько не умеет.

Очень важно при этом «проговаривать эмоции»: «Я понимаю, как тебе хочется эту вещь, как ты сейчас злишься, оттого, что ждать так долго, и какой ты молодец, что справляешься со своей злостью».

Важно, чтобы ребёнок понял: вы понимаете его чувства и цените усилия. Но участие и сочувствие – не повод менять правила.

А ещё дошкольники могут устраивать показательные истерики, пытаясь попробовать границы и «продавить» взрослых на нарушение обещаний. Держитесь – один раз нащупав родительскую слабину, ребёнок начнёт пользоваться этим приёмом постоянно. И, главное, поспешив исполнить его желание, вы уменьшаете его возможности выработать навык воли.

Приемным детям надо дать третий шанс

Фото с сайта azbyka.ru

В родительском чате — переполох. У второклассницы из сумки пропала шоколадная фигурка, подаренная мальчиком, которому она нравится. Пострадавшая в слезах, родители устраивают детям расспросы и перетряхивают детские сумки. В итоге остатки подарочной обёртки и записка «Асе от Васи» обнаруживаются в рюкзаке одноклассника обоих детей. Разговор с мальчиком осложняется серьёзной подробностью — он приёмный.

— У приёмных детей часто бывает задержка эмоционального развития. В кровной семье, где на них не обращали особого внимания, и дальше в детском доме, где вместо мамы был десяток разных воспитательниц и нянечек, у них просто не было близкого взрослого, которого они боялись бы расстроить. В итоге ребёнок-школьник не умеет управлять своими чувствами и действует, как маленький: «Я взял потому, что очень хотелось». Что так делать нельзя, у него просто не было шанса усвоить.

Самое сложное здесь – обговорить с ребёнком, что вы вынуждены досмотреть его сумку или рюкзак.

«Полицейский досмотр» без спроса только больше убедит ребёнка в том, что его не уважают, он – в опасности и по-прежнему должен выживать.

Осмотр «по расписанию» — например, в определённый день месяца – приведёт к тому, что ребёнок будет к нему готовиться и научится скрывать следы преступлений.

Можно сказать: «Я очень расстроена, но случилось ЧП, и я вынуждена посмотреть твою сумку».

7-11 лет: знакомим с деньгами и их ценностью

Фото с сайта psychologos.ru

«В классе пропал телефон-кроссовки-книжка-спортивная форма. После произведённого расследования пропажа находится в портфеле у ребёнка».

— Ребёнку в этом возрасте уже важно мнение окружающих как группы. А мотивами воровства могут быть эмоция: «Так хотелось, что я не мог удержаться», или идея: «У них много, а у меня нет».

Задача родителей, если воровство всё-таки произошло:

— всеми силами избежать «публичной порки» вроде «расскажи перед всем классом, что ты – вор» или фразы: «Ты – мамин позор», — произнесённой в кабинете директора;

— выслушать версию произошедшего от ребёнка (убедиться, что вещь ему не подкинули) и понять его мотивы;

— максимально задействовать ребёнка в исправлении ситуации.

То есть, отдавать хозяину украденный телефон ребёнок идёт вместе с вами (лучше это делать не перед всем классом). При этом ребёнок перед хозяином телефона извиняется. Если какие-то эмоции («мне стыдно, я очень сожалею») он при этом не может проговорить, за него это делаете вы.

К возмещению ущерба от кражи (если его пришлось выплачивать) ребёнка тоже надо привлечь. Например, в ближайшие месяцы он не получит карманных денег на сумму, которую пришлось заплатить пострадавшему, или какой-то большой подарок, который ему обещали на день рождения.

С ребёнком также нужно обсудить, как бы он мог получить желаемое «легальным» путём: например, на телефон можно копить.

В качестве профилактики важно обсуждать при детях семейный бюджет, чтобы они понимали: деньги – не бесконечны.

У учительницы пропал кошелёк. После долгих поисков виновницу «вычисляют». Девочка приёмная. Деньги она тратила на печенье и конфеты для младшей сестры.

— Нужно понимать, что ребёнок с опытом неблагополучной семьи и детского дома очень часто находится в позиции взрослого, добытчика. Он обеспечивает выживание себя и младших.

Главная задача в этом случае – вывести его из этой позиции. Объяснить, что печенье сестрёнка может просто попросить у приёмной мамы.

11-16 лет: воровство как способ «купить статус»

Фото с сайта thesun.co.uk

В дорогой закрытой школе регулярно пропадают вещи и деньги. Пропавшие вещи периодически находят, причём виновными оказываются разные ученики. С родителями владельцев удаётся улаживать эти ситуации без больших скандалов. Пропавшие деньги не находятся.

— В этом возрасте социум уже очень важен для ребёнка. Он понимает, что отношения в группе могут быть разнообразны. Например, имея деньги, можно «купить друзей». Имея какую-то вещь, которая в этой группе считается престижной (определённую одежду, кроссовки, телефон, наушники), — «купить статус».

Иногда дети ощущают на себе финансовые проблемы семьи – если, например, родители развелись. Занятые выяснением своих отношений, родители не замечают: ребёнок стал получать меньше карманных денег и не может позволить себе «статусную» еду в столовой, или стал носить более простую одежду. С помощью кражи ребёнок пытается добыть деньги или вещь, нужную ему для «восстановления статуса».

У подростков возникают и более сложные ситуации:

— кража как месть с целью «наказать» кого-то,

— кража «на спор».

Все эти мотивы надо выяснять, найти истинные причины и прорабатывать их.

Особенности воровства подростков – приемных детей

Фото с сайта udualpress.org

Подросток, сменивший в жизни не одну приёмную семью, регулярно «ворует по мелочи». У него постоянно оказываются линейки, ручки, ластики, которые «нашлись в школе». Причём нужды в них ребёнок не испытывает – похожие ему и так покупают.

— В эмоциональном развитии приёмные дети могут сильно отставать от своего «паспортного» возраста.

Так что подросток-детдомовец может не различать «своё» и «чужое», как трёхлетка.

Существуют и специфические причины воровства у детей с опытом детского дома:

— демонстративное воровство – ребёнок проверяет «границы дозволенного» в новой семье – тоже, как маленький. Или, убеждённый годами предыдущей жизни, что любить его нельзя, «вынуждает» родителей сдать его обратно в детдом;

— невротическое воровство.  Жизнь дома, в непривычных условиях, — большой стресс для детдомовца «со стажем». К тому же в его жизни могут быть детские травмы, опыт насилия. Такой ребёнок закрыт и постоянно напряжён. Кража для него – яркое событие, волнение от которого заставляет его на время забыть об основном стрессе. Диагноз «клептомания», который в этом случае выставляют психиатры, в жизни часто не подтверждается. Поведение ребёнка можно корректировать работой с психологом;

— демонстрация связи с кровной семьёй.

Если всё, что ребёнок знает о кровных родителях: «Твой папа воровал и сидел в тюрьме», — в подростковом возрасте он может начать поступать так же.

В этом случае полезно бывает найти информацию о родственниках ребёнка, с которых он действительно мог бы брать пример.

В любом случае действует общее правило: ворованные вещи использованию не подлежат! Причём выкидывает их сам ребёнок».

Материал подготовила Дарья Менделеева, портал Милосердие.RU

Ребенок ворует деньги: как правильно реагировать

О значении денег дети узнают достаточно рано. Когда мы берем с собой в магазин кроху, он видит, что родители дают тете бумажку ― денежку, а она взамен то, что хотят родители. Ребенок тоже ХОЧЕТ в магазине что-то для себя. Но мама говорит: «Денег нет». Вот здесь и возникает то самое желание иметь деньги.

Содержание
Когда можно говорить о воровстве
Причины воровства
Как реагировать, если ребенок берет деньги без спроса

Когда можно говорить о воровстве

Воровство ― это осознанный поступок. Он предполагает мотив, планирование и действие. Для ребенка дошкольного возраста это слишком сложная комбинация, несмотря на то, что дети бывают даже в столь юном возрасте разные: и вредные, и шкодные, и упрямые, и умные, и хитрые. Главное, они еще не осознают полностью весь негатив своего поступка. Так что, даже если ребенок дошкольного возраста берет деньги без спроса регулярно, это не воровство. Это неправильная форма поведения, которую нужно корректировать. Оставлять  ― «так пройдет» ― нельзя. Но необходимо правильно реагировать. Об этом несколько позже.

Если же без ведома родителей деньги берет ребенок — младший школьник, нужно выяснять причины такого поведения и потом над этим работать. В этом возрасте дети более ранимы, нежели на других возрастных этапах, и со стороны родителей должны быть проявлены терпение и такт в этом вопросе.

А вот к воровству денег в подростковом возрасте нужно подходить серьезно и категорично. Оправданий в данном случае уже быть не может. Даже если это случилось первый раз, ― это сигнал тревоги для родителей: «Что-то пошло в воспитании не так».

Итак, о воровстве денег как явлении мы будем говорить в тех случаях, когда речь идет о подростках и, в некоторых ситуациях, ― младших школьниках.

Причины воровства

Мотивы для того, чтобы взять деньги, могут быть самые разные и неожиданные. И, как показывает практика, в каждом возрасте свои.

В дошкольном возрасте они такие:

1. Ребенок не знает, что брать без спроса чужие вещи/деньги нельзя. До трех лет ребенок еще не отделяет «свое» от «чужого», и поэтому все «его», он «на все имеет право». В данном случае нужно рассказывать, учить малыша отделять свои вещи от чужих, учить спрашивать, прежде чем брать что-либо у чужих взрослых и детей или даже у родных, ведь это личные предметы. При этом важно помнить и о правах малыша. Его игрушки, книжки и все, что покупалось для него ― это его личные вещи, личное пространство. И нарушать его ― значит позволять малышу брать без спроса чужие вещи. Так, осознав «МОЕ», чадо бежит с криками к вам, если вы имели неосторожность сесть на его стул, если вам интересна его игрушка. И тут «чудо-родители» вдруг еще и обзываются: «Ты что, жадина?». Как вы думаете: каково малышу в этот момент? Ему нельзя мамин крем брать, папины удочки, а родителям все можно? Несправедливо! Будьте примером воспитанности: спросите разрешения у малыша, прежде чем воспользоваться его личной вещью (а игрушки, стол, карандаши ― это его, и неважно, за сколько вы их купили).
2. Вторая возможная причина того, что ребенок взял без спроса деньги ― сильное желание иметь то, чего у него нет, а у Кати, Маши, Паши в саду есть. Опять нужно объяснять ребенку, что не обязательно иметь то, что есть у других. Можно купить, но это слабое решение, оно не сформирует в ребенке самоуважение и самодостаточность. Предложите замену, но не идентичную (игрушку на игрушку), а другого характера. Например, поход в цирк, поездку на теплоходе всей семьей. Купить игрушку проще всего. А вот найти время для своего чада сложнее. Если же ребенок настаивает, купите, показав при этом свое отношение к выбору ребенка.
3. Просто желание иметь, когда малыш чувствует обделенность во внимании, несправедливое отношение. Вот пример: мальчик 2,5 года. Родители всей семьей (папа, мама, две сестры) улетели на неделю отдыхать, а он остался с бабушкой, так как родители переживали, как он выдержит перелет, адаптацию к новым климатическим условиям. Малыш собрал все игрушки в группе в пакет и спрятал в свой шкафчик. Для ребенка что деньги, что игрушки или любая другая вещь в данной ситуации — все несет один смысл: владеть. Уже в четыре года он прятал конфеты, забранные у детей из шкафчиков. В данном случае помогла беседа с ним и последующее родительское внимание, которое он стал получать после беседы родителей с психологом.
4. Четвертая возможная причина ― желание иметь некую силу, которую дают деньги. Если в семье деньгам уделяют слишком много внимания, чуть ли не поклоняются им, то шкала ценностей ребенка сдвигается в сторону материальных благ, а чаще даже в сторону денег ради денег. Это не совсем здоровый подход к воспитанию ребенка, так как в случае, если вам нужна будет помощь или просто ласковое слово вашего ребенка, он потребует от вас деньги за это.
5. Протест против большого количества запретов. Деньги дают некое чувство свободы.

Для детей младшего школьного возраста причинами могут быть:

1. Все то же желание иметь то, что есть у других.
2. Протест против большого количества запретов.
3. Желание иметь некую силу, которую, по его мнению «дают деньги». Повторимся: так бывает при неправильном воспитании.

Плюс еще добавляются такие мотивы:

1. Желание сделать подарок близкому человеку. А о том, что деньги взяты без спроса, ребенок ― младший школьник в момент приподнятого настроения от своей задумки вообще не размышляет. А потом разочарование: «Хотел как лучше, а еще и получил нагоняй».
2. Желание отомстить. Нередко младшие школьники устраивают своим обидчикам какие-то неприятности. Как вариант ― забрать нужную, важную вещь (неважно, единственную ручку для письма или деньги на обед).
3. Желание выделиться на фоне других детей: «Вот у меня есть деньги, я крут, могу покупать что хочу».
4. Или же наоборот, желание не отставать от других: «У многих детей всегда есть деньги на карманные расходы, почему я должен страдать от того, что мама с папой не считают нужным мне их давать (или мало зарабатывают)?».

Для детей-подростков два последних мотива являются основными.

Как реагировать, если ребенок берет деньги без спроса

Самое основное правило в воспитании ребенка — предупредить возможное неправильное поведение дитяти. Начинать нужно с беседы, чтения поучительных сказок, экономического образования малыша, когда он только начинает понимать суть слова «деньги». У ребенка ДОЛЖНЫ БЫТЬ СВОИ СОБСТВЕННЫЕ ДЕНЬГИ, которыми он учится распоряжаться уже лет с 3–4.

Мама и папа в этом помогут: определить приоритеты (что важно, нужно в данный момент), научат рациональности (как выбрать покупку и рассчитать денежные средства на то, что хочется и что можно позволить себе, исходя из наличия денег).

Но если уж случилось то, что случилось, — тогда нужно реагировать.

Первым делом нужно выяснить причину, и от этого уже отталкиваться. Иногда достаточно просто побеседовать с ребенком, понять его, поддержать и направить. Такой подход действенен для детей, которые совершили свой проступок впервые, которые чувствительны, способны на самоанализ и рефлексию.

Для других же стоит углубиться:

1. Убрать деньги с видного, доступного места.
2. Наказать действием: ребенок должен отработать деньги, которые взял. Например, помыть полы, постирать, приготовить еду ― то есть сделать ту работу, которая не является его обязанностью.
3. Узнать, в какой компании друзей вращается ваш ребенок и, может быть, даже на время оградить его от нее, придумав поездку куда-то или определив его на какие-то кружки, секции.

Поговорив с ребенком, нужно найти общие интересы и точки соприкосновения: берет деньги, значит, они ему нужны. Просто давать их ему не стоит. Пусть найдет способ заработать. В наше время интернет-технологий это реально: проводить мастер-классы по чему-либо, что хорошо умеет сам, изготовлять что-то нужное и продвигать свой товар и т.п. Или даже просто помощь родным по дому, поощрение хороших отметок и достижений в школе.

Если же вы замечаете, что сами не справляетесь, обратитесь за помощью к специалисту ― детскому психологу.

НО НИКОГДА НЕ БЕЙТЕ И НЕ НАБРАСЫВАЙТЕСЬ С КРИКАМИ И УГРОЗАМИ. ЭТО БЕСПОЛЕЗНО.

Была ли эта информация полезной?

ДаНет

Что делать, если ребенок ворует? Часть 1.

Ситуация, когда ребенок что-то украл способна вывести из себя даже самых спокойных родителей. Да, можно считать, что вашего отпрыска обойдут стороной плохие привычки, влияние сверстников и остальные негативные проявления социальной жизни, но в определенный момент происходит нечто такое, что портит ваши надежды и заставляет задуматься над правильностью процесса воспитания.

Однако случаи краж среди маленьких детей довольно распространены, ведь в них еще не сформировано представление о собственности. Уже со временем они начинают понимать пагубные последствия таких действий, если окружение способствует правильному поведению, но к такому пониманию их еще надо подтолкнуть.
Мы стремимся помочь родителям, что столкнулись с такой ситуацией и не знают, что делать, если ребенок ворует, разобраться с проблемой.
Прежде всего, такой «сюрприз» может появиться в любом возрасте, главное смириться и быть готовыми к такой ситуации. Если один раз разобраться с этим качественно, то, вероятно, урок будет усвоен и повторять не придется.
Есть четыре основных правила поведения родителей, которые помогают повлиять на чадо укравшее что-то.
В этой части статьи мы рассмотрим первое правило, ведь оно является самым основным. Так что…

Правило 1. Спокойно рассмотрите ситуацию и проанализируйте намерения ребенка.
Нет смысла двигаться дальше, если для себя вы не восприняли поступок малыша и продолжаете противиться факту, пытаясь найти любые отмазки, лишь бы сохранить свою репутацию правильного родителя, у которого ребенок не способен ни на какие пакости.
Попробуйте, во-первых, найти для себя ответы на следующие основные вопросы:
Что произошло? Где и когда это произошло?
С кем был ребенок?
Что могло быть причиной кражи?
Спросите историю появления вещи, что не принадлежит ребенку, сделав при этом акцент на ваше отношение к ситуации, на эмоции, которые были первыми при констатации кражи. Например: «Я расстроилась, когда нашла у тебя эту игрушку/деньги (или любой другой объект кражи), ведь она не твоя. Как она попала к тебе?»
При этом помните:
— Острая реакция — не лучший вариант. Вероятно, вы будете рассержены или расстроены, но старайтесь держаться спокойно. Кража — это лишь эпизод в жизни малыша, а полученный стресс сохранит этот эпизод не в лучшей ассоциации.
— Не спешите обвинять ребенка в краже. Проблему так не решить, но ребенок может начать обманывать, чтобы избежать наказания.
Чтобы максимально эффективно избавиться от ситуации краж, нужно исследовать, что именно подтолкнуло его к этому.
Довольно часто дети воруют, чтобы проверить можно ли избежать наказания за этот поступок, экстрим в некой мере, но такое поведение может указывать и на существование более глубокой причины.
Попробуйте ответить на ряд вопросов, таких как:
∙ Произошли ли изменения в семье (развод, новый ребенок, новая работа и т.д.), из-за которых ребенку не хватает внимания?
∙ Проявляет ли чадо импульсивность или требует немедленного исполнения своих желаний?
∙ Равнодушен ли он и поэтому не осознает неправильности своих действий?
∙ Понимает ли ребенок смысл таких понятий, как честность, собственность и необходимость просить разрешения?
∙ Не демонстрируете ли вы или кто-то в семье неправильное отношение к чужой собственности?
∙ Не ищет ли ребенок одобрения среди сверстников, которые демонстрируют такое поведение?
∙ Не злится ли малыш на кого-то или завидует кому-то и таким образом пытается отомстить? Особенно актуальным данный случай является, когда у детей появляются карманные деньги. То есть кто-то из родителей уже начинает их давать в то время, как вы, например, еще не ввели такую традицию, а ваше чадо не хочет выделяться среди сверстников и поэтому ребенок ворует деньги у родителей.
Выясните причину, почему ребенок ворует, и только потом переходите к поискам решения.
Продолжение следует…

Югорский психолог рассказала о причинах воровства | Общество

Ежедневно каждый из нас встречается с необходимостью решать самые разные психологические задачи и ситуации. Есть одна тема, которая волнует родителей и вызывает у них раздражение и стыд. Тема воровства: в чем причина и какие способы профилактики.

В житейской психологии часто всем трудностям и возникающим проблемам принято присваивать какие-то стереотипы и судить о них поверхностно. Предлагаем посмотреть на проблему воровства немного глубже и вдумчивее, не обвиняя и обличая, а пытаясь понять и помочь.

Природа помогает детям саморегулироваться. А дети реагируют адекватно на ситуации, заботятся о себе доступным для них способом. Как это связано с деньгами и воровством? Семья для детей является местом безопасности, доверия, свободы, достатка и изобилия. Ребенок не должен испытывать напряжение, что ему не хватит еды, не будет новых ботинок вместо тех, из которых он вырос.

Ребенку важна безопасность. Это не связано с избыточными запросами, например, особо дорогие ботинки или деликатесная еда. К безопасности относится так же отсутствие разговоров, споров или скандалов про деньги у родителей. Ему важно доверять родителям, что они смогут позаботиться о нем и решить трудности, если они возникнут.

В случае дефицита безопасности ребенок как бы замирает, вынужден быть осторожным, контролировать разговоры, ситуацию и даже «запасаться», что и приводит к воровству.

Ребенок может начать воспринимать мир как дефицитарный, враждебный, что для него не хватит, что надо все время быть начеку. Он не может доверять, расслабиться, будет подозревать, что его обманули, не додали. Таким детям всегда мало, они начинают канючить, выпрашивать что-нибудь. Иногда им самим даже неважно что, лишь бы купили, дали, заполнили дефицит, как бы подтвердив, что и для него есть, что его любят.

Но если проблема лежит глубоко, если дети долго находились в дефиците, когда был финансовый кризис в семье, развод или переезд, то жажда покупок может быть ненасытна, дети настойчиво, часами, могут торговаться, выпрашивать или закатывать истерики дома или в магазине. Это тревожно-невротические черты личности, с которыми необходимо индивидуально разбираться и отрабатывать.

Если таким детям отказывают — они начинают воровать. И это не про плохое поведение, это про ощущение дефицита безопасности, из потребности выжить, самосохранения. Нотации, уговоры и наказания в этих случаях не помогают. Нужна помощь психолога.  

Особенно это заметно с приемными детьми. Они травмированы отсутствием заботы, безопасности. Когда они начинают слышать разговоры о том, что теперь денег стало меньше или тревогу, что это может случиться, он начинает бессознательно (как инстинкт самосохранения) о себе заботиться.

Как видите, не все ответы на вопросы лежат на поверхности и кажутся очевидными. Полезно не ставить штампов, а посмотреть повнимательнее и попытаться понять, что стоит за поступками, за поведением как ребенка, так и взрослого.   

советы психолога, 7 причин воровства

Автор: Галина Дятлова.

Любой детский психолог прекрасно знает – практически каждый в детстве хоть единожды что-то украл. И это абсолютно нормально.

В зависимости от возраста причины воровства могут очень различаться.

Например, малыш даже не отдает себе полного отчета, что такое «мое», и что такое «чужое». Фантазии и реальность в его сознании могут быть причудливо переплетены, и границы между ними очень размыты.

Дети дошкольного возраста тоже не всегда отчетливо понимают границы собственности. Кроме того, у них очень силен эгоизм. Это можно объяснить тем, что в процессе эволюции детенышам наших предков необходимо было очень заботиться о себе, чтобы выжить.

Около 6 — 8 лет начинают формироваться основы морали. Младшие школьники уже начинают соотносить свои поступки с интересами и мнением других людей. Тем не менее, нормальный ребенок, а нередкко и подросток, довольно легко идет на кражу. Почему?

Как быть, если ребенок подросток стал воровать?

Подросток ворует
Каждый родитель всегда оказывается в шоке, когда ребенок ворует. Вот только не всегда ситуация действительно страшная. Самое главное, не пускать все на самотек, потому что именно в детстве закладывается основа морали для будущего. Намного труднее справляться с запущенными случаями, когда ребенок многократно воровал. А вот после первой кражи достаточно корректно объяснить ребенку, почему воровать нельзя.

Когда родителям становится известно о воровстве ребенка, то они испытывают бурю эмоций — злятся, негодуют, или может даже в ярости. Главное — не дать им захватить себя полностью и дождаться, чтобы первая волна гнева прошла. Если родители решаются на серьезный разговор, то делать это нужно спокойно и без истерик. Ребенку достаточно дать понять, что вы огорчены. Запугивать не надо, потому что основная задача заключается в том, чтобы ребенок понял глупость своего поступка.

Разговаривать следует наедине, чтобы никто больше не слушал разговор, а уж тем более не лез со своими нравоучениями. Кроме того, всегда должна присутствовать доброжелательность. Когда разговор спокоен и родитель помогает ребенку найти выход, то это самое лучшее решение проблемы.

Нельзя говорить, что ребенок вырастет вором и пугать его тюрьмой. Не будет пользы и от сравнения ребенка с другими. Из-за этого ему не будет стыдно. Ни в коем случае не надо судить ребенка, особенно, если вина его не слишком очевидна и есть сомнения в причинах, почему он вообще пошел на такой поступок.

Если ребенок украл у родителей деньги, то ему будет полезно узнать, для чего предназначались средства. Чтобы показать, какой ущерб был нанесен — откажитесь от покупки сладостей на пару недель, например, пока не будет собрана достаточная сумма.

После разбора ситуации никогда к ней не возвращайтесь. Если каждый раз попрекать ребенка, то это не пойдет ему на пользу. Как правило, дети совершают воровство от отчаяния. Это говорит о том, что сейчас им требуется повышенное внимание. От того, как именно ведет себя взрослый, зависит поведение подростка в будущем.

Объясните последствия воровства

Итак, вы заметили, что ваш подросток берет деньги из вашего кошелька, или нашли у него украденное из магазина в рюкзаке. Если такое случилось впервые и ваш подросток прежде не совершал преступлений, первое, что вам стоит сделать, – сесть и обсудить, насколько важно уважать имущество других людей, а также то, что нарушение закона может привести к попаданию в тюрьму. Не стоит преуменьшать серьезность ситуации или допускать, что кража – это вполне нормально, если тебя никто не заметил. Говорите четко и ясно, когда объясняете ситуацию, скажите, что последствия могут изменить всю жизнь человека. Используйте конкретные определения – воровство и кража. Напомните, что подросток может оказаться в тюрьме на несколько лет, в зависимости от степени серьезности проступка. Помните, что ситуация действительно критическая, так что игнорировать ее ни в коем случае нельзя.

Художник дарит старым фотографиям вторую жизнь, украшая их цветной вышивкой

«Молчал и боялся за свою жизнь»: еврейка о том, как жила по соседству с Гитлером

В старых штанах: неожиданные места, где мужья прячут деньги

Ребенок ворует игрушки в детском саду, что делать?

Ребенок ворует игрушки
Бывает и так, что ребенок ворует игрушки из детского сада. Родители в таких случаях обычно сильно переживают и начинают думать, что все очень плохо. Но на самом деле, такое встречается часто и, как правило, хотя бы раз каждой семье приходится с этим сталкиваться.

Вы должны понимать, что эта ситуация нормальная, потому что в маленьком возрасте дети еще не умеют контролировать свои поступки и желания. У них пока еще не сформировался волевой компонент. Конечно, ситуация в любом случае требует внимания и каждый должен объяснить ребенку, что поступать так не следует.

Когда маленькие дети начинают брать без спроса чужое, то этому есть несколько причин:

• Так ведут себя в семье. Если родители показывают детям, что и сами воруют, то никакие разговоры по поводу того, что чужое брать нельзя, не дадут должного эффекта.
• Ребенок не имеет личных вещей. Бывает, что вещи как бы ребенка, он их раскидает и мама тут же убирает. Получается, что как бы все ребенка, но под контролем родителей. Или у него есть брат или сестра, с которыми приходится делиться. Отсюда и получается что понятие своего и чужого размывается. Обязательно ребенок должен иметь какие-то вещи, которыми он сам будет распоряжаться. При этом родители вообще не должны их касаться. К тому же, надо объяснять ребенку, что в доме у каждого вещи свои.
• Самоутверждение. Если родители постоянно будут сравнивать малыша с кем-то и дергать по этому поводу, то он будет пытаться самоутвердиться за счет воровства.
• Недостаток внимания. Чтобы у ребенка не возникало желание воровать, ему нельзя давать повода для такого поведения. Конечно, бывают и другие причины, почему ребенок может пойти на воровство, но выявляются они уже непосредственно при работе с психологом.

В любом случае, никогда за это не надо ругаться. Каждый родитель обязан объяснить ребенку, что чужое брать нехорошо, и почему. Это должно проговариваться спокойным тоном, и ведение диалога немаловажно.

Самоутверждение

Неблагополучные дети, при помощи воровства, стараются добиться расположения сверстников. Они могут накупить сладостей на украденные деньги и раздавать их друзьям. Либо купить новую дорогую игрушку, чтобы хвалиться ею. Таким образом, подросток привлекает внимание, чувствует себя значимым.

Подросток может решиться на воровство, не чувствуя любви и внимания дома. Благополучные семьи сверстников часто вызывают зависть и злость, из-за недостатка общения с близкими.

Если приемный ребенок ворует — что делать?

Приемный ребенок ворует
В приемных семьях тоже бывает, что ребенок ворует. Однако не всегда это бывает именно воровством. Взрослые могут переживать иногда даже не только за то, как поступил ребенок, но и иметь свои какие-то страхи. К примеру, они боятся, что окружающие будут их осуждать.

Переживания по поводу того, что ребенок ворует потому что он приемный, действительно имеют место быть. Вот только обвинять гены здесь не надо. Дело в том, что развитие детей тесно переплетается с опытом благополучной привязанности. То есть, у ребенка в данном случае надо развивать совесть. Именно она образует страх потерять уважение близких и дело даже не в наказании.

Многие дети, которых воспитывают в семье, уже к шести-семи годам отлично понимают, что можно и нельзя. Сначала они просто не хотят расстраивать родителей. Но вот только осознанно действовать по совести они могут только к 12 годам или примерно в это время. Появляется к этому же возрасту и контроль своих поступков. Это обусловлено не только правильностью развития самого ребенка, но и его нервной системы.

Когда дети жили в неблагополучной семье или детском доме, то у них совесть может развиваться несколько позднее. Им сложнее сочувствовать другим, потому что такого опыта не было. У ребенка пока не было отношений, которые ему были дороги, а потому ценность вещей выходит на первый план.

Каждый приемный родитель должен понимать, что ребенку потребуется больше времени, чтобы научиться вести себя правильно. Да и внешний контроль не помешает. Это касается не подозрительности к ребенку, а созданию условий для усвоения новых правил жизни.

Более того, если ребенок ворует не от меркантильности, то важно бороться не с проблемой, а причиной ее возникновения. Надо показать ребенку, что вы его поддерживаете и готовы решать его проблемы. Тогда, со временем, ему уже не надо будет воровать, потому что он научится иначе разбираться со сложностями.

Плохая компания

Окружение подростков играет важную роль. Попав в плохую компанию, дети часто воруют в магазинах. Боязнь показаться слабым и трусливым заставляет идти на преступление.

Если ребенок ворует деньги в 5, 6, 7, 8, 9 лет — что это значит: причины

Ребенок ворует
Чтобы разобраться с тем, как именно действовать родителям и избавиться от ситуации, когда ребенок ворует, нужно разобраться в причинах такого поведения. Выше мы уже рассматривали их для некоторых детей. Но есть и общие, которые встречаются чаще всего, именно о них мы сейчас и поговорим.

• Жесткие ограничения или слишком большая свобода. Это две крайности, которые в действительности могут спровоцировать воровство. Если с самого детства ребенок привык, что ему ничего не запрещают, то он так и будет брать чужое. При этом, воровством это считаться не будет. Что касается слишком жесткого контроля, то ребенок будет воровать в качестве бунта. Жесткие границы рано или поздно приводят к тому, что ребенок не может сопротивляться соблазнам и возьмет то, что родители запрещают.
• Отношение к материальным ценностям. Если в семье материальные ценности не уважают, то это отражается и на детях. Например, нельзя сразу бежать и покупать новый телефон, если в этом месяце был сломан уже третий гаджет. То же самое касается переломанных игрушек или просто «кидания» деньгами. С таким поведением родителей ребенок потом перестает ценить материальное и оно для него ничего значит.
• Скучно. Бывает и так, что ребенок ворует просто от скуки, потому что ему захотелось острых ощущений. Когда у детей есть всегда чем заняться, то они и не думают о том, чтобы воровать.
• Самоутверждение. Подростки нередко воруют, чтобы показать всем насколько они «круты». Чтобы такого не было, у ребенка должны быть другие способы выделяться. К тому же он должен ценить себя и понимать, что крутизна не оценивается по необдуманным поступкам. Каждому подростку требуется своя позиция, привитая семьей, чтобы его никто не мог взять на «слабо». К тому же, каждый родитель должен с ним много разговаривать и объяснять, что нужно вовремя говорить «нет».

Самостоятельный выбор

Нужно стараться давать ребёнку свободу выбора. Пусть сам совершит несколько покупок под присмотром мамы. Главное, чтобы это был именно его выбор.

Получив свободу выбора, у него не возникнет желания вытащить из кошелька мамы несколько монет, чтобы потратить их на желанную конфету.

Как отучить ребенка воровать: советы психолога

Ребенок ворует деньги
Когда ребенок ворует, то для родителей это всегда шок. В данной ситуации они должны вести себя правильно и не усугублять ситуацию.

Психологи для решения этого вопроса, а также его предупреждения, советуют следующее:

• Занимайтесь воспитанием. Понятие о том, что есть свои и чужие вещи, каждый родитель должен закладывать в ребенка с детства. Кроме того, он должен понимать, что чужое надо уважать. Ну а доверительные отношения помогут ребенку доверять вам, даже если он сделал что-то плохое. Он должен не бояться, а понимать, что родители всегда помогут справиться с проблемами.
• Выделяйте деньги на карманные расходы. Неважно какая это будет сумма, пусть и самая маленькая, но с детства ребенок должен научиться понимать ценность денег и обращаться с ними.
• Начинайте с себя. Родители обязаны подавать детям пример и не должно быть такого, что ребенок будет во время очередного разговора упрекать их в том, что они и сами так поступают.
• Спокойствие. Даже если ребенок спорит и огрызается, не стоит кричать на него. Он в любом случае напуган, а такое поведение является защитной реакцией. Всегда будьте спокойны. Угрозами и упреками добиться ничего не получится.
• Вы тоже в этом виноваты. Поймите это и дайте понять ребенку, что вы готовы вместе с ним все исправить. Не стоит показывать, как сильно вы огорчены, а лучше дайте понять, что не бросите его в одиночестве.
• Никакой публики. Проблему не надо выяснять на людях, а также не заставляйте приносить извинения при толпе. Это унижение для любого человека, а ребенок при этом может оказаться сломленным или обозлиться. Кроме того, не давайте и другим оскорблять ребенка. Пообещайте, что сами разберетесь во всем.
• Выясните причины. От того, почему конкретно был совершен такой поступок, уже определяйте реакцию, а также, какая помощь будет оказана ребенку.
• Избавляйтесь от соблазнов. Никогда на виду не держите деньги или какие-то наиболее интересные для ребенка вещи. То же самое просите делать и в гостях.
• Обязательно реагируйте на любую кражу. Если ребенок взял из магазина конфетку, то обратите на это внимание. Важно даже не то, что было взято, а сам факт кражи. Когда родители беззаботно относятся к этому в малом возрасте, то в подростковом могут случаться и более серьезные кражи.
• Никакого насилия. Побои, угрозы и крики ничего хорошего не дадут. Ребенок просто озлобится. Он станет воровать просто назло, ведь он уже заклеймен.

Если вы нашли причину кражи и исправили ее, то никому не позволяйте упрекать ребенка. Да и сами родители должны воздержаться от этого.

Ребенок ворует деньги: отзывы

Нередко родители обращаются на форумы, когда ребенок ворует. Очень много советов дают именно те, кто уже прошел через это. Предлагаем ознакомиться с несколькими комментариями родителей, которые справились с проблемой.

Отзыв 1

Отзыв 2

Отзыв 3

Отзыв 4

6 способов не дать вашему ребенку украсть

Многие взрослые, вероятно, вспомнят время в детстве, когда они были виноваты в небольшом воровстве. Возможно, это были всего лишь несколько долларов, которые вы нашли в доме, или соблазнительная безделушка на прилавке магазина.

Дело в том, что маленькие дети не всегда точно понимают, что такое воровство, а те, которые действительно воруют, иногда воруют, чтобы произвести впечатление на своих друзей или на смелость. Для большинства детей этот «эксперимент» с нечестностью длится недолго, особенно когда их ловят и наказывают соответствующим образом.

Кражу следует рассматривать как потенциально серьезную проблему, особенно если она происходит вне дома. Конечно, если ваш ребенок что-то украл, это не делает его преступником. Скорее, вам нужно воспрепятствовать воровству, выяснить причины, по которым ваш ребенок украл, и принять меры, чтобы это не привело к дальнейшим проблемам в школе и в обществе в целом.

Совершенно разумно ожидать, что дети школьного возраста будут честными и заслуживающими доверия.

В отношении детей, у которых наблюдается повторяющаяся картина воровства, необходимо как можно скорее исправить такое поведение.Большинство взрослых преступников начинали свою преступную жизнь задолго до подросткового возраста.

Одиннадцатилетний мальчик, с которым я работал, узнал личный идентификационный номер (ПИН) своей матери на ее банковском счете и снял 400 долларов в банкомате в течение двух недель. Его также поймали на краже денег из кошелька учителя, и он украл вещи из сумок других детей в своей школе.

1. Действуйте прямо сейчас. Если вы обнаружите пропажу денег или других предметов, или если у вашего ребенка есть что-то, что невозможно объяснить, действуйте немедленно.Не ждите доказательств. Вы не всегда сможете доказать, что ваш ребенок украл, особенно если ваш ребенок научился прикрываться ложью.
2. Только факты, мэм. Расскажите своему ребенку правду, например: «У меня в кошельке было 5 долларов, а теперь их нет. Мы одни дома ». Не просите признания, так как ваш ребенок может солгать. Игнорировать протесты и заявления о невиновности и принимать соответствующие меры за их действия, такие как временное отстранение телевизора или компьютерного игрового времени и возмещение недостающих денег за счет дополнительной работы или потери карманных денег.
3. Признать вину. Хотя это может показаться суровым, особенно без доказательств, вы должны быть готовы действовать в соответствии со своими подозрениями, поскольку это больше проблема, если вашему ребенку удастся избежать наказания за воровство. Вы можете сказать что-то вроде: «Я не знаю наверняка, сделали ли вы это, но я сильно подозреваю, что вы это сделали. Если я ошибаюсь, мне очень жаль, но то, что я сказал, уместно «.
4. Устраните искушение. Также можно предпринять шаги, чтобы снизить вероятность кражи вашим ребенком.Дети с большей вероятностью украдут, если деньги лежат дома, если они проводят много времени самостоятельно или из-за давления сверстников. Постарайтесь сократить время, которое ваш ребенок проводит без присмотра дома или вне дома, и всегда знайте, где он и с кем. Детей начальной школы нельзя оставлять без присмотра. Если кто-то не может встретиться с ними дома после школы, следует организовать альтернативный уход.
5. Сформируйте социальную сцену. Если вам трудно отговорить своего ребенка от игры с детьми, которые, кажется, оказывают плохое влияние, помогите ему заняться каким-либо видом спорта или деятельностью, не связанной с этими детьми.
6. Рассмотрите возможность консультации. Постоянное воровство также может быть признаком серьезных семейных проблем или указанием на другие проблемы с вашим ребенком, такие как агрессия, ложь, непослушание, низкая самооценка или трудности в обучении. Если вы обеспокоены тем, что у вашего ребенка серьезные проблемы, обратитесь за профессиональной помощью.

Источник — Программа Triple P Positive Parenting Programme, щедро финансируемая Детским фондом

Почему дети воруют и что с этим делать

Источник: Freeograph / Shutterstock

Родители, у которых есть ребенок, который ворует у них, обычно наказывают.Если ваша дочь взяла деньги из вашего кошелька или «одолжила» некоторые из ваших украшений, обычная реакция — отобрать у нее телефон или доступ в Интернет на несколько дней, чтобы «преподать ей урок».

Вторичный ответ — убрать кошелек в ящик или запереть дверь спальни, чтобы предотвратить доступ к вашим вещам. К сожалению, оба действия часто не могут научить ребенка чему-либо и практически ничего не делают, чтобы остановить воровство.

Если вы действительно хотите решить проблему воровства вместе с ребенком, посмотрите на мир их глазами.В их мировоззрении деньги или имущество — это не вещи, которые человек зарабатывает собственными усилиями. Вместо этого эти вещи дают вам люди, обладающие властью, чаще всего их родители.

Родители будут спорить со мной по этому поводу, указывая, что они пытаются учить своих детей с раннего возраста, что вы должны работать, чтобы что-то получить (например, вы делаете эти три дела, и на этой неделе вы получите большую часть пособия) . Это имеет смысл для взрослого. К сожалению, на самом деле это не влияет на взаимодействие с вашим ребенком.

Например, возьмем подростка, который заработал достаточно денег на работе по дому, чтобы купить видеоигру. Каждую ночь они с удовольствием часами играют в нее, не делая уроки. В конце концов, их оценки падают, и вы вмешиваетесь и забираете их имущество, говоря им, что они не могут получить его обратно, пока они не поднимут свои оценки до удовлетворительного уровня. Чему вы на самом деле научили ребенка?

Как взрослый, я бы понял ваши намерения, но с точки зрения ребенка все, что вы сделали, — это полностью контролировали все.Вы организовали работу по дому, установили пособие, позволили им что-то купить, а теперь вы отняли это, так как были недовольны. Извлеченный урок состоит в том, что родители контролируют жизнь ребенка, а они, в действительности, бессильны.

Сейчас наступает время, когда они чувствуют, что им нужны деньги, а у них их нет, а вы их имеете и не дадите им. Почему бы им не украсть это у вас? Все, что они делают, — это обратное тому, что вы сделали с ними. Вы «украли» у них видеоигру.Теперь они отвечают взаимностью. С этой точки зрения усилия, которые вы прикладываете, чтобы скрыть от них что-то, теперь, с их точки зрения, являются всего лишь проблемой в рамках игры.

Если это рассуждение имеет смысл, вы можете выполнить несколько действий, которые помогут предотвратить воровство и преподать уроки, которые вы действительно хотите, чтобы ваш ребенок выучил. Вы должны установить некоторые руководящие принципы, согласованные со всеми родительскими фигурами, имеющими отношение к детям. Если вы будете следовать им, вы значительно увеличите вероятность навсегда избавиться от воровства.

1. Не давайте ребенку вещей, которые вы могли бы забрать обратно.

Скажем, например, что ваш ребенок хочет телефон, но, очевидно, не может подписать контракт на него из-за своего возраста. Вы можете получить один для них, но вы должны ясно дать понять, что это ваш телефон, предназначенный для использования исключительно им, а не их, а не их, как им заблагорассудится. Ограничение его использования находится в рамках соглашения, которое вы заключили с ними, и вас не будут считать, что вы его украдете, если возникнет необходимость ограничить доступ к нему.

2. Образуйте разумные наказания за плохое или плохое поведение и думайте о них как о возможности для обучения.

Представьте, что ваш ребенок берет деньги из вашего бумажника. Вместо того, чтобы прятать бумажник, поставьте его на виду у всех на кухонном столе и поручите им следить за его безопасностью. Скажите им, что в случае отсутствия денег будут последствия для выплаты, независимо от того, кто взял деньги. Последствия следует сформулировать следующим образом: «В кошельке не хватает 2 долларов.Вы должны были убедиться, что кошелек в безопасности. Ваше наказание — вымыть три окна и вымыть две раковины. Но вот что я вам скажу: если вы хотите извиниться, скажите мне, что вам следовало сделать, чтобы кошелек был в безопасности. Тогда вам нужно вымыть только одно окно и вымыть одну раковину ».

Ребенок будет мотивирован на меньшее наказание, и ему придется принести свои собственные извинения (т.е. они будут «владеть» словами) и рассматривать вас как положительного, а не отрицательного человека, поскольку вы будете восприниматься как ослабить их.Наказание — это делать что-то полезное для всей семьи, а не усиливать их бессилие по сравнению с вами.

3. Будьте последовательны и настойчивы.

Если вы и ваша вторая половинка будете постоянно заниматься этим видом деятельности со своим ребенком, большая часть обиды, которую дети развивают в борьбе за власть со своими родителями, улетучится. Воровство прекратится и уйдет в прошлое.

Ложь и воровство у детей ✔️: Что делать, если ваш ребенок украл

Публично решать эту проблему не принято.Родители, узнав, что их ребенок ворует, испытывают смущение, стыд и, конечно же, страх: «В нашей семье такого еще никто не делал», «Что я скажу своим друзьям?», «Мы вырастили делинквент! ».

Если раньше воровство считалось обычным делом для детей из неблагополучных семей, то сегодня воровство не является редкостью для детей из семей с высокими доходами.

Что стоит за воровством детей? Почему дети начинают воровать? Как помешать ребенку брать то, что ему не принадлежит? Ответы на эти и другие вопросы вы найдете в этой статье.

Вы подозреваете воровство у своего ребенка? Не можете узнать от них правду? Узнайте, как обстоят дела на самом деле — загрузите приложение Find My Kids из AppStore и GooglePlay.

Содержание:

Феномен воровства у детей

Почти каждый из нас хотя бы раз в жизни испытывал желание обладать чем-то, что ему не принадлежало. Но в большинстве случаев что-то удерживало нас от перехода границы. Что это было? Сильный боевой дух? Сила воли? Или, может быть, страх наказания?

У некоторых детей «невосприимчивость» к воровству выработалась в раннем возрасте.А для других воровство — это обычное явление, за которое ребенок даже не стыдится.

Психология воровства у детей такова, что действия ребенка не всегда имеют уголовное обоснование. Более того, дети не всегда могут понять, что их поступок — проявление плохого поступка. Поэтому, прежде чем обвинять ребенка в криминальной предрасположенности, вам в первую очередь необходимо выяснить причину, по которой ваш сын или дочь начали воровать.

Вы подозреваете воровство у своего ребенка? Не можете узнать от них правду? Узнайте, как обстоят дела на самом деле — загрузите приложение Find My Kids из AppStore и GooglePlay.

Почему дети воруют?

Причины, по которым дети начинают завладевать чужим имуществом или деньгами, можно разделить на пять основных типов:

1. Импульсивность, недостаток самоконтроля или силы воли

Обычно произвольное поведение формируется к 6-7 годам. До этого времени ребенку сложно справиться со своими сиюминутными желаниями. Например, приносить домой любимую игрушку из детского сада или есть сладости со стола, когда родители навещают друзей.

Больше всего родителей бесит то, что ребенок не понимает серьезности своих действий, не испытывает угрызений совести и не извиняется. Этому есть простое объяснение: участки мозга ребенка, отвечающие за самоконтроль и нравственное поведение, еще не созрели. Ребенку захотелось что-то взять, и они сделали это.

В некоторых случаях импульсивность может сохраняться даже после семилетней отметки. Такие дети эмоционально невосприимчивы, неспособны сочувствовать другим людям.Они остаются сосредоточенными исключительно на своих потребностях и желаниях.

2. Чувство неполноценности со стороны ребенка

Эти проблемы проистекают из родительско-дочерних отношений. В таких семьях мамы и папы могут быть заняты зарабатыванием денег или воспитанием младших детей. В результате ребенок не чувствует себя любимым или нужным и страдает от одиночества. Они чувствуют необходимость обратить на себя внимание родителей, и поэтому происходит воровство.

В этом случае кража также может быть результатом акта мести родителям за недостаток любви и внимания.

Кроме того, у ребенка могут быть плохие отношения со своими одноклассниками. Таким образом, ребенок решает «подкупить» их и покупает сладости и игрушки на деньги, тайно взятые из кошелька матери.

Такие дети обычно антисоциальны, тревожны и уязвимы. У них также отсутствует чувство собственного достоинства. Они отчаянно нуждаются в эмоциональной поддержке своих близких. Однако очень часто своим поведением они отталкивают других, теряют уверенность и уважение.

Ребенок также может совершить кражу в состоянии тревоги, стресса и депрессии.Присвоение чужого имущества может быть способом разрядиться эмоционально.

3. Отсутствие различия между их и чужим

Да, может показаться, что дети должны знать эти понятия с момента их рождения. Однако большое количество случаев воровства у детей говорит об обратном, поскольку они происходят в основном из-за неправильно сформированного морального духа.

Ребенок может просто не понимать, почему шарф матери можно вынимать из туалета, однако кошелек матери — запретная зона.А почему бы не взять эту чудесную красную машинку у своего друга Стивена? Стивен — друг, следовательно, это определенно означает, что машина принадлежит Стивену в той же мере, что и друзьям Стивена.

Это обоснование также связано с желанием сделать «подарок» своим близким, забрав чужие вещи. Например, вы принесли домой красивое колье из дома друга или помаду лучшей подруги их матери.

4. Клептомания

Клептомания — это патологическое желание что-то украсть.Украденный предмет обычно не представляет для ребенка никакой ценности. Они хватаются за первое, что видят, а потом забывают об этом или очень быстро теряют.

Истинная клептомания встречается редко. Дети, у которых он есть, страдают органическим поражением головного мозга. Воровство заложено в их восприятии и закреплено как форма условной реакции. Воспитательные меры в этом случае бесполезны, и требуется помощь психиатра, поскольку клептомания — это психическое расстройство.

5. Принуждение к этому

Одноклассники или дети старшего возраста могут вымогать у ребенка деньги и угрожать им.Дети боятся сообщить об этом взрослым, поэтому они начинают рассматривать все возможные варианты поиска денег, что в конечном итоге предполагает воровство у родителей, родственников, знакомых или даже учителей.

Ребенок также может быть зависимым от запрещенных веществ и красть деньги, чтобы купить больше наркотиков.

В подростковых группах, особенно вовлеченных в преступную деятельность, существует ритуал инициации. Чтобы доказать, что они принадлежат к группе, новички должны украсть что-то в магазине или в общественном транспорте или принести крупную сумму денег из кошелька своих родителей.

Важно понимать, что у детей есть более чем одна причина воровства. Это всегда сочетание слабой силы воли и чувства неполноценности в сочетании с отсутствием принятых моральных принципов и проблем в отношениях между родителями и детьми.

Воровство у детей разных возрастных категорий

Дошкольный возраст

Термин «кража» к дошкольникам неприменим, так как их действия не имеют «криминальной» мотивировки.Дети не воруют, они просто забирают чужие вещи без разрешения. Они берут их, потому что они им нравятся, и потому, что они хотят их иметь. Они берут их еще и потому, что еще не имеют четкого различия между тем, что принадлежит им, а что нет.

Ребенок может завладеть чужим имуществом в качестве наказания или мести.

Реальный пример: Мэтт принес в детский сад игрушку башенного крана. Дети спросили Мэтта, могут ли они поиграть с ним, но Мэтт сказал «нет» всем, даже своему лучшему другу Сэму.Когда днем ​​мама Мэтта забирала Мэтта из детского сада, кран исчез из шкафчика ребенка. Все пошли его искать, но нигде не было. На следующий день выяснилось, что кран вынул из шкафчика Сэм, когда никто не смотрел. Он хотел наказать Мэтта за жадность и удовольствие от игры с игрушкой.

Школьный возраст

В школьном возрасте украденные предметы нередко представляют собой небольшие канцелярские товары, наклейки или маленькие игрушки.В большинстве случаев дети действуют спонтанно, не думая о последствиях своих действий и чувствах других.

Пример из жизни: Учитель дал задание вырезать грибы из цветной бумаги. У Ханны грибы оказались самыми красивыми: мама купила специальную самоклеящуюся пленку и вместе с Ханной раскрасила каждый гриб. После урока дети пошли в столовую пообедать, а грибы оставили на партах в классах.По возвращении Ханна нашла на своем столе чужие грибы. После расследования учителя на столе Стеф были обнаружены грибы Ханны — девушки из малообеспеченной семьи, которая уже попала в подобные ситуации.

⠀

Кражи как «вызов» популярны только среди подростков. Пытаясь доказать свою «крутость» и независимость, мальчики и девочки воруют жевательную резинку, шоколадные конфеты, лаки для ногтей и прочую мелочь.

За кражей в школьном возрасте часто следует ложь.Даже если ребенка поймают на воровстве, они будут отрицать это до конца. С помощью лжи дети стремятся избежать справедливого наказания за свои проступки.

Отсутствие карманных денег также может подтолкнуть детей к воровству: некоторые начинают брать деньги из кошельков родителей, некоторые воруют сладости из прилавка продуктового магазина. В этих случаях ими движет чувство неполноценности: «Почему это есть у всех, а не у меня?», А также желание доказать свою важность через обладание чем-то.

Подростковый возраст

В подростковом возрасте на первый план выходит потребность в самоутверждении, а также желание принадлежать к группе. Поэтому кражи, совершенные в этом возрасте, часто связаны с желанием приобрести что-то, что считается «в тренде», с целью стать частью группы своих сверстников. Подростки с неразвитой силой воли и несформированными моральными принципами гораздо чаще воровят.

Воровство может быть не только попыткой детей заявить о себе, когда им не хватает решимости, но также может быть мотивировано другими членами группы друзей.

Пример из жизни: Шарлотта росла спокойной и примерной девочкой. Она хорошо училась в школе и помогала матери по дому. Все изменилось, когда Шарлотте исполнилось 15 лет. Она начала ходить на ночные прогулки с компанией друзей, а также вести себя нечестно и пропускать занятия. Ее родители волновались, что их дочь так сильно изменилась, но надеялись, что это поведение скоро вернется в норму. И вот однажды неожиданно зазвонил телефон, и родителям сказали, что Шарлотту доставили в полицейский участок по подозрению в соучастии в угоне автомобиля.Выяснилось, что подросток из группы друзей Шарлотты украл ключи от гаража отчима, чтобы вместе с друзьями водить его машину. Подростки ворвались в гараж, вытащили машину, после чего были остановлены полицией: в гараже сработала сигнализация, так как мальчики забыли ее выключить.

⠀

Вы обеспокоены тем, что ваш ребенок попал не в ту компанию и попал в беду? Положите конец своим переживаниям (если окажется, что все в порядке) или иначе поймите, что есть проблема, и помогите своему ребенку.Загрузите приложение Find my Kids из AppStore или GooglePlay, чтобы использовать службы определения местоположения или прослушивание телефонных разговоров.

Ошибки воспитания

Неправильные методы обучения и ошибки родителей могут стимулировать ребенка к воровству или могут усугубить его предрасположенность к воровству:

• непоследовательность воспитательных мероприятий, когда в одной ситуации ребенок получает наказание, а в других — нет наказания вообще;
• непоследовательные просьбы и ожидания взрослых, когда, например, мать что-то запрещает, а отец позволяет;
• полная вседозволенность к ребенку, отсутствие правильного морального духа;
• абсолютный контроль над жизнью вашего ребенка;
• двойных стандартов в семье, где ребенку разрешается брать все, что он хочет, включая деньги, в то время как его мать или отец в хорошем настроении.

Как правильно реагировать на воровство детей?

Если ваш ребенок принес домой чьи-то вещи, например игрушку

• Ваша реакция должна зависеть от возраста вашего ребенка. Было бы бесполезно объяснять трехлетнему ребенку, насколько плохим был его поступок и как расстроится его друг Том, если он не найдет свою игрушку. Беседуйте один на один со старшим ребенком без свидетелей. Объясните им характер их действий и возможные последствия.
• Выясните, не променял ли ребенок свою игрушку на чужую. Это довольно популярно среди детей.
• Если игрушку принесли из детского сада, ее нужно вернуть, и ребенок может получить такую ​​же или похожую в магазине. Возможно, это была их мечта всей жизни, о которой вы даже не подозревали.
• Если принесенная домой игрушка определенно принадлежит кому-то другому, ее необходимо вернуть с извинениями перед владельцем.Лучше всего это делать один на один.
• Если ваш сын или дочь сожалеют о своих действиях, выскажите свое отношение к воровству, скажите им, что это неприемлемо в их семье. Вы также должны сообщить им, насколько расстроен человек, у которого больше нет ни игрушки, ни денег.

Если ваш ребенок украл деньги

• Попытайтесь выяснить, на что ребенку понадобились деньги.
• Если ребенка шантажируют старшие дети, ругать их нет смысла, им уже могут угрожать.Попросите их подробно рассказать о ситуации. В случае необходимости привлеките полицию.
• Если ребенок пытается убедить своих одноклассников, покупая им сладости и игрушки на украденные деньги, объясните им, что дружба не может строиться исключительно на материалистических аспектах. Предложите ребенку другие способы найти друзей — например, пригласив их к себе домой, на пикник, посмотрев фильм и т. Д.
• Часто бывает, что дети воруют деньги с целью привлечь внимание своих близких.Деньги обычно находят сразу, а ругань со стороны родителей длится несколько часов. Тем не менее, цель ребенка достигнута — он получил свой момент в центре внимания, даже если это был негативный опыт. Если эта ситуация кажется вам знакомой, не тратьте слишком много времени на морализаторство своего ребенка. Да, ребенок совершил проступок, однако на данном этапе гораздо важнее восстановить ваши испорченные отношения с ним. Чаще хвалите сына или дочь, проводите время вместе, проявляйте интерес к их жизни.Это наверняка остановит случаи краж в вашем доме.
• Очень важно вместе с ребенком придумать наказание. Если ребенок украл деньги из кошелька родителей или в доме друга и уже потратил их, его нужно лишить возможности купить то, чего они так долго ждали, у родителей (в качестве наказания).

Как отучить ребенка от воровства: советы психолога

В случае кражи детей родителям абсолютно необходимо убедиться, что их ребенок осознает, насколько серьезен их проступок.Также очень важно убедиться, что их ребенок чувствует, что его все еще любят, несмотря на это, и что он заслуживает прощения.

• Не оставьте незамеченным даже разовое кражу. Вы обязательно должны обсудить с ребенком проступок и найти коллективное решение.
• Избегайте любых форм «публичного наказания». Поговорите с ребенком один на один.
• Если ребенка не поймали на воровстве, не спешите обвинять его в воровстве.Помните о презумпции невиновности.
• Воздержитесь от смелых заявлений типа «ты вор» или «тебя посадят в тюрьму» или «ты станешь преступником, когда вырастешь». Занимая «обвинительную» позицию, родители рискуют закрепить за своим ребенком репутацию «вора и преступника». У ребенка, впервые оказавшегося в этой ситуации, может развиться гнев, и его воровство может получить уголовное обоснование. В разговоре с дошкольниками лучше воздержаться от слов «воровство», «украденное», «ограбление».Замените их более мягкими терминами, такими как «забрать чужое имущество» и «забрать что-то без разрешения».
• Попытайтесь выяснить причину, по которой ребенок начал воровать деньги или что-то еще. Это может быть вызвано недостатком самореализации, желанием привлечь внимание, шантажом и т. Д. Если ребенок начинает лгать и отрицать свои проступки, не настаивайте. Дайте им время подумать о своих действиях.
• Если вы испробовали все, чтобы не дать ребенку воровать и лгать, но ничего не помогло, обратитесь за помощью к психологу.

Как предотвратить воровство у детей

Как всегда, проблему легче предотвратить, чем исправить, поэтому родителям важно придерживаться следующих рекомендаций:

• Выразите интерес к жизни вашего ребенка, к его заботам, счастливым моментам и заботам. Старайтесь изо всех сил разделять их интересы или найти общее занятие для всех членов семьи, например, спорт, походы или прогулки.
• Важно строить отношения, основанные на взаимном доверии в семье, где каждый имеет право на собственное мнение и всех уважают одинаково.
• Должно быть меньше морализаторов и больше разговоров, основанных на взаимном доверии.
• Рано или поздно ребенок столкнется с кражей на собственном опыте, так как в наши дни это довольно частое явление. Будьте готовы объяснить своему ребенку, что ему нужно беречь свое имущество и проявлять бдительность, особенно при общении с незнакомцами.
• Не искушайте ни ребенка, ни гостей в своем доме: храните ценные вещи и деньги в надежном месте, не разбрасывайте их по дому.
• Ребенку необходимо знать, где находится его имущество, и что он может использовать его по своему усмотрению. Им также необходимо знать, где находятся вещи их родителей, и что к ним можно прикасаться только после получения разрешения.
• Выделите своему ребенку карманные деньги и научите их правильно ими распоряжаться.
• Следите за разговорами, которые происходят в семье. Будьте осторожны, так как вы можете неосознанно распространять идею о том, что в современном мире честный человек не может многого добиться своим упорным трудом и что этого можно добиться только путем воровства и мошенничества.
• Попытайтесь удовлетворить разумные «потребности» детей в одежде, технологиях и другом оборудовании. Заключите с ними сделку, и вы сможете «заработать» эти деньги, помогая вам по дому.

Не будьте слишком строги со своим ребенком. Кто угодно может ошибиться. В какие бы неприятности ни попал ваш ребенок, главное — не отворачиваться от него спиной, всегда дайте ему шанс искупить свою вину.

Удар и воссоединение | Проект обучения похищению детей

Закон о похищении детей в Калифорнии
Вы когда-нибудь боялись, что вашего ребенка похитит незнакомец? Знаете ли вы, что гораздо чаще ребенка забирают родители или другой член семьи? Некоторые думают, что нельзя украсть то, что уже принадлежит вам, но когда дело касается детей, это неправда.Дети не похожи на собственность, им больно, когда их отрывают от других людей, о которых они заботятся.

Отобрать, спрятать или удержать ребенка от другого родителя или лица, имеющего права на ребенка, является преступлением со стороны родителя, родственника или любого другого лица. Отобрать, спрятать или удержать ребенка у приемного родителя или другого законного опекуна является преступлением.

Кража ребенка является серьезным преступлением (тяжкое преступление), даже если ребенок похищает член семьи, что называется уголовным вмешательством в опекунство.Матери, отцы, бабушки и дедушки и другие лица, имеющие права на ребенка, осужденные за кражу ребенка, могут быть отправлены в тюрьму на срок до трех лет и оштрафованы на сумму до 10 000 долларов.

Отцы и матери, которые потеряли или никогда не заявляли о своих законных правах в качестве родителей, а также другие родственники, приемные родители, бойфренды и подруги без прав на ребенка также могут быть обвинены в краже детей. Или им может быть предъявлено обвинение в похищении. Любой, кто осужден за похищение, может быть приговорен к тюремному заключению на срок до восьми лет.

Некоторые люди думают, что могут избежать закона Калифорнии, вывезя своего ребенка в другой штат или страну, но окружная прокуратура отправляет следователей куда угодно, чтобы вернуть их, как они делают в других преступлениях.

Как защититься от кражи ребенка и избежать обвинений в краже вашего ребенка.
Получите в суде постановление об опеке над ребенком и следуйте ему. Приказ об опеке — это юридический документ, в котором судья определяет, когда дети должны находиться с каждым из родителей (физическая опека и посещения) и кто принимает решения о здоровье, образовании и благополучии детей (законная опека).В вашем заказе также должно быть указано, можно ли вашего ребенка вывезти, например, за город или из штата на каникулы.

Чтобы получить судебное постановление об опеке над ребенком, обратитесь к юристу или в юридическую клинику за помощью в заполнении ходатайства, которое представляет собой запрос суда об опеке. Вы также можете получить помощь в согласовании порядка опеки с другим родителем, обратившись к посреднику в Службе суда по семейным делам в вашем округе. Посредник — это человек, который работает с обоими родителями, чтобы помочь им прийти к собственному соглашению, которое судья может превратить в постановление суда.Частные посредники также доступны во многих сферах.

Отправьте копию постановления об опеке над ребенком в школу, где учится ваш ребенок, и храните дополнительную заверенную копию постановления дома. «Заверенный» означает, что на копии есть подпись или печать суда, подтверждающая, что это подлинная официальная копия. Заверенные копии обычно стоят дополнительно, но их очень важно иметь.

Если другой родитель проживает в другом округе или штате, отправьте заверенную копию постановления секретарю местного суда, чтобы постановление осталось в их деле.

Не мешайте другому родителю видеться с вашим ребенком. Лучше всего, если у вас есть сроки, на которые вы согласились или которые прописаны в постановлении суда. Если нет, убедитесь, что каждый из вас по нескольку раз видит ребенка. В противном случае другой родитель может сказать, что вы нарушаете его права, забирая, пряча или удерживая ребенка от него. Это может произойти даже при отсутствии постановления суда.

Если у вас есть ребенок для посещения или у вас есть опека часть времени, верните ребенка другому родителю вовремя.Если вы опоздаете, вас могут обвинить в краже детей.

Если вы являетесь незамужним родителем и удерживаете ребенка от другого родителя, вас также могут обвинить в краже ребенка. Если вы не состоящий в браке отец, который официально не заявил об отцовстве, вам могут быть предъявлены обвинения в похищении, если вы заберете ребенка. Если вы мать-незамужняя, вам все равно необходимо получить в суде постановление об опеке над ребенком, даже если ребенок всегда был с вами.

Если у вас уже есть постановление об опеке, но вы хотите переехать в другой район или штат или внести какие-либо другие изменения, сначала обратитесь в суд и измените свое постановление.Если переезд с ребенком означает, что контакт другого родителя с ребенком изменился, и вы не изменили постановление суда, вас могут обвинить в краже ребенка.

Что делать, если вы чувствуете, что должны защитить себя или своего ребенка от другого родителя
Если вам или вашему ребенку небезопасно там, где вы живете, отправляйтесь в безопасное место (к друзьям, семье или приюту). Узнайте в приюте или на горячей линии по вопросам насилия в семье, как оставаться в безопасности.

Если вы держите ребенка подальше от другого родителя, потому что считаете, что родитель вредит ребенку или вам, то вам следует немедленно позвонить или посетить офис местного окружного прокурора.Скажите им, где вы и ребенок, и почему вы забрали ребенка или оставили его у другого родителя. Тогда следуйте их совету. Если вы не позвоните в офис окружного прокурора, если вы не последуете за их советом или если у вас действительно нет веской причины забрать или оставить ребенка, вам могут предъявить обвинения в краже ребенка.

Убедитесь, что семья и друзья
знают, что они делают что-то не так, если они помогают украсть ребенка или помогают родителю
, который украл ребенка.
Иногда семья и друзья думают, что они помогают, удерживая ребенка подальше от другого родителя или помогая родителю сбежать и спрятаться с ребенком. Они часто не знают, что, помогая родителям украсть ребенка, одалживая деньги, сохраняя в секрете местонахождение или делая другие действия, они тоже могут оказаться в тюрьме или столкнуться с большим штрафом. Или оставленный родитель может подать на них в суд о возмещении ущерба и заплатить им деньги. Семья и друзья должны знать, что их благие намерения могут навлечь на них неприятности.

Что делать, если вашего ребенка украл другой родитель или родственник?
— Позвоните в местные правоохранительные органы (полицию или шериф) и сообщите о преступлении. Попросите сотрудника правоохранительных органов внести вашего ребенка как пропавшего без вести в NCIC, общенациональное досье о компьютерных преступлениях.
— Позвоните или посетите офис местного окружного прокурора, чтобы начать расследование похищения детей. Дайте окружному прокурору описание и недавнюю фотографию ребенка, а также адреса и номера телефонов всех, к кому похититель детей может пойти или позвать на помощь.
— Если у вас есть постановление об опеке над ребенком или постановление о посещении, предоставьте заверенную копию последнего постановления в правоохранительные органы. Если нет постановления суда, немедленно обратитесь к юристу или в юридическую клинику, чтобы получить помощь в получении судебного постановления об опеке.
— Позвоните в организации пропавших без вести детей, чтобы они помогли найти вашего ребенка. (См. Ниже два примера.)

Если у вас есть вопросы о воровстве детей, позвоните в местную прокуратуру. Национальный центр пропавших без вести и эксплуатируемых детей (NCMEC) по телефону (800) 843-5678 или «Найди детей» по телефону (888) 477-6721

Создано в рамках проекта Центра ABA «Дети и право» и Центра «Семья в переходный период» в рамках гранта 92 – MC – CX – 0007 Управления ювенальной юстиции и предупреждения правонарушений, U.S. Министерство юстиции. Эта брошюра не обязательно отражает официальную точку зрения Министерства юстиции США или Американской ассоциации юристов.

Воровство — Служба детской психологии

Воровство — это довольно распространенное поведение, которое наблюдается у приемных и приемных детей. Это может тревожить родителей и опекунов, но часто это выражение поведения привязанности, и с этой точки зрения с ним можно эффективно бороться. Природа воровства сильно различается и может указывать на различные стратегии, с помощью которых с ней можно бороться.

Примеры воровского поведения:

• кража денег;
• брать вещи, дорогие родителям;
• изъятие предметов, являющихся неотъемлемой частью домашнего окружения;
• кража и сокрытие вещей;
• кража еды.

Почему приемные и приемные дети воруют?

Приемные и приемные дети часто учатся действовать независимо и подозрительно. В среде с минимальным уровнем доверия очень трудно иметь доверие в отношениях, в которых не удовлетворяются ваши основные потребности.Часто воруют дети, которые не осознают разницу между «потребностью» и «желанием». Они узнали, что они должны получать все, что они хотят и в чем нуждаются, с помощью силы, манипуляций и обмана, что ничего не будет дано свободно и добровольно. Поэтому, если наши дети могут получить то, что они хотят или в чем они нуждаются, без разрешения взрослых или, что еще лучше, без каких-либо знаний взрослых, то для них это наиболее разумный способ получить это. На этом фоне принимать то, что вам нужно и что вы хотите, гораздо разумнее, чем просить и сталкиваться с неизбежным отказом и другими негативными последствиями, которые могут возникнуть.

Эта адаптивная стратегия принятия того, что вам нужно и что вы хотите, может применяться к абстрактным, относительным вещам, таким как привязанность, внимание, особенность и т. Д., А также к материальным объектам, таким как деньги.

Есть два других процесса, которые имеют смысл воровать приемных и приемных детей. Во-первых, воровство может быть выражением отчаянной потребности в контакте, внимании, если хотите, это провокационный жест для взаимодействия со взрослым. Это может быть бессознательное желание воспроизвести знакомые конфронтационные, агрессивные взаимодействия и / или неуклюжая попытка вызвать привязанность, но исходящая от кого-то, у кого мало опыта в том, как это сделать эффективно.

Еще одна частая причина кражи у приемных и приемных детей — это бессознательное желание каким-то образом сохранить рядом с собой объект привязанности. Подумайте об этом объяснении, особенно если ваш ребенок крадет вещи, которые в некотором роде вам дороги или являются неотъемлемой частью домашней обстановки. Дети поступают так, когда чувствуют, что разлука со своей родительской фигурой вызывает у них сильный стресс. Это очень ощутимый способ напомнить им о доме и людях, которые для них важны. Это также действует как гарантия того, что они обязательно вернутся в этот драгоценный дом, потому что дом или опекун не были бы полноценными без предмета, который они взяли.

детей, которые воруют Лия Дэвис, доктор медицины

Дети, которые воруют

Лия Дэвис, M.Ed.

Воровство — это похищение чужих вещей без их разрешения. Это обычное дело для маленьких детей, потому что они, как правило, эгоистичны и считают, что брать то, что они хотят, от других — это нормально. Истинное понимание ребенком концепции воровства обычно происходит в возрасте от пяти до семи лет.К этому времени дети могут понять идею собственности и понять, что брать вещи, принадлежащие другим, неправильно.

Мотивы кражи могут различаться от ребенка к ребенку, и любой ребенок может украсть по разным причинам. Дети могут украсть, потому что:

1. Они плохо контролируют свои побуждения и хотят мгновенного удовлетворения.
2. Им нужно внимание взрослых.
3. Их не учили, что воровать — это плохо.
4. Они наблюдали, как взрослые в их жизни берут и хранят вещи, которые им не принадлежат — например, папа приносит домой канцелярские товары или мама хранит неправильную сдачу, когда продавец в магазине ошибся.
5. Им не хватает семейной близости и они чувствуют себя брошенными; украденный предмет может заменить любовь.
6. Они страдают от жестокого обращения и нуждаются в помощи.
7. Они выражают смещенное чувство тревоги, гнева или отчуждения, возникшее в результате серьезного изменения в жизни, такого как развод родителей, переход в новую школу или отказ сверстников.
8. Они хотят отомстить за боль, которую, по их мнению, причиняют им другие, поэтому они воруют, чтобы отомстить или причинить кому-то боль.
9. Они жаждут того, что есть у других, но не могут купить, например: лакомства, популярную одежду известных брендов или электронное оборудование.
10. Они хотят казаться крутыми, смелыми и важными.
11. Они хотят соответствовать группе сверстников, которые воруют.
12. Им нравятся острые ощущения от воровства.
13. Они думают, что им это сойдет с рук.
14. Они восстают против власти.
15. Им нужны деньги, чтобы покупать лекарства.

Дети, которые часто воруют, обычно обладают следующими характеристиками: импульсивность, одиночество, отстраненность, бесчувственность, скука, гнев и низкая самооценка. Им часто трудно доверять другим и строить близкие отношения. Когда школьный персонал проявляет уважение ко всем ученикам и обеспечивает взаимную поддержку в школе, вероятность кражи снижается.

Что могут делать учителя?

1.Объясните, что кража означает отобрать что-то, что принадлежит кому-то другому, и что это неправильно, неприемлемо и нечестно. Уточните, что когда человек берет что-то, не спрашивая и не платя за это, кому-то будет больно. Например, если ребенок возьмет чей-то карандаш, он не сможет выполнять свою работу. Если у девушки украдут браслет, у нее могут возникнуть проблемы дома.

2. Объясните понятию собственности и тому, как другие чувствуют себя, когда у них что-то украдено.Используйте примеры и задавайте детям вопросы вроде: «Что бы вы почувствовали, если бы кому-то понравилось ваше новое пальто, он взял его и сказал, что это его?»

3. Делайте комплименты и укрепляйте честное поведение учащихся.

4. Попросите консультанта преподать уроки честности.

5. Пригласите полицейского в качестве приглашенного докладчика, чтобы он объяснил последствия кражи.

Когда ребенка поймают на воровстве, реакция взрослого должна зависеть от того, впервые ли это или есть практика воровства.При первом обращении следует сосредоточить внимание на причине кражи, а не на самом деле.

Как действовать в случае кражи для первых преступников

1. Сохраняйте спокойствие. Разбирайтесь в ситуации откровенно. Выказывайте неодобрение, но не допрашивайте, не отчитывайте и не унижайте ребенка.

2. Если вы уверены, кто взял предмет, поговорите с ребенком наедине.Не спрашивайте: «Вы взяли деньги?» Вместо этого скажите что-нибудь вроде: «Я знаю, что ты взял деньги. Я разочарован, потому что думал, что могу тебе доверять ». Затем вы можете спросить: «Зачем вам нужны деньги?» Затем послушайте и попытайтесь понять, с какими проблемами может столкнуться ребенок.

Одна учительница сообщила, что она осторожно разговаривает с ребенком, уличенным в воровстве. Она сказала, что указывает на то, что как класс все зависят от всех остальных.Она сказала, что говорит студенту, что он или она хороший человек, и если он берет что-то у других, они не узнают, насколько он велик. Затем она выражает уверенность, что ученик больше не будет воровать. Учитель также делает политику в несвязанное время, чтобы поставить ребенка на роль ответственного, чтобы она могла сделать ему комплимент перед его сверстниками.

3. Учащиеся, которые воруют, должны столкнуться с такими последствиями, как извинение, возврат или замена предмета или возмещение другим способом, а также потеря привилегии.Вам нужно решить, что будет, если ребенок снова будет воровать, и сообщить ему, каковы будут последствия.

4. Если вы не уверены, кто взял предмет, дайте возможность «берущему» вернуть его и сохранить лицо. Например, скажите: «Тот, кто нашел шляпу Адама, должен ее вернуть». Или скажите: «Все загляните в свой рюкзак, чтобы узнать, случайно ли туда положили шляпу Адама».

5. Не называйте ребенка «плохим» или «вором».Дайте ребенку испытать «чистый лист».

6. Найдите время, чтобы спросить себя, почему произошло такое поведение:

• Какие личные проблемы могут быть у ребенка?
• Ребенок ворует, чтобы привлечь к себе внимание?
• Какая из вышеперечисленных причин подходит этому ребенку?

  Затем определитесь, как лучше узнать ребенка.Примеры: обедать с ним или с ней и одним или двумя другими детьми, разговаривать с ребенком на игровой площадке или встречаться с ним или с ней до или после школы.

7. Ограничьте возможность кражи, заперев ценные вещи на замок и внимательно наблюдая за ребенком.

Что делать, если вышеуказанные методы неэффективны, и учащийся не выражает раскаяния, продолжает воровать или имеет другие поведенческие проблемы?

1. Следуйте школьным правилам.
2. Обратитесь к администратору школы.
3. Убедитесь, что родитель знает о проблеме.
4. Обратитесь к школьному консультанту или школьному психологу, который может помочь ребенку научиться правильному поведению. Может потребоваться оценка детским психиатром.
   

Привычное воровство среди детей и молодежи является серьезной социальной проблемой, поскольку может привести к другим видам незаконного поведения.Однако если проблемы, лежащие в основе частых правонарушителей, можно будет решить в раннем возрасте, дальнейшее антиобщественное поведение будет менее вероятно. Учителя несут ответственность за конструктивное отношение к детям, которые воруют, следуют школьным правилам в отношении краж и при необходимости обращаются за помощью к другим специалистам.

См. Статью по теме «Говорить правду».

Используется с разрешения автора, Лия Дэвис, выбранная с веб-сайта Kelly Bear [www.kellybear.com], 3/06.

Нажмите ниже, чтобы узнать больше.

Что могут сделать дети, если родители неправильно распорядились или украли их имущество? — БЕСПЛАТНАЯ правовая информация

Родители, выступающие в качестве опекунов имущества ребенка, несут юридическую ответственность за то, чтобы действовать ответственно и прилежно. Кража или ненадлежащее использование собственности может повлечь за собой уголовное преследование и возмещение ущерба в гражданском суде.

Как правило, родители могут взять на себя опеку над имуществом ребенка, если стоимость имущества составляет менее 10 000 долларов.В противном случае, чтобы взять на себя контроль над активами ребенка на сумму более 10 000 долларов, родителям потребуется постановление суда.

Как опекун собственности, по возможности, родитель должен поощрять ребенка к участию, насколько это возможно, в принятии решений относительно собственности. И, конечно же, опекун должен ответственно подходить к управлению активами.

Трастов

Когда активы ребенка были переданы трасту, родитель, ответственный за управление трастом, должен выполнять юридические обязательства и обязанности до тех пор, пока ребенок не достигнет возраста, когда траст распускается.Опять же, кража или ненадлежащее управление имуществом может привести к уголовному преследованию и возмещению ущерба в гражданском суде.

В случае ненадлежащего управления имуществом: Восстановительные конструктивные фонды

Что делать, если нет официального траста, но, тем не менее, ребенок чувствует, что актив или собственность принадлежат ему или ей, и что они были присвоены незаконно? В суде несовершеннолетние могут использовать средство правовой защиты, называемое «восстановительным конструктивным доверием», для возврата собственности, незаконно присвоенной родителями.

По сути, в ситуации родитель-ребенок Суд применяет это средство правовой защиты, когда судья считает, что родитель несправедливо извлек выгоду за счет ребенка, когда ребенок имеет некоторые права собственности на активы.Чтобы сделать заказ, суд должен найти:

• «неосновательное обогащение» материнской компании, владеющей недвижимостью,
• , связанное с «лишением» (лишением) ребенка, подающего иск, и
• нет юридических оснований для продолжения ситуации (например, доказательства того, что актив был подарком только материнской компании).

Конструктивное доверие не требует доказательств общего намерения родителя и ребенка разделить собственность. Создание конструктивного доверия и определение того, является ли кто-либо доверенным лицом, являются довольно сложными областями права, и лучше всего проконсультироваться с юристом для помощи в этих вопросах.

Дополнительную информацию о детях и законодательстве можно найти на веб-сайте Генеральной прокуратуры.