Обратите внимание! Трогать позвоночник во время массажа можно только профессиональному массажисту или мануальному терапевту.

Если ребёнок совсем не садится в 8 месяцев, но хорошо ползает и уже встаёт у опоры, то поводов для беспокойства нет. Скорее всего, очень скоро он сядет. Помогут ему в этом массаж, гимнастика, чтобы сделать мышцы спины крепче, плаванье, а также любовь и поддержка родителей.

Видео

В 8 месяцев ребенок не ползает и не сидит: как помочь научиться

Порой родители, особенно молодые, ведут себя нетерпеливо. Им очень хочется, чтобы их ребенок быстрее сел, начал ходить и говорить. Однако не стоит торопить события. Ведь всему придет свое время. Некоторые мамы и папы очень волнуются, когда малыш не сидит и не ползает в установленные сроки. Хотя строгих рамок появления этих навыков не существует. Что же делать, если ребенку 8 месяцев, не сидит и не ползает?

Что дает ребенку навык сидения

Чтобы оценить важность этого процесса, необходимо понять следующее. Ребенок, проводивший большую часть времени в положении лежа, вдруг осознает, что вокруг него простирается неизведанный мир.

При этом ручки малыша, когда он сидит, позволяют ему взять игрушку, пощупать ее и взять в рот. Он спокойно может играть один, когда находится в этом положении. Родители почувствуют настоящее облегчение, когда малыш сможет развлекать себя в течение некоторого времени.

Сидение подготавливает спинку ребенка к ходьбе. В этом заключается его польза и вред, ведь положение стоя увеличивает нагрузку на позвоночник. Сидение наоборот укрепляет мышцы, делая их готовыми к первым шагам.

Поэтому так важно не торопить события. А лучше всего подготовить позвоночник к возрастающим нагрузкам, т. е. ползанию. Ведь это один из наиболее важных навыков для ребенка.

Как научить ребенка ползать в 8 месяцев? Все дети разные, поэтому не все в одно время начинают выполнять эти движения. Далее в статье будут рассмотрены особенности этого процесса.

Во сколько начинает ползать малыш

Ползание — важный процесс, который происходит в развитии малыша. Ребенок тогда сможет самостоятельно передвигаться и познавать мир. Обычно родители, начиная с 5 месячного возраста, начинают ждать от него развития этого навыка.

Если и в 8 месяцев ребенок не ползает, то в этом нет ничего опасного. Раньше педиатры утверждали, что это должно происходить в 6 месяцев, то теперь они не относятся к этому так категорично. Ребенок поползет тогда, когда наступит время.

Все дети индивидуальны, однако, наиболее вероятно, что ползать они начнут в 6-8 месяцев. В этот период они начинают интересоваться происходящим вокруг. А когда для этого есть необходимая мотивация, то они начинают передвигаться в нужном направлении.

Когда малыш начинает сидеть

В развитии ребенка имеется несколько этапов развития. Среди них — сидение. Обычно родители очень ждут этого момента и иногда допускают ряд ошибок. Ориентировочно дети начинают сидеть в 6 месяцев, а уже без посторонней помощи в 8. Сроки могут сдвигаться, в зависимости от психоэмоционального и физического развития.

Главное условие — не следует присаживать ребенка раньше времени. Иногда родители, видя, как он подтягивается в 4-5 месяцев, думают, что он готов к этому этапу развития. На самом деле малыши тренируют свои мышцы. Поэтому приподнимать его больше, чем он делает это самостоятельно, не следует.

Еще одна ошибка мам и пап — усаживать малыша самостоятельно или обкладывать его подушками. Это может нанести ему серьезные травмы. Необходимо подождать, когда малыш будет делать это самостоятельно.

Способность сидеть зависит от крепости мышц, поэтому крупные или худые дети смогут освоить этот навык к 8-9 месяцам. Для ускорения процесса можно делать специальную гимнастику и массаж.

Стоит ли родителям волноваться

Если в 8 месяцев ребенок сидит без посторонней поддержки, то он развивается правильно. Ведь у каждого свой график развития. Почему в 8 месяцев ребенок не ползает? Возможно, его время еще не пришло. Хотя, когда это происходит, то доставляет много радости родителям.

Если малыш еще не ползает, мама может проконсультироваться с педиатром, ортопедом или неврологом. Если никаких отклонений в развитии ребенка они не обнаружат, то, скорее всего, он сразу станет осваивать навыки ходьбы. И поэтому пропущенный этап ползания будет проходить вместе с первыми шагами. Если малыш родился недоношенным, то вполне возможно, что процесс развития у него сдвинется. А поползет он ближе к 10-11 месяцам.

Как подготовить малыша

Как научить ребенка ползать в 8 месяцев? Постоянное желание двигаться возникает у малыша с первых дней его жизни. Оно связано с его стремлением активно познавать мир. Родители должны этому всячески способствовать. Специальных знаний и усилий для этого не потребуется.

Стимулировать активность можно следующим образом:

1. К 3 месяцам ребенок должен держать головку. Если ему тяжело это делать, то для тренировки его выкладывают на животик. Разложенные игрушки поспособствуют тому, что он будет вертеть головкой, чтобы рассмотреть их. Укреплению мышц также помогает оздоровительный массаж.
2. В 4 месяца его можно учить захватывать различные предметы и свои ножки. А когда он будет тянуть конечности в рот, то мышцы будут растягиваться. В этом возрасте малыш еще не может сидеть, но игры будут способствовать развитию этого навыка.
3. К 6 месяцам ребенок должен поворачиваться на бочок. Можно помочь ему следующим образом. Мама сгибает ножку в колене и заводит ее немного вбок. А ребенок сам завершит это действие.

Если малыш в 6 месяцев еще не сидит, то следует постараться закрепить навык поворотов в разные стороны. Это способствует укреплению мышечной системы. А заставлять сидеть неокрепшего ребенка не следует, это может привести к проблемам со здоровьем. Не нужно тянуть его за ручки, чтобы он сел.

Как не упустить необходимый момент

Если ребенок в 8,5 месяца не ползает, но вдобавок к этому и не сидит, то это повод для родителей обратиться к специалисту. Если он полностью здоров, то маме не следует волноваться. Когда он научится сидеть, то можно помогать ему и ползать:

• Следует раскладывать его игрушки на некотором расстоянии от него. Наиболее удачные моменты родители должны закреплять и располагать самые яркие предметы еще дальше. Стимулировать движения необходимо с помощью игр «ладушки» или «топотушки».
• Если ребенок сидит на четвереньках и старается достать нужную игрушку, то торопить его не следует. Лучше всего закрепить эту позу. В течение нескольких недель малыш сможет передвигаться в этом положении. Можно стимулировать его, рассказывая ему стишки или потешки.
• Малыши любят ползать от мамы к папе и обратно. Можно превратить процесс в увлекательную игру.
• Не стоит заставлять ребенка ползать по своим правилам. Пусть он это делает так, как ему удобно: по-пластунски, на четвереньках или на попе. Если малышу так удобно, то следует принять это, как аксиому.
• 8 месяцев — это период, когда он с удовольствием начинает общаться с другими детьми. Он созрел к этому диалогу.
• Если ребенок 8 месяцев не ползает на четвереньках, то можно пригласить семью с малышом, который уже научился это делать. И организовать веселое соревнование. Это станет толчком для ползания ребенка.
• Чтобы сделать обучения более эффективным, необходимо сделать небольшую горку, с которой он будет сползать. А на расстоянии от нее родители могут разложить любимые игрушки.

Вызвать особую настороженность мамы должен отказ от двигательной активности или плач в период ползания или сидения.

Мнение известного педиатра

Если ребенок не ползает в 8 месяцев, Комаровский уверен, что существует не много серьезных нарушений, при которых он не сможет научиться сидеть или ходить. Они встречаются в медицинской практике довольно редко.

Сами дети ничего не знают о том, когда им необходимо ползать. При нормальном физическом развитии маленький человек может без помощи родителей сидеть, стоять, ползать и ходить. Но только он должен захотеть этого сам.

Задача родителей в этом случае сводится к тому, чтобы позволить малышу нормально развиваться. И не превращать обучение новым навыкам в тяжелый труд для младенца. Это может вызвать обратную реакцию, и он прекратит ползать. А вот помогать родители должны.

По мнению Комаровского, закалку и упражнения для развития мускулатуры следует начинать с раннего возраста. Процедуры укрепят организм и позволят быстрее освоить навыки, необходимые для первых шагов.

Педиатр считает, что если в 8 месяцев ребенок не ползает и не сидит, то происходит это по следующим причинам:

• мускулатура малыша недостаточно окрепла;
• он эмоционально не готов к следующему этапу развития;
• малышу трудно совершать лишние движения из-за избыточного веса;
• обстановка в семье;
• показатели физического здоровья.

Первые две причины не связаны с отставанием в развитии малыша, скорее всего, это индивидуальные особенности, уверен Комаровский. Также доктор успокаивает волнующихся мам, и говорит, что не все дети ползают. Некоторые из них сразу могут переходить к следующему этапу развития — хождению.

Если ребенок пропустил навык — ползания

Случается, что малыш после освоения сидения, может перейти к хождению. В этой ситуации у родителей отсутствует повод для особой радости, ведь это может негативно отразиться на здоровье малыша. В будущем у него может быть нарушена осанка, могут возникать боли в спине, и есть риск искривления позвоночника. Эти проблемы также иногда носят наследственный характер.

Специалисты рекомендуют ограждать таких детей от серьезных физических нагрузок. Им противопоказаны интенсивные занятия спортом (профессиональным), катание на скейтбордах и роликах. Лучше всего детям заниматься плаванием и лечебной физкультурой. Также необходимо обследоваться у специалиста, чтобы исключить развитие заболеваний позвоночника.

Заключение

Если ребенок не сидит и не ползает, родителям не стоит волноваться, если он полностью физически и эмоционально здоров. Ведь этапы его развития индивидуальны и могут отличаться от других детей.

Как научить ребенка ползать в 5-6 месяцев на четвереньках: видео Комаровского

Умение ползать заложено в ребенке самой природой, однако грамотная помощь родителей не будет лишней. Начинать можно с первого дня рождения. Обычные поглаживания тельца, ручек и ножек, которые рекомендуют делать педиатры, постепенно укрепят мышечные ткани маленького человечка и подготовят его к ползанию. Делать такой домашний массаж очень просто, с ним легко справится и мама, и папа. Если есть возможность и средства, можно обратиться к профессиональному массажисту.

Ситуация, когда к 8-10 месяцам малыш не начал ползать, не садится самостоятельно, плохо держится на ножках и не стоит на них, требует вмешательства врача (рекомендуем прочитать: как можно научить ребенка садиться из положения лежа?). Проведя необходимые обследования и выяснив, что причина кроется в слабых мышцах ребенка, доктор назначит курс специального массажа – такой массаж, как правило, направлен на укрепление и развитие мышечной ткани.

Когда дети начинают ползать?

Определение точных сроков, когда детки должны начать ползать, сидеть, ходить – дело неблагодарное. Новорожденные развиваются по-разному. Некоторые проявляют способности к передвижению на четырех конечностях в 5 месяцев, а другие в 7 встают на четвереньки, чтобы исследовать мир. Известные педиатры предлагают свои методики обучения, мы же доверяем тому, кто все показывает наглядно, и подробно объясняет, аргументируя свои высказывания.

Доктор Комаровский считает, что прописанные в детских медицинских справочниках нормы можно отнести к глубоко примерным цифрам. Приветствуя ползание, Евгений Олегович утверждает, что оно гораздо полезней для детей, чем ходунки и раннее высаживание. Прислушавшись к мнению знаменитого педиатра, мамочки осознают важное правило – ребенок никому ничего не должен. Если взглянуть на усредненные сроки, то они указывают на 6-7 месяцев – вот когда малыш может начать ползать.

Точного срока, когда ребенок начинает ползнать, нет – у каждого малыша своя индивидуальная программа развития. Тем не менее, уже с пяти месяцев можно активно приучать кроху к освоению нового умения

С чего начинать подготовку к ползанию?

Любое новое движение ребенка исходит из его личной заинтересованности и огромного желания познавать мир. Задача родителей состоит в том, чтобы предоставить ему такую возможность, пробудить желание, подкрепить его нужным действием со стороны малыша. Для занятий с ребенком не требуется особых знаний и титанических усилий. Чтобы правильно подготовить новорожденного к ползанию, возьмите на вооружение следующее:

1. Начните с обучения малыша самостоятельно держать голову. Как правило, к 3 месяцам большинство детей делают это уверенно. Если же к этому возрасту голова все еще «падает», почаще выкладывайте новорожденного на животик. Раскладывайте перед ним игрушки и добивайтесь, чтобы он стал ворочать голову к ним. Эффективная дополнительная мера – оздоровительный массаж, предназначенный для симуляции двигательных навыков и укрепления мышц. Иногда у детей диагностируется мышечный зажим, который поможет устранить врач-остеопат. Для оценки нервной системы крохи в месяц, затем в три и шесть посетите невропатолога.
2. С 4 месяцев увеличьте количество упражнений на захват. Пусть малыш хватает различные предметы – главное, чтобы они были удобны для захвата. Помогите маленькому сокровищу научиться захватывать собственные ножки. Отлично, если он потянет их в ротик, растягивая мышцы ног.
3. Малыш в 5-6 месяцев приступает к активному перемещению вокруг себя. Подхватите его инициативу и предложите новое движение: поворот на бочок. Если он сам еще не может сделать этого, помогите ему: из положения «лежа на спине» согните любую ножку в коленке, заведите ее вбок, и тогда ребенок естественным образом завершит движение.
4. Ближе к полугоду пришла пора научить свое сокровище сидеть. Закрепляйте на занятиях вращения и повороты в разные стороны. Стараясь усадить кроху, не подтягивайте его за ручки, лучше поверните немного на бочок и, переставляя руки по спинке вверх, посадите.

У всех младенцев хорошая растяжка, однако задача родителей – помочь ребенку лучше узнать возможности своего тела, сделать его более податливым для нового вида перемещения

Первые попытки

Обсуждения молодых мамочек, собравшихся в парке и рассказывающих о способах ползания их сокровищ, перемежаются спорами и удивлением. Взрослый человек ассоциирует слово «ползать» с определенным положением. Маленький человечек нарушает все каноны и придумывает собственный способ передвижения на ручках и ножках. Ребенок делает не так, как надо, а так, как ему удобно. Как помочь ползать:

• Обычно к полугоду и чуть больше малыши хорошо сидят и приступают к освоению ползания. Помогайте своим сокровищам правильно. Раскладывайте перед ними игрушки на некотором расстоянии, чтобы дети тянулись к ним, приманивайте незнакомыми предметами, подхватывайте первые удачные попытки и старайтесь их закрепить. Предложите ему различные игры: ладушки, топотушки.
• Пробуя встать на четвереньки, ребенок забавно раскачивается, пытаясь удержать баланс тела. Торопить и ускорять процесс не надо. Пройдет 3-4 недели, и малыш справится сам. Положительным фоном для освоения движений может стать ритмичная музыка или декламирование веселых стишков мамой.
• Используйте жажду общения. Сядьте на небольшом расстоянии друг от друга, и пусть кроха ползает между папой и мамой.
• Принимайте тот способ ползания, который выбрал ваш ребенок. По-пластунски, как солдат, на четвереньках, как собачка, на попе – не имеет значения. Если ему так удобно, значит, все хорошо.

Насторожитесь, если кроха почему-либо отказывается от активного передвижения и требует свое криком: возможно, у него есть проблемы с двигательным аппаратом. Прибегните к курсу оздоровительного массажа, продолжайте самостоятельно выполнять вспомогательные упражнения. Пройдите обследование у ортопеда и невропатолога.

Подготовка к ходьбе через ползание

Что уж говорить о том, как быстро может передвигаться ребенок на четвереньках или на попе: уследить за ним сложно, ведь он не ползает, а носится на всех четырех конечностях. Более того, он может двигаться не только вперед, но с такой же скоростью ползти назад. Достигнув возраста 8-9 месяцев, дети пытаются встать на ножки самостоятельно, вцепившись ручками за край кресла или дивана. Заметив попытки сына или дочери, не заставляйте их делать так насильно. Можете немного помочь крохе, увлечь его интересной игрушкой, положив ее на диван. Расширьте пространство, где малыш может ползать и вставать на ножки. Ребенок готовится к ходьбе. После такой тренировки, как правило, дети к году встают на ножки и начинают ходить (рекомендуем прочитать: во сколько месяцев ребенок начинает вставать на ножки?).

Сперва ребенок встает, держась за опору в виде мебели или родительской руки. Даже когда он начал активно делать это, не нужно заставлять ребенка ходить – придет время, и он сам проявит интерес

Полезные упражнения

Ограниченное пространство манежа или кроватки не поможет младенцу освоить навыки ползания. В четыре месяца кроху можно положить на пол, предварительно застелив его чистой пеленкой или одеялом. Разложите вокруг него любимые игрушки так, чтобы он не мог их достать без подвижки к ним. Кроха поневоле попробует сдвинуться или повернуться, начнет отталкиваться ножкой, помогать себе рукой. Похвалите чадо, дайте ему эмоциональный стимул. Специалистами разработаны специальные упражнения, которые помогают детям наработать навыки ползания. Если ввести их в распорядок и уделять им по 15-20 минут 2-3 раза в день, через 4-5 недель ваше чадо научиться ползать. Главное – не отступать и проводить занятия регулярно. Приведем упражнения, которые помогут научить маленькое создание передвигаться на ручках и ножках:

1. «Тачка». Положите малыша на животик на полу, подождите, пока он упрется ручками, поднимите его за ножки. Постарайтесь, чтобы он сделал несколько шагов руками.
2. «Работа на валике». Сверните из мягкой ткани валик, подложите его под грудь крохи. Привлеките его внимание игрушками, чтобы он поворачивал голову и пытался до них дотянуться. Упражнение способствует укреплению шейных и плечевых мышц.
3. Замените валик подушкой, и подложите ее так, чтобы поднялась и попка крохи. Теперь предложите ему игрушку так, чтобы он сделал движение к ней.
4. Упражнение с вожжами или простыней. Проденьте вожжи под грудь и попку крохи, немного приподнимите его на импровизированных качелях. Следите, чтобы он уперся ручками в пол, а попа приподнялась. Ребенок окажется на коленках. Слегка покачивая, тренируем новое движение.
5. После тренировки с вожжами переходим к стоянию на коленках без посторонней помощи. Учим передвигать ножки и ручки в такой стойке. Как правило, дети быстро схватывают такой принцип передвижения.
6. Прекрасный стимул – чужой пример. Ребенок быстрее научиться ползать в компании с детьми, которые уже умеют это делать. Нет такой компании – примером может стать папа.

Как помочь ребенку, если он не ползает?

Может получиться так, что, несмотря на все усилия родителей, дети не начинают ползать ни в 6, ни в 7, ни в 8, ни в 9 месяцев (рекомендуем прочитать: в каком возрасте маленький ребенок начинает ползать?). Конечно, есть дети, которые переходят от сидения сразу к ходьбе. Однако медики рекомендуют показать ребенка специалистам. Ортопед осмотрит кроху, выяснит, в чем причина. Возможно, массаж и специальные упражнения исправят положение. Если же врач не выявит никаких нарушений в здоровье крохи, родителям надо будет помочь своему чадо. Что нужно сделать:

• Сыграйте на чувстве собственности сына или дочки, пригласите в дом малыша, который умеет ползать. Увидев, как чужой играет с его игрушками, ваше сокровище попытается помешать и поползет.
• Устройте для чада игру, где все ползают, и мама, и папа, и старшая сестра или брат. Пример близких сподвигнет маленького человечка к новым движениям.
• Оцените комфорт условий, в которых вы предлагаете крохе новый способ передвижения. Проверьте температуру пола, нет ли сквозняков, удобна ли одежда.
• Воспользуйтесь методикой Глена и постройте своеобразный трек для обучения ползанию. Наклонная поверхность облегчит освоения упражнения, потом можно ее выровнять.
• Если ребенку тяжело оторвать свое тело от пола, объем его животика равен половине всего веса, подложите ему под живот валик. Лежа на валике, крохе будет проще справиться с координацией.
• Верные ваши помощники – гимнастика и массаж (подробнее в статье: массаж и гимнастика для ребенка в 6 месяцев с видео). Продолжайте их делать регулярно, примерно 1 час в день, короткими сеансами по 15-20 минут.
• Уберите специальные облегчающие приспособления (ходунки, ручные вожжи). Заставьте малыша трудиться, пусть он сам осваивает привычный для младенцев способ передвижения.

Просмотрите еще раз видео уроки доктора Комаровского или других экспертов. Убедитесь, что вы все делаете правильно. Старайтесь закрепить малейший успех крохи, но не перегружайте его. Обучение должно быть в радость малышу.

Врач-педиатр 2 категории, аллерголог-иммунолог, окончила БГМУ Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию. Подробнее »

Поделитесь с друьями!

Комаровский. ответы. возможно, найдете что то для себя, комаровский ответы ребенок в 7 месяцев не сидит и не ползает комаровский

ВОПРОС

ствуйте! буду признательна, если посоветуете правильный выход. недавно ( месяц где-то назад) у сына была проблема с половым органом. он распух и ему было больно ходить по нужде. в больнице нам сделали промывание, назначили ванночки и направили через пару дней к участковому хирургу со справкой, в которой написали «фимоз». видела Вашу передачу о гигиене мальчиков, где Вы говорите, что фимоз — это физиологическое явление и ничего там трогать, а тем более резать не нужно. но наш участковый хирург сказал, что надо подрезать (подрывать?)… в ответ на мои большие глаза и вопрос нельзя ли обойтись, меня начали забрасывать диагнозами и болячками, которые могут быть в дальнейшем, вплоть до бесплодия… сейчас у сына все в порядке, пока ничего там не трогаю и резать идти не решаюсь. подскажите, как быть.

ОТВЕТ: 

Если у сына всё в порядке и никаких проблем на сегодня нет, то ничего делать не надо. Наберитесь терпения. Действительно, время в большинстве случаев – лучший лекарь, когда речь идет о фимозе. Замечу, что позиция «не беспокоит – не трогать» это не личная позиция доктора Комаровского, а позиция детских хирургов во всех странах с цивилизованным здравоохранением. Само собой разумеется, что ни о каком бесплодии из-за фимоза речь идти не может, это выходит за рамки логики и здравого смысла

НЕ СИДИТ САМ

Здравствуйте доктор, нашему сыну 7,5 месяцев а он еще не сидит самостоятельно, подскажите, пожайлуста, это нормально? Если нет, то что делать?

ОТВЕТ: 

Описанное совершенно не является поводом для беспокойства, более того эта ситуация очень благоприятна, поскольку ребенок начнет сидеть позже, т.е. тогда, когда его позвоночник будет укреплен более-менее развитыми мышцами спины. Ни в коем случае дитю не помогайте сидеть. Наоборот, всячески стимулируйте ползание. Еще раз фиксирую внимание: ваша ситуация очень благоприятна, если отсутствие сидения – единственная ваша проблема.

ПИТАНИЕ В 1 ГОД И 2 МЕСЯЦА

ВОПРОС: 

Подскажите пожалуйста, какие продукты должен есть ребенок в 1 год и 2 месяца? Бабушки настаивают, что можно все что едят взрослые. И в каком количестве, а то, по мнению опять же бабушек, я не докармливаю ребенка. Заранее спасибо.

ОТВЕТ: 

На самом деле продуктов, которые должен есть ребенок в таком возрасте, совсем не много. Хотя теоретически, почти всё, что едят взрослые (за исключением очень соленого и очень перченого) ему можно, если обеспечить соответствующую консистенцию. Тем не менее, в таком возрасте желательно: что-то кисломолочное (например, кефир с творогом), один раз в сутки молочную смесь с номером 2, а также молочно-крупяные каши и овощные супы с мясом и/или на мясном бульоне. Соответственно, мясо можно давать разное, овощи – разные. Кроме уже названного, можно предлагать самые разнообразные фруктовые пюре, в супы можно добавлять крупы и макаронные изделия, в овощи можно добавлять яйца – примерно полтора куриных яйца в неделю. Понятно, что столь «ограниченный» набор продуктов может бабушек на удовлетворить, но поверьте, ребенка это удовлетворит в полной мере.

ГОТОВЫЕ ИЛИ СВЕЖЕПРИГОТОВЛЕННЫЕ КАШИ?

ВОПРОС: 

Здравствуйте, Евгений Олегович! Скажите, пожалуйста, готовые сухие каши не уступают свежеприготовленным сваренным кашам? Ребенку больше нравится кушать готовые разбавленные кашки на смеси, нам 1 год и 2 мес. Как долго их можно кушать, до какого возраста?

ОТВЕТ: 

Готовые каши совершенно ничем не уступают свежеприготовленным лично мамой. Кушать их можно бесконечно долго, хоть всю жизнь. Главное достоинство готовых сухих каш состоит в том, что при их использовании у мамы появляется намного больше свободного времени, которое она может потратить на себя и мужа.

ГОРШОК

ВОПРОС: 

В каком возрасте можно приучать ребенка к горшку?

ОТВЕТ: 

В большинстве развитых стран педиатры рекомендуют начинать приучение ребенка к горшку после 18 мес. Подробности и обоснование  здесь.

ПРОДУКТЫ В 10 МЕСЯЦЕВ

ВОПРОС: 

Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, какие продукты можно давать ребёнку в 10 месяцев? Бабушки «советуют» давать ребёнку ВСЁ (огурцы, редиску, апельсины, киви, мак и др.) я со своей стороны всячески сопротивляюсь. Начинают закрадываться сомнения, а правильно ли я кормлю своего ребёнка… Зимой свежих фруктов не было, «угощали» десертами ГЕРБЕР так на этой марке «сидим» до сих пор. Кушает уже не только десерты и овощные пюрехи тоже. Они малышу очень нравятся. Бабушки, как и дедушки, говорят что мы портим желудок ребёнка этой химией. Я ему даю и обычные яблоки и бананы, кашу кушает правда тоже «химическую», супы варю из мороженных овощей. Вообщем помимо той «химии» ребёнок питается и нормальными продуктами которые ему в его возрасте можно кушать.

ОТВЕТ: 

«Та химия» — это вполне качественные продукты и давать однозначно можно. Наверное, вам все-таки следует посмотреть  видео о прикорме. 

Что нужно добавить в ванночку с проточной водой при купании новорожденного?

ВОПРОС: 

Что нужно добавить в ванночку с проточной водой при купании новорожденного для антисептики вместо марганцовки и нужно ли вообще что-то добавлять? Спасибо.

ОТВЕТ: 

Все, что добавляется в воду — это скорей психотерапия взрослых, нежели реальная дезинфекция воды. До заживления пупка – кипяченая вода, после — обычная проточная и ничего добавлять не надо. Есть возможность установить хороший фильтр — замечательно.

РАХИТ

ВОПРОС: 

моему малышу 4 мес, недавно он начал вздрагивать, так будто что-то кислое съел и у него очень потеют ножки, когда я его раздеваю и он начинает активно двигаться. Евгений Олегович скажите, пожалуйста может ли это быть первыми признаками рахита? Он родился в ноябре, на грудном вскармливании и редко бывает на солнышке.

ОТВЕТ: 

Рахит у ребенка на ГВ практически невозможен. Потливость ножек чаще следствие перегрева.

До какой температуры на улице одевать шапку?

ВОПРОС: 

Скажите, пожалуйста, до какой температуры на улице одевать шапку? Нам 8,5 месяцев.

ОТВЕТ: 

При отсутствии ветра после 16 С шапка не нужна. В остальном следует полагаться на здравый смысл, учитывать не только температуру, но и влажность воздуха, и активность ребенка. Много зависит от системы воспитания.   (хехе, я так и делаю))

МОРЕ

ВОПРОС: 

Здравствуйте, Евгений Олегович. У меня вопрос на счет отдыха на море. Я живу в Татарстане, а моя мама в Дагестане, там у нее деревенский домик, рядом с морем. Летом я хочу поехать к ней с 9-месячным ребенком, меня все отговаривают, говорят смена климата тяжела для ребенка. А я очень хочу поехать, подскажите, пожалуйста, как быть.

ОТВЕТ: 

Если вы планируете в гости к маме на недельку, то нагрузка, пожалуй, велика. А если ребенок побудет на море месяц и больше, то такое путешествие однозначно имеет смысл. Дети, скорее, плохо переносят дорогу, нежели смену климата. Коль скоро вам так уж повезло иметь маму на берегу моря, то грех этим не воспользоваться. Езжайте, отдыхайте.

ОТКАЗ ОТ ЕДЫ

ВОПРОС: 

Здравствуйте Евгений Олегович, моему сыну 11 месяцев мы на ГВ, проблема наша в том что ребенок отказывается от еды и воды, соков, компотов… Я вливаю ему шприцом. Так он еще и умудряется подавится до синевы. А пюре супы творог по настроению от 30 грамм до 100 не больше. Про еду кусочками вообще молчу. Как научить ребенка кушать и пить

ОТВЕТ: 

Ни поить насильно, ни кормить, ни тем более вливать шприцом нормальному ребенку не надо. То есть если у ребенка нет критического (подчеркиваю – критического) дефицита веса, то ни о каком насильственном кормлении не может быть и речи. Если у ребенка имеется дефицит веса, то разбираться, от чего он возник, надо с помощью врачей, а если его (дефицита) нет, то необходимо понимать, что научить ребенка кушать и пить можно только одним способом: создав у него любой ценой чувство голода. И при этом сделать так, чтобы у ребенка не было выбора, чтобы он не мог есть не ту еду, которую вы предложили. Если не хочет, значит подождать 2—3 часа и дать то же самое. Реальный голод заставит ребенка кушать и пить по вашей воле, а не по его. Подробности почитайте в  этой статье.

КАШЕЛЬ И НАСМОРК

ВОПРОС: 

Здравствуйте. Я хотела уточнить, что можно давать ребенку при кашле из-за насморка. Врач назначил Эреспал это лекарство меня насторваживает.Чем его можно заменить?

ОТВЕТ: 

Кашель при насморке возникает тогда, когда сопли текут из задних отделов носа по носоглотке, раздражая ее и таким образом вызывая кашель. Никаких таблеток, которые можно дать ребенку и которые могут помочь в такой ситуации, не существует. Эреспал к данной ситуации не имеет никакого отношения. Заменить его надо промыванием носа (солевыми растворами), возвышенным положением головного конца кровати во время сна и чистым прохладным влажным воздухом в комнате.

КОРОЧКИ

ВОПРОС: 

Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, как избавиться от корочки на голове? Моему малышу сейчас почти два месяца. Заранее спасибо. Юля.

ОТВЕТ: 

Избавляться от корочек не надо. Обычная гигиена и терпение.

ОПЯТЬ ПРО ПИПКУ, МАЛЫШЕВУ И ГИГИЕНУ МАЛЬЧИКОВ

ВОПРОС: 

Здравствуйте, доктор! Когда родился мой мальчик, в роддоме сказали, что писю трогать не надо и раскрывать ее при мытье не надо. Потом педиатру тоже задавала этот вопрос и он говорил: не беспокоит — не лезьте… А тут недавно заострила внимание на передаче Малышевой, где Продеус говорил, что головку у мальчика нужно выводить с 6 мес. Нам уже 2 г 4 мес, а мы еще ни разу не отодвигали плоть… А обратила внимание я потому, что ребенок стал говорить, что болит пися. И после этой передачи, мы, конечно, в ванной решили отдодвинуть! Головка, конечно, полностью не выходит и в некоторых местах как-будто произошла спайка плоти с головкой — по бокам. Скажите, пожалуйста, это мы уже запустили и произошло сращение или еще не пора ей полностью выходить из плоти? Нужно ли идти к врачу или можно постепенно ее открыть? Очень страшно! Ответьте, пожалуйста, на мой вопрос!

ОТВЕТ: 

Пися болит не от того, что вы туда не лазили. А например, от того, что во время мытья попало мыло, или натер неудачными трусами, или попала грязь во время пребывания в песочнице и т.д. и т.п. Главное: лазить туда не принято нигде в цивилизованных странах мира. Нет проблем ­— не надо трогать. Есть проблемы (т.е. болит) — надо поставить диагноз. Но болит вовсе не потому (еще раз фиксирую внимание), что вы туда не лазили. Внимательно изучите материалы на эту тему у меня на сайте, посмотрите выпуск программы «Школа доктора Комаровского» под названием «Гигиена мальчиков». 

ПРИСАЖИВАНИЕ

ВОПРОС: 

Дочке 3 месяца, уже во всю пытается сидеть. Можно ли так рано сажать девочку?

ОТВЕТ: 

Главная ваша задача — не помогать ребенку садиться. Не обкладывать подушками, не поощрять попытки сидения, а поощрять нахождение на животе и ползание. Обращаю внимание: дети в 3 месяца не садятся никогда сами, и в 4 тоже. Делают это они только тогда, когда им активно помогают радующиеся этому взрослые.

СОПЛИ У НОВОРОЖДЕННОГО И «ХРЮКАНИЯ»

ВОПРОС: 

Скажите, пожалуйста, у меня мальчик ему 24 дня, у него сопельки, но они не текут, а такое чувство, что они у него в переносице собрались, ребеночек хрюкает, чихает, а я их не вижу. Что посоветуете, может какие-то промывки?

ОТВЕТ: 

Алгоритм действий в таких ситуациях абсолютно стандартный: поддержание режима прохладного влажного воздуха и регулярное капанье в нос солевых растворов. Можно даже сделать в домашних условиях обычный физраствор (чайная ложка соли на литр  кипяченой воды). И в обязательном порядке капать в нос солевые растворы после срыгивания. Интенсивно капать, если после срыгивания молоко попало в нос.

КОГДА ПЕРЕХОДИТЬ НА КОРОВЬЕ МОЛОКО?

ВОПРОС: 

Когда нужно прекращать кормить ребенка смесью и переводить его на коровье молоко? Нам 1,6. Едим до сих пор смесь на ночь и еще днем перед сном. Не будет ли недостатка витаминов и минеральных веществ у ребенка при отмене смеси.

ОТВЕТ: 

Если вы можете себе это позволить, то лучше до 3-летнего возраста использовать смесь. А коровье молоко – после 3-х лет. К такому выводу приходят большинство педиатров во всех цивилизованных странах. Еще раз фиксирую внимание: вопрос «смесь или молоко» — это не вопрос целесообразности, а вопрос материальных возможностей. Можете позволить — значит, смесь.

ПРИКОРМ

ВОПРОС: 

с чего необходимо начинать прикорм ребенку??? и во ск месяце? и еще во ск месяцев безопасно пробывать сидеть девочке первый раз???

ОТВЕТ: 

Большинство современных педиатров считают, что прикорм следует начинать с шести месяцев. Все подробности об этом в «Школе доктора Комаровского» — выпуск  Прикорм. Ну а касательно вопроса, когда девочке сидеть в первый раз, то правильный ответ — когда сядет сама. Категорически нельзя усаживать детей. Сесть ребенок должен сам. Как правило, это происходит после шести месяцев.

ИВ И РАННИЙ ПРИКОРМ!

ВОПРОС: 

Здравствуйте, Евгений Олегович!!! Меня очень волнует вопрос о прикорме, хоть нам еще и рано об этом думать, но все же… Скажите, пожалуйста, Вы считаете, что прикорм можно давать детям на ГВ и на ИВ с шести месяцев или всё таки детям на ИВ раньше надо начинать давать, чтоб не было железодефицитной анемии?? Нам 2 месяца 20 дней, мы на ИВ.

ОТВЕТ: 

Если ребенок находится на искусственном вскармливании и родители в состоянии кормить его не коровьим молоком, а качественной современной молочной смесью, то необходимость в прикорме раньше шести месяцев однозначно отсутствует, поскольку все современные смеси содержат вполне достаточное количество железа.

ПРОТИВНИКАМ ДОКТОРА КОМАРОВСКОГО ПРОШУ ПРОХОДИТЬ МИМО И НЕ ТРАТИТЬ СВОИ НЕРВЫ)))

причины и рекомендации доктора Комаровского

В первый год жизни ребенок активно знакомится с окружающим миром. Моторные, физические, психоэмоциональные навыки развиваются очень быстро. Каждую неделю ребенок овладевает новыми умениями: держать головку, хватать предметы, распознавать лица матери и отца. В 6-7 месяцев ему становится недостаточно того пространства, которое он может охватить из положения лежа, поэтому малыш начинает пытаться сесть. В каком возрасте грудничок должен уметь сидеть без поддержки взрослых и как поступать, если он не может сесть?

В каком возрасте ребенок начинает садиться?

Младенец рождается с неокрепшим костно-мышечным аппаратом. Поначалу новорожденные не могут даже держать головку, взрослым приходится поддерживать их. Это объясняется незрелостью скелета, связок, мышц.

У новорожденных костная ткань содержит меньше минеральных веществ, чем у взрослых. На протяжении первого года жизни увеличивается количество солей кальция, благодаря которым кости крепнут. К 11-12 месяцам жизни кальция в костях становится в 3,5 раза больше, чем было при рождении. Постепенно формируются физиологические изгибы позвоночника — шейный, грудной и поясничный, которые обеспечивают возможность сидеть и стоять прямо.

Мышцы развиты слабо, соотношение массы мышечного аппарата и массы тела не такое, как у взрослого человека. При рождении у младенца тонус сгибателей повышен, именно поэтому у грудничков ножки и ручки находятся в согнутом состоянии. К 4 месяцам тонус снижается.

Во сколько месяцев ребенок в норме должен сесть (см. также: во сколько месяцев ребенок начинает сидеть и ползать?)? Педиатры не могут назвать точный возраст, потому что развитие каждого грудничка проходит индивидуально и зависит от многих факторов, в том числе и наследственных. На первые месяцы развития влияют даже особенности беременности.

В среднем малыши начинают садиться в 6-7 месяцев. К этому времени опорно-двигательный аппарат сформирован на достаточном уровне, чтобы удержать тело малыша в прямом положении. В 7-8 месяцев большинство малышей садятся самостоятельно, без поддержки взрослых и могут сидеть довольно долгое время (см. также: что должен уметь ребенок в 8 месяцев?). Начиная с 9-10 месяцев, груднички пытаются вставать.

Почему малыш еще не сидит в 7 месяцев?

Строгих норм, когда младенец должен сесть, нет. Некоторые груднички в первый год жизни развиваются очень быстро и начинают сидеть уже в 6 месяцев, а к 9-10 месяцам делают свои первые шаги. Другие же малыши не сидят вплоть до 8-9 месяцев, и это тоже считается нормой (рекомендуем прочитать: что делать, если ребенок в 8 месяцев не сидит и не ползает?).

По мнению доктора Комаровского, причины того, почему в 7-8 месяцев ребенок не сидит, могут быть следующими:
(рекомендуем прочитать: что должен уметь 8 месячный ребенок?)

• опорно-двигательный аппарат еще не окреп — это может быть следствием индивидуальных особенностей ребенка, наследственности, плохого питания, при котором малыш получает недостаточно кальция;
• грудничок еще не вышел на новую ступень психоэмоционального развития, которая позволила бы ему делать новые шаги в освоении окружающего мира;
• лишний вес — масса тела слишком велика для костно-мышечного аппарата, скелет не может выдержать нагрузку.

Почему ребенок может задерживаться в физическом и психическом развитии? На формирование новых навыков влияет течение беременности:

• была ли задержка внутриутробного развития или нет;
• чем болела будущая мама;
• как питалась беременная;
• какие патологии гестации наблюдались;
• вовремя родился ребенок или раньше срока.

Немаловажную роль играет обстановка в семье. Если малыш нежеланный, в семье напряженная атмосфера, развитие грудничка притормаживается. Именно поэтому грудничок к 7 месяцам может даже не пытаться сесть.

Что делать родителям?

Могут ли родители поспособствовать развитию нового умения? Доктор Комаровский считает, что в основе формирования новых навыков лежит познавательный интерес. Грудничок изучает окружающий его мир. Когда он понимает, что из положения лежа не может реализовать возрастающие потребности, он начинает садиться.

Задача родителей — формировать и поддерживать познавательный интерес. Грудничка нужно обучать хватать различные предметы, постепенно отдаляя их от него, пусть малыш учится тянуться за любимыми игрушками. В таком возрасте дети часто хватают себя за ножки и тянут их в рот, в этом ничего страшного нет, наоборот такое упражнение формирует хорошую растяжку.

Упражнения, которые помогут научиться сидеть:

• Подтягивание крест-накрест. Малыш лежит на спине. Взрослый берет его за правую ручку и подтягивает ее к левой ножке, затем выполняет упражнение наоборот. Такая гимнастика хорошо развивает боковые мышцы.
• Подтягивание за ручки. Грудничок лежит на спине. Взрослый протягивает ему два указательных пальца, чтобы тот схватился ручками за них. Затем родитель приподнимает ребенка так, чтобы тот оказался в полусидячем положении. Упражнение укрепляет мышцы пресса.
• Наклоны вперед. Родитель берет малыша на руки и ставит на стол спиной к себе. Одной рукой он поддерживает младенца за ножки и животик, а второй аккуратно надавливает на спинку, заставляя наклониться. Такое упражнение способствует укреплению мышц спины.

В каком случае есть поводы для беспокойства?

В зоне риска находятся малыши, во время беременности которыми наблюдались:

• гипоксия плода;
• анемия у матери;
• недоношенная или переношенная беременность;
• родовые травмы.

Неспособность сидеть редко бывает единственным симптомом при ЗМР и ЗПР. Тревожные признаки в 7 месяцев:

• не переворачивается со спины на живот и обратно;
• при положении лежа на животе не может приподняться на ручке, чтобы ухватить игрушку;
• если взрослый поставит малыша на стол, поддерживая его подмышками, тот не будет подпрыгивать и отталкиваться от поверхности ногами;
• не пытается дотянуться до нужного предмета;
• не смотрит на близких людей, не улыбается родителям;
• не гулит.

При появлении подобных симптомов ребенка следует показать детскому неврологу. Чем раньше начнется лечение патологии, тем лучше будут его результаты.

Врач-педиатр 2 категории, аллерголог-иммунолог, окончила БГМУ Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию. Подробнее »

Поделитесь с друьями!

Вербицкая М. В. Вперед. Английский язык для 5 класса. Блок 2

Вербицкая М. В. Вперед. Английский язык для 5 класса. Блок 2 Конкурс + Рабочая тетрадь

Аудирование и чтение — аудирование и чтение

Пр. 1 Слушайте, смотрите на картинки и следите за рассказом в книге. — Послушайте, посмотрите на фотографии и следите за историей в книге.
Кейт и Сэм смотрят на школьную доску объявлений. — Кейт и Сэм смотрят на школьную доску.
Посмотри на это, Кейт! — Посмотри на это, Кейт!
Зайду! — Я собираюсь принять участие в нем!
На следующий день… — На следующий день…
Привет, Кейт. Я звезда твоего фоторепортажа? — Привет, Кейт. Я звезда твоего фоторепортажа?
Конечно, нет. Домино есть. Он намного интереснее! — Конечно нет. Домино. Он намного интереснее!

Чтение и говорение — чтение и говорение

Отл. 2 В парах прочтите текст. Затем ответьте на вопросы: кто будет участвовать в фотоконкурсе по истории Сэма? Можете ли вы сделать фоторепортаж? — В парах прочитайте текст.Затем ответьте на следующие вопросы: Кто собирается участвовать в фотоконкурсе в истории Сэма? Можете ли вы сделать фоторепортаж?

Пр. 3 В парах задавайте вопросы о картинках и отвечайте на них. — В парах задайте вопросы и ответьте на вопросы о картинках.

Словарь — лексика

Пр. 4 Прочтите текст еще раз и заполните пропуски словами из рассказа. — Прочтите текст снова и заполните пробелы словами из рассказа.

1.На фото 1 Кейт и Сэм смотрят на доску объявлений. Читают о фотоконкурсе. Кейт собирается войти. Она собирается написать фоторепортаж. — На картинке 1 Кейт и Сэм смотрят на доску объявлений. Они читают о фотоконкурсе. Кейт собирается принять в нем участи. Она собирается сделать фоторепортаж.
2. На фото 2 Сэм разговаривает с Кейт о звезде из ее фоторепортажа. — На картинке 2 Сэм говорит с Кейт о звезде ее фоторепортажа.
3. На фото 3 Кейт фотографирует кота Домино.- На картинке 3 Кейт фотографирует Домино, кота.

Аудирование и чтение — аудирование и чтение

ФОКУС ЯЗЫКА: Настоящее продолжающееся время — настоящее продолженное время

Пр. 5 Слушай и читай. — послушайте и прочитайте

А это кто? — Это мой брат на фото. Он ловит рыбу в реке. — А кто это? — Это мой брат на фото. Он ловит рыбу в реке.
Это моя тетя. — Это моя тетя.
Она готовит? — Да, она готовит ужин на костре.- Она готовит? — Да, она готовит обед на огне.
А ты что делаешь? — Я сплю под деревом. — А что ты делаешь? — Я сплю под деревом.

Говорящий — говорение

Пр. 6 Опишите картинку. Сопоставьте начало и конец каждого предложения. — Опишите картину. Сопоставьте начало и конец каждого предложения.

1. Мой брат ловит рыбу в реке. — Мой брат ловит рыбу в реке.
2. Солнце светит в небе. — Солнце светит в небе.
3. Моя тетя готовит ужин. — Моя тетя готовит обед.
4. Я сплю под деревом. — Я сплю под деревом.
5. В небе летают птицы. — Птицы летят в небе.
6. Отец читает журнал. — Мой отец читает журнал.
7. Наши собаки бегают и прыгают. — Наши собаки бегают и прыгают.
8. Они играют с мячом. — Они играют с мячом.

Чтение и говорение — чтение и говорение

Пр. 7 Прочтите текст и скажите, что Domino обычно делает в это время.- Прочитайте текст и скажите, что Домино обычно делает в это время.

День домино — День Домино
Рано утром — встречает молочника — Рано утром — встречает молочника
В 8.00 — завтракает — В 8.00 — завтракает
Днем — спит — Во второй половине дня — спит
В 5.30 — время ужина — В 5.30 — время ужина
Вечером — смотрит телевизор — Вечером — смотрит телевизор

Домино рано встает и встречает молочника. В восемь часов он завтракает на кухне вместе с остальной семьей.
В середине утра он навещает свою подругу, миссис Такер. Обычно она дает ему что-нибудь вкусненькое.
Домино спит днем.
У него есть секретное место наверху садового сарая.
Иногда он едет с Кейт на ее байке. Иногда он играет на пианино.
Половина шестого — время обеда в Домино. Обычно у него корм для кошек из жестяной коробки, но иногда Кейт дает ему что-то особенное.
По вечерам иногда смотрит телевизор. Ему нравятся программы по дикой природе.

Домино встает рано и встречает молочника. В восемь часов он завтра в семье с остальной частью семьи.
В середине утра он навещает своего друга, миссис Такер. Она, как правило, дает ему что-нибудь хорошее поесть.
Домино спит во второй половине дня.
У него есть секретное место на верху садового сарая.
Иногда он катается с Кейт на ее велосипеде. Иногда он играет на пианино.
Полшестого время ужина у Домино. Он обычно ест корм для кошек из консервной банки, но иногда Кейт дает ему что-то особенное.
Вечером он иногда смотрит телевизор. Он любит программы о дикой природе.

Аудирование и говорение — аудирование и говорение

Пр. 8 Что делает Domino? Слушайте и отвечайте на вопросы. — Что делает Домино? Послушайте и ответьте на вопросы.

Что делает Домино рано утром? — Он встречает молочника. — Что делает Домино рано утром? — Он встречает молочника.
Что он делает в 8 часов? — Он завтракает. — Что он делает в 8 часов? — Он завтракает.
Что он делает утром? — Он навещает своего друга, миссис Такер. — Что он делает в середине утра? — Он посещает своего друга, миссис Такер.
И что он делает в своем тайном месте наверху садового сарая? — Он там спит. — А что он делает в своем тайном месте на верху садового сарая? — Он спит там.
Что он иногда делает днем? — Иногда он катается с Кейт на ее байке. Иногда он играет на пианино. — Что он иногда делает во второй половине дня? — Иногда он катается с Кейт на ее велосипеде.Иногда он играет на пианино.
Что он ест во время обеда? — У него время обеда в 5.30. — Во сколько у него время ужина? — Он ужинает в 5.30.
Что он иногда делает по вечерам? — Иногда он смотрит телевизор. — Что же он иногда делает по вечерам? — Иногда он смотрит телевизор.

Чтение и грамматика — чтение и грамматика

Пр. 9 Прочтите предложения A-F и сравните их с рисунками 1-8 на странице 16. — Прочитайте предложения A-F и сопоставьте их с изображениями 1-8 на странице 16.

2-А Домино смотрит телевизор. — Домино смотрит телевизор.
1-В Домино играет на фортепиано. — Домино играет на пианино.
7-С Домино спит в своем тайном месте. — Домино спит в своем тайном месте.
4-D Домино едет с Кейт на велосипеде. — Домино катается с Кейт на ее велосипеде.
5-E Миссис Такер дает Домино рыбу. — Миссис Такер дает рыбу Домино.
3-F Домино завтракает. — Домино завтракает.
6-G Домино встречает молочника рано утром.- Домино встречает молочника рано утром.
Пр. 11 Просмотри раз текст из задания 7. Выбери формы глаголов, которые используются для описания ежедневных дел кота Домино. Какие это формы глагола?
Вечером Домино смотрит телевизор. — Вечером Домино смотрит телевизор.
Рано утром встречает молочника. — Рано утром он встречает молочника.
Present Simple — настоящее простое время

Пр. 12 Сравни текст (задание 7) с описанием фотографий Кэт (задание 9).Выбери формы глаголов, которые надо использовать для описания действий Домино на фотографиях (в момент, когда мы их наблюдаем). Как называются эти формы глаголов?

Миссис Такер дает Домино рыбу. — Миссис Такер дает рыбу Домино.
Домино завтракает. — Домино завтракает.
Настоящее продолженное время — настоящее продолженное время

Пр. 13 Обсудите со своим другом, что Домино делает каждый день и что он делает на каждой фотографии в фоторепортаже Кейт.- Обсудите с вашим другом, что делает Домино каждый день и что он делает на каждой картинке в фоторепортаже Кейт.

Пример:
A: Домино рано встает и встречает молочника. Встречает ли он молочника на фото 2? — Домино встает рано и встречает молочника. Он встречает молочника на картинке 2?
B: Домино встречает молочника на фото 6. — Домино встречает молочника на картинке 6.

Чтение — чтение

Пр. 14 Элисон живет в деревне, а Питер живет в городе.Что они делают каждый день? Прочтите списки и сравните их с фотографиями. — Элисон живет в деревне, а Петр живет в городе. Что они делают каждый день? Прочитайте списки и сопоставьте их с фотографиями.

Элисон — Элисон
встает — встает
кормит пони — кормит пони
ловит школьный автобус — ловит школьный автобус
обедает — обедает
Практикуется со школьным хором — практика в школьном хоре
едет на пони — ездит на пони
обедает — ужинает
играет на трубе — играет на трубе
ложится спать — идет спать

Питер — Питер
встает — встает
убирает комнату — убирает комнату
едет в школу на велосипеде — едет в школу на велосипеде
обедает — обедает
тренируется в футбол — играет в футбол
идет плавать — плавает
ужинает — ужинает
делает модели самолетов — делает модели аэропорланов
ложится спать — ложится спать

Аудирование и говорение — аудирование и говорение

Пр.15 Во сколько они это делают? Послушайте Элисон и Питера и сопоставьте время с занятиями. — Во сколько они делают эти вещи? Послушайте Элисон и Питера и сопоставьте время с деятельностью.

Элисон — Элисон
7.30 — встает — встает
8.30 — кормит пони — кормит пони
8.40 — садится в школьный автобус — ловит школьный автобус
12.45 — обедает — обедает
2.00 — практики со школьным хором — практика в школьном хоре
3.45 — ездит на пони — ездит на пони
7.00 — ужинает — ужинает
8.00 — играет на трубе
9.30 — ложится спать — идет спать

Питер — Питер
7.30 — встает — встает
8.30 — убирает комнату — убирает комнату
8.50 — едет в школу на велосипеде — едет в школу на велосипеде
12.45 — обедает — обедает
2.00 — тренируется в футбол — играет в футбол
4.00 — идет купаться — плавает
6.30 — обедает — ужинает
7.30 — делает модели самолетов — делает модели аэропланов
9.00 — ложится спать — ложится спать

Пр. 16 Расскажите своим друзьям об Элисон и Питере. — Поговорите с друзьями об Элисон и Питере.
Пример:
A: Во сколько Элисон встает? — В какое время Элисон встает?
Б: В… — В

Письмо и говорение — письмо и говорение

Пр. 17 Составьте расписание своего дня. — Составьте свое расписание.

Пр. 18 Поговорите об этом с друзьями. — Расскажи своему другу о нем.
Пример:
A: Обычно я встаю в половине восьмого. В какое время вы встаете? — Я обычно встаю в половину восьмого. В какое время ты встаешь?

Сюрприз для Кейт — Сюрприз для Кейт

Аудирование и чтение — аудирование и чтение

Пр. 19 Послушайте и укажите на картинки. Тогда прочтите письмо. — Послушайте и укажите фотографии. Потом прочитайте письмо.

Уважаемая Кейт Льюис,
Поздравляем! Вы победитель фотоконкурса.Судьям очень понравился Ваш фоторепортаж «Один день из жизни моего друга Домино». Ваш приз — посещение киностудии Redbridge Film на двоих для просмотра съемок научно-фантастического фильма «Черное золото».
Пожалуйста, приходите в следующий понедельник. Такси встретит вас и друга у ворот школы в понедельник в 9:00.
С уважением,
P.S. Вы также можете принести Domino, если хотите!

Дорогая Кейт Льюис,
Поздравляем! Вы победитель фотоконкурса. Судьям очень понравился ваш фоторепортаж «День в жизни моего друга Домино».Ваш приз визит на киностудию Рэдбридж на двоих, посмотреть экранизацию научно-фантастического фильма «Черное золото».
Пожалуйста, приходите в следующий понедельник. Такси встретит Вас и друга у школьных ворот в понедельник в 9 утра
Искренне Ваш,
Постскриптум Вы также можете привезти Домино, если хотите!

Говорящий — говорение

Пр. 21 Поговорите с другом о соревновании. — Поговорите со своим другом о конкурсе.
Пример:
A: Чем занималась Кейт в прошлом месяце? — Что Кейт делала в прошлом месяце?
B: Она читала о соревнованиях.- Она прочитала о конкурсе.

Как работают камеры? — Как работают фотоаппараты?

Аудирование и чтение — аудирование и чтение

Пр. 22 Слушайте, читайте и смотрите картинки. Вы понимаете выделенные слова без словаря? Слушайте и повторяйте. Затем ответьте на вопросы из текста. — Послушайте, прочитайте и посмотрите на фотографии. Можете ли вы понять выделенные слова без словаря? Слушайте и повторяйте. Затем ответьте на вопросы из текста.

А) Камера-обскура. Сотни лет назад художники сделали камеру-обскуру. Это была маленькая темная комната с дырой в стене. Свет прошел через отверстие и заставил картину появиться на противоположной стене. Точно так же работает и современная камера. — Камера-обскура (лат. Camera obscūra — «тёмная комната») — простейший вид устройства, позволяющий получать оптическое изображение объектов. Сотни лет назад, художники делали камеры обскура. Это была маленькая, темная комната с отверстием в одной стене.Свет проходил через отверстие и снимок появлялся на противоположной стене. Современная камера работает таким же образом.

Б) Современный фотоаппарат. Когда вы нажимаете кнопку наверху камеры, затвор открывается, позволяя свету проникать через линзу на пленку. В фильме записывается картина. — Современная камера. При нажатии кнопки на верхней панели камеры, затвор открывается, пропуская свет через объектив и на пленку. Пленка записывает изображение.

В) Первая фотография.Джозеф Ньепс сделал первую фотографию в 1826 году. После этого многие другие люди начали делать камеры, и фотография стала очень популярной. — Первая фотография. Джозеф Ньепс сделал первую фотографию в 1826. После этого много других людей начали делать фотоаппараты и фотографии стали очень популярными.

Скажи СЫР! — Улыбнитесь!
В Британии часто говорят СНЕЕSE, когда их фотографируют. Что говорят в нашей стране? — Люди в Великобритании часто говорят СНЕЕSE когда кто-то их фотографирует.Что говорят люди в нашей стране? — сейчас вылетит птичка

В настоящее время существует множество различных фотоаппаратов. — В настоящее время существует множество различных видов камер.

D) Мощные камеры могут снимать очень маленькие объекты и увеличивать их. Мы можем видеть то, что не видим глазами. Как вы думаете, что это за картина? — Мощные камеры могут снимать фотографии очень маленьких объектов и увеличить их. Мы можем видеть вещи, которые мы не можем увидеть своими глазами.Как вы думаете, что это за фотография?

E) Доктора используют рентгеновские камеры, чтобы заглядывать внутрь тел людей. Они могут видеть, что с ними не так. У этого человека сломан палец. — Врачи используют рентгеновские камеры, чтобы заглянуть внутрь тела людей. Они могут видеть, что случилось с ними. Палец этого человека сломан.

F) Рентгеновские лучи также могут заглядывать в багаж людей. У этого человека есть пистолет! — Рентгеновские лучи могут также заглягенов внутрь багажа людей. У этого человека пистолет!

Камеры умеют делать «трюковые» фотографии.Похоже, лед горит! — Камеры могут делать трюки с фотографиями. Это выглядит словно лед в огне!
Некоторые камеры очень маленькие. Вы можете использовать их для секретных фотографий. — Некоторые камеры очень малы. Вы можете использовать их, чтобы делать секретные фотографии.

Пр. 23 Ответьте на эти вопросы. — Ответьте на эти вопросы.

1. Кто сделал камеру-обскуру? Когда они это сделали? — Художники сделали камеру-обскуру. Они сделали это сотни лет назад.- Кто сделал камеру обскура? Когда они ее сделали? — Художники сделали камеры обскура. Они сделали это лет назад.
2. Кто сделал первую фотографию? Когда он это сделал? — Йозеф Ньепс сделал первую фотографию в 1826 году. — Кто сделал первую фотографию? Когда он это сделал? — Джозеф Ньепс сделал первую фотографию в 1826 году.

Грамматика — грамматика

Пр. 26 Заполните пропуски правильными формами глаголов в скобках Past Simple или Present Simple.- Заполните пропуски правильными формами простого прошедшего или простого настоящего времен глаголов в скобках.

1. Давным-давно художники сделали камеру-обскуру. Камера-обскура представляла собой маленькую темную комнату с дырой в стене. В этой комнате свет прошел через дыру, и на стене напротив дыры появилась картина. — Давно, художники делали камеры обскура. Камера-обскура была маленькой, темной с отверстием в одной стене. В комнате этот свет проходил через отверстие и картина на стене напротив отверстия.
2. В наши дни, когда мы нажимаем кнопку на верхней части современной камеры, открывается шторка. Свет проходит через линзу, и пленка фиксирует картинку. — В настоящее время, когда мы нажимаем на верхнюю часть современной камеры, затвор открывается. Свет проходит через объектив и пленка записывает изображение.

Спросите дядю Гарри — Спросите дядю Гарри

Чтение и говорение — чтение и говорение

Пр. 27 Прочтите тексты A – D и сравните их с картинками 1–4.- Прочтите тексты A-D и сопоставьте их с фотографиями 1-4.

Дорогой дядя Гарри, я сделал эти фотографии на каникулах, но они не очень хорошие. Что я сделал не так? Пожалуйста, помогите мне. Том — Дорогой дядя Гарри, я сделал эти фотографии на каникулы, но они не очень хороши. Что я сделал не так? Пожалуйста, помогите мне. Том

3-A) Эта фотография недостаточно четкая, потому что вы не держали камеру неподвижно. — Эта фотография не держишь камеру неподвижно.
2-B) Этот снимок слишком темный, потому что внутри камеры недостаточно света. — Эта фотография слишком темная, потому что не было достаточно света внутри камеры.
1-C) На этой картинке ничего не видно. Человек слишком мал, потому что он находился недостаточно близко к камере. — Ты не можешь ничего увидеть на этой фотографии. Человек слишком мал, потому что он не был достаточно близко к камере.
4-D) Вы не можете видеть весь корабль, потому что кладете пальцы на линзу камеры.- Ты не можешь видеть весь корабль, потому что ты положил пальцы на объектив своей камеры.

Пр. 28 Обсуди фотографии с друзьями. — Поговорите с вашими друзьями о фотографиях.
Пример:
A: Почему этот человек такой маленький? — Почему этот человек слишком маленький?
B: Потому что его было недостаточно близко к камере. — Потому что он не был достаточно близко к камере.

Пр. 29 Фотогалерея. Принесите несколько своих фотографий в класс. Поговорите о них со своим другом.- Фото галерея. Принесите некоторые из своих фотографий в класс. Поговорите о них с вашим другом.
Пример:
A: Вы сделали это фото? — Ты сделал эту фотографию?
B: Да. Это мой брат. Он ловит рыбу в реке. Брал в прошлом году. — Да. Это мой брат. Он ловит рыбу в реке. Я сделал ее в прошлом году.

Аудирование и говорение — аудирование и говорение

Скажи СЫР! — Улыбнитесь!

Пр. 30 Посмотрите на людей на фотографиях.Кто не очень счастлив? Что вы думаете об этом? А теперь послушайте песню. Ты был прав? — Посмотри на людей на картинках. Кто не очень счастлив? Что ты думаешь об этом? Теперь послушай песню. Ты прав был?

Улыбайтесь и смотрите в камеру. — улыбнись и посмотри в камеру.
Улыбнись, подойди, пожалуйста. — улыбнись, подойди поближе, пожалуйста.
Улыбайтесь и смотрите в камеру. — улыбнись и посмотри в камеру.
Правильно, теперь все говорят СЫР! — Вот так, теперь все говорят СЫР!

Мы вышли на пикник, — мы на пикнике,
На пляже или, может быть, в зоопарке.- на пляже или, возможно, в зоопарке.
Но у Билла есть новая камера и он говорит — но у Билла новая камера и он говорит
«Я хочу сфотографировать вас».

Итак, мы все должны прекратить то, что мы делаем — Таким образом, мы все должны бросить то, что мы делаем
Когда он говорит: «Иди сюда, пожалуйста. — Когда он говорит: «Иди сюда, пожалуйста.
Не могли бы вы выстроиться в очередь возле цветов? — Не могли бы вы все встать в линию возле цветов?
И все любезно скажите СЫР! — И все вы любезно скажите СЫР!
Не могли бы вы все любезно сказать СЫР? »- Не могли бы вы все любезно сказать СЫР?
Но я ненавижу, ненавижу говорить СЫР! — Но я ненавижу, я ненавижу говорить СЫР!
Ненавижу, ненавижу говорить СЫР! — я ненавижу, я ненавижу говорить СЫР!

Но мы должны улыбаться и смотреть в камеру. — Мы должны улыбаться и смотреть в камеру,
«Улыбайся, подойди ближе, пожалуйста.- Улыбайтесь, подойдите ближе, пожалуйста.
Улыбайтесь и смотрите в камеру. — улыбнитесь и посмотрите в камеру.
Правильно, теперь все говорят СЫР! »- Вот так, теперь все говорят СЫР!

Пр. 31 Какая это картина? Послушайте и укажите на картинки 1-3. Тогда поговорим о фотографиях попарно. — Какая это картинка? Послушайте и укажите на фотографии 1-3. Затем поговорите о фотографиях в парах.
Фото 2 — на берегу моря — на море
Фото 1 — в зоопарке — в зоопарке
Фото 3 — в лесу — в лесу

Пр.32 Вы можете вспомнить? На сколько из этих вопросов вы можете ответить? — Можете ли вы вспомнить? На сколько из этих вопросов вы можете ответить?

1. Когда сделали камеру-обскуру? — Когда они сделали обскура камеры?
Сотни лет назад — Сотни лет назад
2. Когда Джозеф Ньепс сделал первую фотографию? — Когда Джозеф Ньепс сделал первую фотографию?
в 1826 г.
3. Для чего мы используем рентгеновские лучи? — Для чего мы используем рентгеновские лучи?
Заглядывать внутрь тел людей и заглядывать в багаж людей.- Чтобы заглянуть внутрь тела людей и посмотреть багаж людей.
4. Когда в Великобритании говорят СЫР? — Когда люди в Британии говорят СЫР?
В Британии часто говорят СНЕЕSE, когда их фотографируют. — Люди в Великобритании часто говорят СНЕЕSE когда кто-то их фотографирует.

Пр. 33 Расскажите друзьям о своем отпуске. — Поговорите с друзьями о ваших каникулах.
Пример:
A: Чем вы занимались в праздничные дни? — Что вы делали на каникулы?
В: Я был на ферме дяди.- Я ездил к дяде на ферму.

Рабочая тетрадь 2 Конкурс — Соревнование

Письмо — письмо

Пр. 1 Напишите о своем дне. — Напиши о своём дне.

День в моей жизни — День в моей жизни

В выходные — В выходные
Обычно я встаю в 10 часов, умываюсь и чищу зубы. — Обычно я встаю в 10 часов, затем я умываюсь и чищу зубы.
У меня на завтрак шоколадный пирог.- Я ем шоколадный пирог на завтрак.
Утром обычно играю в компьютерные игры, но иногда читаю интересные книги. — Утром я обычно играю в компьютерные игры, но иногда я читаю интересную книгу.
Я обычно обедаю в 4 часа. — Я обычно обедают в 4 часа.
Мой любимый воскресный обед — пицца и бургер. — Мой любимый воскресный обед пицца и бургер.
Днем я иногда гуляю с друзьями, а иногда хожу с ними в кино. — Во второй половине дня я иногда гуляю со своими друзьями, а иногда я хожу в кино с ними.
Вечером обычно смотрю телевизор. — Вечером я обычно смотрю телевизор.
Я ложусь спать в 11 часов. — Я ложусь спать в 11 часов.

В школьные дни — В школьные дни
Встаю в 7 часов, потом обычно завтракаю. — Я встаю в 7 часов и затем я завтракаю.
Хожу в школу в 7.40. — Я хожу в школу в 7.40.
Мой любимый урок — история. — Мой любимый урок история.
Обедаем в 2 часа, потом обычно иду домой, но иногда гуляю с друзьями.- Мы обедаем в 2 часа, затем я обычно иду домой, но иногда я гуляю с друзьями.
После школы я иногда играю в теннис, а иногда в футбол. — После школы я иногда играю в теннис, а иногда я играю в футбол.
Я ложусь спать в 9 часов. — Я ложусь спать в 9 часов.
Мое любимое время дня — вечер, потому что я могу расслабиться дома. — Мое любимое время суток: вечер, потому что я могу отдохнуть у себя дома.

Словарь — лексика

Пр. 2 Послушайте и напишите слова, затем найдите их в сетке.- Послушай и запиши слова, затем найди их в головоломке.

Самолет — аэропортлан, кот — кот, апельсин — апельсин, киностудия — киностудия, настоящее — представ, пианино — пианино, рыба — рыба, девочка — девочка, сыр — сыр, мяч — мяч, байк — велосипед, объятие — объятие, телевизор — телевизор, компьютер — компьютер, колесо — колесо, фотографии — фотография, воздушный змей — воздушный змей
Какое слово вы видите трижды? — Какое слово вы можете увидеть в три раза?
Кот — кот

Письмо — письмо

Пр.3 Говори правду! Прочтите вопросы и напишите свои ответы. — Скажи правду! Прочитай вопросы и напиши ответы.
сегодня утром — этим утром
вчера вечером — прошлой ночью
вчера — вчера
в прошлое воскресенье — в прошлое воскресенье
на прошлой неделе — на прошлой неделе
в прошлом году — в прошлом

Когда вы в последний раз… — Когда вы в последний раз…
чистили зубы? — чистить зубы?
поменять носки? — менять свои носки?
пропустить урок? — пропустить урок?
разговаривать по телефону? — говорить по телефону?
книгу читали? — читать книгу?
написать письмо? — писать письмо?
увидеть радугу? — видеть радугу?
запустить воздушного змея? — запускать воздушную змея?
Я чистил зубы вчера вечером.- Я очистил зубы прошлой ночью.

Чтение — чтение

Пр. 4 Прочтите информацию о школьном расписании Зои. — Прочтите информацию о школьном расписании Зои.

История — это первое занятие во вторник. Последний урок перед перерывом в понедельник — французский. У Зои есть искусство между географией и драмой. Французский — это первое занятие после обеда во вторник. Зои занимается наукой по понедельникам и вторникам.
История первый урок во вторник. Последний урок до перемены в понедельник французский.У Зои искусство между географией и драмой. Французский язык является первым уроком, после обеда во вторник. У Зои наука (естествознание) в понедельник и во вторник.

Напишите недостающие предметы в пробелах. — Впиши недостающие предметы в пустые графы.

Понедельник — вторник — Понедельник — вторник
8.40 Школьное собрание — школьный сбор
9.00 Математика — История — Математика — История
9.45 Французский — Физкультура / Игры — Французский — физкультура / Игры
10.30 ПЕРЕРЫВ — перерыв
10.45 Драма — Наука — Драма — Наука
11.30 Искусство — Музыка — Искусство — Музыка
12.15 ОБЕД — ОБЕД
13.30 География — Французский — География — Французский
14.15 Наука — Английский — Наука — Английский
15.30 Французский — Математика — Французский — Математика

Вторник, половина третьего. Что делает Зоя? Напишите ответ. — 2:30 во вторник днем. Какой предмет у Зои? Напишите ответ. — Английский — Английский

Чтение и письмо — чтение и письмо

Пр.5 Напишите стихотворение. Прочтите стихотворение Зои, затем заполните недостающие строки, чтобы составить собственное стихотворение. — Прочитай стихотворение Зоуи. Дополни пропущенные строки и напиши своё стихотворение.

Колбасы и чипы — Колбасы и чипы
Это то, что я люблю есть, — Вот что я люблю поесть,
И клубничное мороженое — И клубничное мороженое
Всегда такое сладкое на вкус. — Всегда на вкус такое сладкое.
Моя синяя футболка и шорты — Моя синяя футболка и шорты
Это то, что я люблю носить, — Вот что я люблю носить,
И мои красно-желтые носки — И мои красно-желтые носки
Заставьте некоторых людей взглянуть.- Заставляют людей глазеть.
Я люблю кормить уток — Я люблю кормить уток
И сидеть на качелях, — И сидеть на качелях,
Но купаться в море — Но купание в море
Это мое самое любимое занятие. — это самое любимое.

Пицца и бургеры — пицца и бургеры
Это то, что я люблю есть, — Вот что я люблю поесть,
И шоколадный торт — А шоколадный торт
Всегда такой сладкий на вкус. — Всегда такой сладкий.
Зеленая рубашка и джинсы — Зеленая рубашка и джинсы,
Это то, что я люблю носить, — Вот что я люблю носить,
И ярко-желтый шарф — И ярко желтый шарф
Заставляет некоторых людей смотреть.- Заставляет людей глазеть.
Я люблю играть с котятами — Я люблю играть с котятами
И гулять с собакой — И гулять с собакой
Но играть в компьютерные игры — Но играть в компьютерные игры
— мое самое любимое занятие. — Это самое лучшее.

Словарь — лексика

Пр. 6 Как работает современная камера? Дополните предложения словами из коробки. — Как работает современный фотоаппарат? Дополни предложения словами из рамки.

Современная камера — Современная камера
Когда вы нажимаете кнопку в верхней части камеры, открывается шторка, пропускающая свет через линзу на пленку.В фильме записывается картина. — При нажатии кнопки на верхней панели камеры, затвор открывается, чтобы свет проник через объектив и на пленку. Пленка записывает изображение.

Говорить и писать — говорение и письмо

Пр. 7 Посмотрите эти смешные фото и найдите лучшее фото. Поговорите со своим другом и напишите на фотографиях 1-е, 2-е или 3-е. — Рассмотрите забавные фотографии и выберите лучшую. Укажите, какому из этих фото вы с одноклассником присудили 1-е, 2-е и 3-е места.

Что не так с другими фотографиями? — Какие недостатки есть у остальных фото? Напишите предложения. — Напишите предложения.

Фотоконкурс
Фото 1. Фотография слишком темная.
Фото 2. На этом снимке ничего не видно. — Ты не можешь ничего увидеть на этой фотографии.
Фото 3. Фотография недостаточно четкая. — Эта фотография не достаточно ясная.
Фото 4. Вы не можете увидеть всю картинку, потому что фотограф положил руку на объектив фотоаппарата.- Ты не можешь видеть всю картинку, потому что фотограф положил пальцы на объектив своей камеры.
Фото 5. Это фото самое лучшее. — Эта фотография самая лучшая.

Аудирование и письмо — аудирование и письмо

Пр. 8 Слушай и рисуй. — Послушай и нарисуй.
В офисе было четыре секретных камеры. Где они были? Закончите предложения. — В конторе были спрятаны четыре скрытые камеры. Где они? Посмотри на рисунки и допиши предложения.

Камера 1 находилась наверху шкафа.- Камера 1 была на верхней части шкафа.
Камера 2 находилась напротив стола — Камера 2 находилась напротив стола
Камера 3 находилась посередине комнаты — Камера 3 находилась в середине комнаты
Камера 4 находилась внутри шкафа — Камера 4 была внутри шкафа

Чтение и письмо — чтение и письмо

Пр. 9 Как сделать слайд-проектор? Выполните инструкции. — Как изготовить проектор слайдов? Дополни инструкцию.

1. Нарисуйте слайды фломастером.- Нарисуйте на слайдах фломастером.
2. Вырежьте один конец коробки из-под обуви и проделайте отверстие в другом конце. Вырежьте прорези по бокам обувной коробки. — Отрежьте один конец обувной коробки и вырежьте отверстие в конце другом. Вырежьте щели в сторонах обувную коробку.
3. Разрежьте прозрачные пластиковые листы на квадраты. На тонких карточках нарисуйте рамки и прорежьте в них отверстия. — Нарежьте прозрачные пластиковые листы на квадраты. Нарисуйте кадры на тонких картах и ​​вырежьте в ней отверстия.
4. Отрежьте три длинные полоски бумаги.Затем склейте три части вместе. Это держит ваши слайды. — Нарежьте три длинные полоски бумаги. Затем склейте три части вместе. Это удержит ваши слайды.
5. Соберите проектор. Включите фонарик и покажите слайды! — Соберите проектор. Включите небольшой фонарик и показывайте слайды!

.

для развития произношения и речи, короткие и длинные

Скороговорки — это предложение или набор слов, который сложно произнести корректно. Дети любят скороговорки и подначивают своих друзей попытки произнести их несколько подряд без ошибок. Для изучающих английский, скороговорки веселый способ отработать один или два звука одновременно и улучшить произношение. Начинайте произносить их медленно, затем постепенно ускоряясь, если не делаете ошибки. Как только вы уверенно будете произносить скороговорку быстро, пытайтесь сказать ее два или три раза подряд.

ТОП 50 скороговорок на английском

1. Я видел котенка, который ел курицу на кухне . Я увидел котенка, кушающего курицу на кухне

2. Склизкая змея скользила по песчаной Сахаре . Слизистая змея скользнула через песчаную Сахару.

3. Итак, это суши-повар . Итак, это шеф-повар суши

4. Глупое суеверие! Глупое суеверие!

5. Сколько дерева выколотил бы сурок, если бы сурок мог забить дерево? Сколько бы дерева сгрыз сурок, если бы сурок мог сгрызть дерево?

6. Меньшая кожа никогда не выдерживает более влажную погоду лучше . Меньшая кожа никогда не переживала влажную погоду лучше.

7. Один умник, умным чувствовал себя. Два умных парня, они чувствовали себя умными. Трое умников, они чувствовали себя умными. И т. Д. . Один умный парень, он чувствовал себя умным. Два умных парня, они чувствовали себя умными. Три умных парня, они чувствовали себя умными. И так далее

8. Моллюски в чистых банках . Чистые моллюски забиты в чистые банки.

9. Шесть липких скелетов . Шесть липких скелетов

10. Какая ведьма какая? Какая ведьма является кем?

11. Четыре разъяренных друга дрались за телефон . Четыре взбешенных друга дрались за телефон

12. Бесшумно проплыли шесть слизистых улиток . Шесть слизистых улитки плыли в тишине

13. Я кричу, ты кричишь, мы все кричим за мороженым . Я кричу, ты кричишь, мы все кричим ради мороженого

14. Великие греческие виноградари выращивают великий греческий виноград . Велики греческие виноградари выращивают великий греческий виноград

15. Она бросила три мяча . Они бросила три мяча

16. Поющая Салли пела песни на тонущем песке . Поющая Салли пела песни на зыбучем песке

17. Она бросила три штрафных . Она бросила три свободных броска

18. Два крошечных тигра садятся в город на двух такси . Два крошечных тигра взяли два такси в город

19. Рыжая вдова очень хочет спелый арбуз и красные розы, когда приходит зима . Румяная вдова действительно хочет спелую дыню и красные розы, когда придет зима

20. Пушистый Ваззи был медведем. У Пушистика Ваззи не было волос. Пушистый Ваззи не был расплывчатым, не так ли? Нечеткий Вузи был медведем. Нечеткий Вузи не имел волос. Нечеткий Вузи не был нечетким, не так ли?

21. У меня свидание без четверти восемь. Увидимся у ворот, так что не опаздывайте в .У меня свидание без четверти восемь. Увидимся у ворот, поэтому не опаздывай

22. Уникальный Нью-Йорк. Уникальный Нью-Йорк

23. Красный Бьюик, синий Бьюик . Красный Бьюик, синий Бьюик

24. Шесть гладких лебедей стремительно плыли на юг . Шесть холеных лебедей плыли быстро на юг

25. Если собака грызет обувь, то чью обувь она выбирает? Если собака жует туфли, чьи туфли он выбирает?

26. Я хочу постирать свои ирландские наручные часы .Я желаю помыть мои ирландские наручные часы

27. Тридцать три тысячи человек считают четверг своим тридцатилетним днем. Тридцать три тысячи людей думают, что в четверг их тридцатый день рождения

28. Пожирающие горгульи пожирали пожирающих гоблинов . Гоблинские горгульи сожрали гоблинов

29. Я хочу рыбу в моем блюде . Я желаю рыбу на своей тарелке

30. Она видит сыр . Они видит сыр

31. Ведра с кровью насекомых . Ведра с кровью жуков

32. Сурок бросил бы много дерева, если бы сурок каждый мог . Сурок погрыз бы много дерева, если бы сурок мог

33. Частная собственность пиратов . Частная собственность пиратов

34. Одиннадцать доброжелательных слонов вошли в . Одиннадцать доброжелательных слонов вошли

35. Когда она пишет копию, она имеет право охранять авторские права на копию, которую она пишет .Когда она пишет копию, у нее есть право скопировать копию, которую она пишет

36. Годовщина Энн и Энди приходится на апрель года. Годовщина Энн и Энди в апреле

37. Фред накормил Теда хлебом, а Тед накормил Фреда хлебом . Фред покормил Тэда хлебом, и Тэд покормил Фред хлебом

38. В ее алюминиевой сковороде было минимум корицы . В ее алюминиевой кастрюле был минимум корицы

39. Заплати фиолетовому людоеду .Заплатите фиолетовому людоеду

40. В вязе Элизабет одиннадцать эльфов . Елизавета имеет одиннадцать эльфов на ее вязе

41. Гепард Честер жует кусок дешевого сыра чеддер . Гепард Честер жует кусочек дешевого сыра Чеддер

42. Питер Пайпер сорвал маринованный перец. Сколько маринованных перцев собрал Питер Пайпер? Питер Пайпер поднял кучу маринованных перцев. Сколько маринованных перцев поднял Питер Пайпер?

43. Эдди редактировал его, так что получите редактирование от Эдди . Эдди отредактировал это, поэтому получите редакцию от Эдди

44. Вилли очень устал . Вилли чувствует себя по-настоящему утомленным

45. Два проверенных трезубца . Два проверенных трезубца

46. Том бросил Тиму три кнопки . Том бросил Тиму три канцелярских кнопки

47. Девять хороших ночных медсестер хорошо ухаживали за . Девять милых ночных медсестер работали мило

48. Четыре свежих рыбы для вас . Четыре свежих рыбы для тебя

49. Палки тонкие, кирпич толстый . Тонкие палки, толстые кирпичи

50. Салли продает ракушки на берегу моря . Салли продает ракушки у береге моря

Наша отдельная статья по скороговоркам на отработку разных звуков.

.

Урок 6. Викторианские семьи — Английский язык — 11 класс

Многие женщины рожали много детей. Контроль над рождаемостью не получил широкого распространения, и лишь немногие пары использовали какие-либо средства контрацепции. Деторождение может быть опасным. Многие младенцы также умерли от детских болезней. У королевы Виктории было девять детей. Ее детей звали Эдвард, Альфред, Артур, Леопольд, Виктория, Алиса, Хелена, Луиза и Беатрис. Королевская семья стала образцом для других семей.

Многие дети из бедных семей жили в крошечных загородных коттеджах или городских трущобах.Денег на игрушки не было, играть негде. Многим детям приходилось работать, а другие были слишком больны и голодны, чтобы играть. Тем не менее, большинству бедных детей все же удавалось немного повеселиться. Они играли со всем, что могли найти, гребя в ручье или лазая по деревьям и фонарным столбам.

В богатых семьях были большие дома со специальной комнатой для детей — яслями. Часто это было наверху дома. В детской младшие дети ели, играли и спали. За ними ухаживала женщина, которую называли няней.Она брала их с собой на прогулки в парк или в зоопарк, и за ними ухаживали в основном их няни и другие слуги. Большинство викторианцев считали, что детей нужно «видеть, а не слышать».

Викторианцы развлекались дома. У них не было ни радио, ни телевидения. Им нравилось петь, а богатая семья пела под фортепиано. Семьи играли в карточные и настольные игры и разыгрывали шарады. На днях рождения особым угощением было шоу волшебных фонарей. Керосиновая или газовая лампа посылала луч света через стеклянную линзу на экран, чтобы показать увеличенные изображения, например, диких животных или историю, рассказанную в картинках.

и многие женщины умерли при родах

кроме переулков и дворов

возможно, танцы под музыку шарманки

Некоторые богатые дети видели своих родителей только утром и вечером.

в то время как более бедные семьи наслаждались мелодиями на дудке или скрипке

в то время как их родители должны были зарабатывать на жизнь

.

Рабочая тетрадь В центре внимания 7. Рабочая тетрадь. Страница 9

Страница 9 — Рабочая тетрадь В центре внимания 7. Рабочая тетрадь

Грамматика — Задания на грамматику

1. Используйте Present Simple или Present Continuous для завершения обмена. — Используй настоящее простое или длительное время, чтобы закончить диалог.

Ответы:

• Том: Привет, Сью. 1) Нравится ли вам поездка в Нью-Йорк?
• Сью: Да.I 2) я провожу чудесно! Мне очень нравится суета многолюдных улиц.
• Том: Что 3) вы обычно делаете в течение дня?
• Сью: О, я обычно 4) вижу достопримечательностей или я 5) посещаю один из музеев.
• Том: Это 6) звучит как как отличное развлечение! Что еще ты делаешь?
• Сью: Миллионы вещей. Мои друзья 7) водите меня по разным аттракционам каждый день!
• Том: Что 8) ты сейчас делаешь ?
• Sue: I 9) иду в зоопарк Бронкса.Я 10) люблю диких животных!
• Том: Ну, я 11) надеюсь, ты 12) развлекайся .
• Сью: Спасибо. Прощай.

2. Поместите глаголы в квадратные скобки в настоящем простом или настоящем продолжении. — Поставь глаголы в скобках в настоящее простое или длительное время.

Ответы:

1. Каждый понедельник Салли отвозит своих детей на футбольную тренировку. — Каждый понедельник Салли возит своих детей на футбольную тренировку.
2. Тссс !! Будь спокоен! Джон спит . — Шшш! Тихо! Джон спит.
3. Дженни обычно делает уроки по вечерам. — Дженни обычно делает свою домашнюю работу вечером.
4. Мы едем в торговый центр сегодня днем. — Мы собираемся пойти в торговый центр сегодня днем.
5. Ты пойдешь с нами в кино? — Ты идешь в кинотеатр с нами?
6. На данный момент они проживают у друга в Москве.- В настоящий момент они в Москве со своими друзьями.
7. Она — это всегда опаздывает на завтрак. — Она всегда опаздывает на завтрак.
8. Я не знаю где он. — Я не знаю, где он.
9. Смотрите! Полицейский преследует грабителя . — Смотри! Полицейский преследует грабителя.
10. Я не понимаю , что вы мне говорите. — Я не понимаю, что ты мне говоришь.

3. Составляйте предложения в правильном порядке из слов.- Поставь слова в правильном порядке, чтобы составить предложения.

1. нравится / трафик / он / не делает / тяжелый
2. обычно / машина / поездка / вы / делаете?
Библиотека
3. / not / I / to / going / today / am / the
4. находятся / полиция / в / после / воровка / под управлением
5. восемь / каждое утро / поездка / миль / ср
6. коровы / они / на данный момент / являются / дойными
7. шумно / всегда / есть / Oxford Street / очень
8. цыплят / делают / кормят / вас / каждый день?
9. вы / Кингс-Кросс / находитесь / мимо / в / идете / трубе?

Ответы:

1. Не любит плотное движение.- Он не любит интенсивного движения.
2. Вы обычно путешествуете на машине? — Ты обычно путешествуешь на машине?
3. Я сегодня в библиотеку не пойду. — Я не пойду в библиотеку сегодня.
4. Полиция бежит за вором. — Полицейский преследует магазинного воришку.
5. Каждое утро мы проезжаем восемь миль. — Мы проезжаем по 8 миль каждое утро.
6. Сейчас доят коров. — Они сейчас доят коров.
7. Oxford Street всегда очень шумно.- Оксфорд Стрит всегда очень шумная.
8. Вы кормите цыплят каждый день? — Ты каждый день кормишь цыплят?
9. Собираетесь ли вы на метро до Кингс-Кросс? — Ты планируешь добраться до Кингс Кросс на метро?

4. Обведите нужный элемент. — Обведи правильный вариант.

Ответы:

1. Джеймс и Тина едут в деревню сегодня вечером / каждое воскресенье . — Джеймс и Тина собираются за город сегодня.
2. Мария ходит по магазинам по субботам /, сейчас . — Мария ходит по магазинам по субботам.
3. Ваша сестра обычно / сейчас посещает ферму на выходных? — Твоя сестра обычно посещает ферму по выходным?
4. Иногда / В настоящий момент он кормит цыплят на ферме. — В настоящий момент он кормит цыплят на дворе фермы.
5. Бет садится на работу поездом сегодня / два раза в неделю .- Бен едет на работу на поезде дважды в неделю.
6. Пол никогда / в настоящее время носит с собой много денег. — Пол никогда не носит с собой много наличных.
7. Не работает сегодня / обычно . — Он не работает сегодня.
8. Всегда ли / каждый день Мобильный телефон с ней? — Ее телефон всегда при ней?

---

---

.