Бихевиоризм в психологии — его плюсы и минусы

Бихевиоризм – определенное направление в психологии, изучающее поведение человека в обществе. Его используют в современной психотерапии для лечения различных фобий человека. Термин был введен американским психологом Дж. Уотсоном.

Его теория заключалась в том, что поведение человека зависело от реакций организма на различные импульсы внешней среды (формула S →R). Взаимосвязь между стимулом и реакцией значительно усиливается, если она чем-то подкрепляется.

Это может быть как положительный стимул (одобрение, материальное вознаграждение, достижение цели), так и отрицательный (критика, неодобрение, наказание). При этом положительное влияние позволяет запомнить человеку свое поведение и использовать данную модель при любом удобном случае. И наоборот, если модель поведения вызывает только отрицательное влияние, человек ищет более эффективные способы.

Содержание статьи

Основы теории бихевиоризма

Основная суть бихевиоризма заключается в том, что поведение индивида полностью зависит от его взаимодействия с окружающей средой. Представители этого течения уверены в том, что наша реакция на стимулы формирует наше поведение.

Таким образом, используя данное направление, мы можем изучить собственное поведение, путем систематического наблюдения, не учитывая при этом собственные эмоции и настроение, так как они имеют субъективный характер.

Дж. Уотсон считал, что при желании человека можно обучить всему, не учитывая при этом генетические особенности или личностные характеристики. Естественно обращая внимание на физические возможности человека.

Методика изучения поведения

В психологии выделяют несколько методик, способных объяснить разные модели поведения:

1. Наблюдение за животным без применения медицинских приборов – визуальная оценка тех или иных ответных реакций, появлявшихся у объекта наблюдения при воздействии разных стимулов.
2. Активное наблюдение с помощью приборов – процесс наблюдения сопровождался применением специальной техники, которая фиксировала любые изменения показателей организма (частота сердечных сокращений, дыхание и т.п.) при воздействии различных стимулов или факторов внешней среды.
3. Тестирование – полный анализ поведения человеческого организма. Каким образом человек выбирает определенный способ реагирования на те или иные стимулы.
4. Дословная запись – такой метод исследования построен на самонаблюдении. В роли испытателя и испытуемого должен выступать один и тот же человек. За основу брались именно мыслительные процессы, которые отображались речевыми выражениями.

Современная психотерапия на данном этапе использует множество методик, которые основаны на теории бихевиоризма. Они позволяют бороться с разными страхами (фобиями) человека.

Каждое направление, которое возникает в результате научной деятельности, поддается всеобщему одобрению или осуждению. Бихевиоризм не является исключением. На сегодняшний день постулаты данной теории не привлекают особого внимания. Поэтому очень важно рассмотреть все плюсы и минусы бихевиоризма.

Плюсы теории

• Предмет исследования – наблюдение за поведенческими реакциями организма человека. Несомненно, в XX веке теория была слишком прогрессивной, учитывая, что до этого времени психологи изучали состояние индивида, которого оторвали от объективной реальности.
• Бихевиористы четко придерживались позиции объективного изучения психологии индивида.
• Основой психологического исследования стал метод лабораторного эксперимента. Кроме того была введена практика опыта над животными.

Минусы теории

• Выдвигая на первый план предмет изучения, представители данного направления полностью игнорировали сознание человека как явление.
• Несмотря на общие понятия теории о том, что поведением можно с легкостью управлять в зависимости от практических желаний исследователя, поведение испытуемого сводилось к выполнению простых реакций организма.
• Проводя исследования над людьми и животными, ученые не акцентировали внимание на различиях в поведении человека, зверя или птицы.
• Устанавливая механизм выработки навыков, бихевиористы полностью исключили такие важные компоненты как мотивация и общие ценностные ориентации личности. Кроме того социальный фактор так же был полностью исключен.
• Ученые не учитывали то, что разные личности в одинаковых условиях могут испытать несколько разных реакций на раздражители извне. При этом выбор всегда останется за человеком.

Заключение

Современная психотерапия достаточно часто использует бихевиоральный подход. Если пациент панически боится высоты, то психолог обратиться к его детским травмирующим переживаниям. Кроме того он начнет вырабатывать у человека условные рефлексы, которые будут способствовать его расслаблению во время стрессовой ситуации.

Достоинства и недостатки бихевиоризма.

Бихевиоризм существует поныне, хотя по сравнению с психоанализом и психологией гуманистической находится на втором плане. Но его несомненной заслугой признается показ возможности объективного подхода к психологическим явлениям и разработка методологии и техники экспериментальных исследований. Итак, бихевиоризм предметом изучения сделал поведение, и его приложения — педагогика и психотерапия (в обоих случаях предполагается формирование нужных реакций и исправление ошибочных). Идеи бихевиоризма оказали влияние на лингвистику, антропологию, социологию, семиотику и стали одним из истоков кибернетики.

Бихевиористы внесли существенный вклад в разработку эмпирических и математических методов изучения поведения, в постановку ряда психологических проблем, в особенности касающихся научения — приобретения организмом новых форы поведения. Основное значение бихевиоризма для развития категориального аппарата психологии (-> категоризация) заключается в разработке категории действия, кое  в прежних концепциях рассматривалось только как внутренний акт или процесс, тогда как бихевиоризм расширил область психологии, включив в нее внешние, телесные реакции. Но ввиду методологических изъянов исходной концепции бихевиоризма уже в 20-х гг. XX в. начался ее распад на ряд направлений, сочетающих основную доктрину с элементами других теорий — в частности, гештальтпсихологии, а затем психоанализа. Возник необихевиоризм.

Важные заслуги бихевиоризма следующие:

1)           он внес в психологию сильный крен в естественнонаучную сторону;

2)           он ввел объективный метод, основывающийся на регистрации и анализе внешне наблюдаемых фактов, процессов и событий, благодаря чему получили бурное развитие инструментальные приемы исследования процессов психических;

3)           был чрезвычайно расширен класс исследуемых объектов, стало интенсивно изучаться поведение животных, младенцев и пр.;

4)           были значительно продвинуты отдельные разделы психологии, в том числе проблемы научения, образования навыков и пр.

Основной недостаток бихевиоризма состоит в недоучете сложности психической деятельности, излишнем сближении психики животных и человека, игнорировании процессов сознания, высших форм научения, творчества, самоопределения личности и пр.

Внимание!

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Бихевиоризм прошел путь от сугубо механистических концепций до теорий, выдвигаемых современными необихевиористами. Хотя некоторые аспекты этого направления выглядят упрощенными и неспособными объяснить поведение во всей его полноте, главная заслуга его — в том, что оно внесло в изучение человеческой деятельности научную строгость и показало, как ею можно управлять.

Эволюция бихевиоризма показала, что его исходные принципы не могут стимулировать прогресс научного знания о поведении. Даже психологи, воспитанные на этих принципах, приходят к выводу об их недостаточности, о необходимости включить в состав главных объяснительных понятий психологии понятия образа, внутреннего, «ментального» плана поведения и прочие, а также обращаться к физиологическим

механизмам поведения. Ныне лишь немногие из американских психологов (особенно школа Скиннера) продолжают защищать постулаты ортодоксального бихевиоризма.

Вклад:

Подняли на высокий уровень исследования — эксперимент.

В результате проделанной работы было выявлено 16 типов поведения:

перцептивное                уравновешивающее

защитное          освобождающее

индуктивное   атрибутивное

привычное       экспрессивное

утилитарное    автономное

ролевое             утверждающее

сценарное        исследовательское

моделирующее            эмпатическое

Поможем написать любую работу на аналогичную тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту

Узнать стоимость

5. Плюсы и минусы бихевиоризма

В 30-е годы прошлого века⁸, во время экономического кризиса, стало ясно, что уже невозможно сбросить со счетов роль социальной среды и отношение к ней человека, причем не только внешние его реакции, но и его мотивы, настроения, установки.

И тут бихевиоризм начал сдавать свои позиции: вначале американский психолог Роберт Вудворте включил промежуточное звено — организм и его установки в схему «стимул-реакция», разработал учение о мотивации; затем необихевиористы Эдвард Толмен и Кларк Халл реформировали поведенческую психологию, введя понятие «промежуточных переменных» (познавательных и побудительных факторов между стимулом и реакцией). Но все это не могло объяснить психологические механизмы обучения человека и даже животных.

Идея бихевиоризма — превращение психологии в естественную науку о поведении организма потерпела крах, т.к. сам организм не вписывался в эту схему. Таким образом, наш младенец научился двигаться, но без включения сознания, его поведение было идентично поведению животного.

Но надо отдать должное, что появление бихевиоризма привело психологию к дальнейшему развитию взглядов на организацию психики. Психологи этого направления обогатили науку, но не в результате, а вопреки, потому что они не смогли удержаться на позициях только лишь бихевиоризма, используя явления без которых невозможно было понять смысл поведения.

Простота схемы «стимул-реакция» давала возможность простого количественного описания явления и математической обработки результатов, но полностью исключало качественную характеристику психики.

6. Методы и развитие бихевиоризма

Бихевиористами применялось два основных направления для исследования поведения: наблюдение в лабораторных, искусственно создаваемых и управляемых условиях, и наблюдение в естественной среде обитания.

Большинство экспериментов бихевиористы проводили на животных, затем установление закономерности реакций в ответ на воздействия окружающей среды перенесли на человека. Позже эта методика подвергалась критике, в основном по этическим причинам. Также бихевиористы полагали, что благодаря манипуляциям внешними стимулами можно формировать у человека разные черты поведения.

Бихевиоризм положил начало возникновению и развитию различных психологических и психотерапевтических школ, таких, как необихевиоризм, когнитивная психология, поведенческая терапия. Существует множество практических приложений бихевиористской психологической теории, в том числе и в далёких от психологии областях.

Сейчас подобные исследования продолжает наука о поведении животных и человека — этология, использующая другие методы (например, этология гораздо меньшее значение придаёт рефлексам, считая врождённое поведение более важным для изучения).

 

Заключение

Научающе-бихевиоральный подход к личности, поддержанный Б.Ф.

Скиннером, касается открытых действий людей в соответствии с их жизненным опытом. Скиннер утверждал, что поведение детерминировано, предсказуемо и контролируется окружением. Он категорически отвергал идею о внутренних «автономных» факторах в качестве причины действий человека и пренебрегал физиолого-генетическим объяснением поведения.

Скиннер признавал два основных типа поведения: респондентное поведение, как ответ на знакомый стимул, и оперантное поведение, определяемое и контролируемое результатом, следующим за ним. Работа Скиннера сосредоточена почти полностью на оперантном поведении. При оперантном научении организм действует на окружение, производя результат, который влияет на вероятность того, что поведение повторится. Оперантная реакция, за которой следует позитивный результат, стремится повториться, в то время как оперантная реакция, за которой следует негативный результат, стремится не повторяться.

По Скиннеру, поведение наилучшим образом можно понять в терминах реакций на окружение.

Плюсы и минусы бихевиоризма

Плюсы и минусы бихевиоризма.       Аржанова Снежана ФП12911

Плюсы

Бихевиоризм обозначил историческую потребность в расширении понимания предмета изучения психологии и ввёл в круг изучаемых психологией явлений поведение человека, сделав его предметом своих исследований, и тем самым противопоставив сознанию (+).

Исторической заслугой Уотсона является исследование поведения и постановка проблемы объективного подхода в психологии (+).

Выдвинутая Уотсоном задача управлением человека, нацеленность научного исследования на связь с практическими задачами, является важнейшей для психологии (+).

Были установлены многие закономерности выработки навыков (+).

Бихевиоризм внес в психологию сильный наклон в естественно – научную сторону (+), а также внёс в изучение человеческой деятельности научную строгость и показал, как ею можно управлять (+). 

В разделах бихевиоризма были значительно продвинуты отдельные разделы психологии, в том числе проблемы образования, навыков и т.д. (+).

Минусы игнорировалось сознание как объективная сущность (-). понимание поведения сводится к внешним проявлениям и игнорируются физиологические и психические процессы (-).

из-за механической трактовки поведения,  человек выступает как реагирующее существо (-). проигнорированы мотивация и психический образ действия (-).

Основная проблема бихевиоризма — это рассмотрение психологии человека с точки зрения зоопсихологии. Человек может рассматриваться, прежде всего, как человек, а не животное существо и именно когнитивные процессы, процессы человеческого сознания, отличают человека от животного (-).

Бихевиористы лишь фиксируют наличие причинно следственных связей (причем в условиях физического выживания человека — тюрьма, взятие в заложники и т.п.), совершенно не вдаваясь в собственно причины разнообразия поведения и реакций в нормальных условиях, когда речь о физическом выживании не идет (-). И тем более невозможно объяснить с помощью этой теории механизм творчества и изобретательства, создания чего-то нового (-). Таким образом бихевиористкая теория «сильна», когда человек попадает под угрозу в качестве живого существа, животного и не рассматривает человека как элемент социума и его структур. 

Ещё один явный  минус бихевиоризма — он многим просто не нравится, т.к. относится к человеку без должного такта, не романтизирует рефлексию (-).

ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ БИХЕВИОРИЗМА — Студопедия

№	Персоналии	Предмет и задачи исследования	Основные результаты
	Павлов Иван Петрович (1849-1936)	Автор учения о ВНД, которая сложилась под влиянием материалистических традиций русской философии и идей И.М. Сеченова. Руководящим являлось представление о рефлекторной саморегуляции работы организма, имеющей эволюционно-биологический (адаптивный) смысл. В качестве основного акта поведения выступил условный рефлекс
	Бехтерев Владимир Михайлович, (1857-1927)	Осуществил реформацию современной психологии, разработав собственное учение, которое назвал объективной психологией, затем психорефлексологией. Исследовал ряд психиатрических, неврологических, физиологических и психологических проблем. Ориентировался на комплексное изучение проблем мозга и человека
	Торндайк Эдвард Ли (1874-1949)	Экспериментальное исследование условий и динамики научения путем анализа способов решения задачи в проблемном ящике	Законы образования коннекции (связи), т. е. законы научения. Метод обучения путем проб и ошибок
	Уотсон Джон Бродес (1878-1958)	Изучение поведения, анализ его формирования путем образования связи S-R. Наблюдение за естественным становлением поведения, эмоций, понятий, речи	Доказательство прижизненное™ образования основных знаний, умений, переживаний человека и возможности повлиять на их содержание
	Толмен Эдуард Чейс (1886-1959)	Изучение деятельности системы организм-среда, формирование целостного, молярного полхода к проблеме поведения	Внутренняя переменная, опосредующая связь S-R, понятие о когнитивных картах и латентном обучении
	Халл (Hull) Кларк Леонард (1884-1952)	Формирование гипотетико-де-дуктивного подхода к изучению поведения, анализу факторов, влияющих на характер связи S-R	Понятие первичного и вторичного подкрепления, закон редукции напряжения
	Скиннер Беррес Фредерик (1904-1990)	Разработка методов целенаправленного обучения, управления и коррекции поведения. Изучение оперантного поведения	Законы оперантного обучения, программированное обучение, методы коррекции поведения
	Бандура Альберт (1925-1988)	Исследование социального научения, изучение механизмов формирования социального поведения и подражания, а также способов коррекции поведения	Понятие косвенного подкрепления, раскрытие роли модели подражания, исследование самоэффективности, влияющей на регуляцию персонального поведения
	Роттер Джулиан (р.1916)	Исследование социального научения, изучение механизмов формирования социального поведения посредством источников подкрепления: внутреннего и внешнего локусов контроля	Теория социального научения, ориентированная на социальные исследования значения когнитивных переменных в формировании поведения

Бихевиоризм — это в психологии, кратко и понятно

Вы никогда не задумывались, почему люди в одной и той же ситуации ведут себя по-разному, мечтают о разном, ставят цели…

Бихевиоризм: определение и предмет изучения

Бихевиоризм — это направление в психологии, предметом изучения которого является поведение людей, животных посредством систематического подхода. Основная идея этого направления заключается в том, что человек ведет себя неосознанно, его поступки обуславливаются рефлексами и реакциями на триггеры окружающего мира и основаны на опыте предков. Ученые отрицали такое явление, как сознание, и утверждали, что действия человека напрямую зависят от происходящего вовне.

Психолог Джон Уотсон считается основателем бихевиоризма. Он разработал простую схему, на которой наглядно объяснил, как действует животное и человек — стимул провоцирует рефлекс. Согласно Уотсону любое поведение можно заранее предсказать и управлять им, если подобрать правильный подход к исследованию поведения. Такое доступное объяснение многим пришлось по душе. В философии также уделялось большое внимание данному направлению. Философ Джон Локк считал, что человек появляется на свет без какого-либо опыта, как чистый лист. А Томас Гоббс утверждал, что мыслящей субстанции не существует, человек является телесным существом.

Определение понятия

Теория бихевиоризма – это, если говорить кратко и понятно, направление в психологии, представители которого в качестве предмета психологии рассматривали поведение человека. Главной мыслью его основателей было предположение о том, что человек с рождения представляет собой «чистый лист», а свои психические особенности приобретает в течение жизни в результате различных реакций на те или иные стимулы из внешней среды.

Основные принципы бихевиоральной психотерапии

Основоположниками теории бихевиоризма были И.П. Павлов и В.М Бехтерев. Их труды использовались многими известными психотерапевтами всего мира. Бихевиоральная терапия с успехом применяется при лечении многих психических, психосоматических и чисто соматических заболеваний.

К основным принципам учения можно отнести: • психотерапевты используют в своей работе техники и методы, эффективность которых была доказана экспериментально;

• психокоррекция начинается с решения проблемы, беспокоящей пациента в конкретный момент времени;

• поведенческая терапия не меняет внутренний мир человека. Воздействие на личность осуществляется в степени, необходимой для решения конкретной задачи;

• пациенту не навязывается представление о том, что является болезнью, нормой или отклонением. В ходе терапии вырабатывается наиболее оптимальная модель поведения для конкретного человека;

• психотерапевт играет ведущую роль в ходе лечения. Он задает вопросы пациенту и ставит перед ним задачи, при этом метод «выговаривания проблем» не используется вовсе.

Отличительной особенностью бихевиоральной терапии является то, что пациенту даются домашние задания. В ходе выполнения таких упражнений часто прибегают к помощи близких людей и членов семьи.

Основные понятия бихевиоризма

Далее мы определим основные термины теории поведения.

1. Стимул

Этот термин относится к любому сигналу, информации или событию, которое производит реакцию (ответ) организма.

2. Ответ

Любое поведение организма, которое возникает как реакция на стимул .

3. Кондиционирование

Кондиционирование это тип обучение происходит от ассоциации между стимулами и реакциями.

4. Армирование

Подкрепление – это любое последствие поведения, которое увеличивает вероятность того, что оно произойдет снова.

5. Наказание

В противоположность подкреплению: следствие поведения, которое снижает вероятность того, что это произойдет снова.

Бихевиоризм в психологии: основные положения

Итак, бихевиоризм изучает поведение человека. Но что такое поведение? Оно понимается как совокупность поступков, реакций и эмоционального настроя человека в определённой ситуации. Поведение может быть уникальным или, наоборот, напоминать о каком-то другом человеке, с которым мы когда-то имели дело. Почему так происходит?

Дело в том, что на поведение человека влияют определённые факторы:

• Мотивы человека;
• Принятые в обществе социальные нормы;
• Подсознательные программы, задающие алгоритмы действий, которые были усвоены в раннем детстве или продиктованы инстинктами;
• Сознательный контроль человека над своими действиями.

Сознательный контроль своего поведения – это наивысший уровень развития индивида. Далеко не каждому удаётся всё время контролировать своё поведение, размышлять над ситуацией, выбирать наиболее правильный вариант действий и т. д. Часто люди просто включаются в общий эмоциональный фон, подчиняются своим эмоциям (которые нередко продиктованы чужими эмоциями), и тогда именно эмоции контролируют поведение человека. Таким образом, чувственное восприятие можно понимать как человеческую слабость, которая мешает поступать правильно и приводит к неприятностям. Поэтому для принятия наилучшего решения в критической ситуации необходимо отключать эмоции и осваивать обстановку с помощью холодного рассудка.

Подсознательные программы – достаточно важный фактор поведения, особенно в первые годы жизни. В раннем детстве человек ещё не достиг достаточного развития сознания, и врождённые инстинкты помогают ему выжить в окружающем мире. Другой источник подсознательных программ – копирование поведения окружающих людей; так человек получает готовую программу действий, отработанную в данной ситуации кем-то другим, и тоже может по крайней мере выжить в малознакомой обстановке.

Социальные нормы – фактор, который усваивается человеком в сознательном возрасте. В этом случае человек стремится вызвать интерес к себе у других людей, поэтому он будет действовать так, как обычно поступают в данной социальной группе. Социальные нормы на первых порах играют важную роль в устанавливании нужных контактов, однако затем поведение собеседников может меняться, как только они узнают друг друга поближе.

Регулируют поведение человека и его личные мотивы. Они не заметны для человека, пока его действия не противоречат его желаниям. Однако когда человек начинает делать что-то, что не согласуется с его желаниями, то его мотивы начинают играть главную роль в его поведении.

С точки зрения приверженцев бихевиоризма, психические процессы в человеческом организме не являются абстрактными явлениями, а проявляют себя как его реакции на определённое окружение. Бихевиористы также считают, что мысли и чувства не влияют на поведение человека; руководят поведением лишь реакции, которые появляются вследствие воздействия на человека определённых стимулов.

Стимулы – это определённые воздействия внешнего мира. Реакция – это ответ организма на воздействие стимула, при этом он стремится либо приспособиться к стимулу, либо отвергнуть его. Между стимулом и реакцией может находиться подкрепление – некий дополнительный фактор, воздействующий на человека. Подкрепление может быть положительным (например, похвала), и тогда оно дополнительно побуждает человека совершить реакцию, на которую он настроен, а может быть и отрицательным (например, критика), и тогда оно удерживает человека от совершения той реакции, на которую он настроен. Положительное подкрепление побуждает человека совершать такие же действия в дальнейшем, а отрицательное подкрепление сообщает ему, что такие действия больше совершать не нужно.

Бихевиористы не изучают внутренние мотивы поведения человека, потому что эти мотивы с большим трудом поддаются изучению. Их интересует лишь внешняя сторона дела. Исследователи стремятся предугадать реакцию индивида на основе имеющихся стимулов или, наоборот, определить стимулы по наблюдаемой реакции.

Ранее считалось, что предугадать поведение человека невозможно. Бихевиоризм помог преодолеть это заблуждение и показал, что можно не просто угадывать поведение человека, но и по-настоящему манипулировать им с помощью тех или иных стимулов. Бихевиоризм позволяет изучать человека, на которого необходимо произвести воздействие. Цели для такого воздействия могут быть различными, но очень часто методы бихевиоризма используются из корыстных соображений.

Скиннер, основатель радикального бихевиоризма, отрицал свободу воли, хотя и не верил в предопределение. По его мнению, человек выбирает, какой из возможных поступков совершить, анализируя последствия всех возможных поступков. Желание достичь определённого результата определяет и поступок, который совершит человек.

Классический бихевиоризм Дж. Уотсона

Джон Уотсон — американский психолог, основатель бихевиоризма. Он пытался сделать психологию естественной наукой, которая пользовалась бы объективными методами.

Уотсон уделял огромное внимание классическому научению, при котором организм ассоциирует разные стимулы (звук колокольчика — условный раздражитель, а слюноотделение у собаки в ответ на звук этого колокольчика — условный рефлекс). Такой вид научения ориентирован на непроизвольные, автоматические действия.

Организм как человека, так и животного приспосабливается к своему окружению посредством врождённого и приобретённого набора актов, т.е. поведения. Всю психическую деятельность Уотсон трактовал как поведение. Он рассматривал его как совокупность реакций организма на стимулы, т.е. поведение по принципу «стимул-реакция» (S →R). Дж. Уотсон считал, что подобрав верный стимул, можно формировать нужные навыки и качества в человеке или животном.

На работы Уотсона и основные идеи бихевиоризма сильно повлияло открытие русским физиологом И.П. Павловым классических условных рефлексов. Во многом под влиянием работ Павлова, хотя сам Павлов полагал, что они поняли его неверно, Уотсон заявил, что наблюдение над поведением может быть описано в форме стимулов (S) и реакций (R).

В доказательство правоты бихевиористической теории, Джон Уотсон и Розали Рейнер ставят эксперимент, который стал известен под названием «маленький Альберт».

Уотсон и Рейнер выбрали для экспериментов 11-месячного младенца «Альберта Б.», который был вполне нормально развитым ребенком. Сначала экспериментаторы проверили реакции маленького Альберта, показывая ему белую крысу, маски, горящую газету и хлопковую пряжу. Ничего из этого не выявило страха у мальчика.

Затем они приступили к формированию реакции страха. Одновременно с тем, как Альберту давали поиграть с белой крысой, экспериментатор бил молотком по стальной полосе так, чтобы малыш не видел молотка и полосы. Громкий звук пугал Альберта. Таким образом, ребенок стал пугаться и самой крысы (без удара). На данном этапе условный рефлекс страха на крысу закрепился у маленького Альберта.

Через пять дней Альберт снова оказался у экспериментаторов. Они проверили его реакцию: обычные игрушки не вызывали негативной реакции. Крыса же всё еще пугала малыша. Экспериментаторы проверили, не случился ли перенос реакции страха на других животных и похожие предметы. Выяснилось, что ребенок действительно боится некоторых животных и предметов, не связанных с крысой (например, кролика (сильно), собаки (слабо), мехового пальто и др.).

Бихевиоризм – это в психологии…

В далеком 1913 году Джон Уотсон всколыхнул Нью-Йорк лекцией-манифестом, рассказывающем о психологии с позиции последователя бихевиоризма. Молодой и перспективный исследователь фактически отожествлял поведение животных и людей.

Направление бихевиоризм – это то, что подтолкнуло психологию к бурному развитию в ипостаси науки экспериментальной. Уотсон практически кричал: забудьте о сознании, слепцы, давайте изучать поведение человека.

Суть бихевиоризма по Уотсону можно охарактеризовать связью стимул-реакция. Сначала нужно изучить причину импульса, а затем – предсказать последствия.

Уотсон говорил о четырех классах реакций:

• Явные реакции. Когда ты отпираешь дверь, играешь на скрипке и вообще делаешь что-то, заметное глазу, то вот тебе явный пример видимой реакции. Просто, как дважды два.
• Скрытые реакции. Ведешь внутренний диалог в любой непонятной ситуации? Тогда вот тебе пример скрытой реакции от дядюшки Джона Уолтера.
• Зевание, кашель и иные импульсы – это тоже бихевиоризм в психологии. Новатор Уолтер обозвал все это явными наследственными реакциями.
• Замаскированные наследственные реакции – все то, что происходит в системе внутренней секреции, пока ты об этом и не подозреваешь.

С позиции бихевиоризма, психология – это на 100% объективная сфера естественной науки, которая может предсказывать поведение и контролировать его.

Стимулы внешней среды и твои действия в ответ на них – вот что реально формирует поведение. А все эти штуки вроде эмоций и настроения настолько субъективны, что и внимания не достойны. Бихевиоризм это в психологии утверждал. Причем, весьма красноречиво.

Вундт: рождение экспериментальной психологии

Вильгельм Вундт (1832–1920), которого многие считают «отцом психологии», заложил основы того, что в конечном итоге станет бихевиоризмом. Он создал первую лабораторию научной психологии и систематически использовал статистику и экспериментальный метод для извлечения общих правил функционирования психических процессов и природы сознания.

Методы Вундта они во многом зависели от самоанализа или самонаблюдение, техника, в которой экспериментальные субъекты предоставляют данные о собственном опыте.

Суть подхода

Суть бихевиористического подхода заключается в изучении и формировании поведения человека посредством различных стимулов. Они могут быть обусловлены средой – пример из жизни – пережитое «голодное» время делает человека чрезмерно запасливым; или быть искусственными – например, эксперимент с маленьким Альбертом, которого искусственно заставили бояться всего белого и пушистого. Кроме того, стимулы могут быть как ощутимыми физически – сильная жара или мороз, физические наказания, частые объятия; так и словесными, исходящими от окружения – порицание или похвала. Субъективные переживания – эмоции, чувства, состояния, в бихевиоризме не отрицаются, но считается, что они лишь зависят от внешних воздействий, а не определяются ими.

Основные тезисы и особенности бихевиоризма

Чтобы лучше понять идеи и методы бихевиоризма, давайте рассмотрим основные положения данного направления:

• бихевиоризм исследует поведенческие реакции всех живых существ;
• действия человека изучаются только с помощью наблюдения за ними;
• все психические, интеллектуальные и физиологические действия диктуются поведением;
• все действия живых существ являются ответной реакцией на внешние триггеры;
• если заранее определить внешний раздражитель, то можно угадать дальнейшее поведение человека;
• точное прогнозирование поведения является основной задачей бихевиоризма;
• можно влиять или контролировать поведение любого человека;
• все поведенческие реакции приобретаются из опыта или достаются в наследство от предков;
• умения разрабатываются благодаря рефлексам, способность мыслить или говорить — это приобретенные навыки;
• на психику живого существа влияет окружение и условия жизни;
• эмоции возникают в ответ на позитивные или негативные триггеры окружающего мира.

Идеи бихевиоризма, основанные на эмпирическом опыте, оказали большое влияние на научное общество. Но у любой теории всегда найдутся как плюсы, так и минусы. Рассмотрим их подробнее:

• Последователи бихевиоризма исследовали только внешние реакции человека, которые представлялись возможным для наблюдения. При этом они полностью игнорировали внутренние проявления человека: психологические и физиологические процессы.
• Ученые утверждали, что можно влиять и контролировать поведение любого живого существа. Но они исследовали только внешние простые реакции человека, для них не имели никакого значения комплексные действия личности в целом.
• Бихевиористы не учитывали разницу между животными и людьми, их действия и поведение они исследовали по одной и той же методике.
• При разработке механизмов поведения, ученые не изучали дополнительно важные факторы — это социум, мотивация и психический образ, которые также влияют на поступки человека.

Бихевиористы попытались охарактеризовать все действия человека через одну теорию, но такой подход не увенчался успехом. Человек — это сложное существо, которое необходимо изучать с разных сторон. В результате бихевиоризму удалось разработать внешние условия, которые способны влиять на личность и побуждать ее на определенные действия.

Если эта информация была полезна для вас, то переходите на сайт «Россия — страна возможностей». На платформе вы найдете более 100 курсов и вебинаров по маркетингу, психологии, менеджменту, финансам и другие. Используйте возможности по максимуму!

Теория и основные направления бихевиоризма

Идеи, сформулированные бихевиористами, дали толчок развитию множества направлений и прикладных дисциплин.

Вот некоторые направления:

• Методологический бихевиоризм – собственно, самый классический вариант, который полагает, что лишь внешние проявления человеческой деятельности имеют значение, тогда как мысли и чувства не влияют на поведение.
• Радикальный бихевиоризм – был развит Скиннером, который полагал, что внутренние события в организме, в том числе мысли и чувства, имеют не менее важное значение, чем наблюдаемое поведение. Скиннер считал, что внешние стимулы контролируют внутренние события в организме точно так же, как они контролируют внешнее поведение.
• Теоретический бихевиоризм – также уделяет внимание мыслям, чувствам и прочим внутренним процессам в организме, которые стало возможно наблюдать с помощью современных технологий; но он предоставляет больше свободы в выборе методов изучения и контролирования поведения.
• Психологический бихевиоризм – направление, используемое в психологии и психотерапии. Оно применяется в детском воспитании и развитии, в современных методиках преподавания, в исследовании психических и психологических отклонений и нарушений.

Бихевиоризм в психологической практике

Бихевиористический подход применяется в практической психологии человека для решения поведенческих проблем, когда требуется изменить нежелательные модели поведения на более приемлемые. Но это эффективно в основном для реакций, проявляющихся внешне и наблюдаемых. Другими словами, практический бихевиоризм в психологии дает достаточно конкретный и понятный ответ на вопрос – что и как нужно сделать, чтобы изменить поведение окружающих людей или свое собственное в нужном направлении.

Исследования Э. Торндайка в рамках бихевиоризма

Эдвард Торндайк  – выдающийся американский психолог, основатель теории научения, автор таких трудов как «Интеллект животных», «Основы обучения», «Педагогическая психология» и др.
Торндайк не считал себя бихевиористом, хотя его законы и исследования часто характеризует его как сторонника этого направления.

Еще в Гарвардском университете, под присмотром своего наставника У. Джеймса, Э. Торндайк занялся опытами над животными. Он стал обучать цыплят навыкам прохождения лабиринта, причем это происходило в подвале дома Джеймса, т.к. в университете не было место для лаборатории. Фактически это была первая в мире экспериментальная лаборатория по зоопсихологии.

В своих экспериментах в Колумбии он изучал закономерности адаптации организма к необычным условиям, с которыми он не может справиться, когда располагает только набором программ поведения. Для исследования он изобрел специальные «проблемные ящики», которые представляют собой экспериментальные устройства различной степени сложности. Животное, помещенное в такой ящик, должно было, преодолевая различные препятствия, самостоятельно найти выход и решить проблему.

Опыты ставились в основном над кошками, но имелись также ящики для собак и обезьян. Помещенное в ящик животное могло выйти из него и получить угощение, лишь приведя в действие специальное устройство — нажав на пружину, потянув за петлю и т. п. Результаты исследований отображались на графиках, которые он назвал «кривые научения». Таким образом, целью его исследования было изучение двигательных реакций животных.

В результате эксперимента выяснилось, что поведение животных было однотипным. Они совершали множество беспорядочных движений — бросались в разные стороны, царапали ящик кусали его и т.д., пока одно из движений случайно не оказывалось удачным. При последующих пробах число бесполезных движений уменьшалось, животному требовалось все меньше времени чтобы найти выход, пока оно не начинало действовать безошибочно. Данный вид обучения стал называться обучением по принципу  «проб и ошибок».

Далее Торндайк сосредоточился на изучении зависимости связей, которые лежат в основе научения, от таких факторов, как поощрение и наказание. На основе полученных материалов он вывел основные законы научения.

1. Закон повторяемости (упражнения) — чем чаще повторяется связь между стимулом и реакцией, тем быстрее она закрепляется и тем она прочнее.
2. Закон эффекта — из нескольких реакций на одну и ту же ситуацию, при прочих равных условиях, более прочно связываются с ситуацией те из них, которые вызывают чувство удовлетворения. (Связи в сознании устанавливаются более успешно, если реакция на стимул сопровождается поощрением).
3. Закон готовности — образование новых связей зависит от состояния субъекта.
4. Закон ассоциативного сдвига — если при одновременном появлении двух раздражителей один из них вызывает позитивную реакцию, то и другой приобретает способность вызывать ту же самую реакцию. То есть нейтральный стимул, связанный по ассоциации со значимым, тоже начинает вызывать нужное поведение.

Торндайк сформулировал концепцию «распространения эффекта». Эта концепция подразумевает готовность усвоить сведения из областей, смежных с теми областями, которые уже знакомы. Он также заметил, что научение одному виду деятельности может даже препятствовать овладению другим («проактивное торможение»), а вновь освоенный материал способен иногда разрушать что-то уже выученное («ретроактивное торможение»).

Эти два вида торможения связаны с феноменом памяти. Забывание какого-то материала связано не только с течением времени, но и с влиянием иных видов деятельности.

Основные положения бихевиористического подхода

К основным положениям теории можно отнести следующие тезисы:

• Предметом теории бихевиоризма является изучение поведенческих реакций животных и людей на различные стимулы и поведение в целом.
• Изучение поведения и поведенческих реакций производится путем наблюдения.
• Все субъективные аспекты человека со стороны физиологии и психики определяются только его поведением.
• Поведение человека или животного – это совокупность реакций на внешние раздражители.
• Если известен характер предъявляемого стимула, то возможно практически точно предсказать реакцию, которая на него последует. Это основная задача бихевиоризма.
• Поведение живых существ успешно поддается внешнему регулированию и контролю.
• Поведение или передается по наследству в виде безусловных рефлексов, либо приобретается – в виде условных.
• Поведение является результатом обучения за счет многократного повторения стимулов и закрепления реакции.
• Навык – результат формирования условных рефлексов. Мышление и речь в бихевиоризме также считаются навыком, а память – механизмом, позволяющим удерживать уже приобретенные навыки.
• Психические реакции формируются на протяжении всей жизни, то есть, обучение можно начинать в любом возрасте и продолжать неограниченное количество времени.
• Эмоции – это также реакции на внешние стимулы.

Мотивы возникновения

Теория бихевиоризма как науки о поведении формировалась на фоне критики наиболее распространенного в XIX веке предшествующего ему метода интроспекции, основанного на самодиагностике и самоанализе. Сомнения в точности такой науки вызывал низкий уровень объективности измерений и сильная разрозненность в получаемых сведениях. Дж. Уотсон хотел создать такое направление психологии, данные в котором можно было бы точно измерять и объективно исследовать. Философской основой бихевиоризма была теория Дж. Локка, который считал, что человек рождается с чистым сознанием, а в течение жизни получает весь необходимый опыт, определяющий его состояние.

Направления бихевиоризма

Изначально существовал только классический бихевиоризм, рассматривающий поведение как совокупность стимулов и реакций. Но со временем стало понятно, что этого недостаточно для создания полноценного направления психологии. В результате возникли разные направления, уточняющие и дополняющие основную схему бихевиоризма. Основные теории можно рассмотреть в таблице.

Направление	Описание
Целевой бихевиоризм	Его представителем является Э. Толмен, который включил в схему недостающее звено, в результате чего получилось следующее выражение: стимул – мыслительная деятельность – реакция. Так, в лабиринтах мыши добирались до цели не тем путем, которым их учили, а просто бежали к ней произвольными путями. Значит, цель для них была более приоритетной, чем выученный путь, они бежали той дорогой, которая казалась им наиболее удобной для достижения цели, а значит – перед тем, как действовать, успевали на примитивном уровне обдумать свою траекторию.
Социальный бихевиоризм	Наиболее известное лицо в этом направлении бихевиоризма – А. Бандура. Здесь в формуле «стимул-реакция» стали браться во внимание социальный опыт и индивидуально-психологические особенности, которые реакцию на стимул. А. Бандура проводил эксперименты с тремя группами детей, которым в разных условиях показывали видеозапись «издевательств» другого ребенка над тряпичной куклой. В результате те, кому показывали последующее наказание за агрессию, к кукле не прикасались. А те, кто видел, что такие действия не порицаются или поощряются, проявили к ней агрессию так же, как и ребенок на представленном им видео.
Необихевиоризм (Радикальный бихевиоризм)	Основателями этого направления стали Б. Скиннер – автор концепции оперативного бихевиоризма, и К. Халл. Здесь схема «стимул-реакция» расширяется за счет включения разных промежуточных переменных, которые оказывают значительное влияние на формирование поведения. Например, такими переменными можно считать поощрение, игнорирование и наказание за ту или иную реакцию.

Бихевиоризм: ниша в педагогике

Итак, бихевиоризм за столетие вырос из «безобидной» естественнонаучной дисциплины, исследующей поведение животных, в мощную систему по управлению массовым и индивидуальным сознанием. Его методы, впрочем, применяются не только в интересах политиков и крупных бизнесменов. Анализ поведения и его коррекция сами по себе не несут ничего плохого. Поэтому принципы радикального бихевиоризма нашли своё применение, например, в педагогике. Здесь осуществляется стимулирование школьной успеваемости, побуждение молодёжи к здоровому образу жизни, физическому и интеллектуальному развитию. С помощью приёмов бихевиоризма удаётся лечить ряд психических расстройств, избавляться от психологических проблем.

Впрочем, методы, которыми оперируют бихевиористы для осуществления «благих намерений», время от времени подвергаются критике. Избавляясь от одних проблем, их пациенты зачастую приобретают другие, обусловленные этой самой «промывкой мозгов». Бывает, что человек становится полностью управляемым и не может принимать самостоятельные решения. Поведение пациента привязывается к стимулам и к авторитетам, теряя собственную значимость.

Это можно проиллюстрировать на примере религии, которая тоже является радикальной бихевиористской конструкцией. С помощью известных стимулов (обещание награды на небесах и «божественной помощи» в земных делах, запугивание «карой небесной» и т. д.) у верующего формируются определённые установки и модели поведения, которые тесно связаны с религиозным учением и необходимостью веры в Бога. Если же человек отходит от религии, он чувствует, что теряет смысл жизни, он начинает всё больше деградировать.

Можно также вспомнить, как кардинально изменилось поведение жителей бывшего Советского Союза, как только этот Союз перестал существовать. Миллионы советских людей существовали в своей стране, по сути, в виде управляемых биороботов; они производили впечатление образованных, трудолюбивых и интеллигентных людей, реагируя на создаваемые государством стимулы, причём чаще всего даже нематериальные. Когда исчез источник стимулов, пропало и соответствующее поведение. И когда появились источники других стимулов, изменилось и поведение людей.

Любопытно, что для европейских соцстран (Польша, Чехословакия, Венгрия) это было характерно гораздо меньше: несмотря на то, что после войны там установились коммунистические режимы, направленные на формирование «нового человека», поведением людей продолжали управлять привычные «внутренние» механизмы, унаследованные от капиталистической эпохи, традиционного воспитания и культуры.

Плюсы и минусы бихевиоризма

Преимущества бихевиористического подхода заключаются в том, что для своего времени он был новым и очень прогрессивным течением в психологии. В его эпоху было сделано большое количество новых открытий и проведено много значимых для развития науки экспериментов. На базе бихевиоризма и с использованием некоторых его идей возникли другие направления психологии и психотерапии, также некоторые тезисы бихевиоризма используются в педагогике.

При этом рассмотрение человека в бихевиоризме было однобоким: он делает упор только на изучение внешних проявлений. Представители этого направления отрицали влияние на поведение субъективных данных – особенностей психики, эмоционального состояния, собственных желаний и стремлений, а также – влияние общества и социальных установок. Также они утверждали, что могут влиять на поведение любого человека, нужно лишь найти подходящие стимулы и закрепить реакцию. Кроме того, критика бихевиоризма была в том, что он не видел особой разницы между поведением человека и животных.

Плюсы бихевиоризма . Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками

Как это часто бывает с чем-то, регулярно используемым нами или окружающими, поощрения кажутся уже такими естественными и неизбежными, что вопрос, почему мы, собственно, к ним прибегаем, может сбивать с толку и даже несколько раздражать. В целом совсем неплохо иногда подвергать сомнению то, что мы привыкли принимать как само собой разумеющееся: чем более привычно для нас действие или суждение, тем полезнее время от времени задаваться вопросом, почему мы считаем или поступаем именно так.

Популярный бихевиоризм не случайно проник во все сферы жизни: это объясняется массой разных причин, и первая из них – сложившаяся у нас система верований, в которую он прекрасно вписывается. Еще одну существенную причину я уже упоминал выше – это прагматизм, в силу которого мы предпочитаем практичные способы решения задачи, а не сложные теоретические рассуждения. У нас нет времени на то, чтобы разбираться с первоисточником проблемы. Современному духу в гораздо большей степени соответствует простая формула, которая, как часто кажется, гарантирует результат: «Делай вот так – и получишь вот это».

Обещание вознаграждения за то, что человек меняет поведение или отношение, кажется нам давно знакомым подходом, ведь и многие наши традиции и верования основываются на этом принципе. Возможно, сравнение принципа «оплата по результату» и религиозных понятий искупления, кармы или духовного просветления покажется вам несколько натянутым, но ведь во всех этих концепциях действительно присутствует логика «если… то…». Нас учат, что поведение, соответствующее принципам этики, будет вознаграждено, а зло непременно наказано, даже если и не в этой жизни: «Но когда делаешь пир, зови нищих, увечных, хромых, слепых, и блажен будешь… ибо воздастся тебе в воскресение праведных» (Лука, 14:13–14). Нас учат, что любое доброе дело или упорная работа должны вознаграждаться, и это, как я покажу ниже, заставляет некоторых из нас прибегать к инструментам популярного бихевиоризма независимо от того, какие получаются результаты.

Как ни странно, поощрения и наказания не только обнаруживаются в самом основании религиозной веры, но и оказываются центральной идеей рационального мировоззрения, и особенно ярко это проявляется в области экономики. По определению рациональный подход к принятию решений предполагает стремление к приятному и избегание всего, что связано со страданием или расходованием ресурсов. Рациональность – ключевой элемент мировоззрения современного человека, по крайней мере, по мнению многих западных мыслителей. Некоторые авторы стали в последнее время подвергать оба этих утверждения сомнению, но популярный бихевиоризм по-прежнему кажется нам логичным именно потому, что на этих предпосылках основывается современная экономическая система.

Бихевиористская психология и общепринятая экономическая теория сформировали этакий клуб взаимного восхищения, к выгоде обоих, – и всё потому, что стремятся анализировать действия человека в усеченном понимании. С первых же страниц учебников экономисты начинают ссылаться на концепции бихевиоризма, чтобы обосновать свои фундаментальные гипотезы о том, как работает мотивация потребителя или наемного работника. С другой стороны, психологи исходят из того, что тот же процесс сравнения преимуществ и издержек, который позволяет нам сделать покупку, реализуется и в ситуации, когда мы вступаем, скажем, в романтические отношения. Более того, и бихевиористы, и экономисты исходят из предположения, что стремление получить награду и избежать наказания, определяющее наше поведение, безусловно и диктуется исключительно личными интересами[35].

Таким образом, наши убеждения в других областях, от религии до экономики, все больше привязывают нас к принципам популярного бихевиоризма. Этому же способствуют и наблюдения за поведением других, да и за нашими собственными действиями. С самого раннего возраста мы видим, как кнут и пряник применяются в качестве мотивации: большинство из нас воспитывались именно по такому принципу, этот подход быстро становится привычным, и мы применяем его к собственным детям. Многим молодым родителям случается пережить настоящее потрясение, когда они замечают, что начинают вдруг повторять слова и даже интонации собственных отца и матери. Но даже те из нас, кто пытается разобраться, почему вдруг это произошло, могут не осознавать, что усвоили не просто выражения, но базовые установки, на которых основывается теперь их собственный подход к воспитанию детей.

Поп-бихевиоризм укореняется в силу поведения всех, кто оказывает на нас влияние в течение жизни, включая учителей и начальство. Фредерик Герцберг[36] отмечал, что руководители, которые особенно склонны применять поощрения и наказания, «пытаются навязать подчиненным свою личную систему мотивации. Новые сотрудники считывают с них мотивационные схемы как с шаблона»[37]. Получается, что, если мы постоянно видим, как людьми манипулируют с помощью поощрений, мы не только привыкаем считать это поведение естественным, но и пытаемся распространить такой подход на самые разнообразные сферы собственной жизни: если мы платим взрослому за работу, то почему бы не платить ребенку за прочитанные страницы? А как только мы начинаем поощрять детей таким образом, они быстро приходят к выводу, что, чтобы добиться чего-то от других, нужно их подкупить[38].

Анализируя личный опыт применения поощрений, мы начинаем понимать, почему продолжаем их использовать. В небольшом числе случаев (и речь в этой книге пойдет как раз о том, что это за случаи и почему их так немного) поощрения и наказания действительно работают. В краткосрочной перспективе мы с помощью правильной мотивации действительно можем заставить людей что-то сделать. Если я предложу некий стимул, который покажется вам достаточно привлекательным, вы начнете действовать так, как без этого стимула не стали бы. (Дети, кстати, любят развлекаться тем, что пытаются решить, на каких условиях они сделали бы что-нибудь особенно непривлекательное или неприятное, скажем, взяли в руки лягушку.) Если я скажу, что вы получите награду только при условии, что не просто сделаете то, о чем я прошу, но и сделаете это немедленно, или быстро, или будете делать это регулярно, то вполне возможно, что вы согласитесь все это выполнить. И наказания, и поощрения – эффективный способ добиться нужного поведения.

Замечая, что ваши дети моментально заправляют постель, если им за это обещано мороженое, вы можете решить, что поощрение работает вполне эффективно, и даже сделать вывод, что без обещания награды от детей ничего не добьешься. Исследования, проведенные Энн Боджиано и ее коллегами, показывают, что многие взрослые американцы, в том числе и имеющие детей, твердо верят в эффективность поощрений и наград. Как правило, считается, что поощрения повышают интерес ребенка к учебе и стимулируют альтруистическое поведение. В одном эксперименте 125 студентов колледжа продолжали настаивать на том, что поощрения представляют собой эффективный инструмент, даже когда им представили данные, указывающие на обратное[39]. (Как мы увидим ниже, некоторые психологи-исследователи, сторонники бихевиоризма, с такой же легкостью отмахиваются вообще от любых данных, противоречащих их убеждениям.)

Понаблюдайте – и быстро заметите, что поощрения не только работают (в этих крайне ограниченных обстоятельствах), но и что их совсем не сложно использовать. Несколько лет назад в Айдахо на лекции по теории бихевиоризма одна из сидящих в аудитории школьных учителей вдруг воскликнула: «Но поощрения так удобны в работе!» Вот именно! Конечно, ее раздражают болтающие дети в классе, и только серьезный и честный анализ ситуации поможет ей разобраться, действительно ли она думает, что сможет заставить детей вести себя тихо достаточно долго, а также признаться хотя бы самой себе, что ей просто неприятен постоянный шум[40]. Чтобы объяснить учащемуся начальных классов, почему учительница требует тишины, нужно приложить немало сил и терпения. Чтобы помочь детям научиться контролировать собственное поведение и вести себя как положено в школе, нужны талант и время. А вот чтобы сказать «Сидите тихо, и за это вы получите…», не нужно ни смелости, ни размышлений, ни усилий, ни терпения, ни таланта, да и времени почти никакого.

Это же справедливо и в отношении того, что происходит в профессиональной среде. Хороший руководитель, как и хороший учитель, должен заниматься решением проблем и помогать сотрудникам достигать максимальных результатов. Для этого тоже нужны и время, и усилия, и размышления, и терпение, и талант. Но ничего этого не надо, чтобы просто пообещать сотруднику бонус. Во многих компаниях система вознаграждения существует как раз для того, чтобы компенсировать недостатки управления: оплата привязана к результатам, а все остальное должно решаться само собой[41].

Можно обозначить проблему и по-другому: хотя облеченные властью и полномочиями начальники способны распределять поощрения по собственному усмотрению, им приходится признать, что они далеко не в полной мере контролируют все, что связано с мотивацией. «Руководители своей властью повышают или сокращают зарплаты, хотя могли бы создавать (или ухудшать) условия, позволяющие подчиненным удовлетворить потребности более высокого порядка», – пишет Дуглас Макгрегор[42],[43]. Это же характерно и для отношений между учителем и учениками или родственниками: приятнее и легче использовать инструменты, дающие нам власть и контроль, а применение поощрений и наказаний есть не что иное, как осуществление власти. В этом и заключается, наверное, единственная и самая важная причина популярности поп-бихевиоризма – соблазнительная простота применения.

Но разве повсеместное распространение поощрений не указывает (в противоположность тому, что я берусь доказать в последующих главах) на то, что они приносят результат? Зачем бы мы использовали стратегию, которая не работает? Думаю, ответ станет очевиден, когда я объясню, почему этот арсенал не дает результата и в чем это проявляется. А пока достаточно следующего: отрицательное влияние применения этих методов проявляется лишь в долгосрочной перспективе, когда связь с использованными инструментами поощрения оказывается уже не очевидной. И в результате мы продолжаем применять награды[44].

Именно поэтому нам редко приходит в голову, что, хотя люди вроде бы и демонстрируют нужное поведение в ответ на предлагаемые нами поощрения, сама необходимость и дальше сулить награду, чтобы добиться повторения этого поведения, как раз и указывает на неэффективность подобных инструментов в долгосрочной перспективе. Возможно, если я, включая компьютер, как следует по нему ударил, я и помог операционной системе быстрее начать работу, но, если мне нужно делать это каждое утро, до меня рано или поздно дойдет, что я не решаю таким образом главную проблему. А если мне приходится бить по нему все сильнее, я, возможно, догадаюсь, что этим лишь усугубляю дело.

Поощрения не обеспечивают тех изменений, на которые мы рассчитываем, но я хочу обратить ваше внимание еще и на следующую закономерность: чем активнее мы применяем их, тем больше они нам требуются в дальнейшем. Чем чаще я предлагаю вам пряник, если вы будете делать то, чего я хочу, тем больше я стимулирую вас реагировать на этот пряник, а потом и требовать его от меня. Как мы увидим дальше, другие, более серьезные мотивы, побуждающие вас работать как следует, со временем вообще теряют актуальность: единственной причиной, по которой вы можете продолжать прилагать усилия, остается ожидание очередного пряника. И скоро предложение и получение поощрений входит в привычку, и без них, кажется, уже не обойтись. Говоря коротко, если мы в настоящий момент используем поощрения, то скорее просто потому, что уже применяли их вчера, а вовсе не потому, что этого требует человеческая природа[45]. И неважно, осознаём ли мы существование этого причинно-следственного цикла или нет, он в любом случае объясняет, почему мы загоняем себя все глубже в трясину бихевиоризма.

Перед нами портрет культуры, безоговорочно и бездумно уступившей соблазну использовать поощрения по любому поводу. Обещание награды кажется самым простым способом добиться желаемого от других. Это наиболее знакомый нам подход, ведь в большинстве случаев так воспитывали нас самих и так нами теперь управляют. Этот подход прекрасно сочетается с другими нашими убеждениями и верованиями. Но если отвлечься от обсуждения непосредственно теории бихевиоризма, то какие у нас есть причины отказаться от этой стратегии? Об этом сейчас и поговорим.

Бихевиоризм: его сильные и слабые стороны

Как мы уже изучали в нашем классе экспериментальной психологии, история психологии как отдельной профессии и области науки очень интересна. В соответствии с этим, различные теории акцентировались на том, сколько из них было разработано разными экспертами. Пришли психодинамические теории, поведенческие, когнитивные, межличностные и многие другие.

Чтобы связать с нашим ранее обсуждавшимся модулем о поведении, позвольте мне сосредоточиться на его сильных и слабых сторонах как теории, объясняющей поведение и адаптацию к обучению.

Сильные стороны бихевиоризма

• Поведение основано на наблюдаемых моделях поведения , поэтому при проведении исследований легче количественно оценить и собрать данные и информацию. Поскольку исследования и эксперимент являются очень мощным инструментом в предоставлении объяснений и четких свидетельств определенного явления, ранние теоретики и сторонники бихевиоризма гордились тем, что инициировали исследования наблюдаемых форм поведения, а не тех, которые нельзя наблюдать и измерить (например, бессознательное и подавленное сексуальное поведение). желания как основы психодинамической теории).

• Эффективные терапевтические техники, такие как интенсивное поведенческое вмешательство , анализ поведения , экономия токенов и дискретное пробное обучение — все они уходят корнями в бихевиоризм. Эти подходы часто очень полезны для изменения неадаптивного или вредного поведения как у детей, так и у взрослых. Многое было сказано о ценности подкреплений, таких как награды, наказания, принцип Премака и других, когда дело доходит до облегчения обучения.В заключение, если эти методы правильно использовать и продумать, это поможет в изучении вещей. В противном случае это будет контрпродуктивно.

Критика бихевиоризма

• Многие критики утверждают, что бихевиоризм — это одномерный подход к пониманию человеческого поведения и что поведенческие теории не учитывают свободную волю и внутренние влияния, такие как настроение, мысли и чувства. Как сказал нам мой профессор, бихевиоризм имеет тенденцию быть «поверхностным» или поверхностным в объяснении поведения и обучения.Он учитывает только то, что можно наблюдать и измерить, на самом деле существуют различные невидимые аспекты личности, которые очень важны для его или ее личности и способностей к обучению.

• Поведенчество не учитывает другие типы обучения , особенно обучение, которое происходит без использования подкрепления и наказания. Как можно заключить из представленной теории, большая часть человеческого поведения и способностей к обучению объяснялась воздействием внешних факторов, которые служат подкрепляющими или карательными элементами.Как оспаривают другие сторонники, такие как Альберт Бандура, не все можно объяснить внешним влиянием, как уже упоминалось. Тем не менее, есть много разных способов.

• Люди и животные могут приспосабливать свое поведение, когда вводится новая информация , даже если предыдущий образец поведения был установлен посредством подкрепления. Это только говорит о том, что независимо от того, какому поведению человек научился в прошлом через систему подкрепления, он все еще может модифицировать и / или изменить его, когда новые обстоятельства предлагают новую информацию.Я считаю, что это правда, поскольку у нас также есть процесс вымирания . Продолжая жить, мы встретим гораздо больше возможностей для обучения.

Бихевиоризм в целом оказал нам большое влияние в области образования и психологии. Мы никогда не можем просто отрицать тот факт, что некоторые из наших убеждений и подходов к жизни уходят корнями в эту совокупность знаний. В конце концов, я должен сказать, что ни одна теория никогда не может полностью объяснить, как мы ведем себя и учимся в контексте меняющейся среды.Другие теории были разработаны целенаправленно, потому что их сторонники действительно нашли значение. Теперь нам необходимо выйти из коробки, включить и синтезировать влияние этих многих теорий.

Дай бог здоровья всем! Удачного обучения! 😀 😀 😀

Артикул:

Кендра, Вишня. Учебное пособие: Бихевиоризм. Получено 23 июня 2013 г. с http://psychology.about.com/od/psychologystudyguides/a/learning_sg.htm

.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

Эта запись была размещена в разделе «Размышления, идеи и реализации». Добавьте в закладки постоянную ссылку.

Преимущества бихевиоризма в обучении

Бихевиоризм — это теория о том, почему люди ведут себя именно так. В основном это связано с наблюдаемым поведением, которое можно измерить. В обучении бихевиоризм фокусируется на стимулах, вызывающих реакцию. Бихевиоризм ориентирован на действия и не принимает во внимание мысли или эмоции, связанные с реакцией или поведением, потому что они не наблюдаемы и не поддаются измерению.Хотя зрелое осознание поведения учащихся включает в себя ненаблюдаемые переменные, некоторые учебные ситуации требуют эффективности бихевиористского подхода.

1 Аутизм

У учащихся с аутизмом нетипичное социальное и языковое развитие и они проявляют стереотипное поведение. Они часто проявляют агрессивное поведение по отношению к себе и другим. Часто дети с аутизмом испытывают трудности с переменами. Хотя аутизм неизлечим, модификация поведения оказалась эффективной методикой обучения.Теория поведения утверждает, что поведение можно формировать с помощью поощрений и наказаний. Постоянное вознаграждение ученика за проявление желаемого поведения увеличивает вероятность того, что такое поведение будет проявляться снова. Наказание за нежелательное поведение имеет такой же потенциал для уменьшения нежелательного поведения.

2 Социальное обучение

Теория социального обучения является ответвлением бихевиоризма и основана на предпосылке, что учащиеся учатся, наблюдая за другими и моделируя поведение.В классе использование моделей сверстников оказалось эффективным инструментом обучения. Когда ученики моделируют то, что они наблюдают за действиями другого ученика, происходит обучение. Наблюдающий студент узнает, что поведение имело для модели положительный или отрицательный результат. Создание позитивных моделей в классе — важный метод обучения хорошему поведению.

3 Поддержка позитивного поведения

Поддержка позитивного поведения (PBS) — это основанный на исследованиях функциональный метод устранения нежелательного поведения и замены его просоциальными навыками.PBS использует некоторые из принципов бихевиоризма, в которых учащихся учат наблюдать, как использовать соответствующее поведение в классе. Студентов учат прислушиваться к вербальным стимулам, например: «Убери свои игрушки». Учитель моделирует складывание игрушек, а ученики тренируются. Когда ученик не следует модели, он получает ответ от учителя, чтобы повторить попытку. Студентов учат судить о собственном успехе или неудаче при ответе на запросы учителя.

4 Поведенчество и вызывающее поведение

Поведенческие стратегии для решения проблемного поведения в классе включают: формирование, затухание, подсказки и моделирование.Один из поведенческих подходов к преодолению проблемного поведения называется ABC. «А» относится к идентификации предшествующей модели поведения — того, что произошло прямо перед тем, как поведение произошло. Буква «B» относится к поведению и детальному определению того, какое поведение следовало за предшествующим. Буква «C» относится к последствиям или к тому, что произошло, когда произошло поведение. Использование подхода ABC к управлению поведением помогает учителю узнать, что вызывает поведение (антецедент или стимулы) и какие последствия или реакция подкрепляют это поведение.

Каковы преимущества поведенческих теорий?

Поведенческие теории пытаются понять и изменить человеческое поведение. Некоторые теории, подобные тем, которые продвигал Зигмунд Фрейд, связывают поведение с бессознательным, например, подавленные воспоминания о травме. Эти теории разрешают нежелательное поведение, обращаясь к их ментальному источнику. Другие теории, например теории Б.Ф. Скиннера, рассматривают поведение как набор положительных или отрицательных реакций, которые можно изменить с помощью подкрепления.Хотя поведенческие теории могут отличаться в своем понимании того, как возникает человеческое поведение, преимущества этих теорий включают изменение поведения, повышение уверенности в себе и большую уверенность в себе.

Изменения в поведении

Поведенческие теории можно использовать для мотивации изменений в краткосрочной и долгосрочной перспективе. Игра «Хорошее поведение» (Ссылка 3) — это метод, используемый для закрепления позитивного поведения в классе. Студенты работают индивидуально и в группах, чтобы заработать награды, такие как особые привилегии или призы в конце дня или недели.Возможность выиграть теряется, если определенное нежелательное поведение происходит за пределами заранее установленного лимита, и каждый случай отслеживается на доске или флипчарте. Например, каждый случай внеплановой беседы может быть нежелательным поведением, которое идет вразрез с коллективом. Учащиеся мотивированы к тому поведению, которое приводит к краткосрочному вознаграждению.

Поведенческие теории, использующие положительное подкрепление, также продемонстрировали долгосрочные положительные последствия. Согласно исследованию, опубликованному в июне 2008 года в Журнале по наркотической и алкогольной зависимости ( Ссылка 4).

• Поведенческие теории могут использоваться для мотивации изменений в краткосрочной и долгосрочной перспективе.
  
• Возможность выиграть теряется, если определенное нежелательное поведение происходит за пределами заранее установленного лимита, и каждый случай отслеживается на доске или флипчарте.

Повысьте самооценку

В чем смысл образа жизни?

В публикации «Социальные основы мысли и действия: социальная когнитивная теория» в 1986 году Альберт Бандура задокументировал теорию о том, что познание в сочетании с влиянием окружающей среды может управлять поведением человека и вести к повышению самоэффективности или уверенности в себе. 4.Теории Бандуры подчеркивают способность человека управлять собственным развитием и действовать, признавая при этом, что условия окружающей среды влияют на то, как люди меняются. Признание того, что человек может изменить свое поведение с последующими изменениями в результате, формирует уверенность в себе, которая способствует дальнейшим изменениям.

Повышение уверенности

Когнитивная поведенческая теория пытается корректировать поведение, помогая людям по-другому и более позитивно думать о проблемах, с которыми они сталкиваются, а применение когнитивно-поведенческой теории в терапевтических условиях может укрепить уверенность.По данным Американской психологической ассоциации, пациенты, которые применяют когнитивно-поведенческую терапию в попытке лучше справиться с болью, демонстрируют повышенную уверенность в своей способности участвовать в жизнедеятельности. Пациентов учат определять негативные мысли о боли и способы их уменьшения с помощью техник осознания и релаксации. Пошаговые тренировки в повседневной деятельности помогают развить навыки справляться с болью, а также укрепляют уверенность в том, что человек может участвовать в различных занятиях и получать от них удовольствие.

• Когнитивная поведенческая теория пытается скорректировать поведение, помогая людям по-другому и более позитивно относиться к проблемам, с которыми они сталкиваются, а применение когнитивно-поведенческой теории в терапевтических условиях может укрепить уверенность.
  
• Пошаговые тренировки в повседневной деятельности помогают развить навыки, позволяющие справляться с болью, а также укрепляют уверенность в том, что человек может участвовать в различных занятиях и получать от них удовольствие.

В чем величайшая сила бихевиоризма? — MVOrganizing

В чем величайшая сила бихевиоризма?

Сильные стороны.Одна из самых сильных сторон поведенческой психологии — это способность четко наблюдать и измерять поведение. Бихевиоризм основан на наблюдаемом поведении, поэтому иногда легче количественно оценить и собрать данные при проведении исследования.

В чем недостаток бихевиористского подхода?

недостатком бихевиористской атаки является то, что теории чрезмерно детерминированы, поскольку бихевиористы считают, что наше поведение определяется просто эффектами окружающей среды, такими как классическая обусловленность и оперантная обусловленность, что является недостатком, поскольку поведение может быть недетерминированным и не может быть…

В чем состоит основная слабость поведенческой точки зрения?

Слабые стороны.1.) Части этой точки зрения игнорируют социальные, когнитивные и эмоциональные аспекты поведения (редукционистский) 2.) Споры о том, существуют ли общие законы, управляющие поведением животных и человека — люди отличаются от животных, поэтому обобщающие выводы исследований на животных могут не действительны.

Можно ли сфальсифицировать бихевиоризм?

Короче говоря, бихевиоризм работает, потому что он ложен: мы уже достаточно знаем о мыслях и чувствах, чтобы разрабатывать награды и наказания, которые животные и люди понимают и о которых заботятся.следует за ответом и делает более вероятными последующие ответы того же типа.

Каковы сильные стороны бихевиористского подхода?

Одна из сильных сторон состоит в том, что бихевиористский подход является научным по своей методологии. Это сильная сторона, потому что научные методы, такие как лабораторные эксперименты, позволяют полностью контролировать переменные. Это помогает психологам установить причинно-следственную связь между переменными.

В чем разница между бихевиоризмом и экзистенциализмом?

Ответ: Бихевиоризм — это систематический подход к пониманию поведения людей и других животных, в то время как экзистенциализм — это форма философского исследования, которое исследует проблему человеческого существования и сосредотачивается на жизненном опыте мыслящего, чувствующего, действующего человека.

Каковы недостатки когнитивного подхода?

Например… Слабость в том, что когнитивный подход использует преимущественно лабораторные эксперименты, поэтому они имеют низкую экологическую ценность, они не такие, как ситуации в реальном мире. Слабость заключается в сосредоточении на внутренних психических процессах, когнитивный подход игнорирует другие факторы, что делает его редукционистским.

В чем сила когнитивной теории?

Одной из сильных сторон когнитивного подхода является то, что он всегда использовал строго контролируемые и строгие методы исследования, чтобы позволить исследователям делать выводы о когнитивных процессах на работе.Это включало использование лабораторных экспериментов для получения надежных и объективных данных.

В чем могут быть слабые места теории Пиаже?

Основная критика проистекает из самой природы сценической теории. Этапы могут быть неточными или просто неправильными. Weiten (1992) указывает, что Пиаже, возможно, недооценил развитие маленьких детей. Другие отмечают, что дети до операции могут быть менее эгоцентричными, чем полагал Пиаже.

Каковы сильные и слабые стороны психологии поведения?

Одна из самых сильных сторон поведенческой психологии — это способность четко наблюдать и измерять поведение . Слабые стороны этого подхода включают неспособность учитывать когнитивные и биологические процессы, влияющие на действия человека.

Щелкните, чтобы увидеть полный ответ

Кроме того, каковы сильные стороны бихевиористского подхода?

Одна из сильных сторон состоит в том, что бихевиористский подход является научным по своей методологии. Это с силой , потому что научные методы, такие как лабораторные эксперименты, позволяют полностью контролировать переменные.Это помогает психологам установить причинно-следственную связь между переменными.

Можно также спросить, каковы сильные и слабые стороны биологического подхода? Недостатки

• Слишком много внимания уделяется «природе» в дебатах о природе / воспитании. Он утверждает, что поведение вызвано гормонами, нейротрансмиттерами и генетикой.
• Он развивает теории о расстройствах и обобщает их, чтобы применить их ко всем. Он не принимает во внимание мнение о том, что люди уникальны.

Кроме того, в чем заключается недостаток бихевиористского подхода?

С другой стороны, недостатком бихевиористского подхода является то, что теории слишком детерминированы, поскольку бихевиористы считают, что наше поведение определяется только эффектами окружающей среды, такими как классическая обусловленность и оперантная обусловленность , что является недостатком , поскольку поведение может быть недетерминированным и есть

Что такое поведенческая теория?

Бихевиоризм, также известный как поведенческая психология , — это теория обучения, основанная на идее, что все виды поведения приобретаются посредством обусловливания.Кондиционирование происходит через взаимодействие с окружающей средой. Бихевиористы считают, что наша реакция на стимулы окружающей среды формирует наши действия.

Преимущества и недостатки поведенческого подхода Пример бесплатного эссе

Очерк, Страницы 2 (458 слов)

Краткое описание двух преимуществ и двух недостатков поведенческого подхода

Одна из сильных сторон бихевиористского подхода заключается в том, что он фокусируется только на поведении и поведении, которые можно наблюдать и которыми можно манипулировать.Следовательно, этот подход оказался полезным в экспериментах, в которых можно наблюдать за поведением и манипулировать им для достижения желаемых эффектов, таких как эксперимент, который Бурр Фредерик Скиннер провел на крысах, заставляя их нажимать кнопки и рычаги до тех пор, пока им не дадут еду, и эксперимент Иван Петрович Павлов. проводился на собаках, где он заставлял их выделять слюну под звон колокольчика, а не на еду.

Сдавайте бумагу самого высокого качества
Обратитесь к квалифицированному писателю, который поможет вам с

«Преимущества и недостатки поведенческого подхода»

Получите качественную бумагу

НОВИНКА! AI, соответствующий писателю

Бихевиористский подход также концентрируется на «здесь и сейчас» и на том, что можно увидеть, а не на исследовании прошлого человека, как это делает психодинамический подход.Это преимущество, потому что оно не касается того, что нельзя увидеть и что произошло в прошлом, и многие люди не знают и не верят, что их прошлое определяет поведение и личности в их дальнейшей жизни, и многие люди думают, что устранение нежелательного поведения является важнее, чем понимание причин поведения.

С другой стороны, недостатком бихевиористского подхода является то, что теории слишком детерминированы, поскольку бихевиористы считают, что наше поведение определяется только эффектами окружающей среды, такими как классическая обусловленность и оперантная обусловленность, что является недостатком, поскольку поведение может быть недетерминированным и может нет причин для этого.Это также подрывает степень свободы воли человека и не учитывает, что когда-либо человек может делать выбор в отношении своего поведения и нести моральную ответственность за свое поведение, что является недостатком подхода, поскольку человек может решить изменить свое поведение и личность. в любой момент, и окружающая среда не должна влиять на их решение.

Узнайте смету стоимости вашей бумаги

«Вы должны согласиться с условиями предоставления услуг и политикой конфиденциальности»

Кроме того, бихевиористский подход слишком много внимания уделяет воспитанию.Он фокусируется только на влиянии окружающей среды на человека, поэтому он полностью игнорирует эффекты, которые природа может оказать на цель, и игнорирует генетику как объяснение поведения, что является недостатком, поскольку поведение может изменяться и модифицироваться природой каждый день разными способами, например, где человек живет, где он бывает, даже по какому маршруту на автобусе он ездит и т. д. Более того, бихевиористам часто задают вопрос: «Если обучение — единственный фактор, который делает нас такими, какие мы есть, то мы все должны быть способны стать такими, какими мы хотим. быть », и многие бихевиористы не могут должным образом обосновать этот вопрос, суть в том, что существует множество различных факторов, влияющих на наши способности, помимо обучения.

Кроме того, теории бихевиоризма в основном проверялись на животных, поэтому полученные результаты могут не полностью применяться к человеческому поведению, которое намного сложнее.

Сдавайте бумагу самого высокого качества
Обратитесь к квалифицированному писателю, который поможет вам с

«Преимущества и недостатки поведенческого подхода»

Получите качественную бумагу

Помогаем студентам с 2015 года

Преимущества бихевиоризма в образовании

1. Дом
2. Преимущества бихевиоризма в образовании

Тип фильтра: За все время Последние 24 часа Прошлая неделя Прошлый месяц

Список результатов Преимущества бихевиоризма в образовании

Преимущества бихевиоризма в обучении Синоним

Предварительный просмотр

4 часа назад Бихевиоризм — это теория о том, почему люди ведут себя именно так.В основном это связано с наблюдаемым поведением, которое можно измерить. В обучении бихевиоризм фокусируется на стимулах, вызывающих реакцию. Бихевиоризм ориентирован на действия и не принимает во внимание мысли или эмоции, связанные с реакцией или реакцией.

Показать еще

См. Также : Статьи о бихевиоризме в образовании

Что такое теория поведенческого обучения?

Предварительный просмотр

5 часов назад Текущие учителя и те, кто учится, чтобы стать учителями, должны понимать, как теории обучения влияют на их учеников.Поведенческая теория обучения или бихевиоризм — это теория обучения, которая сильно влияет на учащихся и их поведение в классе. Узнайте больше о поведенческой теории обучения и о том, как преподаватели могут использовать ее, чтобы помочь учащимся добиться успеха.

Расчетное время чтения: 9 минут

Показать еще

См. Также : Применение бихевиоризма в образовании Показать подробности

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ БЛОГ: ПРЕИМУЩЕСТВА И…

Предварительный просмотр

8 часов назад Поведение основан на наблюдаемом поведении, поэтому при проведении исследования легче количественно оценить и собрать данные и информацию.2.Эффективные терапевтические методы, такие как интенсивное поведенческое вмешательство, , анализ поведения , экономия токенов и…

Расчетное время чтения: 1 мин.

Показать еще

См. Также : Примеры бихевиоризма в образованиеПоказать подробности

Сильные стороны и ограничения поведения человека

Предварительный просмотр

8 часов назад Поведенчество с тех пор доказало свою эффективность, например, в диагностике пациентов с психическими расстройствами путем практического применения нового поведения (Barrett). & Lindsley, 1962), улучшая запоминание предметов для пациентов с деменцией (Dixon et al., 2011) или для подготовки студентов военно-технического образования (Gökmenolu & Kiraz, 2010).

Расчетное время чтения: 7 минут

Показать еще

См. Также : Поведенчество в образовании pdf Показать подробности

Поведенчество в классе Психология образования

Предварительный просмотр

7 часов назад убедительно продемонстрировали решающую роль, которую играют позитивные последствия в поощрении и усилении обучения животных.Они показали, что положительные последствия играют не менее важную роль в обучении детей в классе (Sulzer-Azaroff & Mayer, 1986).

Показать еще

См. Также : Обучение теории поведенияПоказать подробности

Бихевиоризм как философия образования

Предварительный просмотр

9 часов назад Бихевиоризм как философия образования 1. Бихевиоризм как философия образования .с Павловым и Скиннером 2. Бихевиоризм как философия Образовательное поведение — это раздел психологии, который в применении к классной обстановке фокусируется на формировании поведения ученика с различными типами поведения подкреплений и последствий, называемых оперантными …

Показать еще

См. Также : Философия образовательного бихевиоризма Показать подробности

Преимущества и недостатки бихевиориста…

Предварительный просмотр

6 часов назад Одна из сильных сторон подхода бихевиориста заключается в том, что он фокусируется только на поведении , и , , которые можно наблюдать и которыми можно управлять.Следовательно, этот подход оказался полезным в экспериментах, в которых поведение можно наблюдать и манипулировать для достижения желаемых эффектов, таких как эксперимент Burrhus Frederic Skinner, проведенный на крысах, манипулируя ими для нажатия кнопок и…

Расчетное время чтения: 5 мин

Показать еще

См. также : Бихевиоризм Скиннера в образовании Показать подробности

Бихевиоризм: его сильные и слабые стороны Рейнальдо

Предварительный просмотр

4 часа назад Поведение в целом оказало нам большое влияние из по образованию и психология.Мы никогда не можем просто отрицать тот факт, что некоторые из наших убеждений и подходов к жизни уходят корнями в эту совокупность знаний. В конце концов, я должен сказать, что ни одна теория никогда не может полностью объяснить, как мы ведем себя и учимся в контексте меняющегося.

Расчетное время чтения: 4 минуты

Показать еще

См. Также : Примеры бихевиоризма Показать подробности

Каковы преимущества поведенческих теорий?

Предварительный просмотр

6 часов назад Поведенческие теории используются для прогнозирования реакции человека или группы людей на определенную ситуацию.Они используются в науках психологии и социологии для разных целей. В психологии поведенческих теорий используются для прогнозирования реакций у людей и для попытки прописать протоколы лечения людям, которые борются в различных стрессовых ситуациях.

Расчетное время чтения: 3 минуты

Показать еще

См. Также : Avi ConverterПоказать подробности

Преимущества и недостатки подхода к поведению

Предварительный просмотр

6 часов назад Студент Управление поведением : Одномодельный подход против эклектического подхода Страницы: 5 (1417 слов) Обсудить преимущества и недостатки привлечения пользователей услуг и лиц, осуществляющих уход, в образование и обучение студентов социальной работы Страницы: 5 (1418 слов) Преимущества и недостатки испытательного срока и условно-досрочное освобождение Страницы: 4 (1162 слова)

Показать еще

См. также : Avi Converter Показать подробности

Поведение в классе — Ученые-ученые

Предварительный просмотр

1 час назад Пару недель назад, мы предоставили несколько ресурсов, рассказывающих о бихевиоризме в классе.Сегодня мы хотели бы представить наш собственный обзор бихевиоризма и того, как его можно использовать в классе для содействия обучению. Хотя принципы бихевиоризма и часто используются в качестве инструментов для управления классом, они могут широко применяться для изменения поведения.

Расчетное время чтения: 7 минут

Показать еще

См. Также : Avi Converter Показать подробности

Преимущества и недостатки обучения поведенческой ориентации Автор

Предварительный просмотр

5 часов назад Улучшение практических результатов.может указывать на обучение, это могло быть. аргументировал понимание, рассуждение. и мышление высшего порядка и л. заработком пренебрегают (Батлер, 2005). Дети учатся лучше всего, когда они. активны, ищут решения проблем, экспериментируют и разговаривают (Адамс, 2006). Показать полный текст.

Показать еще

См. Также : Avi Converter Показать подробности

Behaviorist Learning Theory In The Classroom HRF

Preview

9 часов назад В теории обучения бихевиориста идея состоит в том, чтобы создать определенные модели поведения через вознаграждение за желаемое поведение и последствия за нежелательное поведение.Когда он применяется к классной комнате, он становится методом оперантной обусловленности. Он используется, чтобы не помогать детям понять преимуществ следования правилам посредством логического…

Расчетное время чтения: 5 минут

Подробнее

См. Также : Avi Converter Показать подробности

Что такое бихевиоризм и как его использовать в классе?

Preview

4 часа назад Вознаграждение учащихся за хорошую работу благодарностями или похвальными пунктами (даже с устной похвалой) — это подход бихевиориста .Это заставляет студентов вести себя или стремиться к лучшей работе, используя те же методы оперантного кондиционирования, которые отстаивал Скиннер. Вы также можете увидеть бихевиористскую теорию в том, как мы учим студентов проверять перед экзаменами.

Показать еще

См. Также : Avi ConverterПоказать подробности

Каковы преимущества поведенческих теорий? Здорово

Предварительный просмотр

1 час назад Другие теории, например, продвигаемые Б.Ф. Скиннер, рассматривайте поведение как набор положительных или отрицательных реакций, которые можно изменить с помощью подкрепления. Хотя поведенческих теорий теории могут различаться в своем взгляде на то, как возникает человеческое поведение , преимущества этих теорий включают изменение поведения , повышение самооценки и большей уверенности в себе.

Показать еще

См. Также : Avi Converter Показать подробности

(PDF) Бихевиоризм, образование и учебная программа

Предварительный просмотр

7 часов назад История (2) Иван Павлов.- Основоположник классического кондиционирования; безусловный раздражитель. Джон Б. Ватсон. — Введен термин « бихевиоризм, ». — Изучал, как ведут себя определенные раздражители. организмов

Показать еще

См. также : Конвертер Avi, Конвертер PDF Показать подробности

Проблема с поведением — Альянс против изоляции

Предварительный просмотр

3 часа назад Фокус на поверхности поведение , при этом не кажется, что понимает и не беспокоит сложность или даже простую дихотомию волевого и автономного (реакция на стресс) и использование устаревшего бихевиоризма , основанного на животных, (который не имеет данных о долгосрочных преимуществах ) продолжает подводить студентов нашей страны.

Расчетное время чтения: 10 минут

Показать еще

См. Также : Avi Converter Показать подробности

Применение поведенческого подхода в образовании PHDessay.com

Предварительный просмотр

8 часов назад Applyingior Behavior Теория в классе — приложение бихевиоризм в образовании Эффективное обучение начинается с эффективного управления классом. Чтобы обеспечить достижение поставленных целей, учителя должны применять наиболее подходящий подход для мотивации интереса, управления поведением и поддержания порядка в классе.

Расчетное время чтения: 9 минут

Показать еще

См. Также : Avi Converter Показать подробности

Поведенческий план вмешательства: что это такое и его преимущества

Предварительный просмотр

8 часов назад Поведение План вмешательства Льготы . Существует бесчисленное множество преимуществ внедрения BIP для нуждающихся студентов, но вот самые заметные. Учитывает индивидуальные потребности студентов.Не каждый подход будет работать с каждым учеником — даже если поведенческая проблема , на первый взгляд, идентична. Это потому, что основная причина, скорее всего, очень

Расчетное время чтения: 6 минут

Показать еще

См. Также : Avi Converter Показать подробности

Behaviorism Learning Theory Funderstanding: Education

Preview

Just Now Behaviorism часто используется учителями, которые награждают или наказывают учеников за поведение. Бихевиоризм часто противопоставляется конструктивизму. Конструктивисты с большей вероятностью позволят экспериментировать и исследовать в классе и поставить…

Показать еще

См. Также : Avi ConverterПоказать подробности

Бихевиоризм Педагогика дошкольного образования

Предварительный просмотр

5 часов назад Вклад бихевиоризма (в частности, примененный анализ поведения ) в регулярное и специальное образование детей младшего возраста варьируется от оперантных стратегий и процедур обучения, направленных на решение проблем поведения , до экспериментальных демонстраций этого поведения и процедур, предназначенных для изменить это неотделимо от контекста, в котором они

Показать еще

См. также : Avi Converter Показать подробности

Бихевиоризм Педагогическая психология

Предварительный просмотр

Только сейчас Бихевиоризм — это взгляд на обучение, который фокусируется на изменениях в наблюдаемом поведении людей — изменениях в том, что люди говорят или делают.В какой-то момент мы все используем эту перспективу, называем ли мы ее « бихевиоризм » или как-то еще. Например, в первый раз, когда я водил машину, я был обеспокоен в первую очередь тем, могу ли я на самом деле водить машину, а не тем, могу ли я описать или

Показать больше

См. Также : Avi Converter, Ps ConverterShow подробнее

Бихевиоризм Новые перспективы в обучении, преподавании

Предварительный просмотр

2 часа назад В сфере образования сторонники бихевиоризма эффективно приняли эту систему вознаграждений и наказаний в своих классах, поощряя желаемое поведение и наказывая за несоответствующее поведение .Награды различаются, но в некотором роде они должны быть важны для учащегося. Например, если учитель хочет научить поведению оставаться сидеть во время урока

Показать еще

См. Также : Avi Converter Показать подробности

Поведенческий дизайн в учебном дизайне для ELearning: Когда

Предварительный просмотр

9 часов назад Резюме: Как написать о « преимуществах » бихевиоризма , когда именно метод обучения получил наибольшую критику? Бихевиористские теории могут показаться устаревшими, поскольку в настоящее время все, кто участвует в разработке инструкций для электронного обучения, похоже, отдают предпочтение конструктивизму.

Показать еще

См. Также : Avi Converter Показать подробности

Как использовать поведение в классе В классе

Предварительный просмотр

7 часов назад Поведение сегодня не менее актуально, чем в школах в 1950-х Б.Ф. Скиннером. Согласно Скиннеру, поведение — это выученная реакция, усиленная последствиями, проистекающими из этого поведения . Например, если студенты получают вознаграждение за выполнение…

Показать еще

См. Также : Avi Converter Показать подробности

Как студенты учатся: бихевиоризм

Предварительный просмотр

2 часа назад Скиннер отметил, что бихевиоризм — это часто используется школьными учителями, которые награждают или наказывают учеников за поведение (Funderstanding, 2002).Фактически, предпосылка, лежащая в основе многих авторских электронных курсов, основана на концепции вознаграждения за правильные ответы, что является формой бихевиоризма, но на более высоком уровне.

Показать еще

См. Также : Avi Converter Показать подробности

Применение теорий обучения в сестринском образовании

Предварительный просмотр

3 часа назад Бихевиоризм . Бихевиоризм был доминирующим подходом в психологических исследованиях.В начале 20-го века традиционные бихевиористы считали, что обучение — это изменение наблюдаемого поведения , и оно происходит, когда происходит коммуникация между двумя событиями, стимулом и реакцией []. Другими словами, они считают, что учащиеся с поведенческими подкреплениями, , которые…

Показать еще

См. Также : Бесплатный конвертерПоказать детали

Бихевиорист и конструирование знаний

Предварительный просмотр

7 часов назад Бихевиоризм Теория положительного подкрепления (вознаграждения) имеет дело с концепцией мотивации.Его теория техники отрицательного подкрепления не менее важна, чем профилактика. Эта теория полезна, поскольку это традиционный способ обучения учителей, которые верят в концепцию вознаграждений и наказаний как единственное средство обучения . Имея

Показать еще

См. Также : Avi Converter Показать подробности

Теория поведения как модель обучения взрослых

Предварительный просмотр

9 часов назад Теория поведения как модель обучения взрослых.Бихевиористы рассматривают обучение как изменение поведения . Это основано на теории поведения , предложенной Торндайком, Павловым, Ватсоном, Гатри, Халлом, Толменом и Скиннером. Эта теория рассматривает локус обучения как стимулы во внешней среде. Потребность людей побуждает их учиться.

Показать еще

См. Также : Avi ConverterПоказать подробности

Что такое поддержка позитивного поведения? Работает ли это в школах

Предварительный просмотр

9 часов назад Положительный Поведенческий Вмешательство и поддержка — это программа, разработанная Национальным центром технической помощи в сотрудничестве с Министерством образования для устранения поведенческой дисфункции в школах и создания научно-обоснованные методы, приносящие пользу всем учащимся в школе.

Показать еще

См. Также : Avi Converter Показать подробности

Преимущества и недостатки подхода «Бихевиорист»

Предварительный просмотр

4 часа назад Краткое описание двух преимуществ и двух недостатков подхода «Поведенческий человек» (12) Один из Сильные стороны атаки бихевиориста в том, что она просто фокусируется на поведении и поведениях, которые можно наблюдать и которыми можно манипулировать. Следовательно, эта атака оказалась полезной в экспериментах, где поведение можно наблюдать и манипулировать для желаемого

Расчетное время чтения: 3 минуты

Подробнее

См. Также : Avi Converter Показать подробности

Преимущества инклюзивности и разнообразия в классе

Preview

8 часов назад Преимущества инклюзивности и разнообразия в классе.Среда, 24 июля 2019 г. Прошло немногим более 60 лет с тех пор, как Браун против Совета Education , одного из самых важных дел в Верховном суде в истории Соединенных Штатов. Это решение сделало незаконным разделение государственных школ по признаку расы.

Показать еще

См. Также : Бесплатный конвертер Показать подробности

Изменение ролей поведенческого здоровья в здравоохранении

Предварительный просмотр

8 часов назад Изменение ролей в здравоохранении специалистов по поведению специалистов здравоохранения и 35 Contemporary Образование и обучение Jaimie Chen Olivet Nazarene University, [адрес электронной почты защищен] Samuel Mayhugh Olivet Nazarene University, Хьюстон Томпсон Olivet Nazarene University, [адрес электронной почты защищен]

Показать еще

См. Также : Avi ConverterShow details

Социальные преимущества образования

Предварительный просмотр

2 часа назад Тем не менее, образование также обеспечивает «социальные выгоды » для отдельных лиц и общества в целом, включая лучший способ заботиться о себе и, следовательно, создание лучшего общества для жить в.Хотя количественно эти социальные преимущества трудно определить количественно, более систематический анализ поможет нам лучше понять все эффекты education и

Подробнее

См. Также : бесплатный конвертер Показать подробности

(PDF ) Последствия бихевиоризма и гуманизма

Предварительный просмотр

5 часов назад В этой статье исследуется движение от бихевиоризма к гуманизму в уходе за больными образования и предполагается, что его основы лежат в принципах критической социальной теории.Корни критической социальной теории

Показать еще

См. Также : Avi Converter, Pdf Converter Показать подробности

Плюсы и минусы обучения отслеживанию поведения

Предварительный просмотр

7 часов назад Минусы Behavior Отслеживание Образование Технологии 1. Поведение Стыд. Некоторые преподаватели не согласны с поведением, отслеживанием образования технологиями, потому что они считают, что это может пристыдить учащихся до заниженной самооценки.Поскольку многие из этих платформ основаны на системе баллов и вознаграждений, которая открыто отображается и немедленно отправляется родителям, учащиеся

Подробнее

См. Также : Avi ConverterПоказать подробности

Конструктивизм и поведение: обучение студентов с помощью

Предпросмотр

9 часов назад Конструктивизм и Бихевиоризм . Учителя используют в классе различные теории обучения. Конструктивизм, при котором учащиеся конструируют свои собственные знания посредством обучения, и

Показать еще

См. Также : Avi Converter Показать подробности

Поведение Powerpoint SlideShare

Предварительный просмотр

5 часов назад Плохое поведение отметка (или наказание) научит ученика, что говорить, пока говорит учитель, не является надлежащим поведением .Ученика также можно классически приучить к определенному поведению в классе — если ученики поймут, что у них всегда есть популярные викторины, когда их учитель несет с собой папку оранжевого цвета, они будут

Показать еще

См. Также : Avi ConverterShow details

Как поведенческое обучение помогает детям с аутизмом?

Предварительный просмотр

Just Now Aspiring Special Education учителей, вероятно, слышали, что поведенческое обучение используется для обучения детей с расстройствами аутистического спектра (ASD).Прикладной поведенческий анализ (ABA) — это развивающийся образовательный подход, ориентированный на повышение позитивного и социально приемлемого поведения. Обычно развивающиеся дети могут научиться игре и социальным навыкам без вмешательства. Но, дети с аутизмом…

Показать еще

См. Также : Avi ConverterПоказать подробности

Как я буду применять бихевиористскую философию в образовании

Предварительный просмотр

Только что Бихевиоризм — это отрасль психологии в применении к классной обстановке, он фокусируется на формировании поведения ученика с различными типами подкреплений поведения и последствий, называемых оперантным условием.Существует четыре типа подкрепления: положительное подкрепление, отрицательное подкрепление, предъявление наказания и удаления.

Показать еще

См. Также : Avi Converter Показать подробности

Поведенчество и развивающийся ребенок Финансирование

Предварительный просмотр

8 часов назад Бихевиоризм — это теория обучения, которая фокусируется на наблюдаемом поведении. Он разбит на две области обусловленности — классическую и поведенческую или оперантную.Большинство знакомо с оперантным обусловливанием, когда через вознаграждение можно узнать, какое поведение , , желательно. Б.Ф. Скиннер потратил много времени на изучение оперантной обусловленности с помощью

Показать еще

См. Также : Конвертер Avi Показать подробности

Что такое поведенческая терапия и почему это важно?

Preview

1 час назад Преимущества из поведения и ABA-терапия для людей всех возрастных групп должны быть более четко доведены до сведения специалистов здравоохранения и общественности.Эффективное поведение методов терапии. Не существует единого типа поведенческой терапии . Фактически, то, что определяет поведение . терапия — это множество различных видов специализированной терапии, в том числе следующие:

Подробнее

См. Также : Avi Converter Показать подробности

Изменение поведения путем изменения среды в классе

Предварительный просмотр

2 часа назад рвущееся поведение : Она сообщала школьному персоналу о деструктивном поведении три или более раз в неделю.Из 17 учеников в ее классе одна получила специальных образовательных услуг, услуг, а несколько учеников ожидали направления на аттестацию по специальному образованию . Учащиеся в классе продемонстрировали высокий уровень деструктивного поведения таких

Подробнее

См. Также : Avi Converter Показать подробности

Подробности сеанса IHI Institute for Healthcare Improvement

Предварительный просмотр

7 часов назад У экспертов по поведенческому здоровью и ED есть решения этих проблем, но они говорят, что они возможны только тогда, когда персонал подготовлен для перехода от традиционно реактивной роли к поведенческому здоровью в целом.Что это влечет за собой? Узнайте больше на WIHI от 14 ноября: Преимущества из Поведенческое здоровье в ED.

Показать еще

См. Также : Бесплатный конвертер Показать подробности

Влияние больших данных на образование: история, преимущества и

Предварительный просмотр

2 часа назад Большие данные в образовании для измерения достижений учащихся и не только. Спрос на специалистов по обработке данных оценивается IBM в 28% в 2020 году.Аналитика больших данных остается в списке желаний сферы Education как передовой способ накопления больших объемов структурированных и неструктурированных данных. Большие данные в секторе образования , прежде всего

Показать еще

См. Также : Бесплатный конвертерПоказать подробности

Тип фильтра: За все время Последние 24 часа Прошлая неделя Прошлый месяц

Пожалуйста, оставьте свои комментарии здесь:

Часто задаваемые вопросы

Почему бихевиоризм так важен в специальном образовании?

Бихевиористская теория обучения важна не только для достижения желаемого поведения в обычном образовании; Учителя специального образования имеют планы изменения поведения в классе, которые они могут реализовать для своих учеников.Эти планы гарантируют этим учащимся успех в школе и за ее пределами.

Что такое бихевиоризм как философия образования?

Бихевиоризм как философия образования Бихевиоризм — это отрасль психологии, которая в применении к классной комнате фокусируется на обусловливании поведения учащихся с помощью различных типов подкреплений поведения и последствий, называемых оперантными обусловливаниями.

Как использовать теорию бихевиоризма в классе?

Как использовать бихевиоризм в классе Вы можете найти бесчисленное множество способов применить теорию бихевиоризма в классе для выявления и поддержания желаемого поведения учащихся.Примеры методов модификации поведения включают похвалу, системы вознаграждения, постоянную обратную связь, положительное подкрепление и некарательную дисциплину.

Что учителя могут сделать, чтобы улучшить поведение учеников?

Возможно, вам будет полезно сотрудничать с другими учителями, заинтересованными в использовании бихевиоризма для улучшения успеваемости и поведения учащихся.