Содержание

Королева Наталия Борисовна презентация, доклад

Текст слайда:

Детям предлагался набор цветных карандашей, цвета которых соответствовали   восьмицветовому тесту Люшера (синий, зеленый, красный, желтый, фиолетовый, серый, коричневый, черный). Дети выполняли два задания. 

Первое задание заключалось в том, что дети закрашивали «вагончики поезда» (который состоял из восьми вагонов). При этом определялись цветовые предпочтения каждого ребенка. 
Второе задание заключалось в том, что дети закрашивали  этими же цветными карандашами двенадцать домиков, в которых как бы «жили» разные люди:
1- приятные — мама, родственники, дети, друзья; 2- неприятные- чужой; 3- люди,  отношение детей  к которым нам предстояло выяснить: старики, воспитательница, президент, Я-сам.       

Анализ выполнения первого задания подтвердил результаты многочисленных исследований цветового предпочтения детей: 1-желтый цвет, 2-красный, 3-синий, 4- зеленый- «цвета красивые».

6- коричневый. 7- серый, 8- черный- цвета некрасивые. Интересно, что фиолетовый цвет  так же приятен, как и желтый, т.к. занимает в ранге предпочтений первое место
Результаты второго задания исследования подтвердили гипотезу о том, что  дети старшего  дошкольного возраста используют цвет в качестве символа личного эмоционального толерантного или не толерантного отношения к предложенным объектам реальности. Анализ выполнения второго задания потребовал точного определения   эмоциональной ассоциации каждого цвета. С желтым цветом у детей 6-7 лет ассоциируются  понятия «Я-САМ»(28%), «МАМА»(37%), «ДЕТИ»(26%). Желтый цвет ассоциируется с теплотой, удовольствием, светом; приветливостью, жизненностью, здоровьем, тем, что обладает волевыми свойствами. С красным цветом у детей ассоциируются понятия «ДРУЗЬЯ»(26%), «ПРЕЗИДЕНТ»(26%).  Сам красный цвет ассоциируется с активным, восторженным настроением, силой, энергией, активностью, интенсивностью, яростью.  Зеленый цвет  ассоциируется с обилием и здоровьем, миром, самостоятельностью, невозмутимостью, а при атрибуции характеру другого человека выражает его высокую оценку.
  С зеленым цветом большинство дошкольников ассоциируют понятие «РОДСТВЕННИКИ»(23%). С синим цветом 17 % детей 6-7 лет ассоциируют  понятие «ДЕТИ». Цвет ассоциируется с грустным, печальным настроением, при приписывании его характеру другого человека он выражает отрицательное отношение. Фиолетовый цвет в представлении  20 % детей ассоциируется с понятием «РОДСТВЕННИКИ» и 23 % детей- «ВОСПИТАТЕЛЬНИЦА». Сам фиолетовый цвет ассоциируется с пассивностью, силой, с тревожным неудовлетворительным настроением, имеет низкую оценку. Понятие «СТАРИКИ» дети  ассоциируют с коричневым цветом. В качестве человеческих характеристик ему приписываются уступчивость, зависимость, спокойствие, добросовестность, а при приписывании его характеру другого человека отражает крайне негативное, презрительное отношение. Чаще ассоциируется со “стандартным” и “прозаичным” в противовес “возвышенному” и “необычному”. Черный цвет ассоциируется с унынием и мраком  с глубокой тоской, упадком. Оценивается как очень плохой и умеренно пассивный.
Черный- символ неконтактности и  замкнутости. Понятие «ЧУЖИЕ»(52%) дети 6-7 лет ассоциируют с черным цветом.

Презентация к уроку изобразительного искусства для начальных классов «Цветотерапия»

Психодиагностическое исследование эмоционального состояния учащихся младшего школьного возраста.

Психологическое обследование первоклассников проводилось также с учетом того, что первые полгода — это

период адаптации этих детей к школьному обучению, новым для них к школьным условиям, поэтому, кроме анализа особенностей эмоционального состояния первоклассников, проводился и анализ их поведения в адаптационный период.

Возраст 6-10 лет относится к аффективному возрастному этапу формирования личности. В это время возрастает подвижность нервных процессов, причем процессы возбуждения превалируют над процессами торможения. Это определяет такие характерные особенности младших школьников, как непоседливость и повышенная эмоциональная возбудимость. Эмоциональный уровень реагирования является основным уровнем реагирования организма на “вредности”.

Если в этом возрасте ребенок перенесет психическую травму, тяжелую болезнь, либо просто будет находиться в хронической ситуации нервно-психического напряжения в школе или дома по самым разным причинам — у него может произойти задержка развития на этапе аффективного формирования, и в дальнейшем в структуре личности сохранятся, и будут обнаруживаться такие черты, как эмоциональная неустойчивость, непосредственность реагирования на внешние события, недоверчивость, неуверенность в себе, тревожность, робость, астенизированность и другие заострения эмоциональных и поведенческих свойств.

Эти черты характера не только могут затруднить адаптацию ребенка к среде, снизить способность к правильной оценке ситуации, но и выступить в некоторых случаях в качестве фактора риска развития пограничных психических расстройств.

С поступлением в школу внутренний мир ребенка меняется. Ведущим становится мотив долженствования, хотя мотив желания еще очень силен у многих. Конфликт мотивов “хочу — надо” может вызвать у ребенка как проявление агрессии, так и тяжелые внутриличностные конфликты, болезненные эмоции, страхи. Этот конфликт может изменять личность ребенка.

Вместе с тем, в возрасте 7 лет, в связи с возрастанием роли второй сигнальной системы, у ребенка формируется способность дифференцировать свои эмоции посредством речи, и эти дифференцированные эмоции становятся важным регулятором поведения.

На основе ведущей учебной деятельности мышление приобретает все более доминирующее значение и начинает определять работу всех других функций сознания, которые интеллектуализируются и становятся произвольными. Таким образом, у ребенка появляется возможность все более опосредованного и осознанного выражения эмоций и чувств.

Говоря о необходимости изучения особенностей эмоционального состояния учащихся младшего школьного возраста, следует отметить, что существует много видов эмоционального состояния.

Нас интересуют те из них, которые оказывают существенное влияние на протекание учебного процесса. К ним относятся: настроение, тревожность, напряженность, фрустрированность. Выбор психодиагностических методик был направлен на выявление этих ведущих эмоциональных состояний.

Цветотерапия – эффективное средство сохранения здоровья и работоспособности.

Снятие личностной тревожности и эмоциональной перегрузки. Применение цветотерапии при профилактике и коррекции школьной дезадаптации первоклассников в адаптационный период.

Коррекция поведения детей с ОВЗ с помощью приёмов цветотерапии. Козлова С.Г

Коррекция поведения детей с ОВЗ с помощью приёмов цветотерапии

Козлова Светлана Германовна, педагог дополнительного образования МАДОУ №61

В последнее время в дошкольных учреждениях всё больше встречаются дети с проблемами общения и поведения, и педагоги не всегда знают, как им помочь.   Из всех человеческих органов чувств зрение выражено наиболее сильно. В настоящее время учеными-психологами доказано, что цвет оказывает сильнейшее влияние на самочувствие человека, его работоспособность и настроение. Поэтому применение некоторых приёмов цветотерапии может помочь в работе педагогам.

Цветотерапия – это метод лечения цветом. (слайд № 2)

Педагогам необходимо владеть элементарной информацией о цветотерапии, чтобы использовать эти знания в учебно-образовательном процессе.

Рекомендации по использованию приемов цветотерапии, помогающие корректировать поведение детей

Чтобы достичь положительных результатов в коррекционной работе с детьми с ОВЗ, необходима совместная работа всех специалистов и родителей.

Одежда определенного цвета действует на поведение ребенка. Если после утреннего пробуждения ребенок ощущает усталость, плохое настроение и депрессию, ему лучше выбрать одежду радостных, светлых, теплых оттенков.

Если же после утреннего пробуждения он испытывает избыток энергии, лучше надеть костюм успокаивающего зеленого или прохладного синего цвета.

В детском саду можно использовать прием «Сухой дождь». (слайд №10)

Соорудите шатер из разноцветных атласных лент, расположенных с переходом от теплых тонов к холодным, закрепленных на горизонтальной платформе. Ленты спускаются вниз, словно струи воды, их приятно трогать, перебирать в руках, проходить сквозь них, касаясь лицом. Проходя через такой «дождь» три-четыре раза в течение занятия (от теплых цветов к холодным), «шустрики» заметно успокаиваются, а «мямлики» (они ходят по направлению от холодного цвета к теплому), наоборот, активизируются.

В кабинете изостудии хорошо поставить столы двух цветов, в нашем саду оранжевые и синие столы, поэтому во время занятия возможно осуществлять   индивидуально-дифференцированный подход к детям.  Для активизации и повышения работоспособности дети-«мямлики» садятся за оранжевые столы, а дети-«шустрики» успокаиваются за синими столами.

Подробнее Козлова С.Г. Приемы цветотерапии

Презентация Козловой С.Г.

ГБУ НСО ОМЦАП

Программа семинара

 

10-00 – 10-40

 

Приветственное выступление

Просмотр документального фильма «Возвращение души»

Презентация «Областной методический центр абилитационной педагогики»

 

Бороздин Алексей Иванович

Директор ГБУ НСО ОМЦАП,

создатель «Центра Бороздина»

 

10-40 – 11-20

 

Презентация «Абилитационная педагогика как способ решения социально-психологических проблем семьи

при рождении ребёнка с нарушениями в развитии»

Тренинг «Психомоторная коррекция и педагогические приёмы в абилитационном процессе»

 

Фаргер Ирина Владимировна

Руководитель МО ГБУ НСО ОМЦАП, педагог-психолог

 

Тагиева Яна Юрьевна

Методист ГБУ НСО ОМЦАП, педагог-психолог

 

 

11-20 – 12-00

 

Презентация «Психолого-педагогическая работа

с родителями, воспитывающими детей с нарушениями

в развитии»

Тренинг «Самомассаж «Волшебные точки»

по А. А.Уманской»

 

Фаргер Ирина Владимировна

Руководитель МО ГБУ НСО ОМЦАП, педагог-психолог

 

Тагиева Яна Юрьевна

Методист ГБУ НСО ОМЦАП, педагог-психолог

 

 

12-00 – 12-30

 

Кофе/чай — пауза

 

12-30 – 13-15

 

Презентация

«Синдром  эмоционального выгорания. Профилактика»

Гриднева Татьяна Валерьевна

Методист ГБУ НСО ОМЦАП, педагог ИЗО,

педагог общего развития

 

 

13-20 – 15-00

 

Мастер-класс, тренинг  — Арт-терапия (ИЗО)

«Цветотерапия»(три этапа)

Михеева Наталья Владимировна

Методист ГБУ НСО ОМЦАП, арт-терапевт

 

 

 

15-00 — 15-30

 

«Круглый стол» — Закрытие семинара

Дополнительные вопросы

Отзывы о семинаре

Заполнение документов

 

 

Приветственное выступление

Презентация «Абилитационная педагогика как способ решения социально-психологических

проблем семьи при рождении ребёнка с нарушениями в развитии»

Тренинг «Психомоторная коррекция и педагогические приёмы в абилитационном

процессе»

Слушатели семинара

Мастер-класс, тренинг  — «Цветотерапия»(три этапа)

Фото на память

 

Отзывы слушателей семинара

 

24.

11.2016 г. в ГКУ СО «Сызранский СРЦН «Островок» педагогами-психологами было проведено методическое объединение на тему «Эмоциональное выгорание»

Целью методического объединения стало снятие эмоционального напряжения, посредством цветотерапии, формирования хорошего психологического климата.

Методическое объединение проходило в три этапа:

В начале педагогический коллектив ознакомился с результатами проведенного психологического обследования на тему «Эмоционального выгорания». Исследование проводилось по «Методике диагностики уровня эмоционального выгорания» В.В. Бойко.

Затем рассмотрены понятие и фазы «эмоционального выгорания» и симптомы по каждой фазе: «Напряжение», «Резистенция», «Истощение»,

Вторым этапом прошел мини-семинар на тему: «Методы и приемы безопасного общения с людьми, нуждающимися в нашей помощи и снятие телесного резонанса». Специалистами ГКУ СО «Сызранский СРЦН «Островок» было разъяснены симптомы  и даны рекомендации к действию при каждом из симптомов.

Например, если полностью сформировалась первая фаза, пора начинать реабилитационные мероприятия – идти к психологу, или хотя бы брать отпуск и заниматься самостоятельным восстановлением и самоисследованием.

Про вторую и третью фазы — к реабилитационным процессам первой фазы добавить консультации у врача узкой специальности (невролога).
Если же эмоционального выгорания пока нет, на будущее стоит соблюдать некоторые правила безопасности при общении с людьми, которые нуждаются в вашей помощи и сочувствии. Это позволит не только сохранить собственное здоровье, но более эффективно выполнять профессиональные обязанности – то есть, в итоге, помочь большему количеству людей.
Если всё выше написанное не помогает, и вторичная травма всё-таки произошла – это зависит не только от зрелости ваших защит, но и от силы травмирующего фактора: в некоторых ситуациях вторичная травма почти неминуема (в частности, при работе спасателей в местах катастроф) — следует запланировать реабилитационные мероприятия: личную терапию, связанную с проработкой задетой травмы, снижение рабочей нагрузки, восстановление общих ресурсов организма.

В третьем этапе методического объединения педагогический коллектив познакомился с методом «Цветотерапии». Им было рассказано о том, какое влияние «цветотерапия» оказывает и что означает каждый цвет.

Педагогический коллектив ознакомился с эффективными методами лечения «Цветотерапией»:

В ходе рассмотрения данного вопроса была представлена презентация «Цветотерапия».

В заключении было проведено упражнение «Совершенный человек». В рамках этого упражнения участникам предлагался воздушный шарик и фломастеры. Каждый из участников писал на шарике одно из основных качеств совершенного человека (на свой взгляд) и его эмоциональное состояние (рожицу). Упражнение выполнялось индивидуально; оно помогло снять утомление, обрести внутреннюю стабильность.

В завершении мероприятия был сделан вывод:

Каждый человек замечательный лишь, какой он есть на самом деле. И – что самое важное – нужно принять самого себя таким, какой вы есть, а не таким, которым видят вас окружающие.

цветотерапия

Скачать сейчас Скачать

Скачать для чтения в автономном режиме

Ученик в Университет Лахора

  1. 1.М. Талха BSCE 01103188 Саммад Тахир BSCE01103096 М.Ислам BSCE 01103121 Шаукат Сардар BSCE 01103036 Вакас Паша BSCE 01103106
  2. 2. Значение цветотерапии Виды цвета История цветотерапии Роль цветотерапии Эффект цветотерапии Психологический эффект цвета Терапия Визуализация и медитация.
  3. 3. C- Спокойный O- Оптимизм L- Любовь U- уникальный R- Расслабьтесь
  4. 4. Издревле известно, что цвет играет большую роль в оформлении особое настроение или состояние души. Цвет влияет на чувства, настроение и эмоции.
  5. 5. Цветотерапия помогает сбалансировать частота неисправных клеток и вернуться к нашему естественному состоянию сияющее благополучие
  6. 6. Желтый оранжевый Красный Фиолетовый Зеленый Синий Коричневый Фиолетовый Черный Белый
  7. 7. К концу 19 в. лечебные свойства УФ свет был обнаружен  А позже зарубежные ученые доказал, что каждый цветовой спектр воздействует на организм человека в другой путь  что породило науку называется «цветотерапия».
  8. 8. Цветотерапия стала широко применяться в течение 20 века. Когда швейцарский психолог доктор Макс Люшер разработала цветовую диагностику Люшера. контрольная работа. Во время теста получателя просят выберите восемь цветных бутылок в порядке предпочтение Говорят, что результаты раскрывают ваши опасения и их решение
  9. 9. Быстро набирает популярность  Психическое расслабление и лечение различными психические и физические заболевания  Оказывает положительное стимулирующее действие  Основные чакры или энергетические центры – тело  Цветовой прокол
  10. 10.  Языки души  Настроение и эмоции  Влияние на наши чувства  способ самовыражения  Влияние на наше восприятие  Символическое значение.  О биологическом влечении
  11. 11.  Существует четыре психологических основных цвета — красный, синий, желтый и зеленый. Они относятся соответственно к телу, разуму, эмоции и необходимый баланс между этими три.  Психологические свойства четырех основных цвета следующие
  12. 12. КРАСНЫЙ Положительный: Физическая отвага, сила, тепло, энергия, элементарное выживание, борьба или полет’, стимуляция, мужественность, возбуждение. Отрицательный: Неповиновение, агрессия, визуальное воздействие, напряжение.
  13. 13.СИНИЙ. Положительный: Интеллект, общение, доверие, деловитость, спокойствие, долг, логика, хладнокровие, отражение, спокойствие. Отрицательный: Холодность, отчужденность, отсутствие эмоции, неприязнь.
  14. 14. Положительный: Оптимизм, уверенность в себе уважение, экстраверсия, эмоциональность сила, дружелюбие, творчество. Отрицательный: Иррациональность, страх, эмоциональность хрупкость, депрессия, тревога, суицид.
  15. 15.ЗЕЛЕНЫЙ. Положительный: Гармония, баланс, освежение, всеобщая любовь, отдых, восстановление, уверенность, экологическое сознание, равновесие, покой. Отрицательные: скука, застой, вялость, расслабление.
  16. 16.  Есть ли доказательства?  Откуда оно?  Кто может это сделать?  Каких результатов я могу ожидать?
  17. 17.  Есть некоторые доказательства того, что цвет влияет на наше настроение и общее самочувствие.  Снижение агрессии. Таким образом, мы находимся на самом фундаментальном уровне из энергии и информации
  18. 18.  Свитки папируса, датируемые 1550 г. до н.э.  Цветотерапия стала широко применяться в течение 20 века  Говорят, что результаты раскрывают ваши опасения и их решение.
  19. 19.  По словам терапевта Джун Маклеод.  Всем, кто страдает от стресса и проблемы с иммунодефицитом.  Получить утешение и поддержку от обработка цветом.
  20. 20.  После сеанса вы можете ожидать усилен и оживлен.  Цвет светлый.  что это может помочь вам растворить и смыть вне, если вы выбираете.  Вы выходите из консультации.
  21. 21. Испытайте себя, чтобы жить ЦВЕТ и испытайте каждый мощная энергетика цвета. Чувствовать разницу и пожинать плоды несомненная польза для здоровья.

  • Цветотерапия, метод лечения с помощью цветов, быстро набирает популярность во всем мире. Эта многовековая магия цветов использовалась древними целителями, чтобы помочь людям восстановить умственное расслабление и лечить различные психологические и физические заболевания. или расслабиться; и это связано с функционированием всех систем нашего тела. Семь цветов спектра относятся к семи основным чакрам или энергетическим центрам тела. Цветотерапия проводится несколькими способами.Во многих процедурах на тело светят разноцветные огни или надевают цветные шелка. Другие практикующие врачи используют различные цветные жидкости в бутылках или маленькие фонарики с цветными лучами, направленными на соответствующие точки акупрессуры (также известные как цветопунктура).
  • Цвет — это один из языков души, просто посмотрите на вдохновенные или медитативные картины. Они влияют на наше настроение и эмоции. Они влияют на наше чувство благополучия или беспокойства. Использование определенных цветов и отказ от них — это способ самовыражения; это проливает свет на нашу личность.Цвета влияют на наше восприятие (светлые цвета увеличивают пространство, высокий потолок кажется менее высоким, если его покрасить в темный цвет и т. д.). Цвета имеют символическое значение, которое сразу же распознается нашим подсознанием. Следует сказать, что не все цвета имеют одинаковое значение для всех людей и всех культур. Они влияют на поток и количество энергии в нашем теле. Цвета говорят о биологическом влечении и сексуальной доступности
  • Будучи самой длинной длиной волны, красный цвет является мощным.Хотя технически он не самый заметный, он имеет свойство казаться ближе, чем он есть на самом деле, и поэтому первым привлекает наше внимание. Отсюда его эффективность в светофорах во всем мире. Его эффект физический; оно стимулирует нас и повышает частоту пульса, создавая впечатление, что время течет быстрее, чем оно есть на самом деле. Он связан с мужским принципом и может активировать «бей или беги». инстинкт. Красный сильный и очень простой. Чистый красный — самый простой цвет, без излишеств.Это стимулирует и живой, очень дружелюбный. В то же время может восприниматься как требовательная и агрессивная.
  • Синий — цвет разума, он успокаивает; это влияет на нас умственно, а не на физическую реакцию на красный цвет. Насыщенный синий цвет будет стимулировать ясность мысли, а более легкий, мягкий синий цвет успокоит ум и поможет сосредоточиться. Следовательно, он безмятежен и психически успокаивает. Это цвет ясного общения. Синие объекты кажутся нам не такими близкими, как красные.Снова и снова в исследованиях синий становится любимым цветом в мире. Однако он может восприниматься как холодный, бесстрастный и недружелюбный.
  • Длина волны желтого цвета относительно длинная и по существу является стимулирующей. В данном случае стимул эмоциональный, поэтому желтый цвет психологически сильнее всего. Правильный желтый цвет поднимет нам настроение и нашу самооценку; это цвет уверенности и оптимизма. Его слишком много или неправильный тон по отношению к другим тонам в цветовой гамме может привести к резкому падению самооценки, порождая страх и тревогу.Наша "желтая полоса" может всплыть.
  • Зеленый привлекает внимание таким образом, что не требует никакой корректировки и, следовательно, успокаивает. Находясь в центре спектра, это цвет баланса — более важная концепция, чем многие думают. Когда в окружающем нас мире много зелени, это указывает на наличие воды и небольшую опасность голода, поэтому нас успокаивает зеленый цвет на примитивном уровне. Отрицательно, это может указывать на застой и при неправильном использовании будет восприниматься как слишком пресное.
  • Есть ли доказательства? Есть доказательства того, что цвет влияет на наше настроение и общее самочувствие. В 1958 году американский ученый Роберт Джерард провел исследование, в котором утверждалось, что красный цвет стимулирует и вызывает у нас тревогу, а синий успокаивает. Он также показал, что цвет может влиять на аппетит, кровяное давление и агрессию. Тюрьмы в Техасе начали одевать заключенных в розовое, отчасти для того, чтобы унизить их, а отчасти потому, что, как говорят, розовый цвет снижает агрессию. Ингрид Коллинз, психолог-консультант, убежден, что хромотерапия может влиять на уровень нашей энергии.«Мы знаем, что клетки человеческого тела состоят из атомов и что каждый атом состоит из частиц энергии, находящихся в постоянном движении», она сказала. «Поэтому на самом фундаментальном уровне мы состоим из энергии и информации, поэтому, добавляя определенный цвет, мы добавляем энергию в нашу жизнь». Откуда она берется? Свитки папируса, датируемые 1550 г. цвет для лечения болезней. Древние китайские тексты также описывают цветотерапию.Цветотерапия стала более широко использоваться в 20 веке, когда швейцарский психолог доктор Макс Люшер разработал цветодиагностический тест Люшера. Во время теста получателя просят выбрать восемь цветных бутылок в порядке предпочтения. Говорят, что результаты выявляют ваши проблемы и их решение. Кто может это сделать? По словам терапевта Джун Маклеод, цветотерапия — это мягкое лечение, подходящее «для всех, от мала до велика». Любой, кто страдает от стресса и проблем с иммунодефицитом, бессонницы и критических заболеваний, может получить комфорт и поддержку от лечения цветом. "Каких результатов я могу ожидать? После сеанса вы можете почувствовать прилив сил и воодушевление. Цветотерапевт Пиппа Меривейл объясняет: «Цвет — это свет; оно проливает свет на вещи и показывает вам то, что вы не замечали в себе — таланты, дары и скрытые силы, а также ошибочные зоны, которые оно может помочь вам растворить и вымыть, если вы того пожелаете. Вы выйдете из консультации с чувством свежести, ощущением подлинной силы, которая волнует и очень нова."
  • Длина волны желтого цвета относительно длинная и по существу является стимулирующей. В данном случае стимул эмоциональный, поэтому желтый цвет психологически сильнее всего. Правильный желтый цвет поднимет нам настроение и нашу самооценку; это цвет уверенности и оптимизма. Его слишком много или неправильный тон по отношению к другим тонам в цветовой гамме может привести к резкому падению самооценки, порождая страх и тревогу. Наша "желтая полоса" может всплыть.
  • Длина волны желтого цвета относительно длинная и по существу является стимулирующей. В данном случае стимул эмоциональный, поэтому желтый цвет психологически сильнее всего. Правильный желтый цвет поднимет нам настроение и нашу самооценку; это цвет уверенности и оптимизма. Его слишком много или неправильный тон по отношению к другим тонам в цветовой гамме может привести к резкому падению самооценки, порождая страх и тревогу. Наша "желтая полоса" может всплыть.
  • Цветотерапия и исцеление цветом

    Это везде, куда бы вы ни посмотрели, и куда бы вы ни посмотрели. Вы наслаждаетесь его чудесами сознательно и подсознательно. Вы постоянно видите цвет, но как часто вы думаете о его происхождении и влиянии? В серии статей мы углубимся в эту тему. В этой первой статье мы рассмотрим некоторые основы цветотерапии и исцеления. Вы можете прочитать следующие 2 статьи здесь: 1) Значение цвета и 2) Психология цвета. Вы также можете скачать наши таблицы значений цветов и символов.

    Темы, затронутые в этой статье:

    1. Что такое цвет?
    2. Введение в цветотерапию
    3. Краткая история цветотерапии

    Что такое цвет?

    Как многие из вас знают, цвет — это свет и энергия. Цвет виден, потому что он отражает, изгибается и преломляется через все виды частиц, молекул и объектов. Существует множество длин волн, которые можно разделить на категории, производящие разные типы света. Видимые длины волн попадают примерно в диапазон от 390 до 750 нанометров и известны как видимый спектр.Другие длины волн и частоты связаны с невидимым светом, таким как рентгеновские лучи и ультрафиолетовые лучи. Большинство людей знают о воздействии невидимого света, поэтому вполне логично, что видимый свет также влияет на нас.

    Одним из примеров того, как свет может влиять на нас, является легкая форма депрессии, известная как сезонное аффективное расстройство (САР), от которой многие люди страдают зимой.

    Введение в цветотерапию

    Цветотерапия и лечение (также известное как хромотерапия или светотерапия) — это тип целостного лечения, при котором используется видимый спектр света и цвета для воздействия на настроение и физическое или психическое здоровье человека. Каждый цвет соответствует определенной частоте и вибрации, которые, по мнению многих, способствуют определенным свойствам, которые можно использовать для воздействия на энергию и частоты в наших телах.

    Хотя общеизвестно, что свет проникает через наши глаза, важно отметить, что свет также может проникать через нашу кожу. Учитывая уникальные частоты и вибрации различных цветов, люди верят, что определенные цвета, попадая в организм, могут активировать гормоны, вызывая химические реакции в организме, а затем воздействуя на эмоции и позволяя телу исцеляться.

    Известно, что цвета влияют на людей с нарушениями работы мозга или людей с эмоциональными проблемами. Например, синий цвет может иметь успокаивающий эффект, который затем может привести к снижению кровяного давления, тогда как красный цвет может иметь противоположный эффект. Зеленый — еще один цвет, который можно использовать для расслабления эмоционально неуравновешенных людей. Желтый, с другой стороны, можно использовать, чтобы взбодрить людей, которые могут страдать от депрессии. (Мы углубимся в конкретные цвета в следующей статье.)

    Альтернативные методы лечения также считают, что аура человека содержит различные слои света, которые можно использовать для очищения и балансировки. Знание цветов вашей ауры может помочь вам лучше понять свой дух и, таким образом, помочь вам лучше понять, как лечить. Кроме того, окружающие вас цвета также могут иметь различные эффекты.

    Краткая история цветотерапии

    Не секрет, что солнце и его источник света (или его отсутствие) могут оказывать на нас сильное влияние.Тысячи лет назад некоторые страны начали изучать цвет и его целебные свойства. Египет, Греция и Китай известны своими набегами на целительство и терапию цветом. Вот несколько примеров:

    • Окрашивание комнат в разные цвета с целью лечения определенных заболеваний.
    • Использование цветов природы в их окружении (голубой цвет неба, зеленый цвет травы и т. д.)
    • Лечебные комнаты, в которых использовались кристаллы, чтобы разбить солнечный свет.

    Есть свидетельства того, что люди пытались использовать цвет для исцеления и терапии еще 2000 лет назад.И он приобрел популярность на протяжении многих лет, о нем написано множество книг, в том числе Иоганн Вольфганг Гёте, который изучал физиологические эффекты цвета. Как мы уже упоминали, многие люди скептически относятся к использованию цвета и света для лечения или терапии.

    Следите за новостями, которые появятся в ближайшие несколько недель, в которых мы расскажем о значениях и символике цветов, о том, как мы видим цвет, и о различных эффектах определенных цветов.

    Влияет ли на вас цвет? Дайте нам знать об этом в комментариях.

    Анализ влияния цветовой психологии на экологическую графику в детском отделении медицинских центров :: Science Publishing Group

    Анализ влияния цветовой психологии на экологическую графику в детском отделении медицинских центров

    Лалех Ходахах Джедди 1 , Ферейдун Kasrayee 1, 2 , Sanaz Khodakhah Jeddi 3 , Mohammad Tagipour 4

    1 Архитектура интерьера, Негосударственный некоммерческий полевой институт Суре, Тегеран, Иран

    Архитектура от 25

    3 France Beaux Arts Décoratifs (Bozar), Тегеран, Иран

    3 Архитектурная инженерия, Исламский университет Азад, Йездский филиал, Йезд, Иран

    4 Факультет промышленной инженерии, Отделение науки и исследований Исламского университета Азад, Тегеран, Иран

    Адрес электронной почты:

    (L. К. Джедди) (Ф. Касраи) (С. К. Джедди)

    Для цитирования этой статьи:

    Лалех Ходакха Джедди, Ферейдун Касраи, Саназ Ходакха Джедди, Мохаммад Тагипур. Анализ влияния цветовой психологии на графику окружающей среды в детских отделениях медицинских центров. Психология и поведенческие науки. Том. 5, № 2, 2016. С. 51-61. doi: 10.11648/j.pbs.20160502.12

    Поступила в редакцию: 17 февраля 2016 г.; Принято: 28 февраля 2016 г.; Опубликовано: 29 марта 2016 г.

    Реферат: Ребенок – это маленькое и очень чувствительное существо, которое может реагировать на любой стимулятор, созданный и представленный генетикой и окружающей средой, и нуждаться в надлежащем уходе во все моменты, особенно во время болезни.Ребенок — прекрасная миниатюра творения. В отличие от нашего воображения, ребенок — это не маленький взрослый человек. Это маленькое живое существо отличается от взрослого человека по всем параметрам, включая речь и поведение. Разница между ребенком и взрослым человеком не ограничивается поведенческими и вербальными проблемами. Но это также распространяется на область болезней и терапии. По этой причине лечение ребенка (педиатрии) требует широких психологических и эмоциональных проблем. Больницы являются одними из архитектурных пространств, которые считаются важными с точки зрения дизайна и функции из-за предоставления медицинских услуг и направлений различных групп людей.Иногда принудительное присутствие в этом пространстве может вызвать у нас особое чувство, когда это чувство дублируется вместе с болью, беспокойством или стрессом, испытываемым пациентом, и эта проблема может усиливаться у детей, у которых мягкий дух, слабое тело и более низкое познание окружающей среды. и это может сделать терапевтический процесс трудным и проблематичным для родителей ребенка и персонала. Путем анализа психологического эффекта цвета в графическом (дизайне) окружающей среде путем проведения описательного анализа для использования опыта этих сообществ в целях улучшения климата в национальных детских больницах мы можем прийти к такому выводу о применении подходящего цвета в графическом дизайне, используемом в этом пространство, что соблюдение этого вопроса может сыграть основную роль в согласовании с архитектурным проектом пространства детской больницы в улучшении принятия этого климата для детей и персонала и уменьшении некоторых проблем, таких как маршрутизация ускоренной деятельности, снижение стресса, психический комфорт и улучшение качества удовлетворенности работой для данного персонала в этом пространстве.

    Ключевые слова: Ребенок, Психология цвета, Экологическая графика (Дизайн), Больница

    1. Введение

    Применение цвета является одной из терапевтических техник в комплементарной и альтернативной медицине, которая называется включает заметное использование для лечения многих физических и духовных болезни. Этот метод является одним из старейших естественных терапевтических методов в мире наряду с другими методами, такими как светотерапия и стоун-терапия, которые использовались для лечения различных физических и духовных заболеваний в различных странах мира, таких как Древний Египет, Греция, Индия и Китай. .

    По мнению экспертов, использование цветных медицинских центров может по-разному воздействовать на разум и тело человека, а их правильное или неправильное использование будет иметь как положительные, так и отрицательные последствия для нашей жизни. Терапевты и специалисты по цветотерапии предлагают уникальные методы лечения с помощью цветов в области здравоохранения, особенно души и разума, и создают интеллектуальный и духовный баланс у своих пациентов (Airola Paavo, (2008).

    . Необходимо знать исчерпывающую информацию о этапы выздоровления у ребенка, способ ухода за ребенком, а также роль родителей в оздоровлении ребенка в оформлении детской палаты.Как область, которая определяет пространственное качество и окружающую среду, дизайн внутренней архитектуры может достичь правильной идеи путем надлежащего решения этой проблемы и учета условий пользователей и выполнения ее в рамках соответствующего дизайна.

    Учитывая психологическое воздействие цвета в графике на «Детской войне», данное эссе направлено на создание спокойной и свободной от стресса обстановки для лечения детей. Таким образом, в нем рассматриваются определения, касающиеся графического дизайна окружающей среды и его связи с детской и экологической психологией, а также их влияние на дизайн детской палаты.

    1.1. Понятие цвета

    Исаак Ньютон, известный английский ученый, в 1666 году открыл, что если чистый белый свет пропустить через призму, он будет синтезирован в видимые цвета. Точно так же Ньютон обнаружил, что любой цвет включает в себя уникальную длину волны, которая не может быть синтезирована в другие цвета.

    Следующие эксперименты показали, что можно создавать различные цвета, комбинируя источники света. Например, красный свет создается сочетанием желтого и оранжевого цветов.Цвет, полученный в результате соединения двух других цветов, называется составным цветом. Некоторые цвета, такие как желтый и фиолетовый, нейтрализуют друг друга, если они составлены и генерируют белый свет. Эти цвета также называют дополнительными цветами (Iten, 2005).

    1.2. Физика цвета

    Частичное и волнообразное свойство света представляет собой физический эффект, который ощущается в результате падения света на поверхность объектов глазами. Синтез белого света с помощью призмы также является физическим явлением, в результате чего создаются семь цветов спектра, включая фиолетовый, индиго, синий, зеленый, желтый, оранжевый и красный.Следовательно, цвета создаются световыми волнами, и человеческий глаз может наблюдать цвета, длина волны которых находится в диапазоне от 400 до 700 миллимикрон (миллимикрон — это единица измерения волн, равная одной миллионной доле миллиметра). В семнадцатом веке Ньютону удалось получить спектр света путем синтеза белого света. Он обнаружил, что белый свет включает в себя типы лучей, если они по отдельности попадают в глазную сеть человека, они создают ощущение отдельного цвета в глазу, а смесь этих лучей в глазной сети может сделать белый цвет воспринимаемым (Rodger, 2007).

    1.3. Пациент

    Болезнью называют отклонение в теле или психике, возникающее из-за болезни и нарушения функции или стресса у пациента или других связанных с ним лиц. На самом деле болезнь — это точка, противоположная здоровью и по определению здоровья; болезнь означает любой тип отклонения от физического и психического здоровья, который может быть явным или скрытым.

    Согласно определению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), здоровье означает полный физический, психический и социальный комфорт, а не только отсутствие болезней и/или инвалидности или инвалидности.Здоровье означает наслаждение полным физическим, психическим и социальным комфортом, учитывая, что сегодня считается одним из основных прав человека, что все люди должны иметь доступ к источникам, необходимым для обеспечения здоровья (Sayari, 2002).

    1.4. Цветотерапия

    Использование цвета (обычно в виде яркого света) для получения терапевтических эффектов называется цветотерапией.

    Цветотерапия не является недавно созданной благоприятной техникой и имеет долгую историю. Эта терапевтическая техника использовалась в храмах исцеляющего света и цвета в Гелиополе в древнем Египте тысячи лет назад и до Христа в Греции, а также в древних культурах Китая и Индии.

    Проникновение цветов и их воздействие на организм человека доказано различными методами. Было проведено несколько исследований о причинах предпочтения одного цвета другому, влиянии цветов на сознание человека, поведение, чувство интеллектуального и физического баланса, в создании благополучия или депрессии, в создании спокойствия и/или беспокойства и некоторых других случаях. в течение многих лет, и они показали влияние цветов в жизни человека. Кроме того, новейшие исследования последних лет показали, что точное применение определенных цветов может оказывать благотворное воздействие на психическое здоровье и равновесие, на физический и умственный комфорт, на более быстрое восстановление памяти в период выздоровления, а также на положительную стимуляцию или поощрение умственно отсталых детей. Цвета имеют различные значения, и только взгляд на каждый из них вызывает секрецию определенных гормонов в организме, что может привести к комфорту, заряду энергией, повышению творческих способностей, крепкому сну или уменьшению беспокойства и стрессов. В результате появилась цветотерапия. Человеческое тело поглощает свет, возникающий в результате хроматических спектров. Любой цвет включает в себя определенную частоту, длину волны и энергию, которые были составлены друг с другом. Мы впитываем те цвета, которые могут воздействовать на нашу нервную систему, железы, а особенно на секрецию гормонов, и на организм организма.Несомненно, определенные цвета имеют экономический (продажа товаров и услуг), социальный (уверенность в себе и чувство удовлетворения или стимуляция и поощрение массы людей и многие другие случаи), сексуальный (стимулирование или влечение противоположного пола), ментальный (счастье или депрессия), а также влияние обучения и воспитания (особенно на детей) и некоторые другие воздействия (Stony, 2004).

    2. Методология

    В этом эссе использовался описательно-аналитический метод, а для сбора необходимых данных мы использовали технику полевого исследования библиотекарей.

    • Поиск в специализированных журналах, компакт-дисках, руководствах, соответствующих газетах и ​​существующих книгах (список использованных ресурсов предлагается в конце диссертации в разделе «Ссылки и ресурсы»).

    • Поиск в активных и обновляемых персидских и неперсидских веб-сайтах в Интернете

    • Поиск в архитектурных и неархитектурных диссертациях, относящихся к предмету проекта в университетах

    • Поиск в библиотеках государственных и частных организаций, относящихся к предмету проекта проект, включая Национальную иранскую библиотеку и архитектурный факультет Университета Шахида Бехешти

    Диаграмма 1 . Предлагаемая методика (Источник: Автор).

    2.1. Психология цвета

    Хромотерапия или цветотерапия – метод лечения заболеваний с помощью цвета. Этот терапевтический метод наряду с другими естественными терапевтическими методами, такими как правильная диета, адекватная релаксация, физические упражнения, Юга-асаны и т. д., может быть использован в качестве эффективного и прибыльного лечения.

    По словам специалиста по хромотерапии (Irola, 2008) причину заболевания можно искать в отсутствии определенного цвета в организме.Хромотерапия лечит различные заболевания, воздействуя на тело разноцветным светом. Цветотерапия уже давно является популярной лечебной техникой. 2500 лет назад Пифагор использовал разноцветные огни в медицинских целях, а красочные залы использовались для лечения в Древнем Египте, Китае и Индии.

    Нильс Финсен из Дании был пионером современной хромотерапии. После открытия антибактериального действия солнечной ультрафиолетовой энергии в 1877 году Финсен исследовал возможное лечение ран видимым светом.Наконец, он использовал красный свет, чтобы предотвратить образование оспы, и основал в Копенгагене институт света (в настоящее время он называется институтом Финсена и находится в Копенгагене, Дания) для лечения туберкулеза. В 1932 году Джерард и Хейси, два калифорнийских психолога, научно определили, что синий свет оказывает успокаивающее действие, а красный — стимулирующее действие на организм человека (Hosseini, Behshid, 2013).

    2.2. Детский экологический графический дизайн

    Распознавание духовных и психических особенностей детей в различных возрастных группах может помочь дизайнеру узнать их дух, определяя линии и цвета, пространство и форму, и пытаться общаться с этой аудиторией и создавать подходящие климат для них.Графический дизайнер должен визуально передать сообщение для общения с аудиторией в графическом дизайне окружающей среды, и это сообщение предназначено для идентификации окружающей среды. Но сообщение и его прикладной характер – одно из измерений этой темы. Одним из других аспектов этого вопроса является эстетический аспект и попытка благоустроить окружающую среду и сделать ее благоприятной. Поэтому графические формы могут преобразовывать декоративность и красоту, а также эмоционально-ментальное измерение окружающей среды в другие рамки, а также передавать сообщение наблюдателю путем представления знаков и символов и делать их приятными для зрителей (Карими, Виктория, 2008).

    2.3. Цвет и ребенок

    Исследователи представили, что в прошлом ребенок предпочитал черный и белый цвета другим цветам. Такое отношение сформировалось в 1990-х годах, когда производитель игрушек использовал черно-белые цвета для изготовления интеллектуальных игрушек. Он принял решение на основании исследований парадокса восприятия цветов у младенцев, проведенных несколько лет назад. В этих экспериментах исследователи использовали изображения шахматной доски (черно-белые) и пришли к выводу, что черный и белый цвета распознаются легче, чем все остальные цвета (эти исследования проводились около 1970 г.е. начало использования компьютера). Но в настоящее время прошло много времени с тех пор, как исследователи знают, что дети предпочитают и распознают счастливые цвета с неонатального возраста. Различные цвета могут воздействовать на настроение детей, и результаты исследований показали, что дети проявляют дополнительный интерес к синему, красному, фиолетовому и оранжевому цветам, в то время как они не так склонны видеть серый и коричневый цвета (Riazi, Zahra, 2013).

    2.4. Цвет и комфорт ребенка

    Все существующие элементы в комнате должны иметь безопасный и экологически чистый дизайн.Подобные цвета, т. е. те цвета, которые расположены рядом друг с другом в цветовом цикле, могут создавать моллюска (Kasebian, 2007). Среди прочего предлагается использовать холодные цвета с малой длиной волны. Холодные цвета создают небольшое снижение температуры тела наблюдателя и способствуют созданию для него комфортной и продуманной атмосферы, полезной для релаксации. Среди холодных цветов особое место занимает синий цвет (Мирзахани, Парвиз, 2012).

    2.5. Воздействие цветов с точки зрения психологии

    В то время как воздействие цветов относительно субъективно и различается у разных людей, некоторые из цветовых эффектов имеют уникальное понятие во всем мире.Цвета, расположенные в спектре цветов в красной зоне, характеризуются как теплые цвета, и этот диапазон варьируется от теплых и интимных эмоций до чувства гнева и гнева.

    Цвета в диапазоне синего спектра называются холодными цветами, включая синий, фиолетовый и зеленый. Эти цвета, как правило, комфортны, но иногда могут вызывать чувство грусти и безразличия.

    2.6. Психология цветов как терапевтический метод

    Цвет использовался в некоторых древних культурах, включая египетскую и китайскую.Это действие, которое также часто называют светотерапией или хромотерапией, в настоящее время все еще используется в качестве альтернативного терапевтического метода.

    В этой технике:

    • Красный цвет используется для стимуляции тела и ума и повышения концентрации.

    • Желтый цвет используется для стимуляции нервов.

    • Синий цвет используется для облегчения боли у пациента.

    • Цвет индиго используется для устранения кожных повреждений.

    Большинство психологов смотрят на хромотерапию с сомнением и подозрением и подразумевают, что она была преувеличена в отношении возможного воздействия цветов, а разные цвета имеют разные представления в разных культурах.Исследования показали, что в большинстве случаев эффекты цвета были преходящими и временными воздействиями на изменение настроения людей. Например, нахождение людей в синей комнате может сначала вызвать у них чувство комфорта, но этот эффект может постепенно уменьшаться после того, как они возвращаются к своему спокойствию (Copper, Maimy, 2014).

    2.7. Разноцветная психология

    2.7.1. Психология черного цвета

    • Черный цвет поглощает все цвета в спектре цветов.

    • Черный цвет обычно используется как символ страха или Сатаны, но он также был признан знаком силы. Черный цвет используется для изображения опасных персонажей, таких как Дракула и/или ведьмы.

    • Черный цвет используется для траурных церемоний в большинстве культур. Точно так же этот цвет является признаком грусти, сексуальной привлекательности и формальности.

    • Черный цвет был признаком жизни и повторного рождения в Древнем Египте.

    • Из-за того, что тело выглядит стройным, черный цвет используется в моде и на модных ярмарках (Davie, 2014)

    2.7.2. Психология белого цвета

    • Белый цвет – символ невинности и чистоты.

    • Белый цвет может создать ощущение дополнительного пространства в Человеке.

    • Белый цвет обычно является признаком холодности, чистоты и спокойствия. Комната, окрашенная в белый цвет, может показаться просторной и просторной, но пустой и холодной. Больницы и медицинский персонал используют белый цвет для создания ощущения чистоты

    2.7.3. Психология красного цвета

    • Красный цвет – теплый цвет, вызывающий сильные эмоции.

    • Красный цвет олицетворяет любовь, тепло и близость.

    • Красный цвет создает ощущение возбуждения и переживаний.

    • Красный цвет вызывает чувство гнева и гнева

    2.7.4. Психология голубого цвета

    • Синий цвет является благоприятным для большинства людей и самым популярным среди мужчин.

    • Синий цвет может вызывать у некоторых людей чувство грусти, замкнутости и/или изоляции.

    • Синий цвет обычно используется для оформления офисов, так как исследования показали, что персонал может работать более эффективно в помещениях синего цвета.

    • Хотя синий цвет является наиболее популярным, он является одним из цветов, вызывающих наименьший аппетит. В некоторых программах похудения предлагается класть еду на синюю посуду. Синий цвет редко присутствует в пищевых продуктах естественным образом. Точно так же синий цвет пищи обычно считается признаком ее загрязнения или токсичности.

    • Синий цвет может вызывать замедление сердцебиения и снижение температуры тела.

    2.7.5. Психология зеленого цвета

    • Зеленый цвет – холодный цвет и символ природы.

    • Зеленый цвет означает комфорт, благополучие, здоровье и ревность.

    • Исследователи обнаружили, что зеленый цвет может повысить читаемость. Некоторые школьники и студенты могут быстрее читать и воспринимать содержание, положив на страницу книги прозрачный зеленый лист.

    • Зеленый цвет с давних времен считался символом плодородия, а в пятнадцатом веке использовался в свадебной одежде.

    • Зеленый цвет используется в отделке из-за чувства спокойствия.

    • Зеленый цвет способствует снижению стресса, и люди, работающие на зеленом рабочем месте, могут быть менее подвержены болям в желудочно-кишечном тракте.

    2.7.6. Психология желтого цвета

    • Желтый – теплый и радостный цвет.

    • Из-за более высокого отражения света желтый цвет утомляет глаза больше, чем большинство остальных цветов. Использование желтого цвета в качестве фона на бумаге или дисплее компьютера может привести к болям в глазах или, в особых случаях, к потере зрения.

    • Желтый цвет может вызвать чувство разочарования и гнева. В то время как желтый цвет считается цветом счастья, многие люди могут потерять свои эмоции в комнатах желтого цвета, а дети еще больше плачут в желтых комнатах.

    • Желтый цвет вызывает усиление механизмов человеческого организма.

    • Хотя желтый цвет замечается раньше, чем другие цвета, люди замечают его позже, чем другие цвета.

    2.7.7. Психология фиолетового цвета

    • Фиолетовый цвет – символ верности и богатства.

    • Фиолетовый цвет показывает мудрость и духовность.

    • Пурпурный цвет очень редко встречается в природе и по этой причине может рассматриваться как признак искусственного или аномального состояния (Davie, 2014).

    2.7.8. Психология коричневого цвета

    • Коричневый цвет – естественный цвет, пробуждающий чувство силы и надежности.

    • Коричневый цвет также может вызывать чувство грусти и изоляции.

    • Коричневый цвет вызывает ощущение тепла, привязанности, комфорта и безопасности.

    • Коричневый цвет обычно обозначает природную сущность, приземленность и отличие, но иногда может быть и признаком сложности.

    2.7.9. Психология оранжевого цвета

    • Оранжевый цвет состоит из красного и желтого и считается энергетическим цветом.

    • Оранжевый цвет вызывает чувство возбуждения, тепла, энтузиазма и бодрости.

    • Оранжевый цвет обычно используется для привлечения внимания.

    2.7.10. Психология розового цвета

    • Розовый цвет на самом деле тот же бледно-красный цвет и обычно символизирует любовь.

    • Розовый цвет оказывает успокаивающее действие. Как обычно на стадионах, раздевалка команды соперника окрашена в розовый цвет, чтобы показать своих игроков менее энергичными и пассивными.

    Несмотря на то, что транквилизирующее действие розового цвета было выявлено, исследователи обнаружили, что это воздействие может проявляться только при первоначальном воздействии. Например, когда этот цвет использовался в тюрьмах, заключенные становились еще более беспокойными после того, как привыкли к нему (Child Monthly, 2013).

    2.8. Цвет в дизайне интерьера медицинских центров

    Цвет – один из последних аспектов оформления интерьера в больницах. Дизайнеры современных больниц практически деконструировали все классические правила, касающиеся используемых ограничений на использование различных цветов и их сочетания в больницах, и сегодня в оформлении больниц можно использовать практически любой цвет.

    С другой стороны, поскольку классические границы и рамки не соблюдаются в применении цветов в медицинских центрах, это сделало проблематичным качество и механизм подбора группы благоприятных цветов для оформления больницы.

    Сегодня инженеры, строящие больницы, и дизайнеры интерьеров небольших клиник всегда ищут лучшие стратегии, основанные на научных данных, для использования типов цветов в своих медицинских центрах (Dargahi, Hossein, 2013).

    В этом разделе мы намерены показать, что существуют некоторые методы определения подходящей цветовой композиции для любого медицинского отделения.

    Для выбора наиболее подходящего спектра для окраски медицинских центров следует регулярно учитывать несколько следующих научных и операционных факторов:

    • Обращать внимание на психологию цветов и влияние любого цвета на духовный и физический темперамент пациента и его/ее/ ее спутники

    • Замечать культуру и национальные настроения и вкусы людей в любом регионе

    • Подготовка подходящих визуальных площадок для персонала для повышения производительности труда и снятия у них духовной усталости

    • Избегание создания цветового загрязнения, чтобы не привести к неправильной диагностике настроения у пациента

    • Анализ влияния любого цвета на показатель светоотдачи и естественного и искусственного освещения в любом помещении как днем, так и ночью

    • Обзор влияния композиции в любом цветовом спектре на создание позитива и негатива ошибки диагностики размеров, расстояний, величины и d малость любого помещения (Bentley, J, 1997)

    Выбранный вами цвет для стен, пола и потолка обязательно повлияет на степень эстетичности и проявления внутреннего пространства медицинских центров. Точно так же это может заметно влиять на самочувствие больного, его сопровождающих и медицинского персонала этой среды. Кроме того, выбранный цвет может отображать помещение светлее, меньше, шире, уже, выше, ярче и/или теплее.

    Например, хотя комната с паркетами и стенами яркого цвета указывает на большее пространство, но при использовании только ярких цветов пространство будет холодным и бездуховным. Этот вопрос не подойдет медицинскому центру, который принимает пациентов. Конечно, с помощью различных цветов можно передать дух счастья, надежды и бодрости в больницах.

    Точно так же размеры и высота большинства медицинских помещений имеют резкое и неприятное отличие от других мест для пациентов с существующей тенденцией; например, узость и малые размеры физиотерапевтической палаты для больного, который должен терпеть меганотерапию в течение нескольких часов, и/или величина, великолепие и пустота рентгенологического зала, в котором больной должен провести там в одиночестве несколько мгновений, могут проявляться как трансформированные. с помощью подходящей композиции различных цветов и в некоторой степени уменьшить эти скучные различия для референтов.Как мы можем использовать свойства и эффекты цветов в медицинских центрах?

    Жизнь людей с самого начала была переплетена с цветами, и можно с уверенностью сказать, что никто не мог объяснить различные аспекты человеческой жизни, не обращаясь к цветам и их эффектам.

    Воздействие цветов, конечно, относительно, и они различаются у разных людей и культур. Но что не меняется, так это тот важный момент, что никто не может отрицать влияние цветов на душу, разум и даже тело.

    Среди них некоторая группа психологов скептически смотрит на влияние цветов, поскольку они утверждают, что этот вопрос не имеет прямого отношения к культуре человека и не может быть обобщен. С другой стороны, они считают эффекты цветов мимолетными и временными. В ответ на этот вопрос следует заявить, что даже если эти эффекты носят временный характер, строители госпиталя не могли их игнорировать.

    Даже несколько мгновений в уменьшении болей и недомоганий пациента и его спутника любыми оздоровительными средствами считаются достижением для медицинского центра.В этом отношении бригады строителей больниц могут внести значительный вклад в работу медицинских бригад в этих больницах и обеспечить основу для возвращения к душевному и психическому здоровью.

    Свойства и воздействие цветов на пациентов и референтов в медицинские центры считаются важными и полезными, если они не используются в медицинском центре в научном современном архитектурном направлении в этих центрах, а именно угнетение лечебного направления в пациенте и это непростительно ошибка.

    В то время как сегодня знание психологии цвета считается профессиональным требованием для инженеров-строителей больниц, в связи с этим возникает необходимость проведения краткого обзора психологии цвета (Dargahi, Hossein, 2013).

    Какие цвета используются в детской больнице?

    Таблица 1 . Цвет и место использования в больнице (Источник: Автор).

    ROW Срок Свойства — используемый сайт Изображение
    Белый Далее и большая чистота пространства и невиновности и невиновности, подходящие для одежды врачей и медсестер для санитарных услуг

    Желтый Теплый цвет-напрягает глаза-не использовать в медпунктах-цвет для привлечения внимания-не подходит для детской комнаты-аппетитный цвет-подходит для ресторана

    Оранжевый55 создание возбуждения-подходит для повышения присутствия медперсонала и сопровождающих пациентов для улучшения духа и энергии

    Красный Тепло-счастье-энергизация-повышение артериального давления и сердцебиения-лечение краснухи и оспы i n пространство с красным цветом-подходит для отделения неотложной помощи и росписи стен для детской госпитализации

    Розовый Тип бледно-красного цвета-символ любви и комфорта-используя немного розового цвета и в композиции с нейтральные цвета подходят и лучше используются в немедицинских помещениях, таких как коридоры

    синий нервов-подходит для отделения неотложной помощи-операционная-медицинская палата-комната для сопровождающих пациентов

    Зеленый Символ природы-молодости-комфорт-снятие усталости-подходит для отделений специального ухода в больнице-эксплуатация Комната

    Коричневый Земность-грусть и изоляция-энергия-использование в общественных местах в больницах-предусмотрена композиция со счастливыми цветами

    Черный Страх-ужас-символ печали-использование этого цвета запрещено в больнице.

    2.9. Несколько основных моментов о выборе цвета в больницах

    2.9.1. Учет светового эффекта

    Естественный или искусственный свет по-разному влияет на цвет, и знание этого факта необходимо при проектировании цвета в больничном помещении. Например, ярко-желтые стены могут показаться очень эстетичными для солнечной комнаты в тропическом климате и с солнечным светом, но этот цвет будет некрасивым и скучным для стен в северной части города, где естественного освещения меньше.

    Если цвета выполнить на поверхности стен, то они будут иметь гораздо более сильный эффект, чем исполнение на листе бумаги. Когда вы добьетесь удовлетворительной цветовой композиции, обратите внимание на эффект существующего освещения в помещении, а также учитывайте условия в данном медицинском отделении (training.archnews.ir, 2015).

    Будьте внимательны, в какое время дня и сколько естественного света попадает в каждую из ваших комнат, и проверьте выбранный вами цвет для каждой из комнат при освещении одной и той же комнаты. Сочетание цветов друг с другом в группе подопечных и эффект существующего в них света в пространстве являются факторами, влияющими на результат работы (training.archnews.ir, 2015).

    2.9.2. Обращая внимание на цветовую композицию

    При выборе цвета для внутренних помещений в медицинских центрах существует принудительный момент, связанный с окраской различных видов медицинского и больничного оборудования и инструментов, находящихся в данном помещении и являющихся неподвижными.Эти предметы включают в себя инструменты, начиная с лабораторного и/или физиотерапевтического оборудования в клиниках и заканчивая вспомогательными инструментами кровати пациента и потолочных консолей пациента и так далее.

    Использование цветового цикла будет считаться одним из надежных способов найти цвета, пропорциональные цвету установленного оборудования в больничном помещении. Цветовой цикл состоит из двенадцати цветов, из которых три цвета, то есть красный, желтый и синий, определяются как основные цвета, а цвета среди них — как вторичные. Если рассматривать цвета медицинских инструментов и оборудования в терапевтических кабинетах как существующие цвета, то в этом темпе можно добиться разумных результатов за счет остальных цветов из 12 основных цветов.

    Любой цвет в этом цикле может рассматриваться как родственный цвет с соседними цветами того же семейства, а также их можно хорошо комбинировать с противоположным цветом в качестве дополнительного для создания красивого и гармоничного результата.

    Применение родственных цветов из одного семейства, расположенных рядом друг с другом в цветовом цикле и в качестве так называемых соседних цветов, может создать мягкую и гармоничную композицию, которая легко приведет наблюдателя друг к другу.

    При правильном нанесении цвета в правильном количестве вместе с его дополнительным цветом можно создать яркий и привлекающий внимание результат, а также добавить привлекательности существующей цветовой композиции и избежать доминирования определенного цвета в пространстве комнаты (обучение. Archnews.ir, 2015).

    2.9.3. Обращая внимание на все шесть измерений пространства

    Мы должны знать, что каждое из шести измерений может воздействовать конкретно на свое место в медицинском пространстве.Можно инвестировать в каждую из четырех сторон стен, а также пол и потолок в медицинских помещениях. Например, для больного, который должен какое-то время ничего не видеть, кроме потолка комнаты, украшение потолка считается самой главной и ценной точкой комнаты, а для больного, которому приходится смотреть только в одну сторону или в Стена комнаты, эта стена превратится в главный физический инструмент для умиротворения души. Любое измерение пространства в больнице будет считаться ценным и влиятельным в медицинском отношении пациента (там же).

    2.9.4. Обращая внимание на методы создания ошибки в видении

    Можно сбить людей с толку, чтобы они признали реальную физическую природу медицинского пространства, создав ряд сознательных и совещательных фонов среди людей. Эта проблема может помочь уменьшить аномалии медицинских помещений у пациента и его / ее сопровождающего и компенсировать физические дефекты. В этом отношении могут быть эффективными следующие приемы:

    • Если материалы пола и потолка светлые, а все стены такие же темные, комната может казаться уже и выше.

    • Если на полу использовались темные материалы, а цвета стен и потолка светлые, пространство комнаты отображается шире.

    • Если материалы пола и потолка темные, а стены светлые, пространство комнаты кажется шире и меньше.

    • Если материалы потолка светлые, а стены и пол темные, у пациента может создаться ощущение пребывания в подвале, так как свет исходит сверху.

    • Нанесение на пол бежевого и экрю с тенденцией к желтому цвету делает менее освещенные и темные места светлее и радостнее, а этот цвет создает уют.

    • Ореховый цвет на полу создаст ощущение родства с землей и природой и будет красивее с яркой мебелью.

    • Применение на полу материалов бледно-бежевого цвета создает ощущение свежести и чистоты, делает пространство помещения светлее.

    • Темно-серые материалы на полу нейтральны, роскошны и успокаивают. (Там же)

    2.10. Цвет в детской больнице

    Флоренс Найтингейл описывает разнообразие форм и яркость цвета объектов, показываемых пациенту, как реальную концепцию (Dalk et al, 2006).Цвет может сильно влиять на восприятие и реакцию людей на окружающую среду и напрямую влиять на улучшение качества окружающей среды для пациентов, персонала и семей и скорость выздоровления пациентов, так что исследования показывают, что цвет, похожий на свет, может улучшить скорость лечения. до 10% (там же). Среди прочего, он считает важным всестороннюю осведомленность дизайнеров об использовании цвета для уменьшения стрессов окружающей среды и негативных физиологических реакций на пользователей окружающей среды.Первым пунктом применения цвета является приближение среды к домашнему пространству и улучшение символического аспекта лечебной среды, о котором говорилось. Положительные результаты для пациентов достигаются, когда при проектировании больницы следует учитывать естественный свет и элементы, приятные цвета, приятные мелодии и управляемость атмосферы в палатах госпитализации (Murphy, 2000; Stickler, 2001). В то время как ребенок может относиться к пребыванию в больнице как к беспокойству, дизайн интерьера с помощью счастливых цветов может указывать на внешний вид больницы менее формально и создавать для них благоприятную атмосферу.Монотонная и скучная обстановка может привести к отсутствию необходимого смысла для исцеления. Именно из-за этого мозг нуждается в изменении и возбуждении; Ярко-белые стены, заметные в школах, делают учащихся более серьезными, но белые стены могут быть неприятны большинству людей и пациентов, поскольку их фантастический характер может вызывать у пациентов негативные чувства (Карими, 2006). Согласно наблюдениям, проведенным в больнице, счастливые цвета делают ребенка счастливым, привлекая внимание ребенка.Использование подходящих цветов в пространстве помещения для госпитализации детей является одним из факторов, влияющих на настроение ребенка, в котором свет играет очень важную роль в его отражении.

    2.11. Психологические эффекты света

    Цвет также включает в себя некоторые физиологические эффекты. В некоторых экспериментах было доказано, что разноцветные огни с теплым фоном вызывают движение рук и коленей к свету, в то время как синий и зеленый свет вызывают движения в противоположных направлениях.

    Многие младшие школьники преобладают в цвете и воспринимают его. Эта фаза является переходным периодом цвета и формы и наступает в возрасте 7-9 лет; примерно в возрасте 9 лет в подростковом возрасте доминирует больше по форме, чем по цвету. Когда они вырастают, для них становится более важным отображение естественных образов. Исследования показывают, что маленькие дети реагируют на оранжевый цвет. Розовый и оранжевый — одни из благоприятных цветов для детей. Дети проявляют свою чувствительность к гармонии цветов в возрасте 4 лет.Хотя он/она не может синтезировать элементы цвета, в возрасте 8-12 лет ребенок может синтезировать и разделять эти элементы. Такая информация о подборе художественных произведений и картин может быть эффективной для их применения в детских медицинских центрах (Wills, Pauline, 2013).

    2.12. Прикладные предложения по росписи в детских отделениях медицинских центров

    2.12.1. Цвет в палатах госпитализации

    Поскольку палата госпитализации является самым приватным пространством в любой больнице, то при проектировании отделки и выборе ее цвета в первую очередь следует учитывать личный вкус и потребности пациента, проживающего в этой палате.Тем не менее, нельзя упускать из виду принципы цветового оформления в оформлении и бессознательные воздействия, оставленные каждым из цветовых семейств в душе и сознании пациента.

    Вместо того, чтобы рассматривать характеристики госпитализированного больного в палате в каком-либо отделении, следует также рассмотреть применение медицинских инструментов в данной палате. Палата госпитализации всегда должна быть успокаивающим и комфортным пространством, чтобы обеспечить подходящее место для сна и отдыха. От выбора ярких цветов при цветовом оформлении палаты лучше отказаться, так как такие цвета могут раздражать во время релаксации (Баская, 2004, с. 839-867).

    Рис. . 1 . Применение принципов цвета в графическом дизайне интерьеров стационаров для взрослых и детей (Источник: orig09.deviantart.net).

    Выбор цвета в палате стационара для детей включает отдельные правила. Госпитализацию для младенцев лучше оформить в неярких тонах. Также мы можем украсить палату госпитализации для маленьких детей и подростков веселыми и более энергичными цветами.

    Использование композиции гармоничных цветов, расположенных рядом друг с другом в цветовом цикле, в оформлении палаты стационара в педиатрическом отделении также может быть успешным. Например, применение различных тонов фиолетового и зеленого цветов вместе с противоположным ярким цветом, таким как пространственный бежевый, может создать красоту. Что всегда следует учитывать при хроматическом оформлении оформления больничного помещения, так это то, что этот момент имеет решающее значение не только в выборе группы цветов, но и в количестве их нанесения и площади, занимаемой ими по сравнению друг с другом.

    2.12.2. Вестибюль и холлы клиники

    Если вы ищете клинику с теплым и немного роскошным пространством, ограниченное использование теплых цветов, таких как золотой, оранжевый и плотный красный, является подходящим решением для приобретения такого пространства. Эти цвета также считаются важным фактором для создания великолепного вида на клиническом объекте.

    В дополнение к использованию этих цветов в медицинских помещениях, использование декоративных панелей может дублировать привлекательность этого украшения.Чтобы добиться успеха в композиции поверхностей с различным дизайном в таком декоре, необходимо предусмотреть простые и яркие поверхности для отдыха глаз в пространстве, в котором эту роль может сыграть композиция простых и ярких цветов на стенах (Gorji Malebani, Yousef, 2013). .

    Рис. . 2 . Применение красно-оранжевых цветов и использование увлекательных элементов в экологическом графическом дизайне вестибюлей и клиник (Источники: статические. gium.co.uk).

    В дополнение к использованию этих цветов в пространстве вестибюля, использование красочной дизайнерской мебели и восточных декоративных картин и статуй может придать привлекательность этому украшению.

    2.12.3. Медицинский пункт

    По сути, медицинский пункт является основным полюсом деятельности в отделении госпитализации. Эта палата включает в себя различные функции, такие как прием пациентов и референтов, административная деятельность, пейджинговые вызовы, рабочее место для врачей и медсестер, особенно в течение дня.Точно так же в этой палате расположены компьютеры, информационные панели и склады наркотиков.

    Цвет этой палаты можно определить вместе с цветом маршрутизации в коридорах. Сегодня не рекомендуется использовать белый цвет и однотонную окраску в палатах престарелых, что требует концентрации и осторожности, так как исследования показали, что административные среды различных цветов сопровождаются меньшим стрессом и ошибкой для персонала, чем административные среды, которые идеально окрашены в белый цвет. .На самом деле, качество дизайна сестринского поста напрямую влияет на улучшение работы персонала больницы и, следовательно, на направление лечения пациентов. Использование комментариев медсестер и персонала сестринского поста может иметь решающее значение при проектировании этой палаты, поскольку они лучше других осведомлены о необходимом оборудовании и помещениях. Отношение персонала в этой палате обязательно должно быть использовано при выборе цвета для стен этой палаты (Gorji Mahlebani, Yousef, 2013).

    Рис.3. Использование холодных и комфортных цветов для зрительного восприятия в отделении престарелых (Источник: www.royal-shanghai.com).

    Рабочий уровень поста медсестер не должен включать чрезмерный цветной и оптический трафик. Выводы исследователей показывают, что направляющие панели и знаки могут быть не слишком эффективны в архитектурно-формативно запутанной и сложной среде и даже могут усложнять ее (Баская, 2004).

    2.12.4. Цвет при госпитализации детей

    Использование отвлекающих (дистракторных) приемов у детей может отвлекать внимание пациентов от концентрации на болевых и пугающих процессах лечения, а по мере дальнейшего участия в этом процессе различных органов чувств будет сопровождаться более эффективные результаты. Исследования показывают, что использование немедикаментозных методов может быть очень эффективным для уменьшения болей у детей (Shamgholi, 2011).

    Цвет обстановки в стационаре для детей (пола, стен, потолка и мебели) может играть решающую роль в формировании у детей энтузиазма, стремления и способности к лучшему восприятию пространства.Критерий архитекторов при выборе цвета не может ограничиваться только цветом, видом и продолжительностью их действия, а должен основываться на восприятии цветов детьми. Выбор архитекторами надоедливых цветов в больших масштабах для того, чтобы сделать детское пространство счастливым и привлекательным, обычно может привести к обратному результату, поскольку такие цвета вызывают дисбаланс в глазах детей. Счастливые и яркие цвета, вызывающие у детей возбуждение, — лучший цвет для рисования. Некоторые из идеальных цветов, которые широко используются в оформлении игровых комнат для детей, включают яркую гамму синего, зеленого, желтого, розового и оранжевого цветов. Разнообразие цветов делает пространство более захватывающим. Окрашивание стены ярким цветом и использование дополнительных цветов на соседней стене — одна из таких стратегий (Шамголи, 2011).

    Рис. . 4 . Использование энергичных цветов в композиции с нейтральными цветами в детской палате стационара (Источник: stanleybeamansears.com).

    3. Заключение

    Безусловно, пребывание в больнице может быть неприятным опытом для любого человека, так как даже спутники пациента могут страдать от присутствия в больничной среде помимо физических нарушений и болей.

    В то время как вышеупомянутые беспокойства и боли будут сочетаться с недостатками и слабостью в оказании услуг и будут сопровождаться возможным худшим опытом для пациента и его/ее спутников. По этой причине в большинстве развитых стран пытаются спроектировать и построить больничную среду на основе новейших повседневных технологий, чтобы гарантировать пациентам психологический комфорт. Исследования медицинских наук также неоднократно подчеркивали прямую связь между психическим комфортом пациента и продвижением лечебного процесса больше, чем когда-либо.

    Эти случаи очень важны в отношениях с детьми и младенцами, так как дети должны лечиться и восстанавливаться в такой среде. Как было исследовано в настоящей статье, можно сделать вывод о том, в какой степени цветовой эффект в графическом дизайне больничной среды может влиять на сознание ребенка и его / ее спутников и способствовать ребенку в лечении болезни.

    • В основном:

    • Не использовать темные цвета в детской комнате

    • Применение ярких и энергичных цветов, таких как красный, фиолетовый, желтый и оранжевый, в сочетании с нейтральными цветами, такими как белый, коричневый и серый

    • Использование неярких цветов для поста медсестер в педиатрическом отделении, включая зелено-сине-розовый в сочетании с нейтральными цветами

    • Использование энергичных цветов для частей, используемых спутниками пациента, из-за потребности в подзарядке энергии, таких как оранжево-синий

    • Использование цветов как символа чистоты и чистоты, а также сразу показывает загрязнение в медицинских учреждениях и операционных, таких как белый-ярко-синий-ярко-оранжевый

    • Таким образом, можно вернуть ребенку относительно утраченный комфорт, используя эти цвета в графическом дизайне окружающей среды. в медицинских помещениях и уменьшить стресс и страх, вызванные болезнью и терапевтической средой.

    Ссылки

    1. Иттен, Йоханнес (2005), Itten color elements, пер. Zhalehdoot Behrooz, Efaf Pub, Tehran
    2. Hosseini, Behshid, Sadeghi, Aida (2013), Важность цвета в отделениях стационарного лечения с психологической точки зрения, Книга безопасной больницы
    3. Davie, Sadka (2014), пер. Аль-Э-Ясин Мохаммад Реза, Тегеран: Паб Hamoon
    4. Риази, Захра (2013), Эффекты цвета и формы в графическом дизайне окружающей среды в детском саду, Письмо из книги по искусству
    5. Саяри, Али Акбар (2002), Внешний вид здоровья в мире и Иран, Министерство здравоохранения, лечения и медицинского образования, Тегеран
    6. Abkar,ali,zamani,sajad (2013), \Влияние света и цвета в дизайне интерьера с точки зрения качественной терапевтической лечебной среды, Третья национальная конференция внутренних дел Дизайн и украшение.
    7. Шамголи, Голамреза (2011), Основные концепции архитектурного проектирования больниц, Паб Соруш, Тегеран
    8. Коппер, Майми (2014), Знание и психология цветов для прогресса в личной и профессиональной жизни, пер. Малеки Амир Хоссейн, Тегеран: Паб Ария Гохар
    9. Горджи Махлебани, Юсеф, Салех Ахангар, Моджган (2014), Цветовой эффект в дизайне госпитальных отделений в больницах, Научно-исследовательский журнал Иранской научной ассоциации архитектуры и урбанизма
    10. Мирзахани , Elham & Parviz (2012), Анализ влияния группового обучения матерей на повышение креативности детей путем сосредоточения внимания на аналитическом методе взаимного поведения, Quarterly of Innovation and Creative in Human Sciences (2)
    11. Murphy (2014), Полная коллекция законов Мерфи, пер.Салех Рамсарай Ибрагим, Тегеран: Moein Pub
    12. Wills, Pauline (2013) Хромотерапия, пер. Фараджи Марджан, Тегеран: Dorsa Pub
    13. Пааво, Айрола (2008), Справочник по естественному исцелению как способу достижения полного здоровья, пер. Али Акбар Радпур, Тегеран: Sales Pub
    14. Артур П. и Пассини Р. (1992), «Навигация: люди, знаки и архитектура». Нью-Йорк: McGraw-Hill Inc
    15. Баская, А. Уилсон, К. и Озкан, Ю. (2004), «Навигация в незнакомой среде.Разные пространственные
    16. Установки двух поликлиник. Environment and Behavior, 867–839), 6 (36. Бентли, Дж. (Автор) и Тернер, средний балл (автор) (1997). Введение в химию красок и принципы технологии красок. Unk. ISBN–72320-412-4
    17. Талберт, Роджер (2007 г.) Справочник по технологии окраски Гранд-Рапидс, Мичиган, США ISBN 1

    Образовательные услуги / Презентация трудотерапии

    Что такое трудотерапия?

    По данным Американской ассоциации трудотерапии, практикующие педиатрические специалисты по трудотерапии поддерживают потребности общества, предоставляя услуги младенцам, детям ясельного возраста, детям и молодежи и их семьям в различных условиях, включая школы, клиники и дома.

    Щелкните здесь, чтобы узнать больше об Американской ассоциации трудотерапии.

    Что могут сделать родители, чтобы помочь своему ребенку с дистанционным обучением и терапией?

    • Выделенное рабочее место, если возможно
    • Ребенок, сидящий за детской партой или столом
    • Поощряйте правильное расположение для оптимального обучения
    • Наушники с шумоподавлением
    • Хорошее освещение
    • Свести к минимуму отвлекающие факторы без телевизора

    Хорошее позиционирование

    • Детский письменный стол или стол и стул
    • Сядьте прямо с поддержкой спины
    • Экран на уровне глаз или чуть ниже
    • Локти сбоку
    • Запястья прямые
    • Ноги на полу или на ступеньке или табурете

    Недорогие идеи для ног

    • Эластичный шнур
    • Банджи-шнур с теннисными мячиками
    • Банджи-шнур с лапшой для бассейна или покрытием трубы из ПВХ
    • Терабанд

    Утяжеленные поясные ремни своими руками

    Использование инвалидной коляски дома

    • Кресло-коляска вашего ребенка имеет наилучшее положение.
    • Инвалидные коляски заказывались НЕ только для школы.
    • Подголовник обеспечивает поддержку головы.
    • Обеспечивает лучшую поддержку спины и выравнивание позвоночника.
    • Предотвращение деформаций и контрактур в будущем.

    Недорогие сенсорные товары своими руками

    • Сенсорные предметы можно использовать во время перерывов или учебных занятий, когда это необходимо вашему ребенку.
    • Предметы можно разместить на парте или столе рядом с ноутбуком или компьютером.
    • Если вашему ребенку требуется больше перерывов, чем предусмотрено, обсудите дополнительные сенсорные перерывы с учителем
      вашего ребенка.
    • Все представленные или рекомендованные предметы доступны в «Долларовом дереве» или изготовлены из обычных предметов
      в доме.

    Сенсорные пакеты

    • Наполните сумку гелем для волос и пуговицами, бусинами и т. д. закрепите лентой.
    • Сумки также можно наполнить лепестками роз, помпонами, поролоновыми бусинами.

    Сенсорные перчатки

    • Добавьте бобы или рис в перчатку.
    • Конец шитья закрыт.
    • Рис можно ароматизировать успокаивающими эфирными маслами.

    Тактильный сенсорный ввод

    • Тактильные воздушные шары. Наполните воздушные шары различными предметами, такими как рис, бобы, соль, коричневый сахар, шарики, кофейные зерна или кукурузный сироп, и завяжите конец.
    • Мяч Koosh и спиннеры
    • Сделайте свою собственную сенсорную замазку

    Дополнительные ресурсы

    10 недорогих идей для самодельных игрушек

    Сделайте свою собственную самодельную пластырь для детей!

    Простые лайфхаки с датчиками, которые помогут успокоить беспокойные руки и ноги

     

     

    Оценка ребенка на предмет сексуального насилия

    ШИЛА Л.ЛАХОТИ, доктор медицины, НАТАЛИ МАККЛЕЙН, Р.Н., MSN, C.P.N.P., РЕБЕККА ЖИРАРДЕ, доктор медицины, МАРГАРЕТ МАКНИЗ, доктор медицины, и КИМ ЧЕНГ, доктор медицины, Медицинская школа Техасского университета в Хьюстоне, Хьюстон, Техас

    Am Fam Physician.  1 марта 2001 г.; 63(5):883-893.

    Связанная редакционная статья

    У детей, ставших жертвами сексуального насилия, могут быть обнаружены физические признаки, которые могут включать аногенитальные проблемы, энурез или энкопрез.Поведенческие изменения могут включать сексуальное отыгрывание, агрессию, депрессию, расстройства пищевого поведения и регрессию. Поскольку результаты осмотра большинства детей-жертв сексуального насилия находятся в пределах нормы или неспецифичны, показания ребенка чрезвычайно важны. История ребенка, полученная врачом, может быть принята в качестве доказательства в судебных процессах; поэтому полное документирование вопросов и ответов имеет решающее значение. Необходимо собрать тщательный анамнез и провести тщательное физикальное обследование с документированием всех результатов.При осмотре половых органов ребенка важно, чтобы врач был знаком с вариантами нормы, неспецифическими изменениями и диагностическими признаками сексуального насилия. Разумное использование лабораторных тестов, наряду с соответствующей терапией, должно подбираться индивидуально. Сбор вещественных доказательств показан в определенных случаях. Направление за психологической помощью важно, потому что жертвы жестокого обращения чаще страдают депрессией, тревожными расстройствами, поведенческими проблемами и посттравматическим стрессовым расстройством.

    Подсчитано, что к 18 годам от 12 до 25 процентов девочек и от 8 до 10 процентов мальчиков становятся жертвами сексуального насилия1. злоупотребления в своей практике. Поскольку диагноз сексуального насилия часто имеет серьезные психологические, социальные и юридические последствия, обследование детей, предположительно подвергшихся сексуальному насилию, может вызывать тревогу у врачей, а также у пациентов и их семей.Важно, чтобы врач был осведомлен об основной оценке детей на предмет сексуального насилия и осведомлен о ресурсах, доступных в сообществе.

    Определение

    Сексуальное насилие определяется как любое сексуальное действие, которое ребенок не может понять или дать согласие, или которое нарушает закон. 2 Сексуальное действие может включать ласки, орально-генитальный, генитальный и анальный контакт, а также эксгибиционизм. , вуайеризм и просмотр порнографии. Сексуальное насилие следует отличать от «сексуальной игры» или поведения, соответствующего возрасту.В сексуальной игре уровень развития участников должен быть одинаковым, а действие должно происходить без принуждения. Например, дети дошкольного возраста, рассматривающие гениталии друг друга без применения силы, считаются «нормальными», в то время как более зрелый ребенок, вовлекающий маленького ребенка в сексуальное поведение, требует расследования. Преступниками могут быть родственники или неродственники, и чаще всего это мужчины.3 Подростки-преступники не редкость, и многие из них имеют личную историю сексуального и/или физического насилия.4

    Презентация

    Обеспокоенность по поводу возможного сексуального насилия следует поднимать, когда у детей наблюдаются изменения в поведении или аногенитальные или другие медицинские проблемы. Поведенческие изменения включают сексуальное отыгрывание, агрессию, проблемы в школе, регрессию (например, возвращение к сосанию пальца, использование защитного одеяла), нарушения сна, депрессию и расстройства приема пищи. Сексуальное отыгрывание является наиболее специфическим индикатором возможного сексуального насилия.5 Медицинские проблемы включают аногенитальную травму, кровотечение, раздражение или выделения, дизурию, частые инфекции мочевыводящих путей, энкопрез, энурез (особенно после достижения воздержания), беременность, диагноз заболеваний, передающихся половым путем (ЗППП), и травм ротовой полости.Дети могут предъявлять соматические жалобы, такие как периодические боли в животе или частые головные боли, возникающие в результате психологического стресса.

    Опрос ребенка

    Даже в официально подтвержденных случаях сексуального насилия у большинства детей отсутствуют физические признаки, свидетельствующие о сексуальном насилии. Таким образом, раскрытие информации ребенком часто является наиболее важной частью информации при определении вероятности жестокого обращения. Следственные допросы должны проводиться соответствующими органами и, по возможности, экспертами-криминалистами.Кроме того, врачи должны задавать вопросы, относящиеся к медицинской диагностике и лечению. Следует опросить ребенка, желательно в одиночку, используя открытые вопросы, такие как: «Кто-нибудь когда-нибудь прикасался к вам так, как вам не нравилось, или так, что вы чувствовали себя некомфортно?» Важно сохранять нейтральный тон голоса и манеры, когда ребенок отвечает, и просить ребенка уточнять, не ведя. Медицинское собеседование может быть допустимо в суде в качестве исключения из слухов; таким образом, тщательное документирование вопросов и ответов имеет решающее значение.Вопросы и ответы следует записывать дословно.6

    Физикальное обследование

    Врач должен вести себя мягко и спокойно и проявлять внимание к настороженному ребенку. Полезно заранее объяснить суть обследования пациенту и лицу, осуществляющему уход. Полное физикальное обследование, включая тщательное документирование любых рваных ран, синяков или петехий, имеет решающее значение. Физикальное обследование полости рта включает осмотр твердого и мягкого неба на наличие кровоподтеков или петехий, а также осмотр уздечки на предмет любых разрывов, которые могут возникнуть в результате насильственного орального проникновения.

    Если сексуальное насилие произошло в течение 72 часов после медицинского осмотра, необходимо провести сбор доказательств для судебно-медицинской экспертизы. Наборы для сбора доказательств изнасилования доступны в отделениях неотложной помощи большинства больниц. Оценка острого сексуального насилия может проводиться в условиях отделения неотложной помощи или, если возможно, в центре защиты прав детей. В неострых случаях кабинет семейного врача имеет то преимущество, что является знакомым местом для пациента.

    Увеличение и освещение необходимы при осмотре гениталий.Можно использовать отоскоп или, при наличии, кольпоскоп. Демонстрация инструментов перед использованием может помочь уменьшить опасения ребенка по поводу обследования. Кольпоскопия обеспечивает усиленное освещение и увеличение, а также фотографическую документацию. Если фотодокументация недоступна, для иллюстрации отклонений можно использовать диаграммы.

    ФИЗИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ДЕВОЧЕК В ПРЕПОПУБРТНОМ И ПУБЕРТНОМ ВОЗРАСТЕ

    Осмотр гениталий у девочек в препубертатном периоде лучше всего проводить, когда ребенок находится в положении «лягушка-лапка», сидя на коленях у воспитателя или лежа на животе в коленно-грудном положении (рис. 1a, 1b). и 1с).В положении «лягушачья лапка» ребенок лежит на спине с разведенными коленями. Если ребенок встревожен, осмотр можно проводить, пока ребенок сидит на коленях у воспитателя. В коленно-грудном положении ребенок лежит на животе, колени, грудь и голова соприкасаются со столом, спина находится в лордозе. Для подтверждения или исключения аномалий задней поверхности девственной плевы необходимо проводить осмотр в коленно-грудном положении лежа на животе.7 Девочек пубертатного возраста можно обследовать в литотомическом положении.

    Просмотр/печать Рисунок

    РИСУНОК 1A.

    Положение «лягушачья лапка» для осмотра наружных половых органов.


    РИСУНОК 1А.

    Положение «лягушачья лапка» для осмотра наружных половых органов.


    РИСУНОК 1B.

    Положение «лягушачья лапка» с пациентом на коленях у ухаживающего.


    РИСУНОК 1C.

    Положение для осмотра колена и грудной клетки лежа.

    Поскольку положение при осмотре может повлиять на результаты, важно задокументировать положение, в котором был осмотрен ребенок.8 Использование губной тяги может значительно улучшить визуализацию девственной плевы. Большие половые губы осторожно отводят между большим и указательным пальцами с усилием, прилагаемым вниз и наружу (рис. 2). При проведении аногенитального обследования важно знать препубертатную анатомию и нормальные варианты. Наиболее распространенными конфигурациями девственной плевы являются серповидная, кольцевидная, манжетообразная, септированная (рис. 3а, 3б, 3в и 3г) и бахромчатая.

    Просмотр/печать Рисунок

    РИСУНОК 2.

    [Рисунок отсутствует] Изменение положения при осмотре может повлиять на внешний вид девственной плевы. (Вверху) 11-летняя девочка осмотрена в положении лежа на спине с лягушачьей лапкой. (Внизу) Тот же ребенок обследован в коленно-грудном положении лежа на животе. Обратите внимание, что неровности исчезают в положении колено-грудь.


    РИСУНОК 2.

    [Рисунок отсутствует] Изменение положения при осмотре может повлиять на внешний вид девственной плевы. (Вверху) 11-летняя девочка осмотрена в положении лежа на спине с лягушачьей лапкой.(Внизу) Тот же ребенок обследован в коленно-грудном положении лежа на животе. Обратите внимание, что неровности исчезают в положении колено-грудь.

    Посмотреть/распечатать рисунок

    РИСУНОК 3.

    [Рисунок отсутствует] Нормальные варианты девственной плевы: (A) серповидная, (B) кольцевидная/манжетная, (C) воротниковая/манжетообразная, (D ) перегородка.


    РИСУНОК 3.

    [Рисунок отсутствует] Нормальные варианты девственной плевы: (A) серповидная, (B) кольцевидно-манжетная, (C) воротнико-манжетовидная, (D) перегородчатая.

    Места аномалий должны быть описаны как на циферблате с уретрой в положении на 12 часов и анусом в положении на 6 часов. У девочек препубертатного возраста использование зеркала зарезервировано для необъяснимого кровотечения и может потребовать осмотра с седацией. У девочек полового созревания эстроген вызывает утолщение и податливость ткани девственной плевы; поэтому обнаружение травмы может быть более сложной задачей (рис. 4). Использование влажного ватного тампона для осторожного перемещения девственной плевы может быть полезным для просмотра всех аспектов бахромчатой ​​или избыточной девственной плевы.Другой метод улучшения визуализации пубертатной девственной плевы требует использования катетера Фолея. Катетер вводят во влагалище, раздувают баллон и при легкой ретракции растягивают девственную плеву (рис. 5).

    Посмотреть/распечатать рисунок

    РИСУНОК 4.

    [Рисунок недоступен] Эстроген изменяет внешний вид девственной плевы. (Слева) Кольцевая девственная плева у девочки препубертатного возраста. (Справа) Кольцевая девственная плева у девочки в период полового созревания.


    РИСУНОК 4.

    [Рисунок отсутствует] Эстроген изменяет внешний вид девственной плевы. (Слева) Кольцевая девственная плева у девочки препубертатного возраста. (Справа) Кольцевая девственная плева у девочки в период полового созревания.

    Посмотреть/распечатать рисунок

    РИСУНОК 5.

    [Рисунок недоступен] Техника катетера Фолея для исследования пубертатной девственной плевы. Вводится катетер Фолея, баллон надувается и делается легкая ретракция. Этот метод позволяет лучше визуализировать избыточные участки девственной плевы.


    РИСУНОК 5.

    [Рисунок отсутствует] Техника катетера Фолея для исследования пубертатной девственной плевы. Вводится катетер Фолея, баллон надувается и делается легкая ретракция. Этот метод позволяет лучше визуализировать избыточные участки девственной плевы.

    ФИЗИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ МАЛЬЧИКОВ В ПРЕПУБЕРТНОМ И ПУБЕРТНОМ ВОЗРАСТЕ

    Осмотр половых органов у мальчиков можно проводить в положении сидя, на спине или стоя. Врач должен осмотреть половой член, яички и промежность на наличие следов укусов, ссадин, кровоподтеков или кровоподтеков.Оценка ануса может быть выполнена в положении пациента на спине, в положении лежа на боку или на животе с осторожной ретракцией ягодичных складок.

    Медицинское обследование

    Результаты медицинского осмотра будут в пределах нормы у 80 процентов детей, ставших жертвами сексуального насилия.9 Отсутствие результатов физического обследования можно объяснить несколькими факторами. Многие формы сексуального насилия не вызывают телесных повреждений. Хотя неспециалисты и представители правоохранительных органов могут быть зациклены на вагинальном проникновении, сексуальное насилие может быть непроникающим контактом и может включать ласкание, орально-генитальный, генитальный или анальный контакт, а также генитально-генитальный контакт без проникновения. Слизистая ткань эластична и может растягиваться без травм, а повреждения этих слизистых поверхностей быстро заживают. Наконец, многие жертвы сексуального насилия не обращаются за медицинской помощью в течение нескольких недель или месяцев после насилия, а поверхностные ссадины и трещины могут заживать в течение 24–48 часов.10

    У большинства пациентов при осмотре наблюдаются нормальные и неспецифические результаты. Эти находки включают следующее: (1) десневые бирки, бугорки или холмики, (2) губные спайки, (3) расщелины или выемки в передней половине (между 9- и 3-часовым положением) девственной плевы, ( 4) выделения из влагалища, (5) эритема гениталий или ануса, (6) перианальные кожные бородавки, (7) анальные трещины и (8) анальное расширение со стулом в ампуле.Физикальные данные, которые указывают на сексуальное насилие, но не являются его диагностикой, включают следующее: (1) зазубрины или расщелины в задней половине девственной плевы, простирающиеся почти до дна влагалища, подтвержденные во всех положениях, (2) остроконечные кондиломы у ребенка старше два года, у которых в анамнезе не было сексуальных контактов, (3) немедленное, выраженное анальное расширение и (4) анальные рубцы. 2) отсутствие ткани девственной плевы в задней половине, (3) заживший разрез девственной плевы или полная расщелина (рис. 6), (4) глубокий анальный разрыв и (5) беременность без полового акта по обоюдному согласию в анамнезе (таблица 1).1,11

    Посмотреть/распечатать рисунок

    РИСУНОК 6.

    [Рисунок недоступен] Изменения гименальной оболочки соответствуют проникающим травмам влагалища. (Слева) Зажившие разрезы присутствуют в положениях 4 и 7 часов, а насечка присутствует в положении 6 часов. (Справа) Девственная плева отсутствует в результате хронического сексуального насилия у этой девочки полового созревания.


    РИСУНОК 6.

    [Рисунок отсутствует] Изменения гименальной оболочки соответствуют проникающим травмам влагалища.(Слева) Зажившие разрезы присутствуют в положениях 4 и 7 часов, а насечка присутствует в положении 6 часов. (Справа) Девственная плева отсутствует в результате хронического сексуального насилия у этой девочки полового созревания.

    Вид / принтной таблица

    Таблица 1

    Таблица 1
    Значение аногенитальных результатов в оценке сексуального насилия у ребенка

    33

    бирки Hymenal

    Hymenal Ударные или курганы

    расщелины или выручки в передней половине Hymen

    выделения влагалища

    33

    Перианальные метки для кожи

    анальные трещины

    33

    Физические результаты, касающиеся сексуального насилия

    STORECT половина девственной плевы Протяженность почти к вагинальному полу, подтверждено во всех позициях

    Кондиломата Acumanata у ребенка старше двух лет, которые не дают истории сексуального контакта

    немедленного, отмеченного анального дилатации

    Anal Scarring

    Физические результаты, которые являются диагностическими проникающими травмами

    Острый разрыв или экхимоз Hymen

    Отсутствие гимнальной ткани в любой части задней половины

    Заживленные Hymenal Transecution или полная расщелина

    Беременность без истории консенсуального интер-

    Таблица 1
    Значение аногенитальных результатов в оценке сексуального насилия у ребенка
    90 4339

    33

    33

    33 Контадинадилома у детей чем два года кто не дает истории сексуального контакта

    33

    Острый разрыв или экхимоз Hymen

    Нормальные и неспецифические аногенитальные результаты

    33 9

    губальные адгезионы

    Расшифы или выемки в передней половине гимны

    выделения влагалища

    33

    33

    33

    33

    40

    анальная дилатация со стулом в Ampulla

    Физикальные признаки сексуального насилия

    Зазубрины или расщелины в задней половине девственной плевы, простирающиеся почти до дна влагалища, подтвержденные во всех положениях

    Физические результаты, которые являются диагностикой проникающих травм

    Отсутствие гимнальной ткани в любой части задней половины

    Заживленные химикальные переходу или полная расщелина

    Глубокая анальная разорвательство

    Беременность без истории полового акта по обоюдному согласию

    Лаборатория

    Сбор доказательств следует проводить, если половой контакт произошел в течение 72 часов после медицинского осмотра. Судебно-медицинские доказательства включают кровь, сперму, сперму, фрагменты волос или кожи, которые могут связать нападение с отдельным человеком, а также обломки (например, волокна ковра), которые могут связать нападение с местом. Имеются наборы для сбора доказательств изнасилования, которые включают подробные инструкции по обращению с одеждой и нижним бельем, а также по сбору образцов. Сбор анамнеза должен включать получение информации о нападении, в том числе об использовании презерватива или лубрикантов, а также о том, ела ли жертва, мылась, опорожнялась, испражнялась, купалась или спринцевалась с момента контакта.В анамнезе также следует отметить, есть ли у жертвы менструация или нет.

    Использование лампы Вуда может быть полезным при обнаружении спермы. Участки, которые флуоресцируют, следует взять влажным ватным тампоном и отправить образец на лабораторный анализ. Хотя многие другие вещества флуоресцируют, сбор спермы может иметь жизненно важное значение в судебном деле.12 «Цепь сохранности» гарантирует, что улики останутся у медицинского персонала до тех пор, пока они не будут переданы представителю правоохранительных органов до прибытия образцы в криминалистической лаборатории. Поскольку эти образцы используются только для судебно-медицинской экспертизы, необходимы дополнительные образцы, если необходимо получить культуры.

    Решение о получении посевов и проведении серологического тестирования должно основываться на вероятности орального, генитального или анального проникновения и наличии симптомов. У девочек препубертатного возраста более вероятно появление симптомов хламидиоза или гонореи. Половозрелые самки могут протекать бессимптомно, но остаются инфицированными. Следует также принимать во внимание местную распространенность ЗППП и факторы риска ребенка и предполагаемого виновника жестокого обращения.Факторы риска для ребенка или подростка включают другие половые контакты в анамнезе, несколько сексуальных партнеров, внутривенное употребление наркотиков и обмен сексом на еду, кров или деньги. Факторы риска для предполагаемого преступника включают наличие в анамнезе нескольких сексуальных партнеров, внутривенное употребление наркотиков и ЗППП. Бессимптомные дети, сообщающие только о ласках, имеют очень низкую заболеваемость ЗППП. 13 Значение распространенных ЗППП для диагностики сексуального насилия показано в таблице 2.5. Дети

    Правообладатель не предоставлял права на воспроизведение данного объекта на электронных носителях.Отсутствующий элемент см. в оригинальной печатной версии этой публикации.

    При тестировании на хламидиоз и гонорею очень важно получить истинные культуры. Если доступны только некультуральные методы (например, обнаружение антигена или методы обнаружения нуклеиновых кислот), пациенты должны быть направлены в место, где можно получить истинные культуры. Антимикробное лечение не следует начинать до получения культур. В большинстве штатов результаты некультурных методов не принимаются в суд.14

    В случае острого сексуального насилия важно помнить, что выполнение анализов на гонорею, хламидиоз, трихомонад и бактериальный вагиноз должно быть проведено через две недели после нападения, если пациент не получал профилактического лечения во время первичного осмотра. Серологическое тестирование на сифилис, вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) и гепатит В (в зависимости от статуса иммунизации) может быть выполнено через шесть, 12 и 24 недели после нападения15.

    Антимикробная терапия должна быть начата у детей препубертатного возраста на основании результатов лабораторных исследований.Профилактические антибиотики для лечения гонореи, хламидиоза, трихомонады и бактериального вагиноза следует назначать сексуально активным подросткам после острого сексуального насилия (таблица 3).15 (pp49–75) девочкам-подросткам после получения информированного согласия и отрицательного результата теста мочи на беременность. Профилактическое лечение должно быть начато в течение 72 часов после приступа: две таблетки экстренной контрацепции (Оврал или Превен) должны быть введены немедленно, а две таблетки — через 12 часов.16 Поскольку тошнота является частым побочным эффектом, могут также назначаться противорвотные средства. Постконтактная вакцинация против гепатита В (без иммуноглобулина против гепатита В) также должна быть предложена во время первичного осмотра, если ребенок никогда не был привит. Последующие дозы следует вводить через один-два и через четыре-шесть месяцев после первой дозы15. Подростки *

    или

    или

    или

    33

    и

    40

    33

    гонорея

    Cheftriaxone (RoCephin), 125 мг внутримышечный в одной дозе

    или

    Cefixime (SUPRAX), 400 мг устно в Один доза

    или

    или

    или

    Ciproflofloxacin (Cipro), 500 мг перорально в единой дозе

    или

    ofloxacin (Floxin), 400 мг перорально однократно

    и

    Хламидии

    9 0435

    азитромицин (Zithromax), 1 г устно в одной дозе

    или

    или

    или

    доксициклин (вибрамицин), 100 мг перорально два раза в день в течение семи дней

    и

    бактериальный вагиноз и трихомонас

    Metronidazole (флагл), 2 г устных в одной дозе

    или

    или

    Metronidazole, 500 MG устно два раза в день за семь дней

    или

    или

    клиндамицин 2 процента крем (Cleocin), один полный аппликатор (5 г) интравагинально перед сном в течение семи дней

    или

    Метронидазол 0. 75-процентный гель (MetroGel-вагинальный), один полный аппликатор (5 г) интравагинально два раза в день в течение пяти дней

    ТАБЛИЦА 3

    Ceftrixone (RoCephin), 125 мг внутримышечный в одной дозе

    или

    или

    или

    Chefixime (SUPRAX), 400 мг перорально в одной дозе

    33

    Или

    Ciprofloxacin (Cipro), 500 мг перорально в одной дозе

    или

    или

    или

    или

    40

    33

    Ofloxacin (Floxin), 400 мг перорально в одной дозе

    и

    Хламидиоз

    Азитромия CIN (Zithromax), 1 г перорально в одной дозе

    или

    или

    или

    доксициклин (вибрамицин), 100 мг устно два раза в день в течение семи дней

    и

    бактериальный вагиноз и трихомонас

    Metronidazole (флагл), 2 г перорально в одной дозе

    или

    Metronidazole, 500 мг устно два раза в день Семь дней

    или

    или

    или

    или

    или

    или

    Клиндамицин 2 процента крем (Cleocin), один полный аппликатор (5 г) внутривагинально перед сном в течение семи дней

    или

    Метронидазол 0. 75-процентный гель (MetroGel-вагинальный), один полный аппликатор (5 г) интравагинально два раза в день в течение пяти дней

    ПСИХОСОЦИАЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

    Семейный врач имеет уникальную точку зрения на оценку ребенка, ставшего жертвой сексуального насилия. Текущие отношения с родителем (родителями) и ребенком (детьми) могут дать врачу ценную информацию о защитном характере одного или обоих родителей по отношению к своим детям. Другой вопрос заключается в важности осторожности, когда предполагаемым виновником жестокого обращения является родитель или приемный родитель.Врач должен оставаться беспристрастным, особенно когда речь идет о спорах об опеке родителей.

    Уход за ребенком, ставшим жертвой сексуального насилия, и его семьей должен включать направление к психологу. Дети, подвергшиеся сексуальному насилию, подвержены большему риску депрессии, тревожных расстройств, проблем с поведением, усиленного сексуального поведения и посттравматического стрессового расстройства. Взрослые выжившие также подвержены большему риску депрессии, тревожных расстройств и межличностных трудностей. Следует подчеркнуть один опосредующий фактор, уменьшающий психологический дистресс: присутствие поддерживающего взрослого, который верит раскрытию ребенка и предпринимает защитные действия.17

    Центры защиты прав детей специализируются на оценке и лечении жертв сексуального насилия и судебном преследовании виновных в сексуальном насилии. Такие ресурсы имеются во многих сообществах. Эти центры часто включают в себя социальные службы, правоохранительные органы, юридические службы и медицинское освидетельствование. Центр защиты интересов может быть источником услуг или медицинской консультации. Местные центры защиты можно найти, позвонив в Национальный детский альянс по телефону 800-239-9950.

    В отношении детей, родители которых защищаются, а правонарушитель не связан с ними, службы защиты детей могут не привлекаться.В этих случаях могут быть задействованы правоохранительные органы; например, 2-летнюю девочку изнасиловал сосед и родители уже заявили в полицию. В этих случаях целесообразно направить семью в социальные службы. Социальные работники могут помочь семье в поиске услуг. Многие жертвы сексуального насилия имеют право на получение помощи из компенсационных фондов для жертв преступлений, которые могут использоваться для возмещения различных расходов, включая психологические услуги.

    РУКОВОДСТВО ПО ОТЧЕТНОСТИ

    Врачи обязаны сообщать о предполагаемых случаях сексуального насилия над детьми в местное агентство по защите детей.При подозрении на сексуальное насилие или когда ребенок сообщает о случае сексуального насилия, необходимо составить отчет. В большинстве штатов лицо, сообщившее о предполагаемом случае жестокого обращения, не будет нести ответственности, если сообщение сделано «добросовестно». Руководство Американской академии педиатрии по сообщению о насилии на основе анамнеза и физического осмотра представлено в Таблице 4.5

    ТАБЛИЦА 4
    Руководство по принятию решения о сообщении о сексуальном насилии над детьми

    Правообладатель не предоставлял права на воспроизведение этого объекта в электронных СМИ. Отсутствующий элемент см. в оригинальной печатной версии этой публикации.

    Заключительный комментарий

    Работая с правоохранительными органами и службами социального обеспечения, семейный врач может сыграть важную роль в создании защитной среды для ребенка, ставшего жертвой сексуального насилия, чтобы начать процесс выздоровления. Сексуальное насилие над детьми является сложной проблемой, которая требует от семейного врача оценки и лечения пациента с использованием мультидисциплинарного подхода. Важно чувствовать себя комфортно при начальной оценке ребенка и знать о многих ресурсах и агентствах, доступных в сообществе.Тщательный сбор анамнеза и физикальное обследование семейным врачом, которому доверяют, могут помочь уменьшить беспокойство ребенка и семьи.

    Пищевое отравление у детей. Признаки пищевого отравления у детей

    Что такое пищевое отравление?

    Пищевое отравление возникает при употреблении в пищу или питье пищи или воды, зараженных вредными микробами (микробами), ядами (токсинами) или химическими веществами. Когда мы думаем о пищевом отравлении, мы обычно думаем о типичном гастроэнтерите — инфекции кишечника (кишечника), которая обычно вызывает диарею с тошнотой или без нее (рвота).Однако иногда другие симптомы или проблемы, такие как плохое самочувствие (тошнота) и судорожные боли в животе (животе), могут возникать в результате употребления зараженной пищи. Пищевое отравление может быть вызвано:

    Бактериями

    Кампилобактеры являются наиболее распространенными микроорганизмами (бактериями), вызывающими пищевые отравления в Великобритании. К другим бактериям, которые могут вызывать пищевое отравление, относятся:

    Вирусы

    Некоторые вирусы, такие как норовирус или ротавирус, могут загрязнять пищу и вызывать пищевое отравление.

    Паразиты

    Это другой тип микробов.Паразиты — это живые существа (организмы), которые живут внутри или на другом организме. Примеры включают криптоспоридии, Entamoeba histolytica и паразиты Giardia. Пищевое отравление, вызванное паразитами, чаще встречается в развивающихся странах.

    В Великобритании наиболее распространенным паразитом, вызывающим пищевое отравление, является токсоплазма. Это паразит, обитающий в кишечнике ряда животных, в том числе кошек. Пищевое отравление может произойти, если пища или вода загрязнены стулом (фекалиями) инфицированных кошек.Это также может произойти, если съесть сырое или недоваренное мясо другого животного, несущего паразита. Инфекция известна как токсоплазмоз. Симптомы этого типа пищевого отравления включают увеличение лимфатических узлов и иногда кожную сыпь.

    Токсины и химикаты

    Токсины, вырабатываемые бактериями, также могут загрязнять продукты питания, а также сами бактерии. Например, бактерия Staphylococcus aureus может контаминировать мороженое, а ее токсины могут привести к пищевому отравлению.Бактерия Bacillus cereus может загрязнять рис. Если зараженный рис разогреть и съесть, образующиеся токсины могут привести к пищевому отравлению.

    Примечание : это общая брошюра о пищевых отравлениях. Существуют отдельные брошюры, в которых содержится более подробная информация о некоторых микробах, вызывающих пищевое отравление.

    Как происходит заражение пищевых продуктов?

    Загрязнение пищевых продуктов может произойти из-за проблем с их производством, хранением или приготовлением.Например:

    • Неправильное хранение продуктов или неправильная температура, например, не охлаждение продуктов. Особенно это касается мясных и молочных продуктов.
    • Недостаточное приготовление пищи (недостаточное приготовление или недостаточно горячее приготовление). Микробы (бактерии) часто обнаруживаются в сыром мясе, в том числе в птице. Адекватная кулинария обычно убивает бактерии.
    • Загрязнение в результате приготовления пищи кем-либо, кто не соблюдал правила пищевой гигиены и не вымыл руки должным образом.
    • Заражение другими пищевыми продуктами (перекрестное загрязнение). Например, не мыть доску, используемую для приготовления сырого мяса, перед тем, как отрезать кусок хлеба, используя ту же доску. Хранение сырого мяса в холодильнике над едой, готовой к употреблению, таким образом позволяя сырому мясному соку стекать на продукты ниже.
    • Бактерии также могут присутствовать в непастеризованном молоке и сыре. Процесс пастеризации убивает бактерии.

    Как загрязняется вода?

    Вода может быть заражена бактериями или другими микроорганизмами (микробами), как правило, из-за того, что в систему водоснабжения попадают испражнения человека или животных (фекалии).Это особенно проблема в странах с плохими санитарными условиями. В таких странах пищу также можно мыть и готовить с использованием загрязненной воды. Так, например, в странах с плохой санитарией ваш ребенок всегда должен избегать:

    • Пить воду из-под крана.
    • Наличие кубиков льда в напитках (поскольку лед может быть сделан из водопроводной воды).
    • Чистка зубов водопроводной водой.
    • Употребление в пищу салатов (поскольку салат, помидоры и т. д. могли быть вымыты в загрязненной воде).
    • Употребление в пищу сырых овощей (поскольку они могли быть вымыты в загрязненной воде).

    Насколько распространены пищевые отравления?

    Пищевые отравления очень распространены. Агентство по пищевым стандартам (FSA) ранее сообщало только о самых серьезных случаях, но теперь их данные включают и легкие случаи. Их самые последние статистические данные сообщают, что ежегодно в Великобритании происходит более 500 000 случаев пищевого отравления по известным причинам. Если бы сюда были включены и неизвестные причины, эта цифра увеличилась бы более чем в два раза.

    Сколько времени требуется для развития пищевого отравления?

    В большинстве случаев пищевого отравления симптомы проявляются в течение одного-трех дней после употребления зараженной пищи. Однако для некоторых видов пищевых отравлений этот инкубационный период может достигать 90 дней.

    Каковы обычные симптомы пищевого отравления?

    • Основным симптомом является диарея, часто сопровождающаяся тошнотой (рвотой). Диарея определяется как «жидкий или водянистый стул (фекалии), обычно не менее трех раз в течение 24 часов».Кровь или слизь могут появляться в стуле при некоторых инфекциях.
    • Спастические боли в животе у вашего ребенка являются обычным явлением. Боли могут на некоторое время ослабевать каждый раз, когда диарея проходит.
    • Иногда отмечаются высокая температура (лихорадка), головная боль и ломота в конечностях.

    Если возникает рвота, она часто длится всего день или около того, но иногда и дольше. Диарея часто продолжается после прекращения рвоты и обычно длится несколько дней и более. Слегка жидкий стул может сохраняться в течение недели или около того, прежде чем вернется нормальный режим.Иногда симптомы длятся дольше.

    Симптомы недостатка жидкости в организме (обезвоживание)

    Диарея и рвота могут вызвать обезвоживание. Если вы подозреваете, что у вашего ребенка может быть обезвоживание, вам следует срочно обратиться к врачу. Дети, особенно маленькие дети, младенцы и младенцы, могут очень быстро стать сильно обезвоженными и серьезно заболеть. Легкое обезвоживание является обычным явлением и обычно легко устраняется употреблением большого количества жидкости.

    Симптомы обезвоживания у детей включают:

    • Малое мочеиспускание.
    • Сухость во рту.
    • Сухость языка и губ.
    • Меньше слез при плаче.
    • Запавшие глаза.
    • Слабость.
    • Раздражительность.
    • Отсутствие энергии (вялость).

    Симптомы тяжелого обезвоживания у детей включают:

    • Сонливость.
    • Бледная или пятнистая кожа.
    • Холодные руки или ноги.
    • Очень мало мокрых подгузников.
    • Быстрое (но часто поверхностное) дыхание.

    Тяжелое обезвоживание требует неотложной медицинской помощи .

    Обезвоживание чаще возникает у:

    • Младенцев в возрасте до 1 года (особенно в возрасте до 6 месяцев). Это связано с тем, что младенцам не нужно терять много жидкости, чтобы потерять значительную часть общего количества жидкости в организме.
    • Дети в возрасте до 1 года с низкой массой тела при рождении, которые не догнали свой вес.
    • Ребенок на грудном вскармливании, прекративший грудное вскармливание во время болезни.
    • Любой младенец или ребенок, который мало пьет, когда у него кишечная инфекция (гастроэнтерит).
    • Любой младенец или ребенок с тяжелой диареей и рвотой. (Например, если у них было пять или более диарейных стула и/или рвота два или более раз за предыдущие 24 часа).

    Как диагностируется пищевое отравление и требуются ли анализы?

    Большинство людей узнают пищевое отравление по типичным симптомам. Если симптомы легкие, вам обычно не нужно обращаться к врачу или давать вашему ребенку какое-либо конкретное лечение, кроме как убедиться, что он много пьет.

    Тем не менее, очень важно срочно обратиться к врачу, если ваш ребенок плохо себя чувствует, особенно если в организме возникает недостаток жидкости (обезвоживание). Врач может задать вам вопросы о недавних поездках за границу или о том, как ваш ребенок мог есть или пить зараженную пищу или воду. Врач также обычно проверяет вашего ребенка на наличие признаков обезвоживания.

    Ваш врач может попросить собрать образец стула (фекалий) и отправить его в лабораторию. Затем его можно исследовать в лаборатории, чтобы найти причину инфекции.Образец стула требуется не всегда. Ваш врач может предложить его в определенных ситуациях, например:

    • Если ваш ребенок недавно был за границей.
    • Если вашему ребенку очень плохо.
    • Если в стуле вашего ребенка обнаружены кровь или гной.
    • Если диарея вашего ребенка не проходит через неделю.
    • Если ваш ребенок недавно находился в больнице или проходил лечение антибиотиками.
    • Если у вашего ребенка другое заболевание, особенно такое, которое влияет на его иммунную систему.
    • Если врач не уверен, что у вашего ребенка пищевое отравление или кишечная инфекция (гастроэнтерит)

    Причина, по которой образец стула не всегда требуется, заключается в том, что во многих случаях знание того, какой микроб есть у вашего ребенка, не имеет никакого значения для лечение, в котором они нуждаются. Большинство случаев пищевого отравления проходят сами по себе, даже до того, как будет получен результат анализа кала.

    Если вашему ребенку очень плохо, ему может потребоваться госпитализация. В этом случае могут потребоваться дополнительные исследования, такие как анализы крови, сканирование или люмбальная пункция.Это делается для того, чтобы выявить распространение инфекции на другие части тела.

    Когда следует обратиться к врачу?

    Большинство детей с кишечной инфекцией (гастроэнтеритом) в результате пищевого отравления имеют легкие симптомы, которые проходят через несколько дней. Главное, чтобы у них было много питья. Во многих случаях вам не нужно обращаться за медицинской помощью.

    Однако вам следует обратиться к врачу в следующих случаях:

    • Если вашему ребенку меньше 6 месяцев.
    • Если у вашего ребенка есть основное заболевание (например, проблемы с сердцем или почками, диабет, преждевременные роды в анамнезе).
    • Если у вашего ребенка высокая температура (лихорадка).
    • При подозрении на развитие недостатка жидкости в организме (обезвоживание) (см. ранее).
    • Если ваш ребенок выглядит сонным или сбитым с толку.
    • Если вашего ребенка тошнит (рвота) и он не может удерживать жидкость.
    • При наличии крови в диарее или рвотных массах.
    • Если у вашего ребенка сильная боль в животе.
    • Заражение за границей.
    • Если у вашего ребенка серьезные симптомы или вы чувствуете, что его состояние ухудшается.
    • Если симптомы у вашего ребенка не проходят (например, рвота в течение более 1–2 дней или диарея, которая не проходит через 3–4 дня).
    • Если есть какие-либо другие симптомы, которые вас беспокоят.

    Что такое лечение пищевого отравления?

    Симптомы кишечной инфекции (гастроэнтерита) часто исчезают в течение нескольких дней или около того, поскольку иммунная система ребенка обычно способна вылечить инфекцию.Детей обычно можно лечить дома. Иногда требуется госпитализация, если симптомы тяжелые или развиваются осложнения.

    Жидкости для предотвращения нехватки жидкости в организме (обезвоживания)

    Вы должны поощрять ребенка принимать много жидкости. Цель состоит в том, чтобы предотвратить обезвоживание. Жидкость, потерянная при болезни (рвоте) и/или диарее, должна быть восполнена. Ваш ребенок должен продолжать свою обычную диету и обычные напитки. Кроме того, им также следует рекомендовать пить больше жидкости.Однако избегайте газированных напитков или большого количества концентрированных фруктовых соков, так как они могут усугубить диарею.

    Дети в возрасте до 6 месяцев подвергаются повышенному риску обезвоживания. Вам следует обратиться к врачу, если у них развивается гастроэнтерит. Кормление грудью или из бутылочки следует поощрять как обычно. Вы можете обнаружить, что потребность вашего ребенка в корме увеличивается. Вам также могут порекомендовать давать дополнительную жидкость (воду или регидратационные напитки) между кормлениями.

    Регидратационные напитки могут быть рекомендованы детям с повышенным риском обезвоживания (см. выше, для кого это может быть).Они сделаны из пакетиков, доступных в аптеках и по рецепту. Вам должны дать инструкции о том, сколько давать. Напитки для регидратации обеспечивают идеальный баланс воды, солей и сахара. Небольшое количество сахара и соли помогает воде лучше всасываться (абсорбироваться) из кишечника (кишечника) в организм. Если напитки для регидратации недоступны по какой-либо причине, убедитесь, что вы продолжаете давать ребенку воду, разбавленный фруктовый сок или другую подходящую жидкость. Если вы кормите грудью, вы должны продолжать это в течение этого времени.Важно, чтобы ваш ребенок регидратировался до того, как он начал есть твердую пищу.

    Если у ребенка рвота, подождите 5-10 минут, а затем снова начните давать пить, но медленнее (например, по ложке каждые 2-3 минуты). Использование шприца может помочь детям младшего возраста, которые не могут делать глотки.

    Примечание : если вы подозреваете, что ваш ребенок обезвожен или обезвоживается, вам следует срочно обратиться к врачу.

    Жидкости для лечения обезвоживания

    Если у вашего ребенка легкое обезвоживание, его можно лечить, давая ему напитки для регидратации.Внимательно прочитайте инструкции, чтобы узнать, как приготовить напитки и сколько давать. Сумма может зависеть от возраста и веса вашего ребенка. Если вы кормите грудью, вы должны продолжать это в течение этого времени. Важно, чтобы ваш ребенок регидратировался до того, как он начал есть твердую пищу.

    Иногда ребенку может потребоваться госпитализация для лечения в случае обезвоживания. Лечение в больнице обычно включает введение раствора для регидратации через специальную трубку, называемую назогастральным зондом.Эта трубка проходит через нос ребенка, в горло и прямо в желудок. Альтернативным лечением является введение жидкостей непосредственно в вену (внутривенные жидкости).

    Ешьте как можно чаще после лечения любого обезвоживания

    Коррекция любого обезвоживания является первоочередной задачей. Однако, если ваш ребенок не обезвожен (в большинстве случаев) или после того, как какое-либо обезвоживание было устранено, поощряйте вашего ребенка к обычной диете. Не «морите голодом» ребенка с гастроэнтеритом.Раньше это советовали, но теперь известно, что это неправильно. Итак:

    • Детей, находящихся на грудном вскармливании, следует продолжать кормить грудью, если они согласны на это. Обычно это делается в дополнение к дополнительным регидратационным напиткам (описанным выше).
    • Детей, находящихся на искусственном вскармливании, следует кормить их обычными полноценными кормами, если они готовы их брать. Опять же, это обычно будет в дополнение к дополнительным регидратационным напиткам (описанным выше).
    • Дети старшего возраста — время от времени предлагайте им еду. Однако, если он или она не хочет есть, это нормально.Напитки являются наиболее важными, и еда может подождать, пока их аппетит не вернется.

    Лекарства обычно не требуются

    Вы не должны давать лекарства для остановки диареи детям младше 12 лет. Звучат они привлекательно, но их небезопасно давать детям из-за возможных серьезных осложнений. Однако вы можете дать парацетамол или ибупрофен, чтобы облегчить высокую температуру (лихорадку) или головную боль.

    Если симптомы тяжелые или сохраняются в течение нескольких дней или более, врач может попросить образец диареи.Его отправляют в лабораторию для поиска инфекционных микробов (бактерий, паразитов и т. д.). Иногда необходимы антибиотики или другие методы лечения, в зависимости от причины инфекции. Антибиотик может потребоваться, например, если:

    • Вашему ребенку меньше 6 месяцев и у него подтверждена инфекция сальмонеллы.
    • У вашего ребенка кровь в диарее.
    • У вашего ребенка состояние, при котором его иммунная система не работает так же хорошо, как в норме, например, из-за химиотерапии или такого заболевания, как СПИД.
    • Ваш ребенок недавно был за границей. Определенные инфекции, обычно приобретаемые за границей, в случае подтверждения обычно лечат антибиотиками. Например, лямблии, холера или амебная инфекция.

    Пробиотики, как правило, не рекомендуются детям с гастроэнтеритом или пищевым отравлением по любой причине. Это может измениться, если дальнейшие исследования покажут, что они полезны.

    Антисекреторные препараты представляют собой новую группу препаратов. Они предназначены для использования с регидратационной обработкой.Они уменьшают количество воды, которая выделяется в кишечник во время приступа диареи. Их можно использовать для детей старше 3 месяцев. Рацекадотрил — единственный антисекреторный препарат, доступный в настоящее время в Великобритании и отпускается только по рецепту. Он недоступен в Шотландии по рецепту, поскольку считается, что пока недостаточно доказательств его эффективности.

    Предотвращение распространения пищевого отравления среди других

    Некоторые инфекции, вызывающие диарею и тошноту (рвоту), очень легко передаются от человека к человеку.Для предотвращения передачи инфекции другим людям также рекомендуется:

    • Тщательно мыть руки после посещения туалета. В идеале используйте жидкое мыло в теплой проточной воде, но любое мыло лучше, чем ничего. Правильно сушите после стирки.
    • Не делитесь полотенцами и фланелью.
    • Регулярно чистите используемые туалеты. Протирайте ручку смыва, сиденье унитаза, краны в ванной, поверхности и дверные ручки горячей водой с моющим средством не реже одного раза в день. Держите тряпку только для чистки унитаза (или используйте одноразовую каждый раз).
    • Не ходить в школу по крайней мере в течение 48 часов после последнего эпизода диареи или рвоты.

    Если известно (или предполагается), что причиной пищевого отравления является возбудитель криптоспоридий, вашему ребенку не следует плавать в бассейнах в течение двух недель после последнего эпизода диареи.

    Возможны ли осложнения при пищевом отравлении?

    Осложнения в Великобритании встречаются редко, но чаще встречаются у детей младшего возраста или у детей с хроническими заболеваниями.К возможным осложнениям относятся следующие:

    • Солевой (электролитный) дисбаланс и недостаток жидкости в организме (обезвоживание) . Это самое распространенное осложнение. Это происходит, если соли и вода, которые теряются с калом вашего ребенка (фекалии) или больными (рвота), не восполняются при выпитии им достаточного количества жидкости. Если ваш ребенок может пить много жидкости, то обезвоживание маловероятно или, скорее всего, будет легким и вскоре выздоровеет. Тяжелое обезвоживание требует госпитализации, чтобы можно было использовать «капельницу» для введения жидкости непосредственно в вену.
    • Реактивные осложнения . В редких случаях другие части вашего тела могут «реагировать» на инфекцию, которая возникает в вашем кишечнике (кишечнике). Это может вызвать такие симптомы, как воспаление суставов (артрит), воспаление кожи и воспаление глаз (либо конъюнктивит, либо увеит).
    • Распространение инфекции на другие части тела вашего ребенка , такие как кости, суставы или мозговые оболочки, окружающие головной и спинной мозг. Это редкость. Если это происходит, то более вероятно, что диарея вызвана инфекцией сальмонеллы.
    • Синдромы персистирующей диареи редко могут развиваться:
      • Синдром раздраженного кишечника иногда вызывается приступом пищевого отравления.
      • Непереносимость лактозы иногда может возникать в течение некоторого времени после пищевого отравления. Это известно как «вторичная» или «приобретенная» непереносимость лактозы. Оболочка кишечника вашего ребенка может быть повреждена эпизодом кишечной инфекции. Это приводит к нехватке химического вещества (фермента) под названием лактаза, которое необходимо для переваривания сахара под названием лактоза, содержащегося в молоке.Непереносимость лактозы приводит к вздутию живота, болям в животе, метеоризму и водянистому стулу после употребления молока. Состояние улучшается, когда инфекция проходит и слизистая оболочка кишечника заживает. Это чаще встречается у детей, чем у взрослых.
    • Гемолитический уремический синдром встречается редко и обычно связан с пищевым отравлением, вызванным определенным типом инфекции E. coli ( E. coli O157). Это серьезное заболевание, при котором наблюдается анемия, низкий уровень тромбоцитов в крови и почечная недостаточность.Это чаще встречается у детей, чем у взрослых. Если его распознать и лечить на ранней стадии, то большинство детей выздоравливают хорошо.
    • Недоедание может следовать за некоторыми кишечными инфекциями. Это очень маловероятно при пищевом отравлении и представляет гораздо больший риск для детей в развивающихся странах.
    • Снижение эффективности некоторых лекарственных средств . Во время эпизода пищевого отравления некоторые лекарства, которые ваш ребенок может принимать при других состояниях, таких как эпилепсия, могут быть не столь эффективны.Это связано с тем, что диарея и/или рвота означают, что меньшее количество лекарств поступает (всасывается) в организм вашего ребенка.

    Сообщение об эпизоде ​​пищевого отравления

    О любом подозрении на пищевое отравление в результате еды на вынос или в ресторане следует сообщать в местное управление гигиены окружающей среды. Это делается для того, чтобы специалисты по гигиене окружающей среды могли расследовать этот бизнес. Дальнейшие действия могут быть предприняты, если есть проблемы с их гигиеной питания.Есть надежда, что это поможет снизить вероятность пищевого отравления других людей. Вы можете найти местного инспектора по стандартам на пищевые продукты в Агентстве по стандартам на пищевые продукты Сообщить о проблеме с пищевыми продуктами. Если ваш врач подозревает или подтверждает, что у вашего ребенка пищевое отравление, он также по закону обязан сообщить об этом.

    Можно ли предотвратить пищевое отравление?

    Агентство по пищевым стандартам Великобритании определило «4 C», помогающих предотвратить пищевое отравление:

    Чистота

    • Содержите в чистоте рабочие поверхности и посуду.
    • Регулярно мойте и вытирайте насухо руки, особенно после посещения туалета, перед приготовлением пищи, после обращения с сырыми продуктами и перед прикосновением к готовым к употреблению продуктам.
    • Не готовьте еду для других, если у вас диарея или тошнота (рвота).
    • Перед тем, как прикасаться к еде, заклейте раны или порезы на руках водостойким пластырем.
    • Регулярно меняйте кухонные и кухонные полотенца.

    Кулинария

    • Тщательно готовьте пищу, особенно мясо.Это убьет микробы (бактерии). Еда должна прожариваться насквозь и быть горячей в середине.
    • Если вы разогреваете пищу, она также должна быть полностью приготовлена ​​и быть горячей в середине.
    • Не разогревайте пищу более одного раза.

    Охлаждение

    • Продукты, которые необходимо охладить или охладить, должны быть охлаждены. Если продукты оставить вне холодильника, бактерии могут размножиться до уровня, который может вызвать пищевое отравление.
    • В холодильнике должна поддерживаться температура от 0°C до 5°C.Также не оставляйте дверь открытой без необходимости.
    • Быстро охладите остатки пищи, а затем поставьте в холодильник. Вытащив его из кастрюли и положив в неглубокий контейнер, вы ускорите процесс охлаждения.

    Перекрестное загрязнение

    Это происходит, когда бактерии попадают с пищевых продуктов (обычно сырых) на другие продукты. Это может произойти, если:

    • Продукты соприкасаются напрямую.
    • Одна еда капает на другую.
    • Ваши руки, посуда или оборудование, такое как ножи или разделочные доски, касаются одного продукта, а затем другого.

    Важно:

    • Мойте руки после контакта с сырыми продуктами.
    • Разделяйте сырые и приготовленные или готовые к употреблению продукты.
    • Храните сырое мясо в герметично закрывающемся контейнере в нижней части холодильника.
    • Не используйте одну и ту же поверхность или разделочную доску для приготовления сырых и готовых к употреблению продуктов.
    • Убедитесь, что ножи и посуда вымыты после приготовления сырых продуктов.

    Также могут потребоваться особые меры предосторожности для предотвращения пищевого отравления, если вы путешествуете за границу. Подробнее см. в отдельной брошюре под названием «Диарея путешественников». Например, избегайте воды и других напитков, которые могут быть небезопасными, и избегайте мытья пищи в небезопасной воде.

    Мистика Искусство и дизайн | Color Consultancy

    Что такое консультирование по цвету?

    Четкая и точная оценка ваших потребностей в цвете для вашего бизнеса или частного дома, больниц, клиник, школ, учебных заведений с особыми потребностями, коммерческих объектов — внутри и снаружи.

    Зачем нужна консультация по цвету?

    Цвет влияет на поведение, эмоции, самочувствие, энергию и мотивацию людей.

    Для медицинских и образовательных учреждений цвет является важным инструментом, способствующим спокойствию, сосредоточенности, концентрации, исцелению в соответствии с индивидуальными потребностями.

    Mystica предлагает услугу по диагностике потребности в цвете в соответствии с вашей ситуацией и предоставляет вам презентацию рекомендуемого использования цвета для каждой поверхности.

    Эта услуга основана на принципах цветотерапии или «хромотерапии».

    В коммерции и бизнесе цвет привлекает клиентов, повышает стоимость имущества и вызывает чувство уверенности и доверия.

    Консультация по цвету

    дает возможность оценить цвета вокруг вас на работе или дома и подобрать лучшие цвета в соответствии с вашими потребностями.

    • Цвет, наиболее подходящий для детской комнаты в соответствии с его/ее характером.
    • Цвет, который лучше всего подходит для вашей рабочей среды, будь то офис, фабрика или магазин. В случае с магазином, как привлечь клиентов наиболее подходящим и актуальным цветом.Как увеличить продажи, влияя на настроение клиента и улучшая его представление о себе.
    • Как повысить уверенность и доверие.
    • Как повысить производительность и производительность ваших сотрудников, украсив их непосредственное окружение правильными цветами.
    • Они основаны на принципах промышленной психологии и отвечают индивидуальным потребностям каждого человека.
    • Цвета, наиболее подходящие для больниц или клиник, в зависимости от целебных свойств каждого цвета.(Цвет родильного отделения, детского отделения или послеоперационного отделения с соответствующими цветами для каждой из его потребностей.)

    Степень влияния окружающих нас цветов на нашу повседневную жизнь обычно недооценивается или игнорируется. Использование правильных цветов со знаниями, пониманием и опытом может оказать огромное влияние на наше состояние в повседневной жизни.

    Как?

    Консультант/эксперт по цвету сначала предложит посетить объект для оценки потребностей и окружающей среды.
    Он/она будет изучать все аспекты и условия и иногда будет говорить с людьми на рабочем месте об их чувствах к окружающей среде.
    Затем консультант составит четкое, точное и подробное предложение о том, где и как улучшить цвета рабочего пространства.